Diện tích xung quanh của hình lập phương bằng diện tích một mặt nhân với 4.. 2) Người ta làm một cái hộp không có nắp bằng bìa cứng dạng hình lập2. phương có cạnh 2,5dm.. Không cần trời [r]
(1)KẾ HOẠCH DẠY TRỰC TUYẾN KHỐI 5
Kế hoạch tuần: 22 Từ: 2/2/2021 đến: 05/02/2021 Thứ
ngày
Môn học Tiết Bài dạy
Thứ ba 2/2
Khoa 1 Sử dụng lượng gió lượng nước chảy
Tốn 2 Diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương
Chính tả 3 Hà Nội
LTVC 4 Nối vế câu ghép quan hệ từ Thứ tư
3/2
Kể chuyện 1 Ông Nguyễn Khoa Đăng
Tập đọc 2 Cao Bằng
Địa lí 3 Châu Âu
TLV 4 Ơn tập văn kể chuyện
Toán 5 Luyện tập
Thứ năm 4/2
LTVC 1 Nối vế câu ghép quan hệ từ
Toán 2 Luyện tập chung
Sử 3 Bến Tre đồng khởi
TLV 2 Kể chuyện (Kiểm tra viết)
Nhạc 3 Ôn tập hát: Bài tre ngà bên Lăng Bác Thứ sáu
5/2
Tốn 1 Thể tích hình
Kĩ thuật 2 Vệ sinh phịng bệnh cho gà
Thể dục 3 Nhảy dây kiểu chân trước, chân sau Bật cao, tập phối hợp chạy-nhảy-mang vác
Duyệt BGH
(2)Tuần 22
Thứ ba ngày tháng năm 2021 Khoa học
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY
Học sinh xem SGK trang 90,91 trả lời câu hỏi:
a) Con người sử dụng lượng gió việc gì?
b) Con người sử dụng lượng nước chảy việc gì? c) Kể tên số nhà máy thủy điện mà em biết
Trả lời:
a) Năng lượng gió giúp cho thuyền, bè xi dịng nhanh hơn, giúp cho người rê thóc, lượng gió làm quay cánh quạt để quay tua-bin nhà máy phát điện, tạo dòng điện dùng vào nhiều việc sinh hoạt ngày: đun nấu, thắp sáng, bơm nước, chạy máy…
b) Con người sử dụng lượng nước chảy việc: - Xây dựng nhà máy phát điện
- Dùng sức nước để tạo dòng điện
- Làm quay bánh xe nước, đưa nước đến hộ dân vùng cao - Làm quay cối xay ngơ, xay thóc
- Giã gạo
c) Một số nhà máy thủy điện nước ta:
Nhà máy thủy điện: Hịa Bình, Sơn La, I-a-li,Trị An, Đa Nhim…
Toán Nội dung cần nhớ:
Năng lượng gió dùng để chạy thuyền buồm, làm quay tua-bin máy phát điện,…
(3)DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG
I. Nội dung cần ghi nhớ:
Các mặt hình lập phương hình vng nên:
Diện tích xung quanh hình lập phương diện tích mặt nhân với 4. Sxq = a x a x4 (a: cạnh hình lập phương)
Diện tích tồn phần hình lập phương diện tích mặt nhân với 6. Stp = a x a x6 (a: cạnh hình lập phương)
Ví dụ: Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương có cạnh 5cm.
Diện tích xung quanh hình lập phương là: (5 x 5) x = 100 (cm2)
Diện tích tồn phần hình lập phương là: (5 x 5) x = 150 (cm2)
Đáp số: 100cm2 150cm2
II. Bài tập
1) Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương có cạnh 1,5m.
Giải
….……… ….………
5cm
(4)….……… ….……… ……… ….……… 2) Người ta làm hộp khơng có nắp bìa cứng dạng hình lập
phương có cạnh 2,5dm Tính diện tích bìa cần dùng để làm hộp (khơng tính mép dán).
