Giáo Án Công Nghệ 8,9 - Thảo Phương

Bản vẽ gồm các hình biểu diễn và các số liệu xác định hình dạng, kích thước, cấu tạo của ngôi nhà…để hiểu rõ nội dung của bản vẽ nhà và cách đọc bản vẽ nhà đơn giản chúng ta cùng nghiên [r]

Tuần 1

Tiết Phần 1: VẼ KỸ THUẬT

Chương 1: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC Bài 1

VAI TRỊ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN SUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU

Kiến thức:Biết vai trò vẽ KT sản xuất đời sống. Kỹ năng: Biết số vẽ dùng lĩnh vực kỹ thuật.

Thái độ:Có nhận thức với việc học tập môn vẽ KT. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

-Tranh vẽ H 1.1 > 1.3 SGK

-Tranh ảnh mơ hình sản phẩm khí, tranh vẽ cơng trình kiến trúc, sơ đồ điện,…

Học sinh: Đọc trước 1.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ: Bài (3 phút)

- GV giới thiệu sơ lược nội dung chương trình cơng nghệ - Cách học tập môn CN8

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I.Bản vẽ KT sản

xuất

Bản vẽ diễn tả xác hình dạng kết cấu sản phẩm hoăc cơng trình Do

vậy vẽ KT ngơn ngữ dùng chung trong KT.

Hoạt động 1

- Y/c HS quan sát H1.1

- Cho biết sống hàng ngày người ta dùng phương tiện để trao đổi thơng tin với nhau?

- Em cho biết ý nghĩa hình đó?

- GV kết luận: hình vẽ phương tiện thông tin dùng giao tiếp

- Y/c Hs quan sát vật thể (bàn, ghế, bút,…)

- Các sản phẩm làm nào?

- HS quan sát

-Tiếng nói, cử chỉ, chữ viết, hình vẽ - Dùng để diễn đạt tư tưởng, tình cảm, truyền đạt thông tin - HS khác nhận xét

-HS q/sát

II Bản vẽ KT đời sống

Bản vẽ KT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng,…

III Bản vẽ KT dùng trong lĩnh vực KT

- Để chế tạo thi cơng sản phấm người thiết kế cần phải làm gì?

- Y/c HS q/sát H1.2

- Dựa vào đâu mà người cơng nhân làm sản phẩm đó?

- Bản vẽ hình thành giai đoạn nào?

- Trong sản suất vẽ dùng để làm gì?

- BVKT có cần phải theo quy ước thống không? -GV nhấn mạnh tầm quan trọng vẽ KT sản suất: vẽ diễn tả xác hình dạng kết cấu sản phẩm hoăc cơng trình Do vẽ KT ngơn ngữ dùng chung KT

Hoạt động 2

-Y/c HS quan sát H1.3 , tranh ảnh đồ dùng điện,… - Muốn sử dụng có hiệu an tồn đồ dùng điện, thiết bị điện cần phải làm gì?

- BVKT đóng vai trị SX ĐS? Nếu khơng có BVKT điều xảy ra? Nêu vd?

-GV kết luận: Bản vẽ KT dạng ngôn ngữ hình ảnh ngơn ngữ thể theo nguyên tắc chung ứng dụng phổ biến SX ĐS

Hoạt động 3

-Y/c HS quan sát H 1.4 - Bản vẽ dùng lĩnh

cơng

-Diễn tả xác hình dạng, kết cấu Sp, nêu đầy đủ kích thước, yêu cầu kỹ thuật,…

- HS quan sát

-Dựa vào vẽ KT

- Thiết kế sản phẩm -Lắp ráp, sửa chữa kiểm tra sp

- Theo quy ước thống chung

-HS nhắc lại vai trò vẽ kỹ thuật

- HS quan sát Hình 1.3 SGK, tranh ảnh đồ dùng điện,… - Tuân theo dẫn lời hình vẽ (bản vẽ, sơ đồ kèm theo sản phẩm) - Đóng vai trị quan trọng

-Cơ khí

-Nơng nghiệp -Xây dựng -Giao thông -Điện lực -…

- Học vẽ kỹ thuật để ứng dụng vào sx, đời sống tạo điều kiện học tốt môn khoa học khác

vực kĩ thuật nào? Kể ra? - Trong lĩnh vực đó, vẽ dùng để làm gì?

-GV kl: lĩnh vực KT gắn liền với vẽ kĩ thuật, lĩnh vực kĩ thuật có vẽ riêng

-Bản vẽ vẽ dụng cụ gì?

-Học vẽ kĩ thuật để làm gì?

- GV đánh giá, rút kết luận

- HS quan sát H1.4 - Bản vẽ dùng khí, NN, xây dựng,…

-Cơ khí: thiết kế máy cơng cụ, nhà xuởng + Giao thông: thiết kế phương tiện GT, đường GT, cầu cống, …

+ NN: thiết kế máy nông nghiệp, công trình thủy lợi, sở chế biến,…

- Được vẽ tay , dụng cụ vẽ máy tính điện tử

- Học vẽ kỹ thuật để ứng dụng vào sản xuất, đời sống tạo điều kiện học tốt môn khoa học kĩ thuật khác

- HS chép

Củng cố: (5 phút)

- Phân biệt tranh vẽ BVKT

- Trả lời câu hỏi SGK

Dặn dò:

- Học thuộc

- Đọc trước “Hình chiếu”

- Mỗi nhóm chuẩn bị mơ hình ba mặt phẳng chiếu

Tuần 1

Tiết Bài 2

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Hiểu hình chiếu.

Kỹ năng: Nhận biết hình chiếu vật thể vẽ KT. Thái độ: Ham học hỏi để tìm hiểu kiến thức mới.

II CHUẨN BỊ Giáo viên

- Tranh vẽ H 2.1 > 2.5 SGK

- Vật mẫu: bao diêm, bao thuốc lá,… - Bìa cứng gấp thành mặt phẳng chiếu

Học sinh:

- Đọc trước nhóm chuẩn bị bìa cứng gấp thành mơ hình ba mặt phẳng chiếu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỷ luật lớp

- kiểm tra phần chuẩn bị nhóm

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 1: Bản vẽ KT có vai trị sản suất đời sống? - Câu 2: Học vẽ kỹ thuật để làm gì?

Bài (3 phút)

- Để thể hình dạng mặt vật thể mặt phẳng giấy người ta làm nào? Để tìm hiểu vấn đề hơm tìm hiểu “Hình chiếu”.

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I.Khái niệm hình chiếu

- Khi chiếu vật thể lên măt phẳng, hình nhận mặt phẳng hình chiếu vật thể

II.Các phép chiếu:

Do đặc điểm tia

Hoạt động 1

-GV nêu tượng tự nhiên ánh sáng chiếu đồ vật lên mặt đất, mặt tường tạo thành bóng đồ vật  bóng hình chiếu

-Y/c HS q/s H 2.1 SGK, GV giới thiệu tia chiếu, mặt phẳng chiếu

-GV kết luận khái niệm hình chiếu

Hoạt động 2

-Y/c HS q/s H 2.2 hỏi

-Xuất bóng của đồ vật

-Q/s H 2.1 SGK, nắm khái niệm tia chiếu, mặt phẳng chiếu

-HS ghi

chiếu khác cho ta phép chiếu khác nhau: (H2.2)

-Phép chiếu xuyên tâm: tia chiếu đồng quy điểm

-Phép chiếu song song: tia chiếu song song với

-Phép chiếu vng góc: tia chiếu vng góc với mặt phẳng chiếu

III.Các HC vng góc 1/ Các MP chiếu

-Mặt diện mp chiếu đứng

-Mặt nằm ngang mp chiếu

-Mặt cạnh bên phải mp chiếu cạnh

- Nhận xét đặc điểm tia chiếu hình a, b, c?

-GV KL: đặc điểm tia chiếu khác cho ta phép chiếu khác nhau: phép chiếu xuyên tâm, phép chiếu song song, phép chiếu vng góc -Y/c HS cho vd phép chiếu tự nhiên?

-GV nhấn mạnh: KT thường dùng phép chiếu vng góc

Hoạt động 3

- Y/c HS q/s khối chữ nhật

- Khối chữ nhật có mặt?

- So sánh mặt khối, nhận xét

- Mỗi lần chiếu mặt?

- Phải chiếu lần thể hết mặt khối? - Y/c HS q/s H2.3

- HS dựa vào hình trả lời câu hỏi

- Hình a: tia chiếu xuất phát điểm,

- hình b tia chiếu song song với -hình c tia chiếu song song với vng góc với mặt phẳng chiếu

-HS ghi

-Tia chiếu tia sáng đèn Tia chiếu đèn pha Tia sáng mặt trời xa vô tận

- HS q/sát - có mặt

- có mặt đơi giống

2/ Các hình chiếu

-HC đứng có hướng chiếu từ trước tới

-HC có hướng chiếu từ xuống -HC cạnh có hướng chiếu từ trái sang

IV.Vị trí HC

- HC đứng nằm góc

trên phía bên trái

- HC HC đứng

- HC cạnh bên phải

- Có mặt phẳng chiếu ? Kể tên ?

- Nêu rõ vị trí mặt phẳng chiếu vật thể ?

-Ứng với mp chiếu ta nhận hình chiếu ?

-Các hình chiếu có hướng chiếu ?

- GV cho HS quan sát mơ hình Mp chiếu cách mở Mp chiếu để minh họa vị trí hình chiếu

-GV nói rõ phải mở

- có mp chiếu: mp chiếu đứng, mp chiếu bằng, mp chiếu cạnh - Mặt diện gọi mp chiếu đứng (ở sau vật thể)

-Mặt nằm ngang gọi mp chiếu (ở vật thể)

- Mặt cạnh bên gọi mp chiếu cạnh (ở bên phải vật thể)

- hình chiếu

- HC đứng: có hướng chiếu từ trước

- HC có hướng chiếu từ xuống - HC cạnh có hướng chiếu từ trái sang

HC đứng

(Vẽ H 2.5 SGK)

mp chiếu? (vì HC vẽ vẽ)

-Y/c HS q/s H2.5

- Vị trí hình chiếu vẽ?

- GV nói rõ phải mở Mp chiếu? (vì HC vẽ vẽ)

-Hướng dẫn HS vẽ lưu ý quy định vẽ HC vẽ SGK

-Vẽ hình 2.5 nắm xác cách vẽ

Củng cố: (5 phút) - Đọc ghi nhớ SGK

-Trả lời câu hỏi 1,2,3 làm BT vận dụng

Dặn dò

- Đọc “có thể em chưa biết”

Tuần 2

Tiết Bài 3

BÀI TẬP THỰC HÀNH HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu liên quan hướng vẽ hình chiếu. 2 Kĩ năng: Biết cách bố trí hình chiếu vẽ.

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, trí tưởng tượng không gian. II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- SGK, tài liệu tham khảo - H3.1, Bảng 3.1

- Mơ hình nêm

2 Học sinh

- SGK; Vở ghi, vỡ tập - Dụng cụ vẽ,bút chì…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1.Ổn định lớp: (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số lớp 2.Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Câu 1: Thế hình chiếu vật thể?

- Câu 2: Nêu tên gọi vị trí hình chiếu vẽ ?

Bài mới

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Chuẩn bị

-Dụng cụ vẽ: thước, êke…

-Vật liệu: giấy vẽ khổ A4, bút chì, giấy nháp…

-Đọc trước phần em chưa biết trang 11/Sgk

-II Nội dung

-Hoàn thành bảng 3.1 -Vẽ lại hình chiếu cho vị trí

III.Các bước tiến hành

- Bước 1: đọc nội dung thực hành

Hoạt động 1

- Cho HS đọc mục tiêu, nội dung, trình tự tiến hành

Hoạt động 2

- Hướng dẫn HS làm giấy vẽ

- Lưu ý: vẽ chia làm bước:

+ bước vẽ mờ: chiều rộng nét vẽ khoảng 0.25mm

+ bước tô đậm: chiều rộng nét

- HS đọc

- HS làm thực hành theo hướng dẫn GV

- Bước 2: làm trên giấy A4

- Bước 3: kẻ bảng 3.1 hoàn thành bảng 3.1 - Bước 4: vẽ lại hình chiếu

vẽ đậm khoảng 0.5mm

- Bố trí phần trả lời câu hỏi phần vẽ hình

- GV q/s HS làm

- Hướng dẫn HS làm cần

4.Củng cố

- Nhận xét thực hành HS

- Hướng dẫn HS tự đánh giá thực hành - Thu thực hành

5 Dặn dò

- Đọc trước : Bản vẽ khối đa diện.

- Mỗi HS phải chuẩn bị mẫu vật cho : bao diêm, hộp thuốc…

Tuần 2

BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I MỤC TIÊU

Kiến thức: Nhận dạng khối đa diện thường gặp: hình hộp chữ

nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp

Kỹ năng: Đọc vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lăng

trụ đều, hình chóp

Thái độ: Rèn luyện kĩ vẽ khối đa diện hình chiếu của

nó

II CHUẨN BỊ Giáo viên

- Mơ hình khối đa diện: hình HCN, hình LTĐ, hình chóp - Mẫu vật: bao diêm, bút chì cạnh,…

Học sinh: Đọc trước 4.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ:

- Trả bai thực hành cho HS - Nhận xét thực hành

Bài (3 phút)

- Khối đa diện khối bao hình đa giác phẳng, khối đa diện thường gặp hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều,… khối đa diện thể mặt phẳng nào, hơm tìm hiểu hình chiếu khối

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I.Khối đa diện

-Khối đa diện bao hình đa giác phẳng

VD: bao thuốc lá, bút chì cạnh, kim tự tháp,…

II.Hình hộp chữ nhật

1/ KN: Hình hộp chữ nhật bao hình

Hoat động 1: Tìm hiểu khối đa diện.

- GV cho HS xem mơ

hình: hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp +Các khối hình học bao hình gì?

+ Kể số vật thể có dạng khối đa diện mà em biết?  GVKL: khối đa diện bao hình đa giác phẳng

Hoạt động 2: Tìm hiểu HHCN

- Cho HS quan sát H 4.2 +

- HS mơ hình + Hình tam giác, chữ nhật

- Bao diêm (HHCN) Đai ốc cạnh (lăng trụ) Kim tự tháp (chóp đều)

- HS ghi

chữ nhật

2/ Hình chiếu của hình

HCN

Bảng 4.1:

Hình chiếu

Hình dạng

Kích thước Đứng HCN a x h Bằng HCN a x b Cạnh HCN b x h

III.Hình lăng trụ đều 1/KN:

- Hai mặt đáy hai hình đa giác - Các mặt bên hình chữ nhật

mơ hình HHCN:

- HHCN gồm mặt, HHCN bao hình gì?

-Yêu cầu HS kích thước hình HCN?

- GV đặt vật mẫu hình HCN (VD: hộp phấn) mơ hình Mp chiếu:

+ Khi chiếu lên mặt phẳng chiếu đứng HC đứng hình gì?

+ Hình chiếu phản ánh mặt hình HCN? + Kích thước phản ánh kích thước hình HCN? - GV giảng tương tự cho hai hình chiếu cịn lại

- GV vẽ hình chiếu lên bảng (như H 4.3):

- Yêu cầu HS thực tập điền vào bảng 4.1

- Các hình 1,2,3 hình chiếu gì?

- Chúng có hình dạng nào?

-Thể kích thước hình HCN?

Hoạt động 3: Tìm hiểu HLTĐ

- Cho HS quan sát mơ hình hình LTĐ

-Khối đa điện bao hình gì?

- GV hướng dẫn HS q/s hcn gọi mặt bên, htgiac1 gọi đáy

- GV y/c HS nêu khái niệm HLTĐ

 GVKL: mặt đáy hai hình đa giác nhau,

- mặt, hình chữ nhật

-h: chiều cao a: chiều dài b: chiều rộng -HS quan sát, trả lời - Hình CN

-Mặt trước HHCN

- Chiều dài chiều cao

-HS ghi vẽ hình chiếu vào tập cho vị trí, kích thước

-Hồn thành bảng 4.1 - Đứng, bằng, cạnh - Hình chữ nhật - Dài, rộng, cao

-HS q/s hình

- hcn, 2hình tam giác

- HS quan sát mơ hình

2/ Hình chiếu của

HLTĐ.

Bảng 4.2:

Hình chiếu

Hình dạng

Kích thước Đứng HCN a x h Bằng T giác a x b Cạnh HCN b x h

IV.Hình chóp đều 1/ KN:

-Mặt đáy hình đa giác đều; mặt bên hình tam giác cân có chung đỉnh

2/ HC của HCĐ

các mặt bên hình CN

-Tương tư, GV y/c HS q/s hình chiếu hình lăng trụ (h 4.5)

-Các hình 1,2,3 hình chiếu gì?

-Chúng có hình dạng nào?

-Thể kích thước nào?

- Yêu cầu HS vẽ H 4.5 hoàn thành bảng 4.2 SGK -GV kết luận

Hoạt động 4: Tìm hiểu HCĐ

-Y/c HS q/s H4.6 + mơ hình -Khối đa diện tạo hình gì?

-GV kl: mặt đáy hình đa giác đều; mặt bên hình tam giác cân có chung đỉnh

-GV kết luận

-Tương tư, GV y/c HS q/s hình chiếu h HCĐ (h 4.7)

-Các hình 1,2,3 hình chiếu gì?

- HS q/s hình chiếu hình lăng trụ (h 4.5)

-H1: đứng H2: H3: cạnh -hcn

-cạnh đáy, chiều cao đáy, chiều cao lăng trụ

- HS vẽ hình 4.5 hồn thành bảng 4.2 -HS ghi

-HS q/s H4.7

-4 hình tam giác, hình vng

-HS ghi

Bảng 4.3:

Hình chiếu

Hình dạng

Kích thước Đứng T.giác a x h Bằng Vng a x a Cạnh T.giác a x h

-Chúng có hình dạng nào?

-Thể kích thước nào? - Yêu cầu HS vẽ H 4.7 hoàn thành bảng 4.3 SGK * GV lưu ý: cần dùng hai hình chiếu để biểu diễn hình lăng trụ chóp (như SGK)

-GV kết luận

-Đứng: tam giác Bằng: vuông Cạnh: tam giác

-Chiều dài cạnh đáy, chiều cao lăng trụ -HS vẽ hình 4.7 hoàn thành bảng 4.3 - HS đọc ý SGK

-HS ghi

Củng cố: (5 phút)

- HS đọc ghi nhớ SGK - Trả lời câu hỏi 1,2

Dặn dò:

- Làm BT trang 19

- Đọc trước 5: “TH: Hình chiếu vật thể”

Tuần 3

Bài tập thực hành

ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I MỤC TIÊU

Kiến thức:Đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối

đa diện

Kỹ năng:Phát huy trí tưởng tượng khơng gian. Thái độ:Có nhận thức với việc học tập môn vẽ KT. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Bài mẫu

- Mơ hình vật thể A, B, C, D

Học sinh:

- Mỗi tổ chuẩn bị phiếu thực hành theo mẫu bảng 5.1, mơ hình mẫu - Mỗi HS chuẩn bị giấy vẽ khổ A4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 2 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra sửa BT/SGK

Bài

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Chuẩn bị

-Dụng cụ vẽ: thước, eke… -Vật liệu: giấy vẽ, bút chì, giấy nháp…

II Nội dung

-Hồn thành bảng 5.1 -Vẽ hình chiếu đứng, bằng, cạnh vật thể

II. Các bước tiến hành

-Bước 1: đọc nội dung bài

thực hành

Hoạt động 1

-Giới thiệu thực hành, cho HS đọc mục tiêu

-Giới thiệu mơ hình

Hoạt động 2

-Lấy mơ hình A (nhắc lại hình chiếu)

-Tương tự với mơ hình B, C, D

-Chú ý : nét đứt hình

thể điều gì?

Hoạt động 3

-Cho HS kẻ bảng 5.1 làm

-GV cho tổ vẽ phác nháp HC cạnh (theo mơ hình phân cơng)

-GV cho HS đo mơ hình để vẽ cho kích thước -GV nhắc HS vẽ hình vị trí, cân đối giấy vẽ

-Nếu mơ hình nhỏ phóng to theo tỉ lệ

-HS đọc mục tiêu

-HS nhận biết HC từ mơ hình

-Thể đường bị che khuất

-HS làm

-HS vẽ hình chiếu cạnh

-HS đo kích thước mơ hình

-HS vẽ HC đứng HC

-Bước 2: kẻ bảng 5.1 và đánh dấu x vào ô trống thích hợp

-Bước 3: vẽ hình chiếu.

tổ

-Thu gom vật mẫu -Làm vệ sinh

Củng cố: (5 phút)

- Nhận xét chuẩn bị tổ cá nhân.

- Cách thực quy trình - Thái độ làm việc

Dặn dò:

- Về nhà luyện tập cách vẽ hình chiếu khối đa diện - Đọc trước : Bản vẽ khối tròn xoay

Tuần 3

Tiết Bài 6

Kiến thức: Nhận dạng khối trịn xoay: hình trụ, hình nón,

hình cầu

Kỹ năng: Đọc vẽ vật thể có dạng hình trụ, hình nón, hình

cầu

Thái độ: Rèn luyện kĩ vẽ khối tròn xoay hình chiếu của

nó

II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên

- Mơ hình mẫu mặt hình chiếu rời - Hình vẽ phóng to 6.1/23

- Bảng 6.1, 6.2, 6.3 phóng to

Học sinh:

- Đọc trước

- Đem theo vật mẫu: lon sữa, nón lá, trái banh,… - Vẽ sẵn hình trụ, hình nón, hình cầu…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 3 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ:

- Trả thực hành

- Nhắc lại vị trí hình chiếu?

