VAT LY 6- 2010

Gia ́ o a ́ n :Vâ ̣ t Ly ́ 6 GV: Ngũn Thi ̣ Xn TUẦN: 1 NS:14/08/2010 TIẾT: 1 Bài 1: ĐO ĐỘ DÀI ND:24/08/2010 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Kể tên một số dụng cụ đo độ dài - Biết xác đònh GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo 2. Kỹ năng : - Biếy ước lượng gần đúng chiều dài cần đo - Biết đo chiều dài của một số vật thông thường - Biết tính giá trò trung bình của các kết quả đo - Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo 3. Thái độ : - Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác trong hoạt động thu thập thông tin trong nhóm II. CHUẨN BỊ: 1.Tài liệu tham khảo: SGK,SGV,SBT, TKBG. 2. Phương pháp: Vấn đáp, thực hành. 3. ĐDDH: Thước kẽ có ĐCNN: 1mm. Thước dây hoặc thước mét ĐCNN: 0,5cm. Chép ra giấy bản H1.1 “Bảng kết quả đo độ dài”. Cho cả lớp: - Tranh vẽ to một thước kẽ có: - GHĐ: 20cm ; - ĐCNN: 2mm. - Tranh vẽ to bản H1.1 “Bảng kết quả đo độ dài”. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Ổn định lớp: 6a 1 :………6a 2 : 6a 3 : ……………… 6a 4 :……… . 6a 5 : ……… 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Giảng bài mới: HĐ của giáo viên HĐ của học sinh *H Đ 1 : Tổ chức tình huống học tập Hs quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi đặt ra ở đầu bài. Để khỏi tranh cãi, hai chị em phải thống nhất với nhau điều gì ?. Gv giới thiệu bài học hôm nay. *HĐ2 (10 phút): Ơn lại và ước lượng độ dài của một số đơn vị đo độ dài. - Gv giới thiệu đơn vò đo độ dài VN. - Đơn vị đo độ dài thường dùng là?. - Đơn vị đo độ dài thường dùng nhỏ hơn mét gồm các đơn vị nào?. - Hs trả lời gv nhận xét  Học sinh tìm số thích hợp điền vào chỗ trống. : Cho 4 nhóm học sinh ước lượng độ dài 1 mét, đánh dấu trên mặt bàn, sau đó dùng thước kiểm tra lại kết quả. GV: Đo kiểm tra nhóm có khả năng ước Tình huống học sinh sẽ trả lời: - Gang tay của hai chị em khơng giống nhau. - Độ dài gang tay trong mỗi lần đo khơng giống nhau I. ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI: 1. Ơn lại một số đơn vị đo độ dài. Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước việt nam là mét (kí hiệu: m). Đơn vị đo độ dài thường dùng nhỏ hơn mét là: - Đềximét (dm) 1m = 10dm. - Centimet (cm) 1m = 100cm. - Milimet (mm) 1m = 1000mm. Đơn vị đo độ dài thường dùng lớn hơn mét là: Kilomet (km) 1km = 1000m. C1: 1m =10dm ; 1m = 100cm. 1cm = 10mm ; 1km = 1000m. 2. Ước lượng độ dài: C2: Học sinh tiến hành ước lượng bằng mắt rồi đánh dấu trên mặt bàn (độ dài 1m). Trường THCS Tân Tiến -–Đồng Phú -– Bình Phước 1 Gia ́ o a ́ n :Vâ ̣ t Ly ́ 6 GV: Ngũn Thi ̣ Xn lượng tốt nhất. : Cho học sinh ước lượng độ dài gang tay. GV: Giới thiệu thêm đơn vị đo của ANH: 1 inch = 2,54cm, 1foot = 30,48cm. *H Đ3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài - Yêu cầu HS quan sát hình 11 trang 7.SGK và trả lời câu hỏi C4. Treo tranh vẽ của thước đo ghi. Giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất . Em hãy xác định GHĐ và ĐCNNvà rút ra kết luận nội dung giá trị GHĐ và ĐCNN của thước cho học sinh thực hành xác định GHĐ và ĐCNN của thước. u cầu học sinh làm bài: C5, C6, C7. *H Đ 4 :Đo độ dài. Dùng bảng kết quả đo độ dài treo trên bảng để hướng dẫn học sinh đo và ghi kết quả vào bảng 1.1 (SGK). Hướng dẫn Hs cụ thể cách tính giá trị trung bình: l = 3 321  ++ - Dùng thước kiểm tra lại kết quả  Tất cả học sinh tự ước lượng, tự kiểm tra và đánh giá khả năng ước lượng của mình. II. ĐO ĐỘ DÀI. 1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: Câu trả lời đúng của học sinh. C4: - Thợ mộc: Thước dây, thước cuộn. - Học sinh: Thước kẽ. - Người bán vải: Thước thẳng (m). - Thợ may: Thước dây. - Giới hạn đo của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước đo. - Độ chia nhỏ nhất của thước đo là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp nhỏ nhất trên thước đo. C5 Cá nhân học sinh tự làm và ghi vào vở kết quả ?. C6,C7:Hs tự hàon thành 2. Đo độ dài: Sau khi phân nhóm, học sinh phân cơng nhau để thực hiện và ghi kết quả vào bảng 1.1 SGK. 4.Củng cố – dặn dò: Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ, học thuộc ghi nhớ và cách đo độ dài. Dặn dò:- Xem trước mục 1 ở bài 2 để chuẩn bị cho tiết học sau. - Bài tập về nhà: 1.2:2 đến 1.2:6 trong sách bài tập. 5. Rút kinh nghiệm:-------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------- TUẦN: 2 NS:14/08/2010 TIẾT: 2 Bài 1: ĐO ĐỘ DÀI (TT) ND :…………. I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức : - Củng cố việc xác đònh GHĐ và ĐCNN của thước - Củng cố cách xác đònh gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo phù hợp 2. Kó năng : - Rèn luyện kỹ năng đo chính xác độ dài của vật và ghi kết quả đúng Trường THCS Tân Tiến -–Đồng Phú -– Bình Phước 2 Gia ́ o a ́ n :Vâ ̣ t Ly ́ 6 GV: Ngũn Thi ̣ Xn - Biết tính giá trò trung bình của đi độ dài 3. Thái độ : - Rèn tính trung thực thông qua bản báo cáo kết quả II. CHUẨN BỊ: 1.Tài liệu tham khảo: SGK,SGV,SBT, TKBG. Hình vẽ minh họa: H 2.1 , H 2.2 (SGK). 2. Phương pháp: Vấn đáp, thực hành. 3. ĐDDH: Thước kẽ có ĐCNN: 1mm. Thước dây hoặc thước mét ĐCNN: 0,5cm. Chép ra giấy bản H1.1 “Bảng kết quả đo độ dài”. Cho cả lớp: - Tranh vẽ to một thước kẽ có: - GHĐ: 20cm ; - ĐCNN: 2mm. - Tranh vẽ to bản H1.1 “Bảng kết quả đo độ dài”. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Ổn định lớp: 6a 1 :………6a 2 : 6a 3 : ……………… 6a 4 :……… . 6a 5 : ……… . 2. Kiểm tra bài cũ: a. Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước Việt Nam là gì? Bao gồm các Đơn vị nào? b. Bài tập 1.2-2 (B); 1.2-5 (Thước thẳng, thước kẻ, thước dây, thước cuộn, thước kẹp). c. Thế nào là giới hạn đo và Độ chia nhỏ nhất của một thước đo? 3. Giảng bài mới: HĐ của giáo viên HĐ của học sinh * HĐ 1: Thảo luận cách đo độ dài. Học sinh trả lời các câu hỏi: : Em hãy cho biết độ dài ước lượng và kết quả đo thực tế khác nhau bao nhiêu? GV: Nếu giá trị chênh lệch khoảng vài phần trăm (%) thì xem như tốt. : Em đã chọn dụng cụ đo nào? Tại sao? Ước lượng gần đúng độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo thích hợp. : Em đặt thước đo như thế nào? : Đặt mắt nhìn như thế nào để đọc và ghi kết quả đo? : Dùng hình vẽ minh họa 3 trường hợp để thống nhất cách đọc và ghi kết quả đo. * HĐ 2: Hướng dẫn học sinh rút ra kết luận. : Cho học sinh điền vào chỗ trống. I. CÁCH ĐO ĐỘ DÀI: (Học sinh thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi) : Học sinh ước lượng và đo thực tế ghi vào vở trung thực. : Chọn thước dây để đo chiều dài bàn hóc sẽ chính xác hơn, vì số lần đo ít hơn chọn thước kẻ đo. : Đặt thước đo dọc theo độ dài cần đo, vạch số 0 ngang với một đầu của vật. : Đặt mắt nhìn theo hướng vng góc với cạnh thước ở đầu kia của vật. : Nếu đầu cuối của vật khơng ngang bằng với vạch chia thì đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với vật. : Học sinh ghi vào vở. a. Ước lượng độ dài cần đo. b. Chọn thước có GHĐ và có ĐCNN thích hợp. c. Đặt thước dọc theo độ dài cần đo sao cho một đầu của vật ngang bằng với vạch Trường THCS Tân Tiến -–Đồng Phú -– Bình Phước 3 Gia ́ o a ́ n :Vâ ̣ t Ly ́ 6 GV: Ngũn Thi ̣ Xn *HĐ3 : Vận dụng Học sinh lần lượt làm các câu hỏi:  đến 0 trong SGK. số 0 của thước. d. Đặt mằt nhìn theo hướng vng góc với cạnh thước ở đầu kia của vật. e. Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật. : Câu c. : Câu c.  Câu a, b, c đều bằng 7 cm. : Học sinh tự kiểm tra. 4.Củng cố – dặn dò: Củng cố : Học sinh nhắc lại ghi nhớ: Ghi nhớ: Cách đo độ dài: - Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp. - Đặt thước đo và mắt nhìn đúng cách. - Đọc và ghi kết quả đúng theo qui định. Dặn dò: Học thuộc phần ghi nhớ. - Xem trước nội dung bài 3: Đo thể tích chất lỏng. - Bài tập về nhà: 1.2-7 đến 1.2-11 trong sách bài tập. 5. Rút kinh nghiệm:-------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------ --------------------------------------------------------------------------------------------- ********************* TUẦN: 3 NS:…… . 2009 TIẾT: 3 ND :…… 2009 Bài 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG Trường THCS Tân Tiến -–Đồng Phú -– Bình Phước 4 T ̀ n : 03 Tiê ́ t: 03 NS: ND: Gia ́ o a ́ n :Vâ ̣ t Ly ́ 6 GV: Ngũn Thi ̣ Xn I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức : - Biết một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Biết cách xác đònh thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp 2. Kó năng : Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chát lỏng 3. Thái độ : Rèn tính trung thực, tỷ mỉ, thận trọng khi đo thể tích chất lỏng và báo cáo kết quảđo thể tích chất lỏng II. CHUẨN BỊ: 1. Tài liệu tham khảo : SGK VL 6, SBT VL 6, STKBG VL 6. 2. Phương pháp dạy học : thực hành , thảo luận nhóm 3. ĐDDH : Một số vật đựng chất lỏng, một số ca có để sẵn chất lỏng (nước) Mỗi nhóm 2 đến 3 loại bình chia độ III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Ổn định lớp: 6a 1 :………6a 2 : 6a 3 : ……………… 6a 4 :……… . 