Download giáo án lịch sử lớp 8

Học tập lịch sử nhằm tìm hiểu sự hình thành phát triển của con người & xã hội loài người. Vì vậy cần phải hiểu rõ lịch sử là gì ? Học LS để làm gì? căn cứ vào đâu để biết & kh[r]

Ngày soạn: 15.8.2014 Tuần: Tiết

Ngày dạy: 18.8.2014

Bài 1:

SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ. I Mục tiêu học

1 Kiến thức:

- Xã hội lồi người có lịch sử hình thành phát triển

- Mục đích học tập lịch sử (để biết gốc tích tổ tiên, quê hương đất nước, để biết tại)

- Phương pháp học tập( cách học, cách tìm hiểu lịch sử) cách thơng minh việc nhớ hiểu 2 Kỹ năng:

- Giúp hs có khả trình bày lí giải kiện Lịch sử khoa học rõ ràng, chuẩn xác xác định phương pháp học tập tốt

3 Tư tưởng:

- Trên sở kiến thức khoa học bồi dưỡng quan niệm đắn môn Lịch sử phương pháp học tập khắc phục quan niệm sai lâm lệch lạc trước học Lịch sử cần học thuộc lòng II Phương tiện dạy học

- Tranh ảnh, Sơ đồ minh hoạ III.Tiến trình lên lớp:

1 Kiểm tra cũ: Gv kết hợp 2 Giới thiệu mới

Học tập lịch sử nhằm tìm hiểu hình thành phát triển người & xã hội lồi người Vì cần phải hiểu rõ lịch sử ? Học LS để làm gì? vào đâu để biết & khơi phục hình ảnh q khứ LS giới & dân tộc Đây nội dung học hôm

3.Nội dung mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Lịch sử gì?

- Gv : Gọi hs đọc mục SGK hỏi : Con người cỏ vật, có phải từ xuất có hình dạng ngày chưa?

- Gv giảng:Tất trải qua trình hình thành phát triển & biến đổi Con người vật tuân theo quy luật thời gian

-Nêu mốc thời gian đời từ lúc em sinh đến lúc vào học lớp 6?

- Cho hs xem tranh bầy người ngun thuỷ & nói lịch sử lồi người từ xuất ngày & hỏi em có nhận xét lịch sử lồi người từ trước đến nay? - Gv: Kết luận: Tất vật sinh có q trình phát triển khách quan ý muốn người theo trình tự thời gian tự nhiên & xã hội.Đó lịch sử

-Vậy lịch sử gì? - Chốt lại & ghi bảng

- Lịch sử diễn khứ

- Lịch sử khoa học tìm hiểu dựng lại toàn hoạt động người xã hội lồi q khứ

- Bộ mơn lịch sử nghiên cứu vấn đề ? Sự khác lịch sử người lịch sử loài người?

-GV chốt lại chuyển mục

-Hoạt động 2: Học lịch sử để làm gì?

- Đọc

- Hs: Dựa vào hiểu biết SGK để trả lời

- Nghe

- Suy nghĩ trả lời

- Quan sát- thảo luận - Đại diện trả lời- nhận xét

-Nghe

- Hs: Trả lời - Nghe-ghi

- H/d hs xem hình SGK hỏi: so sánh lớp học trường làng thời xưa lớp học có khác? Vì có khác đó?

-Yêu cầu Hs Thảo luận : Các em nghe nói lịch sử, học Lịch sử Vậy học lịch sử để làm gì?

-Nhận xét , Chốt lại & ghi bảng

- Học lịch sử để hiểu cội nguồn dân tộc, tổ tiên, làng xóm

- Biết q trình đấu tranh với thiên nhiên; lao động sáng tạo chống ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc

- Biết Lịch sử phát triển nhân loại để rút học kinh nghiệm, trách nhiệm tương lai

- Nhấn mạnh em phải biết quý trọng có, biết ơn người làm xác định cần phải làm cho đất nước

Liên hệ đến truyền thống gia đình quê hương -Chuyển mục

-Hoạt động 3: Dựa vào đâu để biết dựng lại Lịch sử ?

- Yêu cầu hs đọc

- Nói đặc điểm mơn lịch sử

- Hướng dẫn hs xem kênh hình2 sgk hỏi : Bia tiến sĩ Văn Miếu- Quốc Tử Giám làm ? Trên bia ghi gì? - Khẳng định vật người xưa để lại Dựa vào ghi chép bia biết tên tuổi, địa & công trạng tiến sĩ

- Yêu cầu Hs kể chuyện:Sơn Tinh- Thuỷ Tinh Thánh Gióng

- Qua câu chuyện khẳng định lịch sử cha ơng ta phải đấu tranh với thiên nhiên & giặc ngoại xâm để trì Sx & đảm bảo sống giữ gìn độc lập dân tộc

- Khẳng định câu chuyện truyền thuyết, truyền từ đời sang đời khác.Từ người chưa có chữ viết

- đặt câu hỏi: vào đâu để biết dựng lại lịch sử? - Hình SGK theo em tài liệu nào? Giúp em hiểu thêm điều gì?

- Hãy kể tên số sách lịch sử mà em biết?) -Nhận xét , Chốt lại & ghi bảng

- Tư liệu truyền miệng ( Truyền thuyết) - Tư liệu vật ( Trống đồng, bia đá) - Tư liệu chữ viết (Văn bia, tư liệu thành văn)

- Giải thích danh ngơn: Lịch sử thầy dạy sống ( Xi xê rơng nhà trị Rơ ma cổ)

- Quan sát – phát biểu suy nghĩ - Thảo luận

- Đại diện trả lời- nhận xét - Nghe-ghi

-Nghe - Thực

- Đọc -Nghe

- Quan sát, trả lời- nhận xét - Thực

-Nghe

-Nghe

- Hs: Trả lời - Hs: Trả lời - Hs: Trả lời

- Nghe-ghi

-Nghe 4 Củng cố:

- Lịch sử gì?

- Lịch sử giúp em hiểu biết gì? Tại phải học lịch sử ? - Hs : Làm tâp: Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời Dặn dò:

-Tìm hiểu mới: Cách tính thời gian lịch sử.- Suy nghĩ trả lời câu hỏi SGK Quan sát lịch nhà

Ngày soạn: 22.8.2014 Tuần: Tiết: 2 Ngày dạy: 25 8.2014

BÀI :

CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

2 Kĩ năng:

- Bồi dưỡng cho hs cách ghi, tính năm, tính khoảng cách kỷ xác 3 Tư tưởng:

- Giúp Hs biết quý thời gian, tiết kiệm thời gian

- Bồi dưỡng cho hs ý thức tính thời gian xác, tác phong khoa học việc II.Phương tiện dạy học:

- Quả địa cầu, tranh ảnh, lịch III.Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

Lịch sử gì? Tại phải học lịch sử? 2 Giới thiệu mới

Lịch sử lồi người với mn vàn kiện xảy vào khoảng thời gian khác nhau, theo dịng thời gian, xã hội lồi người thay đổi không ngừng Chúng ta muốn hiểu dựng lại lịch sử cần phải trả lời câu hỏi: cần phải xác định thời gian ? Người xưa tính thời gian nào? Đó nội dung tìm hiểu học hôm

3 Nội dung mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

-Hoạt động 1: Tại phải xác định thời gian? - Gọi hs đọc mục SGK

- Trình bày cho Hs thấy rõ lịch sử lồi người với mn vàn kiện xảy vào thời gian khác nhau.Con người, nhà cửa, làng mạc đổi thay, xã hội loài người

- Làm để hiểu dựng lại lịch sử? - Việc xác định thời gian có cần thiết khơng?

- Có phải bia tiến sĩ Văn Miếu Quốc tử giám lập năm không?

-Nhấn mạnh: Không phải bia tiến sĩ lập năm Có người đỗ trước, người đỗ sau có người dựng bia trước lâu

Như vậy, người xưa có cách tính thời gian & ghi thời gian giúp hiểu nhiều điều

- Vậy dựa vào đâu, cách người sáng tạo thời gian?

- Nhận xét chốt bài:

- Muốn hiểu dựng lại lịch sử phải xếp kiện trình tự theo thời gian

- Việc xác định thời gian nguyên tắc môn lịch sử.

-Hoạt động Người xưa tính thời gian thế nào?

- Gọi hs đọc đoạn đầu SGK

- Người xưa tính thời gian nào? - Người xưa chia thời gian nào?

-Bổ sung & kết luận : Đồng thời gv nhấn mạnh quốc gia,dân tộc, khu vực có cách tính lịch riêng nhìn chung có cách tính âm lịch & dương lịch -Em cho biết cách tính âm lịch dương lịch? - Các em nhìn vào bảng ghi trang 6sgk xác định bảng có đơn vị thời gian & loại lịch nào? Gọi hs xác định đâu dương lịch đâu âm lịch?

- Đọc

-Nghe

- Dựa vào hiểu biết để trả lời

- Dựa vào hiểu biết để trả lời

- Nghe - Nghe

- Dựa vào hiểu biết để trả lời

- Nghe - ghi

- Đọc

- Dựa vào sgk để trả lời

- Dựa vào hiểu biết để trả lời

-Nghe

- Dựa vào hiểu biết để trả lời

- Nhận xét kết luận:- Âm lịch: Căn vào di chuyển mặt trăng xung quanh trái đất(1vòng) năm ( 360- 365 ngày) 1tháng 29 -> 30 ngày

- Dương lịch: Căn vào di chuyển trái đất xung quanh mặt trời(1vòng 1năm(365 ngày +1/4 ngày) nên tháng có 30 31 ngày riêng tháng có 28, 29 ngày

-Hoạt động 3: Thế giới cần có thứ lịch chung hay khơng?

- Gọi hs đọc SGK& nêu câu hỏi Hs thảo luận Thế giới cần có thứ lịch thống khơng? Vì sao?

- Nhận xét kết luận:

- Do giao lưu giưã dân tộc , khu vực ngày mở rộng nên đặt nhu cầu thống cách tính thời gian

- Công lịch: Lấy năm tương truyền chúa Giê su đời làm năm công nguyên Những năm trước gọi trước công nguyên (TCN)

- Giải thích thêm Cơng lịch

năm tương truyền chúa Giê Su đời lấy làm năm công nguyên, năm trước gọi trước cơng ngun (TCN) Cơng lịch 1năm có 12tháng (365 ngày) năm nhuận thêm 1ngày vào tháng

+ Cứ 1000 năm thiên niên kỷ + Cứ 100 năm 1thế kỷ

+ Cứ 10 năm thập kỷ

- Cho Hs quan sát & hướng dẫn cách tính thời gian theo hình vẽ SGK

- H/dẫn hs làm tập lớp Em xác định kỷ XXI năm nào& kết thúc năm nào?

- nhận xét

- Gọi 1số hs đọc 1số năm để xác định kỷ tương ứng:

- Ví dụ: Năm 938,1418,1954

- Nghe - ghi

- Thảo luận nhóm Dại diện trả lời nhận xét bổ sung

- Nghe - ghi

- Nghe

- Điền tên gọi

- Vẽ

- Hs: Trả lời

- Thực 4 Củng cố :

- Muốn hiểu dựng lại lịch sử phải xác định thời gian

- Con người dựa vào quan sát tượng tự nhiên tìm cách tính thời gian

- Do nhu cầu giao lưu dân tộc, khu vực mà cần có thứ lịch thống giới - Theo em tờ lịch có ghi thêm ngày tháng năm âm lịch? ( Khơng qn cách tính thời gian tổ tiên ta, âm lịch liên quan đến ngày Tết, lễ hội truyền thống dân tộc.)

5.Dặn dò:

+ Bài cũ: - Học cũ, làm tập SBT, SGK.(bài trang 7)

+ Bài mới:- Tìm hiểu mới: Xã hội nguyên thủy Dựa vào câu hỏi suy nghĩ trả lời tập

Ngày soạn: 29.8.204 Tuần:3 Tiết: 3 Ngày dạy: 1.9.204

Phần I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI

Bài 3:

XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Sự xuất người Trái Đất: thời điểm, động lực - Sự khác Người tối cổ Người tinh khơn

- Vì xã hội ngun thuỷ tan rã: sản xuất phát triển, nảy sinh cải dư thừa; xuất giai cấp; nhà nước đời

2 Kĩ năng:

- Bước đầu rèn luyện cho học sinh kĩ quan sát tranh ảnh rút nhận xét cần thiết 3 Thái độ:

- Qua học sinh hiểu vai trò quan trọng lao động việc chuyển biến từ vượn thành người, nhờ trình lao động người ngày hoàn thiện hơn, xã hội loài người ngày phát triển

II Phương tiện dạy học

- Đồ phục chế Hình 3, sách giáo khoa phóng to III Tiến trình lên lớp:

- Thế Cơng lịch? Cách tính theo Cơng lịch? - Tại phải xác định thời gian?

2 Giới thiệu mới: có nhiều cách để giải thích cho xuất lồi người theo mối nền văn hóa hay tơn giáo mà em nghe Hơm tìm hiểu xuất lồi người theo chúng minh khoa học rộng rãi nhân dân giới cơng nhận Ta tìm hiểu họ sống phát triển xã hội

3.Nội dung mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

-Hoạt động 1: Con người xuất nào?

-Hướng dẫn em xem hình 3- SGK Quan sát q trình tiến hóa qua sách tranh –bản đồ lịch sử

Sau giáo viên hướng dẫn học sinh rút số nhận xét: - Nhận xét – chốt bài:

- -Cách khoảng 3- triệu năm Vượn cổ tiến hóa thành t Người tối cổ ( Di cốt tìm thấy miền Đơng châu Phi, đảo Gia

va (In-đô-nê-xi- a), gần Bắc Kinh ( Trung Quốc) - Người tối cổ sống thành bầy

- Họ sống hái lượm săn bắt

- Công cụ chủ yếu mảnh tước ghè đẽo thô sơ, họ phát

- Biết dùng lửa

=> Cuộc sống bấp bênh, hoàn toàn phụ thuộc vào thiên nhiên -Hoạt động 2: Người tinh khôn sống nào?

-Hướng dẫn học sinh xem hình SGK yêu cầu em rút số nhận xét hình dáng người tối cổ

-Cho học sinh xem công cụ đá phục chế - Nhấn mạnh:

- Người tinh khôn xuất bước nhảy vọt thứ hai người

+ Lớp lông mỏng

+ Xuất màu da khác nhau: trắng, vàng, đen => Hình thành chủng tộc lớn loài người

- Gọi HS đọc trang SGK

-Qua em cho biết người tinh khôn sống nào? - Cho HS xem công cụ đá phục chế - Những mảnh tước đá(đồ đá cũ)

- Rìu tay đá (ghè đẽo mặt)

- Những rìu tay, cuốc, thuổng, mai đá, đồ gốm

-Qua em có nhận xét công cụ sản xuất người tinh khôn ?

- Nhận xét chốt bài:- Người tinh khơn hình thành cách khoảng vạn năm, bước nhảy vọt thứ hai người +Về hình thể:Thể tích não phát triển, khéo léo

+ Họ sống theo thị tộc + Làm chung, ăn chung

+ Biết trồng lúa, rau, làm gốm, dệt vải, làm đồ trang sức => Cuộc sống tốt

- Chuyển ý

-Hoạt động 3: Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã? - Hướng dẫn HS xem hình SGK

Đó cơng cụ đồng, dao, liềm, lưỡi rìu đồng,

- Quan sát theo nhóm cử đại diện phát biểu nhận xét -nghe - ghi

- Quan sát – phát biểu nhận xét Quan sát (Đó mảnh tước đá ghè đẽo thô sơ.)

- Nghe- liên hệ thực tế

- Đọc

- Dựa vào hiểu biết để trả lời

- Quan sát

- Dựa vào hiểu biết để trả lời

- Nghe - ghi

mũi tên đồng, đồ trang sức đồng

- Người tinh khôn xuất cách vạn năm ( công cụ sản xuất đồ đá)

- Cách khoảng 6000năm, người tinh khôn phát kim loại để chế tạo cơng cụ lao động kim khí, làm cho suất lao động tăng nhiều

- Gọi hs đọc trang 9,10 SGK Yêu cầu em thảo luận theo bàn cho biết: Công cụ kim loại xuất người biết làm gì? sản phẩm xã hội lúc nào?

- Nhận xét:- Công cụ sản xuất chủ yếu đồ đá sau co công cụ đồng Công cụ không ngừng cải tiến, suất lao động ngày tăng. > Đây nguyên nhân làm cho xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp xuất

- Nhận xét chốt bài: - Nhờ công cụ kim loại sản xuất phát triển có sản phẩm dư thừa bị người đứng đầu thị tộc chiếm đoạt  phân hóa giàu nghèo trong thị tộc khơng thể làm chung, ăn chung=> xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp xuất

- Tổng kết

- Nghe

- Đọc

- Thời gian thảo luận phút sau đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nghe

-Nghe- ghi

4 Củng cố:

Một HS lên bảng so sánh khác mgười tối cổ người tinh khôn? Sự xuất tư hữu xuất giai cấp diễn nào?

Thiết lập sơ đồ dẫn đến tan rã xã hội nguyên thuỷ? 5 Dặn dò :

- Học câu hỏi sách giáo khoa?

- Đọc kĩ trả lời câu hỏi in đậm

Ngày soạn: 5.9.2014 Tuần Tiết 4 Ngày dạy: 8.9.2014

Bài 4

CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG. I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Nêu xuất quốc gia cổ đại phương Đông(thời gian, địa điểm) - Trình bày sơ lược tổ chức đời sống xã hội quốc gia cổ đại

2 Kĩ năng:

- Quan sát tranh ảnh vật, rút nhận xét cần thiết, sử dụng đồ dùng trực quan 3 Tư tưởng :

- HS cần hiểu : xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thuỷ, xã hội bắt đầu có sự bất bình đẳng, phân chia giai cấp, phân biệt giàu nghèo, nhà nước quân chủ chuyên chế

II Phương tiện dạy học

- Chân dung phụ nữ phương đông cổ đại qua trang phục - Bản đồ quốc gia cổ đại Phương Đông Phương Tây III Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra cũ :

- Đời sống người tinh khơn có điểm tiến so với người tối cổ? - Tác dụng công cụ kim loại sống người ?