Giải
….……… ….……… ….……… ….……… ……… ….………
Đáp án
1) Giải
Diện tích xung quanh hình lập phương là: 1,5 x 1,5 x 4= (m2)
Diện tích tồn phần hình lập phương là: 1,5 x 1,5 x 6= 13,5 (m2)
Đáp số: Diện tích xung quanh: m2 Diện tích tồn phần: 13,5 m2
2) Hướng dẫn: Bài tập yêu cầu em tính diện tích bìa để làm hộp diện tích mặt hình lập phương, hộp khơng có nắp
Giải
Diện tích bìa để làm hộp là: 2,5 x 2,5 x 5= 31,25 (dm2)
Đáp số: 31,25 dm2
Chính tả HÀ NỘI
(5)Không cần trời gió Khơng cần bạn chạy xa
Hà Nội có Hồ Gươm Nước xanh pha mực
Bên hồ Tháp Bút Viết thơ lên trời cao
Mấy năm giặc bắn phá Ba Đình xanh Trăng vàng chùa Một Cột
Phủ Tây Hồ hoa bay Trần Đăng Khoa Em tập chép đoạn thơ
HS làm tập: 1,2/22 VBT Tiếng Việt 5, tập Hướng dẫn làm tập:
1) Trong đoạn trích có 1DTR người (Nhụ), có DTR tên địa lí Việt Nam ( Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu)
Quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam: Khi viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam, cầ viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
(6)Luyện từ câu
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I. Kiến thức cần nhớ
1 Ôn lại kiến thức học quan hệ từ:
- Các vế câu câu ghép nối với quan hệ từ cặp quan hệ từ
- Những quan hệ từ thường dùng là: và, rồi, thì, nhưng, hay, hoặc,…
- Những cặp quan hệ từ thường dùng là:
… nên…; … nên…; nhờ … mà… nếu… thì…; giá… thì…; hễ… thì… tuy… nhưng…; mặc dù… nhưng…
chẳng những… mà…; không chỉ… mà…
Để thể quan hệ từ nguyên nhân – kết hai vế câu ghép, ta nối chúng
- Một quan hệ từ: vì, vì, nên, cho nên, …
- Hoặc cặp quan hệ từ: vì… nên… ; vì… cho nên… ; vì… cho nên… ; do… nên… ; do… mà… ; nhờ… mà…
2 Kiến thức luyện tập:
Để thể quan hệ từ điều kiện – kết quả, giả thiết – kế hai vế câu ghép, ta nối chúng
- Một quan hệ từ: nếu, hễ, giá, thì, …
- Hoặc cặp quan hệ từ: nếu… thì… ; như… thì… ; hễ… thì… ; mà… thì… ; giá… thì…
II.Luyện tập
2 Tìm quan hệ từ thích hợp với chỗ trống để tạo câu ghép điều kiện - kết giả thiết - kết :
a) chủ nhật trời đẹp cắm trại
b) bạn Nam phát biểu ý kiến lớp lại trầm trồ khen ngợi c) ta chiếm điểm cao trận đánh thuận lợi Hướng dẫn HS:
Gợi ý:
Một số quan hệ từ điều kiện - kết giả thiết - kết dùng là: ; ; giá ;
Thêm vào chỗ trống vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép điểu kiện - kết giả thiết - kết :
a) Hễ em điểm tốt b) Nếu chủ quan
(7)Hướng dẫn HS: Gợi ý:
- Con đọc kĩ vế cho để hiểu câu đề cập đến nội dung
- Lựa chọn vế câu có liên quan đến nội dung câu cho theo quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết
- Lựa chọn số quan hệ từ điều kiện - kết giả thiết - kết dùng là: ; ; giá ;
Bài làm câu 2
a) Nếu chủ nhật đẹp trời tham quan (GT — KQ) b) Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến lớp im lặng lắng nghe (GT - KQ) c) Giá ta chiếm điểm cao trận đánh thuận lợi (GT - KQ)
Bài làm câu 3 Gợi ý
a) Hễ em điểm tốt bố lại tặng em quà nho nhỏ b) Nếu chủ quan việc khó thành cơng
c) Giá Hồng chịu khó học hành Hồng có nhiều tiến học tập
(8)Thứ tư ngày tháng năm 2021 Kể chuyện
ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG -Học sinh nghe kể lần
-Giải thích nghĩa từ ngữ khó:
+Trng: vùng đất hoang, rộng, có nhiều cỏ. +Sào huyệt: ổ bọn trộm cướp, tội phạm.
+Phục binh: qn lính nấp, rình, chỗ kín đáo, chờ lệnh xông công.
-Học sinh vừa nghe kể lần hai vừa quan sát tranh minh họa SGK -Học sinh luyện kể đoạn câu chuyện theo tranh, sau kể toàn câu chuyện
-Học sinh kể lại đoạn câu chuyện -Học sinh kể lại toàn câu chuyện
-Học sinh trả lời câu hỏi: Theo em, biện pháp mà ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắp trừng trị bọn cướp đường tài tình chỗ nào?
Trả lời: Ông Nguyễn Khoa Đăng cho bỏ tiền vào nước để xem có váng dầu khơng đồng tiền có dầu đồng tiền qua tay anh bán dầu Ơng cịn thơng minh phân tích: kẻ sáng mắt biết người bán dầu để tiền đâu mà lấy, nên lột mặt nạ tên ăn cắp giả ăn mày, giả mù
Mưu kế trừng trị bọn cướp đường ơng tài tình vừa đánh vào lòng tham bọn cướp, vừa làm chúng bất ngờ, khơng nghi chúng khiêng võ sĩ tận sào huyệt để tiêu diệt chúng Mưu kế tổ chức chu đáo, phối hợp ngồi: võ sĩ xơng đánh giết bọn cướp từ bên trong, phục binh triều đình từ bên ùn ùn kéo vào, khiến bọn cướp khiếp hãi đành chắp tay hàng phục
-Ý nghĩa câu chuyện gì?
Trả lời: Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng thông minh, tài tinh, giỏi xét xử vụ án, có cơng trừng trị bọn cướp, bảo vệ sống yên bình cho dân
(9)CAO BẰNG -Học sinh đọc toàn
-Học sinh đọc thầm thơ trả lời câu hỏi:
+Câu 1: Những từ ngữ chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt của Cao Bằng?
Trả lời: Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc Những từ ngữ khổ thơ: sau qua…ta lại vượt…, lại vượt…nói lên địa xa xôi, đặc biệt hiểm trở Cao Bằng
+Câu 2: Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh để nói lên lịng mếm khách, đôn hậu người Cao Bằng?
Trả lời: Khách vừa đến mời thứ hoa đặc trưng Cao Bằng mận Hình ảnh mận đón mơi ta dịu dàng nói lên lịng mến khách người dân Cao Bằng Sự đôn hậu người dân mà khách gặp thể qua từ ngữ hình ảnh miêu tả: người trẻ thương, thảo, người già lành hạt gạo, hiền suối
+Câu 3: Tìm hình ảnh thiên nhiên so sánh với lòng yêu nước của người dân Cao Bằng ?
Trả lời:
-Tình yêu đất nước sâu sắc người Cao Bằng cao núi, không đo hết
Còn núi non Cao Bằng Đo cho hết Như lòng yêu đất nước Sâu sắc người Cao Bằng
-Tình yêu đất nước người Cao Bằng trẻo sâu sắc suối sâu Đã dâng đến tận
Hết tầm cao Tổ quốc Lại lặng thầm suốt Như suối khuất rì rào
+Câu 4: Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều gì?
Trả lời: Người Cao Bằng nước mà giữ lấy biên cương -Các em đọc thầm lại trả lời câu hỏi:
+Nội dung gì?