6a 5 : ……… . 2. Kiểm tra bài cũ: - GHĐ và ĐCNN của thước đo là gì? Tại sao trước khi đo độ dài em thường ước lượng trước rồi mới chọn thước? - Chữa bài tập 1- 2.7 và 1-2.9 3. Bài mới : Bài học hôm nay của chúng ta đặt ra câu hỏi gì? Theo em có phương án nào để trả lời câu hỏi đó? HĐ của giáo viên HĐ của học sinh *HĐ 1: Tổ chức tình huống học tập, học sinh quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi: Làm thế nào để biết chính xác cái bình cái ấm chứa được bao nhiêu nước? Bài học hơm nay, sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi vừa nêu trên. *HĐ 2: Ơn lại đơn vị đo thể tích, em hãy cho biết các đơn vị đo thể tích ở nước ta. Học sinh trả lời câu hỏi: : Điền số thích hợp vào chỗ trống. *HĐ 3: Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích chất lỏng. Học sinh trả lời các câu hỏi: : Quan sát hình 3.1 và cho biết tên dụng cụ đo, GHĐ và ĐCNN của những dụng cụ trong hình. : Nếu khơng có ca đong thì dùng dụng cụ nào để đo thể tích chất lỏng. : Điền vào chổ trống của câu sau: : Điền vào chỗ trống những câu sau: - HS theo dõi trả lời các câu hỏi GV đặt ra I. Đơn vị đo thể tích: Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khối (m 3 ) và lít (l) 1lít = 1dm 3 ; 1ml =1cm 3 (1cc) : 1m 3 = 1.000dm 3 =1.000.000cm 3 1m 3 = 1.000l = 1.000.000ml = 1.000.000cc II. Đo thể tích chất lỏng: 1. Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích: : Ca đong to: GHĐ: 1(l) và ĐCNN: 0,5l. Ca đong nhỏ: GHĐ và ĐCNN: 0,5 l. Can nhựa: GHĐ: 0,5 lít và ĐCNN: 1 lít : Dùng chai hoặc lọ đã biết sẵn dung tích như: chai 1 lít; xơ: 10 lít. : Loại bình GHĐ ĐCNN Trường THCS Tân Tiến -–Đồng Phú -– Bình Phước 5 Gia ́ o a ́ n :Vâ ̣ t Ly ́ 6 GV: Ngũn Thi ̣ Xn - HS hoạt động nhóm C5 *HĐ 4: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng. : H3.3: Cho biết cách đặt bình chia độ để chính xác. : H3.4: Cách đặt mắt cho phép đọc đúng thể tích cần đo? : Đọc thể tích đo ở H3.5. Rút ra kết luận. : Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống. *HĐ 5: Thực hành cho các nhóm đo thể tích chất lỏng chứa trong bình và ghi kết quả vào bảng 3.1 (SGK) *HĐ 6: Vận dụng cho học sinh làm bài tập 3.1 và 3.4. Bình a 100 ml 2 ml Bình b 250 ml 50 ml Bình c 300 ml 50 ml 2. Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng: : Đặt bình chia độ thẳng đứng. : Đặt mắt nhìn ngang mực chất lỏng. : a) 70 cm 3 b) 50 cm 3 c) 40 cm 3 : Khi đo thể tích chất lỏng bằng bình chia độ cầu: a. Ước lượng thể tích cần đo. b. Chọn bình chia độ có GHĐ và ĐCNN thích hợp. c. Đặt bình chia độ thẳng đứng. d. Đặt mắt nhìn ngang với chiều cao mực chất lỏng trong bình. e. Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với mực chẩt lỏng. 3.Thực hành: Từng nhóm học sinh nhận dụng cụ thực hiện và ghi kết quả cụ thể vào bảng 3.1. Học sinh làm bài tập: BT 3.1: (b) ; BT 3.4: (c) 4.Củng cố – dặn dò: Củng cố : Học sinh nhắc lại ghi nhớ: Để đo thể tích chất lỏng có thể dùng bình chia độ, bình tràn. Dặn dò: Học thuộc phần ghi nhớ. Học thuộc câu trả lời C9. Xem trước nội dung Bài 4 HS mang theo: vài hòn sỏi, đinh ốc, dây buộc. BT về nhà: 3.5; 3.6 và 3.7 trong sách bài tập BÀi 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I. MỤC TIÊU: Trường THCS Tân Tiến -–Đồng Phú -– Bình Phước 6 * Rút kinh nghiệm:------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- T ̀ n : 04 Tiê ́ t: 04 NS: ND: Gia ́ o a ́ n :Vâ ̣ t Ly ́ 6 GV: Ngũn Thi ̣ Xn 1. Kiến thức : - Biết sử dụng các dụng cụ đo (bùnh chia độ, bình tràn) để xác định vật rắn có hình dạng bất kỳ khơng thấm nước. 2. Kó năng : Biết sử dụng các dụng cụ đo thể tích chất lỏng để đo thể tích vật rắn bất kì không thấm nước 3. Thái độ : Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được Hợp tác tốt trong nhóm II. CHUẨN BỊ: 1.Tài liệu tham khảo : SGK VL 6, SBT VL 6, STKBG VL 6. 2. Phương pháp dạy học : thực hành , thảo luận nhóm,vấn đáp 3.ĐDDH : Cho cả nhóm học sinh: • Hòn đá, đinh ốc. • Bình chia độ, ca, bình tràn, khay chứa nước. • Mỗi nhóm kẻ sẵn Bảng 4.1 “Kết quả đo thể tích vật rắn”. Cho cả lớp: Một xơ nước. III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1. Ổn định lớp: 6a 1 :………6a 2 : 6a 3 : ……………… 6a 4 :……… .6a 5 : ……… . 2. Kiểm tra bài cũ: a. Khi đo thể tích chất lỏng bằng bình chia độ cần phải làm gì? b. Sửa bài tập về nhà. 3 .Bài mới : HĐ của giáo viên HĐ của học sinh *HĐ 1: Tổ chức tình huống học tập: Trong tiết học này chúng ta tìm hiểu cách dùng bình chia độ để đo thể tích của một vật rắn có hình dạng bất kỳ khơng thấm nước như: cái đinh ốc, hòn đá hoặc ổ khóa…. *HĐ 2:Tìm hiểu cách đo thể tích của những vật rắn khơng thấm nước. Đo thể tích của vật rắn trong 2 trường hợp: - Bỏ vật lọt bình chia độ. - Khơng bỏ lọt bình chia độ. GV treo tranhH4.2 và H4.3 trên bảng. : Cho học sinh tiến hành đo thể tích của hòn đá bỏ lọt bình chia độ. Em hãy xác định thể tích của hòn đá. Kiểm tra học sinh đem dụng cụ: hòn đá, đinh ốc, ổ khóa, dây buộc,… I. Cách đo thể tích của vật rắn khơng thấm nước: 1. Dùng bình chia độ: Trường hợp vật bỏ lọt bình chia độ Chia tồn bộ học sinh thành 2 dãy. - Dãy học sinh làm việc với H4.2 SGK - Dãy học sinh làm việc với H4.3 SGK :- Đo thể tích nước ban đầu V 1 =150 cm 3 - Thả chìm hòn đá vào bình chia độ, thể tích dâng lên V 2 = 200cm 3 - Thể tích hòn đá: V = V 1 – V 2 = 200cm 3 –150cm 3 = 50cm 3 Trường THCS Tân Tiến -–Đồng Phú -– Bình Phước 7 Gia ́ o a ́ n :Vâ ̣ t Ly ́ 6 GV: Ngũn Thi ̣ Xn : Cho học sinh tiến hành đo thể tích của hòn đá bằng phương pháp bình tràn. : Rút ra kết luận. Cho học sinh điền từ thích hợp vào chỗ trống trong SGK. *HĐ 3: Thực hành Làm việc theo nhóm, phát dụng cụ TH Quan sát các nhóm học sinh thực hành, điều chỉnh, nhắc nhở học sinh. Đánh giá q trình thực hành. *HĐ4: Vận dụng : Trả lời câu hỏi SGK. Hướng dẫn học sinh làm C5 và C6. 