Bài (3 phút)

- Trong đời sống hàng ngày, thường dùng đồ vật có hình

dạng tròn xoay khác bát, đĩa, chai lọ… đồ vật sản xuất nào? Hình chiếu vật thể vẽ nào? Hơm tìm hiểu “Bản vẽ khối tròn xoay” để trả lời cho vấn để

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

I Khối tròn xoay

-Khi quay hcn vịng quanh cạnh cố định ta hình trụ

-Khi quay hình tam giác vng vịng quanh cạnh góc vng cố định ta hình nón

-Khi quay nửa hình trịn vịng quanh đường kính cố

-GV giới thiệu H6.1: dùng bàn xoay để sản xuất đồ vật hình trịn xoay

-Cho HS quan sát mơ hình + hình vẽ khối tròn xoay: (H 6.1)

+ Các khối tròn xoay có tên gọi gì?

+ Chúng tao thành nào?

-Kể số vật có dạng khối trịn xoay?

*Các khối trịn xoay

-HS quan sát mơ hình khối trịn xoay

-Hình a: hình trụ -Hình b: hình nón -Hình c: hình cầu -HS sử dụng cụm từ cho sẵn điền vào chổ trống để trả lời

-Quả bóng, nón lá, hộp sửa,…

định ta hình cầu

 Khối tròn xoay tạo thành quay hình phẳng quanh đường cố định (trục quay) hình

II.Hình chiếu của hình trụ, hình nón, hình cầu.

1/ Hình trụ

Bảng 6.1

Hình chiếu

Hình dạng

Kích thước Đứng C.nhật dxh

Bằng Tròn d Cạnh C.nhật dxh

2/ Hình nón

Bảng 6.2

Hình chiếu

Hình dạng Kích thước Đứng T.giác cân d,h

Bằng Tròn d Cạnh T.giác cân d,h

3/ Hình cầu

được tạo thành thế nào?

-GV kết luận 1/Hình trụ

- GV cho HS quan sát mơ hình hình trụ + hình vẽ, yêu cầu HS thử vẽ dạng HC

-Cho HS quan sát mơ hình hình trụ + H 6.3: +Tên gọi HC?

+Hình dạng HC? +Thể kích thước khối trụ?

-GV vẽ HC lên bảng, yêu cầu HS vẽ vào tập vị trí

-GV nhận xét kết luận

2/Hình nón

-GV cho HS quan sát mơ hình hình nón + hình vẽ, yêu cầu HS thử vẽ dạng HC

-Cho HS quan sát mơ hình hình nón + H 6.4: giảng tương tự trên: +Tên gọi HC?

+Hình dạng? +Kích thước?

- GV vẽ HC lên bảng, yêu cầu HS vẽ vào tập -GV nhận xét kết luận

3/ Hình cầu

-GV cho HS quan sát mơ hình hình nón + hình vẽ, yêu cầu HS thử vẽ dạng HC

SGK), ghi KL vào tập: Khối tròn xoay tạo thành quay hình phẳng quanh đường cố định

-HS ghi

- HS quan sát mơ hình hình trụ + H 6.3 -HS trả lời, điền vào bảng 6.1 SGK

-Vẽ HC vị trí -Hs ghi

-HS trả lời

-HS vẽ hình vào tập hồn thành bảng 6.2 SGK

B ng 6.3ả

Hình chiếu

Hình dạng

Kích thước Đứng Trịn d

Bằng Tr n

d Cạnh Tròn d *Chú y: SGK

-Dùng HC để biểu diễn khối trịn xoay (1HC thể hình dạng đường kính mặt đáy; 1HC thể mặt bên chiều cao)

-Cho HS quan sát mơ hình hình nón + H 6.4: giảng tương tự trên: +Tên gọi HC?

+Hình dạng? +Kích thước?

- GV vẽ HC lên bảng, yêu cầu HS vẽ vào tập -GV nhận xét kết luận *GV đặt câu hỏi chung: -Để biểu diễn khối tròn xoay cần HC?

-Cần kích thước nào? (kích thước h trụ h nón đường kính đáy, c cao; kích thước hình cầu đường kính hình cầu)

-Yêu cầu HS đọc ý SGK

-Dùng HC (1 HC thể hình dạng đường kính mặt đáy; HC thể mặt bên chiều cao)

-HS đọc ý SGK

Củng cố: (5 phút) -HS đọc ghi nhớ SGK.

- Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK

Dặn dò:

-BT trang 26

-Xem trước thực hành “ vẽ khối tròn xoay”

Tuần 4

Tiết Bài

Thực hành:

ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY I MỤC TIÊU

Kiến thức: Đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối

trịn xoay

Thái độ: Phát huy trí tưởng tượng khơng gian. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Mơ hình vật thể (H7.2)

Học sinh:

-Dụng cụ vẽ, mẫu báo cáo thực hành

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 4 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ:

Câu 1: Khối tròn xoay tạo thành nào? Câu 2: Kể khối tròn xoay mà em biết?

Câu 3: Hình trụ đươc tạo thành nào? Vẽ HC hình trụ? …

3 Bài (3 phút)

- Để rèn luyện kỹ đọc vẽ vật thể đơn giản có dạng khối trịn, nhằm phát huy trí tưởng tượng khơng gian em, hôm làm thực hành: “Đọc vẽ khối tròn xoay”

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Chuẩn bị: SGK

II Nội dung

1/ Hoàn thành bảng 7.1 2/ Phân tích vật thể tạo thành từ khối hình học cách đánh dấu (x) vào bảng 7.2

Hoạt động 1

-Giới thiệu thực hành -Cho HS đọc mục tiêu -Giới thiệu mô hình

Hoạt động 2

-GV nêu rõ nội dung thực hành gồm hai phần: +Trả lời câu hỏi bằngcách đánh dấu (x) vào bảng 7.1 +Phân tích hình dạng vật thể, đánh dấu (x) vào bảng 7.2

- Phân tích mơ hình mẫu gồm khối đa diện nào? - Phân tích khối đa diện hình? - Từ vẽ hình chiếu cho HS chọn vật mẫu

-HS đọc nội dung thực hành

III Các bước tiến hành

- Bước 1: đọc nội dung thực hành

- Bước 2: kẻ hoàn thành bảng 7.1

- Bước 3: kẻ hoàn thành bảng 7.2

- Bước 4: vẽ hình chiếu

Hoạt động

- GV hướng dẫn cho HS trình bày vào vẽ

- GV theo dõi HS làm hướng dẫn cho HS vẽ - GV nhận xét đánh

giá

- HS làm

4 Củng cố: (5 phút)

- Nhận xét chuẩn bị HS - Cách thực quy trình - Thu làm

Dặn dò:

-Đọc “có thể em chưa biết”

-Đọc trước “Khái niệm vẽ kĩ thuật – hình cắt”

Tuần 4

Tiết Chương 2: BẢN VẼ KỸ THUẬT Bài

KHÁI NIỆM VỀ BẢN VẼ KỸ THUẬT – HÌNH CẮT I MỤC TIÊU

Kiến thức: Biết khái niệm công dụng vẽ KT.

Kỹ năng: Từ quan sát mơ hình hình vẽ ống lót hiểu cách vẽ

Thái độ: Rèn luyện trí tưởng tượng khơng gian HS. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

-Mơ hình ống lót, nhựa làm mặt phẳng cắt -Tranh vẽ phóng to H8.2 SGK

Học sinh: Đọc trước 9.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

2 Kiểm tra cũ: Trả sửa thực hành Bài (3 phút)

- Như biết, vẽ kĩ thuật tài liệu kĩ thuật chủ yếu sản phẩm Nó lập giai đoạn thiết kế, dùng tất trình sản xuất, từ chế tạo, lắp ráp, thi công đến vận hành, sửa chữa Để biết số khái niệm vẽ kĩ thuật, hiểu khái niệm cơng dụng hình cắt, nghiên cứu bài: ”Khái niệm vẽ kĩ thuật - Hình cắt”

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I.Khái niệm vẽ kỹ

thuật:

Khái niệm

-Bản vẽ KT trình bày thông tin KT sản phẩm dạng hình vẽ kí hiệu theo quy tắc thống thường vẽ theo tỉ lệ

Phân loại

* Có hai loại vẽ thuộc hai lĩnh vực quan trọng: -Bản vẽ khí: dùng ngành chế tạo máy thiết bị

-Bản vẽ xây dựng: dùng ngành kiến trúc xây dựng

* Công dụng của BVKT: dùng để thiết kế chế tạo sp

Hoạt động 1

-Người công nhân dựa vào đâu để chế tạo sp?

-Nội dung vẽ kỹ thuật mà người thiết kế phải thể gì?

-u cầu HS nhắc lại: Vai trị vẽ KT sản xuất đời sống?

-GV nhấn mạnh: sản phẩm người sáng tạo làm gắn liền với vẽ KT

-Bản vẽ KT hình thành giai đoạn nào?

-Công dụng vẽ KT? -Trong sx có nhiều lĩnh vực kỹ thuật khác Em kể số lĩnh vực kỹ thuật học 1?

-Mỗi lĩnh vực phải có trang bị loại máy thiết bị cần có sở hạ tầng, nhà xưởng riêng Do vẽ kỹ thuật chia làm

-Vào vẽ kỹ thuật -Hình dạng, kết cấu, kích thước yêu cầu khác để xác định sp

-HS nhắc lại kiến thức

II.Khái niệm hình cắt

-Hình cắt hình biểu diễn phần vật thể sau mặt phẳng cắt

-Hình cắt dùng để biểu diễn rõ hình dạng bên vật thể Phần vật thể bị mặt phẳng cắt qua kẻ gạch gạch

loại lớn Đó loại nào? -BVKT có cơng dụng gì?

Hoạt động 2

-Muốn thấy cấu tạo bên vật thể ta phải làm gì?

-Để q/s phần bên cam ta phải bổ H8.1

-Để thấy cấu tạo bên ống lót (ống nước) ta làm nào?

-Để diễn tả kết cấu bên lỗ, rãnh chi tiết máy, vẽ kỹ thuật cần phải dùng pp cắt

-Gv trình bày q trình vẽ hình cắt thơng qua vật mẫu ống lót bị cắt đơi H 8.2

+Hình cắt vẽ nào?

-HS trả lời

-Phải cắt đơi

-Phải cắt đơi

+Thế hình cắt? +Cơng dụng hình cắt?

- Khi vẽ hình cắt, vật thể xem bị mp cắt tưởng tượng cắt thành phần, phần vật thể sau mp cắt chiếu lên mp chiếu ta hình cắt

- Là HBD phần vật thể sau mp cắt -Biểu diễn rõ hình dạng bên vật thể

Củng cố: (5 phút)

-GV giải thích tỉ lệ thường gặp: TL ngun hình 1:1, thu nhỏ 1:2, phóng to 2:1

-Yêu cầu HS nêu điểm khác hình chiếu hình cắt?

Dặn dò:

-Trả lời câu hỏi SGK

- Xem trước “Bản vẽ chi tiết”

Tuần 5

Tiết Bài

BẢN VẼ CHI TIẾT I MỤC TIÊU

Kiến thức: Biết nội dung vẽ chi tiết. Kỹ năng: Biết cách đọc vẽ chi tiết đơn giản.

Thái độ: Rèn luyện kĩ đọc BVKT nói chung vẽ chi tiết nói

riêng

II CHUẨN BỊ Giáo viên

Học sinh: Đọc trước 9

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 5 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 1: Hãy nêu khái niệm vẽ kỹ thuật?

- Câu 2: Hãy nêu khái niệm hình cắt? Hình cắt dùng để làm gì?

Bài (3 phút)

- Bản vẽ tài liệu kĩ thuật quan trọng dùng thiết kế sản xuất Muốn làm cỗ máy, trứơc hết phải chế tạo chi tiết sau ráp chi tiết lại thành cỗ máy Bản vẽ chi tiết tài liệu kĩ thuật gồm hình biểu diễn chi tiếtvà số liệu cần thiết để chế tạo kiểm tra Để hiểu vẽ chi tiết cách đọc vẽ chi tiết đơn giản nghiên cứu bài: “Bản vẽ chi tiết”.

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Nội dung của

BVCT

-Bản vẽ chi tiết bao các

hình biểu diễn, kích thước thơng tin cần thiết khác để xác định chi tiết máy

- Hình biểu diễn: gồm hình cắt, mặt cắt diễn tả hình dạng kết cấu chi tiết

- Kích thước: gồm tất kích thước cần thiết cho việc chế tạo chi tiết - Yêu cầu kỹ thuật: gồm dẫn gia công, nhiệt luyện…

- Khung tên: ghi nội dung tên gọi chi tiết, vật liệu, tỉ lệ vẽ, quan thiết kế quản lý sản phẩm

 Công dụng: vẽ chi tiết dùng để chế tạo kiểm tra chi tiết máy

Hoạt động

-Trong trình sản xuất, để làm máy, trước hết phải tiến hành chế tạo chi tiết máy sau lắp ghép chi tiết lại với để tạo thành máy Khi chế tạo chi tiết phải vào BVCT

-Vậy vẽ chi tiết vẽ nào?

- Bản vẽ chi tiết gồm có nội dung nào?

-Y/c HS q/s H9.1 hỏi

-Hình biểu diễn bao gồm hình nào?

- Những hình biểu diễn cho ta biết đặc điểm chi tiết?

- Trên vẽ gồm có kích thước nào?

- Yêu cầu kỹ thuật chi tiết gì?

- Khung tên thể nội dung gì?

- HS lắng nghe

-HS đọc khái niệm - Gồm hình biểu diễn, kích thước, u cầu kĩ thuật, khung tên - Gồm hình cắt hình chiếu cạnh - Hình biểu diễn cho ta biết hình dạng bên bên ngồi ống lót - Gồm đường kính ngồi, đường kính chiều dài - Làm tù cạnh mạ kẽm

II Đọc vẽ chi tiết:

Trình tự đọc vẽ: - Khung tên - Hình biểu diễn - Kích thước - Yêu cầu kĩ thuật - Tổng hợp

Hoạt động 2

- GV HS đọc vẽ ống lót Qua trình bày cách đọc vẽ chi tiết

+ Hãy nêu tên gọi, vật liệu, tỉ lệ BVCT?

- GV bổ sung khung tên ghi số vẽ, người kiểm tra, thời gian sở thiết kế + Hãy nêu tên gọi hình chiếu vị trí hình cắt?

+Hãy nêu kích thước chung chi tiết?

+Kích thước phần chi tiết?

+Hãy nêu yêu cầu kĩ thuật gia công xử lí bề mặt? +Hãy mơ tả hình dạng, kết cấu chi tiết, công dụng chi tiết?

tạo…

- Tên chi tiết: ống lót - Vật liệu: thép

- Tỉ lệ: 1:1

-Hc cạnh, hình cắt hc đứng

- 28, 30

-Đường kính ngồi: 28, đường kính lỗ:16, chiều dài: 30

- Yêu cầu làm tù cạnh sắc xử lí bề mặt mạ kẽm

- Chi tiết có dạng ống hình trụ trịn, dùng để lót chi tiết

Củng cố: (5 phút)

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK

Dặn dò:

- Dặn dò HS chuẩn bị 10 “TH: Đọc vẽ chi tiết đơn giản có

hình cắt” Tuần 5

Tiết 10 Bài 10

BÀI TẬP THỰC HÀNH

ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CĨ HÌNH CẮT I MỤC TIÊU

- Đọc vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt. - HS có tác phong làm việc theo quy trình. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Tranh vẽ H10.1 - Vật mẫu: vòng đai

Học sinh:

- Đọc trước 10

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 6 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

Câu 1: Khái niệm vẽ chi tiết?

Câu 2: Trình bày trình tự đọc vẽ chi tiết?

Bài (3 phút)

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Chuẩn bị

-Dụng cụ vẽ: thước, eke, compa…

-Vật liệu: giấy vẽ khổ A4, bút chì, giấy nháp…

II Nội dung

-Đọc vẽ vòng đai -Làm theo mẫu bảng 9.1

III Các bước thực hiện

-Bước 1: đọc khung tên -Bước 2: phân tích hình biểu diễn

-Bước 3: phân tích kích thước

-Bước 4: yêu cầu kỹ thuật -Bước 5: tổng hợp

Hoạt động 1

-GV giới thiệu TH

+ nêu mục tiêu thực hành

+ trình bày nội dung + trình tự tiến hành

Hoạt động 2

- GV hướng dẫn HS trình bày TH

- Cho nhóm thảo luận trình tự đọc vẽ ghi nội dung đọc vào bảng nhóm

-Mời đại diện nhóm lên trình bày cách đọc

-HS q/s trả lời

-HS thảo luận nhóm cho làm nháp giấy

-HS trả lời trình tự đọc

-HS kẻ khung vào giấy làm

Trình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ vòng đai

1 Khung tên - Tên gọi chi tiết - Vật liệu

- Tỷ lệ

- Vòng đai - Thép - 1:2 Hình biểu

diễn

- Tên gọi hình chiếu

- Vị trí hình cắt

- Hình chiếu

- Hình cắt hc đứng

3 Kích thước

- Kích thước chung chi tiết

- Kích thước phần chi tiết

- 140,50, R39 - Đk 50 - Chiều dày 10 - Đk lỗ 12

- Khoảng cách lỗ 110

4 Yêu cầu kỹ thuật

- Gia công - Xử lý bề mặt

- Làm tù cạnh - Mạ kẽm

và cấu tạo chi tiết

- Công dụng chi tiết

là nửa ống hình trụ, bên HHCN có lỗ trịn - Dùng để ghép nối

các chi tiết hình trụ với chi tiết khác

Củng cố: (5 phút)

- Đánh giá thực hành HS - Nêu lại trình tự đọc vẽ chi tiết

Dặn dò:

- GV khuyến khích HS vẽ hình chiều - HS đọc trước 11: Biểu diễn ren.

Tuần 6

Tiết 11 Bài 11

BIỂU DIỄN REN I MỤC TIÊU

Kiến thức: Nhận dạng ren vẽ chi tiết Kỹ năng: Biết quy ước vẽ ren.

Thái độ: Học tập nghiêm túc, say mê tìm hiểu kiến thức mới. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Tranh vẽ hình SGK

- Một sồ mẫu vật như: bulơng, đai ốc, bóng đèn xoắn…

Học sinh:

-Đọc trước 11, sưu tầm số chi tiết có ren

7 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ:

- Câu 1: Bản vẽ chi tiết bao gồm nội dung gì? Bản vẽ chi tiết dùng để làm gì?

- Câu 2: Hãy nêu trình tự đọc vẽ chi tiết?

Bài (3 phút)

- Ren dùng để lắp ghép chi tiết hay dùng để truyền lực Ren hình thành mặt ngồi trục gọi ren (ren trục) hình thành mặt lỗ gọi ren (ren lỗ)

Vậy ren biểu vẽ chi tiết? Đó nội dung học hôm nay: “Biểu diễn ren”.

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Chi tiết có ren.

- Ren dùng để lắp ghép chi tiết lại với

II Quy ước vẽ ren. 1 Ren (ren

trục)

- KN: Là ren hình thành mặt ngồi chi tiết

-Đường đỉnh ren vẽ nét liền đậm phía

-Đường chân ren vẽ nét liền mảnh phía

-Vịng giới hạn ren vẽ nét liền đậm

- Vòng đỉnh ren vẽ đóng kín nét liền đậm phía ngồi

- Vịng chân ren vẽ

Hoạt động 1

- Em cho biết số đồ vật chi tiết có ren thường dùng?

-Cho Hs quan sát tranh vẽ mẫu vật đặt câu hỏi: - Kết cấu ren có dạng gì? - Ren dùng để làm gì?

Hoạt động 2

-Cho HS quan sát ren trục hình chiếu ren trục

-Thế ren trục?

-Cho HS nhận xét quy ước

- Bulông, đai ốc, phần đầu thân bút bi… -HS q/s trả lời -Dạng xoắn

- Lắp ghép chi tiết lại với

-HS q/s

- Ren trục ren hình thành mặt chi tiết

hở nét liền mảnh phía vẽ 3/4 vòng tròn

2 Ren

Là ren hình thành mặt lỗ

- Đường đỉnh ren đường giới hạn vẽ nét liền đậm

- Đường chân ren vẽ nét liền mảnh

- Đường giới hạn ren vẽ nét liền đậm

- Vịng đỉnh ren vẽ đóng kín nét liền đậm

- Vòng chân ren vẽ hở nét liền mảnh

Ren bị che khuất Các đường đỉnh ren, chân ren, giới hạn ren vẽ nét đứt

vẽ ren cách làm tập SGK

-GV nhận xét

-Cho HS quan sát ren lỗ hình chiếu ren lỗ

- Thế ren lỗ?

-Cho HS nhận xét quy ước vẽ ren lỗ cách làm tập SGK

-GV nhận xét

-Cho biết khác ren trục ren lỗ ?

-GV nhận xét

*GV lưu ý cho HS đường gạch gạch (đường kẻ thể hiện phần vật liệu) kẻ đến đường đỉnh ren.

- Khi vẽ hình chiếu, cạnh khuất đường bao khuất vẽ nét gì?

-Tương tự vậy, ren bị che khuất đường biểu diễn ren vẽ nào?

-GV nhận xét kết luận

vào SGK -HS ghi -HS q/s

- Là ren hình thành mặt lỗ

- HS thảo luận làm vào SGK

-HS ghi -HS trả lời

-Được vẽ nét đứt - Các đường đỉnh ren, chân ren, đường gới hạn ren vẽ nét đứt

Củng cố: (5 phút)

- HS đọc phần ghi nhớ SGK - Hướng dẫn HS làm tập trang 37

Dặn dò:

- Học 11

- Đọc trước 12: Thực hành “Đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren”

Tuần 6

Tiết 12 Bài 12

BÀI TẬP THỰC HÀNH

ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CÓ REN I MỤC TIÊU

Kiến thức: Đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ đọc vẽ ren.

