Đang tải... (xem toàn văn)
- Niêu cơm Thạch Sanh tượng trung cho tình thương, lòng nhân ái, ước vọng đoàn kết, tư tưởng yêu chuộng hoà bình và ước mơ có một cuộc sống no đủ của nhân dân ta.. b) Những động từ ấy [r]
(1)TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ÔN TẬP Môn : Ngữ văn
Năm học 2019 – 2020
PHẦN I: HỆ THỐNG KIẾN THỨC:
A VĂN HỌC DÂN GIAN
Truyền thuyết:
- Con Rồng cháu Tiên - Bánh Chưng bánh giầy - Thánh Gióng
- Sơn Tinh Thủy Tinh - Sự tích Hồ Gươm 2 Cổ tích
- Thạch Sanh
- Em bé thông minh - Cây bút thần
- Ông lão đánh cá cá vàng 3 Ngụ ngôn:
- Ếch ngồi đáy giếng - Thầy bói xem voi
- Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng 4 Truyện cười
- Treo biển
- Lợn cưới áo
B.VĂN HỌC TRUNG ĐẠI:
- Con hổ có nghĩa - Mẹ hiền dạy
- Thầy thuốc giỏi cốt long C TỪ VỰNG TIẾNG VIỆT
- Từ cấu tạo từ Tiếng Việt - Từ mượn
- Nghĩa từ
- Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ - Chữa lỗi dùng từ
D TỪ LOẠI:
- Danh từ
- Số từ, lượng từ - Chỉ từ
- Động từ, tính từ E CỤM TỪ:
(2)- Cụm tính từ
G TRUYỆN HIỆN ĐẠI: - Bài học đường đời - Sông nước Cà Mau
- Vượt thác
H VĂN TỰ SỰ:
- Giao tiếp, văn phương thức biểu đạt - Tìm hiểu chung văn tự
- Sự việc nhân vật văn tự - Chủ đề dàn văn tự - Tìm hiểu đề cahc slamf văn tự - Lời văn đoạn văn tự
- Luyện nói kể chuyện
- Ngôi kể lời kể văn tự - Thứ tự kể văn tự
- Kể chuyện đời thường - Kể chuyện tưởng tượng I VĂN MIÊU TẢ:
- Tìm hiểu chung văn miêu tả
- Quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả
PHẦN II: HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP: A Trắc nghiệm
Ý nghĩa bật hình tượng “bọc trăm trứng” gì?
A Ca ngợi cơng lao sinh nở kì diệu Âu Cơ - Lạc Long Quân B Tình yêu quê hương, đất nước, tự hào dân tộc
C Nhắc nhở người, dân tộc Việt Nam thương yêu, đùm bọc lẫn người nhà
D Sự kì diệu bọc trăm trứng
Trong ý sau , ý nói truyện ngụ ngôn? A Tuyện ngụ nguôn loại truyện kể văn xuôi văn vần
B Là loại truyện kể đồ vật, loài vật , phận thể ng-ời C Là truyện mà thông qua giới nhân vật tác phẩm gián tiếp nói truyện
lồi ng-ời, nhằm khun nh- răn dạy ng-ời ta học sống D Cả ba ph-ơng án A,B,C
3.Cách kén rể vua Hùng truyện STTT truyện cổ tích TS có giống nhau ?
A Vua cha đinh B Công chúa định
(3)Việc mẹ Lt bị sét đánh chết biến thành bọ chứng tỏ điều ? A Kẻ ác bị trừng trị đích đáng
B Thái độ khinh bỉ nhân dân với kẻ tham ác xảo trá C Chứng tỏ lòng bao dung độ lượng TS
D Ước mơ dân gian kết cục thiện ác truyện cổ tích 5.Trong truyện TS gảy đàn lần?
A B.2 C D TS thuộc kiểu nhân vật truyên cổ tích?
A Nhân vật mồ côi B Nhân vật thơng minh tài trí
C Nhân vật anh hùng dũng sĩ D Nhân vật nghèo khổ gặp may mắn chọn câu trả lời truyện trung đại?
A truyện viết thời trung đại B truyện truyền miệng dân gian C truyện mang đậm tính chất giáo huấn D truyện mang ý nghĩa sâu sắc 8 Truyện “ Con hổ có nghĩa” nhằm mục đích gì?
A đề cao tình cảm thủy chung người với B đề cao tình cảm loại vật với người
C đề cao nghĩa khuyên người biết trân trọng ân nghĩa ca ngợi phẩm chất loài vật
9 “ Mẹ hiền dạy con” trích từ tác phẩm nào? A liệt nữ truyện
B nam ông mộng lục
C liệt nữ truyệncủa trung hoa D đất rừng phương nam
10 Trình tự thay đổi chỗ ở, đáng theo cốt truyện “ mẹ hiền dạy con” ? A Nghĩa địa- trường học- chợ
B chợ- nghĩa địa- trường học C chợ- trường học- nghĩa địa D nghĩa địa- chợ- trường học
11 nơi khiến mẹ mạnh tử ủng ý nhất? A cạnh trường học
B cạnh chợ C cạnh nghĩa địa D xóm làng
12 Các câu tục ngữ sau có nội dung tương ứng với ý nghĩa câu chuyện “ mẹ hiền dạy con”
(4)13 “ thầy thuốc giỏi cốt lòng” tác giả A Hồ Nguyên Trừng
B Hồ Quý Ly C Thái y lệnh D Trần Anh Tông
14 Chọn cách nói khơng phẩm chất thái y lệnh họ phạm A coi trọng y đức
B đặt tính mệnh người dân tính mệnh C có trí tuệ phép ứng xử
D sợ quyền uy bề
15 Thái y lệnh xem mẫu người thầy thuốc? A thầy thuốc độ lượng, bao dung, tài giỏi
B thầy thuốc giỏi cốt lòng
C thầy thuốc thương người u q nhân dân D thầy thuốc khơng chữa bệnh cho nhà giàu 16 Câu sau không chứa lượng từ
A phú ông gọi gái hỏi người B trăm ván cơm nếp
C hai bên đánh ròng rã tháng trời D nhiều ngày trôi qua chưa thấy anh trở
17 từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí vật khơng gian thời gian
A danh từ B số từ C lượng từ D từ
18 từ thường làm thành phần câu? A phụ nữ cụm danh từ
B làm chủ ngữ C làm trạng ngữ D a, b, c
19 Nhóm động từ sau địi hỏi phải có động từ khác kèm A chạy, đi, cười, đọc
B thêu, may, đan, khâu C định, toan , dám, đừng D buồn, đau, ghét, nhớ
20 Từ “tham quan” có nghĩa ? A Đi đến nơi để làm việc
B Xem thấy tận mắt để mở rộng tầm hiểu biết
C Tìm đọc tài liệu, nghe ngóng thêm ý kiến có liên quan để biết rõ D Phát biểu ý kiến chuẩn bị trước để tham gia hội nghi
(5)21 Trình bày khái niệm thể loại: Truyền thuyết, Cổ tích, Ngụ ngơn, Truyện cười?
22.Điểm giống khác truyền thuyết – cổ tích; ngụ ngơn – truyện cười ?
23.Trình bày nội dung ý nghĩa truyện dân gian học( Trừ văn đọc thêm)
24.Tóm tắt việc truyện Bánh chưng bánh giầy?
25.Nêu ý nghĩa phong tục bánh chưng bánh giầy vào ngày tết cổ truyền nhân dân ta ?
26 Tóm tắt việc truyện Thánh Gióng? Nêu ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng ?
27.Truyền thuyết Thánh Gióng liên quan đến thật Lịch sử nào? 28.Nêu ý nghĩa chi tiết sau:
- Gióng cất tiếng nói nhận lời dánh giặc - Gióng lớn nhanh thổi vươn vai biến thành tráng sĩ - Gióng địi ngựa sắt, roi sắt nhổ tre đánh gặc
- Bà vui lịng góp gạo ni Gióng - Gióng bay trời
29.Tóm tắt việc truyện Sơn Tinh Thủy Tinh
30 Nêu ý nghĩa biểu tương nhân vật Sơn Tinh Thủy tinh? Trong truyện STTT em thích chi tiết ? Vì sao?
31.Tóm tắt việc truyện Thạc Sanh, Em bé thơng minh? 32.Nêu ý nghĩa chi tiết : Tiếng đàn thần kì, niêu cơm thần kì?
33.Từ truyện Ếch ngồi dáy giếng, Thầy bói xem voi, e rút học cho thân mình?
34.Tìm số câu thành ngữ tục ngữ phản ánh kinh nghiệm tương tự truyện ngụ ngôn Ếch ngồi dáy giếng?
