Giáo viên tự bố trí thời gian hợp lý cho từng nội dung nhưng phải đảm bảo cung cấp cho học sinh những kiến thức, kỹ năng và những năng lực cần phát triển như đã yêu cầu ở phần mục tiêu v[r]
(1)DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
MẪU GIÁO ÁN DẠY HỌC
-TÊN BÀI/CHỦ ĐỀ: Ngày soạn:
Ngày dạy: từ ngày đến ngày Lớp dạy:
Tiết: từ tiết đến tiết Số tiết:
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: 2 Kỹ năng: Lưu ý: Đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ theo chương trình hành quan điểm phát triển lực học sinh
3 Năng lực cần phát triển Lưu ý:
1 Bao gồm lực chuyên biệt môn cần phát triển cho học sinh học xong học hay chủ đề
Trong số lực cần phát triển đó, GV xếp theo thứ tự ưu tiên từ xuống II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRÊN LỚP:
Nêu phương pháp dạy học áp dụng thuyết trình, giải vấn đề… III CÔNG TÁC CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị giáo viên: Chuẩn bị học sinh: IV CẤU TRÚC CỦA CHUYÊN ĐỀ VÀ MÔ TẢ CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN
Tên chuyên đề theo PPCT cũ Tên chuyên đề theo cấu trúc Cấu trúc nội dung học theo chuyên đề Nội dung liên mơn
Nội dung tích hợp (Mơi trường, tiết
kiệm lượng, giáo dục
địa phương, di sản …
Định hướng lực cần phát triển cho
HS
Tiết thứ ( Thứ tự
tiết PPCT) Ghi (Điều chỉnh) Bài 1: Bài 2: Bài 3: Tiết 1: ……… I II III Tốn Hóa Văn …
- Nêu cụ thể tích hợp nội dung gì?
- Nhận biết - Thơng hiểu - Vận dụng thấp
(2)cao Tiết
…
I II III
- - Nhận biết
- Thông hiểu - Vận dụng thấp
- Vận dụng cao
Lưu ý:
1 GV mô tả chi tiết mức độ cần đạt để phát triển lực cho học sinh, sở bảng mô tả lực mà giáo viên đưa mục phần I (mục tiêu)
2 GV không nhầm lẫn bảng mô tả với ma trận đề kiểm tra V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra cũ: không cần kiểm tra; thời lượng:……… phút. - Nội dung, câu hỏi kiểm tra ?
- Phương pháp kiểm tra ? - Đánh giá kết ?
3 Bài mới: giới thiệu, dẫn nhập vào bài. * Hoạt động dạy học:
a Đối với chủ đề dạy với thời lượng tiết (45 phút ) nhiều tiết (bài có nhiều nội dung) GV thiết kế hoạt động dạy học tương tự hoạt động dạy học giáo án theo quy định áp dụng sau:
TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
Hoạt động 1: Nội dung
……… ………
I Nội dung 1: ……… Hoạt động 2: Nội dung
……… ………
II Nội dung 2: ……… Hoạt động 3: Nội dung
……… ………
III Nội dung 3: ………
……… ……… ………
b Đối với chủ đề có nhiều dạy (có thể dạy chương khơng phải chương có nhiều nội dung liên quan…) GV thiết kế sau:
TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
Hoạt động 1: Nội dung (bài 1)
………
……… I Nội dung 1:……… Hoạt động 2: Nội dung
(bài 2)
………
………
(3)Hoạt động 3: Nội dung
(bài 3) ………
III Nội dung 3: ………
……… ……… ………
Lưu ý thời gian dạy dạng chủ đề
Giáo viên tự bố trí thời gian hợp lý cho nội dung phải đảm bảo cung cấp cho học sinh kiến thức, kỹ lực cần phát triển yêu cầu phần mục tiêu khơng nhiều thời gian dành để dạy cho chương cho nhiều (đã gộp lại thành chủ đề) theo tổng số tiết quy định phân phối chương trình
4 Câu hỏi tập kiểm tra, đánh giá: Thời lượng:……… phút. Lưu ý:
1 Căn vào bảng mô tả trên, giáo viên tiến hành xây dựng câu hỏi tập tương ứng Câu hỏi/bài tập đưa nhằm kiểm tra, đánh giá việc tiếp thu kiến thức, kỹ ý đến lực cần phát triển sau học sinh học xong học hay chủ đề (Tương tự câu hỏi/bài tập mà giáo viên dùng để củng cố tiết dạy nay)
3 Đối với câu hỏi/bài tập liên quan đến phát triển lực học sinh yêu cầu câu hỏi/bài tập đưa phải đánh giá mức độ bảng mô tả (nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao) ưu tiên câu hỏi/bài tập gắn liền với thực tiễn đòi hỏi học sinh vận dụng kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm… thân để giải tình thực tiễn
5 Giao nhiệm vụ nhà: Thời lượng: phút. Chuẩn bị câu hỏi, tập cho dạy 6 Rút kinh nghiệm sau dạy: