Tiet 110 111 di bo ngao du hay

Lê Văn Bảy Trường THCS Nguyễn Thiện Thuật TiÕt 110 -111 ) hiểu chung I.(Ru-xô Đọc tìm 1.Tác giả : Ru-xô (1712-1778) nhà văn, nhà triết học , nhà hoạt động xà hội Pháp Tìm hiểu chung văn : a Đọc tìm hiểu thích b Tác phẩm : - Hoàn cảnh sáng tác : +Bài trích V tác phÈm "£ -min hay vỊ gi¸o dơc “ – ViÕt 1762 §i bé ngao du -Tác phẩm chia làm tương ứng với giai đoạn: -Giai đoạn 1: lúc em bé sinh đến tuổi ( Nhiệm vụ giáo dục cho thể em bé phát triển theo tự nhiên) -Giai đoạn 2: từ lúc tuổi- 13 tuỏi: Nhiệm vụ giáo dục cho Ê-min số nhận thức bước đầu) Giai đoạn 3: từ 13- 15 tuổi( Trang bị cho Êmin số kiến thức khoa học hữu ích từ thực tiễn thiên nhiên) -Giai đoạn 4: từ 16- 20 tuổi( Êmin giáo dục đạo đức tôn giáo) -Giai đoạn 5: Ê-min trưởng thành ( Êmin du lịch năm đạo đức nghị lực thử thách) TiÕt 110 -111 I Đọc (Ru-xô tìm ) hiểu Đi ngao du chung 1.Tác giả : (1712-1778) nhà văn, nhà Ru-xô triết học , nhà hoạt động xà hội Pháp Tìm hiểu chung văn a Đọc :tìm hiểu thích b Tác phẩm : - Hoàn cảnh sáng tác : +Bài trích V cđa t¸c phÈm "£ -min hay vỊ gi¸o dơc “ - Viết 1762 -Phơng thức biểu Nghị luận đạt - Bố :cục :3 phần +Phần 1:"Tôi -> nghỉ ngơi" §i bé ngao du tù th ëng ngo¹n +Phần 2:"Đi -> tốt " Đi ngao du đầu óc đợc sáng láng +Phần 3:Còn lại §i bé ngao du rÌn lun søc kháe Tiết 109 ( Ru-xơ ) I Đọc tìm hiểu chung -? đoạn tác giả khẳng định ngao du II Phân tích -? Để làm rõ cho luận điểm hẳn loại phương tác giả đưa luận Trong văn lúcphương tác khác Đóbản loại Đi ngao du tự ? tiện ? tiện ?đại từ nhân - Đi thú vị ngựa giả dùng xưng “ta”, + Muốn đứng tùy ý + Không bị phụ thuộc Tại sao? + Thoải mái thưởng thức tự + Được giải trí học hỏi + Chỉ phụ thuộc vào thân -> Xưng ta: thể chân lí chung người,cịn xưng tơi thể trải nghiệm cá nhân làm cho văn thêm sinh động, giàu sức thuyết phục, có tính biểu cảm lúc thì” tơi” Tiết 109: ( Ru-xơ ) I Đọc tìm hiểu chung THẢO LUẬN II Phân tích Đi ngao du tự - Đi thú vị ngựa + Muốn đứng tùy ý + Không bị phụ thuộc + Thoải mái thưởng thức tự + Được giải trí học hỏi + Chỉ phụ thuộc vào thân -> Xưng ta: thể chân lí chung người,cịn xưng tơi thể trải nghiệm cá nhân làm cho văn thêm sinh động, giàu sức thuyết phục, có tính biểu cảm 1.Để 1.Đểnhấn nhấnmạnh mạnhsự sựthoải thoảimái máimà màđi đibộ ngao du mang lại Tác giả sử ngao du mang lại Tác giảdụng sử kiểu câu gì?câu Hãy chỉthuật, dụng kiểu trần câu phủ định 2.Qua đoạn 1, tacủa thấy quan giáo Quan điểm Ruxô:điểm cần giáo dục Ruxô thấm gì? nhuần tư dụccủa người tưởng tự Tiết 109-110: ( Ru-xơ ) I Đọc tìm hiểu chung II Phân tích văn Đi ngao du tự - Đi thú vị ngựa + Muốn đứng tùy ý + Không bị phụ thuộc + Thoải mái thưởng thức tự + Được giải trí học hỏi 2.Đi ngao du mở mang tri thức - Được tự tìm hiểu thực tế thiên nhiên -“ Đi ngao du Ta-lét , Platông Pi-ta-go.” - “Tôi khó lịng hiểu triết gia định ngao du cách khác mà không xem xét tài nguyên nơi giẫm chân lên trái đất phô bày phong phú trước mắt.” - “ Ai người u mến nơng nghiệp chút mà lại khơng muốn biết sản vật đặc trưng cho khí hậu nơi qua cách thức trồng trọt đặc sản ấy? ” - “Ai người có chút hứng thú với tự nhiên học mà lại có định ngang khoảnh đất mà khơng xem xét nó, lèn đá mà không ghè vài mẩu, núi mà không sưu tập hoa lá, hịn sỏi mà khơng tìm hoá thạch ! ” Thảo luận ? Em liệt kê hiểu biết mở rộng tri thức qua việc mà Ru -xô nêu học ? Tiết 109- 110: ( Ru-xô ) I Đọc tìm hiểu chung II Phân tích văn Đi ngao du tự Đi ngao du mở mang tri thức thức - Được tự tìm hiểu thực tế thiên nhiên - Mở rộng kiến thức thực tế, cụ thể -> Đề cao kiến thức thực khách quan, xem thường kiến thức sách vở, giáo điều =>Đề cao kiến thức nhà khoa học, am hiểu đời sống thực tế => Khích lệ người để tiếp thu kiến thức thực tế ?Em có nhận xét cách đưa luận tác giả ?Tác dụng cách đưa dẫn Đưa dẫn chứng cách dồn chứng dồn dập, sử dụng cách dập, liên tiếp cách so so sánh,câu trần thuật, cảm sánh, dùng kiểu câu trần thán, câu hỏi tu từ thuật, câu hỏi tu từ, câu cảm thán Tiết 109-110: 109-110 I Đọc, tìm hiểu chung ( Ru-xơ ) II Phân tích văn Đi ngao du tự 2.Đi ngao du mở mang tri thức - Được tự tìm hiểu thực tế thiên nhiên - Mở rộng kiến thức thực tế, cụ thể - Đề cao kiến thức thực khách quan, xem thường kiến thức sách vở, giáo điều - Đề cao kiến thức nhà khoa học am hiểu đời sống thực tế  Khích lệ người để tiếp thu kiến thức thực tế Đi ngao du rèn luyện sức khỏe tinh thần - Theo tác giả tốt cho sức khỏe tinh thần ? Tiết 109-110: - Theo tác giả tốt cho sức khỏe ( Ru-xô ) I Đọc, tìm hiểu chung II Phân tích Đi ngao du tự 2.Đi ngao du mở mang tri thức Đi ngao du rèn luyện sức khỏe tinh thần - Tăng cường sức khỏe: thèm ăn,ngủ ngon - Tính tình vui vẻ, thoải mái - Tinh thần phấn chấn, sảng khoái => Đi tốt cho sức khỏe tinh thần ? Đi ngao du - Vui vẻ, khoan khối hài lịng với tất Đi xe ngựa - Mơ màng, buồn bã, cấu kỉnh đau khổ Tiết 109- 110: 110 I Đọc, tìm hiểu chung ( Ru-xơ ) II Phân tích -? Em có nhận xét nét nghệ thuật tiêu biểu sử dụng văn ? III Tổng kết 1.Nghệ thuật: - Lập luận chặt chẽ, đan xen yếu tố tự sự, biểu cảm, lý lẽ kết hợp với kinh nghiệm thực tế 2.Nội dung: - Lợi ích việc ngao du tự thưởng ngoạn, mở rộng tầm hiểu biết, nâng cao sức khoẻ tinh thần Ghi nhớ sgk -? Nội dung mà văn đề cập tới ? ? Hãy rút ý nghĩa văn Tiết 109-110: 109-110 I Đọc, tìm hiểu chung ( Ru-xơ ) II Phân tích văn Luận điểm không xuất văn “ Đi ngao du ”? III Tổng kết 1.Nghệ thuật: - Lập luận chặt chẽ, đan xen yếu tố tự sự, biểu cảm, lý lẽ kết hợp với kinh nghiệm thực tế 2.Nội dung: - Lợi ích việc ngao du tự thưởng ngoạn, mở rộng tầm hiểu biết, nâng cao sức khoẻ tinh thần Ghi nhớ sgk IV Luyện tập A Đi ngao du đem đến cho ta tự thưởng ngoạn B Đi ngao du giúp ta có kiến thức phong phú tự nhiên C Đi ngao du làm thể khỏe mạnh tinh thần sáng láng D Đi ngao du việc phải thực hàng ngày HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Làm tập : Viết đoạn văn nói thú thành phố hay thôn quê - Chuẩn bị, đọc trước : Hội thoại ( ) ... sgk IV Luyện tập A Đi ngao du đem đến cho ta tự thưởng ngoạn B Đi ngao du giúp ta có kiến thức phong phú tự nhiên C Đi ngao du làm thể khỏe mạnh tinh thần sáng láng D Đi ngao du việc phải thực hàng... 2.Nội dung: - Lợi ích việc ngao du tự thưởng ngoạn, mở rộng tầm hiểu biết, nâng cao sức khoẻ tinh thần Ghi nhớ sgk -? Nội dung mà văn đề cập tới ? ? Hãy rút ý nghĩa văn Tiết 109 -110: 109 -110 I... hỏi tu từ thuật, câu hỏi tu từ, câu cảm thán Tiết 109 -110: 109 -110 I Đọc, tìm hiểu chung ( Ru-xơ ) II Phân tích văn Đi ngao du tự 2.Đi ngao du mở mang tri thức - Được tự tìm hiểu thực tế thiên