GV chốt: kể theo ngôi thứ nhất người kể xưng tôi, trực tiếp kể ra những điều mình nghe, trải qua, trực tiếp nêu cảm tưởng ý nghĩ t/c..?. Trong 2 ngôi kể trên ngôi kể nào tự do không hạn [r]
(1)NGÔI KỂ VÀ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ
I Mục tiêu: Giúp HS
1 Kiến thức: - Khái niệm kể văn tự - Sự khác kể thứ ba kể thứ - Đặc điểm riêng kể
Kĩ năng: - Lựa chọn thay đổi ngơi kể thích hợp văn tự
- Vận dụng kẻ vào đọc - hiểu văn tự Thái độ: - Có ý thức lựa chọn ngơi kể thích hợp II Chuẩn bị:
1 GV: - Đọc nghiên cứu bài, bảng phụ.
2.HS: - Đọc nghiên cứu theo câu hỏi SGK. III Tiến trình tổ chức dạy - học.
1 Kiểm tra cũ - Không kiểm tra
2 Các hoạt động dạy - học
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Tìm hiểu ngơi kể vai trị của
ngôi kể văn tự sự.
- GV dẫn dắt để HS hiểu ngơi kể gì? Ngơi kể vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng kể chuyện Có ngơi kể, ngơi thứ thứ
- HS đọc đoạn văn
? Người kể gọi nhân vật cách nào? - HS: Trả lời
? Khi dùng ngơi kể tác giả làm gì? Khi tác giả đâu? ? Như người kể dùng kể nào?
- HS: Trả lời
? Dựa vào dấu hiệu để nhận kể thứ
- HS: Dựa vào việc nhật vật gọi tên = tên gọi chúng
GV chốt: Khi kể chuyện theo thứ người kể giấu đi, nhân vật gọi tên chúng
- HS đọc đoạn văn
I NGƠI KỂ VÀ VAI TRỊ CỦA NGÔI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ (10’)
1 Các kể thường gặp văn tự a Ngôi kể thứ
* Đoạn văn SGK * Nhận xét
- Người kể gọi tên nhân vật = tên nhân vật (vua, thằng bé, hai cha con)
- Tác giả (người kể) giấu khơng có mặt
(2)? Trong đoạn văn người kể xưng ntn? ngơi kể thứ
- HS: Nhân vật xưng hô tác giả thay Dế Mèn
? Kể theo ngơi thứ người kể làm điều gì?
GV chốt: kể theo thứ người kể xưng tôi, trực tiếp kể điều nghe, trải qua, trực tiếp nêu cảm tưởng ý nghĩ t/c
? Trong kể kể tự không hạn chế, cịn ngơi kể kể biết trải qua ? Khi kể chuyện người kể có phải bắt buộc lựa chọn ngơi kể khơng?
? Mỗi ngơi có ưu nhược điểm gì?
GV lưu ý: Ngơi có khả người kể nhân vật tác giả sử dụng ngơi kể I thay đổi người kể, nhân vật kể
? Em thay đổi kể đ1, đoạn nhận xét?
- HS: Trả lời
GV chốt: kể theo ngơi thứ I người kể trực tiếp kể nghe, thấy, trải qua, trực tiếp nói cảm tưởng ý nghĩ
- HS đọc SGK - GV nhấn mạnh lại HĐ 2: Luyện tập
- HS: Đọc nêu yêu cầu
? Thay đổi kể I sang kể III ? Ngôi kể thứ mang lại điều cho đoạn văn so sánh
b Ngôi kể thứ I * Đoạn văn * Nhận xét
- Người kể Dế Mèn xưng Người kể theo thứ
- Kể theo ngơi thứ người kể kể trực tiếp kể nghe, thấy, trải qua, trực tiếp nói cảm tưởng, ý nghĩ t/c
Vai trị kể văn tự
Ngôi kể thứ 3: Người kể tự do, không hạn chế
Ngơi kể thứ 1: Người kể kể biết trải qua
- Người kể tự lựa chọn kể
+ Kể theo 1: Có điểm mạnh chủ quan Điểm yếu khách quan
+ Kể theo ngơi 3: có điểm mạnh tính KQ cịn điểm yếu tính chủ quan
- Đoạn thay đổi ngơi kể (từ số đến số 3) cảm nhận Dế Mèn
Đoạn khơng nên thay đổi ngơi kể thay đổi phải cấu tạo đoạn văn, phá vỡ mạch kể ban đầu ND phải thêm bớt phù hợp
Ghi nhớ (SGK)
II LUYỆN TẬP (20’) Bài
HS tự làm Từ Tôi đoạn văn Thay = từ “Mèn” Dế Mèn
Đoạn văn kể = ngơi mang nhiều tính khách quan (đoạn cũ nhiều tính chủ quan hơn) việc xẩy ra, hiển trước mắt người đọc qua giọng kể người
(3)? Thay đổi kể thứ sang kể 1.Ngơi kể có sắc thái ntn?
- HS: Làm, trả lời
? Cây bút thần kể theo ngơi kể nào? Vì sao?
- HS: Trả lời
? Vì truyện cổ tích hay kể theo thứ
Bài 5, làm nhà
- HS tự làm
+ Thay từ Thanh, chàng từ “Tôi”
+ Ngôi kể tơ đậm thêm sắc thái tình cảm đoạn văn
Bài 3:
- Cây bút thần kể theo ngơi thứ khơng có nhân vật xưng tơi
Bài 4:
- Vì kể theo ngơi thứ giữ khơng khí truyền thuyết, cổ tích Giữ khoảng cách rõ rệt người kể nhân vật truỵên
3.Củng cố (3’)
- HS đọc đọc thêm
- Nhắc lại đặc điểm kể thứ I thứ 4 Hướng dẫn học nhà (2’)
- Xem lại học Học thuộc ghi nhớ - Tập kể chuyện kể thứ
S đọc đoạn văn 1.