Thái độ: Học tập nghiêm túc, say mê tìm hiểu kiến thức mới. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

Học sinh: Đọc trước 12, chuẩn bị đồ dùng thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

8 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 1: Thế ren trục? Quy ước vẽ ren trục? - Câu 2: Thế ren lỗ? Quy ước vẽ ren lỗ?

3 Bài

Để nâng cao kĩ đọc vẽ chi tiết, làm thực hành “Đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren”.

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS II. Chuẩn bị

-Dụng cụ vẽ: thước, eke, compa…

-Vật liệu: giấy vẽ khổ A4, bút chì, giấy nháp…

II Nội dung

- Đọc vẽ vòng đai - Làm theo mẫu bảng 9.1

III Các bước thực hiện

- Bước 1: đọc khung tên - Bước 2: phân tích hình biểu diễn

- Bước 3: phân tích kích thước

- Bước 4: yêu cầu kỹ thuật - Bước 5: tổng hợp

Hoạt động 1

-GV giới thiệu TH

+ nêu mục tiêu thực hành

+ trình bày nội dung + trình tự tiến hành

Hoạt động 2

- GV hướng dẫn HS trình bày TH

- Cho nhóm thảo luận trình tự đọc vẽ ghi nội dung đọc vào bảng nhóm

-Mời đại diện nhóm lên trình bày cách đọc

-HS q/s trả lời

-HS thảo luận nhóm cho làm nháp ngồi giấy

-HS trả lời trình tự đọc

-HS kẻ khung vào giấy làm

Trình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ có ren

1.Khung tên - Tên gọi chi tiết - Vật liệu

- Tỷ lệ

- Cơn có ren - Thép - 1:1 2.Hình biểu

diễn

- Tên gọi hình chiếu

- Vị trí hình cắt

- Hình chiếu cạnh - Hình cắt hc

đứng 3.Kích thước - Kích thước chung

của chi tiết

- Kích thước phần chi tiết

- Rộng 18, dày 10

- Đầu lớn 18, đầu bé 14 - Kích thước ren

thuật - Xử lý bề mặt - Mạ kẽm 5.Tổng hợp - Mơ tả hình dạng

và cấu tạo chi tiết

- Công dụng chi tiết

- Cơn dạng hình nón cụt có lỗ ren

- Dùng để lắp với trục cọc lái xe đạp

Củng cố: (5 phút)

- Đánh giá thực hành HS

- Nêu lại trình tự đọc vẽ chi tiết có ren

Dặn dò:

- HS đọc trước 13: Bản vẽ lắp.

Tuần 7

Tiết 13 Bài 13

BẢN VẼ LẮP I MỤC TIÊU

Kiến thức: Biết nội dung công dụng vẽ lắp. Kỹ năng: Biết cách đọc vẽ lắp đơn giản.

Thái độ: Học tập nghiêm túc, say mê tìm hiểu kiến thức mới. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Nghiên cứu 13 SGK SGV - Vật mẫu: vòng đai

- Tranh vẽ hình 13

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ:

- Sửa trả thực hành

- Yêu cầu HS đọc lại bảng vẽ có ren

Bài

- Ở tiết học trước em học vẽ chi tiết, vẽ ren chi tiết sản phẩm Vậy để chi tiết trở thành sản phẩm hồn chỉnh làm việc tốt chi tiết ghép lại với Vậy để lắp ghép chi tiết theo yêu cầu kĩ thuật thi cần loại vẽ vẽ lắp vẽ lắp dùng để làm gì? Nó biểu diễn cái gì? Để hiểu rõ vấn đề, hơm tìm hiểu : Bản vẽ lắp.

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Nội dung của BVL

1.KN: BVL dùng để

diễn tả hình dạng, kết cấu sản phẩm vị trí tương quan chi tiết máy sản phẩm

2.Công dụng

-BVL chủ yếu dùng thiết kế, lắp ráp sử dụng sản phẩm

Nội dung BVL - Hình biểu diễn

- Kích thước - Bảng kê

- Khung tên

Hoạt động 1

-Bản vẽ lắp dùng để diễn tả gì?

-BVL thường dùng lĩnh vực nào?

-GV nhận xét kết luận -GV y/c HS q/s H 13.1 hỏi:

- Trong bảng vẽ lắp gồm có nội dung gì?

- Bản vẽ lắp gồm có hình chiếu ?

- Trong vẽ lắp gồm có chi tiết nào?

- Trong vẽ có kích thước nào?

-Hãy xác định phần bảng kê vẽ lắp?

- Bảng kê gồm có nội dung gì?

- BVL dùng để diễn tả hình dạng, kết cấu sản phẩm vị trí tương quan chi tiết máy sản phẩm

- BVL chủ yếu dùng thiết kế, lắp ráp sử dụng sản phẩm -HS ghi

-HS q/s trả lời

- Gồm hình biểu diễn, kích thước, bảng kê, khung tên

- Gồm có HC đứng, HC phần hình cắt HC đứng - Gồm vòng đai, đai ốc M10, vịng đệm, bulơng M10

- Gồm kích thước chung kích thước lắp chi tiết - HS xác định vị trí bảng kê

II.Đọc vẽ lắp:

Trình tự đọc vẽ lắp: -Đọc nội dung ghi khung tên

- Đọc bảng kê - Đọc HBD - Đọc kích thước - Phân tích chi tiết -Tổng hợp

- Trong khung tên có nội dung gì?

- Tóm lại vẽ lắp gồm có nội dung ?

-GV nhận xét

Hoạt động 2

- Đọc vẽ lắp ta biết điều gì?

- Em cho biết trình tự đọc vẽ lắp?

-GV HS đọc bảng 13.1/SGK/42

vật liệu,…

- Gồm tên gọi sản phẩm, tỉ lệ, kí hiệu vẽ, sở thiết kế - Bản vẽ lắp gồm có hình biểu diễn, kích thước, bảng kê, khung tên

-HS ghi

- Biết hình dạng kết cấu , vị trí tương quan chi tiết sản phẩm

- Trình tự đọc vẽ đọc khung tên, bảng kê, hình biểu diễn, kích thước, phân tích chi tiết, tổng hợp

-HS đọc bảng 13.1

Củng cố: (5 phút)

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - Trả lời câu hỏi SGK

Dặn dò:

- Đọc trước 15 “Bản vẽ nhà”.

Tuần 7

Tiết 14 Bài15

BẢN VẼ NHÀ I MỤC TIÊU

Kiến thức: Biết nội dung công dụng vẽ nhà.

Kỹ năng: Biết số kí hiệu hình vẽ số phận

dùng vẽ nhà biết cách đọc vẽ nhà đơn giản

Thái độ: Ham học hỏi tìm hiểu kiến thức mới. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Bản vẽ nhà tầng ( H 15.1)

- Kí hiệu quy ước số phận ngơi nhà - Hình phối cảnh nhà tầng (H 15.2)

Học sinh: Đọc trước 15

9 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 1: Nêu công dụng vẽ lắp? - Câu 2: Nêu trình tự đọc vẽ lắp? Bài (3 phút)

- Bản vẽ nhà vẽ thường dùng lĩnh vực xây dựng Bản vẽ gồm hình biểu diễn số liệu xác định hình dạng, kích thước, cấu tạo nhà…để hiểu rõ nội dung vẽ nhà cách đọc vẽ nhà đơn giản nghiên cứu : “Bản vẽ nhà”.

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Nội dung vẽ nhà:

- Bản vẽ nhà loại vẽ xây dựng thường dùng, gồm HBD (mặt bằng, mặt đứng, mặt cắt, …) số liệu cần thiết để xác định hình dạng, kích thước, cấu tạo nhà

- Bản vẽ nhà dùng thiết kế, thi công, xây dựng nhà

* Nội dung vẽ nhà:

- Mặt bằng

+là hình cắt mặt ngơi nhà

+diễn tả vị trí, kích thước tường, vách, cửa đi, cửa sổ,…

+mặt HBD quan trọng vẽ nhà

-Mặt đứng

Hoạt động 1

-Bản vẽ nhà dùng việc nào?

-GV cho HS q/s hình phối cảnh nhà tầng, vẽ nhà H 15.1

- Bản vẽ nhà gồm HBD nào?

- Các hình biểu diễn đặt vị trí vẽ?

- Các kích thước ghi vẽ có ý nghĩa gì?

- Mặt có mặt phẳng cắt ngang qua phận nhà? - Diễn tả phận

nào nhà?

- Bản vẽ nhà dùng thiết kế, thi công, xây dựng ngơi nhà

- HS q/s hình phối cảnh nhà tầng, vẽ nhà

Gồm: mặt bằng, mặt đứng, mặt cắt

+ Mặt đặt vị trí HC

+ Mặt đứng thường vị trí HC đứng

+Mặt cắt đặt vị trí HC cạnh

- Cho biết kích thước chung kích thước phịng

- Cắt ngang qua cửa sổ song song với nhà

+ HC vng góc mặt ngồi ngơi nhà lên mp chiếu đứng mặt chiếu cạnh

+ biểu diễn hình dạng bên ngồi gồm có mặt chính, mặt bên…

- Mặt cắt

+ hình cắt có mp cắt song song với mặt chiếu đứng mặt chiếu cạnh + diễn tả phận kích thước ngơi nhà theo chiều cao

II Kí hiệu quy ước một số phận của ngơi nhà:

Bảng 15.1 sgk

III Đọc vẽ nhà: Trình tự đọc:

- Đọc khung tên - Hình biểu diễn - Kích thước - Các phận

- Mặt đứng có hướng chiếu từ phía nhà?

- Mặt đứng diễn tả mặt ngơi nhà?

- Mặt cắt có mặt phẳng cắt song song với mặt phẳng chiếu nào?

- Mặt cắt diễn tả phận nhà?

Hoạt động 2

-GV treo tranh bảng 15.1, giải thích mục ghi bảng nói rõ ý nghĩa kí hiệu

-Kí hiệu cửa cánh , mơ tả cửa hình biểu diễn nào?

- Kí hiệu cửa sổ đơn kép mô tả cửa sổ HBD nào?

- Kí hiệu cầu thang có hình chiếu nào?

Hoạt động 3

- Nêu trình tự đọc vẽ nhà?

-GV HS đọc bảng 15.1 -Cho HS luyện tập đọc nhiều lần

- Hướng chiếu từ phía trước

- Diễn tả mặt chính, lan can

- Song song với mặt phẳng chiếu đứng chiếu cạnh - Diễn tả kích thước mái, nền, móng nhà theo chiều cao

-HS q/s

- Ở mặt

- Mặt bằng, mặt đứng, mặt cắt cạnh - Ở mặt bằng, mặt cắt cạnh

.- Đọc: khung tên, hình biểu diễn, kích thước, phận - HS đọc nội dung theo trình tự

Củng cố: (5 phút)

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK

Dặn dò:

- Học 15

Tuần 8

Tiết 15 Bài 16

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

Kiến thức: Hệ thống hóa hiểu số kiến thức vẽ kỹ

thuật khí

Kỹ năng: Trả lời câu hỏi tập ơn tập.

Thái độ: Ơn tập nghiêm túc chuẩn bị cho kiểm tra tiết. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Sơ đồ hệ thống hóa kiến thức SGK - Phiếu học tập: in hình vẽ 1, 2,3,4 SGK

Học sinh: Xem lại kiến thức học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

10.Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Bài

- Nội dung phần vẽ kỹ thuật mà học gồm 16 có nội dung là: vẽ khối hình học vẽ kĩ thuật Hơm ôn tập lại kiến thức học

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

I Tóm tắt nội dung phần vẽ kỹ thuật

- Vai trò BVKT SX ĐS

+ BVKT SX + BVKT ĐS - Bản vẽ khối hình học + Hình chiếu

+ Bản vẽ khối đa diện + vẽ khối tròn xoay - Bản vẽ kỹ thuật

+ Khái niệm BVKT + Bản vẽ chi tiết

+ Biểu diễn ren + Bản vẽ lắp + Bản vẽ nhà

Hoạt động 1

Vai trò của BVKT trong sản xuất đời sống:

- GV nhắc lại: vai trò BVKT sản xuất số lĩnh vực đời sống như: khí, nơng nghiệp, xây dựng, kiến trúc, giao thơng…

Bản vẽ khối hình học:

- GV nhắc lại: Trong chương em học hình chiếu, vẽ khối đa diện, vẽ khối tròn xoay - Hãy nêu tên gọi hình chiếu?

-Vị trí hình chiếu vẽ?

- GV nhận xét kết luận lại - Các em học vẽ khối đa diện nào? - Chúng bao bọc hình gì?

- Yêu cầu HS nhà xem lại hình chiếu khối hình học

- Hãy kể tên khối tròn xoay mà em học - Chúng tạo thành nào?

Bản vẽ kỹ thuật

- BVKT gì? Nêu khái niệm cơng dụng hình cắt? - Hãy kể tên số vẽ thường dùng?

- Bản vẽ chi tiết gì? Cơng dụng BVCT? Nội dung BVCT? Nêu trình tự đọc

- HS lắng nghe

II. Bài tập

- Bài 1,2,3,4,5/SGK

-Ôn lại tập chương

của BVCT?

- Ren dùng để làm gì? Kể tên số chi tiết có ren? Quy ước vẽ ren ren nào?

- Bản vẽ lắp gì? Cơng dụng BVL? Nội dung BVL? Nêu trình tự đọc BVL?

- Bản vẽ nhà gì? Cơng dụng BVN? Nội dung BVN? Nêu trình tự đọc BVN?

-GV tổng kết lại kiến thức cho HS theo sơ đồ sgk

Hoạt động 2

- Cho HS làm theo nhóm - GV nhận xét kết luận

- HS làm tập

Củng cố: (5 phút)

- GV tổng kết nội dung ôn tập cho HS

- GV hướng dẫn cho HS kiểm tra tiết

Dặn dò :

- Học câu hỏi ôn tập chuẩn bị kiểm tra tiết. Tuần 9

Tiết 17 Phần 2: CƠ KHÍ

Bài 17

VAI TRỊ CỦA CƠ KHÍ

TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU

Kiến thức: Hiểu vai trị quan trọng khí sản xuất và

đời sống

Kỹ năng: Biết đa dạng sản phẩm khí quy trình tạo ra

sản phẩm khí

Thái độ: Có thái độ u thích lao động , làm việc khoa học, cẩn thận, tỉ

mỉ, xác

II CHUẨN BỊ Giáo viên

- Nghiên cứu 17, SGK, SGV - Tranh ảnh sơ đồ 17

- Các sản phẩm khí: kềm, kéo, bulong,…

Học sinh: Đọc trước 17

11.Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ: Trả kiểm tra tiết Bài (3 phút)

- Để tồn phát triển, người phải lao động tạo cải vật chất Lao động q trình người dùng cơng cụ lao động tác động vào đối tượng lao động để tạo sản phẩm cần thiết Các sản phẩm (cơng cụ, phương tiện, máy móc, thiết bị, ) mà người sử dụng hàng ngày hầu hết khí tạo Vậy sản phẩm khí tạo ra? Q trình sản xuất sản phẩm diễn nào? Trong học này, tìm hiểu vấn đề

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Vai trò của cơ

khí

- Cơ khí có vai trị quan trọng sản xuất đời sống:

+ thay lao động thủ cơng thành lao động máy móc tạo suất cao + giúp cho lao động sinh hoạt người trở nên nhẹ nhàng thú vị

+ giúp người chiếm lĩnh thời gian không gian

II Sản phẩm khí quanh ta

-Các sản phẩm khí phổ biến, đa dạng nhiều chủng loại khác

III.Sản phẩm khí được hình thành thế nào?

Cho HS vẽ sơ đồ trình tạo sp khí

Hoạt động 1

- Y/c HS q/s H17.1 hỏi:

- Các hình 17.1 a, b, c mơ tả người ta làm gì? Em có nhận xét cách nâng vật nặng hình đó?

-Cơng cụ lao động nói giúp ích cho người?

- GV nhận xét kết luận

Hoạt động 2

- Y/c HS q/s H17.2 hỏi: -Kể tên nhóm sp khí có H17.2? Với nhóm sp tìm số sp cụ thể mà em biết?

-Em biết thêm sp hay nhóm sp khác? - GV nhận xét

Hoạt động 3

-Y/c HS đọc thông tin mục III SGK dựa sơ đồ điền vào chỗ trống cụm từ thích hợp -Q trình hình thành sp khí gồm công đoạn

- HS q/s

- HS trả lời

- HS ghi - HS q/s hình - HS trả lời

- HS ghi - HS đọc

chính nào?

-GV kết luận: trình tạo sp khí người dùng phương tiện lao động tác động vào vật liệu ban đầu để làm thay đổi hình dạng, kích thước, tính chất vật liệu, biến chúng thành sp - Y/c HS vẽ sơ đồ trình tạo sp khí

- HS vẽ sơ đồ

Củng cố: (5 phút)

- Cơ khí có vai trị quan trọng sx đời sống ?

- Kể tên số sp khí ?

- Sp khí hình thành ?

Dặn dò:

- Học thuộc

- Đọc trước 18 : Vật liệu khí.

Tuần 9

Tiết 18

Chương 2: GIA CƠNG CƠ KHÍ Bài 18

VẬT LIỆU CƠ KHÍ (T1) I MỤC TIÊU

Kiến thức: Biết cách phân loại vật liệu khí phổ biến

Kỹ năng: Biết đặc điểm, phân loại tính chất vật liệu kim

loại.Nhận biết sản phẩm gia dụng làm loại vật liệu kim loại

Thái độ: Say mê tìm tịi, nghiên cứu loại vật liệu khí thơng dụng. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Nghiên cứu SGK, SGV - Một số mẫu vật liệu

Học sinh: Đọc trước 18

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 12.Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Cơ khí có vai trị quan trọng sx đời sống?

Bài (3 phút)

Xung quanh có biết sản phẩm bàn tay, khối óc người tạo Để sản xuất sản phẩm cần phải có vật liệu khí Vậy vật liệu khí gồm loại gia công chúng theo phương pháp tìm hiểu bài:” Vật liệu khí”

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I.Các vật liệu khí phổ

biến

1.Vật liệu kim loại

a Kim loại đen

- Thành phần chủ yếu là

sắt (Fe) cacbon (C) - Chia làm loại chính: +%C<=2.14% : thép +%C>2.14% : gang - Ứng dụng: sản xuất đồ gia dụng, làm vật liệu xây dựng,

b Kim loại màu

- Chủ yếu đồng (Cu), nhôm (Al) hợp kim chúng

- Dễ kéo dài, dát mỏng, dẫn điện, dẫn nhiệt tốt, bị oxi hố,

- Ứng dụng: sản xuất đồ gia dụng, chi tiết máy,

Vật liệu phi kim loại

a Chất dẻo

- Là sp tổng hợp từ

Hoạt động 1

- Cho Hs đọc thơng tin SGK - Vật liệu khí gì? Chúng phân loại nào?

- Treo sơ đồ H18.1

-Vật liệu kim loại phân lọai nào?

-Y/c Hs đọc thông tin kim loại đen

-Thành phần kim loại đen gì?

-KL đen chia làm loại? -Làm để phân loại thép gang?

-Thép chia làm loại nào?

-Gang chia làm loại nào?

-GV nhận xét kết luận -Y/c HS đọc thông tin kim loại màu

-Kể tên số kl màu mà em biết?

-Hãy kể số vật dụng gia đình chế tạo từ kim loại đen kim loại màu?

-Cho HS thảo luận nhóm điền vào bảng trang 61/sgk -GV nhận xét kết luận -Vật liệu phi kim loại có đặc điểm gì? Tính chất đặc biệt?

-Đọc SGK

- VLCK bao gồm nguyên vật liệu dùng ngành khí Có hai loại chính: vật liệu kim loại phi kim -Quan sát

-VLKL gồm KL đen KL màu

-Đọc SGK -Sắt cacbon -2 loại: thép gang -Dựa vào thành phần %C

-Thép cacbon, thép hợp kim

-Gang xám, gang trắng, gang dẻo

-HS ghi

-Đọc thông tin SGK -Đồng, nhôm, bạc, vàng,…

-Lưỡi cuốc, dao xắt thịt, chuông đồng, nồi nhôm…

-HS làm

các chất hữu cao phân tử, dầu mỏ, tha đá,… - Chia làm loại: + Chất dẻo nhiệt + Chất dẻo nhiệt rắn

b Cao su

- Là vật liệu dẻo, đàn hồi,

khả giảm chấn tốt, cách điện cách âm tốt - Chia làm loại:

+ Cao su tự nhiên + Cao su nhân tạo

-Vật liệu phi kim sử dụng phổ biến khí?

-Thế chât dẻo nhiệt chất dẻo nhiệt rắn?

-Y/c HS hoàn thành bảng trang 62/sgk

-GV nhận xét

-Cao su có đặc điểm gì? Gồm loại nào?

-Cao su sử dụng nào?

