Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh của mỗi trường theo hướng tinh giản để tăng cường kĩ năng vận dụng kiến thức, phù hợp với điều kiện thực[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
HƯỚNG DẪN NHIỆM VỤ CHUYÊN MÔN CẤP THCS MÔN NGOẠI NGỮ - CẤP THCS
NĂM HỌC 2018 – 2019
Căn vào nhiệm vụ năm học 2018-2019, Sở GDĐT Hà Nội hướng dẫn công tác đạo thực nhiệm vụ chuyên môn môn Ngoại ngữ số nội dung sau:
1 Kế hoạch giáo dục
Xây dựng thực kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh trường theo hướng tinh giản để tăng cường kĩ vận dụng kiến thức, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh, theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống tồn thành phố, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo kiểm tra định kỳ Trên sở kế hoạch dạy học tổ/nhóm chuyên môn, xây dựng kế hoạch giáo dục, BGH trường duyệt, báo cáo phòng GDĐT trước thực hiện, đảm bảo yêu cầu chương trình để kiểm tra, giám sát trình thực
Đối với mơn tiếng Anh.
* Triển khai sách tiếng Anh hệ 10 năm:
Từ năm học 2018-2019, đảm bảo 100% quận, huyện, thị xã dạy học chương trình tiếng Anh hệ 10 năm từ lớp (theo lộ trình học sinh tiểu học đã học xong chương trình tiếng Anh hệ 10 năm từ lớp 3)
Khuyến khích triển khai thí điểm dạy học song ngữ tiếng Anh mơn tốn mơn khoa học tự nhiên trường THCS có đủ điều kiện Tích cực triển khai xây dựng trường học điển hình về dạy học ngoại ngữ theo hướng dẫn Bộ GDĐT
Chương trình tiếng Anh (hệ 10 năm) thực phân phối chương trình với khối
6,7,8,9 tiết/ tuần Chỉ có trường thí điểm năm tính tiết = 1,5 tiết Những
trường khác học sách tiếng Anh hệ 10 năm, tùy theo điều kiện cụ thể nhà trường để hỗ trợ giáo viên thời gian soạn giáo án, nghiên cứu dạy
Tiếp tục nâng cao lực giáo viên dạy ngoại ngữ, ưu tiên môn tiếng Anh, đáp ứng yêu cầu Đề án NNQG 2020 Quyết định 2080/QĐ-TTg ngày 22/12//2017 Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt điều chỉnh, bổ sung Đề án dạy học NN hệ thống GD quốc dân giai đoạn 2017-2025, đảm bảo giáo viên đạt chuẩn theo quy định cấp học trước phân công giảng dạy
Đối với môn tiếng Pháp
(2)Đối với chương trình tiếng Pháp ngoại ngữ 1: Thực Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ về việc ban hành chương trình giáo dục phổ thơng, khuyến khích học sinh học thêm mơn Tốn tiếng Pháp
Đối với chương trình tiếng Pháp ngoại ngữ 2: Thực Quyết định số 4113/QĐ-BGDĐT ngày 16/6/2009 Bộ về Kế hoạch giáo dục áp dụng cho Chương trình song ngữ tiếng Pháp mơn tiếng Pháp ngoại ngữ
Ở nơi có nhu cầu, đủ điều kiện học sinh tự nguyện tham gia, phòng GDĐT đăng ký triển khai dạy học chương trình tiếng Pháp ngoại ngữ theo sách tiếng Pháp ngoại ngữ Tổ chức Quốc tế Pháp ngữ hỗ trợ biên soạn dự kiến đưa vào giảng dạy thí điểm từ năm học 2017-2018 với Sở, Bộ trước 21/5/2017
Tăng cường hình thức học tiếng Pháp gắn với nghiên cứu khoa học kĩ thuật thông qua việc khuyến khích học tiếng Pháp (ngoại ngữ 1, song ngữ) đăng ký dự thi chương trình Olympiade de Physique Cộng hịa Pháp tổ chức theo cơng văn hướng dẫn riêng
Đối với ngoại ngữ khác
Tổ chức dạy tiếng Pháp, tiếng Nhật, tiếng Đức, tiếng Trung, tiếng Nga, tiếng Hàn Quốc (là môn ngoại ngữ ngoại ngữ 2) nơi có nhu cầu, đủ điều kiện CMHS, học sinh tự nguyện tham gia, thực theo khung chương trình Bộ
Triển khai thí điểm Chương trình tiếng Hàn quốc ngoại ngữ 2: thực theo Công văn số 2619/BGDĐT-ĐANN ngày 03/6/2016 về việc Hướng dẫn triển khai thí điểm dạy học tiếng Hàn năm học 2017-2018 giáo dục phổ thông
2 Đổi phương pháp dạy học - Kiểm tra đánh giá
- Tiếp tục thực đổi phương pháp giảng dạy ngoại ngữ: trọng phát triển lực nghe nói, sở đảm bảo dạy học đủ kỹ năng: nghe-nói-đọc-viết, đáp ứng mục tiêu đầu học sinh cuối cấp THCS đạt trình độ A2 Tập trung theo định hướng phát triển lực học sinh, học sinh tự nghiên cứu học có hướng dẫn giáo viên
- Đổi hình thức dạy học, tùy theo thực tế trình độ học sinh để thiết kế, soạn giảng đáp ứng chuẩn kiến thức phát huy lực học tập học sinh
- Việc cho điểm với môn ngoại ngữ thực nghiêm túc theo thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ về Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS
- Với trường triển khai tiếng Anh mới: thực theo công văn công văn hướng dẫn 7972/ BGDĐT-GDTrH ngày 1/11/2013; số 2653/BGDĐT-GDTrH ngày 23/5/2014 Bộ GDĐT
+ Phần kiểm tra thường xuyên: Chú trọng kiểm tra kỹ nói; đảm bảo đủ đầu điểm kiểm tra theo quy định
+ Phần kiểm tra định kỳ: Đề kiểm tra tiết phải có kỹ nghe, đọc, viết đó: nghe 20-25%, đọc 25-30%, viết 20-25% kiến thức ngôn ngữ 25-30% Bài kiểm tra học kỳ có đủ kỹ nghe, nói, đọc, viết
(3)đánh giá phản ánh không chất lượng dạy học, không đảm báo chính xác công bằng, gây tác động tiêu cực đến trình dạy học
- Triển khai đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh theo Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 về việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015-2016 Bộ Kiểm tra, đánh giá lực đầu cho học sinh: Bậc (A2) khung lực chung Châu Âu học sinh lớp tham gia chương trình tiếng Anh hệ 10 năm
* Cập nhật kế hoạch thi vào lớp 10 THPT năm học 2019-2020 để tổ chức dạy, học, kiểm tra, đánh giá học sinh theo định hướng Sở GDĐT
* Xây dựng ma trận đề thi theo nội dung dạy học, tránh tình trang dạy thêm học thêm tràn lan
3 Thực nhiệm vụ chuyên môn
- Tiếp tục nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn, trọng đến nắm vững chuẩn kiến thức, kỹ từng chương trình
- Tăng cường đạo áp dụng phương pháp dạy học tích cực, sáng tạo, chủ động học sinh, coi trọng hướng dẫn học sinh tự học, tăng cường sử dụng thiết bị giáo dục, bảo đảm yêu cầu thực hành, bám sát chuẩn kiến thức, kỹ qui định chương trình Thực định hướng: giúp học sinh tự học, tự nghiên cứu học
- Giáo viên phải có đầy đủ hồ sơ chuyên môn theo qui định: soạn, sổ báo giảng, hồ sơ lưu kiểm tra (tổng hợp % KT tiết), sổ dự học tập chuyên môn Đổi phương pháp từng soạn, chuẩn bị nội dung cụ thể cho từng đối tượng học sinh Khuyến khích giáo viên soạn giáo án điện tử, sử dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy Giáo viên sử dụng giáo án cũ có bổ sung cho phù hợp với thực tế
- Sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề: tập trung theo chủ đề sách tiếng Anh Chia sẻ kinh nghiệm dạy kỹ qua buổi tập huấn Sở bồi dưỡng cho cán cốt cán quận, huyện, thị xã
4 Công tác đào tạo bồi dưỡng GV theo đề án Ngoại ngữ 2020
a Thống kê số liệu giáo viên đạt chuẩn B2
- Các quận, huyện rà soát danh sách giáo viên đã tham gia học lớp đào tạo Sở GD&ĐT Hà Nội tổ chức (Nâng cao lực, phương pháp, công nghệ thông tin) Lập danh sách giáo viên chưa đạt trình độ B2 theo chuẩn quy định Ghi rõ mức độ để có kế hoạch bồi dưỡng
b Bồi dưỡng thường xuyên
- Các trường có kế hoạch đề xuất biện pháp thực cơng tác tiếp tục bồi dưỡng trình độ giáo viên đáp ứng mục tiêu ĐANNQG 2020
- Tổ chức chuyên đề dạy học phát triển kỹ định dạng thi theo khung chuẩn lực chung bậc về Ngoại ngữ
(4)5 Các hoạt động khác
- Các nhà trường có liên kết với trung tâm dạy bổ trợ ngoại ngữ thực quy định về chương trình, kế hoach giảng dạy đã đăng ký, có dự góp ý cho cơng tác dạy học bổ trợ, rút kinh nghiệm tổ nhóm chun mơn
- Chuyên viên ngoại ngữ tư vấn cho Trưởng phịng GDĐT về cơng tác chun mơn để phê duyệt, đề xuất thực đề án liên kết giảng dạy ngoại ngữ, kiểm tra việc thực đề án nhà trường Hiệu trưởng nhà trường chịu trách nhiệm trực tiếp việc quản lý, tổ chức thực chương trình liên kết bổ trợ ngoại ngữ
- Chủ động triển khai thực có hiệu Đề án, Chương trình Dự án về GDĐT với đối tác nước
- Thi Học sinh giỏi:
+ Đẩy mạnh hình thức câu lạc môn học em yêu thích nhằm thu hút học sinh việc phát huy khiếu phát bồi dưỡng học sinh giỏi từ lớp 6-8
+ Tiếp tục bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi khối để tham gia kỳ thi Thành phố, thi theo mơ hình IJSO Tiếp tục tổ chức thi Olympic tiếng Anh lớp cấp Thành phố phối hợp với tổ chức Language Link
- Làm đồ dùng dạy học: Khuyến khích giáo viên tự làm giáo cụ trực quan, đồ dùng dạy học môn Ngoại ngữ áp dụng vào đối tượng lớp phụ trách phù hợp với điều kiện địa phương
Trên số định hướng chính, chuyên viên đạo môn vào các văn qui định, hướng dẫn Bộ, Sở tình hình thực tế địa phương để xây dựng Kế hoạch công tác môn