Thái độ : Qua nội dung bài học, giáo dục học sinh cách nhận thức sự vật: để đánh giá đúng sự vật, sự việc cần xem xét chúng một cách toàn diện.. Bảng phụ ghi bài tập.[r]
(1)THẦY BÓI XEM VOI ( Truyện ngụ ngôn)
I Mục tiêu: Giúp HS 1 Kiến thức:
- Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn
- Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên, độc đáo
2 Kĩ năng:
- Đọc - hiểu văn truyện ngụ ngôn
- Liên hệ việc truyện với tình huống, hồn cảnh thực tế
- Kể diễn cảm truyện
3 Thái độ: Qua nội dung học, giáo dục học sinh cách nhận thức vật: để đánh giá vật, việc cần xem xét chúng cách toàn diện
II Chuẩn bị:
1 GV: - Đọc nghiên cứu Bảng phụ ghi tập. 2. HS: - Đọc soạn theo câu hỏi SGK.
III Tiến trình tổ chức dạy - học. 1 Kiểm tra cũ (5’)
- Kể lại truyện Ếch ngồi đáy giếng
- Bài học rút sau học xong truyện gì? 2 Các hoạt động dạy - học (35’)
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Tìm hiểu văn bản
- GV: Hướng dẫn đọc ->HS đọc - GV nhận xét cách đọc
? Tìm thích từ láy?
? XĐ bố cục truyện theo phần, MB, TB, KB
I TÌM HIỂU VĂN BẢN
Đọc- tìm hiểu thích (3’)
Bố cục (2’)
- Mở truyện: đoạn đầu
(2)? Các thầy bói xem voi có đặc điểm chung nào? (Đều mù)
? Các thầy bói nảy sinh ý định xem voi hoàn cảnh nào?
- HS: Nhân buổi ế hàng …
? Thông thường muốn xem vật ta phải dùng giác quan nào?
? Vậy cách xem thầy có đặc biệt?
- HS: Dùng tay sờ
? Qua việc giới thiệu cách xem voi thầy bói, nhân dân muốn biểu thái độ thầy bói?
- HS: Giễu cợt, phê phán nghề thầy bói ? Sau tận tay sờ voi, thầy nhận định voi nào? - HS: Trả lời
? Tác giả sử dụng nghệ thuật việc diễn tả thầy bói phán voi? tác dụng biện pháp nghệ thuật ấy?
? Việc thầy khẳng định có sở khơng? (có)
? Đâu sai lầm nhận thức thầy? - HS: Chỉ sờ phận – nói tồn thể ? Em có nhận xét thầy phán voi?
- HS: Chỉ với phận khơng với tồn voi
? Thái độ thầy phán voi nào?
- HS: Thầy khẳng định đúng, phủ định ý kiến người khác: "tưởng… hố ra" “khơng phải"; " đâu có"; "ai bảo"…
? Theo em, nhận thức sai lầm thầy bói voi mắt hay nguyên nhân khác?
- HS: Các thầy bói sai phương pháp nhận thức
a Các thầy bói xem voi:
- Hoàn cảnh xem voi: buổi ế hàng, ngồi tán gẫu
- Cách xem voi: Mỗi người sờ phận
b Các thầy bói phán voi: - Voi là: + xun xun đỉa + chần chẫn đòn càn + bè bè quạt thóc + sừng sững cột đình + tun tủn chổi sể cùn NT so sánh, sử dụng từ láy tô đậm sai lầm cách phán voi thầy
(3)- GV chốt: Các thày bói phấn khởi thoả mãn xem voi Ai KĐ đúng, phủ nhận người khác Đây thái độ chủ quan sai lầm đánh giá voi Điều chứng tỏ nhận thức phiến diện “mù” nhận thức Phương pháp - NT phóng đại
- Cuộc tranh luận dẫn tới kết nào?
- Em cho biết nguyên nhân kết cục đó?
- HS: Sai lầm nhận thức
? Đánh dẫn đến điều đúng, xác khơng?
? Qua việc này, nhân dân muốn tỏ thái độ nghề thầy bói?
HĐ2(5'): Hướng dẫn học sinh rút bài học
- GV cho học sinh thảo luận nhóm (theo bàn)
- GV giao nhiệm vụ: Bài học rút từ truyện ngụ ngôn gì?
- HS: Các nhóm thảo luận ghi phiếu học tập (trong 3')
-> Đại diện nhóm dán phiếu học tập lên bảng -> Nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, kết luận
? Qua văn em hiểu thêm nghệ thuật truyện ngụ ngôn?
- HS: Mượn chuyện khơng bình thường người để khun răn người đời học sâu sắc
? Qua câu chuyện em rút điều cho thân?
? Hãy tìm số câu ca dao có nội dung phê phán nghề thầy bói?
- HS: Chập chập … hàm chẳng cịn; Số chẳng …đàn ơng …
- Thành ngữ: Thầy bói xem voi có nội dung gì?
- HS: phê phán hạng người thiếu hiểu
c Hậu việc xem voi phán voi: - Kết cục: Đánh toặc đầu chảy máu Châm biếm thói hồ đồ nghề thầy bói
II BÀI HỌC:
(4)biết tỏ thông thái - HS đọc ghi nhớ SGK
HĐ3 (3'): Hướng dẫn học sinh luyện tập
GV gọi học sinh đọc yêu cầu tập HS lên bảng làm tập
HS khác nhận xét- GV nhận xét, kết luận
(Đáp án A)
* Ghi nhớ: sgk III LUYỆN TẬP
- Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời
Bài học truyện "Thầy bói xem voi" gì?
A Cần phải xem xét toàn diện vật, tượng đưa nhận xét
B Nhận xét hồ đồ thói sấu đáng cười C Khơng nên phủ nhận ý kiến người khác
D Không nên tự tin vào thân 3.Củng cố (3’)
- Em hiểu câu thành ngữ “Thày bói xem voi”? - Qua truyện em rút học cho thân? 4 Hướng dẫn học nhà (2’)
ểu