a.Kiến thức: Nêu được đặc điểm cấu tạo của bộ ăn sâu bộ, bộ gặm nhắm, bộ ăn thịt thích nghi với đời sống, phân biệt được từng bộ thú thông qua những đặc điểm, cấu tạo đặc trưng.A. b.Kỹ n[r]
(1)BỘ ĂN SÂU B
Ọ - BỘ GẶM NHẤM, BỘ ĂN THỊT.
I.Mục tiêu học :
1 Kiến thức, kỹ năng, thái độ nội dung tích hợp
a.Kiến thức: Nêu đặc điểm cấu tạo ăn sâu bộ, gặm nhắm, bộ ăn thịt thích nghi với đời sống, phân biệt thú thông qua đặc điểm, cấu tạo đặc trưng
b.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát so dánh, thu thập kiến thức hoạt động nhóm
c.Thái độ: Giáo dục ý thức tìm hiểu TGĐV để bảo vệ lồi có lợi.
d Tích hợp: Giáo dục tình u thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường bảo vệ động thực vật
2 Các kĩ sống bản.
- Kĩ tự nhận thức
- Kĩ giao tiếp
- Kĩ lắng nghe tích cực
- Kĩ hợp tác
- Kĩ tư sáng tạo
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin 3 Các phương pháp dạy học tích c ự c
- Phương pháp dạy học theo nhóm
- Phương pháp giải vấn đề
- Phương pháp Trực quan II Tổ chức hoạt động dạy học 1.Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Tranh H50.1,2,3
2 Phương án dạy học: +Bộ ăn sâu bọ + Bộ gặm nhấm +Bộ ăn thịt
3.Hoạt động dạy học *Ổn định lớp *Bài cũ
1) Trình bày đặc điểm cấu tạo dơi thích nghi với đời sống bay?
2) Trình bày đặc điểm cấu tạo cá voi thích nghi với đời sống bơi nước?
A Hoạt động khởi động
B Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm ăn
sâu bọ
Mục tiêu: Thấy đặc điểm đời sống I.
Bộ ăn sâu bọ:
(2)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh tập tính ăn sâu bọ
Tiến hành:
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm: GV y/c HS đọc thơng tin quan sát H50.1/162→hình thành bảng/164 phần ăn sâu bọ
GV treo bảng phụ HS tự điền mục/ bảng
GV cho HS thảo luận toàn lớp ý kiến nhóm
GV đưa bảng chuan kiến thức
- Chân chuột chũi có đặc điểm phù hợp với việc đào hang đất?
- Bộ ăn sâu bọ có khoảng 370 lồi
- Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: Giáo viên nhận xét q trình thảo luận nhóm xác hóa kiến thức
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm bộ gặm nhấm
Mục tiêu: Thấy đặc điểm đời sống tập tính gặm nhấm
Tiến hành:
- Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ cho nhóm:
GV yêu cầu HS đọc thông tin mục/152, quan sát 50.2
Thảo luận nhóm→ hình thành bảng phần gặm nhấm
GV treo bảng phụ
GV đưa bảng kiến thức chuẩn
- Để thích nghi với đời sống gặm nhấm có đặc điểm gì?
GV nhận xét chốt kiến thức
-Bộ gặm nhấm có khoảng 2500 lồi
HS đọc thơng tin sgk, thu thập thơng tin Trao đổi nhóm quan sát tranh→thống ý kiến
Yêu cầu phân tích rõ cách bắt mồi, cấu tạo chân
Đại diện nhóm ghi kết quảcủa nhóm →bảng
Các nhóm theo dõi bổ sung - HS tự điều chỉnh
Tiểu kết:
- Thích nghi với chế độ ăn sâu bọ - Mõm dài, vòi ngắn
- Răng nhọn, sắc
- Khứu giác phát triển, có lơng xúc giác.
- Chi trước ngắn, bàn rộng, ngón to, khoẻ
- Ăn: đào bới tìm mồi
II Bộ gặm nhấm:
Các nhóm tiếp nhận nhiệm vụ học tập HS đọc thông tin, quan sát H50.2→ thảo luận nhóm hình thành bảng /164
(3)- Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: Giáo viên nhận xét trình thảo luận nhóm xác hóa kiến thức
* Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm ăn thịt
Mục tiêu: Thấy đặc điểm đời sống tập tính ăn thịt
Tiến hành:
- Giáo viên chuyên giao nhi m vuê cho c p ă đôi:
GV yêu cầu HS đọc thông tin mục/153, quan sát H 50.3
Thảo luận nhóm→hình thành bảng164 phần ăn thịt
Cho đại diện nhóm lên ghi đáp án GV đưa bảng kiến thức chuẩn
GV chốt kiến thức
- Ngồi đặc điểm bộ, kể thêm số đặc điểm khác chúng? Em biết thêm điều chúng?
- Dựa vào cấu tạo phân biệt ăn sâu bọ, gặm nhấm, ăn thit?
- Đặc điểm cấu tạo chân sói, báo phù hợp với việc săn mồi ăn thịt nào? - Nhận biết thú ăn thịt, thú ăn sâu bọ, thú gặm nhấm nhờ cách bắt mồi thế nào?
CHUỘT ĐỒNG
SĨC ĐI DÀI
SĨC BAY
Lớp nhân xét, bổ xung - HS sửa sai
- HS trình bày Tiểu kết:
- Thiếu nanh, cửa lớn, sắc nhọn, hàm, có khoảng trống hàm. - Đuổi mồi bắt mồi
(4)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
- Các cặp đôi tiếp nhận nhiệm vụ:
- Thực nhiệm vụ học tập: Cặp đôi trao đổi, thảo luận để hoàn thành phiếu học tập
quan sát H50.3/163→ thảo luận nhóm hình thành bảng /164 phần ăn thịt
Đại diện nhóm lên ghi đáp án nhóm
Lớp nhân xét, bổ xung HS sửa sai
Tiểu kết:
- Răng cửa ngắn, sắc, nanh nhọn, lớn, dài, hàm có nhiều mấu dẹp sắc. - Ngón can có vuốt cong, có đệm thịt dày.
- Đuổi mồi, bắt mồi, rình mồi vồ mồi - HS trả lời thu nhận kiến thức
- HS đọc KLC SGK/ 161 C Hoạt động luyện tập:
1 Nêu đặc điểm ăn sâu bộ, gặm nhấm, ăn thịt phù hợp với đời sống chúng?
2 Nêu đặc điểm để phân biệt BASB, BGN BAT?
Câu 1: Hãy lựa chọn đặc điểm ăn thịt đặc điểm sau: a Răng cửa lớn có khoảng trống hàm
b Răng nanh dài nhọn, hàm dẹp hai bên sắc c Rình vồ mồi
d Ăn tạp
e Ngón chân có vuốt cong nhọn sắc, đệm thịt dày f Đào hang đất
Câu 2: Những đặc điểm cấu tạo sau thú nào:
(5)- GV nhận xét, cho điểm
D Hoạt động vận dụng: Giải thích thỏ lại khơng có hàm. E Hoạt động tìm tỏi , mở rộng:
- Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Đọc”em có biết”