35.Thế truyện trung đại ? kể tên truyện trung đại học? 36 Nêu nôi dung nghệ thuật truyện trung đại học ? 37.Nêu cách dạy bà mẹ thầy Mạnh Tử?
38 Từ chuyện mẹ thầy Mạnh Tử xưa em rút học đạo làm mình? 39.Nội dung, ý nghĩa truyện thầy thuốc giỏi cốt lòng?
40.Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em nhân vật Thạch Sanh? 41.Điểm giống từ ghép từ láy gì?
42 Phân loại từ sau thành từ ghép từ láy?
‘ruộng nương, ruộng rẫy, nương rẫy, ruộng vườn, vườn tược, nương náu, đền chùa, đền đài, miếu mại, lăng tẩm, lăng kính, lăng loàn, lăng nhăng.”
43 Cho trước tiếng: làm kết hợp với tiếng khác để tạo thành từ ghép từ láy ?
(6)46 Em có nhận xét cách dùng từ in đậm đây? Theo em, nên dùng nào?
- Hê lô (chào), đâu đấy? - Đi chợ chút
- Thôi, bai (chào) nhé, si ghên( gặp sau) 47 Chọn từ ngữ điền vào chỗ trống cho thích hợp: a báu vật/của quý
- Tinh thần yêu nước giống thứ khác
- Lê Lợi cầm gươm lên xem thấy hai chữ “Thuận Thiên” khắc sâu vào lưỡi gươm Song tất người
b chết/từ trần
- Ông Lan đêm qua
- Con chó nhà tớ ăn phải bả, từ tuần trước c phôn/gọi điện
- Sao cậu không cho tớ để tớ đón cậu?
- Sao ơng khơng cho cháu để cháu đón ơng?
48 Tìm từ ghép Việt có nghĩa tương đương với từ Hán Việt sau :
Thiên địa Giang sơn Huynh đệ Nhật Phụ tử Phong vân Quốc gia Tiền hậu Tiến thoái Cường nhược Sinh tử Tồn vong Ca sĩ Phụ nữ Nhi đồng Phụ huynh
49 Nghĩa từ gì? Có cách giải thích nghĩa từ ? 50 Giải thích ý nghĩa từ sau:
- cười góp: - cười mát: - cười nụ: - cười trừ: - cười xoà:
51 Điền từ vào chỗ chấm ?
a) tiếng đầu từ hải:
……chim lớn cánh dài hẹp, mỏ quặp sống biển … khoảng đất nhô lên mặt biển đại dương … sản phẩm động vật, thực vật khai thác biển
b) tiếng đầu từ giáo
…….người dạy bậc phổ thông …….học sinh trường sư phạm
(7)…… phương tiện lại vân tải có bánh lăn
………xe người ,có hai bánh, tay lái nối với bánh trước, dùng sức người đạp cho quay bánh sau
…… từ dùng cho người nhỏ tuổi, tự xưng cách thân mật với thầy cô anh chị …….đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất, có nghĩa hồn chỉnh, cấu tạo ổn định dùng để đặt câu 53.Từ nhiều nghĩa ? cho ví dụ?
54 Thế tượng chuyển nghĩa từ? nghĩa gốc, nghĩa chuyển? 55 Tìm số nghĩa chuyển từ nhà, đi, ăn, đặt câu?
56 Kể tên lỗi thường gặp dùng từ?
57 Phát chữa lỗi dùng từ câu sau :
a) Có thể nói em tiến lóp em có thầy dạy giỏi
b) Những thiệt hại bão lụt khơng thể tính số hay số liệu cụ thể
c) Chúng ta phải học tập chăm để sau đáp ứng nhu cầu đòi hỏi việc làm d) Nhân dân ta ngày đêm chăm lo kiến thiết xây dựng nước nhà
58 Thay từ ngữ đồng nghĩa với “Phù Đổng Thiên Vương” đoạn văn sau : “Nghe chuyện Phù Đổng Thiên Vương tưởng tượng đến trang nam nhi sức vóc khác người, tâm hồn cịn thơ sơ giản dị, tâm hồn tất người xưa “Phù Đổng Thiên Vương” gặp lúc quốc gia lâm nguy xông pha trận, đem sức khoẻ mà đánh tan giặc, bị thương nặng Tuy “Phù Đổng Thiên Vương” ăn bữa cơm nhảy xuống Hồ Tây tắm, xong ơm vết thương lên ngựa tìm rừng âm u, ngồi dựa vào gốc to, giấu kín nỗi đau đớn mà chết”
(Nguyễn Đình Thi) 59 Chữa lỗi dùng từ sau :
a) Tỉnh uỷ đưa 50 bò giúp hợp tác xã đạo sản xuất vụ mùa b) Nhưng kim ẩn bọc lòi
(a b dẫn theo Nguyễn Đức Dân) c) Khu nhà thật hoang mang
d) Ông em Đảng gắn danh hiệu 50 năm tuổi Đảng
60 Tìm lỗi dùng từ câu chữa lại cho :
a) Lòng yêu mến thiên nhiên say đắm làm cho Người quên nỗi vất vả đường
b) Bố em thương binh, ơng có dị vật lạ phần mềm c) Lên lớp em thấy việc học thật nghiêm trọng d) Mái tóc ơng em sửa soạn bạc trắng
(8)61 Pbcn "nắng mới" Lưu Trọng Lư, bạn hs viết đoạn sau bạn dùng từ chưa xác, sửa lại cho bạn
“bao trùm lên thơ khơng khí trầm lắng man mát buồn với tâm trạng bâng khuâng xao xuyến đến kỳ lạ nắng hắt lên song hắt vào ý chí tác giả gợi lại kỷ niệm thời dĩ vãng.”
62.Gạch chân từ không câu sau.và sửa lại ? a) yếu tố kì ảo tạo nên giá trị tản mạn truyện cổ tích b) vật người có thân hình lực lượng
c) xuân về, tất cảnh vật bừng tỉnh sau kỳ ngủ đông dài dằng dẵng
d) tiết trời giá buốt, cánh đồng làng, điểm xiết nụ biết đầy xuân sắc
e) Việc dẫn giải số từ ngữ điển tích học tác phẩm văn học trung đại vô cần thiết việc học môn ngữ văn học sinh
63 Tìm từ thay cho từ bị lặp câu sau:
a) nhà vua gả công chúa cho Thạch Sanh lễ cưới công chúa Thach Sanh tưng bừng kinh kỳ
b) vừa mừng vừa sợ, Lí Thơng khơng biết làm cuối Lí Thơng truyền cho dân mở hội hát xướng 10 ngày để nghe ngóng
c) mèo nhà em đẹp nên em thích mèo nhà em 64 Nêu đặc điểm danh từ? Phân loại danh từ?
60 Thế số từ? Lượng từ ? cho ví dụ minh họa? 65 Chỉ từ ? chức vụ từ câu?
66 Nêu đặc điểm động từ? Phân loại động từ? 67 Tính từ gì? Có loại tính từ nào?
68 Cho đoạn văn sau:
… Một hơm có hai chàng trai đến cầu Một người vùng núi Tản Viên có tài lạ: vẫy tay phía đơng, phía đơng cồn bãi; vẫy tay phía tây, phía tây mọc lên dãy núi đồi Người ta gọi chàng Sơn Tinh Một người miền biển, tài không kém: gọi gió, gió đến; hơ mưa, mưa Người ta gọi chàng Thuỷ Tinh…
(Sơn Tinh, Thuỷ Tinh) a) Tìm từ mượn đoạn văn
b) Tìm danh từ phân loại danh từ vừa tìm c) Tìm số từ, lượng từ nêu ý nghĩa số từ
69 Cho nhóm từ sau: – nhớ, buồn, thương, vui – Huế, Hà Nội, Việt Nam – tròn, méo
a) Hãy cho biết từ loại cậc từ nhóm từ
(9)70 Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
“Nhà vua gả công chúa cho Thạch Sanh… Thấy hoàng tử nước chư hầu
trước bị công chúa từ lấy làm tức giận Họ hội binh lính mười tám nước kéo sang đánh Thạch Sanh xin nhà vua đừng động binh Chàng cầm đàn trước quân giặc Tiếng đàn chàng vừa cất lên quân sĩ mười tám nước bủn rủn tay chân… Cuối hoàng tử phải cởi giáp xin hàng Thạch Sanh sai dọn bữa cơm thết đãi kẻ thua trận Cả vạn tướng lĩnh, quân sĩ thấy Thạch Sanh cho dọn vẻn vẹn có niêu cơm tí xíu, bĩu mơi, khơng muốn cầm đũa Biết ý, Thạch Sanh đố họ ăn hết niêu com hứa trọng thưởng cho ăn hết Quân sĩ mười tám nước ăn mãi, ăn mãi, niêu cơm bé xíu ăn hết lại đầy Chúng cúi đầu lạy tạ vợ chồng Thạch Sanh kéo nước…”
a) Đoạn văn trích văn nào? Văn thuộc thể loại nào? Đoạn văn kể vịệc gì?