2. Dùng bình tràn: Trường hợp vật khơng bỏ lọt bình chia độ. : Học sinh thực hiện: Đổ nước đầy bình tràn, thả chìm hòn đá vào bình tràn, hứng nước tràn ra vào bình chứa. Đo thể tích nước tràn ra bằng bình chia độ, đó là thể tích hòn đá. : Điền từ thích hợp vào chỗ trống: a. (1) Thả chìm;(2)dâng lên b. (3)thả; (4)tràn ra 3. Thực hành : Đo thể tích vật rắn. - Ước lượng thể tích vật rắn (cm 3 ) - Đo thể tích vật và ghi kết quả vào bảng 4.1 (SGK) II. Vận dụng: : - Lau khơ bát to trước khi sử dụng. - Khi nhấc ca ra, khơng làm đổ hoặc sánh nước ra bát. - Đổ hết nước vào bình chia độ, tránh làm nước đổ ra ngồi. 4.Củng cố – dặn dò: Củng cố : Học sinh nhắc lại ghi nhớ: Tìm hiểu có thể em chưa biết. Dặn dò: Học thuộc phần ghi nhớ. Học thuộc câu trả lời C4. Xem trước nội dung Bài 5 BT về nhà: 4.1 và 4.2 trong sách bài tập. 5. Rút kinh nghiệm:-------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------- BÀi 5: KHỐI LƯỢNG – ĐO KHỐI LƯỢNG Trường THCS Tân Tiến -–Đồng Phú -– Bình Phước 8 Hình 10 Tuần : 5 Tiết : 5 NS: ND : Gia ́ o a ́ n :Vâ ̣ t Ly ́ 6 GV: Ngũn Thi ̣ Xn I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức : - Biết được số chỉ khối lượng trên bao bì đựng vật là gì? - Biết được khối lượng của quả cân 1 kg 2. Kỹ năng : - Biết sử dụng cân Rôbecvan - Đo được khối lượng của một vật bằng cân - Chỉ ra được GHĐ và ĐCNN của cân 3. Thái độ : rèn tính cẩn thận, trung thực khi đọc kết quả. II. CHUẨN BỊ: 1.Tài liệu tham khảo : SGK VL 6, SBT VL 6, STKBG VL 6. 2. Phương pháp dạy học : thực hành , thảo luận nhóm,vấn đáp 3.ĐDDH : a. Mỗi nhóm HS: Mỗi nhóm đem đến lớp một cái cân bất kỳ loại gì và một vật để cân. Cho cả lớp: Cân Rơ béc van và hộp quả cân.Vật để cân. b . Tranh vẽ to các loại cân trong SGK. III. HOAT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1. Ổn định lớp (1 / ): 6a 1 :………6a 2 : 6a 3 : ……………… 6a 4 :……… . 6a 5 : …… 2. Kiểm tra bà cũ (5 phút): a. Ta có thể dùng dụng cụ nào để đo thể tích vật rắn khơng thấm nước? b. Sửa bài tập 4.1 (c), V 3 = 31cm 3 ; 4.2 (c) 3. Giảng bài mới (35 phút): HĐ của giáo viên HĐ của học sinh *HĐ 1: Tổ chức tình huống học tập. Đo khối lượng bằng dụng cụ gì? *HĐ 2: Khối lượng – Đơn vị. : Khối lượng tịnh 397g ghi trên hộp sữa chỉ sức nặng của hộp sữa hay lượng sữa chứa trong hộp? : Số 500g ghi trên túi bột giặt chỉ gì? Học sinh điền vào chỗ trống các câu: , , , . Đơn vị đo khối lượng ở nước Việt Nam là gì? Gồm các đơn vị nào? Các em quan sát H5.1 (SGK) cho biết kích thước quả cầu mẫu. Em cho biết: - Các đơn vị thường dụng. - Mối quan hệ giá trị giữa các đơn vị Ta dùng cân để đo khối lượng của một vật. I. Khối lượng – Đơn vị khối lượng: 1. Khối lượng: : 397g chỉ lượng sữa trong hộp. : 500g chỉ lượng bột giặt trong túi : 500g; : 397g; : Khối lượng. : Lượng. 