Trả lời: Ca ngợi Cao Bằng – mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu giữ gìn biên cương Tổ quốc
Dặn dò : Học thuộc lòng thơ nhé!
(10)Nội dung cần nhớ: Châu Âu nằm phía Tây châu Á, có khí hậu ơn hòa Đa số dân cư châu Âu người da trắng Nhiều nước châu Âu có kinh tế phát triển.
Học sinh đọc SGK trang 109 câu hỏi: Nêu vị trí địa lí Châu Âu
Người dân Châu Âu có đặc điểm gì?
Nêu hoạt động kinh tế nước Châu Âu Trả lời:
1.Châu Âu nằm bán cầu Bắc, lãnh thổ trải từ đường vịng cực Bắc xuống gần đường chí tuyến Bắc Có mặt giáp biển đại dương Châu Âu có diện tích nhỏ, lớn châu Đại Dương Vị trí châu Âu gắn với châu Á tạo thành đại lục Á-Âu, chiếm gần hết phần đông bán cầu Bắc
Dân cư châu Âu chủ yếu người da trắng
Nhiều nước châu Âu có kinh tế phát triển, họ liên kết với để sản xuất buôn bán nhiều loại hàng hóa Những sản phẩm cơng nghiệp châu Âu tiếng giới máy bay, ô tô, thiết bị, hàng điện tử, len dạ, dược phẩm, mĩ phẩm,… Bài tập: Hãy khoanh tròn vào chữ in hoa trước câu trả lời đúng:
1 Biển nằm châu Âu châu Á là: A Biển Đỏ
B Ban-tic C Biển Đen D Địa Trung Hải
2 Núi phân giới châu Á châu Âu là: A Các-pát
B An-pơ C Cáp-ca D U-ran
3 Mùa đông tuyết phủ trắng gần hết châu Âu, trừ A Khu vực Tây Âu
(11)C dải đất phía Nam Âu D số vùng Trung Âu Đáp án:
1C 2D 3C
Tập làm văn
(12)1 Kể chuyện kể chuỗi việc có đầu , cuối ; liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa.
2 Tính cách nhân vật thể qua : -Hành động nhân vật
- Lời nói , ý nghĩ nhân vật
- Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu 3 Bài văn kể chuyện có cấu tạo phần : - Mở đầu ( mở trức tiếp gián tiếp ) - Diễn biến ( thân )
- Kết thúc (kết không mở rộng mở rộng ) II Luyện tập :
Em đọc câu chuyện Ai giỏi SGK trang 42, 43 trả lời câu hỏi vơ tập Tiếng Việt trang 24
Câu chuyện có nhân vật?
a Hai b Ba
c Bốn d Năm
2 Tính cách nhân vật thể qua mặt nào?
a Lời nói b Hành động
c Cử d Cả lời nói hành động
3 Ý nghĩa cậu chuyện gì?
a Khen ngợi Sóc thơng minh có tài trồng cây, gieo hạt b Khuyên người ta tiết kiệm
c Khuyên người ta biết lo xa chăm làm việc
Gợi ý trả lời:
1c ; 2d; 3c
Toán
LUYỆN TẬP I Nội dung cần ghi nhớ: (13)- Diện tích xung quanh hình lập phương diện tích mặt nhân với 4. - Diện tích tồn phần hình lập phương diện tích mặt nhân với 6. II.Bài tập
1) Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương có cạnh 2m5cm.