2.Giới thiệu mới: Sau tan rã XHNT, xã hội có giai cấp đời kéo theo đời các nhà nước cổ đại sớm lịch sử Vậy nhà nước nào? Ra đời đâu? Chúng ta tìm hiểu

3.Nội dung mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Sự hình thành quốc gia cổ đại phương Đơng.

- Treo lược đồ quốc gia cổ đại giới thiệu cho hs rõ vị trí quốc gia cổ đại Phương Đông : Ai cập, TQ, Ấn Độ

- Nêu vấn đề: Vì vào cuối thời nguyên thuỷ, cư dân tập trung ngày đông lưu vực sông lớn? - Nhận xét bổ sung kết luận, nhấn mạnh từ xuất

- Quan sát

hiện kim loại, công cụ sx cải tiến, người vùng đất chuyển dần xuống ven sông lớn làm ăn từ xã hội nguyên thuỷ tan rã nhường chỗ cho xã hội có giai cấp nhà nước

- Chốt bài:

- Từ cuối thiên niên kỷ IV đầu thiên kỷ III TCN Ở lưu vực sông lớn quốc gia cổ đại Phương Đông xuất hiện: Ai Cập ( Sông Nin), Lưỡng Hà( Sông Tigro- ơfrat), Trung Quốc (Sơng Hồng Hà – trường giang), Ấn Độ (Sông Ấn – Hằng)

-Những điều kiện để dẫn đến việc hình thành quốc gia cổ đại phương Đơng

- H/d Hs xem hình SGK tìm hiểu nội dung miêu tả tranh

- Chốt bài:

- Đất ven sông màu mỡ, thuận lợi cho việc trồng trọt - Nông ngiệp trồng lúa trở thành ngành kinh tế chính, xã hội phân hoá giàu nghèo  Nhà nước đời

- Nhấn mạnh: quốc gia đời sớm lịch sử loài người

- chuyển mục

-Hoạt động 2: Xã hội cổ đại Phương Đông bao gồm những tầng lớp nào?

- Yêu cầu hs đọc:

-Hướng dẫn thảo luận nhóm:

-Kinh tế quốc gia cổ đại Phương Đơng gì? Ai là người chủ yếu tạo cải ni sống xã hội? Hình thức canh tác họ nào?

- Xã hội cổ đại Phương Đơng có tầng lớp nào? - Nhận xét chốt bài:

- Xã hội cổ đại Phương Đông gồm tầng lớp:

Quý tộc,quan lại có nhiều cải & quyền thế=>Thống trị.

- Nông dân:chiếm đông đảo, làm sản phẩm để nuôi sống xã hội hình thức Nhận ruộng đất cày cấy, nộp sản phẩm & làm lao dịch.=> Bị trị

- Nô lệ: Hầu hạ cho quý tộc, quan lại.

-Nô lệ sống khốn khổ họ có cam chịu khơng? - Gv: Gọi hs đọc đoạn trang 12 sgk& mô tả đấu tranh nơ lệ?

- Gv: H/d Hs xem hình SGK thần Sa Mát trao luật Ham -mu- -bi có ý nghiã nào? H/d em đọc điều 42,43 Sgk nêu nhận xét luật bảo vệ quyền lợi cho tầng lớp nào?

- Nhận xét bổ sung nhằm xác định vị trí uy quyền vua trời trao cho việc cai trị dân chúng Là

- Nghe - ghi

- Suy nghĩ – trả lời

- Quan sát giải thích.( Cần đạt: Nơng nghiệp trồng lúa ngành sx chính, người đinh cư lâu dài, ngành sx khác phát triển -> xh phân hoá )

- Nghe - ghi

- Đọc

- Thực thảo luận, đại diện trả lời nhận xét)

- Hs trả lời cần đạt:(Kinh tế nơng nghiệp Nơng dân lực lượng sx chủ yếu nuôi sống xã hội.Họ nhận ruộng đất công xã cày cấy nộp phần thu hoạch cho quý tộc thực chế độ lao dịch nặng nề.)

- Suy nghĩ trả lời - nghe - ghi

- Trả lời - Đọc

luật nhằm bảo vệ quyền lợi giai cấp thống trị - chuyển ý

Hoạt động 3: Nhà nước chuyên chế cổ đại Phương Đông:

- Gv:Yêu cầu hs nhắc lại tên tầng lớp & h/d em tập vẽ sơ đồ đơn giản tổ chức nhà nước

- Nhận xét chốt bài:

- Vua có quyền tuỵêt hành đối:từ việc đặt luật pháp đến việc hành pháp,xét xử huy quân đội.Nắm vương quyền lẫn thần quyền

- Giúp việc cho vua máy hành từ trung ương đến địa phương quan lại, quý tộc đứng đầu

- Nhấn mạnh: máy nhà nước cổ đại phương đông quyền hành nhà vua tuyệt đối từ việc định luật pháp đến việc hành pháp Hình khơng thể uy quyền mà cịn nói lên vua thay mặt thần thánh cai quản phần xác lẫn phần hồn người.-> Nhà nước gọi nhà nước quân chủ chuyên chế

- Nói thêm: Ở nước vua gọi tên khác nhau: Ai câp gọi Pha ôn, Lưỡng Hà En Si, Trung Quốc Thiên tử

- Tổng kết

- Nghe liên hệ qua phim

- Thực

- Nghe- ghi

- Nghe

- Nghe liên hệ thực tế - Nghe

4 Củng cố học: - Sau xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp & nhà nước đời Các quốc gia cổ đại đời Phương Đông

- Những nét kinh tế, xã hội Phương Đông

- Thế nhà nước quân chủ chuyên chế cổ đại Phương Đơng 5 Dặn dị :

- Bài cũ:- Trả lời câu hỏi Sgk,nắm vững thuật ngữ cuối trang 12 Sgk

- Sưu tầm tranh ảnh cơng trình kiến trúc quốc gia cổ đại Phương Đông.(Kim tự tháp,Vạn lý trường thành )

- Bài mới:

Ngày soạn: 12.9.2014 Tuần Tiết 5 Ngày dạy: 15.9.2014

Bài 5

CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY. I Mục tiêu:

Kiến thức.

- Nêu xuất quốc gia cổ đại phương Tây (thời gian, địa điểm) - Trình bày sơ lược tổ chức đời sống xã hội quốc gia cổ đại

2 Kĩ năng:

- Học sinh bước đầu thấy rõ mối quan hệ logic điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế khu vực

3 Tư tưởng:

- Học sinh cần thấy rõ bất bình đẳng xã hội có giai cấp II Phương tiện dạy học:

- Bài soạn, lược đồ, tư liệu tranh ảnh - Đọc thêm số tài liệu tham khảo III Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

- Kể tên quốc gia cổ đại Phương Đơng xác định vị trí quốc gia tên lược đồ quốc gia cổ đại?

- Các quốc gia cổ đại Phương Đơng có tầng lớp nào? Tầng lớp lực lượng sản xuất chủ yếu cải vật chất nuôi sống xã hội?

2 Giới thiệu mới:

Sự xuất nhà nước không xảy Phương Đơng, nơi có điều kiện tự nhiên thuận lợi, mà xuất vùng khó khăn Phương Tây, Các quốc gia cổ đại Phương Tây hình thành vùng khó khăn nào? Có khác so với quốc gia cổ đại Phương Đông? Hôm tìm hiểu

Nội dung mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

-Hoạt động 1: Sự hình thành quốc gia cổ đại Phương Tây.

- Giúp học sinh hiểu rõ đời, ĐKTN tảng kinh tế Phương Tây

- Hướng dẫn h/s xem đồ xác định phía Nam Âu có bán đảo nhỏ vươn Địa Trung Hải, địa hình bờ biển khúc khuỷu tạo hải cảng sơng ngịi không thuận lợi cho phát triển nông nghiệp

- So với quốc gia cổ đại Phương Đơng quốc gia cổ đại phương Tây đời sớm hay muộn?

- Kết luận: không thuận lợi phát triển nông nghiệp song vùng nằm ven bờ Địa Trung Hải, khơng có sóng to gió lớn thuyền bè lại dẽ dàng nên người tụ tập nơi Ra đời chậm so quốc gia cổ đại phương đơng Địa hình khơng hình thành lưu vực sông lớn nông nghiệp không

- Quan sát

- Dựa vào SGK trả lời,

phát triển

- Nghề sx gì? - Nhận xét chốt bài:

- Điều kiện tự nhiên: hai bán đảo Ban-căng ytalia vươn dài với núi đá vơi cằn cỗi có nhiều cảng tốt thuận lợi cho giao thông buôn bán đường biển quốc gia Hy Lạp Rô Ma đời vào Đầu thiên niên kỷ I TCN

- Kinh tế chủ yếu thủ công nghiệp thương nghiệp.Trồng nho ôliu

- Chuyển ý

-Hoạt động 2: Xã hội Hy Lạp, Rô Ma gồm giai cấp nào? Chế độ chiếm hữu nô lệ

- Gọi h/s đọc mục trang 15 sgk

- Kinh tế chủ yếu quốc gia gì? - Nhận xét

-Với kinh tế xã hội hình thành tầng lớp nào? - Vai trò tầng lớp xã hội?

- Nhận xét chốt bài:

- Sự phát triển sx thủ cơng & thương nghiệp hình thành giai cấp:Chủ nô & nô lệ

+ Chủ nơ: lực, nắm quyền hành trị Bầu người đứng đầu,làm việc có thời hạn., sống sung sướng, bóc lột sức lao động nơ lệ

+ Nô lệ: nghèo khổ, công cụ biết nói lực lượng tạo cải vật chất để nuôi sống xã hội song họ quyền hành thân họ tài sản chủ nơ

-Trong hồn cảnh nơ lệ tỏ thái độ nào?

- Nhiều dậy nô lệ, tiêu biểu khởi nghĩa do Xpác-ta- cut lãnh đạo ( 73-71TCN)

- Gv kết luận: Nô lệ bị bắt đem chợ bán, họ bị coi công cụ biết nói lực lương sx chủ yếu phương tây.Nơ lệ bị đối xử tàn nhẫn năm 73, 71 TCN nổ khởi nghĩa nô lệ - tiêu biểu k/n Xpac-ta- cut Rô Ma

- Tổng kết bài

- Trả lời

- Nghe - ghi

- Đọc

- Dựa vào SGK trả lời,

- Suy nghĩ – trả lời - Nghe - ghi

- Trả lời

- Nghe Liên hệ qua phim - nghe

4 Củng cố:

- Sự khác biệt ĐKTN dẫn đến hình thành quốc gia cổ đại Phương Tây vơí quốc gia cổ đại Phương Đơng

- Giai câp xã hội cổ đại phương Tây - Chế độ chiếm hữu nơ lệ hình thức nhà nước 5 Dặn dò:

- Học cũ dựa vào câu hỏi cuối

- Lập bảng so sánh khác quốc gia cổ đại Phương Đơng & Phương Tây.( Sự hình thành, tảng kinh tế, thể chế trị)

- Tìm hiểu bài, sưu tầm tranh ảnh, tư liệu kiến trúc cổ đại Phương Đông PhươngTây

Ngày soạn: 18.9.2014 Tuần Tiết 6

BÀI 6

VĂN HOÁ CỔ ĐẠI I.Mục tiêu học:

1.Kiến thức: H/s nêu thành tựu văn hố cổ đại pbương Đơng ( lịch, chữ tượng hình, tốn học, kiến trúc) phương Tây (lịch, chữ a,b,C nhiều lĩnh vực khoa học, văn học, kiến trúc, điêu khắc)

2 Tư tưởng:

- Qua giảng h/s thấy tự hào thành tựu văn minh loài người thời cổ đại - Bước đầu việc giáo dục ý thức việc tìm hiểu thành tựu văn minh cổ đại 3 Kĩ năng:

- H/s tập mơ tả cơng trình kiến trúc hay nghệ thuật thời cổ đại qua tranh ảnh II Phương tiện dạy học

- Sách tranh ảnh, Tranh khì quan Tượng Ro đơ, Ngọn hải đăng Alexsandria,vạn lí trường thành III Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài:

? Tại gọi xã hội quốc gia cổ đại phương Tây xã hội chiếm hữu nơ lệ? Các quốc gia đó hình thành từ bao giờ?

2 Giới thiệu Bài mới:

Các QGCĐ hình thành phát triển để lại cho hệ sau nhiều thành tựu văn hóa mà thành tựu nguyên giá trị ngày

3.Nội dung

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

-Hoạt động Các dân tộc Phương Đông thời cổ đại có những thành tựu văn hố gì?

- Gợi cho Hs nhớ lại việc người tìm & biết cách tính thời gian

- Gọi hs đọc sgk & hỏi:

-Trình bày thành tự tiêu biểu văn hóa phương đơng?

-Con người dựa vào đâu để tình thời gian & họ sáng tạo để tính thời gian?

-Trên sở họ sáng tạo gì? - Nhận xét chốt bài:

- Con người quan sát tượng tự nhiên  Sáng tạo lịch âm & đồng hồ đo thời gian

- Nói cách tính lịch người phương Đơng

-Ngồi sáng tạo lịch người phương Đơng cịn đạt thành tựu khác?

- Nhận xét chốt bài:

- Sáng tạo chữ viết:Chữ Tượng hình viết giấy papirut,mai rùa thẻ tre,phiến đất sét

- hướng dẫn h/s xem hình 11 sgk ( chữ tương hình ) đặt câu hỏi?

-Chữ viết đời hoàn cảnh nào?

- Khẳng định sx phát triển xh ngưịi có nhu cầu chữ viết ghi chép ví dụ: Chữ tượng hình Ai Cập, TQ, Lưỡng Hà

-Cịn có thành tựu khác lồi người văn hố?

-trong tốn học đạt thành tựu gì? - Nhận xét chốt bài:

- Những thành tựu tốn học:Phép đếm đến 10 tính số Pi=3,16, phát số

- Nghe – trả lời - Đọc

- Dựa vào SGK trả lời, - Trả lời

- Nghe - ghi

- Nghe

- Dựa vào SGK trả lời,

- Nghe - ghi

- Quan sát

- Dựa vào SGK trả lời,

-Một thành tựu đến ngày lồi ngưịi thân phục thành tựu người PĐơng? Hdẫn h/s xem h12 sgk -Kiến trúc đạt thành tựu gì?

- Nhận xét chốt bài:

Sáng tạo cơng trình kiến trúc độc đáo: + Kim tự Tháp (Ai Cập)

+ Thành BaBiLon( L.Hà) +Vạn lý trường thành (TQ)

- Nói thêm cơng trình kiến trúc đặc biệt kim tự tháp Và hướng dẫn quan sát tranh

- Chuyển ý

-Hoạt động 2: Người Hy Lạp Rơ Ma có những đóng góp văn hố

-Trình bày thành tự tiêu biểu văn hóa phương đơng?

-Thành tựu văn hố Hy Lạp Rơ Ma ? - Người phương Tây sáng tạo lịch cách tính thời gian có khác so với người phương Đông?

- Nhận xét chốt bài:- Họ sáng tạo dương lịch dựa quy luật trái đất quay xung quanh mặt trời.1 năm có 365 ngày + giờ, tháng có 28,29 30 ngày 31 -Chữ viết người Hy Lạp & Rơ Ma có sáng tạo gì? - Nhận xét chốt bài:

- Họ sáng tạo hệ chữ cái: a,b,c mà ngày dùng

-Người Hy Lạp Rơ Ma có thành tựu khoa học gì?

- Nhận xét chốt bài:

- Đạt thành tựu nhiều lĩnh vực: Toán học, Thiên văn, vật lý, triết học, sử học, địa lý với nhà khoa học tiếng

- Gv yêu cầu h/s nêu tên số nhà khoa học danh: -Gv đặt câu hỏi văn học Hy Lạp ptriển nào? - Nhận xét chốt bài:

- Văn học Phát triển rực rỡ với sử thi tiếng giới: Ơđixê, Iliat Hơme, kịch thơ độc đáo Ôrexti Etsin

- Kiến trúc Hy Lạp Rô Ma phát triển ? - Nhận xét chốt bài:

- Sáng tạo cơng trình kiến trúc , điêu khắc độc đáo. + Đền Páctênông ( Aten)

+ Đấu trường côlidê ( Rô Ma) +Tượng lực sĩ ném đĩa

+Tượng thiên vệ nữ ( Mi Lô)

- Hướng dẫn xem tranh sách tranh trang -Em có nhận xét văn hố Hy Lạp Rơ Ma? - Kết luận: Hy Lạp Rô Ma đạt thành tựu lớn văn hoá; sáng tạo lịch, tìm hệ thống chữ cái, đạt trình độ cao nhiều lĩnh vực

- Tổng kết

- Quan sát

- Dựa vào SGK trả lời, - Nghe - ghi

- Nghe.- quan sát

-trả lời

- Dựa vào SGK trả lời, - Nghe - ghi

- Suy nghĩ - trả lời, - Nghe - ghi

- Trả lời - Nghe - ghi

- Dựa vào SGK trả lời - Dựa vào SGK trả lời - Nghe - ghi

- Dựa vào SGK trả lời - Nghe - ghi

- Quan sát - Trả lời

- Nghe - Nghe

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

+Học cũ dựa vào câu hỏi cuối Tìm hiểu ơn tập, làm tập

Tuần - Tiết 7

Ngày soạn: 03/10/2013

Ngày dạy:05/10/2013 BÀI 7

ÔN TẬP

I.Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Những kiến thức lịch sử giới - Sự xuất loài người trái đất

- Các giai đoạn phát triển người nguyên thủy thông qua lao động sản xuất - Các quốc gia cổ đại

- Những thành tựu văn hóa lớn thời kỳ cổ đại 2.Tư tưởng:

3 Kĩ năng:

- Bồi dưỡng kĩ khái quát so sánh cho hs. II Phương tiện dạy học

-Bản đồ giới cổ đại,tranh ảnh,tư liệu cơng trình kiến trúc,giáo án.Hiện vật cổ III.Tiến trình lên lớp:

1 Kiểm tra cũ: Kết hợp phần ôn tập.

2 Giới thiệu Bài mới: Sau tìm hiểu vấn đề phần LSTG cổ đai, hôm sẽ ôn lại kiến thức cần ghi nhớ theo đề mục cho sẵn

3/ Nội dung

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Hoạt động 1:

- dựa vào câu hỏi Sgk,kiến thức học để trả lời:

Hoạt động 2:

- H/dẫn hs dựa vào h5 sgk so sánh khác Người tối cổ &Người tinh khôn?

- Cho Hs xem vật cổ & hỏi:Công cụ người tinh khôn khác với công cụ người tối cổ nào?

-Gv: Về tổ chức xã hội khác nào?( Hs tự so sánh)

Hoạt động3:

- H/d Hs xem lại lược đồ quốc gia cổ đại & đặt câu hỏi

? Thời cổ đại có quốc gia lớn nào?

Hoạt động 4:

? tầng lớp xã hội cổ đại phương Đông gồm tầng lớp nào? Ai lực lượng sản xuất chủ yếu?

? QG đại phương Tây có tầng lớp xã hội nào? Ai lực lượng Sx chính? Nơ lệ phương Tây khác nô lệ phương Đông nào?

1.Những dấu vết người tối cổ tìm thấy đâu?

-Đông phi,Nam Âu,Châu Á(Bắc kinh,GiaVa) 2 Điểm khác người tinh khôn & ngươi tối cổ

a Về người:

Người tối cổ Người tinh khôn - tay tự

- Trán thấp - U lông mày cao - Hộp sọ ,não nhỏ - Cơ thể thơ chậm -Trên người có lớp lơng mỏng

- tay khéo léo - Trán cao

- U lông mày phẳng - Hộp sọ, não lớn - Cơ thể gọn, linh hoạt

-Trên người khơng cịn lớp lơng b Về cơng cụ lao động:

+ Công cụ đá, đồng : Cuốc,liềm, mai,thuổng

+Đồ trang sức đá: vòng đeo tay,đeo cổ c Về tổ chức xã hội:

- Người tối cổ: Sống thành bầy

- Người tinh khôn: Sống thành thị tộc 3 Thời cổ đại có quốc gia lớn nào?

-Phương Đơng: Ai cập, Ân độ, Trung quốc,Lưỡng hà

-Phương Tây: Hy lạp& Rơma

4 Các tầng lớp xã hội thời cổ đại -Phương Đông:

+ Quý tộc( Vua,quan)

+ Nông dân công xã: Là lực lượng SX +Nơ lệ: Phục dịch vua,quan

-Phương Tây:

+ Chủ nơ: Chủ lị, chủ xưởng nắm quyền lực

- giải thích thêm Hoạt động 5:

? nhà nước cổ đại phương Đơng nhà nước gì?

? Nhà nước cổ đại phương Tây nhà nước nào?

- giải thích thêm:Nhà nước dân chủ - chủ nô.Aten - Hội đồng 500

Riêng Rô ma,quyền lãnh đạo đất nước đổi dần từ kỷ I TCN đến kỷ V theo thể chế quân chủ đứng đầu vua

Hoạt động 6:

- H/d hs làm tập theo nhóm thành tựu văn hóa cổ đại phương Đơng& phương Tây?

? Kể tên cơng trình kiến trúc tiêu biểu phương Đông?

? Người phương Tây cổ đại có thành tựu văn hóa gì?

? Kể tên 1số nhà khoa học tiêu biểu? Những cơng trình kiến trúc tiếng?

Hoạt động 7:

- Qua thành tựu em có nhận xét gì?

- Nhận xét , khái quát lại

5 Các loại nhà nước thời cổ đại :

- Phương Đông: Nhà nước chuyên chế (Vua định việc)

-Phương Tây: Chiếm hữu nô lệ Các chủ nô bầu người đứng đầu làm việc có thời hạn

6 Những thành tựu văn hóa thời cổ đại: * Phương Đơng:

- Tìm lịch & thiên văn - Chữ viết:Chữ Tựơng hình

- Tốn học: Họ giỏi hình học, số học,tìm chữ số

- Kiến trúc: Có cơng trình tiếng * Phương Tây:

- Sáng tạo dương lịch - Sáng tạo hệ chữ a,b,c

- Khoa học: Toán,lý, triết hoc Với nhà khoa học tiếng

- Kiến trúc: để lại nhiều cơng trình có giá trị 7 Đánh giá thành tựu văn hóa lớn thời cổ

đại: Thời cổ đại loài người đạt thành tựu văn hóa phong phú, đa dạng nhiều lĩnh vực nguyên giá trị ngày

-4 Củng cố: Khái quát lại toàn câu hỏi.

Tuần - Tiết 8

Ngày soạn: 05/10/2013 Ngày dạy:12/10/2013

Phần hai: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỈ X

Chương 1: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA.

Bài 8:

THỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Dấu tích Người tối cổ tìm thấy đâu đất nước Việt Nam (địa điểm)

- Dấu tích Người tinh khôn giai đoạn đầu giai đoạn phát triển tìm thấy đâu đất nước ta (địa điểm)

- Sự phát triển người tinh khôn so với người tối cổ 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện cho HS biết quan sát tranh ảnh lịch sử, rút nhận xét & so sánh 3 T tưởng :

-Bồi dưỡng cho HS ý thức tự hào dân tộc: Nước ta có q trình phát triển lịch sử lâu đời

- HS biết trân trọng trình lao động cha ông ta để cải tạo người , cải tạo thiên nhiên, phát triển sản xuất, xây dựng sống ngày phong phú& tốt đẹp

II Phương tiện dạy học

-Lược đồ Việt nam, tranh người nguyên thủy, soạn Bộ mẫu phục chế công cụ đá thời nguyên thuỷ, phiếu học tập

III.Tiến trình dạy học

2 Giới thiệu Bài mới: Như tìm hiểu xong phần lịch sử giới cổ đại Phần cịn lại tìm hiểu phần hai lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến kỷ X Mở đầu phần lịch sử việt nam se tìm hiểu 8: Thời nguyên thủy đất nước ta Vậy để hiểu sõ dấu tích người việt cổ tìm thấy đâu? Người tinh khơn sống phát triển nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung

3 Nội dung

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Hoạt động 1: biết ghi nhớ: khái niệm dấu tích, đặc điểm Người tối cổ, địa điểm tìm thấy dâu tích.

- Yêu cầu hs đọc - Nhận xét

? Nước ta xưa 1vùng đất nào?

? Tại thực trạng cảnh quan lại cần thiết người nguyên thủy?

- Nhận xét, Nhấn mạnh: Khoảng từ năm 1960 đến nhà khảo cổ học phát nhiều dấu tích Người tối cổ Việt nam

- Giải thích khái niệm dấu tích ? Người tối cổ người nào? - Nhận xét

- Dán đồ

- Dấu tích người tối cổ tìm thấy nào? - Dấu tích Người tối cổ tìm thấy đâu đất nước ta?

- Nhận xét- chốt bài:

- Cách khoảng 30-40 vạn năm, ta đã tìm thấy dấu tích người tối cổ

- Địa điểm

+ Ở hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai (Lạng Sơn) người ta tìm thấy người tối cổ

+ Ở Núi Đọ, Quan Yên ( Thanh Hóa),Xn lộc (đồng nai) tìm thấy rìu đá ghè đẽo thơ sơ

? Em có nhận xét địa điểm sính sống người tối cổ?

- Khẳng định VN quê hương loài người

Hoạt động 2: nhận biết ghi nhớ dấu tích Người tinh khơn tìm thấy tìm thấy trên đất nước việt Nam giai đoạn đầu.

- Yêu cầu hs đọc

? Người tối cổ trở thành Người tinh khôn từ đất nước Việt nam?

- Nhận xét- chốt bài:Cách -2 vạn năm Người tối cổ chuyển dần thành Người tinh khôn. ? Người tinh khôn khác người tối cổ nào? - Nhận xét

? Những địa điểm có dấu tích người tinh khơn giai đoạn đầu?Nhận xét việc phát thêm

1 Những dấu tích Người tối cổ được tìm thấy đâu?

- Đọc

- Trả lời cá nhân

- Thảo luận nhóm nhỏ đại diện trả lời - Nghe

- Nghe

- Trả lời liên hệ cũ người tối cổ

- Nghe - Quan sát - Trả lời - Trả lời - Nghe ghi

- Dựa vào lược đồ để trả lời

2 Giai đoạn đầu, Người tinh khôn sống nào?

- Đọc - Trả lời cá nhân - Nghe ghi

- Trả lời liên hệ cũ người tối cổ

các địa điểm này?

- Nhận xét, chốt bài:Địa điểm: mái đá Ngườm (Thái Nguyên), Sơn Vi (Phú thọ)& nhiều nơi khác :Lai châu,Sơn la,Bắc giang, Thanh hóa, Nghệ An.

?Nêu & nhận xét công cụ?

- Nhận xét- chốt bài:- Công cụ:Bằng đá, ghè đẽo thô sơ có hình thù rõ ràng hơn.

- Cho hs xem 1số vật cổ

? Em có nhận xét sống người tinh khơn giai đoạn đầu?

- Nhận xét- chốt bài:->Nguồn thức ăn kiếm nhiều hơn, sông ổn định hơn.

- Hoạt động 3:nhận biết ghi nhớ dấu tích Người tinh khơn tìm thấy tìm thấy trên đất nước việt Nam giai đoạn phát triển.

- Gv:Gọi hs đọc to mục SGK

- GV sơ lược thời gian & địa điểm(Trên lược đồ)có dấu tích sinh sống người tinh khôn giai đoạn phát triển

- Chốt bài: - Cách 12.000 -4000 năm

:- Họ sống Hịa bình, Bắc sơn(Lạng sơn), Quỳnh văn(Nghệ an), Hạ long(Quảng Ninh), Bàu tró (Q/ bình).

- Gv:H/dẫn Hs xem H21,22,23 so sánh với H20&1 số mẫu vật phục chế

- Gv: giai đoạn người tinh khơn có điểm gì?

- Nhận xét- chốt bài:

- Công cụ đá cải tiến mài sắc nhọn Ngồi ra cịn có cơng cụ xương , sừng.

- Đã biết làm đồ gốm

=>Đây bước nhảy vọt thứ 2,con người phát tiển cao bước

Tổng kết

- Trả lời - Nghe ghi

- Trả lời - Nghe ghi - Quan sát - Trả lời - Nghe ghi

3 Giai đoạn phát triển Người tinh khơn có mới?

- Đọc

- Nghe, quan sát

- Nghe ghi

- Quan sát - Trả lời - Nghe ghi

- Nghe 3 Củng cố:

Nhấn mạnh lại địa điểm lược đồ

4 Hướng dẫn học nhà: học cũ theo câu hỏi cuối bài. - Làm tập : Giải thích câu nói Bác Hồ cuối

Tuần - Tiết 9

Ngày soạn: 14/10/2013 Ngày dạy:19/10/2013

Bài: 9

Đ

ỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA

I.Mục tiêu học:

1 Kiến thức

- Giúp Hs hiểu ý nghĩa quan trọng đổi đời sống vật chất người việt cổ thời kỳ văn hóa Hịa Bình-Bắc Sơn

- Hs hiểu tổ chức xã hội người nguyên thủy & ý thức nâng cao đời sống tinh thần họ

- Nhận biết phát triển Người tinh khôn so với Người tối cổ 2 Kĩ năng

- Bồi dưỡng kĩ quan sát tranh ảnh, vật,rút nhận xét so sánh 3 T tưởng

- Bồi dưỡng cho Hs ý thức lao động & tinh thần cộng đồng II Phương tiện dạy học

- Tranh ảnh, đồ Việt Nam, 1số tư liệu liên quan III Tiến trình dạy học

1.Kiểm tra cũ: -Theo em điểm rõ kĩ thuật chế tác công cụ Bắc Sơn-Hồ Bình-Hạ Long gì?Tác dụng nó?(Kĩ thuật mài, công cụ mài sắc hơn, hiệu lao động cao hơn.Cuộc sống nâng cao.)

2 Giới thiệu mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Hoạt động 1: Nhận biết phát triển của Người tinh khôn so với Người tối cổ. - Y/C hs đọc phần

- Gv:Cho Hs xem công cụ lao động & hỏi đểm công cụ & đồ dùng?

- Gv hỏi tiếp: Việc làm đồ gốm có khác so với làm đồ đá?

- GV nhận xét, chốt:

-Gv:Đồ gốm đời có ý nghĩa gì?

-Gv: Những điểm Sx ? Ý nghĩa trồng trọt & chăn nuôi?

1.Đời sống vật chất: - HS đọc

- GV nhận xét, chốt: Họ biết trồng trọt, chăn nuôi, biết làm đồ gốm

Chứng tỏ người tự tạo lương thực, thực phẩm, sống ổn định hơn, phụ thuộc vào thiên nhiên

-Gv: Người nguyên thuỷ sống đâu?

- Gv chốt lại & chuyển ý: sống đảm bảo hơn, xuất nhu cầu tổ chức xã hội & tinh thần

Hoạt động 2: Biết hoàn cảnh dần dần hình thành mối quan hệ xã hội; khái niệm: chế độ thị tộc.

-GV:Dựa vào kiến thức học cho biết bầy & nhóm khác chỗ nào? Nhóm người có huyết thống sống với gọi gì?

- GV chốt:

-Gv: Người nguyên thuỷ Hồ Bình - Bắc Sơn sống nào?

- GV chốt: Họ sống thành bầy hang động, nhóm nhỏ vùng thuận tiện Họ định cư lâu dài số nơi -Gv:Căn vào đâu để khẳng định người nguyên thuỷ biết sống thành nhóm & định cư lâu dài số nơi?

-Gv nhận xét chốt nhấn mạnh: Do công cụ sản xuất tiến bộ, sản xuất phát triển nên đời sống không ngừng nâng cao , dân số ngày tăng, dần hình thành quan hệ xã hội Điều chứng tỏ nơi có nhiều người sinh sống lâu

-Gv:Tại số người tăng lên lại cần có người đứng đầu?

-Gv:Gợi ý gia đình, lớp học -Gv: Hiện nhà em làm chủ gia đình?

Hoạt động 3: - Y/C hs đọc mục

-Gv: H/d HS xem hình 26 ,27 SGK ( Mẫu vật đồ trang sức) & đặt câu hỏi: Đọc tên vật & cho biết vật người nguyên thuỷ dùng để làm gì? -Gv: Đồ trang sức làm gì?

- GV chốt: Những vỏ ốc xuyên lỗ,vòng đeo tay đá, chuỗi hạt đất nung

-Gv: Theo em đồ trang sức xuất có ý nghĩa gì?

-Gv Nhấn mạnh điểm người nguyên thuỷ chứng tỏ sống vật chất cao hơn, sống tinh thần phong phú hơn., xuất nhu cầu làm đẹp

- HS nghe, ghi

- HS trả lời - HS nghe, ghi

2 Tổ chức xã hội:

- HS trả lời

- HS nghe - HS trả lời - HS nghe, ghi

- HS trả lời

- HS nghe, ghi

- HS trả lời - HS nghe - HS liên hệ

3.Đời sống tinh thần: - HS đọc

- HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS nghe

-Gv: H/dẫn Hs xem hình 27 SGK & giải thích: Quan hệ thị tộc ( mẹ con, anh em) & tín ngưỡng người nguyên thuỷ thể

-Gv: Hỏi nêu điểm đời sống tinh thần người nguyên thuỷ? Gv: em có suy nghĩ việc chơn cơng cụ sx theo người chết?

GV nhận xét, chốt: Chứng tỏ sống tinh thần phong phú hơn, họ quan niệm người chết sang giới bên phải lao động & họ có phân biệt giàu nghèo

- HS quan sát trả lời

- HS trả lời

- HS nghe, ghi

3.Củng cố :

-Gv:Học xong em có nhận xét sống người nguyên thuỷ thời Hồ Bình-Bắc Sơn-Hạ long?

(Cuộc sống người nguyên thuỷ phát triển cao mặt Xã hội bắt đầu có phân hố.) - Gv chuẩn bị 1bài tập trắc nghiệm gọi Hs lên bảng làm

4 Hướng dẫn học nhà:

- Học cũ dựa vào câu hỏi Sgk

-Tìm hiểu :Những chuỷên biến đời sống kinh tế.Suy nghĩ đổi thay đời sống kinh tế người thời kỳ luyện kim đời

Tiết 10 KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu:

- Giúp HS khái quát, kiểm tra lại kiến thức học

- Giúp HS nâng cao tư duy, phát triển tính tích cực ,độc lập sáng tạo học tập - Rèn luyện ý thức tự giác , vươn lên học tập

II Chuẩn bị - Ra đề & đáp án III.Tiến trình kiểm tra: 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra 3 Ra đề

A MA TRẬN ĐỀ Chủ đề kiến

thức TNNhận biếtTL Thông hiểuTN TL TNVận dụngTL Số câu ĐTỔNG Chủ đề 1:

Cách tính thời gian lsử

Câu C4 1

Điểm 1 1

Chủ đề 2: Các quốc gia cổ đai P.T & P Đ

Câu C3

B4,5

Điểm 0,5

2 2,5

Chủ đề 3: Văn hóa cổ đại

Câu C2 C1 2

Điểm 0,5 2 2,5

Chủ đề 4: Đ/S người nguyên thủy đnc ta

B9

3 1 1 4

Tổng câu-

Điẻm

2 2 5 1 10

B NỘI DUNG ĐỀ

Trường THCS Nguyễn Bỉnh ĐỀ KIỂM TRA Tiết Họ tên : Môn:Lịch sử 6:

Điểm Nhận xét giáo viên

Đề bài:

I.Phần Trắc Nghiệm:(2 đ):

Câu1: (1 đ) Hãy nối tên nước ứng với tên thành tựu văn hóa Cổ đại : a Kim tự tháp 1.Hy lạp

b Thành Ba bi lon Rô ma c Tượng lực sĩ ném đĩa Ai cập d Đấu trường Cô li dê Lưỡng hà

1/…… 2/…… 3/…… 4/……

Câu 2: (1đ) Khoanh tròn vào ý kiến mà em cho nhất.

Trong quốc gia cổ đại phương Tây,các tầng lớp xã hội là:

a Quý tộc, nô lệ c Chủ nô, nông dân công xã b Chủ nô, nô lệ d Không phân chia rõ

2 Chữ số phát minh vĩ đại :

a Trung Quốc b Ai Cập c Ấn Độ d Việt Nam 2.3 Hệ chữ A, B, C thành ………cổ đại.

A/ Phương Đơng B/ Phương Tây

2.4 Dấu tích Người tối cổ nước ta tìm thấy đâu?

A/ Lạng Sơn B/ Quảng Trị C/ Quảng Ninh D/ Phú Thọ

II.Phần Tự Luận: ( 8đ)

Câu 1: (2đ) Kể tên quốc gia cổ đại Phương Đông Phương Tây?

Câu 2: (4đ) Điểm tổ chức xã hội đời sống tinh thần người nguyên thủy đất nước ta

Câu 3: (2đ) Việc cải tiến công cụ lao động người nguyên thủy nước ta có tác dụng nào sản xuất?

BÀI LÀM

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

C ĐÁP ÁN

*Trắc nghiệm(4đ) Câu : (0.5đ)

a-3 ,b-4 ,c-1, d-2 Câu2: ( 1đ)

b c

Câu 1: (2đ)

- Các quốc gia cổ đại Phương Đông gồm: Ấn Độ, Trung Quốc, Ai Cập, Lưỡng Hà - Các quốc gia cổ đại Phương Tây gồm: Hi Lạp Rô-ma

Câu 2: (4đ)

- Điểm quan hệ xã hội:

+ Do công cụ sản xuất tiến bộ, phát triển nên đời sống không ngừng nâng cao, dân số ngày cang tăng, dần hình thành quan hệ xã hội (1đ)

+ Thị tộc mầu hệ chế độ người….(1đ) - Điểm đời sống tinh thần

+ Biết chế tác sử dụng đồ trang sức đá, đất nung, vỏ ốc (0,5đ) + Biết vẽ hình mơ tả sống tinh thần (0,5đ)

+ Hình thành số phong tục tập quán: thể mộ táng có trơn theo lưỡi cuốc đá (1đ)

Câu 3:(2đ)

-Tác dụng:-Nhờ cải tiến công cụ lao động làm cho xuất ngày tăng -Đời sống ổn định lâu dài

3 Củng cố : Kiểm tra số lượng bài

4 Hướng dẫn học nhà: Tìm hiểu mới: Những chuyển biến xã hội

Tuần 10 - Tiết 11 Ngày soạn: 20/10/2013 Ngày dạy: 25/10/2013

Chương II

THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC: VĂN LANG - ÂU LẠC.

Bài 10

:

NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ.

I Mục tiêu hoc:

1 Kĩ năng:

-Trình độ sản xuất, cơng cụ sản xuát người Việt cổ thể qua di chỉ: Phùng Nguyên (Phú Thọ), Hoa lộc ( Thanh Hoá) Phát minh thuật luyện kim

- Tiếp tục bồi dưỡng cho HS kĩ nhận xét, so sánh, giải thích. 3 Tư tưởng:

- Giáo dục em tinh thần sáng tạo lao động II Phương tiện dạy học

- Tranh ảnh,bản đồ Việt nam,tài liệu,mẫu vật phục chế III Tiến trình dạy học.

1.Kiểm tra cũ: Kết hợp vào bài 2 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Hoạt động 1: nhận biết trình độ sản xuất, công cụ người Việt cổ.

- Gv: gọi Hs đọc mục 1,2Sgk ( trang 30,31) - Gv: Đặt câu hỏi: Địa bàn cư trú người Việt cổ trước đâu? Sau mở rộng sao?

- GV nhận xét, chốt: Trước vùng chân núi, thung lũng, ven sơng,suối.Sau 1số người chuyển xuống đồng bằng, lưu vực sông lớn để sinh sống với nghề nông nghiệp -Gv: H/dẫn Hs xem H28,29,30 hs thảo luận: Cuối thời nguyên thuỷ công cụ sx người Việt cổ cải tiến nào?

- Gv: Những công cụ nhà khảo cổ tìm thấy đâu? Thời gian xuất hiện?

- Gv chốt, nhận xet: Công cụ cải tiến mài nhẵn tồn bộ, hình dáng cân xứng

- Gv: Chuyển tiếp:Thời người Việt cổ khơng biết mài đá cho sắc, nâng cao chất lượng đồ gốm, mà họ biết sử dụng kim loại để tạo hợp chất đồng, cứng đồng nguyên chất

-Gv:Thế thuật luyện kim?

- Gv:nhận xét bổ sung cách nấu kim loại để chế tác công cụ lao động & đồ dùng

hỏi: Cuộc sống người Việt cổ sao?

-Gv:nhận xét bổ sung Cuộc sống người Việt cổ ngày ổn định hơn, xuất làng ven sông lớn với nhiều thị tộc khác

- Gv chứng chứng tỏ người Phùng Nguyên-Hoa Lộc biết thuật luyện kim?

- Gv: Giải thích thêm: Đồng lọc từ quặng, phát kim loại đồng,người ta nung đồng nóng chảy nhiệt độ từ 800- 1000 độ C, sau dùng khn đúc đồng(bằng đất sét) rót vào khuôn để tạo công cụ hay đồ dùng theo ý muốn : rìu đồng,cuốc đồng,liềm đồng

- Gv: thuật luyện kim đời có ý nghĩa sống người Việt cổ?

1 Công cụ sản xuất cải tiến thế nào? Thuật luyện kim phát minh như nào?

- HS đọc - HS trả lời

- HS nghe, ghi

- HS quan sát, thảo luận nhóm Đại diện nhóm trả lời

- HS nghe, ghi - HS nghe

- HS trả lời - HS nghe, ghi - HS trả lời - HS nghe, ghi

- HS trả lời

- HS nghe, ghi

- Gv: chuyển tiếp Công cụ kim lọai đời người không ngừng mở rộng Sx, nâng cao suất lao động& ngành trồng trọt xuất với nghề nông trồng lúa

Hoạt động 2:Hiểu ý nghĩa tầm quan trọng đời nghề nông trồng lúa nước. -Gv: Gọi Hs đọc mục Sgk &hỏi: Những dấu tích chứng tỏ người thời biết trồng lúa ?

GV chốt: Dấu vết gạo cháy, dấu vết thóc bình, vị

-Gv:Nghề nông trồng lúa đời đâu?

-Gvsơ kết :Cây lúa trở thành lương thực nước ta Nghề nông nguyên thủy đời ,gồm ngành chính: trồng trọt & chăn ni -Gv Qua tích Bánh Chưng bánh giầy em rút kiến thức lịch sử?

-Gv:đặt câu hỏi tiếp: Theo em,vì từ người định cư lâu dài đồng ven sông lớn?

-Gv:công cụ Sx cải tiến (đồ đồng), đất phù sa màu mỡ đủ nước tưới, thuận lợi cho sinh hoạt,của cải vật chất ngày nhiều hơn,điều kiện sống tốt hơn.Cho nên họ định cư lâu dài

HS nghe, ghi

2 Nghề nông trồng lúa nước đời đâu và thời gian nào?

- HS đọc, trả lời

- HS nghe, ghi - HS trả lời - HS nghe, ghi

- HS trả lời - HS trả lời

- HS nghe, ghi

3 Củng cố bài: Gv gọi Hs trả lời câu hỏi cuối bài:

- Hãy điểm lại nét công cụ Sx& ý nghĩa việc phát minh thuật luyện kim? - Theo em đời nghề nơng trồng lúa có tầm quan trọng nào?

Sự đổi thay đời sống người thời kỳ Phùng Ngun so với thời kỳ Hịa Bình- Bắc Sơn?

4 Hướng dẫn học nhà: Học cũ dựa vào câu hỏi cuối bài. - Làm tập (Sách tập)& Sgk trang 32

Ngày soạn: 31.11.2014 Tuần 11 - Tiết 12 Ngày dạy:3-7.11.2014

BÀI 11

NHỮNG CHUYỂN

BIẾN VỀ XÃ HỘI

I Mục tiêu: 1 Kiến thức

- Kinh tế phát triển, xã hội nguyên thủy có nhiều chuyển biến, xã hội có phân cơng lao động đàn ông & đàn bà

- Chế độ mẫu hệ chuyển sang phụ hệ

- Trên đất nước ta nảy sinh vùng văn hóa lớn, chuân bị bước sang thời kì dựng nước (đặc biệt thời kì văn hóa Đơng Sơn)

Kĩ năng: Bồi dưỡng cho Hs kĩ nhận xét, so sánh & sử dụng đồ. Tư tưởng: Bồi dưỡng cho Hs ý thức cội nguồn dân tộc.

II Phương tiện dạy học

- Bản đồ Việt nam, tranh ảnh, vật phục chế, soạn, tài liệu, tập trắc nghiệm III Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra cũ: Theo em, nghề trồng lúa nước đời có ý nghĩa q trình tiến hóa người?

2 Giới thiệu Bài : Ở trước em tìm hiểu chuyển biến kinh tế, sự chuyển biến kinh tế kéo theo chuyển biến xã hội mà hơm tìm hiểu

Nội dung

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Hoạt động1: Sự phân công lao động được

- Gv: Gọi hs đọc mục Sgk - Cho Hs xem vật

? Em có nhận xét việc đúc 1cơng cụ đồng hay làm 1đồ gốm so với làm 1công cụ đá?

? Vậy đúc 1cơng cụ đồng có phải làm khơng?

? Có phải xã hội biết đúc đồng? - Khi Sx phát triển, số người lao động ngày tăng,mọi người khơng thể vừa phải lo việc ngồi đồng,vừa lo rèn đúc công cụ lao động

? Em nhận thấy xã hội lúc có chuyển biến

- Nhận xét , chốt & ghi bảng :

-Nhờ phát minh thuật luỵên kim nghề trồng lúa nước người cần chuyên tâm hơn vào công việc địnhThủ công nghiệp tách khỏi nông nghiệp.

? Ai làm việc nhà, làm việc đồng? (Liên hệ gia đình em)

- Nhận xét , chốt & ghi bảng -Sự phân cơng lao động hình thành.

+ Phụ nữ: Lo việc nhà,làm gốm,dệt vải,tham gia Sx.

+ Nam giới:1 phần làm nông nghiệp,1phần đi săn, đánh cá,1 phần chuyên làm nghề thủ công

- Khẳng định: theo truyền thống dân tộc ta,đàn ông làm việc nặng nhọc, đàn bà lo công việc nhà nhẹ nhàng,tỉ mỉ Đây bước chuyển biến quan trọng,thúc đẩy kinh tế phát triển

- chuyển mục

Hoạt động2:: Xã hội có đổi mới? - Gọi hs đọc mục Sgk

? Với phát triển sản xuất & phân công lao động xã hội có mới?

- Nhận xét , chốt & ghi bảng:

- Cuộc sống ổn định dân số tăng, nhiều làng bản,ra đời.

-Nhiều làng,bản (thị tộc) hợp lại thành bộ lạc.

? Trong thị tộc lạc lúc cơng việc nặng nhọc làm chính?

- Nhận xét , chốt & ghi bảng:

- Vị đàn ông sản xuất làng bản ngày cao Chế độ phụ hệ dần thay thế chế độ mẫu hệ.

? Thế chế độ phụ hệ?

- trước cac em học, họp thành thị tộc phải có người đứng đầu, 1bà mẹ làm chủ.Vậy nhiều thị tộc họp lại thành làng

- Quan sát

-Trả lời ( Cần đạt:Đúc 1công cụ đồng phức tạp hơn,cần kỹ thuật cao hơn)

-Trả lời ( Cần đạt: Không, việc đúc 1công cụ đồng chun mơn khơng làm được.) - Trả lời

- Nghe

- Trả lời

- Nghe ghi

- Trả lời - Nghe ghi

- Nghe

- Đọc -Trả lời - Nghe ghi

- Trả lời - Nghe ghi

- Trả lời(cần đạt: Xem người cha làm chủ, theo cha, người cha trở thành chủ gia đình, chủ thị tộc.)

bản làm nào?

- Gv Tại thời kỳ ,trong 1số mộ chôn theo công cụ & đồ trang sức số lượng khác nhau?

- Nhận xét , chốt & ghi bảng:

- Của cải dư thừa-> Xã hội phân biệt giàu nghèo rõ nét.

Hoạt động3: Bước phát triển xã hội được nảy sinh nào?

- Gv: gọi hs đọc đoạn mục

? Bước phát triển xã hội nảy sinh nào?

.? Những văn hóa lớn đời đâu?

- Treo lược đồ ,chỉ cho hs rõ & khẳng định: Cơ sở văn hóa phát triển khắp nước Tuy nhiên khu vực phát triển tập trung văn hóa Đông Sơn

- Nhận xét , chốt & ghi bảng:

- Từ kỉ VIII đến kỉ I TCN nước ta hình thành trung tâm văn hóa lớn: Oc eo Tây nam bộ, Sa huỳnh Nam trung bộ & Đông Sơn Bắc bộ,Bắc trung

?Nền văn hóa Đơng Sơn hình thành vùng nào?chủ nhân ai?

? công cụ góp phần tạo nên chuyển biến xã hội?

- cho hs xem số vật phục chế.Rút Nhận xét , chốt & ghi bảng:

- Văn hóa Đơng Sơn phát triển ,đồ đồng thay thế đồ đá: Lưỡi cày đồng,liềm ,lưỡi giáo => Văn hóa Đơng sơn chủ nhân là người Lạc việt,cuộc sống người đã có phần ổn định.

Tổng kết

-Trả lời

- Nghe ghi

- Đọc - Trả lời - Trả lời

- Quan sát , Nghe

- Nghe ghi

- Trả lời - Trả lời

- Quan sát,Nghe ghi

- Nghe 4 Củng cố :

- Gv chuẩn bị 1bài tập trắc nghiệm phần bảng phụ gọi hs lên bảng làm 5 Hướng dẫn học nhà:

- Ôn cũ theo câu hỏi Sgk.Đọc tìm hiểu mới: Nhà nước Văn Lang: Tìm đọc truyền thuyết Sơn Tinh -Thủy Tinh,Thánh Gióng, tìm hiểu nước ta lấy ngày 10 /3 âm lịch làm ngày giỗ tổ Hùng Vương?

- Hình thành & nhận xét sơ đồ tổ chức nhà nước HùngVương - Bài tập nhà: + Làm tập trang 35sgk

Tuần 12 - Tiết 13 Ngày soạn: 2/11/2014 Ngày dạy:10/11/2014

BÀI 12

NƯỚC VĂN LANG.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Những nét điều kiện hình thành Nhà nước Văn Lang

- Nhà nước Văn Lang sơ khai tổ chức quản lí đất nước bền vững, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kì dựng nước

2 Kĩ năng:

- Bồi dưỡng kĩ vẽ sơ đồ tổ chức quản lí 3.Tư tưởng:

- Bồi dưỡng cho học sinh lịng tự hào dân tộc tình cảm cộng đồng II Phương tiện dạy học

- Bản đồ, sơ đồ tổ chức nhà nước,Sgk,Sgv, soạn III.Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra cũ

?Hãy nêu nét kinh tế, xã hội cư dân Lạc Việt? 2 Giới thiệu mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Hoạt động 1: Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào?

- Gọi hs đọc mục sgk

- Gv vào khoảng cuối kỉ VIII- đầu kỉ VII TCN, đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ có thay đổi lớn? - GV nhận xét, chốt: Hình thành lạc lớn, Sx phát triển có phân biệt giàu nghèo,mâu thuẩn giàu nghèo, sx gặp nhiều khó khăn, lũ lụt

- Gv: Hỏi tiếp Theo em truyện Sơn Tinh-Thủy Tinh nói lên hoạt động N/dân ta thời đó?

- GV nhận xét, chốt: Sự cố bắng ,nổ lực nhân dân ta chống lại thiên nhiên để bảo vệ mùa màng&bảo vệ xóm làng.

- Gv: H/dẫn hs xem H31,32 Sgk trước & hỏi: Em

- Đọc - Trả lời - Trả lời - Nghe ghi

- Trả lời

nghĩ vũ khí hình ? Liên hệ truỵện Thánh Gióng?

- GV nhận xét, chốt: Sự xuất nhiều loại vũ khí nói lên phát triển săn bắn chứng tỏ rằng xã hội có mâu thuẩn.(ý thức tự vệ chống xâm lược)

- Gv: Theo em có nguyên nhân dẫn đến đời nhà nước Văn Lang?( Thảo luận )

- Gv tóm tắt ghi bảng: Xã hội phân chia giàu, nghèo; Sản xuất phát triển, sống định cư, làng chạ được mở rộng; Giữa vùng, lạc bị lũ lụt đe dọa, xãy tranh chấp, xung đột bị giặc đe dọa.

=> Muốn có an ninh, yên ổn làm ăn phải có Nhà nước. - Gv chuyển mục

Hoạt động 2: Nước Văn Lang thành lập HS: đọc sgk

Gv hỏi: địa bàn cư trú lạc Văn Lang đâu? Trình độ phát triển nào?

- Gv sử dụng đồ

- Gv: Hỏi tiếp: Dựa mạnh lạc Văn Lang làm gì?

- GV nhận xét, chốt: Thủ lĩnh lạc Văn lang thống nhất lạc ĐB Bắc bộ& Bắc trung thành liên minh lac.Đó nhà nước Văn Lang.

- Gv: Nhà nước Văn lang đời thời gian nào? Ai đứng đầu? đóngđơ đâu?

- Hs: Trả lời Gv tóm tắt ,ghi bảng - Gv: Giải thích chữ : Hùng Vương

- Gv: Nói thêm truyền thuyết Âu Cơ-Lạc Long Quân Hoạt động 3: Nhà nước Văn Lang tổ chức thế nào?

Gv: Gọi hs đọc mục

Hỏi:Sau nhà nước Văn Lang đời,Hùng Vương tổ chức nhà nước nào?

- Gv giải thích thêm

- Gv:Yêu cầu hs xem sơ đồ tổ chức nhà nước sgk nhận xét nhà nước Hùng Vương?

- Giáo viên nhận xét chốt:

+ Hùng Vương chia nước làm 15 ,vua có quyền quyết định tối cao, giúp vua có Lạc Hầu, Lạc tướng.

+ Đứng đầu Lạc tướng. + Đứng đầu chiềng, chạ bồ chính.

=> Nhà nước đơn giản,chưa có qn đội, chưa có pháp luật Nhưng tổ chức quyền cai quản đất nước.

Gv: Liên hệ đến Nhà nước

- Quan sát , trả lời

- Nghe ghi

- HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả lời

- Quan sát, Nghe ghi - Đọc

- Trả lời - HS quan sát - Trả lời - Nghe ghi

- Quan sát , trả lời - Trả lời

- Nghe ghi - Đọc - Trả lời - Nghe, ghi

- HS quan sát, trả lời - Nghe ghi

- Nghe

Củng cố học: Nêu lý đời nhà nước Văn Lang? - Em có nhận xét tổ chức nhà nước này?

- Giải thích câu nói Bác Hồ cuối ?( Bác Hồ nói chuyện với sư đoàn 308 năm 1954 dền Hùng)

5 Hướng dẫn học nhà:

- Học cũ dựa cào câu hỏi cuối

- Tìm hiểu ngày giổ tổ Hùng Vương10/3 âm lịch

- Làm tập Tìm hiểu tích Trầu cau,bánh chưng&bánh giầy

- Tìm đọc LSVN tranh T 1,T2.Tìm hiểu :Đời sống vật chất & tinh thần cư dân Văn Lang Tìm hiểu phong tục, tập quán quê em?

Tuần 13 - Tiết 14 Ngày soạn: 10/11/2014 Ngày dạy:17/11/2014

BÀI 13:

ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦNCỦA CƯ DÂN VĂN LANG

I Mục tiêu.

1 Kiến thức:

- Giúp Hs hiểu rõ thời kỳ Văn lang,cư dân xây dựng cho mình1cuộc sống vật chất & tinh thần riêng,phong phú sơ khai

2 Kĩ năng: Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát hình ảnh & nhận xét

3 Tư tưởng: Bước đầu giáo dục cho hs lòng yêu nước & ý thớc văn hóa dân tộc II Phương tiện.

- Tranh ảnh: Trống đồng, 1số vật cổ,các câu chuyện cổ tích thời Hùng Vương: Trầu cau, bánh chưng bánh giầy

III Tiến trình dạy học: 1 Kiểm tra cũ:

? Hãy nêu lý đời nhà nước Văn Lang? Em có nhận xét tổ chức nhà nước này?

2 Giới thiệu mới: 3 Bài mới:

HOẠT DƠNG CỦA THẦY HOẠT DƠNG CỦA TRỊ

Hoạt động1: Nông nghiệp nghề thủ công:

a Nông nghiệp: -Hs: Đọc mục sgk

- Gv: H/dẫn Hs quan sát công cụ lao động hình (bài 11) ,dựa vào mục 1(bài 13):

- Gv: Cư dân Văn Lang xới đất để gieo cấy cơng cụ gì?

- Gv giải thích thêm

-Gv: nơng nghiệp cư dân Văn Lang biết làm nghề gì?

- Gv: Họ trồng gì? Họ chăn ni gì? -Gv sơ kết & ghi bảng: Họ biết trồng trọt & chăn nuôi.

+ Trồng trọt: Lúa, bầu, bí, rau, đậu + Chăn ni: Gia súc,chăn tằm, đánh cá

b Thủ công nghiệp

-Cư dân Văn Lang biết làm nghề thủ cơng gì?

-Gv : Qua hình 36,37,38 em có nhận thấy nghề thủ cơng phát triển nhất? Kĩ thuật luyện

- HS đọc: - HS quan sát

- HS nghe - HS trả lời - HS trả lời - HS nghe, ghi

:

kim phát triển nào?

-Gv: Giải thích thêm trống đồng vật tiêu biểu cho văn minh Văn Lang

-Gv: Theo em việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi đất nước ta &cả nước thể điều gì?

- Giáo viên nhận xét chốt: Đây thời kì đồ đồng & nghề luyện kim phát triển, có sự trao đổi, sống cư dân ổn định, họ có văn hóa đồng nhất.

Gv chuyển mục:

Hoạt động2: Đời sống vật chất cư dân Văn Lang:

- Y/C hs đọc mục

-Gv: Đời sống vật chất thiết yếu người gì?

- GV chốt

Tổ chức cho hs thảo luận nhóm: N1:Vì người Văn Lang nhà sàn? N2: Thức ăn chủ yếu gì?

N3: Người Văn lang mặc nào? N4: Người Văn lang lại gì? -GV nhận xét, chốt.:

* Về ở:

+ Họ nhà sàn làm tre,gỗ có cầu thang lên xuống.

+ Họ thành làng,chạ.

*Về ăn:+ Họ ăn cơm nếp,cơm tẻ,rau ,cà, cá,thịt. + Trong bữa ăn họ biết dùng mâm,

bát,muôi.

+ Biết làm muối,mắm &dùng gừng làm gia vị. *Về mặc:

+Nam: đóng khố,mình trần,đi chân đất.

+Nữ: Mặc váy,áo xẻ giữa,có yếm che ngực,tóc để nhiều kiểu.

*Về lại:Họ thuyền chủ yếu.Ngoài ra họ sử dụng voi ngựa để lại.

-Gv: Liên hệ đến đời sống

Hoạt động 3: Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang:

- Y/C hs đọc mục

Sau ngày lao động mệt nhọc cư dân Văn Lang có sinh hoạt chung?

-Hs: Dựa vào sgk trả lời.Gv tóm tắt & ghi bảng -Gv: Nhạc cụ điển hình cư dân Văn Lang gì?

Gv Giải thích thêm trống đồng (STKBG trang 91)

-Gv: Nhìn vào H 38 sgk em thấy gì?

-Gv: Các truyện :Trầu cau, Bánh chưng bánh dày cho ta biết thời Văn Lang có phong tục gì?

- HS nghe, ghi - HS trả lời

- HS nghe, ghi

- HS đọc - HS trả lời - HS nghe, ghi

- HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả lời

- HS nghe, ghi

-GV hỏi Em thấy có tập giống thời Văn lang?

-Gv nhận xét & hoàn chỉnh: +Thờ cúng lực lượng tự nhiên

+chôn người chết cẩn thận mộ thuyền,thạp kèm theo công cụ & đồ trang sức quý

=>Gv tổng kết toàn

- HS nghe, ghi - HS trả lời - HS nghe, ghi

- HS nghe 4 Củng cố học:

- Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang? - Gv chuẩn bị 1bài tập trắc nghiệm bảng phụ gọi hs lên bảng làm

5 Hướng dẫn học nhà: Dựa vào câu hỏi cuối để học cũ.

-Bài tập nhà : Tìm hiểu : Nước Âu Lạc ,suy nghĩ & tự trả lời câu hỏi sgk đọc truyện truyền thuyết:Nỏ thần, Mị châu-Trọng Thủy

- Lập bảng tóm tắt: Những nét đời sống vật chất & tinh thần cư dân Văn Lang (Gv chuẩn bị bảng phụ mặt: lương thực, nhà ở,phương tiện lại,hình thức nghệ thuật,thờ cúng để hướng dẫn cho học sinh )

Tieát PPCT :15

Tuần 14.Tiết 15. Ngày soạn 20.11. Ngày dạy.22.11.

Bài 14 : I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

-HS trình bày hồn cảnh đời tổ chức nhà nước Âu Lạc , tiến sản xuất(sử dụng công cụ sắt , đồng, chăn nuôi nghề thủ công)

-HS hiểu bước tiến xây dựng đất nước thời An Dương Vương

2.Kĩ năng:Bồi dưỡng,nhận xét, so sánh bước đầu tìm hiểu học lịch sử

3.Thái độ:Giáo dục lòng yêu nước ý thức cảnh giác kẽ thù

II Ph ương Tiện.

-Sơ đồ nhà nước thời An Dương Vương - Lưỡi cày đồng, giáo, mũi tên đồng

III Ho ạt động dạy học 1.Ki ểm tra cũ.

-Đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang ?

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Hoạt động 1.Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần

đã diễn nào?

-GV gọi HS đọc

-GV treo đồ nước Văn Lang-Aâu Lạc cho HS quan sát ? Tình hình nước Văn Lang cuối kĩ III TCN thế nào?

-Nhận xét giảng thêm

?Nguyên nhân dẫn đến việc nhà Tần đem quân sang xâm lược

-GV nhận xét chốt lại a Nguyên nhân

- Vua Hùng thứ 18 ham chơi không lo lắng cho dân -Nhà Tần muốn bành trướng lãnh thổ xuống phía Nam ? Người Việt kháng chiến ?

- GV nhận xét –treo lược đồ kháng chiến nhấn mạnh b.Diễn biến.

-Năm 214 TCN quân Tần chiếm phía Bắc.

-Nhân dân Tây Âu –Lạc Việt không chịu đầu hàng , trốn vào rừng ,ban ngày yên ban đêm đánh quân Tần. -Bầu Thục Phán lên lam chủ tướng

-Họ chiến đấu kiên cường , liệt ,lâu dài - GV giải thích thêm:

? Kết kháng chiến chống quân Tần ? -GV nhận xét chốt lại

-6 năm sau ,người Việt đại phá quân Tần -Nhà Tần rút quân nước

-Nước Âu Lạc thành lập

-HS đọc

-HS quan sát trả lời

-HS trả lời nhận xét

-HS trả lời bổ sung -HS quan sát nghe , ghi

-HS lắng nghe -HS trả lời

GV chuyển ý sang phần 2

-Hoạt động Nước Âu Lạc đời -GV gọi HS đọc

? Trong kháng chiến chống qn Tần người có cơng ?

-GV chia lớp làm nhóm thảo luận

.Nhóm 1: Nước Aâu Lạc đời nào?

.Nhóm 2: Tại có tên u Lạc?

.Nhóm 3: Tại An Dương Vương lại chọn vùng đất Phong Khê để đóng đơ?

.Nhóm 4:Vẽ sơ đồ nhà nước thời An Dương Vương -GV nhận xét chung chốt lại

- Naêm 207 TCN Thục Phán lên làm vua lấy hiệu An

Dương Vương

Đặt tên nước Âu Lạc .Đóng Phong Khê -GV chuyển sang phần

Ho ạt động Đất nước thời u Lạc có thay đổi? -GV cho HS đọc

-HS đọc -HS trả lời

-HS thực nhận xét chéo

-HS ý lắng nghe ghi

? Đất nước ta thời An Dương Vương có thay đổi? -Nhận xét chốt lại

+Nông nghiệp : Lưỡi cày đồng dùng phổ biến, trồng trọt chăn nuôi… phát triển

+Thủ cơng nghiệp: Có nhiều tiến - GV cho HS xem số công cụ phục chế ? Tại có tiến ?

-Nhận xét chung

-HS nghe ghi

-HS xem số công cụ

4.C ủng cố.

-GV gọi HS nhận xét nội dung học. Dặn dò Về nhà học soạn mới.

Tuần 18 Tiết 18. Ngày soạn Ngày thực hiện.

Tuần 15.Tiết 16 Ngày soạn 26.11 Ngày dạy.29.11

Baøi 15 : (TT) I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:HS thấy rõ giá trị thành Cổ Loa

-Thành Cổ Loa trung tâm kinh tế_chính trị_quân nước Aâu Lạc -Trình bày sơ lược diễn biến kháng chiến chống Triệu Đà

2.Kĩ năng:Rèn cho HS kĩ trình bày vấn đề lịch sử theo đồ

3.Thái độ:Giáo dục cho HS biết trân trọng thành mà ông cha ta xây dựng lịch sử (thành Cổ Loa)

Giáo dục cho HS tinh thần cảnh giác kẽ thù tình phải kiên giữ gìn độc lập dân tộc

II Ph ương Tiện.

-Câu chuyện Trọng Thuỷ-Mỵ Châu

III Hoạt động dạy học

1.Ki ểm tra cũ.( gv kiểm tra tập) 2.Giới thiệu mới

- Sau lên vua An Dương Vương cho xây dựng khu thành Cổ Loa kiên cố,tại có lực lượng quân đội lớn để bảo vệ.Thế nhà nước Aâu Lạc bị sụp đổ.Đó nội dung học hôm

3.Vào mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Ho ạt động 1.Thành Cổ Loa Lực lượng quốc phòng

-GV gọi HS đọc

GV cho HS quan sát sơ đồ khu thành Cổ Loa ? Em mô tả thành Cổ Loa ?

GV giải thích thêm:3 vịng thành ? Bên thành nội khu vực ?

? Em có nhận xét việc xây dựng cơng trình thành Cổ Loa vào kĩ III_II TCN ?

-Nhận xét chốt lại.

-An Dương Vương cho xây dựng thành Cổ Loa

-Thành vừa kinh vừa cơng trình qn lớn để bảo vệ an ninh quốc gia

? Có nhiều người cho thành cổ Loa truyền thuyết , theo em hay sai.

-GV nhận xét chuyển ý -GV chuyển ý sang phần -Ho

ạt động 2. Nhà nước Âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào?

? Em biết Triệu Đà?

? Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà của quân dân Aâu Lạc diễn nào?

-Nhận xét chốt lại.

- Năm 181-180 TCN Triệu Đà đem qn xâm lược u Lạc

-Nhờ có vũ khí tốt tinh thần đoàn kết,chiến đấu dũng cảm mà quân dân Aâu Lạc đánh bại quân Triệu Đà

-Năm 179 TCN An Dương Vương mắc mưu Triệu Đà nước Aâu Lạc bị thất bại

? Theo em Triệu Đà dùng kế để đánh nước Aâu Lạc? ?Trong chiến chống quân xâm lược Triệu Đà,theo em thì nguyên nhân làm cho An Dương Vương bị thất bại ? ? Sự thất bại An Dương Vương đời sau

-HS đọc

-HS quan sát trả lời -HS ý nghe

-HS nghe ghi

-HS trả lời.

-HS nghe ghi

bài học ?

GV kết luận: An Dương Vương vừa có cơng, vừa có tội với lịch sử.ng có cơng xây dựng nước,nhưng có tội cảnh giác để nước ta rơi vào tay Triệu Đà, mở đầu cho thời kì Bắc thuộc

C ủng cố Hướng dẫn HS làm tập SGK 5 Dặn dò. Học chuẩn bị phần ôn tập

Tuần 17 Tiết Ngày soạn 11.12. Ngày dạy.13 12.

I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Củng cố kiến thức lịch sử dân tộc, từ người xuất đến thời dựng nước Văn Lang – Âu Lạc

- Nắm nét chính, thành tựu văn hóa, kinh tế qua thời kì, 2 Kỹ năng:

- Khái quát kiện lịch sử 3 Thái độ:

- Củng cố ý thức tình cảm học sinh với văn hóa dân tộc II.Phương Tiện

-Giaùo aùn, saùch giaùo khoa, bảng phụ

-Sách giáo khoa, chuẩn bị

III Hoạt động dạy học.

1.Ki ểm tra cũ (Có thực hiện) 2.Gi ới thiệu mới.

3.Vào

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1. Dấu tích xuất người đất nước ta đến thời kì dựng nước Văn Lang – Âu Lạc:

- Hệ thống hóa kiến thức

- Giáo viên cho học sinh quan sát bảng phụ

-Dấu tích người ngun thủy Việt Nam?

-Nhận xét chung

- Thẩm Hai, Thẩm khuyên

-Hàng chục vạn năm có người tối cổ - Núi Đọ Thanh Hóa

- có cơng cụ đá ghè đẽo thô sơ -Hoạt động 2.

-Xã hội nguyên thủy trải qua giai đoạn nào?

-GV nhận xét chung.Treo bảng phụ lên bảng. Giai

đoạn Đặc điểm Thời gian Công cụsản xuất Người tối

cổ Sơn Vi Hàng chụcvạn năm Đồ đá cũ,công cụ đá ghè đẽo thô sơ Người tinh

khơn ( giai đoạn đầu)

Hòa Bình

Bắc Sơn 40 – 30vạn năm Đồ đágiữa công cụ đá tinh xảo Người tinh

khơn (giai đoạn cuối)

Phùng

Ngun 4000 –3500 năm Thời đạikim khí cơng cụ sản xuất đồng sắt

Hoạt động 3. Những điều kiện dẫn đến đời nhà nước Văn Lang – Âu Lạc

-Tổ chức thảo luận nhóm N1.Vùng cư trú

N2.Cơ sở kinh tế

-HS quan sát trả lời -HS nghe ghi

-HS trả lời nhận xét bổ sung -HS ý

-HS thực

N3.Các quan hệ xã hội -Nhận xét chung

-vùng cư trú.ven sông,biển, chân núi -cơ sở kinh tế nông nghiệp,trồng lúa nước - quan hệ xã hội đoàn kết, trị thủy

Hoạt động 4 Những cơng trình văn hóa tiêu biểu - Âu Lạc có cơng trình văn hóa tiêu biểu nào?

-Nhận xét chốt lại -Văn Lang Trống Đồng -Âu Lạc Thành cổ Loa

-HS trả lời

4.C ủng cố Hướng dẫn HS làm tập sách tập. 5.Dặn dò.học chuẩn bị thi học kì.

Tuần 20 Tiết 19.

Ngày soạn 1.1

Baøi 17: Ngày dạy 3.1

CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BAØ TRƯNG (năm 40) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

-Trình bày số nét khái quát tình hình Âu Lạc từ TK II TCN đến TK I -Chính sách thống trị tàn bạo phong kiến phương Bắc nước ta

-Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng công việc chuận bị ,sự ủng hộ nhân dân ,diễn biến, kết Kỹ năng:

- Rèn cho học sinh biết nguyên nhân mục đích kiện lịch sử - Bước đầu rèn kĩ cho học sinh biết vẽ đọc đồ lịch sử 3 Thái độ:

- Giáo dục cho học sinh ý thức căm thù quân xâm lược, ý thức tự hào tự tôn dân tộc

- Giáo dục cho em lòng biết ơn Hai Bà Trưng tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam

II Ph ương Tiện.

-Giaùo aùn + Saùch giaùo khoa + tranh Hai Bà trận -Sách giáo khoa + Chuẩn bị theo câu hỏi sgk

III Ho ạt động dạy học 1.Kiểm trả cũ

Bài

Hoạt động 1. Nước Âu Lạc từ kỉ II TCN đến thế kỉ I có thay đổi?

-GV gọi HS đọc

-GV dùng đồ TK III TCN để khái quát -GV tổ chức thảo luận nhóm

-N1 Về mặt hành -N2 Bộ máy cai trị -N3 Chính sách bóc lột - GV nhận xét nhấn mạnh a mặt hành

- Năm 179 TCN Triệu Đà sát nhập Âu Lạc vào Nam Việt thành quận

- Năm 111 TCN nhà Hán thay nhà Triệu thống trị Âu Lạc biến nước ta thành quận

? Vì nhà Hán lại góp nước ta với quận Trung Quốc thành châu Giao ?

-GV nhận xét chốt lại b Bộ máy cai trị

-Đứng đầu châu Thứ sử (Hán) - quận Thái Thú (Hán) - huyện Lạc Tướng (việt)

?Chính sách cai trị nhà Hán nhân dân ta nào?

c sách bóc lột - Thuế Cống nạp nặng nề

- Bắt nhân dân ta nói tiếng Hán, theo phong tục Hán - Đem người Hán sang

- Thực sách âm mưu đồng hĩa dân tộc -Nĩi thêm năm 34 Tô Định cử làm thái thú quận Giao Chỉ, gian ác, tham lam, khiến dân ta vô khổ cực

-Hoạt động 2. Cuộc khởi nghiã Hai Bà Trưng: -Gv gọi HS đọc

- GV tổ chức thảo luận nhóm

- N1.Vì khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ? - N2 Cuộc khởi nghĩa Hai Bà diễn nào? - N3.Cuộc khởi nghĩa phát triển nào? Nói lên điều gì?

- N4 Kết khởi nghĩa nào?

-GV nhận xét nhấn mạnh

a - Ngun nhân: sách áp bức, bóc lột tàn bạo nhà Hán

b - Diễn biến:- Mùa xuân năm 40 Hai Bà Trưng

phất cờ khởi nghĩa

-Hào kiệt khắp nơi hưởng ứng ? Vì hào kiệt khắp nơi Mê Linh? c - Kết quả: Khởi nghĩa thắng lợi hoàn toàn - Tổng kết

- HS đọc -HS thực

-HS nhận xét bổ sung -Lắng nghe ghi

-Hs trả lời

-HS trả lời bổ sung

-HS lắng nghe

-HS đọc -HS thực

-HS nhận xét bổ sung

4 C ủng cố

-Hướng dẫn HS làm tập SGK tập 5.D ặn dò Học soạn

Tuần 21 Tiết 20.

Ngày soạn.8.1 Baøi: 18: Ngày dạy 10.1.

TRƯNG VƯƠNG VAØ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN. I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Sau khởi nghĩa thắng lợi, Hai Bà Trưng tiến hành cơng xây dựng đất nước, giữ gìn độc lập

- Học sinh cần thấy rõ ý chí kiên cường, bất khuất nhân dân ta chống quân xâm lược Hán ( 42 – 43)

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ đọc đồ lịch sử Thái độ:

- Học sinh hiểu rõ tinh thần bất khuất dân tộc

- Mãi ghi nhớ công lao anh hùng dân tộc thời Hai Bà Trưng

II Ph ương Tiện

-Giáo án, sách giáo khoa, đồ kháng chiến chống Hán or bảng phụ -Sách giáo khoa, Chuẩn bị theo câu hỏi sgk

III Ho ẠT động dạy học 1.Ki ểm tra cũ.

- Trình bày diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

G i ới thiệu bài Các em biết tình hình TQ muốn bành trướng lãnh thổ Vì chúng khơng dân ta độc lập Sau ta xây dựng quyền phải vội vã chuẩn bị kháng chiến

3.Vào

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

-Hoạt động Hai Bà Trưng làm sau khi giành lại độc lập:

- GV cho học sinh đọc sách giáo khoa

?Sau đánh đuổi quân Đông Hán, Hai Bà Trưng

đã làm để giữ vững độc lập?

-Giảng chốt lại - Trưng Trắc suy tôn làm vua lấy hiệu (Trưng Vương )đóng Mê Linh ?Trưng vương làm sau lên ngơi ?

-Nhận xét –chơt lại .Thành lập quyền, phong chức tước , Xá thuế hai năm cho dân, Xóa bỏ chế độ lao dịch binh pháp cũ

?Được tin khời nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi vua Hán làm gì?

-nhận xét

-Hoạt động 2 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán ( 42 – 43) diễn nào?

-HS đọc quan sát lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán

?Quân Hán công vào nước ta nào? -Gv nhận xét chốt lại.

- Năm 42 Mã Viện huy đạo quân chiếm Hợp Phố, sau chia thành hai đaọ quân thủy và tiến vào nước ta.

?Tại Mã Viện lại chọn làm huy đạo quân xâm lược?

-GV giảng

?Sau quân Mã Viện chiếm Hợp Phố chúng tiến vào nước ta nào?

-Nhận xét chốt lại Từ Hợp Phố chúng chia làm đạo quân Thủy –hợp lại Lãng Bạc.

?Sau quân Mã Viện vào nước ta, nghĩa quân Hai Bà Trưng chống đỡ nào?

-Nhận xét chốt.

- Hai Bà Trưng kéo quân từ Mê Linh Lãng Bạc nghênh chiến, giặc mạnh ta phải giữ Cổ Loa Luy Lâu

- Do giặc mạnh tháng 3/43 Hai Bà hy sinh

- Quan sát tranh đền thờ Hai Bà Trưng

-nghe ghi -HS trả lời ghi

-HS trả lời -HS nghe

-HS đọc quan sát

-HS nghe ghi

-HS trả lời -nghe

-Nghe ghi

-HS trả lời

-HS ý ghi

4.C ủng cố Hướng dẫn HS làm tập

-Chọn ý đúng: Trưng Trắc suy tơn làm vua đóng ở: a Mê Linh b Chí Linh c Cả a b

Tuần 22.Tiết 21.

Ngày soạn 15.1 BÀI 19. Ngày dạy 17.1.

TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ ( Giữa kỉ I – kỉ VI)

I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

-Chính sách cai trị phong kiến phương Bắc

-Sử phát triển nông nghiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp

-Sử phân hóa xã hội, truyền bá văn hóa phương Bắc đấu tranh gìn giữ văn hóa dân tộc 2.Kỹ năng:

- Học sinh biết phân tích, đánh giá thủ đoạn cai trị bọn phong kiến thời Bắc thuộc - Biết tìm nguyên nhân nhân dân ta không ngừng đấu tranh chống ách áp bọn

phong kiến phương Bắc

3 Thái độ :

- Căm thù phong kiến phương Bắc, đoạ đày dân tộc ta Biết ơn tổ tiên ta công dựng nước giữ nước

II Ph ương Tiện.

- Lược đồ Âu Lạc kỉ I đến kỉ III

- Ảnh mâm đất nung (Lạch Trường, Thanh Hố), Bình gốm(Bắc Ninh)

-Bài chuẩn bị, tập ghi bài, sách giáo khoa

III Hoạt động dạy học. 1.Ki ểm tra cũ

-Em chứng minh kinh tế nước ta thời kì cĩ phát triển khơng ? ? Giới thiệu bài

- Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán, Hai Bà Trưng thất bại, đất nước bị bọn phong kiến phương bắc cai trị Trong học hơm nay, tìm hiểu độc ác, dã man cai trị bọn phong kiến phương Bắc nhân dân ta Đồng thời thấy nhân dân ta kiên trì đấu tranh để trì sống sản xuất thời gian từ kỉ I đến kỉ VI nào?

vào mới.

Hoạt động giáo viên Hoat động HS -Ho ạt động 1. Chế độ cai trị triều đại phong

kiến phương bắc nước ta từ kỉ I đến kỉ IV

-GV gọi HS đọc

?Vào đầu kỉ III, nước Trung Quốc có thay đổi? ? Miền đất Âu Lạc trước bao gồm quận Châu Giao?

- Nhận xét nhấn mạnh.

- Đầu thếkỉ III nhà Ngô tách Châu Giao thành thành Quảng Châu Giao Châu (thuộc Âu Lạc cũ)

-HS đọc

-HS nghe ghi

? Từ sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng nhà Hán có thay đổi sách cai trị ?

-Nhận xét chốt lại.

- Nhà hán trực tiếp nắm đến cấp Huyện ? em có nhận xét thay đổi này? -GV nhận xét

? Chính sách bóc lột thời kì ?

-Nhận xet chốt lại - Nhà Hán bắt dân ta phải nộp nhiều thứ thuế, phải lao dịch nộp cống

-Thực sách đồng hóa dân tộc.

? Vì bọn phong kiến phương Bắc tiến hành đồng Hố dân ta ?

-GV giải thích thêm

-Giáo viên chuyển ý: Với sách cai trị bóc lột tàn bạo kinh tế nước ta từ kỉ I đến kỉ VI có thay đổi:

-Ho ạt động 2. Tình hình kinh tế nước ta từ kỉ đến thế kỉ VI có thay đổi.?

-Gọi HS đọc

?Tại nhà Hán giữ độc quyền sắt ? -Nhận xét liên hệ 17

? Tùy bị hạn chế nghề rèn sắt phát triển ?

-Nhận xét chốt lại quyền hộ nắm độc quyền sắt nghề rèn sắt phát triển kinh tế giao châu phát triển mặt

a nông nghiêp

? Nền nơng nghiệp thời kì ?

? Em cho biết chi tiết chứng tỏ nông nghiệp Giao Châu phát triển?

-Nhận xét chốt Làm thủy lợi, làm lúa vụ năm , dùng sức kéo trâu bò, biết kỹ thuật thơ sơ.

? Ngồi nơng nghiệp người Giao Châu cịn biết làm nghề khác ?

b Thủ công nghiệp

? Nghề thủ cơng thời kì ?

-Nhận xét chốt lại Họ biết rèn sắt, làm đồ gốm, dệt vải lụa.

?Việc buôn bán trao đổi thời kỳ có mới? -Nhận xét

c Thương nghiệp. Thương nghiệp phát triển xuất chợ làng, trung tâm buôn bán với nước như: Luy Lâu Long Biên.

-Giáo viên sơ kết toàn bài:

Sau kháng chiến Hai Bà Trưng, nước ta bị triều đại phong kiến phương bắc tiếp tục thống trị với sách dã man.Tuy bị lâm vào cảnh khốn

-HS nghe ghi

-HS trả lời -HS nghe ghi

-Nghe

-HS đọc bà -HS trả lời

-Nghe

-HS suy nghĩ trả lời -Nghe ghi

-HS trả lời - HS trả lời -HS ghi :

-HS trả lời

cùng nhân dân ta tìm cách phát triển sản xuất để trì sống, kiên trì đấu tranh giành độc lập cho dân tộc

4.C ủng cố Gọi HS nhận sách cai trị thời kì ? 5.Dặn dò Học cũ soạn mới.

Tuần 23.Tiết 22.

Ngày soạn 22.1 Bài 20: Ngày dạy 24.1.

TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC NAM ĐẾ ( Giữa kỉ I – kỉ VI)

(TT) I.MỤC TIÊU

1.Ki ến thức

-Sự phân hóa xã hội, truyền bá văn hóa phương Bắc ( chữ Hán , nho giáo, đại giáo,phật giáo) đấu tranh gìn giữ văn hóa dân tộc ( tiếng nói, phong tục tập quán)

K ỹ năng

- Học sinh làm quen với phương pháp phân tích

- Làm quen với phương pháp nhận thức lịch sư ûthông qua biểu đồ Thái độ

- Giáo dục lòng tự hào dân tộc, dù hồn cảnh khó khăn giữ sắc dân

tộc, chống lại đồng hoá kẻ thù

- Giáo dục học sinh lòng biết ơn bà Triệu dũng cảm chiến đấu giành độc lập dân tộc II Ph ương Tiện.

- Giáo viên: Sơ đồ phân tích xã hội.Ảnh lăng bà Triệu núi tùng

- Học sinh: Bài chuẩn bị, tập ghi bài, sách giáo khoa

III Hoạt động dạy học. Kiểm tra cũ:

-Chế độ cai trị bọn phong kiến phương Bắc nước ta từ kỉ I đến kỉ VI có thay đổi?

2.Gi ới thiệu bài.

-Ở tiết trước học chuyển biến kinh tế đất nước kỉ I đến kỉ VI Chúng ta nhận biết lực phong kiến phương Bắc ln tìm cách để kìm hãm kinh tế nước ta phát triển dù chậm Từ chuyển biến kinh tế kéo theo chuyển biến xã hội Vậy tầng lớp xã hội thời Văn Lang Âu Lạc chuyển thành tầng lớp nào? nội dung học hơm

3.Vào mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động Những chuyển biến xã hội văn hoá nước ta từ kỉ ùI –VI

a Xã hội

-GV Dùng sơ đồ phân hố xã hội trang 55/ SGK phóng to để học sinh quan sát đặt câu hỏi để học sinh trả lời

?Qua sơ đồ phân hoá xã hội, theo em thời kì hộ nước ta gồm tầng lớp nào?

? Theo em so với thời Văn Lang, Âu Lạc xã hội thời kỳ có khác?

-GV nhận xét chốt lại Từ kỉ I, người Hán thâu tóm quyền lực tay trực tiếp cai quản đến cập huyện.

b Văn Hoá.

? Chính sách hộ phương Bắc thực sách đồng hóa thâm độc nào?

-Cho HS kể số loại đạo

-GV giảng chốt lại - Mở trường dạy chữ Hán ở các quận, đưa nho giáo, phật giáo, đạo giáo những luật lệ phong tục người Hán vào nước

-Nhân dân ta kiên trì giữ vững tiếng nói tổ tiên sống theo phong tục Việt

?Theo em việc quyền hộ cho mở số trường học nước ta nhằm mục đích gì?

?Vì người Việt giữ phong tục tập quán

-.HS quan sát trả lời

-.Nghe ghi -Nghe

-HS suy nghĩ trả lời

-HS nghe ghi

-HS trả lời

và tiếng nói tổ tiên? -Gv giải thêm chuyển ý

- Hoạt động Kh ởi nghĩa Bà Triệu (năm 248) -HS đọc

? Em biết Bà Triệu ?

? Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa bà Triệu ? -Nhận xét chốt lại a Nguyên nhân Do sách cai trị tàn bạo nhà Ngơ.

-GV giảng thêm

-Dán lược đồ khởi nghĩa

?Cuộc khởi nghĩa bà Triệu bùng nổ nào? -Nhận xét chốt lại b Diễn biến.

- Năm 248, khởi nghĩa bùng nổ Phú Điền (Hâu Lộc – Thanh Hoá)

- Bà nghĩa quân đánh phá thành quân Ngơ huyện Cửu Chân sau đánh khắp Giao

?Sử cũ nhà Ngô ghi chép khởi nghĩa bà Triệu nào?

?Khi trận trông bà ?

?Tin Giao Châu có bà Triệu khởi nghĩa nhà Ngơ làm gì?

?Kết khởi nghĩa nào? Điều làm cho khởi nghĩa bị thất bại?

? Tuy thất bại khởi nghĩa nói lên điều gì? -Nhận xét chốt lại c Kết

- Cuộc khởi nghĩa bị thất bại do: .Lực lượng chênh lệch

Quân Ngô mạnh nhiều mưu kế hiểm độc

-HS đọc -HS trả lời

-Nghe

-HS trả lời

-HS nghe trả lời

4 C ủng cố Hương dẫn HS làm tập sách tập.

5.Dặn dò.học cũ soạn mới.

Tieát PPCT : 23 Ngày dạy: 01/ 02

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ

I MỤC TIÊU

Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu :

+ Đất nước ta bị bọn phong kiến phương Bắc thống trị (thời Kì Bắc Thuộc).Sự thống trị tàn bạo ngun nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng, bà Triệu

+ Trong đấu tranh chống đồng hoá phong kiến phương Bắc, nhân dân ta kiên trì bảo vệ tiếng Việt, phong tục tập quán văn hoá Việt

Kỹ năng:

Học sinh hiểu rõ tinh thần bất khuất dân tộc, ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc hai bà Trưng, Bà Triệu

Thái độ :

Học sinh biết đọc đồ lịch sử, kể chuyện lịch sử

II CHUẨN BỊ.

1) Giáo viên:Lược đồ , tranh ảnh khởi nghĩa Hai bà Trưng,Bà Triệu Bảng phụ 2) Học sinh:Bài chuẩn bị, tập ghi bài, sách giáo khoa

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC.

VI TIẾN TRÌNH.

1 Ổn định tổ chức lớp

Giáo viên điểm danh học sinh Kiểm tra cũ:

- Giáo viên: treo sơ đồ phân hoá xã hội yêu cầu học sinh trình bày sơ đồ câu hỏi:

Em phân tích sơ đồ phân tích sơ đồ phân hố xã hội? Trong thời kì bị đô hộ tầng lớp bị đi?

tầng lớp hình thành? Em có biết từ tầng lớp nông dân công xã lại có thêm tầng lớp nơng dân lệ thuộc?