-Y/c HS nhận xét, bổ sung -GV kết luận

-Chất dẻo cao su -CD nhiệt có nhiệt độ nóng chảy thấp, CD nhiệt rắn có nhiệt độ nóng chảy cao

-HS làm -Dẻo, đàn hồi Gồm có cao su tự nhiên cao su nhận tạo

-Sử dụng nhiều chế tạo săm lốp xe -Nhận xét, bổ sung -HS ghi

Củng cố: (5 phút)

- HS trả lời câu hỏi SGK. Dặn dò:

- Học thuộc xem tiếp phần II

Tuần 10

Tiết 19 Bài 18

VẬT LIỆU CƠ KHÍ (T2) I MỤC TIÊU

Kiến thức: Biết cách phân loại vật liệu khí phổ biến

Kỹ năng: Biết đặc điểm, phân loại tính chất vật liệu kim

loại.Nhận biết sản phẩm gia dụng làm loại vật liệu kim loại

Thái độ: Say mê tìm tịi, nghiên cứu loại vật liệu khí thơng dụng. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Nghiên cứu SGK, SGV - Một số mẫu vật liệu

Học sinh: Đọc trước 18

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ:

- Câu 1: Dựa vào đâu để phân biệt thép gang? - Câu 2: Chất dẻo gì? Gồm loại?

Bài

Hoạt động của GV Hoạt động của HS II.Tính chất của

vật liệu khí

1.Tính chất học:

- Chịu tác dụng ngoại lực

- Tính cứng, tính dẻo, tính bền

2.Tính chất vật lí:

- Nhiệt độ nóng chảy, tính dẫn điện, dẫn nhiệt,

3.Tính chất hố học:

- Chịu tác dụng axit muối, chống ăn mịn…

4.Tính chất cơng nghệ:

- Tính đúc, tính rèn, tính hàn, khả gia cơng cắt gọt,…

* Trong khí đặc biệt quan tâm tính chất tính tính cơng nghệ

- Để sử dụng vật liệu tốt cần hiểu rõ tính chất chúng

-Vật liệu khí có tính chất nào?

-Mỗi tính chất có đặc điểm gì?

-Những tính chất xem quan trọng trình chế tạo?

-Y/c HS nhận xét, bổ sung -GV nhận xét kết luận

-HS trả lời

-HS bổ sung -HS ghi

Củng cố: (5 phút)

- Vật liệu khí gồm loại chính?

- Kim loại phân loại nào? Cho ví dụ?

Dặn dò:

- Học thuộc

Tuần 10

Tiết 20 Bài 20

DỤNG CỤ CƠ KHÍ I MỤC TIÊU

Kiến thức: Biết hình dạng, cấu tạo vật liệu chế tạo dụng cụ cơ

khí cầm tay đơn giản

Kỹ năng: Biết công dụng cách sử dụng dụng cụ khí phổ

biến rèn luyện kĩ sử dụng dụng cụ khí

Thái độ: Say mê tìm tịi, nghiên cứu loại dụng cụ khí thơng

dụng

II CHUẨN BỊ Giáo viên

- Hình vẽ: H20.1, H20.2 SGK

- Vật liệu: cờ lê, mỏ lết, tua vít, ê tơ, kìm, búa nguội, cưa, dũa, đục, thước cặp, thước cuộn, thước đo góc

Học sinh: Đọc trước 20

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ Bài (3 phút)

cơ khí để gia cơng Vậy dụng cụ khí đơn giản gồm loại nào, chúng có cấu tạo cơng dụng tìm hiểu : “ Dụng cụ

cơ khí”

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I.Dụng cụ đo kiểm tra

*Thước đo chiều dài a.Thước lá:

-Chế tạo thép dụng cụ khơng gỉ, co giãn -Dùng đo chiều dài chi tiết, xác định kích thước sản phẩm

b.Thước đo góc: gồm êke,

ke vng, thước đo góc vạn

II.Dụng cụ tháo lắp và

Hoạt động 1

-Giới thiệu số dụng cụ đo kiểm tra: thước lá, thứơc cuộn, thước cặp

-Cho HS q/s H20.1 SGK kết hợp mẫu vật

-Thước có hình dáng nào? (về độ dày, độ dài, chiều rộng)?

-Vật liệu dùng chế tạo thước gì?

-Công dụng thứơc thước cuộn gì?

-Để đo kích thứơc lớn, người ta dùng dụng cụ đo nào? Vì sao?

-Y/c HS nhận xét, bổ sung -GV kết luận

-Cho HS quan sát hình dáng ngồi thước đo góc

-Thước đo góc gồm loại nào?

-Nêu cách sử dụng thước đo góc vạn ?

-Y/c HS nhận xét, bổ sung -GV kết luận

Hoạt động 2

-Lắng nghe -Quan sát

-Thước có dạng HCN

-Vật liệu chế tạo thép không gỉ

-Đo chiều dài -Thước cuộn -Nhận xét, bổ xung -HS ghi

-Quan sát

-Thước đo góc vạn ke vng -Nhận xét, bổ sung -HS ghi

kẹp chặt

a.Dụng cụ tháo lắp

-Mỏ lết , cà lê dùng để tháo lắp bu lơng, đai ốc… -Tua vít dùng để tháo vít có đầu xẻ rãnh

b.Dụng cụ kẹp chặt

-Ê tô dùng để kẹp chặt chi tiết gia cơng

-Kìm dùng để kẹp chặt chi tiết tay

III.Dụng cụ gia công

- Búa có cán gỗ, đầu búa thép dùng để đập tạo lực

-Cưa( loại cưa sắt) dùng để cắt vật liệu gia công thép sắt

-Đục dùng để chặt vật gia công sắt, thép

-Dũa dùng để tạo độ nhẵn, bóng làm tù cạnh sắc làm thép

-Y/c HS q/s h 20.4 sgk

-Nêu tên gọi, công dụng dụng cụ hình vẽ?

-GV nhận xét, kết luận -GV y/c HS q/s h20.5 sgk -Nêu tên gọi, công dụng, cấu tạo dụng cụ hình vẽ?

-GV nhận xét

-Mỏ lết , cà lê dùng để tháo lắp bu lông, đai ốc…

-Tua vít dùng để tháo vít có đầu xẻ rãnh -Ê tô dùng để kẹp chặt chi tiết gia cơng

-Kìm dùng để kẹp chặt chi tiết tay

-HS ghi -Q/s

- Búa có cán gỗ, đầu búa thép dùng để đập tạo lực -Cưa( loại cưa sắt) dùng để cắt vật liệu gia công thép hoăc săt

-Đục dùng để chặt vật gia công sắt ,thép

-Dũa dùng để tạo độ nhẵn bóng làm tù cạnh sắc làm thép

-HS ghi

Củng cố: (5 phút)

- Dụng cụ đo kiểm tra gồm loại - Nêu công dụng dụng cụ gia công?

- Chuẩn bị 21+ 22: Cưa dũa kim loại. - Chuẩn bị: đục, búa nguội, cưa, dũa, mũi khoan

Tuần 11

Tiết 21 Bài 21 + 22

CƯA VÀ DŨA KIM LOẠI I MỤC TIÊU

Kiến thức: Biết kĩ thuật cưa, đục dũa kim loại

và biết quy tắc an tồn gia cơng khí

Kỹ năng: Hình thành ý thức thói quen làm việc theo quy trình an

toàn lao động

Thái độ: Say mê hứng thú với môn học. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Hình vẽ: H21.1, H21.2 ,H22.1 H22.2SGK

- Vật liệu: cưa, đục, dũa, êtô, búa nguội, đoạn thép thử

Học sinh: Đọc trước 21+ 22 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 1: Nêu tên gọi, cấu tạo, công dụng dụng cụ đo kiểm tra? - Câu 2: Nêu tên gọi, cấu tạo, công dụng dụng cụ tháo lắp kẹp chặt?

Bài (3 phút)

phương pháp gia công thường gặp khí như: cưa, đục, dũa cùng tìm hiểu “ Cưa dũa kim loại”

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Cắt kim loại cưa

tay

Khái niệm:

- Cắt kim loại cưa tay dạng gia công thô, dùng lực tác động làm lưỡi cưa chuyển động qua lại để cắt đôi vật liệu

2 Kĩ thuật cưa

a Chuẩn bị

-Lắp lưỡi cưa vào khung cưa

-Lấy dấu vật cần cưa -Chọn êtô phù hợp tầm vóc

-Gá kẹp vật cưa êtơ b.Tư đứng thao

tác cưa

- Yêu cầu người cưa đứng

thẳng, thoải mái, khối lượng thể phân lên chân

- Tay phải cầm cán cưa, tay trái nắm đầu khung cưa

- Thao tác cưa: kết hợp hai thao tác đẩy kéo cưa

3 An toàn cưa

- Kẹp vật chặt

- Lưỡi cưa căng vừa phải - Dùng tay đỡ vật cưa gần đứt

Hoạt động 1

- GV thực việc cắt đoạn thép cưa tay

-Dùng cưa tay để cắt đôi vật liệu?

-Có nhận xét lưỡi cưa gỗ lưỡi cưa kim loại? Giải thích khác hai lưỡi cưa?

-Thế cắt kim loại cưa tay?

-GV kết luận

*Tìm hiểu kĩ thuật cưa

-Các công việc chuẩn bị cưa?

-GV tiến hành cách lắp lữơi cưa vào khung cưa, chọn êtô, gá đặt chi tiết

-Chiều lưỡi cưa lắp so với tay nắm ? -H21.1b diễn tả cách chọn êtô nào?

-Tư đứng cách cầm cưa diễn tả H21.2?

-Quan sát

-Dùng lực tác động lưỡi cưa qua lại bề mặt vật liệu

-Lưỡi cưa kim loại có nhỏ cưa gỗ để tăng tính tiếp xúc với vật liệu

-Cắt kim loại cưa tay dạng gia công thô, dùng lực tác động làm lưỡi cưa chuyển động qua lại để cắt đôi vật liệu -HS ghi

-Trả lời (SGK) -Quan sát

-Chiều lưỡi cưa có hướng khỏi tay nắm

- Không thổi mạt cưa

II Dũa kim loại Khái niệm

-Dũa phương pháp gia công thô, dùng để tạo độ nhẵn, phẳng bề mặt nhỏ, khó làm máy cơng cụ, lượng dư gia công

>0.5mm

Kĩ thuật dũa

a.Cách cầm dũa

-Tay phải cầm cán dũa, tay trái đặt trực tiếp lên mặt dũa cách đầu dũa 20-30mm

b.Thao tác dũa

-Kết hợp hai thao tác: đẩy dũa tạo lực cắt kéo dũa không cần cắt

3 An toàn dũa

-Bàn nguội chắn -Khơng dùng dũakhơng có cán cán vỡ, nứt -Không thổi phoi

-Thao tác cưa tiến hành nào?

-Các biện pháp an toàn cưa?

-Y/c HS nhận xét, bổ sung -GV kết luận

Hoạt động 2

(các chi tiết sau cưa, bề mặt chưa nhẵn bóng và cịn có lượng dư lớn Muốn tạo cho chi tiết có hình dáng, kích thước xác, có độ bóng bề mặt cao cần áp dụng pp gia cơng khác:đó dũa.)

-Cho HS quan sát số vật liệu dũa phẳng

-Có nhận xét bề mặt vật liệu sau dũa?

-Thế phương pháp dũa kim loại?

-Cho HS q/s H22.1 SGK

-Có loại dũa nào? Nhận xét bề mặt vật liệu ứng với loại dũa?

-Công việc chuẩn bị trứơc dũa gì?

-Cho Hs q/s H22.2 SGK

-Nhận xét, bổ sung -HS ghi

-Quan sát

-Có độ nhẵn bóng -Khái niệm

-Quan sát

-Dũa trịn, dũa dẹt, dũa vng, dũa bán nguyệt

-SGK

-GV cho thảo luận nhóm -Nêu cách cầm dũa thể hình 22.2a?

-Thao tác dũa thực H22.2b?

-Cho nhóm trình bày kết thảo luận, nhận xét chéo, bổ sung

-GV kết luận

-Khi dũa cần thực quy tắc an tòan nào?

-Y/c HS nhận xét, bổ sung -GV kết luận

-Thảo luận nhóm

-Trình bày kết -Bổ sung

-HS lắng nghe -Bổ sung -HS ghi

Củng cố: (5 phút)

+ Thế cưa dũa kim loại?

+ Cho biết giống khác thao tác cưa thao tác dũa?

Dặn dò:

+ Chuẩn bị số chi tiết máy: bulong, đai ốc, lị xo, đinh vít, sp có mối hàn, mối ghép tán,…

Tuần 11

Tiết 22 Chương 6: CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP

Bài 24

KHÁI NIỆM VỀ CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP I MỤC TIÊU

Kiến thức:

-Hiểu khái niệm phân loại chi tiết máy.

-Biết kiểu lắp ghép chi tiết máy

Kỹ năng:

-Nhận biết số mối ghép thông dụng phận máy đồ

gia dụng

Thái độ:

-Rèn luyện kĩ quan sát phân tích hình dạng chi tiết máy

II CHUẨN BỊ Giáo viên

- Tranh vẽ rịng rọc

- Hình vẽ: H24.2, H24.3 SGK

- Vật liệu: bulông, đai ốc, bánh răng, lò xo, vòng bi

Học sinh: Đọc trước 24

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 13.Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 2: Trình bày khái niệm dũa kim loại quy tắc an toàn lao động?

Bài (3 phút)

Máy hay sp khí thường tạo thành từ nhiều chi tiết lắp ghép với Khi hoạt động, máy thường hỏng hóc chỗ lắp ghép Vì vậy, hiểu kiểu lắp ghép chi tiết máy cần thiết nhằm kéo dài thời gian sử dụng máy thiết bị

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Khái niệm chi tiết

máy

Chi tiết máy gì? - Chi tiết máy phần tử có cấu tạo hồn chỉnh thực nhiệm vụ định máy

* Dấu hiệu nhận biết chi

tiết máy: phần tử có cấu

tạo hồn chỉnh tháo rời

Phân loại chi tiết máy -Nhóm chi tiết có cơng dụng chung : sử dụng nhiều loại máy khác bulong, đai ốc, bánh răng, lị xo, -Nhóm chi tiết có cơng dụng riêng : dùng loại máy định kim khâu, khung xe đạp,

Hoạt động 1

-Cho HS q/sát cấu tạo cụm trục trước xe đạp

-Cụm trục trước xe đạp gồm phần tử nào?

-Nêu tên gọi công dụng phần tử đó?

-Chi tiết máy gì?

- Y/c HS nhận xét, bổ sung - GV kết luận

-Treo H24.2

-Phần tử khơng tiết máy ?Vì sao?

-Làm để biết phần tử có tiết máy hay không?

-Hãy cho biết phạm vi ứng dụng chi tiết máy H24.2? -Chi tiết máy phân loại nào?

- Muốn tạo thành máy hoàn chỉnh, chi tiết máy phải lắp ghép với nào?

-Y/c HS nhận xét, bổ sung -GV kết luận

-Quan sát

-Cấu tạo gồm pt: + trục: lắp vào xe nhờ đai ốc

+ đai ốc, vòng đệm: lắp trục với xe + đai ốc hãm cơn: giữ vị trí + côn: với bi nối tạo thành ổ trục -Khái niệm chi tiết máy

-Nhận xét, bổ sung -Ghi nhận

-Quan sát

-Mảnh vỡ máy khơng có cấu tạo hồn chỉnh

-Trình bày dấu hiệu nhận biết

-Trả lời

II Các chi tiết máy được lắp ghép với như thế nào?

- Các chi tiết máy ghép với mối ghép cố định mối ghép động

a Mối ghép cố định: - Là mối ghép mà

chi tiết ghép khơng có chuyển động tương - Gồm hai loại:

+ mối ghép tháo được: bulong, đai ốc,

+ mối ghép không tháo được: đinh tán, hàn,…

b Mối ghép động:

- Là mối ghép mà chi tiết ghép xoay, trượt, lăn ăn khớp với

Hoạt động 2

- Để làm máy hoàn chỉnh, CTM lắp ghép nào?

- Y/c HS q/s hình xe đạp

- Các phận xe đạp lắp ghép với nào?

- GV nhận xét chuyển ý -Các chi tiết thường ghép với mối ghép gì?

-Mối ghép có cơng dụng trình lắp ghép? -Nêu vài mối ghép thực tế mà em biết?

-Trên xe đạp có mối ghép nào?

-Y/c HS nhận xét, bổ sung -GV kết luận

-Quan sát

-Mối ghép động mối ghép cố định -Giữ mối liên hệ chi tiết với -Mối ghép ren, mối ghép hàn, đinh tán… -Mối ghép ren, chốt -Nhận xét, bổ sung -Ghi nhận

Củng cố: (5 phút)

+ Chi tiết máy gì? Gồm loại? + Kể số mối ghép mà em biết?

Dặn dò:

+ Sưu tầm mối ghép: ren,tán, hàn + Tìm hiểu đặc điểm mối ghép

Tuần 12

Tiết 23 Bài 25

MỐI GHÉP CỐ ĐỊNH

MỐI GHÉP KHÔNG THÁO ĐƯỢC I MỤC TIÊU

Kiến thức: Hiểu khái niệm, phân loại mối ghép cố định

Kỹ năng: Biết cấu tạo, đặc đimể ứng dụng số mối ghép

không tháo thường gặp

Thái độ: Rèn luyện kĩ quan sát, khả khám phá học sinh. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Nghiên cứu SGK, tham khảo tài liệu phần thông tin bổ sung - Tranh vẽ mối ghép đinh tán, hàn

- Vật mẫu: sưu tầm loại mối ghép mẫu vật

Học sinh: Đọc trước 25

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 14.Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 1: Chi tiết máy gì? Gồm loại nào?

- Câu 2: Nêu đặc điểm mối ghép cố định mối ghép động?

Bài (3 phút)

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Mối ghép cố định

- Mối ghép cố định mối

ghép mà chi tiết ghép chuyển động tương - Gồm loại: mối ghép tháo mối ghép không tháo

II Mối ghép không tháo được

1 Mối ghép đinh tán

a Cấu tạo

-Chi tiết ghép thường có dạng

- Chi tiết ghép đinh tán

b Đặc điểm ứng dụng

- Vật liệu thép

- Mối ghép chịu nhiệt cao

-Mối ghép chịu lực lớn chấn động mạnh

- Mối ghép đinh tán dùng kết cấu cầu, dụng cụ sinh hoạt gia đình…

2 Mối ghép hàn a Khái niệm

Hoạt động 1

- Y/c HS q/s tranh vẽ mối ghép hàn mối ghép ren, q/s mẫu vật hỏi:

- Hai mối ghép có đặc điểm giống nhau?

- Muốn tháo rời chi tiết ta phải làm sao?

- Gợi ý cho HS biết giống khác mối ghép đưa cách phân loại SGK

Hoạt động 2

- Y/c HS q/s H25.2 hỏi:

- Mối ghép đinh tán loại mối ghép gì?

- Mối ghép đinh tán gồm chi tiết?

- GV nhận xét kết luận - Y/c HS q/s mẫu vật hỏi: - Cấu tạo đinh tán? Vật liệu cấu tạo?

- Nêu trình tự tán đinh? - Cho HS q/s mối ghép đinh tán hoàn chỉnh, gợi ý nêu đặc điểm ứng dụng - GV kết luận

- Y/c HS q/s hình vẽ pp

- HS q/s

- Hai mối ghép tháo rời

- Muốn tháo rời chi tiết ta phải phá hỏng phần mối ghép

- HS trả lời

- HS q/s

- HS trả lời

- HS lắng nghe - HS q/s

- HS trả lời

-Khi hàn người ta làm nóng chảy cục kim loại chỗ tiếp xúc để dính kết chi tiết lại với

 Phân loại

- Hàn nóng chảy - Hàn áp lực - Hàn thiếc

b Đặc điểm ứng dụng

- Mối ghép hàn tiết kiệm vật liệu giảm giá thành

- Mối hàn dễ bị nứt, giòn chịu lực

-Mối ghép hàn dùng làm loại khung công nghiệp điện tử…

hàn điện, hàn tiếp xúc, hàn thiếc

- GV ý cho HS trả lời câu hỏi pp đốt nóng vật hàn, từ phát biểu khái niệm hàn phân loại pp hàn

- So sánh mối ghép hàn mối ghép đinh tán, từ nêu đặc điểm phạm vi ứng dụng

- Mối ghép hàn dùng trường hợp nào? - Tại không hàn quai vào nồi nhôm mà phải tán đinh? - GV kết luận

- HS trả lời

- So với mối ghép đinh tán, mối ghép hàn làm nhanh, tiết kiệm vật liệu, giá thành rẻ dễ bị nứt, giòn, chịu lực

- Tạo loại khung giàn, thùng chứa, khung xe đạp, xe máy

- HS trả lời - HS ghi

Củng cố: (5 phút)

- So sánh ưu nhược điểm mối ghép đinh tán mối ghép hàn ?

- Y/c vài HS đọc lại phần ghi nhớ

Dặn dò:

- Trả lời câu hỏi SGk

- Sưu tầm mối ghép ren, then, chốt để chuẩn bị cho học

Tuần 12

Tiết 24 Bài 26

MỐI GHÉP THÁO ĐƯỢC I MỤC TIÊU

Kiến thức: Biết cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép

tháo thường gặp

Kỹ năng: Nhận biết số mối ghép tháo phận máy. Thái độ: Rèn luyện kĩ quan sát, khả khám phá học sinh. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Một số vật dụng có mối ghép ren (bút bi, nắp lọ…), mối ghép then (mối ghép đùi trục xe đạp) mối ghép động (pitong-xilanh)

- Tranh vẽ minh họa cđ ghế xếp, khớp tịnh tiến, khớp quay, khớp cầu - Hình vẽ SGK

Học sinh:

- Đọc trước 26 - Sưu tầm mối ghép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 15.Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 1: Thế mối ghép cố định? Gồm loại?

- Câu 2: Mối ghép đinh tán hàn hình thành nào? Nêu ứng dụng chúng?