Giải
….……… ….……… ….……… ….……… ……… ….……… ….………
2)Mảnh bìa gấp hình lập phương
Hình Hình 2
Hình Hình 4
3)Đúng ghi Đ, sai ghi S:
1cm 1cm 1cm
1cm 1cm
1cm 1cm
1cm 1cm 1cm
1cm
1cm 1cm
(14)A B
a) Diện tích xung quanh hình lập phương A gấp lần diện tích xung quanh hình lập phương B
b) Diện tích xung quanh hình lập phương A gấp lần diện tích xung quanh hình lập phương B
c) Diện tích tồn phần hình lập phương A gấp lần diện tích tồn phần hình lập phương B
d) Diện tích tồn phần hình lập phương A gấp lần diện tích tồn phần hình lập phương B
ĐÁP ÁN 1) Giải 2m5cm= 2,05m
Diện tích xung quanh hình lập phương là: 2,05 x 2,05 x = 16,81 (m2)
Diện tích tồn phần hình lập phương là: 2,05 x 2,05 x = 25,215 (m2)
Đáp số: Diện tích xung quanh: 16,81 m2 Diện tích tồn phần: 25,215 m2
1) Mảnh bìa gấp hình lập phương.
2) Hướng dẫn: Hình 3, hình gấp thành hình lập phương hình nhau, nằm liền dãy tạo thành diện tích xung quanh hình lập phương, hình vng cịn lại tạo thành đáy
(15)) Đúng ghi Đ, sai ghi S:
Hướng dẫn: Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình so sánh đối chiếu với câu nhận xét để chọn
a) Diện tích xung quanh hình lập phương A gấp lần diện tích xung quanh hình lập phương B
b) Diện tích xung quanh hình lập phương A gấp lần diện tích xung quanh hình lập phương B
c) Diện tích tồn phần hình lập phương A gấp lần diện tích tồn phần hình lập phương B
d) Diện tích tồn phần hình lập phương A gấp lần diện tích tồn phần hình lập phương B
S
Đ
S
(16)Thứ năm ngày tháng năm 2021 Luyện từ câu
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I. Kiến thức cần nhớ
1 Ôn lại kiến thức học quan hệ từ:
- Các vế câu câu ghép nối với quan hệ từ cặp quan hệ từ
- Những quan hệ từ thường dùng là: và, rồi, thì, nhưng, hay, hoặc,…
- Những cặp quan hệ từ thường dùng là:
… nên…; … nên…; nhờ … mà… nếu… thì…; giá… thì…; hễ… thì… tuy… nhưng…; mặc dù… nhưng…
chẳng những… mà…; không chỉ… mà…
Để thể quan hệ từ nguyên nhân – kết hai vế câu ghép, ta nối chúng
- Một quan hệ từ: vì, vì, nên, cho nên, …
Hoặc cặp quan hệ từ: vì… nên… ; vì… cho nên… ; vì… cho nên… ; do… nên… ; do… mà… ; nhờ… mà…
Để thể quan hệ từ điều kiện – kết quả, giả thiết – kế hai vế câu ghép, ta nối chúng
- Một quan hệ từ: nếu, hễ, giá, thì, …
- Hoặc cặp quan hệ từ: nếu… thì… ; như… thì… ; hễ… thì… ; mà… thì… ; giá… thì…
2 Kiến thức luyện tập:
Để thể mối quan hệ tương phản hai vế câu ghép, ta nối chúng
- Một quan hệ từ: tuy, dù, mặc dù, nhưng, …
- Hoặc cặp quan hệ từ: tuy… nhưng… ; mặc dù… nhưng… ; dù… nhưng… II. Luyện tập
1 Phân tích cấu tạo câu ghép sau:
a) Mặc dù giặc Tây tàn chúng ngăn cản cháu học tập, vui tươi, đồn kết, tiến
HỒ CHÍ MINH b) Tuy rét kéo dài, mùa xuân đến bên bờ sơng Lương
NGUYẾN ĐÌNH THI Hướng dẫn HS:
(17)2 Thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản:
a) Tuy hạn hán kéo dài
b) cô miệt mài đồng ruộng Hướng dẫn HS:
- Em tìm vế câu tương phản ý nghĩa với vế câu cho.
- Bổ sung thêm quan hệ từ để bắt cặp với quan hệ từ cho Bài làm câu 1
Bài làm câu 2 Ví dụ:
(18)Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I Nội dung cần ghi nhớ:
- Muốn tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ta lấy chu vi mặt đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo).
- Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật tổng diện tích xung quanh diện tích hai đáy.
- Diện tích xung quanh hình lập phương diện tích mặt nhân với 4.
- Diện tích tồn phần hình lập phương diện tích mặt nhân với 6.
II.Bài tập
1) Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật có:
a) Chiều dài 2,5m, chiều rộng 1,1m chiều cao 0,5m. b) Chiều dài 3m, chiều rộng 15dm chiều cao 9dm.
Giải
(19)3) Một hình lập phương có cạnh 4cm, gấp cạnh hình lập phương lên lần diện tích xung quanh diện tích tồn phần gấp lên lần ? Tại sao?
Giải
….……… ….……… ….……… ….……… ……… ….……… ….……… ….……… ….………
ĐÁP ÁN 1) Giải
a) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: (2,5 + 1,1) x x 0,5 = 3,6 (m2)
Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là: 3,6 + 2,5 x 1,1 x = 9,1 (m2)
b ) 15dm= 1,5m 9dm = 0,9m
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: (3 + 1,5) x x 0,9 = 8,1 (m2)
Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là: 8,1 + x 1,5 x = 17,1 (m2)
Đáp số: a) Diện tích xung quanh: 3,6 m2 Diện tích tồn phần: 9,1 m2
(20)3) Giải
Hình lập phương có cạnh: x = 12 (cm)
Diện tích xung quanh hình lập phương là: 12 x 12 x = 576 (cm2)
Diện tích xung quanh hình lập phương cũ là: x x = 64 (cm2)
Diện tích xung quanh tăng gấp: 576 : 64 = (lần )
Diện tích tồn phần hình lập phương là: 12 x 12 x 6= 864 (cm2)
Diện tích tồn phần hình lập phương cũ là: x x = 96 (cm2)
Diện tích tồn phần tăng gấp: 864 : 96 = (lần )
Kết luận: Nếu gấp cạnh hình lập phương lên lần diện tích xung quanh diện tích tồn phần tăng lên lần Vì diện tích mặt hình lập
(21)Lịch sử
BẾN TRE ĐỒNG KHỞI
Nội dung cần nhớ: Cuối năm 1959 – đầu năm 1960, phong trào “Đồng Khởi” nổ ra thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam Bến Tre nơi tiêu biểu phong trào “Đồng Khởi”.
Học sinh đọc SGK trang trả lời câu hỏi:
Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre nổ hoàn cảnh nào?
Thắng lợi phong trào “Đồng khởi” Bến Tre có tác động cách mạng miền Nam?
Trả lời:
Mĩ – Diệm thi hành sách “tố cộng”, “diệt cộng” gây thảm sát đẫm máu cho nhân dân miền Nam Trước tình hình đó, khơng thể chịu đựng mãi, khơng cịn đường khác, nhân dân buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp
Thắng lợi phong trào “Đồng khởi” Bến Tre có tác động đến cách mạng miền Nam:
- Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre trở thành cờ tiên phong, đẩy mạnh đấu tranh đồng bào miền Nam nơng thơn thành thị Chỉ tính năm 1960, có 10 triệu lượt người, bao gồm nơng dân, cơng nhân, trí thức,…tham gia đấu tranh chống lại Mĩ – Diệm
- Từ đây, đấu tranh cách mạng miền Nam hình thức đấu tranh trị mà cịn kết hợp với đấu tranh vũ trang, đẩy quân Mĩ quân đội Sài Gòn vào bị động lúng túng
Bài tập: Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời nhất: Phong trào “Đồng Khởi” bùng lên miền Nam vào