b) Nêu ý nghĩa chi tiết thần kì đoạn văn c) Xác định từ loại từ in đậm đoạn văn 71 Đọc kĩ đoạn văn trả lời câu hỏi:
Son Tinh không nao núng Thần dùng phép lạ bốc đồi, dời dãy núi, dựng thành luỹ đất, ngăn chặn dịng nước lũ Nước sơng dâng lên bao nhiêu, đồi núi cao lên nhiêu Hai bên đánh ròng rã tháng trời, cuối Son Tinh vững vàng mà sức Thuỷ Tinh kiệt Thần Nước đành rút quân…
(Sơn Tinh, Thuỷ Tinh) a) Tìm động từ hành động Sơn Tinh đoặn văn
b) Những động từ giúp em cảm nhận vẻ đẹp thần núi Tản?
c) Từ viết câu văn có sử dụng tính từ đặc điểm tuyệt đối miêu tả sức mạnh Sơn Tinh
72 Nêu đặc điểm cụm danh từ? Cấu tạo cụm danh từ? 73.Nêu đặc điểm cụm động từ? Cấu tạo cụm đông từ? 74.Cấu tạo cụm tính từ?
75 Gạch chân cụm dt đoạn văn sau:
Có ếch sống lâu ngày giếng xung quanh có vài nhái ,
cua, ốc bé nhỏ ngày cất tiếng kêu ồm ộp làm vang động giếng, khiến con vật hoảng sợ
cụm dt là: ếch; giếng nọ; vài nhỏi, cua, ốc nhỏ; tiếng kêu ồm ộp; giếng; vật
76 xếp cụm dt tìm vào mơ hình cụm dt:
pt ptt ps
(10)77 Trong câu sau, cụm dt giữ chức vụ ngữ pháp gì? a, ánh sáng đời mẹ
b, áo cũn
c, trường thân yêu em nằm trục đường giao thông liên xã d, bơng hoa màu vàng làm sáng góc vườn
78.Tìm phụ ngữ cụm tính từ, cho biết phụ ngữ biểu thị ý nghĩa gì?
a) suốt ngày, nàng chẳng nói, chẳng cười, mặt buồn rười rượi b) có ếch sống lâu ngày giếng
c) ếch tưởng bầu trời đầu bé vung
79 Tìm cụm từ có pn so sánh dùng thường xuyên lời nói hàng ngày
vd: rẻ bèo
80 Văn gì? Các kiểu văn phương thức biểu đạt 81.Khái niệm đặc điểm phương thức tự ?
82 Thế việc nhân vật văn tự sự?
83 Thế chủ đề văn tự ? Dàn văn tự gồm phần phần
84 Nêu bước làm văn tự sự?
85.Ngơi kể gì? Khi kể chuyện em thường kể theo nào? Ngôi kể có vai trị gì?
86 Khi kể truyện kể theo thứ tự ? 87 Kể chuyện đời thường ?
88 Kể truyện tưởng tượng ?
89 Tóm tắt đoạn trích : Bài học đường đời Tơ Hồi
90 Nêu nội dung nghệ thuật đoan trích:Bài học đường đời đầu tiêncủa Tơ Hồi Câu 91: Bài học đường đời Dế Mèn gì?
92 Viết đoạn văn miêu tả tâm trạng sế mèn đứng trước mộ Dế Choắt?
93 Trình bày nội dung nghệ thuật đoạn trích “ Sơng nước cà Mau” Đồn Giỏi?
94 Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em vùng sơng nước Cà Mau?
95 Trình bày nội dung nghệ thuật Đoạn trích vượt thác tác giả Võ Quảng ? 96 Nêu cảm nghĩ em nhân vật Dượng Hương Thư “
97 Kể chuyện Thánh Gióng lời văn em 98 Kể lại kỉ niệm đáng nhớ
99.Có lần Thủy Tinh tình cờ gặp lại Mị Nương chàng có hội minh chuyện cũ Hãy kể lại gặp gỡ
100 Kể chuyện 10 năm em trở thăm lại mái trường em học, tưởng tượng thay đổi xảy
(11)Câu 1: C Câu 2: D Câu 3: C Câu 4: D Câu 5: B Câu 6: C
Câu 7: A Câu 8: C Câu 9: C Câu 10: D Câu 11: A Câu 12 : A Câu 13: A Câu 14: A Câu15: B
Câu 16: B Câu 17: D Câu 18: D Câu 19: C Câu 20 : C
Câu 21: Khái niệm thể loại: Truyền thuyết, Cổ tích, Ngụ ngơn, Truyện cười?
a) Truyền thuyết: Là loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo Truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử kể b) Cổ tích: Là loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc (nhân vật bất hạnh, nhân vật dũng sĩ…)Truyện thường có yếu tố hoang đường, thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối thiện ác, tốt xấu, công bất công
c) Ngụ ngôn: Là loại truyện kể, văn xuôi văn vần, mượn chuyện lồi vật, đồ vật người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta học sống
d) Truyện cười: Là loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư, tật xấu xã hội
Câu 22: Điểm giống khác truyền thuyết – cổ tích; ngụ ngơn – truyện cười :
a Truyền thuyết – cổ tích
Truyền thuyết Cổ tích
Giống
- Đều loại truyện dân gian, dân sáng tác lưu truyền chủ yếu truyền miệng - Đều có yếu tố tưởng tượng hoang đường
- Nhân vật thường có đời kì lạ, tài phi thường…
Khác
- Truyện kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ
- Truyện thể thái độ cách đánh giá nhân dân nhân vật kiện kể
- Được người kể lẫn người nghe tin câu chuyện có thật
- Truyện kể số kiểu nhân vật quen thuộc nhân dân tưởng tượng
- Thể niềm tin, ước mơ nhân dân cơng lí, lẽ cơng
- Được người nghe lẫn người kể coi
câu chuyện khơng có thật
(12)
Ngụ ngơn Truyện cười
Giống Đều có yếu tố gây cười ngầm ý phê phán
Khác
Mượn chuyện loài vật, đồ vật người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người nhằm răn dạy người ta học sống
Kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư tật xấu xã hội
Câu 23: Nội dung ý nghĩa truyện dân gian học
Thể loại Tên truyện Nội dung, ý nghĩa
Truyền thuyết Thánh Gióng
Hình tượng Thánh Gióng với nhiều màu sắc thần kì biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước Truyện thể quan niệm ước mơ nhân nhân ta từ buổi đầu lịch sử người anh hùng cứu nước chống giặc ngoại xâm
Sơn Tinh, Thuỷ Tinh
Truyện giải thích tượng lũ lụt thể sức mạnh, ước mong người Việt cổ muốn chế ngự thiên tai Đồng thời suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước vua Hùng
Truyện cổ tích
Thạch Sanh Truyện thể ước mơ, niềm tin đạo đức, công lí xã hội lí tưởng nhân đạo, u hịa bình nhân dân ta
Em bé thơng minh
Truyện đề cao thơng minh trí khơn dân gian Từ tạo nên tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên đời sống hàng ngày
Truyện ngụ ngôn
Ếch ngồi đáy
giếng
Phê phán kẻ hiểu biết cạn hẹp mà lại huênh hoang, khuyên nhủ người ta phải cố gắng mở rộng tầm hiểu biết mình, khơng chủ quan, kiêu ngạo
Thầy bói xem voi
Khuyên người ta: muốn hiểu biết vật, việc phải xem xét chúng cách toàn diện
Truyện cười
Treo biển
Phê phán nhẹ nhàng người thiếu lập trường làm việc, không suy xét kĩ nghe ý kiến khác
Câu 24: Tóm tắt việc truyện Bánh chưng bánh giầy
- Vua Hùng già muốn truyền ông có 20 người trai chọn cho xứng đáng
- Ông tổ chức thi làm cỗ cúng Tiên vương làm vừa lòng vua cha truyền báu
- Các lang đua tìm ngon vật lạ dâng lên vua cha
- Lang Liêu hoàng tử thứ 18 Vua hùng bị vua ch ghẻ lạnh sống nghèo khổ người nông dân
- Chàng băn khoăn lo lắng nhà khơng có quí giá đẻ dâng cúng Tiên Vương - Lang Liêu thần giúp đỡ mách bảo cách làm bánh từ hạt gạo