Đáp: thời kỳ bị đô hộ, xã hội nước ta phân hoá thành tầng lớp (3đ)

-Tầng lớp hình là:quan lại hộ, hào trưởng Việt, địa chủ Hán, nông dân lệ thuộc(4đ) -Tầng lớp vua quí tộc

Giáo viên kiểm tra tập gọi học sinh nhận xét ghi điểm cho em Giảng mới:

Giới thiệu bài:

Hôm nay, làm tập lịch sử : thời kì Bắc thuộc đấu tranh giành độc lập

Cuộc khởi nghĩa hai bà Trưng

.Trưng Vương kháng chiến chống quân xâm lược Hán

.Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học



Giáo viên cho học sinh làm tập sau:

1/Năm111trước công nguyên, nhà Hán biến nước ta thành quận của:

a.Châu Giao b.Châu Ái c.Châu Hoàng d.Châu Đức

2/Hãy điền vào chỗ trống sơ đồ chức quan thời thuộc Hán:

.Giáo viên treo lược đồ khởi nghĩa hai bà Trưng(Lựơc đồ câm)

3/Học sinh nhóm điền kí hiệu thích hợp lược đồ để kí hiệu thích hợp lược đồ để thể diễn biến khởi nghĩa hai bà Trưng

4/Nhà nước Trưng Vương nhà nước độc lập vì: a.Trưng Trắc suy tôn làm vua

b.Nhà nướckhông chịu huy nhà Hán c.Lạc tướng người Việt cai quản huyện d.Cả ba biểu

5/Việc nhân dân ta lập đền thờ hai bà Trưng vị tướng khắp nơi để nói lên rằng:

a.Nhân dân ta thương tiếc người hi sinh

1/Cuộc khởi nghĩa hai bà Trưng(năm 40)

- Chaâu Giao

- Học sinh điền lược đồ

-Học sinh trình bày lược đồ

2/Trưng Vương kháng chiến chống quân xâm lược Hán

d.Cả ba ý kiến

CHÂU THỨ SỬ

QUẬN THÁI THÚ,ĐÔ UYÙ

QUẬN ĐÔUÝ, THÁI

HUYỆN HUYỆN

HUYỆN LEÄNH HUYEÄN

HUYEÄN LEÄNH HUYEÄN

độc lập tự đất nước

b.Nhân dân ta biết ơn người hi sinh độc lập tự đất nước

c.Khẳng định tinh thần không chịu nước không chịu làm nô lệ dân tộc ta

d.Cả ba ý kiến

6/Sau khởi nghĩa hai bà Trưng kinh tế nhà Hán: a.Bãi bỏ thứ thuế

b.Bãi bỏ nộp cống c.Bãi bỏ lao dịch

d.Tăng cường thứ thuế, sản phẩm cống nộp hình thức lao dịch

7/ Chính quyền hộ mở trường học nước ta nhằm : a.Tạo tầng lớp theo nhà Hán

b.Tuyên truyền luật lệ, phong tục tập quán cảu người ø Hán

c.Tuyên truyền tôn giáo tầng lớp đô hộ d.Cả ba ý

8/ Đọc từ cụm từ đây:

-Làm tì thiếp cho người Cơn gió mạnh -Sóng dữ.Qn Ngơ

-Cá kình

3/Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế

d.Tăng cường thứ thuế, sản phẩm cống nộp hình thức lao dịch d.Cả ba ý

4)Củng cố luyện tập

-Hãy điền từ vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu trả lời bà Triệu (Triệu Thị Trinh)khi có người khuyên bà lấy chồng:

“Tơi muốn cưỡi cơn gió mạnh, đạp luồng sóng dữ, chém cá kình biển khơi, đánh đuổi quân Ngô, giành lại gian sơn, cởi ách nơ lệ, đâu chịu khom lưng làm tì thiếp cho người”

- Nếu em làm tốt giáo viên ghi điểm cho em(điểm miệng)

- Giáo viên nhận xét tinh thần , thái độ học tập học sinh( theo nhóm, theo cá nhân) 5)Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

*Phần cũ: Về nhà em xem lại bài,

*Bài mới: chuẩn bị tiết sau: Khởi nghĩa Lý Bý Nước Vạn Xuân Chú ý : Nguyên nhân, diễn biến khởi nghĩa

V.

Rút kinh nghiệm.

PPCT Tiết: 26 Ngày dạy:…/… /200…

KIỂM TRA TIẾT

I

MỤC TIÊU

a) Kiến thức :

- Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức học từ tiết 23

- Nắm biến đổi đất nước Âu Lạc từ kỉ II –> I TCN kỉ I – VI - Hiểu âm mưu thâm độc kẻ thù

- Trình bày nguyên nhân – diễn biến kết khởi nghĩa Bà Trưng – Bà Triệu

b) Kỹ :

- Rèn kĩ tư – nghiên cứu – trung thực làm

c) Thái độ :

- Giáo dục lịng tự hào – biết ơn cơng lao hai bà

II CHUẨN BỊ.

1) Giáo viên: Đề , đáp án

2) Hoïc sinh: Bài chuẩn bị, tập ghi bài, sách giáo khoa

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC.

- Trực quan, diễn giảng

VI TIẾN TRÌNH.

1 Ổn định tổ chức lớp. Giáo viên điểm danh học sinh

2 Kiểm tra cũ:

Giảng mới: Kiểm tra tiết

CÂU HỎI KIỂM TRA

Đáp án

A Trắc nghiệm:

Hãy chọn câu trả lời

Câu Nhà Hán đưa người Hán sang Giao Châu nhằm:

Ä Đánh dấu X vào ô trống

a o Giúp dân ta phát triển kinh tế

b o Giải dân Trung Quốc không đủ đất

soáng

c o Từng bước đồng hoá dân tộc ta

d o Xây dựng tình đồn kết nước

Caâu 2:

Hai bà Trưng dựng cờ khởi ngiã vào năm : a o Mùa thu năm 40

b o Mùa xuân năm 41 c o Mùa đông năm 42 d o Kùa xuân naêm 40

Câu 3: Nhà vua đặt tên nước vạn xuân:

Ä Đánh dấu X vào ô trống

a.o An dương Vương b.oLý Nam Đế

c.o Lý Phật Tử

d.o Triệu Quang Phục

Câu 4: Trong kỉ VII –IX có khởi

Câu 1: c (0,5đ)

Câu 2: d (0,5đ)

Câu b (0,5đ)

Câu 4: b (0,5đ)

Câu 5: c (0,5đ)

nghĩa lớn nào?

Ä Đánh dấu X vào ô trống

a o Lý Phật Tử – Mai Thúc Loan b oMai Thúc Loan – Phùng Hưng

c.

o Phùng Hưng – Dương Đình Nghệ

d.

o Khúc Thừa Dụ – Dương Đình Nghệ

Câu 5: Nước Champa đời vào kỉ nào? Ä Đánh dấu X vào ô trống

a.

o Thế kỉ III TCN

b.

o Thế kỉ II TCN

c.

o Thế kỉ VI

d.

o Thế kỉ V

Câu 6: Thành tựu văn hố tiêu biểu người Chăm là:

Ä Đánh dấu X vào ô trống

a.

o Chữ viết

b.

oĐồ gốm

c.

o Bức chạm d o Đền tháp Chăm

B Tự luận:

Câu 1: Trình bày nguyên nhân, diễn biến kết khởi nghĩa Hai bà Trưng năm 40? (4đ)

Câu 2: Lý Bí làm sau giành độc lập?

B Tự luận: Câu 1:

- Do sách bóc lột tàn bạo nhà Hán - Thi Sách chồng Trưng Trắc bị Tô Định giết

- Mùa xn năm 40 Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa làm lễ tế cờ Cát Môn(Hà Tây)

- Nghĩa quân nhanh chống làm chủ Mê Linh, sau tiến đánh Cổ Loa

- Thái thú Tô Định hoảng hốt cắt tóc cạo râu trốn chạy nước

- Cuộc khởi nghĩa giành thắng lợi

Caâu 2:

- Sau giành độc lập mùa xuân năm 514 Lý Bí lên ngơi hồng đế lấy hiệu Lý Nam Đế đặt tên nước Vạn Xuân, đống đô vùng cửa sông Tô Lịch Đặt niên hiệu Thiên Đức

- Triều đình tổ chức thành ban văn võ - Triệu Túc giúp vua việc

- Đinh Thiều: Ban văn - Phạm Tu: Ban võ

4)Củng cố luyện tập.

- Kiểm tra tổng số học sinh - Thu baøi

5)Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

- Xem lại học HKII

Chuẩn bị bài: “KHỞI NGHĨA LÝ BÍ – NƯỚC VẠN XN(542- 602)”

6)Rút kinh nghieäm.

Tuần 25.Tiết 23.

Ngày soạn 12.2 BÀI 21. Ngày dạy.14.2.

KHỞI NGHĨA LÝ BÍ – NƯỚC VẠN XUÂN

(542 - 602)

-Chính sách nhà Lương nước ta -Lí Bí nước vạn xuân :

+con người nghiệp Lí Bí +Diễn biến khởi nghĩa

2.Kỹ năng:

- Học sinh nhận thức rõ nguyên nhân kiện - Biết đánh giá kiện lịch sử, độc đồ

Thái độ :

- Sau 600 năm chịu thống trị bọn phong kiến phương Bắc, khởi nghĩa Lý Bí thắng lợi, nước Vạn Xuân đời chứng tỏ sức sống mãnh liệt nhân dân ta

II Ph ương Tiện

- Lược đồ khởi nghĩa Lý Bí

- Bài chuẩn bị, tập ghi bài, sách giáo khoa

III Ho ạt động học dạy học. 1.Kiểm tra cũ:

-Em trình diễn biến khởi nghĩa Bà Triệu? 2.Giới thiệu bài:

-Sau khởi nghĩa Bà Triệu bị thất bại, đất nước ta tiếp tục bị rơi vào tay bọn phong kiến phương Bắc Dưới ách cai trị tàn bạo nhà Lương nhân dân ta không cam chịu sống nô lệ vùng lên khởi nghĩa giành thắng lợi Nước Vạn Xuân đời tìm hiểu hơm

3.Vào mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Hoạt động Nhà Lương siết chặt ách đô hộ

thế nào?

-Gọi HS đọc

-GV: Sơ lược tình hình nước Trung Quốc: -GV tổ chức thảo luận nhĩm

-N1 Chỉ tiết nhà Lường siết chặt ách đô hộ nước ta mặt hành chính?

- N2.Đầu kỉ VI sách cai trị nhà Lương nước ta nào?

-N3.Chính sách bóc lột nhà Lương nước ta ?

-GV nhận xét chốt lại.

a.về hành chính.Đầu kỉ VI nhà Lương chia nước ta thành châu.

b.về mặt cai trị.Chủ trương có tôn thất vọng tộc làm quan.

c mặt bóc lột.Hàng trăm thu thuế vơ lí.

-cho HS quan sát lược đồ hình 47 SGK.nhận xét sách hộ nhà Lương có khác với triệu đại phong kiến phương Bắc không?

-Nhận xét chuyển ý

-Ho ạt động Khởi nghĩa Lý Bí nuớc Vạn Xuân thành lập

-Gọi HS đọc

-HS đọc bài. -HS nghe -HS thực

-HS nhận xét bổ sung

-HS ý lắng nghe ghi

-HS quan sát nhận xét -HS nghe

 Lý Bí người nào? - GV treo lược đồ H 47.SGK

 Cuộc khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ nào? -GV nhận xét chốt lại

a Diễn biến:

- Mùa xn năm 542 Lý Bí phất cờ khởi nghĩa - Hào kiệt, nhân dân ta kéo hưởng ứng

?Vì hào kiệt, nhân dân ta kéo hưởng ứng? Trong vòng tháng nghĩa quân chiếm hết quận huyện Tiêu Tú bỏ thành Long Biên bỏ chạy nước

- Sau nhà Lương lần đem quân sang bị quân ta đánh bại

? Em có nhận xét tinh thần chiến đấu nghĩa quân?

? Kết khởi nghĩa nào? ? Sau giành thắng lợi Lý Bí làm gì? -GV nhận xét chốt lại

b. Kết quaû:

- Nghĩa quân giành thắng lợi

-Lý Bí lên ngơi lấy hiệu (Lý Nam Đế ) -Đặt tên nước: Vạn Xn

- Đóng đơ: Tơ Lịch

- Thành lập triều đình với ban văn- võ

-HS trả lời -HS quan sát -Nghe ghi

-HS trả lời

-HS trả lời

-HS nghe ghi

4.Củng cố

-GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi

- Tại Lý Bí đặt tên nước Vạn Xuân?

5.Dặn dò.

-Về nhà học thuộc trả lời câu hỏi cuối chuẩn bị PPCT Tiết: 28

Ngày dạy:…/… /200…

Tuần 26 Tiết 24.

Ngày soạn 19.2 BÀI 22. Ngày dạy.21.2.

KHỞI NGHĨA LÝ BÍ – NƯỚC VẠN XUÂN

(542 -602) (tt

)

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức

-Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược

- Trình bày diễn biến.thời Lí Bí Triệu Quang Phục 2.Kỹ năng:

-Tiếp tục rèn cho học sinh kó phân tích

-Làm quen với phương pháp nhận thức lịch sư ûthông qua biểu đồ

- Giáo dục học sinh ý thức kiên cường bất khuất dân tộc ta đấu tranh chống giặc ngoại xâm bảo vệ Tổ quốc

II Ph ương Tiện.

- Lược đồ khởi nghĩa Lý Bí

-Bài chuẩn bị, tập ghi bài, sách giáo khoa

III.Hoạt động dạy học. Kieåm tra cũ:

- Em trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí ?

2. Giới thiệu bài: Mùa xuân năm 544 khởi nghĩa Lý Bí thành cơng, Lý Bí lên ngơi hồng đế, đặt tên nước Vạn Xuân với hy vọng đất nước ta trường tiền, tháng năm 545 phong kiến phương Bắc lúc triều đại nhà Lương sau nhà Tuỳ mang quân xâm lược trở lại, chiến đấu không cân sức, nhân dân ta chiến đấu dũng cảm cuối không tránh khỏi thất bại

3.Vào mới.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

-Hoạt động Cuộc kháng chiến chống quân Lương.

-Gọi HS đọc

-GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ khởi nghĩa Lý Bí trình bày diễn biến?

-Nhận xét chốt lại 5/545 nhà Lương cử Dương Phiêu Trần Bá Tiên huy quân sang xâm lược nước ta

-Thế giặc mạnh, Lí Nam Đế lui qn thành Tơ Lịch-Gia Ninh-Núi Phú Thọ-Hồ Điển Triệt

-Em nhận xét hồ Điển Triệt ? -Nhận xét xem tranh

-Chốt lại.Trần Bá Tiên huy động lực lượng đánh úp Lý Nam Đế chạy động Khuất Lão Năm 548 ông

 Theo em thật bại Lý Nam Đế có phải

sụp đỗ nước Vạn xuân khơng? Vì sao?

-Nhận xét chuyển ý.

-Hoạt động Triệu Quang Phục đánh bại qn

Lương nào?

?Em cho biết vai nét Triệu Quang Phục ?

?Triệu Quang Phục làm để chuẩn bị đánh bại quân Lương ?

- Nhận xét chốt

- Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm kháng chiến

? Theo em Triệu Quang phục lại chọn Dạ Trạch làm kháng chiến ?

-Nhận xét giảng thêm.

? ông dùng chiến thuật để đánh bại quân Lương ?âm mưu nhà Lương ?

-Nhận xét chốt lại.Ban ngày yên, ban đêm đánh úp trại giặc

-HS đọc

-HS quan sát trình bày

-HS nhận xét -Chú ý

-Nghe ghi

-HS suy nghĩ trả lời

-HS trả lời -HS nghe ghi

-Hs trả lời

-HS trả lời

- Trần Bá Tiên tăng cường bao vây công Năm 550 nhà Lương có loạn Trần Bá Tiến chạy nước, chấp thời cờ , Triệu Quang Phục phản công, chiếm Long Biên , kháng chiến thắng lợi

 Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến gì? -Nhận xét

-Hoạt động 5. Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc như nào?

 Sau đánh bại quân Lương Triệu Quang Phục

làm gì?

? Em biết Triệu Quang Phục?

-GV giảng chốt lại.

-Triệu Quang Phục lên ngôi(Triệu Việt Vương), tổ

chức lại quyền

-Năm 570 Lý Phật Tử cướp ngơi,tăng cường phịng bị

 Vì nhà Tuỳ yêu cầu Lý Phật Tử sang chầu

ông lại không ?

-Nhận xét-chốt - Năm 603 10 vạn quân Tuỳ

công vạn xuân, Lý Phật Tử bị vây hãm Cổ Loa bị bắt giải Trung Quốc

? Vì nói việc Lý phật Tử bị bắt kết thúc nước Vạn Xuân

-giảng tổng kết

-HS trả lời -Chú ý nghe

-HS trả lời

-HS nghe ghi

-HS trả lời

-HS trả lời

4 Củng cố d ặn dị -GV hướng dẫn HS làm sách tập.và chuẩn bị

Tuần 27 Ngày soạn 25 Ngày dạy:28 2. Tiết 25 Bài 23

NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN

TRONG CÁC THẾ KỈ VII - IX

I MỤC TIÊU Kiến thức:

-HS biết Những thay đổi lớn trị -kinh tế nước ta ách đô hộ nhà Đường - Các khởi nghĩa lớn khởi nghĩa Mai Thúc Loan, Phùng Hưng

-Nêu diễn biến, kết 2 Kỹ năng:

- Qua học, học sinh biết phân tích, đánh giá cơng lao nhân vật lịch sử - Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc vẽ đồ lịch sử dân tộc

Thái độ :

-Bồi dưỡng cho học sinh tinh thần chiến đấu độc lập Tổ Quốc

- Biết ơn tổ tiên kiên trì chiến đấu chống giặc ngoại xâm để giành lại độc lập dân tộc

II Ph ương Tiện.

- Lược đồ khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng

- Lược đồ nước ta thời thuộc Đường, lược đồ khởi nghĩa Lý Bí

III Hoạt động dạy học Kiểm tra cuõ:

2 Giới thiệu

- Tình hình nước ta năm 618, triều đại nhà Đường siết chặt nữa, chế độ cai trị tàn bạo, thẳng tay bóc lột đàn áp nhân dân ta Dưới ách thống trị nhà Đường suốt ba kỷ, nhân dân ta không ngừng dậy đấu tranh chống bọn đô hộ ý khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng Đây dậy lớn, tiếp tục khẳng định ý chí độc lập chủ quyeàn nhân dân ta

3.Vào mới.

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

-Ho ạt động 1 Dưới ách đô hộ nhà Đường có gì thay đổi:

-GV gọi HS đọc

-GV nĩi nhà Đường - Năm 618, nhà Đường thành lập Trung Quốc, Lý Uyên ủng hộ địa chủ Hoa lật đỗ nhà Tuỳ, lập nhà Đường đống Trường An, từ nước ta bị nhà Đường thống trị

 Nhà Đường thống trị nước ta từ đầu kỉ VI,

sách cai trị nhà Đường có thay đổi ?

-HS đọc

-HS ý nghe

-HS trả lời

-GV tổ chức HS thảo luận nhóm

-N1.Về hành

-N2 Về sách cai trị -N3 Về sách bóc lột -GV nhận xét chốt lại a hành

-Chia nước ta thành 12 châu –Năm 679 đổi Giao Châu thành An đô hộ phủ trụ sở đặt Tống Bình b.chính sách cai trị

-châu,quận, huyện người cai trị

-Hương, xã người việt cai quản, tiến hành làm đường, xây thành lũy, tăng qn số

c sách bóc lột

-Thuế muối, sắt , ruộng …

-cống nạp lâm, thổ sản….đặc biệt vải

? Em lấy ví dụ nhà Đường siết chặt ách đô hộ nước ta

-Gv giảng thêm

-Hoạt động Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722) Gọi HS đọc

? Em biết Mai Thúc Loan ? -Nhận xét –chốt : Tiểu sử (SGK)

?cuộc khởi nghĩa Mai Thúc Loan diễn hồn cảnh ?

