Kiến thức: Giúp HS hiểu thế nào là nói quá và tác dụng của phép tu từ này trong văn chương cũng như cuộc sống hằng ngày.. Kĩ năng: Rèn cho HS có kĩ năng biết dùng phép tu từ này trong nó[r]
(1)NÓI QUÁ
I Mục tiêu: Giúp HS:Kiến thức: Giúp HS hiểu nói tác dụng phép tu từ văn chương sống ngày
2 Kĩ năng: Rèn cho HS có kĩ biết dùng phép tu từ nói, viết. 3 Thái độ: HS biết trau dồi vốn tiếng Việt.
4 Hình thành lực: HS có lực vận dụng kiến thức học vào thực tế đời sống
II Chuẩn bị:
- GV: Hướng dẫn HS chuẩn bị bài; soạn GA, bảng phụ; - HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY – TRÒ NỘI DUNG
* Hoạt động 1: Dẫn dắt vào bài: (1’)
Mục tiêu: Tạo tâm học tập, giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học
Trong ngôn ngữ ngày văn chương, người ta thường dùng lối nói thật để đạt hiệu giao tiếp định Bài học hôm em tìm hiểu
*Hoạt động 2: Hình thành kiến thức cho HS: * HD tìm hiểu khái niệm, tác dụng nói quá (24’):
Mục tiêu: HS hiểu khái niệm, tác dụng cách dùng phép nói
- HS đọc câu tục ngữ VD
- GV? Phần in đậm ý nói điều gì? Có khơng? - GV? Nói để nhằm mục đích gì? -> (nhấn mạnh ý ngắn)
- HS đọc ca dao
- GV? Phần in đậm câu ca dao ý nói gì? -> (Mồ rơi nhiều)
- GV? So với thực tế có khơng? Vậy nói để làm gì?
- HS: Nhấn mạnh ý vất vả
- GV dùng bảng phụ cho HS Thảo luận nhóm: So sánh cách nói sau đây, cách nói hay hơn, sao?
+ Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng 10 chưa cười tối + Mồ hôi thánh thót mưa ruộng cày
+ Đêm tháng năm ngày tháng 10 ngắn
+ Mồ hôi rơi nhiều
- HS kết luận: Cách nói hay hơn, sinh động gây ấn tượng
I Nói tác dụng nói quá: Xét VD – SGK:
- Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối => Đêm tháng năm ngày tháng mười ngắn
- Cày đồng buổi ban trưa
Mồ thánh thót mưa ruộng cày.
=> Mồ hôi rơi nhiều -> cực nhọc, vất vả
(2)- GV? Vậy em kết luận nói tác dụng nói quá?
- GV: Hãy cho số VD có dùng cách nói văn chương đời sống
- SH thảo luận nhóm: Nói khác với nói dóc chỗ nào? (BT 6)
- > Nói phóng đại thật lên mức, dựa trên sở thật Cịn nói dóc nói khơng có thật.
*Hoạt động 3: Luyện tập ( 20’): HD HS làm các BT 1, 2,
Mục tiêu: HS biết vận dụng lí thuyết vào thực hành làm BT, từ hình thành lực ngôn ngữ BT 1: Các biện pháp nói quá:
a “ sỏi đá thành cơm” -> Khẳng định sức mạnh bàn tay lao động niềm tin vào thành lao động người
b “đi đến tận trời” -> Nhấn mạnh cịn khỏe lắm, vết thương khơng nặng
c “thét lửa” -> Kẻ có quyền lực tàn ác BT 2: Điền thành ngữ sau vào chỗ trống: a “chó ăn đá, gà ăn sỏi”; b “bầm gan tím ruột”; c “ruột để da”; d “nở khúc ruột”; đ “vắt chân lên cổ”
BT 4: Các thành ngữ so sánh có dùng phép nói quá: Đen cột nhà cháy; Trắng cục bột; Nhanh chớp; Ốm sậy; Hôi cú - GV gọi HS trình bày, GV nhận xét, tổng kết ý.
văn