(13)- Vua Hùng chọn bánh Lang Liêu để dâng cúng tiên Vương đặt tên cho hai thứ Bbanhs bánh chưng bánh giày
- Lang liêu kế thừa ngơi báu từ nước ta có tục làm BCBG vào ngày tết Câu 25: ý nghĩa phong tục bánh chưng bánh giầy vào ngày tết cổ truyền nhân dân ta
- Thể lịng biết ơn tổ tiên, gìn giữ truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc - Trân trọng ý nguyện người xưacoi trọng nghề nông hạt gạo
- Làm sống dậy truyền thuyết BCBG sống Câu 26:
a)Tóm tắt việc văn Thánh Gióng - đời kì lạ thánh gióng
- giặc ân xâm phạm bờ cõi nước ta - gióng cất tiếng nói - lớn lên kì lạ thánh gióng - tg trận đánh giặc
- tg bay trời
- vua lập đền thờ, phong danh hiệu - di tích người anh hùng b ý nghĩa hình tượng thánh gióng
- Gióng biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh đánh giặc khát vọng chiến thắng giặc ngoại xâm dân tộc
- Thể quan niệm mơ ước sức mạnh nhân dân ta người anh hùng chống giặc
Câu 27: Truyền thuyết Thánh Gióng liên quan đến thật Lịch sử
.+ vào thời đại hùng vương chiến tranh tự vệ ngàu trở nên ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh cộng đồng
+ số lượng kiểu loại vũ khí người việt cổ tăng lên từ giai đoạn phùng nguyên đến giai đoạn đông sơn
+ vào thời hùng vương, cư dân việt cổ nhỏ kiên chống lại đạo quân xâm lược lớn mạnh để bảo vệ cộng đồng
Câu 28: Ý nghĩa chi tiết :
* Gióng cất tiếng nói nhận lời dánh giặc
- Thể lòng yêu nước , ý chí chiến đấu giết giặc bảo vệ Tổ Quốc
- Gióng hình ảnh nhân dân lúc bình thường âm thầm lặng lẽ đất nước lâm nguy sẵn sàng vùng dậy cứu nước
* Gióng địi ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt, nhổ tre đánh giặc
- Muốn có vũ khí tốt thời đánh giặc
- để đánh thắng giặc phải chuẩn bị từ lương thực vũ khí lại đưa thành tựu văn hố kỹ thuật (ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt) vào chiến đấu
- gióng đánh giặc khơng vũ khí mà cỏ (hiện đại + thơ sơ) đất nước (lời kêu gọi : có súng)
(14)+ Gióng lớn lên thức ăn đồ mặc nhân dân sức mạnh dũng sĩ giong nuôi dưỡng từ bình thường giản dị
+ Nhân dân ta yêu nước mong gióng lớn nhanh đánh giặc
+ Gióng nhân dân ni dưỡng Gióng nhân dân tiêu biểu cho sức mạnh toàn dân
* gióng lớn nhanh thổi vươn vai thành tráng sĩ
+ truyện cổ người anh hùng thường phải khổng lồ thể xác, sức mạnh, chiến cơng (thần trụ trời -sơn tinh ) gióng vươn vai thể phi thường
+ Là vươn nhân dân , dân tộc tầm vóc tư để đối diện với kẻ thù
* Đánh giặc xong gióng cất bỏ áo giáp sắt bay trời
- Ý chí phục vụ vơ tư khơng địi hỏi cơng danh
- Góng trời - cõi vơ biên gióng hố vào non nước đất trời Văn Lang sống lòng nhân dân
Câu 29: Tóm tắt việc văn STTT + vua hùng có người gái đẹp muốn kén rể
+ st tt đến cầu hôn tài + vua điều kiện kén rể
+ sơn tinh đến trước lấy mị nương
+thuỷ tinh đến sau tức giận đem quân đánh sơn tinh + hai thần đánh liệt
+ thủy tinh thua nên phải rút quân
+ năm tt dâng nước lên để đánh st, thua Câu 30:
a Ý nghĩa tượng trưng nhân vật Sơn Tinh - Thuỷ Tinh
- Thuỷ Tinh : tượng trương cho mưa to bão lụt ghê gớm hàng năm, cho thiên tai khắc nghiệt,
- Sơn Tinh : tượng trưng cho lực lượng cư dân việt cổ đắp đe chống lũ lụt, ước mơ chiến thắng thiên tai
b Trong truyện em thích chi tiết "nước sơng dâng lên bao nhiêu, đồi núi cao lên
bấy nhiêu" vì:
- cho thấy khơng khí giao tranh gay go liệt bởi: - ngang sức ngang tài hai vị thần
- sức mạnh tâm sơn tinh, nd đắp đê
- ước mơ khát vọng người chiến thắng thiên nhiên
- thể trí tưởng tượng bay bổng, diệu kỳ người xưa (chiến công vua hùng)
Câu 31: Tóm tắt SV chính: * Văn Thạch Sanh
- Sự đời lớn lên Thạch Sanh
(15)- ts giết đại bàng cứu công chúa, cứu thái tử vua thủy tề tặng đàn thần - ts bị hồn chằn tinh đại bàng báo thù, bị bắt vào ngục tối
- nhờ đàn thần ts giải oan lấy công chúa - ts đánh lui quân 18 nước chư hầu lên làm vua * Văn : Em bé thơng minh
- Có viên quan khắp nơi để tỡm người tài giỏi
- viên quan gặp hai cha cày ruộng câu hỏi khó
- em bé trả lời câu hỏi viên quan cách hỏi lại câu hỏi có nội dung tương tự - nhà vua định thử tài em bé lần thứ em bé giải câu đố vua cách đố lại
- nhà vua tiếp tục thử tài em bé lần thứ hai.em bé gải đố cách đố lại
- sứ thần nước thách đố triều đỡnh để tỡm người tài em bé giải đố kinh nghiệm đời sống dân gian
Câu 32: ý nghĩa chi tiết
* Tiếng đàn thần kì
- Giúp nhân vật giải oan giải thoát
- Nhờ tiếng đàn thạch sanh mà cơng chùa khỏi câm nhận người cứu giải cho thạch sanh, lý thơng bị vạch mặt
- Đó tiếng đàn cơng lý, làm quân 18 nước chư hầu phải xin hàng
- Tiếng đàn đại diện cho thiện tinh thần u chuộng hồ bình nhân dân, vũ khí đặc cảm hố kẻ thù
* Niêu cơm thần kỳ có khả phi thường ăn hết lại đầy với lời thách đố
thạch sanh thua quân sĩ 18 nước lại tượng trưng cho lòng nhân đạo tư tưởng u hồ bình nhân dân ta
Câu 33: Bài học từ truyện:
* Truyện Ếch ngồi đáy giếng:
- Phải biết biết người
- Phải thích nghi với môi trường để tồn phát triển - Phải khiêm tốn học hỏi để nâng cao kiến thức
* Truyện Thầy bói xem voi
- Để đánh giá chất vật, tượng cần có quan sát tồn diện, đánh giá sở tổng thể, không lấy phận, đơn lẻ hay nhận thức mang tính chủ quan, hạn chế để đánh giá toàn thể
- Cần thận trọng trước lời đánh giá, nhận xét để tránh sai lầm Để đánh giá vật, tượng cần kết hợp nhiều yếu tố: Nghe, nhìn, cảm nhận tránh kết luận vội vàng, phiến diện, chủ quan
(16)Câu 34: Tục ngữ, thành ngữ phản ánh kinh nghiệm tương tự truyện ngụ ngôn "ếch
ngồi đáy giếng"
- Ếch ngồi đáy giếng - Coi trời vung - Con cóc nằm bờ ao
lăm le lại muốn đớp trời Câu 35:
* Truyện trung đại: Là loại truyện văn xuôi viết chữ Hán, đời thời kì Trung đại (thế kỉ X-XIX) Truyện có nội dung phong phú, thường mang tính chất giáo huấn Cốt truyện đơn giản Nhân vật thường miêu tả chủ yếu qua ngôn ngữ trực tiếp người kể chuyện, qua hành động ngôn ngữ đối thoại nhân vật * Các truyện trung đại học
- Con hổ có nghĩa - Mẹ hiền dạy
- Thầy thuốc giỏi cốt lòng Câu 36:
* Truyện : Con hổ có nghĩa
- Nội dung: Truyện “Con hổ có nghĩa” thuộc loại truyện hư cấu, truyện nhằm đề cao ân nghĩa đạo lí làm người