Bài (3 phút)

TG Nội dung Phương pháp

Cấu tạo

- Gồm có loại chính: mối ghép bulơng, vit cấy, đinh vít

+ mối ghép bulong : đai ốc, vòng đệm, chi tiết ghép bulong

+ mối ghép vít cấy : đai ốc, vịng đệm, chi tiết ghép vít cấy

+ mối ghép đinh vít : chi tiết ghép đinh vít

Đặc điểm, ứng dụng

-Cấu tạo đơn giản, dễ tháo lắp, sử dụng rộng rãi -Dùng ghép chi tiết nhỏ cần tháo lắp (bulơng) -Ghép chi tiết có chiều dày lớn (vít cấy)

-Ghép chi tiết chịu lực nhỏ (đinh vít)

II Mối ghép then và chốt

1. Cấu tạo

-Mối ghép then gồm: trục, bánh đai then -Mối ghép chốt gồm:

- Y/c HS q/s h26.1

- Nêu cấu tạo mối ghép hoàn thành câu SGK

- Về mặt cấu tạo; GV lưu ý HS: danh từ vít, đai ốc hiểu theo nghĩa rộng + Lực tự siết tạo thành ma sát mặt ren vít đai ốc

+ Biến dạng đàn hồi lớn, ma sát lớn, lực tự siết lớn

- Để hãm cho đai ốc khỏi bị lỏng, ta có biện pháp gì?

- GVHDHS tháo mối ghép ren, nêu tác dụng chi tiết mối ghép phương pháp lắp ghép

- Từ mối ghép, yêu cầu HS nêu đặc điểm phạm vi ứng dụng mối ghép

Hoạt động 2

- GV cho HS q/s h26.2SGK tìm hiểu vài mẫu vật ghép then chốt

- HS q/s hình vẽ vật thật

- Cổ lọ mực vít, nắp lọ mực đai ốc

- Dùng vòng đệm mối ghép ren, dùng đai ốc công, dùng chốt chẻ cài ngang qua đai ốc vít

- HS tháo mối ghép ren

đùi xe, trục chốt trụ

2 Đặc điểm ứng dụng

-Cấu tạo đơn giản, dễ tháo lắp thay thế, chịu lực

-Dùng mối ghép bánh răng, bánh đai

-Dùng hãm chuyển động tương đối chi tiết

- Mối ghép then chốt gồm chi tiết nào? Nêu hình dáng then chốt

- Mối ghép then chốt có đặc diểm gì?

- Mối ghép then chốt có ứng dụng nào?

- GV nhận xét

- Mối ghép then gồm: trục, bánh đai, then Mối ghép chốt gồm: chốt trụ chi tiết ghép - Cấu tạo đơn giản, dễ tháo lắp thay

- Chịu lực Then dùng để ghép trục với bánh răng, bánh đai, đĩa xích , chốt để hãm chuyển động tương đối chi tiết

- HS ghi

Củng cố: (5 phút)

- Nêu công dụng mối ghép tháo - Cần ý tháo lắp mối ghép ren?

Dặn dò:

- Học thuộc

- Sưu tầm tranh ảnh vật mẫu vòng bi, tay quay lắc, khớp quay, khớp tịnh tiến

Tuần 13

Tiết 25 Bài 27

MỐI GHÉP ĐỘNG I MỤC TIÊU

Kiến thức: Biết cấu tạo, khái niệm mối ghép động, khớp

động

Kỹ năng: Nhận biết ứng dụng số mối ghép động bộ

phận máy

Thái độ: Say mê, tìm tịi loại mối ghép khí. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Hình vẽ: H27.1, 27.3,27.4

- Vật liệu: mơ hình khớp tịnh tiến, khớp quay

Học sinh: Đọc trước 27

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 16.Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 1: Thế mối ghép tháo được? Chúng gồm loại? Nêu khác loại mối ghép đó?

- Câu 2: Nêu cấu tạo mối ghép ren ứng dụng loại

Bài (3 phút)

Trong sx đời sống, mối ghép cố định, mối ghép mà chi tiết ghép có chuyển động tương (mối ghép động) đóng vai trị quan trọng để tạo nên cấu máy

TG Nội dung Phương pháp

I Thế mối ghép động (khớp động)

- Là mối ghép mà chi tiết ghép có chuyển động tương

II.Các loại khớp động

1.Khớp tịnh tiến a Cấu tạo

- Mối ghép pittơng có mặt tiếp xúc mặt trụ - Mối ghép sống trượt-rãnh trượt có mặt tiếp xúc mặt phẳng

b Đặc điểm

- Mọi điểm vật có chuyển động giống hệt

- Khi khớp tịnh tiến làm việc, hai chi tiết trượt tạo nên ma sát lớn làm cản trở cđ Để giảm ma sát, người ta bôi trơn khớp tịnh tiến dầu, mỡ

c.Ứng dụng

- Dùng chủ yếu cấu biến đổi cđ tịnh tiến thành cđ quay ngược lại

Hoạt động

- Y/c HS q/s h27.1SGK

+ Chiếc ghế gồm chi tiết ghép với nhau? Chúng ghép theo kiểu nào? + Khi gập ghế lại mở ghế ra, mối ghép A, B, C, D chi tiết chuyển động với nào?  gọi khớp động hay mối ghép động

- GV rút kl mối ghép động

Hoạt động 2

- GV cho HS xem hộp diêm - GV cho HS q/s h27.3SGK

- Bề mặt tiếp xúc khớp tịnh tiến có hình dáng ntn?

- GV cho khớp cđ từ từ, cho HS q/s

- Trong khớp tịnh tiến, điểm vật chuyển động ntn?

- Khi cđ, tiếp xúc lớn (mp tiếp xúc) sinh tượng gì?

- Để giảm ma sát cần phải làm gì?

- HS q/s h27.1SGK

+ Chiếc ghế gồm chi tiết A, B, C, D Ghép ăn khớp + Khi gập ghế lại mở ghế ra, mối ghép A, B, C, D chi tiết có chuyển động tương

- HS ghi

- Khớp tịnh tiến - HS q/s h27.3SGK

- HS trả lời - HS q/s

- Các điểm vật tịnh tiến có chuyển động giống hệt - Tạo nên ma sát lớn làm cản trở chuyển động

Khớp quay

a.Cấu tạo

- Trong khớp quay, mỗi

chi tiết quay quanh trục cố định

- Mặt tiếp xúc thường mặt trụ tròn

b.Ứng dụng

- Dùng làm lề cửa, xe đạp, xe máy,

- Kể tên số khớp tịnh tiến mà em biết?

- GV cho HS q/sh27.4SGK

- Khớp quay gồm chi tiết?

- Các mặt tiếp xúc khớp quay thường có hình dạng gì?

- Để giảm ma sát cho khớp quay, kĩ thuật người ta phải có giải pháp gì?

- GV nhận xét kl

trơn dầu, mỡ - ống tiêm, hộp diêm,

- HS q/s h27.4 SGK

- Gồm ổ trục, bạc lót, trục

- Thường mặt trụ tròn

- Thường lắp bạc lót để giảm ma sát dùng vịng bi thay cho bạc lót

- HS ghi

Củng cố: (5 phút)

- Yêu cầu HS đọc phần “Ghi nhớ” SGK - Ở xe đạp, khớp khớp quay?

Dặn dò:

Tuần 13

Tiết 26 Chương 5: TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG

Bài 29

TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG I MỤC TIÊU

Kiến thức: Hiểu cần phải truyền chuyển động?

Kỹ năng: Biết cấu tạo, nguyên lí làm việc ứng dụng số cơ

cấu truyền chuyển động

Thái độ: Kích thích khả khám phá, tìm tịi nghiên cứu số chi

tiết máy đơn giản

II CHUẨN BỊ Giáo viên

- Tranh vẽ truyền động: truyền động đai, truyền động bánh răng, truyền động xích

- Mơ hình truyền động đai, truyền động bánh răng, truyền động xích

Học sinh: Đọc trước 29

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 17.Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Thế mối ghép động (khớp động)? Có loại khớp động thường gặp?

Bài (3 phút)

Trong máy thường gồm hay nhiều cấu Trong cấu chuyển động truyền từ vật sang vật khác Trong hai vật nối với khớp động, người ta gọi vật truyền chuyển động vật dẫn, vật nhận chuyển động vật bị dẫn Tùy theo yêu cầu kỹ thuật, chuyển động vật bị dẫn giống khác với chuyển động vật dẫn Nếu chuyển động chúng dạng, ta gọi cấu truyền chuyển động, không gọi cấu biến đổi chuyển động

T G

Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Tại cần truyền

chuyển động: vì

- Các phận máy thường đặt xa dẫn động từ chuyển động ban đầu

- Khi làm việc chúng cần có tốc độ quay khác

II Bộ truyền chuyển động

1 Truyền động ma

sát-truyền động đai a Cấu tạo: gồm:

- Bánh dẫn - Bánh bị dẫn - Dây đai

b Nguyên lí làm việc - Tỉ số truyền i:

i = nbd

n =

n2 n1 =

D1 D2 + n ❑bd (n ❑2 ): tốc độ

quay bánh bị dẫn

Hoạt động 1

- GV y/c HS q/s h29.1 SGK

- Xe đạp chuyển động nào?

- Sự truyền chuyển động thể qua chi tiết nào?

- Vị trí đĩa líp gần hay xa nhau?

- Tốc độ quay đĩa líp giống hay khác nhau?

- Vậy xe đạp có cần truyền chuuyển động khơng? Tại sao?

- Em rút kết luận: cần truyền chuyển động loại máy hay thiết bị?

- GV kết luận

Hoạt động 2

- Có loại truyền chuyển động?

- Thế truyền động ma sát?

- Bộ truyền động đai gồm chi tiết?

- Dây đai làm vật liệu gì?

- HS quan sát h29.1 SGK

- Khi trục nhận lực từ bàn đạp chuyển động quay, xích có nhiệm vụ truyền chuyển động từ trục đến trục sau làm cho xe đạp chuyển động

- Đĩa, líp, xích - Xa - Khác

- Có Ví nhờ mà xe đạp chuyển động

- HS phát biểu

- HS ghi

- Có loại: + TĐ ma sát + TĐ ăn khớp

(vòng/phút)

+ n ❑d (n ❑1 ): tốc độ

quay bánh dẫn (vòng/phút)

+ D ❑1 : đk bánh dẫn

(mm)

+ D ❑2 : đk bánh bị dẫn

(mm)

c Ứng dụng

- Máy khâu, ôtô, máy kéo, …

- Khi bánh dẫn quay, bánh bị dẫn quay theo nhờ vào gì?

- Bánh quay nhanh hơn? - GV kết luận cấu tảo truyền động đai

- Yêu cầu HS q/s h29.2SGK

- Nhận xét chiều quay bánh đai nếu:

+ dây đai mắc song song? + dây đai mắc chéo nhau? - Từ hệ thức trên, em có nhận xét mối quan hệ đường kính bánh đai số vịng quay chúng

- Em nêu nguyên lý làm việc TĐ đai?

- Tỉ số truyền viết nào?

- GV viết công thức tính tỉ số truyền

- Y/c HS lên viết cơng thức tính n2

- GV nêu ý nghĩa đại lượng CT

- Kể tên máy thiết bị có sử dụng truyền dây đai?

- Nhờ lực ma sát dây đai bánh đai - Bánh có đường kính nhỏ quay nhanh

- HS ghi

- Th1: quay chiều

Th2: quay ngược chiều

- Đường kính bánh đai số vòng quay chúng tỉ lệ nghịch với

- HS phát biểu

2 Truyền động ăn khớp a Cấu tạo

- Truyền động bánh răng: + bánh dẫn

+ bánh bị dẫn - Truyền động xích: + đĩa dẫn + đĩa bị dẫn + xích b Tính chất - Tỉ số truyền i: i = n2

n1

=Z1

Z2

+ n ❑1 : tốc độ quay của

bánh

dẫn (vòng/phút)

+ n ❑2 : tốc độ quay của

bánh

bị dẫn (vòng/phút) + Z ❑1 : số bánh dẫn

(răng)

+ Z ❑2 : số bánh bị

dẫn

(răng)

Bánh (hoặc đĩa xích)

nào có số thì sẽ quay nhanh hơn.

c Ứng dụng SGK/101

- GV kết luận

- Chuyển ý: Để khắc phục trượt chuyển động ma sát, người ta dùng truyền động ăn khớp truyền động xích, bánh - GV y/c HS q/s h29.3 SGK

- Bộ truyền động bánh truyền động xích gồm phận nào?

- GV kết luận

- Để bánh ăn khớp với cần đảm bảo yếu tố gì?

(2 bánh muốn ăn khớp

được với khoảng cách rãnh kề nhau trên bánh phải bằng khoảng cách rãnh kề nhau bánh kia)

- Tỉ số truyền tính như

thế nào?

- Em có nhận xét quan hệ tốc độ n số răng

Z bánh từ biểu thức

- HS ghi

- HS q/s h29.3a,b

- Gồm bánh dẫn, bánh bị dẫn, đĩa xích, đĩa bị dẫn, xích

- HS ghi - HS lắng nghe

- HS trả lời

trên i= n2

n1

=Z1

Z2 ?

- GV kết kuận giải thích ý nghĩa CT

- Cho biết cấu ứng dụng đâu?

- Lưu ý:

+ Truyền động bánh cịn dùng trường hợp trục vng góc song song

+ Truyền động xích dùng trường hợp hai trục song song quay chiều

- GV kết luận

với

- Bánh có số quay nhanh

- HS ghi

-Đồng hồ, hộp số xe máy,…

- HS ghi

Củng cố: (5 phút)

1/ Thông số đặc trưng cho truyền động là: A Các bánh

B Đĩa xích truyền C Lực ma sát

D Tỉ số truyền i

2/ Đĩa xích xe đạp có 50 răng, đĩa líp có 20 Tính tỉ số truyền i cho biết chi tiết quay nhanh hơn?

- Học 29

- Chuẩn bị mới: 30: “Biến đổi chuyển động” + Tại cần phải biến đổi chuyển động?

+ Tìm hiểu số cấu biến đổi chuyển động sống

Tuần 14

Tiết 27 Bài 30

BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I MỤC TIÊU

Kiến thức: Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc ứng dụng một

số cấu biến đổi chuyển động thường dùng

Kỹ năng: Biết tính tỉ số truyền truyền động đai truyền động

ăn khớp

Thái độ: Kích thích khả khám phá, tìm tịi nghiên cứu số chi

tiết máy đơn giản

II CHUẨN BỊ Giáo viên

-Tranh vẽ: Hình 30.1, Hình 30.2, Hình 30.3, Hình 30.4 SGK

-Đồ dùng dạy học: mơ hình tay quay – trượt, cấu bánh răng-thanh , cấu vít- đai ốc

Học sinh: Đọc trước 30

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 1: Làm tập 4/101 SGK.

- Câu 2:Tại máy thiết bị cần phải truyền chuyển động?

- Câu 3:Lập công thức tính tỉ số truyền truyền động. Bài (3 phút)

Cơ cấu truyền chuyển động khâu nối động phận công tác máy Thông thường động thực chuyển động quay đều, phận cơng tác có nhiều dạng chuyển động khác Bài giới thiệu số cấu biến đổi chuyển động thường gặp máy

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Tại cần biến đổi

chuyển động?

- Trong máy cần có cấu biến đổi chuyển động để biến đổi dạng chuyển

Hoạt động 1

- Y/c HS q/s h30.1 SGK hoàn thành chỗ câu SGK

quay-động ban đầu thành dạng chuyển động khác cho phận công tác máy nhằm thực nhiệm vụ định - Cơ cấu biến đổi cđ gồm: + cấu biến đổi cđ quay thành cđ tịnh tiến ngược lại

+ cấu biến đổi cđ quay thành cđ lắc

II Một số cấu biến đổi chuyển động

Biến chuyển động

quay thành chuyển động tịnh tiến: (cơ cấu tay quay

– trượt)

a Cấu tạo: gồm: - Tay quay - Thanh truyền - Con trượt - Giá đỡ

b Nguyên lí làm việc

- Khi tay quay quay trượt cđ tịnh tiến gí

c Ứng dụng

- Máy khâu đạp chân, máy cưa gỗ, ôtô

- Ngồi ra, kĩ thuật cịn dùng cấu: bánh – (nâng, hạ mũi khoan), vít – đai ốc (trên ôtô, bàn ép)

Biến đổi chuyển động quay thành chuyển động lắc (cơ cấu tay quay –

thanh lắc)

- HS tham khảo SGK

- Tại kim máy khâu lại chuyển động lên xuống (tịnh tiến) được?

- GV kl: Từ chuyển động ban đầu, chuyển động lắc xe đạp, thông qua cấu biến đổi chuyển động, chúng biến thành chuyển động lên xuống kim

GV kl biến đổi cđ

Hoạt động 2

- Y/c HS q/s h30.2SGK mơ hình - đặt câu hỏi:

+ Mô tả cấu tạo cấu tay quay trượt?

+ Khi tay quay đều, trượt chuyển động nào?

+ Khi trượt đổi hướng chuyển động?

- Cơ cấu ứng dụng máy mà em biết?

- Hãy kể thêm cấu biến đổi chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến?

- GV nhận xét kết luận

chuyển động lên xuống (kim máy khâu)

- HS trả lời

- HS ghi

- HS q/s h30.2 SGK mơ hình - trả lời câu hỏi:

+ Gồm tay quay, truyền, trượt, giá đỡ

+ Con trượt chuyển động tịnh tiến qua lại giá + Con trượt C đổi hướng tay quay AB từ B’ đến B” ngược lại

- Máy khâu đạp chân, máy cưa gỗ, ôtô, máy nước

- Bánh răng-thanh (nâng, hạ mũi khoan), vít – đai ốc (trên ơtơ bàn ép) - HS ghi

- Nguyên lí làm việc cấu tray quay – trượt? - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

Dặn dò:

- Học + trả lời câu hỏi SGK

- Đọc trước chuẩn bị báo cáo cho thực hành

Tuần 14

Tiết 28 Bài 31

THỰC HÀNH

TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I MỤC TIÊU

Kiến thức: Hiểu cấu tạo nguyên lí làm việc số bộ

truyền biến đổi chuyển động

Kỹ năng: Tháo, lắp kiểm tra tỉ số truyền số truyền

động

Thái độ: Có tác phong làm việc quy trình. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Thiết bị : thí nghiệm truyền chuyển động khí gồm: *Bộ truyền động đai

*Bộ truyền động bánh *Bộ truyền động xích

- Dụng cụ: Thước cặp, thươc lá, kìm, tua, tua vít, mỏ lết,

Học sinh:

- Đọc trước 31

- Chuẩn bị báo cáo thực hành theo mẫu mục IIItrang 108

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 18.Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 1: Tại cần biến đổi chuyển động?

- Câu 2: Nêu cấu tạo, nguyên lí làm việc ứng dụng cấu tay quay – trượt?

Bài (3 phút)

- Để em hiểu rõ câú tạo động bốn kỳ rèn luyện kỹ tính tỉ số truyền truyền động làm thực hành : « Truyền biến đổi chuyển động »

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Chuẩn bị

Sgk/106

Hoạt động 1

- GV y/c HS đọc rõ nội dung trình tự tiến hành

II Nội dung trình tự thực hành

1.Đo đường kính bánh

đai, đếm số của bánh xích đĩa xích

- Dùng thước để đo - Đánh dấu đếm số bánh đĩa xích

2.Lắp truyền

động kiểm tra tỉ số truyền

-Lắp truyền động vào giá đỡ

-Quay bánh dẫn, đếm số vòng quay

-Kiểm tra tỉ số truyền

thực hành

Hoạt động 2

- GV giới thiệu truyền động, tháo truyền động cho HS q/s cấu tạo truyền

- Hướng dẫn HS quy trình tháo quy trình lắp

- Hướng dẫn HS phương pháp đo đường kính bánh đai thước thước cặp (đơn vị mm) cách đếm số đĩa xích cặp bánh

- Hướng dẫn HS cách điều chỉnh truyền động cho chúng hoạt động bình thường

- Quay thử bánh dẫn ý đảm bảo an toàn vận hành

Hoạt động 3

- Phân nhóm làm việc

- Bố trí dụng cụ thiết bị thực hành cho nhóm - GV q/s tác phong làm việc nhóm

- Hướng dẫn HS cách tính tốn tỉ số truyền lý thuyết thực tế

báo cáo thực hành - HS nghe GV giới thiệu truyền động Q/s cấu tạo truyền

- HS nắm quy trình tháo, quy trình lắp - HS nắm phương pháp đo, thực đo đường kính bánh đai đếm số đĩa xích cặp bánh

- HS nắm cách điều chỉnh truyền động

- HS q/s

- Các nhóm thực hành theo hướng dẫn GV

- HS tính tốn ghi kết vào bảng báo cáo thực hành

- HS trả lời câu hỏi cuối thực hành

Củng cố: (5 phút)

- GV hướng dẫn HS tự đánh giá thực hành dựa vào mục tiêu học

- Cuối thực hành, GV yêu cầu HS ngừng hoạt động, nộp mơ hình, báo cáo thực hành, thu dọn dụng cụ

- GV nhận xét chuẩn bị HS cho tiết thực hành: thao tác, kết quả, tinh thần thái độ học tập

Dặn dò:

Tuần 15

Tiết 30 Phần 3: KỸ THUẬT ĐIỆN

Bài 32

VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết trình sản xuất truyền tải điện Kỹ năng: Hiểu vai trò điện sản xuất đời sống Thái độ: Có ý thức tiết kiệm điện.

II CHUẨN BỊ Giáo viên

- Sgk, Sgv, tranh ảnh liên quan đến trình sản xuất điện

Học sinh: Đọc trước 32

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 19.Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ Bài (3 phút)

- Thông qua tranh vẽ mơ hình sản xuất, truyền tải sử dụng điện năng, GV giới thiệu nội dung học

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Điện năng

Điện gì?

