1. Trang chủ
  2. » Vật lý

Tải Giáo án môn Sinh học lớp 7 bài 52 - Sự đa dạng của lớp thú

5 28 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 5
Dung lượng 197,4 KB

Nội dung

a.Kiến thức: Nêu được đặc điểm cấu tạo của bộ ăn sâu bộ, bộ gặm nhắm, bộ ăn thịt thích nghi với đời sống, phân biệt được từng bộ thú thông qua những đặc điểm, cấu tạo đặc trưng.A. b.Kỹ n[r]

(1)

BỘ ĂN SÂU BỌ - BỘ GẶM NHẤM, BỘ ĂN THỊT.

I.Mục tiêu học :

1 Kiến thức, kỹ năng, thái độ nội dung tích hợp

a.Kiến thức: Nêu đặc điểm cấu tạo ăn sâu bộ, gặm nhắm, bộ ăn thịt thích nghi với đời sống, phân biệt thú thông qua đặc điểm, cấu tạo đặc trưng

b.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát so dánh, thu thập kiến thức hoạt động nhóm

c.Thái độ: Giáo dục ý thức tìm hiểu TGĐV để bảo vệ lồi có lợi.

d Tích hợp: Giáo dục tình u thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường bảo vệ động thực vật

2 Các kĩ sống bản.

- Kĩ tự nhận thức

- Kĩ giao tiếp

- Kĩ lắng nghe tích cực

- Kĩ hợp tác

- Kĩ tư sáng tạo

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin 3 Các phương pháp dạy học tích c ự c

- Phương pháp dạy học theo nhóm

- Phương pháp giải vấn đề

- Phương pháp Trực quan II Tổ chức hoạt động dạy học 1.Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Tranh H50.1,2,3

2 Phương án dạy học: +Bộ ăn sâu bọ + Bộ gặm nhấm +Bộ ăn thịt

3.Hoạt động dạy học *Ổn định lớp *Bài cũ

1) Trình bày đặc điểm cấu tạo dơi thích nghi với đời sống bay?

2) Trình bày đặc điểm cấu tạo cá voi thích nghi với đời sống bơi nước?

A Hoạt động khởi động

B Hoạt động hình thành kiến thức:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm ăn

sâu bọ

Mục tiêu: Thấy đặc điểm đời sống I.

Bộ ăn sâu bọ:

(2)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh tập tính ăn sâu bọ

Tiến hành:

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm: GV y/c HS đọc thơng tin quan sát H50.1/162→hình thành bảng/164 phần ăn sâu bọ

GV treo bảng phụ HS tự điền mục/ bảng

GV cho HS thảo luận toàn lớp ý kiến nhóm

GV đưa bảng chuan kiến thức

- Chân chuột chũi có đặc điểm phù hợp với việc đào hang đất?

- Bộ ăn sâu bọ có khoảng 370 lồi

- Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: Giáo viên nhận xét q trình thảo luận nhóm xác hóa kiến thức

* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm bộ gặm nhấm

Mục tiêu: Thấy đặc điểm đời sống tập tính gặm nhấm

Tiến hành:

- Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ cho nhóm:

GV yêu cầu HS đọc thông tin mục/152, quan sát 50.2

Thảo luận nhóm→ hình thành bảng phần gặm nhấm

GV treo bảng phụ

GV đưa bảng kiến thức chuẩn

- Để thích nghi với đời sống gặm nhấm có đặc điểm gì?

GV nhận xét chốt kiến thức

-Bộ gặm nhấm có khoảng 2500 lồi

HS đọc thơng tin sgk, thu thập thơng tin Trao đổi nhóm quan sát tranh→thống ý kiến

Yêu cầu phân tích rõ cách bắt mồi, cấu tạo chân

Đại diện nhóm ghi kết quảcủa nhóm →bảng

Các nhóm theo dõi bổ sung - HS tự điều chỉnh

Tiểu kết:

- Thích nghi với chế độ ăn sâu bọ - Mõm dài, vòi ngắn

- Răng nhọn, sắc

- Khứu giác phát triển, có lơng xúc giác.

- Chi trước ngắn, bàn rộng, ngón to, khoẻ

- Ăn: đào bới tìm mồi

II Bộ gặm nhấm:

Các nhóm tiếp nhận nhiệm vụ học tập HS đọc thông tin, quan sát H50.2→ thảo luận nhóm hình thành bảng /164

(3)

- Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: Giáo viên nhận xét trình thảo luận nhóm xác hóa kiến thức

* Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm ăn thịt

Mục tiêu: Thấy đặc điểm đời sống tập tính ăn thịt

Tiến hành:

- Giáo viên chuyên giao nhi m vuê cho c p ă đôi:

GV yêu cầu HS đọc thông tin mục/153, quan sát H 50.3

Thảo luận nhóm→hình thành bảng164 phần ăn thịt

Cho đại diện nhóm lên ghi đáp án GV đưa bảng kiến thức chuẩn

GV chốt kiến thức

- Ngồi đặc điểm bộ, kể thêm số đặc điểm khác chúng? Em biết thêm điều chúng?

- Dựa vào cấu tạo phân biệt ăn sâu bọ, gặm nhấm, ăn thit?

- Đặc điểm cấu tạo chân sói, báo phù hợp với việc săn mồi ăn thịt nào? - Nhận biết thú ăn thịt, thú ăn sâu bọ, thú gặm nhấm nhờ cách bắt mồi thế nào?

CHUỘT ĐỒNG

SĨC ĐI DÀI

SĨC BAY

Lớp nhân xét, bổ xung - HS sửa sai

- HS trình bày Tiểu kết:

- Thiếu nanh, cửa lớn, sắc nhọn, hàm, có khoảng trống hàm. - Đuổi mồi bắt mồi

(4)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Các cặp đôi tiếp nhận nhiệm vụ:

- Thực nhiệm vụ học tập: Cặp đôi trao đổi, thảo luận để hoàn thành phiếu học tập

quan sát H50.3/163→ thảo luận nhóm hình thành bảng /164 phần ăn thịt

Đại diện nhóm lên ghi đáp án nhóm

Lớp nhân xét, bổ xung HS sửa sai

Tiểu kết:

- Răng cửa ngắn, sắc, nanh nhọn, lớn, dài, hàm có nhiều mấu dẹp sắc. - Ngón can có vuốt cong, có đệm thịt dày.

- Đuổi mồi, bắt mồi, rình mồi vồ mồi - HS trả lời thu nhận kiến thức

- HS đọc KLC SGK/ 161 C Hoạt động luyện tập:

1 Nêu đặc điểm ăn sâu bộ, gặm nhấm, ăn thịt phù hợp với đời sống chúng?

2 Nêu đặc điểm để phân biệt BASB, BGN BAT?

Câu 1: Hãy lựa chọn đặc điểm ăn thịt đặc điểm sau: a Răng cửa lớn có khoảng trống hàm

b Răng nanh dài nhọn, hàm dẹp hai bên sắc c Rình vồ mồi

d Ăn tạp

e Ngón chân có vuốt cong nhọn sắc, đệm thịt dày f Đào hang đất

Câu 2: Những đặc điểm cấu tạo sau thú nào:

(5)

- GV nhận xét, cho điểm

D Hoạt động vận dụng: Giải thích thỏ lại khơng có hàm. E Hoạt động tìm tỏi , mở rộng:

- Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Đọc”em có biết”

Ngày đăng: 19/02/2021, 21:14

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w