2. Đơn vị khối lượng: Đơn vị đo khối lượng hợp pháp của nước Việt Nam là kílơgam (kí hiệu: kg) - Kílơgam là khối lượng của một quả cân mẫu đặt ở Viện đo lường Quốc Tế ở Pháp. Gam (g) 1g = 1000 1 kg. - Hectơgam (lạng): 1 lạng = 100g. - Tấn (t): 1t = 1000 kg. - Tạ: 1 tạ = 100g. II. Đo khối lượng: Trường THCS Tân Tiến -–Đồng Phú -– Bình Phước 9 Gia ́ o a ́ n :Vâ ̣ t Ly ́ 6 GV: Ngũn Thi ̣ Xn khối lượng. *HĐ 3: Đo khối lượng. Người ta đo khối lượng bằng cân. : Cho học sinh nhận biết các vị trí: Đòn cân, đĩa cân, kim cân, hộp quả cân. : Em hãy cho biết GHĐ và ĐCNN của cân Rơ béc van. : Học sinh tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống. : Cho các nhóm học sinh trong lớp thực hiện cách cân một vật bằng cân Rơ béc van. : Quan sát hình 5.3; 5.4; 5.5; 5.6 cho biết các loại cân. *HĐ 4: Vận dụng : Các em tự xác định GHĐ và ĐCNN của cân ở nhà. : Ý nghĩa biển báo 5T trên hình 5.7. 1. Tìm hiểu cân Rơ béc van: : HS đối chiếu với cân thật để nhận biết các bộ phận của cân. : - GHĐ của cân Rơ béc van là tổng khối lượng các quả cân có trong hộp. - ĐCNN của cân Rơ béc van là khối lượng của quả cân nhỏ nhất có trong hộp. 2. Cách sử dụng cân Rơ béc van: : - Điều chỉnh vạch số 0. - Vật đem cân. - Đúng giữa. - Quả cân. - Quả cân. - Vật đem cân. - Thăng bằng. : Các nhóm học sinh tự thảo luận thực hiện theo trình tự nội dung vừa nêu.  : 5.3 cân y tế. 5.4 cân đòn. 5.5 cân tạ 5.6 cân đồng hồ III. Vận dụng: : Tùy học sinh xác định. : Xe có khối lượng trên 5T khơng được qua cầu. 4.Củng cố – dặn dò: ( 5 phút) Củng cố : Học sinh nhắc lại ghi nhớ: Dặn dò: Học thuộc phần ghi nhớ. Xem trước nội dung Bài 6, BT về nhà: 5.1 đến 5.3 trong sách bài tập. * Rút kinh nghiệm:-------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------- BÀi 6: Trường THCS Tân Tiến -–Đồng Phú -– Bình Phước 10 Hình 14 Tuần : 6 Tiết : 6 NS: ND : [...]...Giáo án :Vâ ̣t Ly 6 GV: Ngũn Thi ̣Xn LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Chỉ ra được lực đẩy, lực kéo, lực hút khi vật này tác dụng lên vật khác - Chỉ ra được phương của lực, chiều của lực 2 Kỹ năng:... Lò xo sẽ kéo xe và xe cũng kéo lò xo c Đưa từ từ một cực nam châm lại gần một quả nặng bằng sắt Ta thấy nam châm sẽ hút quả nặng (h20) Trường THCS Tân Tiến -–Đồng Phú -– Bình Phước 11 Giáo án :Vâ ̣t Ly 6 GV: Ngũn Thi ̣Xn C4: Học sinh dùng từ thích hợp điền vào chỗ trống C4: a) 1: lực đẩy ; 2: lực ép b) 3: lực kéo ; 4: lục kéo c) 5: lục hút 2 Rút ra kết luận: - Khi vật này đẩy hoặc kéo vật kia, ta... -*********************************** Trường THCS Tân Tiến -–Đồng Phú -– Bình Phước 12 Giáo án :Vâ ̣t Ly 6 Tuần : 7 Tiết : 7 NS: ND : GV: Ngũn Thi ̣Xn BÀi 6: LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG (TT) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Nêu được ví dụ về hai lực cân bằng, chỉ ra hai lực cân bằng - Nhận xét được trạng thái của... trong câu C8 - Thảo luận nhóm về các từ đã chọn C8: a) (1) – cân bằng; (2) – đứng yên; b) (3) – chiều ; c) (4) – phương; (5) – chiều; Trường