- Điện năng lượng dịng điện (cơng dịng điện)

Sản xuất điện năng:

a Nhà máy nhiệt điện:

Hoạt động 1

- Từ kỷ 18, người biết sử dụng điện để sx phục vụ đời sống (nguồn điện từ pin, ắc quy, máy phát điện) góp phần thúc đẩy phát triển mạnh mẽ ngành khác kinh tế lượng dòng điện gọi điện

- GV đưa dạng lượng yêu cầu HS cho vd việc người sử dụng lượng cho hoạt động

- HS lắng nghe

H32.1: Sơ đồ nhà máy nhiệt điện

1 Lò hơi; Tuabin hơi; Máy phát điện

 Sơ đồ

Đun nóng nước

b Nhà máy thuỷ điện

 Sơ đồ

Làm

- Cho HS thảo luận nhóm: chức thiết bị nhà máy điện (như lị hơi, lò phản ứng hạt nhân, đập nước, tuabin, máy phát điện) gì?

- GV u cầu HS tóm tắt trình sản xuất điện nhà máy nhiệt điện

- Yêu cầu HS tóm tắt quy trình sản xuất điện nhà máy thuỷ điện

- Ngồi ra, cịn có nhiều loại lượng có tự nhiên biến thành điện

Làm làm quay quay

Làm Phát

-Nhà máy thủy điện Trị An : biến lượng dòng nước thành điện - Đốt than lò Nhiệt than đun nống nước để biến nước thành Hơi nước nhiệt độ cao áp suất lớn có sức đẩy mạnh, làm quay bánh xe tuabin Tuabin quay máy phát điện Máy phát điện tạo điện

Phát

Nhiệt than,

khí đốt

Hơi nước

Thủy dòng

nước

Tua bin

Tua bin

Máy phát điện

Máy phát điện

Điện

quay

c Nhà máy điện nguyên tử

Đun nóng nước

d Các nhà máy năng lượng khác : trạm phát điện dùng lượng mặt trời, lượng gió…

3 Truyền tải điện năng

- Điện truyền từ nhà máy điện đến khu công nghiệp, người ta dùng đường dây truyền tải điện áp cao (cao áp)

- Để đưa điện đến khu dân cư, lớp học, người ta dùng đường dây truyền tải điện áp thấp (hạ áp)

II Vai trò của điện năng

quay

Làm Làm

quay quay

- Năng lượng đầu vào đầu trạm phát điện dùng lượng gió, trạm phát điện dùng lượng mặt trời gì?

Hoạt động

- GV giới thiệu địa điểm

của số nhà máy điện, khu công nghiệp: nhà máy nhiệt điện dầu Cần Thơ, nhiệt điện khí đốt Thái Bình, thuỷ điện Đa Nhim, Hồ Bình, Yaly, Trị An, Sơn La, khu công nghiệp Điện Nam - Điện Ngọc

- Các nhà máy điện thường xây dựng đâu? Điện truyền tải từ nhà máy điện đến nơi sử dụng điện (các thành phố, trung tâm công nghiệp, nông thôn) nào? Cấu tạo đường dây truyền tải gồm phần tử gì?

Hoạt động

- GV yêu cầu HS cho ví

Phát

- Năng lượng đầu vào gió ánh nắng mặt trời Năng lượng đầu điện - HS nghe GV giới thiệu số nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện khu công nghiệp

- Điện truyền theo đường dây dẫn điện đến nơi tiêu thụ Cấu tạo đường dây truyền tải gồm lõi (chất dẫn điện), vỏ bọc bên (chất cách điện)

Nl ng tử chất phóng

xạ

Hơi nước

Tua bin

Máy phát điện

- Điện có vai trị quan trọng sản xuất đời sống:

+ Là nguồn động lực, nguồn lượng cho máy, thiết bị

+ Tạo điều kiện phát triển tự động hoá nâng cao đời sống người

dụ sử dụng điện lĩnh vực kinh tế quốc dân, đời sống xã hội gia đình

- Điện có vai trị quang trọng nên cần tiết kiệm điện

- HS cho ví dụ điện cơng nghiệp, nơng nghiệp, giao thơng vận tải, y tế, giáo dục, văn hố, thể thao, thơng tin, gia đình

Củng cố: (5 phút)

- Vẽ sơ đồ tóm tắt nhà máy nhiệt điện thủy điện ?

- Điện có vai trị sản xuất đời sống? Nêu ví dụ mà em biết?

Dặn dò:

Tuần 16

Tiết 31 Chương 6: AN TOÀN ĐIỆN

Bài 33

AN TOÀN ĐIỆN I MỤC TIÊU

Kiến thức: Hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện, nguy

hiểm dòng điện thể người

Kỹ năng: Biết số biện pháp an toàn điện sản xuất và

trong đời sống

Thái độ: Có ý thức việc sử dụng điện. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Tranh ảnh nguyên nhân gây tai nạn điện

- Tranh số biện pháp an toàn điện sử dụng sửa chữa - Găng tay, ủng cao su, thảm cách điện, kìm…

Học sinh: Đọc trước 33

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 20.Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 1: Chức nhà máy điện, đường dây dẫn điện gì?

- Câu 2: Điện có vai trị sản xuất đời sống? Lấy ví dụ gia

đình địa phương

Bài (3 phút)

GV nêu mục tiêu học Trong sử dụng sửa chữa điện ta cần phải tuân thủ nguyên tắc an toàn điện để tránh xảy tai nạn điện

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Vì xảy tai nạn

điện?

- Do chạm trực tiếp vào vật mang điện

- Do vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp - Do đến gần dây dẫn có điện bị đứt rơi xuống đất

Hoạt động 1

-Kết hợp tranh ảnh, khai thác kinh nghiệm HS sống, GV hướng dẫn HS nêu nguyên nhân gây tai nạn điện

- Cho HS thảo luận theo nhóm để tìm ngun nhân xảy tai nạn điện

- GV rút kết luận

+ thể chạm vào vật mang điện, chỗ tiếp xúc

II Một số biện pháp an toàn điện

Một số biện pháp an toàn điện sử dụng điện

- Thực tốt cách điện dây dẫn điện

- Kiểm tra cách điện đồ dùng điện

- Thực nối đất thiết bị, đồ dùng điện

- Không vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp

Một số biện pháp an

toàn điện sửa chữa điện

- Trước sửa chữa điện,

da bị bỏng cháy. Dòng điện qua thể người có thể đốt cháy mạch máu, dây thần kinh.

+ dòng điện chạy qua thể gây co giật bắp (đb là tim, phồi) ht điện giật + dòng điện 1mA: dđ an toàn (dđ cảm giác)

+ dòng điện tăng lên khoảng 10mA: ht co giật (nhưng rút tay ra được): dđ co giật.

 mức độ nguy hiểm còn phụ

thuộc vào yếu tố: đường của dòng điện qua người, điện trở thân người, thời gian tiếp xúc với điện, môi trường tiếp xúc,…

Hoạt động 2

- Từ nguyên nhân gây tai nạn điện GV hướng dẫn HS đưa số biện pháp an toàn điện sử dụng sửa chữa điện

- GV: Cho học sinh quan sát hình 33.4 a,b,c,d trả lời vào tập theo nhóm - GV nêu ví dụ: quạt bàn để qua mùa đông không sử dụng, đưa quạt để sử dụng vào mùa hè cần dùng bút thử điện để thử cách điện phận bên vỏ làm bắng kim loại

- Trước sửa chữa điện ta phải làm gì?

- Kiểm tra cách điện dây dẫn điện đồ dùng điện thường xuyên bắt đầu sử dụng

- Các thiết bị điện bị sứt vỡ vỏ, hỏng phần tiếp điện cần thay

- Dây dẫn điện cũ, hỏng phần cách điện thay dây

- Phải lau khô tay trước sử dụng thiết bị, đồ dùng điện - Khi sửa điện phải cắt nguồn trước sửa chữa

phải cắt nguồn điện

- Sử dụng dụng

cụ bảo vệ an toàn điện - Khi sửa chữa cần phải có thiết bị để bảo vệ tránh bị điện giật?

- GV nhận xét kết luận

toàn với lưới điện cao áp

- cần phải có số dụng cụ như: giày cao su, găng tay, giá cách điện,…

- HS lắng nghe ghi

Củng cố: (5 phút)

- Yêu cầu 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối làm tập

Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

Tuần 16

Tiết 32 Bài 34

THỰC HÀNH

DỤNG CỤ BẢO VỆ AN TOÀN ĐIỆN I MỤC TIÊU

Kiến thức: Hiểu công dụng, cấu tạo số dụng cụ bảo vệ an

toàn điện

Kỹ năng: Sử dụng số dụng cụ bảo vệ an tồn điện.

Thái độ: Có ý thức thực nguyên tắc an toàn điện sử dụng

và sửa chữa điện

II CHUẨN BỊ Giáo viên

- Chuẩn bị vật liệu: Thảm cách điện, giá cách điện, găng tay cao su - Dụng cụ: Bút thử điện, kìm điện, tua vít có chi bọc vật liệu cách điện

Học sinh: Đọc trước 34

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh

Bài (3 phút)

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Chuẩn bị: Sgk

II Nội dụng trình tự thực hành.

1.Tìm hiểu dụng cụ bảo

vệ an tồn điện.

a) Tìm hiểu số dụng cụ bảo vệ an toàn điện.

Hoạt động 1

- Chia lớp thành nhóm

nhỏ, nhóm khoảng 4-5 học sinh

- Các nhóm trưởng kiểm tra dụng cụ thực hành thành viên, mẫu báo cáo thực hành

- Chỉ định vài nhóm phát

biểu bổ xung

Hoạt động

- Em nêu đặc điểm cấu

tạo dụng cụ

- Phần cách điện chế

tạo vật liệu gì? Cách sử dụng?

- Thảo luận nhóm về

mục tiêu cần đạt thực hành

- Thảm cách điện, găng tay cao su, ủng cao su, kìm điện…

2.Tìm hiểu bút thửi điện. a) Quan sát mô tả cấu tạo, bút thử điện.

- Đầu bút thử điện, điện trở, đèn báo, thân bút, lò xo, nắp bút, kẹp kim loại - Khi lắp yêu cầu:

+ Làm việc cẩn thận, xác để bút khơng hỏng

b) Nguyên lý làm việc.

- (SGK)

- Vì hai phận quan trọng bút thử điện đèn báo điện trở làm giảm dòng điện…

c) Sử dụng bút thử điện.

- (SGK)

Hoạt động 3

- Tại gia đình cần có

một bút thử điện?

- Cho HS q/s bút thử điện khi

chưa tháo rời phận

- Hướng dẫn HS quy trình

tháo bút thửi điện, cách để thứ tự phận để lắp vào khỏi thiếu nhanh chóng

+ Quy trình lắp ngược với quy trình tháo

- Nguyên lý làm việc bút

thửi điện nào?

- Tại dòng điện qua bút

thử điện lại không gây nguy hiểm cho người sử dụng

- Khi sử dụng bút thử điện,

người ta thường sử dụng nào?

- Hướng dẫn HS thử dò điện

của số đồ dùng điện

- Trả lời

- Trả lời - Trả lời - Trả lời

Củng cố: (5 phút)

- Y/c HS dừng thực hành, thu dọn dụng cụ, thiết bị thực hành, làm vệ sinh nơi thực hành

- Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động… Dặn dò:

- Về nhà học làm tập SGK - Xem trước 36 : Vật liệu kỹ thuật điện.

Tiết 33

Chương 7: ĐỒ DÙNG ĐIỆN GIA ĐÌNH Bài 36

VẬT LIỆU KỸ THUẬT ĐIỆN I MỤC TIÊU

Kiến thức: Biết loại vật liệu vật liệu dẫn điện, vật liệu cách

điện, vật liệu dẫn từ

Kỹ năng: Hiểu đặc tính cơng dụng loại vật liệu kỹ

thuật

Thái độ: Ham thích học hỏi say mê tìm tịi kiến thức mới. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Tranh vẽ đồ dùng điện gia đình dụng cụ bảo vệ an toàn điện

- Các vật mẫu dây điện, thiết bị điện đồ dùng điện gia đình

Học sinh: Đọc trước 36

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 21.Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ Bài (3 phút)

- Dựa vào tranh mẫu vật, GV đặt câu hỏi: Để làm đồ dùng điện, thiết bị điện cần vật liệu nào?

- Sau GV giới thiệu tổng quan phân loại công dụng vật liệu kỹ thuật điện

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I.Vật liệu dẫn điện

- Vật liệu cho dòng điện chạy qua gọi vật liệu dẫn điện - Vật liệu dẫn điện có điện trở xuất nhỏ: 10-6—10-8

- Kim loại

+ Vàng bạc: làm vi mạch, linh kiện quý

+ Đồng, nhôm, hợp kim đồng nhôm làm dây điện, phận dẫn điện TBĐ

+ Hợp kim Pheroniken, nicrom khó nóng chảy, chế tạo dây bàn là, mỏ hàn, bàn là, bếp điện

Hoạt động 1

- Giới thiệu vật liệu dùng để chế tạo đồ dùng thiết bị điện gọi vật liệu kĩ thuật điện

- Nêu đặc tính vật liệu dẫn điện

- Điện trở suất

- Kể tên vật liệu dẫn điện - Ứng dụng loại

- Giải thích khái niệm điện trỏ suất: Điện trỏ suất đại lợng đặc trng cho cản trở dòng điện loại vật liệu

- Đọc SGK, nêu sở phân loại

II Vật liệu cách điện

- Khơng cho dịng điện chạy qua

- Có điện trở suất lớn 108 -1013

- Làm giấy, thuỷ tinh, nhựa ebonit

III Vật liệu dẫn từ

- Cho đường sức từ chạy qua

- Thép kĩ thuật điện: Anico, Ferit

- Làm lõi dẫn từ nam châm điện, lõi MBA, lõi máy phát điện

- Cho VD ứng dụng vật liệu dẫn điện

Hoạt động 2

- Nhận biết vật liệu cách điện mẫu vật

- Giải thích tuổi thọ, tợng già hoá vật liệu cách điện

- Khi đồ dùng điện làm việc, tác động nhiệt độ, chấn động tác động lí hố khác, vật liệu cách điện bị già hoá

- Ở nhiệt độ cho phép, tuổi thọ vật liệu cách điện : 10 -20 năm

- Khi nhiệt độ làm việc nhiệt độ cho phép từ 80 -10 0C, tuổi thọ vật liệu cách điện nửa

Hoạt động 3

- Yc HS quan sát hình 3.6 - Giảng giải cấu tạo máy biến áp

- Giải thích từ trường - Kể tên thiết bị điện có cấu tạo tương tự

- Đọc SGK, nêu đặc tính vật liệu dẫn từ, kể tên ứng dụng loại vật liệu dẫn từ

- Nhận biết mẫu vật đợc làm vật liệu dẫn điện

- HS trả lời - HS lắng nghe

- HS qsat hình - HS trả lời

4.Củng cố: (5 phút)

- Cho ví dụ đồ dùng điện gia đình em Chúng làm vật liệu dẫn điện, cách điện gì?

- Vì thép kỹ thuật điện dùng làm lõi dẫn từ thiết bị điện?

Dặn dò:

- Học xem trước 38: Đồ dùng loại điện quang – Đèn sợi đốt

Tuần 17

Tiết 34 Bài 38

ĐÈN SỢI ĐỐT I MỤC TIÊU

Kiến thức: Học sinh hểu cấu tạo nguyên lý làm việc đèn

sợi đốt

Kỹ năng: Biết đặc điểm đèn sợi đốt.

Thái độ: Học sinh có ý thức tìm hiểu loại đồ dùng điện. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Tranh vẽ đèn sợi đốt

- Vật thật: đèn sợi đốt đuôi xốy, ngạnh cịn tốt hỏng

Học sinh: Đọc trước 38

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 22.Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 1: Thế vật liệu dẫn điện? Đặc tính cơng dụng vật

liệu dẫn điện?

- Câu 2: Thế vật liệu cách điện? Đặc tính cơng dụng vật

liệu cách điện?

Bài (3 phút)

- GV giới thiệu phát triển đèn điện

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Phân loại đèn điện

Có loại đèn điện chính:

- Đèn sợi đốt - Đèn huỳnh quang

- Đèn phóng điện (đèn cao áp Hg, đèn cao áp Na)

II Đèn sợi đốt 1 Cấu tạo

- Gồm: sợi đốt, bóng thủy

tinh, đèn

a Sợi đốt (sợi tóc)

- Là dây kim loại có dạng lị xo xoắn, thường làm vonfram chịu nhiệt độ cao

Hoạt động 1

- Dựa vào h38.1SGK em cho biết người ta phân đèn điện làm loại?

- Người ta sử dụng đèn điện để chiếu sáng nhân tạo đâu?

- Năng lượng đầu vào đầu loại đèn điện gì?

Hoạt động 2

- Dựa vào hình vẽ 38.2SGK bóng đèn thực tế, em cho biết phận đèn sợi đốt gì?

-Phân làm loại: đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang đèn phóng điện

- Trong nhà, sở sản xuất đường phố

- đầu vào: điện đầu ra: quang

b Bóng thuỷ tinh

- Làm thuỷ tinh chịu nhiệt, người ta rút hết khkhi1 bơm khí trơ vào để tăng tuổi thọ bóng c Đuôi đèn

- Làm đồng sắt tráng kẽm, gắn chặt với bóng thuỷ tinh

- Có loại đi: xốy ngạnh

Nguyên lý làm việc

- Khi đóng điện, dịng điện

chạy dây tóc làm dây tóc đèn nóng lên đến nhiệt độ cao, dây tóc đèn phát sáng

Đặc điểm của đèn sợi

đốt

- Đèn phát ánh sáng liên tục

- Hiệu suất phát quang thấp (khoảng 4% -> 5% điện tiêu thụ đèn biến đổi thành quang năng)

- Tuổi thọ thấp Số liệu kĩ thuật

- Vì sợi đốt làm vonfram?

- Sợi đốt p/tử quan trọng đèn Ở điện biến thành gì?

- Vì phải hút hết khơng khí (tạo chân khơng) bơm khí trơ vào bóng?

(Khí trơ khí điều kiện bình thường chúng ko phản ứng với chất nào Các khí trơ nằm nhóm VIII trong bảng tuần hồn các ngun tố hóa học.

VD: heli (He), acgon (Ar),

nêon (Ne))

- Kích thước bóng phải với cơng suất bóng?

- Đi đèn làm vật liệu gì?

- Đi đèn có loại nào?

- Ứng với kiểu đuôi đèn, GV cho HS trả lời đường dòng điện vào dây tóc đèn

- Khi đóng điện cho bóng đèn có tượng xảy ra?

- GV kết luận

Hoạt động 3

- GV nêu giải thích đặc điểm đèn sợi đốt, y/c HS rút ưu, nhược điểm công dụng đèn

- Y/c HS giải thích ý nghĩa đại lượng ghi

- Vì chịu đốt nóng nhiệt độ cao - điện biến thành quang - Để làm tăng tuổi thọ bóng đèn

- kích thước bóng phải tương thích với cơng suất bóng - làm đồng sắt tráng kẽm

- xốy ngạnh

- Dịng điện vào cực tiếp xúc đuôi đèn nối với đui đèn phù hợp - dòng điện chạy dây tócdây tóc đèn phát sáng

- HS ghi

- Đèn phát ánh sáng liên tục, hiệu suất phát quang thấp, tuổi thọ

- Điện áp định mức: 127V, 220V

- Công suất định mức: 15W, 25W, 75W, 100W, 200W, 300W

Sử dụng

- Đèn sợi đốt dùng để chiếu sáng nơi phòng ngủ, nhà tắm, nhà bếp,…

- Phải thường xuyên lau bụi bám vào đèn để đèn phát sáng tốt

đèn cách sử dụng đèn bền lâu

- Phải thường xuyên lau bụi bám vào đèn để đèn phát sáng tốt hạn chế di chuyển rung bóng đèn phát sáng

- GV nhận xét kết luận

-HS ghi

Củng cố: (5 phút)

- HS trả lời câu hỏi SGK/136 Dặn dò:

- Ôn lại tất nội dung học chuẩn bị thi HKI

Tuần 20/ HKII

Tiết 37 Bài 39

ĐÈN HUỲNH QUANG I MỤC TIÊU

- Hiểu cấu tạo nguyên lí làm việc đèn huỳnh quang.

- Hiểu đặc điểm đèn huỳnh quang

- Hiểu ưu, nhược điểm loại đèn để biết lựa chọn hợp lý đèn chiếu sáng nhà

Kỹ năng:

- Có kỹ sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật

Thái độ:

- Có ý thức tuân thủ quy định an toàn điện

II CHUẨN BỊ Giáo viên

- Tranh vẽ đèn huỳnh quang, đèn compac huỳnh quang - Vật thật đèn huỳnh quang, compac

Học sinh: Đọc trước 39

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 1: Sợi đốt làm chất gì? Vì sợi đốt phần tử quan trọng

của đèn?

- Câu 2: Nêu nguyên lý làm việc đặc điểm đèn sợi đốt?

Bài (3 phút)

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Đèn ống huỳnh quang

Cấu tạo

- Có phận chính:

a Ống thủy tinh

- Mặt có phủ lớp bột huỳnh quang

b Điện cực

- Điện cực làm vonfram có dạng lị xo xoắn

2 Nguyên lý làm việc

- Khi đóng điện, tượng phóng điện hai điện cực đèn tạo tia tử ngoại, tia tử ngoại tác dụng vào lớp bột huỳnh quang phủ bên ống phát ánh sáng

Hoạt động 1

- Dựa vào tranh vẽ, ống đèn tốt mẫu vật ống đèn bị vỡ:

- Y/c HS nêu cấu tạo phận đèn ống huỳnh quang?