Nghệ thuật Mượn chuyện loài vật để nói chuyện người
Sử dụng biện pháp nghệ thuật: so sánh, nhân hóa Câu 37: Cách dạy bà mẹ Thầy Manh Tử
- Dạy cách chuyển chỗ tạo cho môi trường sống tốt đep - Dạy đức đạo đức làm người phải trung thực thật
- Dạy phải có chí học hành
Câu 38: Từ chuyện mẹ thầy MạnhTử xưa, em rút học là:
Chuyện mẹ thầy Mạnh Tử khiến phải suy nghĩ đạo làm Làm con, thiết nghĩ trước hết phải lấy việc tơn kính cha mẹ làm đầu Khơng thế, để làm vui lịng cha mẹ, cần phải sức học hành Con học hành chăm chỉ, giỏi giang, ước nguyện, niềm hi vọng trọn đời cha mẹ Học hành chăm chỉ, giỏi giang, thiết nghĩ cách đền đáp cơng ơn có ý nghĩa cha mẹ
Câu 39:
(17)Khơng có tài chữa bệnh mà cịn có lịng thương u tâm cứu sống người bệnh tới mức không sợ quyền uy, không sợ mang vạ vào thân
Thành ngữ:
+ Lương y từ mẫu + Thầy thuốc mẹ hiền Câu 40
Thạch sanh dũng sĩ xuất thân từ gia đình nghèo có sống số phận đời gần gũi với nhân dân lao động Chàng có tài xuất chúng phẩm chất tốt đẹp tiên trời phú để chiến đấu với lũ quái vật bảo vệ dân lành với lòng dũng cảm Sự khoan dung trước tội ác Lý Thơng, nhân đạo thể hịa bình dân tộc trước tiếng vó ngựa qn xâm lăng Thạch Sanh người tưởng tượng nhân dân thể niềm tin,mơ ước đạo đức,công lí xã hội lí tưởng nhân đạo u hào bình người Việt Nam
Câu 41: Phân biệt từ láy từ ghép :
- Giống : từ phức ( tiếng trở lên tạo thành )
- Khác : Từ láy tiếng có quan hệ âm tạo thành Từ ghép tiếng có quan hệ nghĩa tạo thành
lưu ý: tiếng việt có số từ khơng nằm nhóm từ ghép từ láy gồm hai tiếng trở lên tiếng không mang nghĩa đồng thời khơng có quan hệ ngữ âm với ta gọi gọi loại từ nhiều tiếng có cấu tạo đặc biệt
vd: bồ nơng, bồ hóng, bồ hịn, bù nhìn, xì dầu, ca la thầu, phốt pho, xà phòng, cà
phê, sen đầm ( từ gốc việt ít, chủ yếu phiên âm từ nước ngoài)
Câu42:
* Từ láy: lăng loàn, lăng nhăng, miếu mạo,
*Ttừ ghép: ruộng nương, nương rẫy, vườn tược, đình chùa, lăng tẩm, lăng kính, ruộng
rẫy, ruộng vườn Câu 43:
* Ttừ ghép: làm việc, làm ăn, làm lẽ , làm ơn, làm công *Ttừ láy : làm lụng, làm lành, làm liếc
Câu 44:
- Khái niệm từ mượn: Là từ ta vay mượn tiếng nước để biểu thị vật tượng mà tiếng ta khơng có từ để biểu thị
- Nguồn gốc từ mượn:
(18)Câu 45:
Nguyên tắc mượn từ: Tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Giữ gìn sắc dân tộc Khơng mược từ cách tuỳ tiện
Câu 46:
Cách dùng từ in đậm cho tập lạm dụng từ nước cách thái Việc học ngoại ngữ cần thiết không nên dùng kèm vào tiếng Việt Một mặt làm sáng tiếng Việt Mặt khác, làm cho người tưởng “khoe chữ” Chỉ nên sử dụng từ mượn quen dùng cộng đồng thật cần thiết
Câu 47: a
- Tinh thần yêu nước giống thứ quý
- Lê Lợi cầm gươm lên xem thấy hai chữ “Thuận Thiên” khắc sâu vào lưỡi gươm Song tất người báu vật
b
- Ơng Lan từ trần đêm qua
- Con chó nhà tớ ăn phải bả, chết từ tuần trước c
- Sao cậu không phôn cho tớ để tớ đón cậu?
- Sao ông không gọi điện cho cháu để cháu đón ông? Câu 48:
(19)Ca sĩ Người hát Phụ nữ Đàn bà Nhi đồng Trẻ Phụ huynh Cha anh Câu 49:
* Nghĩa từ nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ…) mà từ biểu thị * Có hai cách giải nghĩa từ:
- Trình bày khái niệm mà từ biểu thị
- Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích Câu 50 Giải thích ý nghĩa từ sau:
- cười góp: cười theo người khác
- cười mát: cười nhếch mép khinh bỉ giận hờn - cười nụ: cười chúm mơi cách kín đáo
- cười trừ: cười để khỏi trả lời trực tiếp
- cười xoà: cười vui vẻ để xua tan căng thẳng Câu 51 Điền từ vào chỗ chấm ?
a) Tiếng đầu hải - hải âu
- hải đảo - hải sản
b) Tiếng đầu giáo - giáo viên
- giáo sinh - giáo cụ Câu 52: - Xe - Xe đạp - Em - Từ Câu 53
* Từ nhiều nghĩa: từ có nhiều nét nghĩa khác từ có hay nhiều nghĩa
(20)* Hiện tượng chuyển nghĩa : tượng thay đổi nghĩa từ tạo từ nhiều nghĩa - Nghĩa gốc: nghĩa xuất từ ban đàu làm sở để hình thành nghĩa khác
- Nghĩa chuyển: nghĩa hình thành sở nghĩa gốc
- thông thường câu từ có nghĩa định nhiên số trường hợp, từ hiểu đồng thời theo nghĩa gốc lẫn nghĩa chuyển
Câu 54 a) từ nhà
- Nhà: Nơi ở, sinh hoạt người → nghĩa - Nhà : Người vợ, người chồng → nghĩa chuyển b)
- Đi: di chuyển từ nơi sang nơi khác với tốc độ bình thường → nghĩa - Đi; Chết (khơng cịn nữa.) → nghĩa chuyển
c) ăn
- Ăn :q trình chuyển hố thức ăn vào thể.→ nghĩa chuyển - Ăn : lợi đó.→ nghĩa chuyển
Câu 55: Các lỗi dùng từ - lặp từ
- lẫn lộn từ gần âm - dùng từ không nghĩa Câu 56: Phát lỗi sai
a) Lặp từ : b) Thừa từ : số liệu c) Thừa từ: đòi hỏi d) Thừa từ: kiến thiết Câu 57:
Thay : Phù Đổng Thiên Vương = tráng sĩ = Thần Câu 58: Chữa lỗi dùng từ
a) Bỏ từ : đạo b) Thay ẩn = dấu
c) Thay : Hoang mang = hoang vắng d) Thay : gắn = tặng
Câu 59: Phát lỗi sai sửa lại lỗi: dùng từ không nghĩa sửa: Thay
(21)b) di vật lạ → di vật
c) nghiêm trọng → quan trọng d) sửa soạn →
e) bì bõm → lõm bõm Câu 60:
Thay: man mát = man mác Ý chí = Tâm trí
Câu 61:
a) yếu tố kì ảo tạo nên giá trị tản mạn truyện cổ tích (lãng mạn) b) vật người có thân hình lực lượng (lực lưỡng)
c) xuân về, tất cảnh vật bừng tỉnh sau kỳ ngủ đông dài dằng dẵng (đằng đẵng)
d) tiết trời giá buốt, cánh đồng làng, điểm xiết nụ biết đầy xuân sắc (điểm xuyết)
e) Việc dẫn giải số từ ngữ điển tích học tác phẩm văn học trung đại vô cần thiết việc học môn ngữ văn học sinh (diễn giảng
Câu 62:
Thay: cơng chúa Thach Sanh = họ Lí Thơng =
Con mèo = Câu 63:
* Đặc điểm danh từ:
- Ý nghĩa: Là từ người, vật, tượng, khái niệm,…
- Khả kết hợp: Danh từ kết hợp với từ số lượng phía trước từ ấy, này, đó…ở phía sau số từ ngữ khác để tạo thành cụm danh từ
- Chức năng: Làm chủ ngữ Khi làm vị ngữ, danh từ cần có từ đứng trước * Các loại danh từ: Xem mơ hình danh từ sau:
+Danh từ đơn vị:nêu tên đơn vị dùng để tính đếm, đo lường vật
+Danh từ vật:dùng để nêu tên loại cá thể người, vật, tượng, khái niệm…
.Danh từ chung : tên gọi loại vật
.Danh từ riêng:tên riêng người, vật, địa phương Câu 64:
* Số từ: Là từ số lượng thứ tự vật
(22)-Khi biểu thị số thứ tự, số từ đứng sau danh từ (ví dụ: Canh bốn canh năm vừa chợp mắt; Tôi // thứ nhất.)
Lưu ý: phân biệt số từ với danh từ đơn vị (số từ không trực tiếp kết hợp với từ, danh từ đơn vị trực tiết kết hợp với số từ phía trước từ phía sau)
Ví dụ: khơng thể nói: đơi trâu, mà nói là:một đơi gà * Lượng từ: Là từ lượng hay nhiều vật
Lượng từ chia thành hai nhóm:
+ Lượng từ ý nghĩa toàn thể: tất cả, tất thảy, cả,…
+ Lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: những, mỗi, mọi, từng, các,… *Phân biệt số từ lượng từ:
- Số từ số lượng cụ thể số thứ tự (một, hai, ba, bốn, nhất, nhì…)
- Lượng từ lượng hay nhiều (không cụ thể: Những, mấy, tất cả, dăm, vài…) Câu 65:
* Khái niệm: Chỉ từ từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí (định vị) vật không gian thời gian
* Hoạt động từ câu:
+ Làm phụ ngữ S2 sau trung tâm cụm danh từ (theo dõi từ “kia” mơ hình
cụm danh từ trên)
+ Làm chủ ngữ trạng ngữ câu
Ví dụ: Chỉ từ (đó) làm chủ ngữ định vị vật không gian (Đó // q hương tơi.)
C V
Ví dụ: Chỉ từ (ấy) làm trạng ngữ định vật thời gian
(Năm ấy, tơi// vừa trịn ba tuổi.) TN C V
Câu 66:
* Đặc điểm động từ:
- Ý nghĩa: Động từ từ hành động, trạng thái vật
- Khả kết hợp: Động từ thường kết hợp với từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn,
hãy, đừng, chớ… để tạo thành cụm động từ
- Chức vụ ngữ pháp động từ: + Chức vụ điển hình làm vị ngữ
+ Khi làm chủ ngữ, động từ thường hết khả kết hợp với từ đã, sẽ,
đang, hãy…
* Động từ chia làm hai loại:
+Động từ tình thái (thường địi hỏi có động từ khác kèm)
+Động từ hành động, trạng thái : động từ hành động (đi, đững, nằm, hát…) động từ trạng thái(yêu, ghét, hờn, giận…, vỡ, gãy, nát…)
(23)* Đặc điểm tính từ:
- Tính từ: Những từ đặc điểm, tính chất vật, hành động, trạng thái
- Khả kết hợp: Kết hợp với rất, hơi, quá, đã, ,…để tạo thành cụm tính từ Khả năng kết hợp với hãy, chớ, đừng hạn chế
- Chức năng: Làm vị ngữ, chủ ngữ câu Khả làm vị ngữ tính từ hạn chế so với động từ
* Các loại tính từ:
- Tính từ đặc điểm tương đối : Đỏ, lanh, cao
- Tính từ đặc điểm truyệt đối: đỏ chót, lạnh lẽo, cao vút Câu 68:
a) Từ mượn: Cầu hôn, Sơn Tinh, Thủy Tinh, tài
b) Danh từ chung: hôm, chàng trai, người, núi, phía đơng, phía tây, núi đồi, người ta,chàng, miền biển,mưa, tay
Danh từ riêng: Tản Viên , Sơn Tinh, Thủy Tinh DT đơn vị : dãy
c) Số từ : một, hai: Chỉ số lượng
Lượng từ : từng: tách riêng cá thể , có ý nghĩa Câu 69:
a) Xác định từ loại
– nhớ, buồn, thương, vui : Động từ – Huế, Hà Nội, Việt Nam : Danh từ – trịn, méo: Tình từ
b) Chuyển nhóm từ cho sang nhóm từ loại khác:
– (nỗi) nhớ, (niềm) thương, (nỗi) buồn, (niềm) vui: danh từ – (rất) Huế, (rất) Hà Nội, (rất) Việt Nam: tính từ
– trịn (mắt nhìn), méo (mặt): động từ Câu 70:
a) Văn : Thạch Sanh Thể loại : Truyền thuyết
Sự việc: TS đánh lui quân 18 nước chư hầu b) Ý nghĩa chi tiết thần kì:
- Tiếng đàn có sức cảm hóa kì diệu đẩy lùi qn xâm lược tiếng nói khao khát hịa bình khẳng định tính nghĩa dân tộc ta
- Niêu cơm Thạch Sanh tượng trung cho tình thương, lịng nhân ái, ước vọng đồn kết, tư tưởng u chuộng hồ bình ước mơ có sống no đủ nhân dân ta
(24)Kia: từ Từ hôn: ĐT Câu 71:
a) Những động từ hành động Sơn Tinh đoạn văn: nao núng, bốc, dời, dựng, ngăn chặn, dâng
b) Những động từ giúp cảm nhận sức mạnh phi thường vị thần núi Tản… Đó tinh thần tâm chống lũ lụt người Việt cổ
c) HS cần nắm đặc điểm tính từ đặc điểm tuyệt đối Ví dụ: Sơn Tinh vị thần núi Tản có sức mạnh vơ song Câu 72:
* Đặc điểm cum DT
- Cụm danh từ tổ hợp từ danh từ từ ngữ phụ thuộc tạo thành - cụm danh từ có cấu tạo phức tạp hơn, ý nghĩa đầy đủ danh từ hoạt động ngữ pháp câu giống danh từ
* Cấu tạo cụm dt : gồm phần:
- phần phụ trước: từ ý nghĩa số lượng đảm nhiệm - phần trung tâm: dt đơn vị dt vật đảm nhiệm
- phần phụ sau: tư ngữ đặc điểm vật từ xác định ý nghĩa vật không gian thời gian đảm nhiệm
cụm dt có cấu tạo đầy đủ phần
phần pt phần ps vắng mặt, phần trung taam bắt buộc phải có mặt vd: học sinh-> vắng mặt ps
bàn này-> vắng mặt phần pt Câu 73:
* Đặc điểm cum ĐT
- Cụm đt tổ hợp từ đt phụ ngữ khác kèm tạo thành - Chức ngữ pháp chính: làm vị ngữ
* Cấu tạo cụm ĐT : gồm phần
Phần PT Phần TT Phần PS
Do phụ ngữ thời gian, tiếp diễn, mệnh lệnh, khẳng định, phủ định đảm nhiệm
Do động từ đảm nhiệm Do từ ngữ bổ sung ý nghĩa:
hướng, mục đích,phương tiện, cách thức… cho hoạt động, trạng thái nêu đt
Câu 74: Cấu tạo cụm tính từ
Phần PT Phần TT Phần PS
Do
phụ ngữ
Do tính từ đảm
Do phụ ngữ biểu thị vị trí, so sánh, mức độ, phạm vi
Đơn vị tự nhiên Đơn vị quy ước Danh từ chung Danh từ riêng
Chính xác
Ước chừng
Đơn vị tự nhiên Đơn vị quy ước Danh từ chung Danh từ riêng
Chính xác
(25)chỉ thời thể , tiếp diễn, mức độ…đảm nhiệm
nhiệm
Câu 75:
Các cụm dt là: - ếch; - giếng nọ;
- vài nhái, cua, ốc bé nhỏ; - tiếng kêu ồm ộp; giếng; - vật
Câu 76 xếp cụm dt tìm vào mơ hình cụm dt:
pt ptt ps
t2 t1 t1 t2 s1 s2
một ếch
giếng
vài nhái bé nhỏ
tiếng kêu ồm ộp
cả giếng
vật
Câu 77:
=> a: cụm dt làm b: cụm dt làm cn c: cụm dt làm cn d: cụm dt làm cn Câu 78:
a) rười rượi: pn miêu tả b) ngày: pn định tính
c)bằng vung: pn so sánh
79 Các cụm từ có pn so sánh dùng thường xuyên lời nói hàng ngày - đẹp tiên
- trắng trứng gà bóc - Khỏe voi
(26)- Văn l chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất, có tính liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp
- Các kiểu văn thường gặp với phương thức biểu đạt tương ứng: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành - cơng vụ
- Mỗi kiểu văn có mục đích giao tiếp riêng Câu 81:
a) Khái niệm: Tự phương thức trình bày chuỗi việc, việc dẫn đến việc kia, cuối dẫn đến kết thúc thể ý nghĩa
b) Đặc điểm: Giúp người kể giải thích việc tìm hiểu người, nêu vấn đề bày tỏ thái độ khen, chê
Câu 82:
a) Sự việc văn tự trình bày cụ thể: việc xảy thời gian, địa điểm cụ thể, nhân vật cụ thể thực hiện, có nguyên nhân , diễn biến, kết quả… việc văn tự xếp theo trật tự, diễn biến cho thể tư tưởngmà người kể muốn biểu đạt
