Đang tải... (xem toàn văn)
Bài trước các em đã được học cách viết đoạn văn tự sự kết hợp miêu tả, biểu cảm.. Nội dung chính của từng phần.[r]
(1)LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Giúp HS biết vận dụng kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm vào làm văn TS
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ viết doạn văn tự kết hợp miêu tả, biểu cảm. 3 Thái độ: HS có tình u văn học, say mê nghiên cứu văn học.
II CHUẨN BỊ:
- GV: Soạn GA, bảng phụ ; hướng dẫn HS chuẩn bị bài. - HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS:
HĐ CỦA THẦY –TRÒ NỘI DUNG
*HĐ 1: Dẫn dắt vào (1’):
Mục tiêu: Tạo tâm học tập, giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học
- GV: Giới thiệu bài.
- HS: Lắng nghe chuẩn bị cho việc học
Bài trước em học cách viết đoạn văn tự kết hợp miêu tả, biểu cảm Bài hơm em tìm hiểu cách lập dàn ý cho văn tự kết hợp miêu tả, biểu cảm
*Hoạt động 2: Hình thành kiến thức cho HS:
* HD tìm hiểu dàn ý văn tự sự (10’):
Mục tiêu: HS nắm cấu trúc dàn ý yếu tố văn TS:
- HS đọc bài: Món quà sinh nhật
- GV? Hãy bố cục ba phần văn Nội dung phần?
- HS thảo luận nhóm trả lời, GV chốt ý * HD tìm hiểu yếu tố bài văn (19’).
- GV? Sự việc gì?
-? Nhân vật kể ai? Truyện kể theo thứ mấy?
- GV? Câu chuyện xảy đâu? Lúc nào? Trong hoàn cảnh nào?
- GV? Nhân vật gồm ai? ? Ai nhân vật chính?
? Tính cách nhân vật NTN?
- GV? Câu chuyện diễn NTN? Mở đầu nêu vấn đề gì?
- Sự việc tiến chuyển sao? Sự việc đỉnh điểm câu chuyện? Câu chuyện kết thúc? NTN?
I Dàn ý văn tự sự:
Tìm hiểu đàn ý văn tự sự: * Xét văn: “Món quà sinh nhật”: a Bố cục bài:
- Mở bài: Từ đầu -> “Bao nhiêu thứ bày la liệt bàn”: Kể, tả quang cảnh chung buổi sinh nhật
- Thân bài: Tiếp -> “Trinh lặng lẽ cười, gật đầu khơng nói”: Kể quà độc đáo người bạn
- Kết bài: Cịn lại: Cảm nghĩ q sinh nhật
b Các yếu tố bài:
- Sự việc chính: Trinh tặng q độc đáo (Diễn biến buổi sinh nhật)
- Nhân vật kể: Tôi (Trang) Ngôi kể: Thứ - Câu chuyện xảy nhà Trang Thời gian: Buổi sáng Hoàn cảnh: Ngày sinh nhật Trang, bạn đến mừng
- Sự việc xoay quanh nhân vật chính: Trang Ngồi cịn số nhân vật khác Trinh, Thanh
- Tính cách nhân vật:
(2)- GV? Điều tạo nên bất ngờ?
- GV? Các yếu tố miêu tả, biểu cảm kết hợp thể chỗ truyện? Nêu tác dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm này?
- GV? Những nội dung kể theo thứ tự nào?
? Tất làm bật chủ đề truyện? - GV? Từ đây, em rút dàn ý chung văn tự NTN?
- HS đọc ghi nhớ; GV chốt ý
Nhanh nhẹn, tinh ý - Diễn biến câu chuyện:
+ Ngày sinh nhật Trang, bạn đến mừng đông vui (Mở đầu)
+ Trinh đến muộn làm Trang giận, hiểu Trinh phải Trang khơng giận mà cịn hối hận trách lầm Trinh + Trinh tặng Trang quà chùm ổi
+ Trang nhớ lại tháng trước đến nhà Trinh chơi, Trinh cho Trang xem chùm hoa ổi hứa giành cho Trang bất ngờ Bây hiểu điều bất ngờ mà Trinh giành cho nên Trang vơ xúc động (Đỉnh điểm câu chuyện)
+ Trang thầm cảm ơn Trinh Trinh giành cho quà đặc biệt có ý nghĩa (Kết thúc)
- Điều tạo nên bất ngờ tình Trinh đến muộn ngày sinh nhật Trang điều bất ngờ Trinh hứa giành cho Trang
- Thứ tự kể: Thời gian từ đầu đến cuối buổi sinh nhật, có xen hồi tưởng (Nhớ lại tháng trước, lúc đến nhà Trang chơi)
- Các yếu tố miêu tả, biểu cảm: => Làm bật tình bạn sâu sắc
Dàn ý văn tự sự: (SGK – trang 95)
* Ghi nhớ: (SGK – Trang 95) * Hoạt động 3:HD HS luyện tập (15’).
Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức vừa học để làm BT, từ hình thành lực lập dàn ý cho văn TS
- HS đọc yêu cầu BT
- Cho HS lập dàn ý từ truyện Cô bé bán diêm
- HS làm xong, trình bày, GV nhận xét, sửa chữa
II Luyện tập: BT 1:
* Mở bài: Giới thiệu quang cảnh đêm giao thừa gia cảnh em bé bán diêm
* Thân bài:
- Em bé khơng dám nhà khơng bán diêm; em ngồi nép vào góc tường
- Em quẹt diêm lần thứ nhất: ….; Lần thứ hai: ….; Lần thứ ba:…; Lần thứ tư: …; Lần thứ năm: …
miêu tả,