- Lớp bột huỳnh quang có tác dụng gì?

- Điện cực làm vật liệu gì? Có hình dạng nào?

- Hãy cho biết nguyên lý làm việc đèn huỳnh quang? - Màu sắc bóng đèn phụ thuộc vào yếu tố nào?

- GV kết luận

- HS q/s

- Có phận : ống thủy tinh điện cực

- Tác dụng phát sáng - Làm vonfram có dạng lò xo xoắn - HS nêu nguyên lý - Phụ thuộc vào chất huỳnh quang

3 Đặc điểm của đèn ống huỳnh quang

a Hiện tượng nhấp nháy: đèn phát ánh

sáng không liên tục

b Hiệu suất phát quang:

cao gấp lần so với đèn sợi đốt

c Tuổi thọ: cao đèn

sợi đốt

d Mồi phóng điện: vì

khoảng cách điện cực lớn, để đèn phóng điện cần phải mồi phóng điện

4 Số liệu kỹ thuật

- Điện áp định mức: 127V, 220V

- Chiều dài ống 0,6m; công suất 18W, 20W

- Chiều dài 1,2m; công suất 36W, 40W

5 Sử dụng

- Sử dụng phổ biến chiếu sáng nhà, lớp học, nhà máy, công sở, nhà xưởng trường

II Đèn compac huỳnh quang

- Cấu tạo: Bóng đèn, đèn (có chấn lưu đặt bên trong)

- Nguyên lý làm việc: giống đèn huỳnh quang - Ưu điểm: kích thước gọn nhẹ dễ sử dụng, có hiệu suất phát quang gấp khoảng lần đèn sợi đốt

III So sánh đèn sợi đốt và đèn huỳnh quang

- Cho HS thảo luận tìm đặc điểm đèn huỳnh quang

- Hiện tượng nhấp nháy phát ánh sáng nào? - Hiệu suất phát quang với đèn sợi đốt? - Tuổi thọ bóng bao nhiêu?

- Tại phải dùng mồi phóng điện?

- HS liên hệ thực tế cho biết số liệu kỹ thuật ghi đèn

- Đèn huỳnh quang sử dụng đâu?

Hoạt động 2

- Cho HS q/s mẫu vật

- Cho biết đèn compac huỳnh quang giống khác đèn huỳnh quang điểm nào?

Hoạt động 3

- Cho HS so sánh đèn sợi đốt đèn huỳnh quang để điền vào bảng 39.1/139

- HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi sau

- HS q/s

- HS trả lời

Củng cố: (5 phút)

- Yêu cầu vài HS đọc phần “ghi nhớ” SGK

- Vì người ta thường dùng đèn huỳnh quang để chiếu sáng nhà ở, lớp học, công sở, nhà máy ?

Dặn dò:

- Học - trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị 40: Thực hành đèn ống huỳnh quang.

Tuần 21

Tiết 38 Bài 40 THỰC HÀNH

ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG I MỤC TIÊU

Kiến thức:

- Biết cấu tạo, chức phận đèn ống huỳnh quang.

Kỹ năng:

- Có kỹ sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật

Thái độ:

- Có ý thức tuân thủ quy định an toàn điện

II CHUẨN BỊ Giáo viên

- cuộn băng dính cách điện, dây điện hai lõi, kìm cắt dây,tuốt dây - đèn ống huỳnh quang 220V loại 0,6m, chấn lưu điện cảm phù hợp với công xuất đèn

Học sinh: Đọc trước 41

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 1: Nêu cấu tạo nguyên lý làm việc đèn ống huỳnh quang? - Câu 2: Giải thích SLKT ghi đèn huỳnh quang ( 220V- 40W)

Bài (3 phút)

Bài trước em nghiên cứu cấu tạo nguyên lý làm việc đèn ống huỳnh quang Để hiểu rõ cấu tạo hoạt động bộ đèn ống huỳnh quang làm “Thực hành: Đèn ống

huỳnh quang”

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Chuẩn bị

- SGK/140

II Nội dung trình tự thực hành

1 Đọc giải thích ý nghĩa số liệu KT ghi đèn ống huỳnh quang Quan sát, tìm hiểu cấu tạo chức phận đèn ống huỳnh quang

* Chấn lưu

- Gồm dây quấn lõi thép để làm cuộn cảm

Hoạt động 1

- GV y/c nhóm kiểm tra việc chuẩn bị TH nhóm

- GV kiểm tra nhóm, nhắc lại nội quy an tồn trình tự TH cho nhóm Hướng dẫn nội dung TH

Hoạt động 2

- GV y/c HS đọc giải thích ý nghĩa số liệu KT ghi ống huỳnh quang

- GV hướng dẫn HS q/s, tìm hiểu cấu tạo đèn ống huỳnh quang

- Em nêu cấu tạo, chức chấn lưu tắcte? - Cho HS ghi vào mẫu báo cáo thực hành

- Các nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thành viên

- Chức năng: tạo tăng ban đầu để làm việc * Tắcte

- Gồm có điện cực, có lưỡng kim

- Chức năng: tự động nối mạch U cao điện cực ngắt mạch U giảm, mồi đèn sáng lúc ban đầu

3 Quan sát, tìm hiểu sơ đồ mạch điện đèn ống huỳnh quang

4 Quan sát mồi phóng điện đèn phát sáng

Hoạt động 3

- GV y/c HS q/s hình 40.1 - Mạch điện đèn ống huỳnh quang gồm phần tử nào?

- Chấn lưu tắcte mắc với đèn ống huỳnh quang?

- Hai đầu dây đèn ống huỳnh quang nối vào đâu?

- Sau đóng điện, q/s tượng xảy tắcte đèn ống huỳnh quang

- Cho HS ghi vào báo cáo thực hành

- HS q/s thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

Củng cố: (5 phút)

- Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động

- Hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết thực hành theo mục tiêu - Thu báo cáo thực hành

Dặn dò:

- Học lại 39

- Xem trước 41: Đồ dùng loại điện – nhiệt (Bàn điện).

Tuần 22

Tiết 39 Bài 41

ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN – NHIỆT BÀN LÀ ĐIỆN

I MỤC TIÊU Kiến thức:

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc đồ dùng loại điện – nhiệt

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc, cách sử dụng bàn điện

Kỹ năng:

Thái độ:

- Có ý thức tuân thủ quy định an toàn điện

II CHUẨN BỊ Giáo viên

- Tranh vẽ mơ hình đồ dùng loại điện – nhiệt (Bàn điện) - Bàn điện tốt phận bàn điện

Học sinh: Đọc trước 41

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (không kiểm tra) Bài (3 phút)

Đồ dùng điện nhiệt đồ dùng thiếu đời sống sinh hoạt Từ nồi cơm điện, bếp điện, bàn là, bình đun nước nóng… Vậy chúng có cấu tạo nguyên lý làm việc cùng tìm hiểu bài: Đồ dùng loại điện – nhiệt:Bàn điện.

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Đồ dùng loại điện –

nhiệt.

1 Nguyên lý làm việc

- Dựa vào tác dụng nhiệt dòng điện chạy dây đốt nóng, biến đổi điện thành nhiệt

2.Dây đốt nóng

R= ρ l

S a) Điện trở của

dây đốt nóng

- Đơn vị điện trở ôm, ký hiệu là: Ω

b) Các yêu cầu kỹ thuật của dây đốt nóng

- Làm vật liệu dẫn

Hoạt động 1

- Hãy kể tên loại đồ dùng điện – nhiệt?

- Nêu tác dụng nhiệt dòng điện?

 GV kết luận nguyên lý làm việc đồ dùng loại điện – nhiệt

- Năng lượng đầu vào đầu đồ dùng loại điện – nhiệt gì?

- Nêu cơng thức tính điện trở?

- Điện trở phụ thuộc vào điều gì?

- Điện trở dây đốt nóng phụ thuộc vào điện trở suất

ρ vật liệu dẫn điện làm dây đốt nóng Yêu cầu HS nêu đơn vị điện trở? - Vì dây đốt nóng phải làm chất có điện trở suất lớn phải chịu nhiệt độ cao?

- Bàn điện, nồi cơm điện, bình nước nóng,…

- Dịng điện chạy dây đốt nóng biến điện thành nhiệt

- Vào điện năng, nhiệt

- HS lên bảng viết công thức

- Vào điện trở suất

điện có điện trở xuất lớn: dây niken – crom, phero -crom

- Chịu nhiệt độ cao

II Bàn điện Cấu tạo

a) Dây đốt nóng

- Làm hợp kim niken-crom chịu nhiệt độ cao: 1000oC đến 1100oC. - Dây đốt nóng đặt rãnh bàn cách điện với vỏ

b) Vỏ bàn là

- Đế làm gang hợp kim nhôm

- Nắp đồng, thép mạ crom, nhựa chịu nhiệt

2.Nguyên lý làm việc - Khi đóng điện dịng điện chạy dây đốt nóng toả nhiệt, nhiệt tích vào đế bàn làm nóng bàn

Số liệu kỹ thuật.

- Điện áp định mức: 127V,

- GV kết luận yêu cầu dây đốt nóng

Hoạt động 2

- Y/c HS q/s hình 41.1

- Hãy cho biết cấu tạo bàn có phận nào?

- Dây đốt nóng làm vật liệu gì?

- Dây đốt nóng đặt đâu?

- Chức dây đốt nóng?

- Nhiệt độ làm việc dây đốt nóng niken-crom vào khoảng bao nhiêu?

- Vỏ gồm phận nào?

- Chức đế?

- Ngồi phận cịn có chi tiết nào? - Nhiệt độ làm việc dây đốt nóng niken-crom vào khoảng bao nhiêu?

- Vận dụng nguyên lý chung đồ dùng loại điện - nhiệt HDHS phát biểu nguyên lí làm việc bàn điện

- GV hướng dẫn HS giải thích số liệu kĩ thuật

- Bàn điện có cơng dụng

nhiều nhiệt

- HS q/s hình

- HS trả lời

- Làm hợp kim niken-crom

- Đặt rãnh bàn cách điện với đế

- Biến điện thành nhiệt

- Đế nắp

- Tích điện, trì nhiệt độ

- HS nêu nguyên lý làm việc

220V

- Công suất định mức: từ 300W đến 1000W

Sử dụng

- (SGK/145 )

gì?

- Khi sử dụng bàn điện cần ý để đảm bảo an tồn?

- GV kết luận

- Để quần áo - HS nêu ý - HS ghi

Củng cố: (5 phút)

- HS trả lời câu hỏi SGK

Dặn dò:

- Học 41

- Xem trứoc 44 “Đồ dùng loại điện – cơ: Quạt điện”.

Tuần 23

Tiết 40 Bài 44

ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN – CƠ QUẠT ĐIỆN

I MỤC TIÊU Kiến thức:

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc cách sử dụng động điện

một pha

- Hiểu nguyên lý làm việc cách sử dụng quạt điện

Kỹ năng:

- Có kỹ sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật

Thái độ:

Giáo viên

- Nghiên cứu cấu tạo động điện pha.

- Tranh vẽ động điện pha, mô hình động điện pha, tranh vẽ cấu tạo quạt điện.

Học sinh: Đọc trước 44

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 23.Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 1: Nêu nguyên lý làm việc bàn điện?

- Câu 2:Hãy nêu yêu cầu kĩ thuật dây đốt nóng?

Bài (3 phút)

- Khi sử dụng, đồ dùng điện tiêu thụ điện biến đổi điện thành dạng lượng khác Vậy dựa vào nguyên lý làm việc biến đổi lượng có nhóm đồ dùng điện? (Có nhóm: điện – quang, điện – nhiệt , điện – )

- Các tiết trước học hai nhóm đồ dùng điện: điện - quang (đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang), điện – nhiệt (bàn điện) Hơm lớp tìm hiểu nhóm đồ dùng loại điện –

- Đối với đồ dùng loại điện – cơ: biến đổi điện thành Cơ sử dụng để dẫn động làm quay máy, thiết bị

- Cho HS q/s đồ dùng điện  y/c HS đồ dùng loại điện - Động sử dụng thiết bị chủ yếu động điện pha công suất nhỏ  động điện pha ( gia đình sử dụng mạng điện pha nên gọi động điện pha )

- Vậy để hiểu rõ loại động này, vào phần cấu tạo động điện pha

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Động điện pha

1 Cấu tạo:

- Gồm hai phận chính:

a) Stato (phần đứng yên)

- Lõi thép: gồm nhiều thép kĩ thuật điện ghép lại thành hình trụ rỗng

- Dây quấn: làm dây điện từ đặt cách điện với lõi thép

- Chức năng: tạo từ trường quay

Hoạt động 1

- GV đưa mơ hình động điện pha hỏi:

- Động điện pha gồm phận ?

-GV kết luận: Gồm stato rơto Trong stato phần đứng yên rôto phần quay, phần quay hoạt động động điện pha

- Đầu tiên tìm hiểu phần đứng yên stato -GV treo tranh cấu tạo stato động điện pha

- HS q/s mô hình trả lời câu hỏi:

- Gồm stato rôto

b) Rôto (phần quay)

- Lõi thép: làm ghép kĩ thuật điện ghép lại thành hình khối trụ

- Dây quấn: dạng lồng sóc, gồm nhiều dẫn (đồng, nhơm) nối với vịng ngắn mạch

và hỏi:

- Nêu cấu tạo stato ?

- Lõi thép làm vật liệu ?

- Bên lõi thép có ? - GV giải thích thêm: lên hình (cấu tạo stato) -Đây cực lồi  công suất nhỏ (20-30W)

-Nếu cực lõm (rãnh)  công suất lớn (từ 35W trở lên) -Trên cực có xẻ rãnh - Dây quấn stato làm vật liệu gì?

- Chức stato gì? - Dây quấn stato đặt vị trí nào?

- GV kết luận giải thích thêm: Dây quấn đặt quanh cực từ lõi thép đặt rãnh lõi thép

- GV tóm lại: cấu tạo stato gồm hai phận lõi thép dây quấn

-Trong động điện pha phần quay phần - GV cho HS q/s cấu tạo động điện pha hỏi:

- Gồm lõi thép dây quấn

- Từ ghép kĩ thuật điện ghép lại thành hình trụ rỗng - Mặt bên có cực rãnh để quấn dây

- Dây điện từ cách điện với lõi thép - Tạo từ trường quay

- Cực từ lõi thép

- HS nhắc lại cấu tạo lõi thép dây quấn

đầu

- Chức năng: làm quay máy công tác (các phận máy)

Nguyên lý làm việc

- Khi đóng điện, có dịng điện chạy dây quấn stato dịng điện cảm ứng chạy dây quấn rơto, tác dụng từ dịng điện làm cho rơto động quay

- Nêu phận rơto?

- GV tóm lại có hai phận dây quấn lõi thép - Lõi thép làm vật liệu gì?

- GV giải thích thêm lõi thép Các thép có rãnh bên ngồi Khi ghép thép, thép chạy dọc theo chiều dài lõi thép

-Tại gọi dây quấn lồng sóc?

- GV cho HS q/s hình vẽ lồng sóc để HS dễ hiểu

- Ngồi cịn phận: trục động – lắp phận công tác máy giúp phận khác máy quay

- GV kết luận: cấu tạo rôto gồm hai phận lõi thép dây quấn

Hoạt động 2

- Y/c HS q/s h 44.3 hỏi: - Nêu vị trí dây quấn stato?

- Rôto đặt đâu so với stato?

- Lõi thép dây quấn

- Từ ghép kĩ thuật điện ghép lại thành hình trụ, mặt ngồi có rãnh

- Vì dẫn (đồng, nhôm) đặt rãnh lõi thép nối với vòng ngắn hai đầu tạo thành hình dáng lồng sóc

- HS ghi

- HS q/s trả lời - Được quấn xunh quanh cực từ

3 Các số liệu kĩ thuật

- Điện áp định mức: 220V - Công suất định mức: 20W  300W

Sử dụng: ( SGK )

II Quạt điện

1 Cấu tạo

- Gồm: động điện, cánh quạt

- Cánh quạt lắp với trục động điện Cánh quạt làm nhựa kim loại, tạo dáng để tạo gió quay

2 Nguyên lý làm việc - Khi đóng điện vào quạt, động điện quay, kéo cánh quạt quay theo tạo gió làm mát

- Khi đóng điện, dịng điện qua phận nào?

- Hiện tượng xảy rôto ?

- Tại rôto quay?

- GV giải thích kết luận - GV đặt câu hỏi:

- Khi mua đồ dùng điện em thường ý đến đại lượng nào?

- GV kết luận

- Chúng ta nên sử dụng động điện hợp lý?

- Sau GV đưa vd để HS hiểu rõ

- GV kết luận

Hoạt động 3

- Y/c HS q/s h 44.4 hỏi:

- Nêu cấu tạo quạt điện? - Quạt điện có phận chính?

- Cánh quạt làm vật liệu gì?

- Ngồi cịn có lưới bảo vệ, phận điều chỉnh tốc độ, thay đổi hướng gió hẹn giờ…

- Khi đóng điện, phận hoạt động đầu tiên?

- Khi động điện quay chi tiết quay theo có tác

cảm ứng

- Vì có tác dụng từ dịng điện

- HS đọc nguyên lý - HS trả lời

- HS đọc số liệu mơ hình giải thích - HS nêu cách sử dụng

- HS nhắc lại - HS ghi - HS q/s

- Động điện cánh quạt

- Kim loại nhựa

- Động điện

- Cánh quạt quay, tạo gió

3 Sử dụng: ( SGK ) dụng gì? - GV kết luận

- Khi sử dụng quạt cần ý điều để sử dụng lâu hơn?

- GV kết luận

- Cần ý: cánh quạt quay nhẹ nhàng, không bị rung, bị lắc, bị vướng cánh

- HS ghi

4 Củng cố: (5 phút)

- Cấu tạo động điện pha gồm phận chính? - Nguyên lý làm việc động điện pha?

- Nguyên lý làm việc quạt điện? Dặn dò:

- Học thuộc trả lời câu hỏi Sgk - Đọc trước 46 “Máy biến áp pha”.

Tuần 24

Tiết 41 Bài 46

MÁY BIẾN ÁP MỘT PHA I MỤC TIÊU

Kiến thức:

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc máy biến áp pha. - Hiểu chức cách sử dụng máy biến áp pha

Kỹ năng:

- Có kỹ sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật

Thái độ:

- Có ý thức tiết kiệm điện sử dụng đồ dùng điện II CHUẨN BỊ

Giáo viên

Học sinh: Đọc trước 46

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 1: Cấu tạo động điện pha gồm phận chính

nào?

- Câu 2:Nêu nguyên lý làm việc động điện pha ?

Bài (3 phút)

- GV đưa tình huống: Gia đình em sử dụng nguồn điện 220V có người bạn tặng cho tivi Nhật có điện áp định mức 110V Vậy làm để sử dụng đồ dùng điện trên? (HS trả lời)

- GV nhận xét

- Để giải vấn đề này, cần có máy biến áp để biến đổi điện áp từ 220V xuống 110V

- Máy biến áp pha thiết bị điện có chức biến đổi điện áp dòng điện xoay chiều pha

- Vậy để hiểu rõ thiết bị này, vào phần cấu tạo máy biến áp pha

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Cấu tạo:

- Gồm phận chính: lõi thép dây quấn

a Lõi thép:

- Làm thép kĩ thuật điện (dày từ 0,35mm đến 0,5mm có lớp cách điện bên ngồi) ghép lại thành khối

- Chức năng: dùng để dẫn từ cho máy làm khung quấn dây

b Dây quấn:

- Làm dây điện từ

Hoạt động

- Y/c HS q/s h 46.2 hỏi:

- Máy biến áp pha có phận chính?

- Ngồi hai phận chính, máy biến áp cịn có phận nào?

- Lõi thép làm vật liệu gì? Chúng ghép ?

- Chức lõi thép ?

- GV nhận xét kết luận - Y/c HS q/s h 46.2 hỏi: - Dây quấn làm vật liệu

- HS q/s trả lời

- Gồm phận chính: lõi thép, dây quấn

- Cịn có vỏ máy , đèn

tín hiệu, núm điều chỉnh, vôn kế, ampe kế

- Làm thép kĩ thuật điện ghép lại thành khối

- Dùng để dẫn từ cho máy làm khung quấn dây

- HS ghi

(được tráng bọc lớp cách điện) quấn quanh lõi thép Giữa vịng dây có cách điện với cách điện với lõi thép

- Chức năng: dẫn điện - Máy biến áp pha thường có dây quấn: + Dây quấn nối với nguồn điện có điện áp U1 gọi dây quấn sơ cấp Dây quấn sơ cấp có N1

vòng dây

+ Dây quấn lấy điện sử dụng có điện áp U2 gọi dây quấn thứ cấp dây quấn thứ cấp có N2 vòng dây

2 Nguyên lý làm việc:

- Không học

3 Các số liệu kỹ thuật:

- Công suất định mức: VA - Điện áp định mức: V - Dòng điện định mức: A

gì? Chúng ghép nào?

- Máy biến áp có dây quấn? Kể tên?

- Dây quấn nối với nguồn điện ?

- Dây quấn lấy điện áp sử dụng?

- Y/c HS q/s h 46.1, 46.3 hỏi:

- Hai đầu dây cuộn sơ cấp nối với nguồn điện, nối với phần h46.1?

- Hai đầu dây cuộn thứ cấp để lấy điện ra, nối với phần h46.1? - Hai cuộn dây có số vịng nào?