b) nhân vật văn tự sự: kẻ thực việc kẻ thể văn nhân vật đóng vai trị chủ yếu việc thể tư tưởng văn nhân vật phụ giúp nhân vật hoạt động nhân vật thể qua mặt: tên gọi, lai lịch, tính nết, hình dáng, việc làm…
Câu 83:
a)Chủ đề : vấn đề chủ yếu mà người viết muốn đặt văn b) Dàn bài vă n tự gồm có phần
- phần mở : giới thiệu chung nhân vật việc - phần thân : kể diễn biến việc
- phần kết : kể kết cục việc Câu 84: Các bước làm văn tự Bước 1.Tìm hiểu đề
+ đọc kỹ đề
+ xác định yêu cầu đề
Bước Lập ý: Xác định nội dung viết theo yêu cầu đề: nhân vật, việc , diễn biến , kết ý nghĩa câu truyện
Bước Lập dàn ý: xếp việc kể trước, việc kể sau … a, Mở bài: giới thiệu nhân vật sv định kể
b, Thân bài: kể diễn biến việc c, kết bài: nêu cảm nghĩ
Bước 4.viết thành văn: theo bố cục phần: mở bài, thân , kết Bước : Đọc sửa lỗi
Câu 85:
(27)- Ngôi thứ 3: người kể giấu mỡnh gọi sv tờn chỳng
- Ngôi thứ 1: người kể xưng kể nghe, thấy, trải qua b) Vai trị : lựa chọn ngơi kể cần thiết để kể truyện cho linh hoạt, thú vị người kể phải lựa chọn ngụi kể thích hợp
Câu 86:
- Kể theo thứ tự tự nhiên: việc gỡ xẩy trước kể trước, việc xảy sau kể sau, hết
=> làm cho người đọc dễ nắm bắt cốt truyện
- kể theo thứ tự ngược : - khứ - => nhấn mạnh làm bật ý nghĩa học
Câu 87:
1 Khái niệm
- Kể chuyện đời thường kể người thực, việc thực mà nghe, thấy , chứng kiến
- Kể chuyện đời thường cho phép tưởng tượng hư cấu không làm thay đổi diện mạo chất liệu đời thường
2 Phân loại kể chuyện đời thường :
a) Kể chuyện danh nhân
- Kể chuyện nhân vật tiếng, người có tài đức độ Công lao họ đất nước, với dân tộc sử sách ghi nhận
Vd : Chuyện thầy Tuệ Tĩnh Chuyện Bác Hồ
- Kể với thực tế , không hư cấu ( chấp nhận huyền thoại dân gian nhân vật )
b) Chuyện đời thường:
- Những chuyện diễn phạm vi sống đời thường xung quanh VD : + Kể kỉ niệm đáng nhớ
+ Kể người bạn thân + Một việc làm tốt
+ Một chuyến chơi
- Cách kể : Lấy tư liệu từ đời sống hàng ngày phải biết lựa chọn việc, chi tiết hợp với chủ đề
Vẫn cho phép người kể tưởng tượng hư cấu, sáng tạo song không thay đổi diện mạo đời thường
Đượ csử sử dụng lời văn đối thoại đọcthoaijc, biện pháp tu từ kết hợp phương thức miêu tả, biểu cảm
Câu 88:
1 Khái niệm : Truyện tưởng tượng truyện người kể tự nghĩ trí tưởng tượng
của mình, khơng có sẵn sách hay thực tế thể ý nghĩa
Một số kiểu kể chuyện tưởng tượng
(28)* Xác định chủ đề
- Nếu xác định chủ đề bảo vệ cơng cốt chuyện phải bàn cũ kể chyyện trước đẹp sau đo s bị phá hỏng….khuyên ghế mới…
- Nếu xác định chủ đề phê phán thói kiêu căng tự phụ cốt truyệnphải là: ghế nhìn thấy bàn cu xkĩ chê bai, khinh bỉ đến bị phá hỏng hiểu bàn hối hận
- Nếu xác định chủ đề ca ngợi sức lao động người bàn ghế kể nguồn gốc Từ mảnh gỗ sù qua bàn tay người trở nên đẹp đẽ có ích b) Tưởng tượng theo cốt truyện có sẵn
- Thay đổi ngơi kể để kể lại truyện học sách - Tưởng tượng đoạn kết cho truyện cổ tích
Câu 89: Tóm tắt đoạn trích "Bài học đường đời…"
- Mèn chàng Dế niên cường tráng, kiêu ngạo, xốc - Mèn coi thường chê bai anh hàng xóm Dế Choắt ốm yếu xấu xí
- Một chiều Mèn trêu chị Cốc xong trốn vào hang khiến chị hiểu lầm đánh Choắt trọng thương
- Trước chết Choắt khuyên Mèn bỏ thói hăng bậy bạ
- Mèn xót thương Choắt ân hận vô học đường đời Câu 90: Nội dung nghệ thuật:đoạn trích "Bài học đường đời…"
a Nghệ thuật:
- Kể chuyện kết hợp với miêu tả
- Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ - Sử dụng hiệu phép tu từ
- Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc b Ý nghĩa:
- Đoạn trích nêu lên học: Tính kiêu căng tuổi trẻ làm hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời
Câu 91: Bài học đường đời Dế Mèn gì?
Bài học đường đời Dế Mèn lời trăng trối Dế Choắt: “ Ở đời mà có thói hăng bậy bạ , có óc mà khơng biết nghĩ sớm muộn mang vạ vào thân” Câu 92: Viết đoạn văn miêu tả tâm trạng Mèn đứng trước mộ Choắt
* Nội dung:
+ Cay đắng lỗi lầm + Xót thương Dế Choắt + ăn năn hành động tội lỗi
+ Lời hứa với người khuất: thay đổi cách sống (Chú ý khung cảnh xung quanh nấm mồ)
* Hình thức:
+ Đoạn văn - câu
+ Ngồi kể - nhân vật Mèn xưng Câu 93:
(29)Bài văn miêu tả cảnh quan thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau, mảnh đất tận phía Nam Tổ quốc Cảnh thiên nhiên thật hoang sơ hùnh vĩ, đặc biệt hình ảnh dịng sơng rừng đước Cảnh chợ Năm Căn hình ảnh trù phú, độc đáo, tấp nập sinh hoạt người vùng
b) Nghệ thuật:
- Miêu tả từ bao quát đến cụ thể
- Lựa chọn từ ngữ xác; kết hợp phép tu từ - Sử dụng ngôn ngữ địa phương
- Kết hợp miêu tả thuyết minh Câu 94:
* Cảm nhận vùng đất Cà Mau
- Cảm nhận thiên nhiên vẻ đẹp hùng vĩ đầy sức sống
+ Không gian mênh mông trời nước toàn màu xanh thơ mộng + Âm rì rào bất tận tiếng sóng, gió, rừng
+ Sơng ngịi kênh rạch chi chít: Rạch Mái Giầm, kênh Ba Khía, kênh B Mắt
+Dịng sơng Năm Căn; rộng ngàn thước, nước đổ ầm ầm ngày đêm, cá bơi hàng đàn đen trủi
+ Rừng đước cao ngất trường thành vô tận
+ Chợ Năm Căn; trù phú, đông vui, tấp nập, thuyền bè san sát, đóng gỗ cao núi, bến vận hà nhộn nhịp, nhà bè ánh đèn măng sông sáng rực
+ Độc đáo; họp sông khu phố nổi, thuyền bán hàng len lỏi, tiếng nói, màu sắc quần áo người bán hàng
Câu 95:
a) Nội dung
Bài văn miêu tả cảnh dòng sông Thu Bồn cảnh hai bên bờ sông theo hành trình thuyền qua vùng địa hình khác nhau: đoạn sông phẳng lặng trước đến chân thác; đoạn sơng có nhiều thác đoạn sơng qua thác Bằng việc tập trung vào cảnh vượt thác tác giả làm bật vẻ hùng hùng dũng sức mạnh nhân vật dượng Hương Thư cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ
b) Nghệ thuật:
- Phối hợp tả cảnh, tả người tự nhiên, sinh động - Sử dụng nhân hóa, so sánh phong phú, có hiệu - Các chi tiết miêu tả đặc sắc, chọn lọc
- Sử dụng ngơn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm gợi nhiều liên tưởng Câu 96:
Nhân vật dượng Hương Thư văn Vượt thác lên với tầm vóc, sức