A cuối năm 1959 – đầu năm 1960 B cuối năm 1959
C đầu năm 1959 D ngày 17 – – 1960
2 Bến Tre nơi diễn phong trào “Đồng Khởi” A sớm
(22)C tiêu biểu D thắng lợi
3 Kết dậy Mỏ Cày A quân địch khiếp đảm
B đập tan quyền địch ấp, xã C đồn địch bị phá
D ác ôn bị tiêu diệt
4 Chính quyền thành lập nơi giải phóng A Ủy ban tự quản
B Ủy ban nhân dân C Nhân dân tự quản
D Ủy ban nhân dân tự quản
5 Chính quyền nơi giải phóng làm đem lại quyền lợi thiết thực cho dân nghèo?
A trừng trị bọn phản cách mạng B chia ruộng đất cho dân nghèo C trừng trị ác ôn
D tịch thu ruộng đất địa chủ Đáp án:
(23)Tập làm văn
KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) Đề luyện tập:
Chọn đề sau làm vào giấy đôi em nhé! 1 Hãy kể kỷ niệm khó qn tình bạn.
2 Hãy kể câu chuyện mà em thích truyện em hoc. 3 Hãy kể câu chuyện cổ tích mà em biết theo lời nhân vật câu chuyện đó.
(24)Nhạc
ÔN TẬP BÀI HÁT: TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC Hoạt động 1.
Ôn tập hát Tre Ngà Bên Lăng Bác.
- Em mở điện thoại nghe lại giai điệu hát
- Em tự ôn lại hát vài lần
- Em tự thao tác vài động tác phụ họa hát tương tự học trước giáo viên hướng dẫn (luyện tập vài lần)
Hoạt động 2. Học TĐN số 6
- HS luyện tập cao độ TĐN (Đọc thang âm Đô- Rê- Mi- Sol) - HS đọc nhạc chậm, đọc câu để luyện cao độ, trường độ
Dặn dò.
(25)Thứ sáu ngày tháng năm 2021 Toán
THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I KIẾN THỨC TRỌNG TÂM:
1 Có biểu tượng thể tích hình:
- Thể tích hình giá trị cho biết hình chiếm phần khơng gian ba chiều
- Hoăc: thể tích hình lượng nước (hoặc khơng khí, cát, v.v.) mà hình chứa làm đầy vật thể
2 So sánh thể tích hai hình số tình đơn giản: 3 Ví dụ:
a Ví dụ 1:
- Trong hình hình lập phương nằm hồn tồn hình hộp chữ nhật - Ta nói: Thể tích hình lập phương bé thể tích hình hộp chữ nhật, hay thể tích hình hộp chữ nhật lớn thể tích hình lập phương.
b Ví dụ 2:
- Hình C hình D tạo thành từ hình lập phương - Hình C gồm hình lập phương xếp lại
- Hình D gồm hình lập phương xếp lại - Ta nói: thể tích hình C thể tích hình D
(26)- Hình P gồm hình lập phương Ta tách hình P thành hai hình M, N: hình M gồm hình lập phương hình N gồm hình lập phương
- Ta nói: Thể tích hình P tổng thể tích hình M N.
II BÀI TẬP: Bài 1:
Cách làm: Cả hai hình tạo thành hình lập phương có cạnh 1cm :
- Hình hộp chữ nhật A gồm 16 hình lập phương nhỏ - Hình hộp chữ nhật B gồm 18 hình lập phương nhỏ
- Vậy: hình hộp chữ nhật B tích lớn hình hộp chữ nhật A
Bài 2:
Cách làm: Cả hai hình tạo thành hình lập phương :
(27)Kĩ thuật
VỆ SINH PHÒNG BỆNH CHO GÀ I Mục tiêu :
Nêu mục đích, tác dụng số cách vệ sinh phịng bệnh cho gà, giáo dục hs có ý thức bảo vệ, chăm sóc vật ni
II Các hoạt động dạy học - Gv nêu câu hỏi :
Chăm sóc gà nhằm mục đích ?
- Chăm sóc gà nhằm giúp gà khỏe mạnh, mau lớn có sức chống bệnh tốt Khi chăm sóc gà cần lưu ý ?
- Khi chăm sóc gà cần ý sưởi ấm cho gà con, chống nóng, chống rét, phòng ngộ độc thức ăn cho gà
Hoạt đơng 1: Mục đích tác dụng việc phịng bệnh cho gà ?
Những công việc gọi chung vệ sinh phòng bệnh cho gà Vậy vệ sinh phòng bệnh cho gà ?
- Vệ sinh phòng bệnh cho gà công việc thực ngày nhằm giữ cho dụng cụ ăn uống, nơi ở, thân thể vật nuôi Vệ sinh gà nhằm mục đích ?
- Tiêu diệt vi trùng, kí sinh trùng
- Tác dụng việc vệ sinh phòng bệnh cho gà: - Tiêu diệt vi trùng, giúp gà khỏe, chống bệnh - Vệ sinh dụng cụ cho gà ăn, uống
Hằng ngày cần phải thay nước máng cọ rửa máng để nước máng ln Ngồi muốn cho gà khỏe mạnh phải tiêm vắc xin phòng chống bệnh cúm gia cầm H5N1, gà rù bệnh lây lan nhanh làm gà chết hàng loạt
(28)Thể dục
BÀI NHẢY DÂY - DI CHUYỂN TUNG VÀ BẮT BÓNG
I MỤC ĐÍCH ( NHIỆM VỤ VÀ YÊU CẦU) :
- Ơn di chuyển tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người, ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau Yêu cầu thực động tác tương đối xác
- Ôn bật cao, tập phối hợp chạy-nhảy-mang vác Yêu cầu thực động tác
- Trò chơi “Trồng nụ – trồng hoa” Yêu cầu hs biết cách chơi tham gia vào trị chơi, cố gắng giữ kỉ luật
II ĐỊA ĐIỂM – DỤNG CỤ :
- Sân trường Chuẩn bị cịi Bóng dây nhảy, vật chuẩn treo cao, vạch giới hạn
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
PHẦN NỘI DUNG ĐỊNH
LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
A. P
HẦN MỞ ĐẦU:
- Nhận lớp
- Phổ biến nội dung học
- Chạy nhẹ nhàng thành vòng tròn xung quanh sân taäp
- Khởi động : cổ, vai, cánh tay, hông, đầu gối,
(6’) 1’
1’ 2’ 2’
- Lớp trưởng tập hợp lớp, GV nhận lớp, lớp trưởng báo cáo sỉ số cho Gv biết
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
- GV nêu nội dung tập luyện
(29)cổ tay, cổ chân
B PHẦN CƠ BẢN: - Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau
- Ôn tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người
- Tập bật cao, chạy, mang vác
(25’) 5’
8’
7’
- Các tổ tập theo khu vực quy định Tổ trưởng tổ chức thi nhảy vừa tính số lần xem nhảy nhiều - Tập di chuyển ngang khơng bóng trước, sau tập di chuyển tung bắt bóng theo nhóm người
x x x x x x x x
x x x x x x x x
- Gv tập hợp hs thành hàng thực phối hợp bật cao, chạy, mang vác: 1-2 lần * 10m Gv làm mẫu lần sau hs làm theo: có lệnh, thực chạy – nhảy qua vạch giới hạn 2, sau chạy – bật cao chân, tay với bóng cao Khi rơi xuống chùng chân để giảm chấn động, sau chạy vịng qua cờ đích vạch xuất phát, thường tập hợp cuối hàng
x x x x x
(30)- Trò chơi “trồng nụ, trồng hoa”
C PHẦN KẾT THÚC: - Thả lỏng
- GV nhận xét lớp hs hệ thống lại vừa học
- Xuống lớp
5’
(4’) 3’ 1’
5m 2m 3m CB XP Gh1 Gh2 - GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi luật chơi cho em nắm rõ Gv nhắc nhở hs phải đảm bảo an toàn chơi Gv chia hs nam, nữ chơi riêng
x x x x x x x x x x
x x x x x
x x x x x - Đi lại thả lỏng, hít thở sâu
- Gv hô “Giải tán”, hs hô “Khỏe” x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x