?Vì ông kêu gọi người khởi nghĩa ?

-Nhận xét chốt lại.a Nguyên nhân Do ách áp bóc lột nặng nề ,nhất mùa vải

-Dán lược đồ hình 47 SGK

? Em trình bày diễn biến lược đồ -GV giảng nhấn mạnh.

-HS thực

-đĐại diện trả lời nhận xét chéo

-HS lắng nghe ghi

-HS lấy ví dụ

-HS đọc -HS trả lời. -Nghe

b diễn biến

- Năm 722, khởi nghĩa bùng nổ, nghĩa quân nhanh chống chiếm thành Hoan Châu, nhân dân Ái Châu, Diễn Châu hưởng ứng

- Mai Thúc Loan xây dựng Sa Nam (Nam Đàn – Nghệ An) xưng Mai Hắc Đế Ông liên kết với dân Giao Châu, ChamPa cơng thành Tống Bình đuổi qn xâm lược nước

- Sau nhà Đường đem 10 vạn quân sang đàn áp

? kết khởi nghĩa ? bị thất bại ? c Kết quả:

- Qn Mai Thúc Loan chống cự không nổi, Mai Thúc Loan hy sinh

d Ý nghóa

- Thể ý chí đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân ta

-Hoạt động Khởi nghĩa Phùng Hưng(776-791) ? Em biết phùng Hưng ?

-Nhận xét –chốt (SGK)

? Cuộc khởi nghĩa phùng Hưng diễn ? ? Vì khởi nghĩa nhân dân hưởng ứng ? ? Cuộc khởi nghĩa phát triển ?

-GV nhận xét chung chốt lại a Diễn biến

- Khoảng năm 776, Phùng Hưng em Phùng Hải phất cờ khởi nghĩa Đường Lâm,

- Nhân dân vùng xung quanh hưởng ứng giành quyền làm chủ vùng đất

- Phùng Hưng kéo quân vây phủ Tống Bình ông đặt việc cai trị

- Bảy năm sau Phùng Hưng mất, Phùng An lên thay ? kết khởi nghĩa ?

-Nhận xét khẳng định.

- Năm 791, nhà Đường đem quân sang đàn áp, Phùng An hàng.nền tự chủ tồn năm

-GV giảng thích thêm tự chủ

-HS trả lời

-HS trả lời -Nghe

-HS suy nghĩ trả lời -Chú ý nghe ghi

-HS trả lời -Nghe ghi

Cuûng cố

- Giáo viên yêu cầu học sinh traû nhận xét nội dung học D ặn dò Học cũ chuẩn bị mới.

Tu

ần 28 Ngày soạn.5.3.Ngày dạy.7.3.

Tiết 26.

Baøi 24:

NƯỚC CHAMPA TỪ THẾ KỶ II ĐẾN THẾ KỶ X

I MỤC TIÊU Kiến thức:

-Nước Cham-pa độc lập thành lập: địa bàn ,quá trình xây dựng mở rộng

-Tình hình kinh tế ,văn hóa, biết sử dụng công cụ sắt ,trồng lúa nước,các loại ăn khai thác lâm thổ sản,chữ viết, tôn giáo, phong tục tập quán

2 Kỹ năng:

- Kỹ đánh giá kiện lịch sử

- Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc vẽ đồ lịch sử

Thái độ :

- Học sinh nhận thức sâu sắc người Champa phận đại gia đình dân tộc

II Ph ương Tiện.

- Lược đồ Giao Châu Champa kỷ VI – X

-Bài chuẩn bị, tập ghi bài, sách giáo khoa

III Ho ạt động dạy học Kiểm tra cũ:

 Nước ta thời thuộc Đường có thay đổi?

2.Giới thiệu bài:

-Cuối kỷ II nhà Hán suy yếu, khơng thể kiểm sốt vùng đất phụ thuộc, vùng đất sa Giao Châu, nhân dân huyện Tượng Lâm, huyện xa quận Nhật Nam lợi dụng hội lật đổ ách thống trị nhà hán lậtp nước Lâm Ấp, sau đổi thành champa, nhân dân Champa vốn khéo tay, cần cù xây dựng nên quốc gia hùng mạnh Họ để lại đời sau nhiều thành quách tượng, đền tháp độc đáo Quan hệ nhân dân champa với cư dân khác Giao Châu vốn mật thiết đời sống tinh thần Chúng ta tìm hiểu học hôm

3.Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

-Hoạt động Nước Champa độc lập đời

-Giáo viên : Dùng lược đồ H51 để giới thiệu nước Cham-pa

? Nước cham-pa độc lập đời hoàn cảnh nào? -GV nhận xét chốt lại.

- Thế kỷ II, nhân dân Giao Châu thường xuyên dậy nhà Hán tỏ bất lực - Năm 192 -193, nhân dân Tượng Lâm lãnh đạo khu Liên - khu Liên tự xưng vua đặt tên nước Lâm Ấp - Có đội quân mạnh

- Các vua Lâm Ấp thống lạc Dừa Cau công nước láng giềng phía Bắc mở rộng lãnh thổ

- Phía Bắc đến Hồnh Sơn -Phía Nam đến Phan Rang

- Đổi tên nước Champa, đóng Sin-ha-pu-ra

 Em có nhận xét q trình thành lập mở

rộng nước Champa? -GV nhận xét chuyển ý -Hoạt động 2.

Tình hình kinh tế – văn hố Champa từ kỷ II đến kỷ X

a Kinh teá -Gọi HS đọc

 Em cho biết kinh tế Champa gì?  Ngồi cơng việc trồng lúa, họ cịn làm cơng việc

nữa ?

-GV giảng kết luận. - Kinh tế Champa phát triển

+ Làm ruộng, chăn nuôi trồng loại công nghiệp, ăn

+ Biết làm đồ gốm, buôn bán với người nước ngồi

b Văn hố

Em nêu nét đặc sắc văn hoá

Champa

-Gv nhận xét chốt

-Có chữ viết riêng từ sớm - Theo đạo Bà La Mơn đạo phật

-Có tục hoả táng người chết, lấy tro xương bỏ vào bình, ném xuống biển

-Nghệ thuật phát triển

-GV hướng dẫn học sinh xem hình H52,H53 SGK.Quan sát H52,H53 SGK em có nhận xét nghệ thuật xây dựng người Champa?

 Người Chăm người Việt có mối quan hệ với

nhau nào?

- Giáo viên giảng:

-HS trả lời

-HS ý ghi

-HS trả lời.

-HS đọc

-Trả lời

-Nghe ghi

-HS trả lời

-Lắng nghe ghi

-HS quan sát nhận xét

-HS trả lời

- Những thành tựu kinh tế văn hố Champa?

5.D ặn dị Học cũ chuẩn bị phần ơn tập

Tiết PPCT : 28 Ngày dạy: 22/03

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Thông qua ôn tập hs khắc sâu kiến thức chương III

- Từ sau thất bại An Dương Vương đến trước năm 938(chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền) đất nước bị triều đại phong kiến thống trị sử cũ gọi thời kì Bắc thuộc

- Chính sách cai trị bọn phong kiến phương Bắc dân ta tàn bạo Không cam chịu sống nô lệ nhân dân ta dậy đấu tranh giành độc lập dân tộc, Khởi nghĩa hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Triệu Quang Phục, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng

- Trong thời kỳ Bắc thuộc bị áp nhân dân ta cần cù bền bỉ, lao động, sáng tạo để trì sống, kinh tế phát triển

2 Kỹ năng:

- Bồi dưỡng kĩ thống kê kiện theo thời gian

3 Thái độ :

-Học sinh nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ giành độc lập dân tộcvà ý thức vươn lên bảo vệ văn hoá dân tộc

II CHUẨN BỊ.

1) Giáo viên:Lược đồ khởi nghĩa Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí

2) Học sinh:Bài chuẩn bị, tập ghi bài, sách giáo khoa

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC.

- Thảo luận nhóm, đàm thoại gợi mở, phối kết hợp phương pháp phân tích, vấn đáp, trực quan

VI TIẾN TRÌNH.

1. Ổn định tổ chức lớp. Giáo viên điểm danh học sinh

2 Kieåm tra cũ:

 Nước Champa độc lập đời phát triển nào? Học sinh :

Thế kỷ II, nhà Hán tỏ bất lực với quận xa

- Năm 192 -193, nhân dân Tượng Lâm lãnh đạo khu Liên - khu Liên tự xưng vua đặt tên nước Lâm Ấp

- Có đội quân mạnh

- Các vua Lâm Ấp thống lạc Lâm Ấp - Có đội quân mạnh

- Các vua Lâm Ấp thống lạc Dừa Cau công nước láng giềng phía Bắc mở rộng lãnh thổ

- Phía Bắc đến Hồnh Sơn -Phía Nam đến Phan Rang

- Đổi tên nước Champa, đóng Sin-ha-pu-ra

3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

NỘI DUNG BAØI TẬP

I Giáo viên ghi bảng phụ hệ thống tập

sau cho học sinh nhóm thảo luận đưa kết quả.

Hãy chọn câu trả lời

Câu Nhà Hán đưa người Hán sang Giao Châu nhằm:

Ä Đánh dấu X vào trống

e o Giúp dân ta phát triển kinh tế

f o Giải dân Trung Quốc không đủ đất sống

g o Từng bước đồng hoá dân tộc ta h o Xây dựng tình đồn kết nước

Câu 2:

Hai bà Trưng dựng cờ khởi ngiã vào năm : e o Mùa thu năm 40

f o Mùa xuân năm 41 g o Mùa đông năm 42 h o Kùa xuân năm 40

Câu 3: Nhà vua đặt tên nước vạn xuân:

Ä Đánh dấu X vào ô trống

a.o An dương Vương b.oLý Nam Đế c.o Lý Phật Tử

d.o Triệu Quang Phục

Câu 4: Trong kỉ VII –IX có khởi nghĩa lớn nào?

Ä Đánh dấu X vào ô trống

a o Lý Phật Tử – Mai Thúc Loan b oMai Thúc Loan – Phùng Hưng

e.

o Phùng Hưng – Dương Đình Nghệ

f.

o Khúc Thừa Dụ – Dương Đình Nghệ

Câu 5: Nước Champa đời vào kỉ nào? Ä Đánh dấu X vào ô trống

e.

o Thế kỉ III TCN

f.

o Thế kỉ II TCN

g.

o Thế kỉ VI

h.

o Thế kỉ V

Câu 6: Thành tựu văn hoá tiêu biểu người Chăm là:

Ä Đánh dấu X vào ô trống

d.

o Chữ viết

e.

oĐồ gốm

f.

o Bức chạm

d o Đền tháp Chăm

II Giáo viên cho hs lập bảng thống kê khởi nghĩa Sau gọi hs lên trình bày nội dung cụ thể

I.LÀM BÀI TẬP Câu 1: c (0,5đ)

Câu 2: d (0,5đ)

Câu b (0,5đ)

Câu 4: b (0,5đ)

Câu 5: c (0,5đ)

Câu 6: d (0,5ñ)

TT THỜI GIAN

TÊN CUỘC KN

NGƯỜI LÃNH ĐẠO

TT DIỄN BIẾN CHÍNH

Ý NGHĨA

4 Củng cố luyện tập

- Nhắc lại nội dung trọng tâm tiết làm tập - Giải đáp thắc mắc cho học sinh

5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà.

- Về nhà học xem lại nội dung học

- Chuẩn bị kỹ : Ôn tập chương III, ý câu hỏi SGK

V RÚT KINH NGHIỆM

Nội

dung

Phương

pháp

Hình thức tổ

chức

Tuần 29 Ngày soạn :12.3 Ngày dạy :14.3. Tiết 27.Bài 25

ÔN TẬP CHƯƠNG III

I MỤC TIÊU Kiến thức:

- Từ sau thất bại An Dương Vương đến trước năm 938(chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền) đất nước bị triều đại phong kiến thống trị sử cũ gọi thời kì Bắc thuộc

- Chính sách cai trị bọn phong kiến phương Bắc dân ta tàn bạo Không cam chịu sống nô lệ nhân dân ta dậy đấu tranh giành độc lập dân tộc, Khởi nghĩa hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Triệu Quang Phục, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng

- Trong thời kỳ Bắc thuộc bị áp nhân dân ta cần cù bền bỉ, lao động, sáng tạo để trì sống, kinh tế phát triển

2 Kỹ năng:

- Bồi dưỡng kĩ thống kê kiện theo thời gian

3 Thái độ :

-Học sinh nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ giành độc lập dân tộcvà ý thức vươn lên bảo vệ văn hoá dân tộc

II CHUẨN BỊ.

1) Giáo viên:

- Lược đồ khởi nghĩa Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí

2) Học sinh:Bài chuẩn bị, tập ghi bài, sách giáo khoa

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC.

- Thảo luận nhóm, đàm thoại gợi mở, phối kết hợp phương pháp phân tích, vấn đáp, trực quan

VI TIẾN TRÌNH.

1. Ổn định tổ chức lớp. Giáo viên điểm danh học sinh

2 Kiểm tra cũ:

3 Giảng mới:

Giới thiệu bài: Trong thời kì bắc thuộc bị áp bốc lột tàn nhẫn nhân dân ta kiên trì đứng lên đấu tranh để giành lại độc lập Hôm ôn tập để khắc sâu kiến thức chương

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học

 Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm

 nhóm 1,2: Tại sử cũ gọi giai đoạn lịch sử nước ta từ 179

TCN đến kỉ X thời kì Bắc thuộc

 nhóm 3,4: Trong thời gian Bắc thuộc, nước ta bị tên, bị

chia nhập vào quận, huyện Trung Quốc với tên gọi khác nào?hãy thống kê cụ thể qua giai đoạn bị hơ?

 nhóm 5,6: Chính sách cai trị triều đại phong kiến

Trung Quốc nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc ?



Giáo viên lập sẵn bảng thống kê khởi nghĩa sau gọi hs lên trình bày nội dung cụ thể

TT THỜI GIAN

TÊN CUỘC KN NGƯỜI LÃNH ĐẠO

TT DIỄN BIẾN CHÍNH Ý

NGHĨA

Hãy nêu biểu cụ thể chuyển biến kinh

1. Ách thống trị triều đại phong kiến Trung Quốc nhân dân t a nào?

a thời kì nước ta liên tiếp bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ b Nhà Hán: Châu Giao

Nhà Ngô: Giao Châu Nhà Lương: Giao Châu

Nhà Đường : An Nam đô hộ phủ

c Chính sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta tàn bạo, thâm độcđẩy nhân dân ta vào cảnh khốn mặt

- Chính sách thâm hiểm muốn đồng hoá nhân dân ta

2.Cuộc đấu tranh nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc

3 Sự chuyển biến kinh tế xã hội nước ta thời Bắc thuộc.

Kinh teá:

tế, văn hoá nước ta thời kỳ Bắc thuộc( hoạt động nhóm nhỏ)

Văn hố nước ta lúc phát triển nào? Xã hội nước ta thời Bắc thuộc nào?

 Theo em sau 1000 năm Bắc thuộc tổ tiên ta giữ

những phong tục tập quán gì? Ý nghĩa điều này?

 Giáo viên sơ kết thêm: Hơn 1000 năm đấu tranh giàng độc lập tổ tiên ta để lại cho

- Lòng yêu nước

- Tin thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất nước - Ý thức vươn lên bảo vệ văn hoá dân tộc

triển, làm thuỷ lợi,rèn sắt, làm đồ gốm, dệt vải

- Thương nghiệp giao lưu buôn bán

Văn Hố:

- Chủ Hán vào nước ta nhân dân ta có tiếng nói riêng

Xã hội:

Xã hội bị phân hố

QUAN LẠI ĐÔ HỘ

HÀO TRƯỞNG VIỆT – ĐỊA CHỦ HÁN -

4)Củng cố luyện tập.

 Giáo viên cho học sinh làm tập 1,2

BT1:Dưới sơ đồ ghi mốc thời gian gắn liền với tên gọi nước ta qua thời kỳ, tương ứng với triều đại Trung Quốc Em ghi vào bên trái tên quyền hộ bên phải tên gọi nước ta

Năm 679 An Nam đô hộ phủ TK VI Giao Chaâu

TKIII Giao Châu 111CN Giao Châu 179 Giao chỉ, cửu chân

5)Hướng dẫn học sinh tự học nhà

*Phần cũ:

- Học theo nội dung ôn tập - Làm tập VBTLS cho hoàn chỉnh

*Phần mới:Chuẩn bị : « CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH QUYỀN TỰ CHỦ HỌ KHÚC VAØ HỌ DƯƠNG» Các em soạn theo câu hỏi sau

1.Khúc Thừa Dụ dựng tự chủ hoàn cảnh ?

Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán lần

6)Rút kinh nghiệm.

Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm KIỂM TRA MỘT TIẾT Họ Tên……… Môn:Lịch sử (45 phút) Lớp…6……….

Điểm Nh ận xét giáo viên

Đề ra:

I.PHẦN TRẮC NGHIỆM :(2đ)

Em khoanh tròn câu đáp án

Caâu 1: Nhà Hán đưa người Hán sang Giao Châu nhằm:

A.Giúp dân ta phát triển kinh tế B.Giải dân Trung Quốc không đủ đất sống C.Tiến hành thực đồng hóa dân tộc D.Xây dựng tình đồn kết hai nước Câu 2:Hai Bà Trưng dựng khởi nghĩa vào năm

A 40 B.41 C.42 D.43 Câu 3: Nhà vua đặt tên nước Vạn Xuân:

A.An Dương Vương B.Lý Nam Đế C.Lý Phật Tử D.Triệu Quang Phục Câu 4: Trong TK VII-IX có khởi nghĩa lớn nào?

Câu 5:Điền vào trống để hồn thành câu văn hóa cham-pa: A.Dùng chữ……… B.Tơn giáo………

C.Ở nhà……… D.Có mối quan hệ gần gữi……… II PHẦN TỰ LUẬN: (8đ)

Câu 1: (3đ) Trình bày nguyên nhân,diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng? Câu 2:(3đ) Lý Bí làm sau giành độc lập ?

Câu 3: (2đ) Tại tình hình kinh tế cham-pa lại phát triển ?

BÀI LÀM