(30)Hương Thư nhìn vào mà khơng chút lo sợ, nao núng Trong vượt thác này, có lẽ, dượng Hương Thư tác giả tập trung miêu tả, khắc họa bật Ông vừa người đứng mũi chịu sào dung cảm cho chiến đấu người với thiên nhiên, vừa người huy đầy kinh nghiệm Bằng hình ảnh so sánh vừa khái quát, vừa gợi cảm, nhân vật lên với động tác dứt khốt, tư thế, ngoại hình khỏe khoắn.Dượng “như tượng đồng đúc” – vẻ đẹp ngoại hình vô gân guốc, vững chắc, “một hiệp sĩ Trường Sơn oai linh hùg vĩ”, tư hào hung, không nao núng người trước thiên nhiên Hơn nữa, khác biệt dượng Hương Thư lúc vượt thác lúc nhà khắc họa rõ nét vẻ đepk khỏe khoắng, kiên cường Hành động rút sào, thả sào nhanh cắt cho thấy dung cảm, dày dặn kinh nghiệm người đứng mũi đưa thuyền ngược dòng, vượt thác Câu 97:
* Yêu cầu chung
- Kể đầy đủ chi tiết việc - Bố cục rõ ràng
- lời văn sáng tạo không chép văn - Chữ viết đẹp không chép văn * Dàn ý
a Mở bài:
Mùa hè năm trước em bố mẹ cho thăm quê ngoại làng Phù Đổng Phong cảnh nơi thật tươi đẹp, yên bình Ngắm nhìn khóm tre ngả màu vàng óng, em lại bồi hồi nhớ đến truyền thuyết Thánh Gióng mà em học Chuyện kể
b.Thân : Kể đầy đủ việc sau - Sự đời lì lạ TG
- Giặc Ân xâm phạm bờ cõi nước ta
- G cất tiếng nói nhận lời đánh giặc - G ăn khỏe lớn nhan thổi
- G vươn vai biến thành tráng sĩ
- G cưỡi ngựa trận đánh tan giặc Ân - G bay trời
- Vua nhớ công ơn lập đền thờ phong danh hiệu - Những di tích cịn lại
(31)Truyền thuyết TG làm cho em thêm tự hào truyền thống đánh giặc ngoại xâm ông cha ta từ buổi đầu dựng nước Truyện ca ngợi người anh hùng TG truyền thống yêu nước nhân dân ta Đồng thời thể ước mơ người Lạc Việt muốn có sức mạnh để chiến thắng giặc ngoại xâm
Câu 98:
a) Tìm hiểu đề
- thể loại: tự
- nội dung: kỷ niệm ấu thơ - phạm vi: em nhớ
b) Dàn ý
* Mở bài: đề tài
+ ngày chia tay mẹ, cha mẹ cha phải công tác xa + lần không nghe lời cha mẹ, thầy cô
+ lần nghịch dại + ngày học vd:
1 ngày ấy, tơi cịn bé diễn buổi chia tay mẹ trước mẹ cơng tác nước ngồi tơi cịn nhớ
2 đời tơi gặp nhiều người, chơi với nhiều bạn lớp, lừa ấn tượng ngày gặp lan khiến nhớ
3 đời, chẳng có kỷ niệm đáng nhớ riêng em vậy, em có kỷ niệm khơng thể quên
4 nhìn vật nhớ lại khứ: tranh, vết sẹo, đàn…
bây giờ, nhìn thấy vét sẹo dài trán bé an lại nhớ in ngày mùng tết năm ấy, ngày em bị ngã phải vào bệnh viện
* Thân
1 đêm hôm trước không ngủ được, nghĩ đến chuyện phải xa mẹ buồn lặng người
+ sáng dạy sớm không làm tơi quanh quẩn bên mẹ
+ đền giờ, mẹ lên xe sân bay, trốn vào phịng đóng cửa lại ngồi khóc: tơi giận mẹ bỏ mà
(32)2 hơm ấy, có gia đình chuyển sống cạnh nhà khu tập thể + ngày từ sáng sớm, người xúm lại bàn tán
+tôi tị mị, hóng hớt biết nhà có bé
+ tơi nhìn thấy bé lan, suy nghĩ trước dường tan biến + bé có đơi mắt sáng đến lạ kỳ
3 chẳng quên ngày làm bếp
bữa ấy, nhà vắng, lãnh trách nhiệm nấu bữa trưa nghĩ đến mì xào mà mẹ làm
đầu tiên, bắc chảo lên bếp… * Kết
- nêu việc kết thúc - rút học
Câu 99 a, Mở
- Hàng ngàn năm trôi qua, TT ần lặng lẽ ôm nỗi sầu thủy cung, chàng nhớ MN Một ngày TT định tìm MN Chàng từ biển Đơng ngược dịng sồng Hồng, men theo suối nhỏ lên núi Tản Một ngày hai ngày Một tháng hai tháng chàng hi vọng MN suối
b Thân
- Quả chàng dự đoán Một buổi sáng, chim rừng cất cao tiếng hót MN xuất Nàng suối ngắm cảnh Đã ngàn năm mà nhan sắc MN không thay đổi Vẫn dáng người mảnh mai, khuôn mặt hiền ánh trăng rằm
TT rời chỗ nâp Nàng hoảng sợ lùi lại TT buồn rầu lên tiếng - Nàng đừng sợ, nàng không nhận ta ?
- Chàng MN ngập ngừng thống chốc nàng nhớ lại hình ảnh ngày trước - Chẳng lẽ chàng TT sao? Chàng tìm ta làm gì, ta gái có chồng chưa đủ ?
- MN nàng nghe ta Ta tìm nàng lần để minh câu chuyện ngày trước để nàng đừng oán hận ta
Thấy MN im lặng, TT tiếp lời
- Nàng biết không? Ngay từ buổi đầu gặp chàng nàng hiểu ta ST nang tài ngang sức
- Nhưng chàng mang lễ vật đến muộn phu quân ta, chàng cịn ốn giận mà gây cảnh binh đao ?
MN ngắt lời
(33)được thứ vòng đêm Vậy mà nàng thấy ta đâu có nản chí Ngay từ khơng ?
- MN thoangs đỏ mặt, nàng khơng thể k chạnh lịng trước lời tâm chân thành TT chuyện qua
- Ta hiểu lòng chàng Nhưng chàng muốn gây chiến với phu quân ta để muôn dân điêu đứng, chàng thật đáng trách!
- MN, Việc ta đánh ST ngày đơn giản mong giành lại nàng Lúc thất bại ta hiểu điề khơng thể Ta lui thủy cung, nỗi buồn từ ngày đọng lại đến tận Cịn cc chiến hàng năm đâu phải ta bọn binh tôm tướng cá, trợ thủ đắc lực ta muốn trả thù cho chủ Mặt khác, nạn lũ lụt hàng năm cịn người gây Những cánh rừng đầu nguồn bị tàn phá, mooi trường bị ô nhiễm Nàng phải hiểu cho ta, ta nhận tất lỗi khơng phải
TT dừng lời, chàng nói điều cần nói nỗi lịng chàng vơi phần Chàng nhìn MN lần cuối lặng lẽ theo dịng suối đổ sơng với đại dương mênh mông
a Kết
MN đứng lặng hồi lâu, lời TT văng vẳng bên tai nàng Nàng k cịn thấy ốn hận TT Nghĩ tới câu nói cuối chàng” Những cánh rừng đầu nguồn bị tàn phá ” người phải chịu phần trách nhiệm trước thiên tai Nàng hiểu điều TT muốn nói Để giúp TT minh oan nàng phải với ST ngăn chặn sai lầm người Phải giữ lấy cánh rừng, MN thầm nhủ lòng Nàng rời bờ suối quay ST đợi nàng đỉnh núi Một ngày bắt đầu
Câu 100:
a) Mở bài: nêu vấn đề cần giới thiệu
Thời gian thứ khiến người ta phải giật quay lại với khứ Thời gian qua để lại khứ kỉ niệm buồn, kỉ niện vui Những kỉ niệm vui kỉ niệm thời cấp sách đến trường Ngôi trường thân yêu ngày phai màu theo thời gian 20-11 vừa thăm lại trường xưa khiến lịng tơi nao nao, cảm xúc vương vấn khó tả Ngơi trường chẳng đổi khác chút
b) Thân
* Hoàn cảnh thăm trường
- Ngày 20/11: nhân ngày 20/11 thăm trường, thăm lại trường kỉ niệm, để gặp bạn bè, thầy cô
- Về với ai?: với người bạn thân lúc xưa hay - Con đường đến trường: đường đến trường đổi khác
(34)- Bầu trời: bầu trời xanh - Cây cối
- Xe cộ - Con người
* Những đổi thay cảu trường - Công trường
- Sân trường - Lớp học
- Những nơi gắn với thời cắp sách * Những đổi thay thầy cô bè bạn - Thầy cô
- Học sinh - Bạn bè
* Cảm xúc thăm lại trường c)Kết