THCS Tân Tiến -–Đồng Phú -– Bình Phước 13 Giáo án :Vâ ̣t Ly 6 GV: Ngũn Thi ̣Xn vào chỗ trống *HĐ 3: Vận dụng C9: Điền từ thích hợp vào chỗ trống - Yêu cầu hs nhận xét II Vận dụng: C9: a) Gió tác dụng vào cánh buồm là một lực đẩy b) Đầu tàu tác dụng lên toa... *********************************** Trường THCS Tân Tiến -–Đồng Phú -– Bình Phước 14 Giáo án :Vâ ̣t Ly 6 Tuần : 8 Tiết : 8 NS: ND : GV: Ngũn Thi ̣Xn BÀi 7: TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Biết được thế nào là sự biến đổi của chuyển động và vật bò biến dạng, tìm được ví... Khối lượng 2 gói kẹo: 50 + 20 + 20 +10 = 100 g 2đ Khối lượng 1 gói kẹo : 100 : 2 = 50 g 2đ b/ Khối lượng 2 gói sữa : 100 5 = 500 g 1đ Trường THCS Tân Tiến -–Đồng Phú -– Bình Phước 15 Giáo án :Vâ ̣t Ly 6 GV: Ngũn Thi ̣Xn Khối lượng 1 gói sữa : 500 : 2 = 250 g 1đ 3 Bài mới : hãy quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi và giải thích phương án HĐ của giáo viên * HĐ 1: Tổ chức tình huống học tập Mục tiêu... bò cho tiết học tới: - Mỗi nhóm chuẩn bò : - khay nước nhựa),Một sợi dây dài 2m (dây dù mảnh) ,Một thước ke , một quả nặng có móc treo Trường THCS Tân Tiến -–Đồng Phú -– Bình Phước 16 Giáo án :Vâ ̣t Ly 6 5.Rút kinh nghiệm: GV: Ngũn Thi ̣Xn …………………………………………………………………………………………………… Tuần: 9 Tiết: 9 NS: Bài 8 /10/2009 ND: /10/2009 TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ LỰC I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Hiểu được lực hay trọng... - Kết quả hiện tượng tác dụng lực xuống - Trả lời câu C2 C2: Lực hút viên phấn có phương thẳng - Từ Phân tích câu C2  trả lời câu C3 Trường THCS Tân Tiến -–Đồng Phú -– Bình Phước 17 Giáo án :Vâ ̣t Ly 6 GV: Ngũn Thi ̣Xn - Điều khiển HS trong lớp trao đổi, đứng và có chiều từ trên xuống thống nhất câu trả lời C3 :(1) cân bằng (2)trái đất - Yêu cầu HS rút ra kết luận: (3) biến đổi (4) lực hút ( trái... Rút kinh nghiệm : Trường THCS Tân Tiến -–Đồng Phú -– Bình Phước 18 Giáo án :Vâ ̣t Ly 6 GV: Ngũn Thi ̣Xn Ngày soạn :05/10/2009 Tuần 10 Tiết 10 ƠN TẬP Ngày dạy : /10/2009 I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - ơn lại kiến thức cơ bản về cơ học của chương - Củng cố và đánh giá sự nắm vững kiến thức... đàn hồi lò xo tác dụng lên tay gọi là lực gì? 7 Trên vỏ hộp kem giặt VISO có ghi 1kg Số 7 Khối lượng của kem giặt trong hộp đó chỉ gì? Trường THCS Tân Tiến -–Đồng Phú -– Bình Phước 19 Giáo án :Vâ ̣t Ly 6 GV: Ngũn Thi ̣Xn *HĐ2:Hướng dẫn HS cách trả lời các câu II Vận dụng: hỏi vận dụng 1 Khối lượng của một vật là gì? Cho biết 1 Khối lượng của một vật chỉ lượng chất tạo thành vật đó.Đơn vò là kilogam . Gia ́ o a ́ n :Vâ ̣ t Ly ́ 6 GV: Ngũn Thi ̣ Xn TUẦN: 1 NS:14/08 /2010 TIẾT: 1 Bài 1: ĐO ĐỘ DÀI ND:24/08 /2010 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Kể. 1m). Trường THCS Tân Tiến -–Đồng Phú -– Bình Phước 1 Gia ́ o a ́ n :Vâ ̣ t Ly ́ 6 GV: Ngũn Thi ̣ Xn lượng tốt nhất. : Cho học sinh ước lượng độ dài