- GV giải thích thêm: Vì điện áp số vòng dây tỉ lệ thuận với nên ta có loại máy biến áp:

+U2 > U1 (N2 > N1): MBA tăng áp

+ U2 < U1 (N2 < N1): MBA giảm áp

- GV giới thiệu: kí hiệu máy biến áp pha - GV nhận xét kết luận Tóm lại: máy biến áp có phận lõi thép dây quấn

Hoạt động 2

- Khi mua thiết bị điện em thường ý đến đại

từ quấn quanh lõi thép

- Có loại dây quấn: dây quấn sơ cấp, dây quấn thứ cấp - Dây quấn sơ cấp - Dây quấn thứ cấp - Q/s trả lời

- Phích cắm

- ổ lấy điện

- vịng dây khơng

- HS ghi

4 Sử dụng:( SGK )

lượng nào? - GV kết luận

- Y/c HS q/s thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - MBA có đặc điểm nào?

- Công dụng (chức năng) MBA pha?

- GV đặt câu hỏi:

- Khi sử dụng MBA pha em cần ýa điểm gì?

- GV giải thích ý cho HS dễ hiểu

- GV nhận xét

- Có cấu tạo đơn giản, dễ sử dụng, hỏng - Dùng để tăng giảm điện áp, sử dụng trong: gia đình, đồ dùng điện điện tử

- HS trả lời

- HS khác nhận xét

- HS ghi

Củng cố: (5 phút)

- Cấu tạo MBA pha gồm phận chính? Kể tên ? - Hãy nêu công dụng MBA pha?

- Lõi thép làm vật liệu gì? Chúng ghép nào? - Máy biến áp có dây quấn? Kể tên?

Dặn dò:

- Học thuộc trả lời câu hỏi Sgk

- Đọc trước 48 “Sử dụng hợp lý điện năng”

Tuần 25

Tiết 42 Bài 48

SỬ DỤNG HỢP LÝ ĐIỆN NĂNG I MỤC TIÊU

Kiến thức: Hiểu vai trò điện sản xuất đời sống. Kỹ năng: Biết sử dụng điện cách hợp lý

Thái độ: Có ý thức tiết kiệm điện năng II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Tìm hiểu nhu cầu tiêu thụ điện gia đình, địa phương, khu công nghiệp, thương mại, dịch vụ…

- Tranh ảnh có liên quan đến việc sử dụng hợp lý điện bảng biểu treo tường

Học sinh: Đọc trước 48

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

- Câu 1: Nêu cấu tạo lõi thép dây quấn máy biến áp?

- Câu 2: Khi sử dụng máy biến áp cần ý điều gì?

Bài (3 phút)

- GV đặt câu hỏi: Trong sinh hoạt ngày gia đình em thường sử dụng đồ dùng điện nào?

- Y/c vài HS trả lời GV kết luận

- GV đặt câu hỏi: Những đồ dùng điện muốn hoạt động phải dựa vào đâu? (HS trả lời)

- GV kết luận: điện có vai trị quan trọng sx đời sống Điện nguồn động lực, nguồn lượng cho sx đời sống

- Nhờ có điện năng, q trình sx tự động hóa sống người có đầy đủ tiện nghi, văn minh đại

- Như vậy, biết tầm quan trọng điện phải sử dụng hợp lý

- Để hiểu rõ hơn, tìm hiểu 48: Sử dụng hợp lý điện

năng.

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Nhu cầu tiêu thụ điện

năng

Giờ cao điểm tiêu thụ điện năng

- Trong ngày có giờ

tiêu thụ điện nhiều Những gọi “giờ cao điểm”

- Giờ cao điểm dùng điện ngày từ 18h đến 22h.

Hoạt động 1

- GV đặt câu hỏi:

- Ở hộ gia đình việc sử dụng đồ dùng điện ngày có giống hay khơng? Vì sao?

- Theo em, người ta sử dụng điện nhiều vào buổi nào?

- GV nhận xét - GV đặt câu hỏi:

- Những tiêu thụ nhiều điện gọi gì?

- Giờ cao điểm nằm khoảng thời gian nào? Vì sao?

- GV nhận xét kết luận - GV nêu thêm vd: vào khoảng thời gian điện tiêu thụ cho nhiều mục đích khác như: đèn giao thơng, đèn trang trí bảng hiệu, đèn chiếu sáng khách sạn, nhà hàng,

- Lắng nghe - Trả lời

- Trả lời

- Giờ cao điểm

- Từ 18h đến 22h Vì thời gian sử dụng nhiều đồ dùng điện như:đèn, tivi, quạt, radio, nồi cơm điện, catxet,

Những đặc điểm của

giờ cao điểm

- Điện tiêu thụ lớn, khả cung cấp điện nhà máy điện không đáp ứng đủ - Điện áp mạng điện giảm xuống, ảnh hưởng xấu đến chế độ làm việc đồ dùng điện

…

- GV đặt câu hỏi:

- Trong địa phương, có nhiều khu vực dân cư sinh sồng, có khu vực bị cúp điện Hãy giải thích tượng trên?

- Vậy tiêu thụ số lượng lớn điện dẫn đến điều gì?

- GV nhận xét kết luận - GV giải thích thêm: nước ta xây dựng nhiều nhà máy điện: nhiệt điện, thủy điện, lượng nguyên tử… chủ yếu thủy điện Nếu lượng nước không đủ cung cấp thiếu điện Cho nên phải sử dụng điện cách hợp lý Trên tivi, báo đài thường hay lưu ý đến vấn đề

- GV đặt câu hỏi:

- Trong khu phố, có 20 hộ gia đình sình sống tiêu thụ điện bình thường tháng có gia đình tiêu thụ điện nhiều điện áp mạng điện gia đình tăng hay giảm?

- Khi điện áp mạng điện bị giảm xuống ảnh hưởng đến đồ dùng điện?

- GV nhận xét: xã hội ngày phát triển, nhiều phát minh khoa học sáng chế nên nhu cầu tiêu thụ điện nhiều ảnh hưởng khơng đến hoạt động đồ dùng điện

- Vậy lúc đó, phát sáng

- Lắng nghe - Trả lời

- Lắng nghe

- Bị giảm xuống

- Sẽ ảnh hưởng xấu đến đồ dùng điện

II Sử dụng hợp lý tiết kiệm điện năng

- Giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm - Sử dụng đồ dùng điện hiệu suất cao để tiết kiệm điện

- Không sử dụng lãng phí điện

của đèn điện, tốc độ quay quạt điện, thời gian đun sôi nước bếp điện nào?

- GV nhận xét kết luận

Hoạt động 2

- Y/c HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:

- Có biện pháp sử dụng tiết kiệm điện ăng? Kể tên? Ở biện pháp cho từ 2-3 vd minh họa? (thời gian thảo luận phút) - Hết thời gian thảo luận GV y/c từ 1-2 nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét - GV nhận xét câu trả lời nhóm

- GV đặt câu hỏi:

- Để giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm phải làm gì?

- GV nhận xét

- Y/c HS nhắc lại hiệu suất phát quang, tuổi thọ đèn sợi đốt đèn huỳnh quang - GV đặt câu hỏi

- Để chiếu sáng nhà, công sở, nên sử dụng đèn sợi đốt hay đèn huỳnh quang để tiết kiệm điện năng? Vì sao?

- GV nhận xét: người ta sử dụng thêm đèn Led: màu vàng, không nhấp nháy gây mỏi mắt, tuổi thọ hiệu suất phát quang cao gấp nhiều lần đèn huỳnh quang

- Y/c HS lên bảng để hồn thành bảng biểu sgk/166 (có bổ xung thêm nhiều ý khác)

- GV nhận xét - GV đặt câu hỏi:

xuống, đèn điện sáng yếu, quạt điện quay chậm, thời gian đun sôi nước lâu

- HS ghi

- Thảo luận trả lời câu hỏi

- Trả lời nhận xét

- Trả lời

- Nhắc lại

- Trả lời

- Làm

- Ngồi việc làm trên, gia đình em cịn làm việc để tiết kiệm điện năng?

- GV nhận xét kết luận - HS ghi

Củng cố: (5 phút)

- Những tiêu thụ nhiều điện gọi gì? Giờ cao điểm nằm trong

khoảng thời gian nào? Vì sao?

- Hãy nêu đặc điểm cao điểm?

Dặn dò:

- Học 48

- Đọc trước 49 chuẩn bị mục III phần báo cáo thực hành/169

Tuần 26

Tiết 43 Bài 49 THỰC HÀNH

TÍNH TỐN TIÊU THỤ ĐIỆN NĂNG TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU

Kiến thức: Biết cách tính tốn tiêu thụ điện gia đình Kỹ năng: Có thể áp dụng tính tốn thực tiễn, gia đình. Thái độ: Có thái độ nghiêm túc, tính tốn cách khoa học. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Làm biểu mẫu tính tốn tiêu thụ điện mục III trang 169/SGK

Học sinh:

- Đọc trước 49

- Chuẩn bị báo cáo thực hành theo mẫu mục III trang 169

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 1: Giờ cao điểm gì? Giờ cao điểm nằm khoảng thời gian

nào?

- Hằng tháng, thợ điện đến ghi số điện đồng hồ điện gia đình Rồi sau lấy số điện trừ số điện tháng trước mức tiêu thụ điện tháng gia đình

- Vậy điện tiêu thụ gia đình tính hơm nay vào 49: “Thực hành: Tính tốn tiêu thụ điện trong

gia đình” để tìm hiểu.

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Điện tiêu thụ của

đồ dùng điện - CT:

Trong đó:

- A: điện tiêu thụ của đồ dùng điện thời gian t (Wh/ kWh)

1kWh = 1000Wh

- P: Công suất điện đồ dùng điện (W)

- t: thời gian làm việc của đồ dùng điện (h)

II Tính tốn tiêu thụ điện gia đình

( SGK/168 )

Hoạt động 1

- GV đặt câu hỏi:

- Trong gia đình em có sử dụng loại đồ dùng điện nào?

- Trên đồ dùng điện người ta thường thể đại lượng định mức nào?

- Ví dụ bàn điện có ghi: 220V – 1000W.Y/c HS giải thích số liệu

- GV kết luận: Vậy muốn tính điện tiêu thụ bàn điện hay đồ dùng điện ta phải dựa vào công suất định mức - GV đặt câu hỏi: muốn tính điện tiêu thụ ta sử dụng cơng thức nào?

- Y/c HS giải thích số liệu CT?

- GV nhận xét

- Y/c HS đọc vd Sgk/168 làm tập: Bóng đèn: 220V– 40W , t = 4h/ngày Tính điện tiêu thụ tháng (30 ngày)?

- GV nhận xét kết luận

Hoạt động 2

- GV nêu vấn đề: Đó tính điện tiêu thụ

- HS trả lời

- Điện áp công suất định mức

- Điện áp định mức: 220V

- Công suất định mức: 40W

- CT : A = P t - HS giải thích - HS ghi

- HS đọc ví dụ làm tập

Angày = P t

= 40 = 160 (Wh) Atháng = Angày 30

= 160 30 = 4800 (Wh)

= 4.8 (kWh) - HS ghi

- HS lắng nghe

III.Báo cáo thực hành

đồ dùng điện.Vậy để tính tiêu thụ điện đồ dùng điện phải tính nào? Để biết ta vào II

- Y/c HS đọc nội dung II sgk/168 hỏi:

- Khi tính tốn tiêu thụ điện gia đình cần làm y/c gì?

- GV nhận xét kết luận: thực hành gồm nội dung

- GV hướng dẫn HS làm báo cáo thực hành theo mẫu trang 169/sgk (hướng dẫn nội dung để HS dễ hiểu)

- Q/s hướng dẫn HS gặp khó khăn

- HS đọc II trả lời

- HS làm báo cáo thực hành

TT Tên đồ dùng điện Công suất điện P ( )

Số lượng

Thời gian sử dụng

ngày t (h)

Tiêu thụ điện ngày

A (Wh)

A = P t

10

Đèn sợi đốt Đèn ống huỳnh quang chấn lưu Quạt bàn

Quạt trần Tủ lạnh Ti vi Bếp điện Nồi cơm điện Bơm nước Rađiô-catxet 60 45 65 80 120 70 1000 630 250 50 1 1 1 2 24 1 0,5

60×2×2 = 240 45×8×4 = 1440 65×4×2 = 520 80×2×2 = 320 120×1×24 = 2880 70×1×4 = 280 1000×1×1 = 1000 630×1×1 = 630 250×1×0,5 = 125 50×1×1 = 50 - Tiêu thụ điện gia đình ngày :

A = 240 + 1440 + 520 + 320 + 2880 + 280 + 1000 + 630 + 125 + 50 = 7485 Wh - Tiêu thụ điện gia đình tháng (30 ngày) :

Củng cố: (5 phút)

- Thu tập thực hành

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần, thái độ làm thực hành

Dặn dò:

- Luyện tập thực hành: Tính tốn tiêu thụ điện gia đình - Ôn lại chương VII

- Tuần sau kiểm tra tiết

Tuần 28

Tiết 45

Chương 8: MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ Bài 50

ĐẶC ĐIỂM VÀ CẤU TẠO MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I MỤC TIÊU

Kiến thức:

- Hiểu đặc điểm mạng điện nhà

- Hiểu cấu tạo, chức số phần tử mạng điện nhà

Kỹ năng:

- Biết cách sử dụng số vật liệu thông dụng

Thái độ:

- Có ý thức tiết kiệm điện sử dụng đồ dùng điện II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Tranh vẽ cấu tạo mạng điện nhà, hệ thống điện, bảng biểu - Một số tranh ảnh sử dụng điện sinh hoạt

Học sinh: Đọc trước 50

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (không kiểm tra) Bài (3 phút)

lượng như: nhiệt năng, thủy năng, lượng nguyên tử, biến đổi thành điện

- Điện sx nhà máy điện, truyền theo đường dây dẫn điện đến nơi tiêu thụ:

+ đến khu công nghiệp, sx: dùng đường dây truyền tải điện áp cao (cao áp)

+ đến khu dân cư, lớp học, nhà ở: dùng đường dây truyền tải điện áp thấp (hạ áp)

- Vậy điện đưa từ vào nhà gọi mạng điện nhà Mỗi gia đình hộ tiêu thụ điện Vậy mạng điện nhà có đặc điểm cấu tạo nào, tìm hiểu 50: “Đặc

điểm cấu tạo mạng điện nhà”.

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Đặc điểm yêu cầu

của mạng điện nhà 1 Đặc điềm

- Mạng điện nhà có

điện áp định mức 220V - Đồ dùng điện mạng điện nhà đa dạng công suất khác

- Điện áp định mức thiết bị điện, đồ dùng điện phải phù hợp với điện áp mạng điện

Hoạt động 1

- GV đặt câu hỏi:

- Mạng điện nhà có điện áp ?

- GV kết luận - GV đặt câu hỏi:

- Kể tên đồ dùng điện gia đình ?

- Em có nhận xét đồ dùng điện đó?

- GV nhận xét giải thích thêm: Nhu cầu dùng điện gia đình khác => tải mạng điện khác tạo nên tính đa dạng đồ dùng điện nhà

- GV đưa bảng biểu gồm 10 đồ dùng điện có ghi điện áp định mức cơng suất định mức Y/c HS nhận xét công suất đồ dùng điện

- GV kết luận giải thích thêm: Mỗi đồ dùng điện tiêu thụ lượng điện khác Có đồ dùng điện cơng suất nhỏ (tiêu thụ điện ít), lại có đồ

- Có điện áp 220V

- Quạt điện, nồi cơm điện, bếp điện, đèn compac, máy bơm nước,…

- Đồ dùng điện đa dạng

2.Yêu cầu

- Đảm bảo cung cấp đủ

điện

- Đảm bảo an tồn cho người ngơi nhà

- Sử dụng thuận tiện, bền

dùng điện có công suất lớn (tiêu thụ nhiều điện năng) - Tại chúng lại có chung cấp điện áp?

- GV kết luận - GV đặt câu hỏi

- Hãy phân biệt đồ dùng điện thiết bị điện?

- GV kết luận

+ đồ dùng điện đồ dùng tiêu thụ điện để sử dụng gia đình

+ thiết bị điện thiết bị dùng để cung cấp điện cho đồ dùng

- GV giải thích thêm:

+ thiết bị điện đồ dùng điện phải có điện áp định mức phù hợp với điện áp mạng điện

+ riêng thiết bị điện điện áp định mức chúng ≥ điện áp mạng điện, chúng thường lớn

- Y/c HS thảo luận nhóm làm tập nhỏ trang 173 (2 phút)

- Y/c HS nhận xét - GV kết luận - GV đặt câu hỏi:

- Vậy sử dụng đồ dùng điện có điện áp thấp hay cao ta cần thiết bị hỗ trợ nào?

- GV nhận xét

- GV đặt câu hỏi: - Từ đặc điểm trên, mạng điện nhà phải đảm bảo yêu cầu gì?

- GV nhận xét giải thích y/c

- Vì tất đồ dùng điện nhà phải cáo điện áp định mức phù hợp với mạng điện cung cấp - HS ghi

- HS trả lời câu hỏi - HS ghi

- Thảo luận làm tập

- HS nhận xét

- Khi sử dụng đồ dùng phải dùng qua máy biến áp

chắc đẹp

- dễ dàng kiểm tra sửa chữa

II Cấu tạo của mạng điện nhà

- Gồm phần tử: + Công tơ điện + Dây dẫn điện

+ Các thiết bị điện: đóng - cắt, bảo vệ lấy điện + Đồ dùng điện

- Mạng điện nhà gồm:

+ mạch + mạch nhánh

Hoạt động 2

- Y/c HS q/s sơ đồ 50.2:

- Hãy nêu tên phần tử có sơ đồ?

- Ngồi cịn phần tử chưa đánh số? - Nêu chức phần tử: đồng hồ điện, thiết bị đóng cắt bảo vệ, bảng điện, sứ cách điện?

- GV nhận xét - GV đặt câu hỏi:

- Sơ đồ đơn giản mạng điện nhà gồm mạch ?

- GV kết luận giải thích: từ mạng điện phân phối bên đưa điện vào nhà, mạng điện nhà dạng nhỏ cung cấp điện chia làm mạch: mạch mạch nhánh Q/s mạch qua cơng tơ điện, cầu dao đến tất gian phòng cần cung cấp điện đặt cao sát trần nhà

- GV đặt câu hỏi:

- Chức mạch gì?

- Y/c HS q/s sơ đồ 50.2a, mạch nhánh hỏi: - Các mạch nhánh mắc nào? Tại sao?

- Chức mạch nhánh

- Q/s hình

- HS trả lời

- Công tơ điện, cầu dao, bóng đèn, dây dẫn

- HS trả lời

- Mạch mạch nhánh

- HS q/s trả lời - Mắc song song với để điều khiển độc lập

là gì?

- GV giải thích:

+ mạch nhánh rẽ từ

mạch đến thiết bị phịng cung cấp điện cho đồ dùng

+ dây dẫn điện gồm có dây pha dây trung tính

 dây pha (màu đỏ) là dây mang điện

 dây trung tính (trung hịa) (màu xanh) dây khơng mang điện

- Y/c HS q/s hình 50.2b: - Hãy nêu tên phần tử có sơ đồ?

- GV nhận xét giải thích: + h50.2b sơ đồ mạng điện phức tạp, có nhiều đường dây đồ dùng có cơng suất lớn nên cần có aptomat để bảo vệ

+ h50.2b dây dẫn luồn ống nhựa để bảo vệ an toàn, bền đẹp - GV đặt câu hỏi:

- Cấu tạo mạng điện nhà gồm phần tử nào? - GV nhận xét

các đồ dùng điện - HS ghi

- Q/s trả lời

- HS ghi

Củng cố: (5 phút)

- Mạng điện nhà có đặc điểm gì?

- Mạng điện nhà gồm phần tử nào?

- Khi dùng bút thử điện kiểm tra dây pha dây trung tính ta thấy có tượng gì?

Dặn dò:

- Học 50

- Đọc trước 51 : « Thiết bị đóng - cắt lấy điện của mạng điện

Tuần 29

Tiết 46 Bài 51

THIẾT BỊ ĐÓNG – CẮT VÀ LẤY ĐIỆN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ

I MỤC TIÊU

Kiến thức: Hiểu cấu tạo, công dụng, nguyên lý làm việc một

số thiết bị đóng cắt lấy điện mạng điện nhà

Kỹ năng: Biết cách sử dụng thiết bị an tồn kỹ thuật Thái độ: Có ý thức tiết kiệm điện sử dụng thiết bị điện.

II CHUẨN BỊ Giáo viên

- Tranh vẽ mạch điện số thiết bị cơng tắc, cầu dao, ổ cắm, phích cắm

Học sinh: Đọc trước 51

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 1: Mạng điện nhà có đặc điểm gì? - Câu 2: Mạng điện nhà gồm phần tử nào? Bài (3 phút)

- GV đặt câu hỏi: Thế thiết bị điện? (HS trả lời)

- Vậy thiết bị điện gồm loại nào? Chúng có cơng dụng, cấu tạo và nguyên lý làm việc hơm vào 51: “Thiết

bị đóng – cắt lấy điện của mạng điện nhà” để tìm hiểu.

TG Nội dung Phương pháp

I Thiết bị đóng – cắt mạch điện

1 Cơng tắc điện a Khái niệm

- Công tắc điện thiết bị điện dùng để đóng cắt dịng điện tay

b Cấu tạo

- Gồm: vỏ, cực động cực tĩnh

+ Vỏ: làm nhựa (sứ), dùng để cách điện + Cực động cực tĩnh: làm đồng, dùng để dẫn điện

c Phân loại - Dựa vào số cực: công tắc cực, cơng tắc cực Dựa vào thao tác đóng -cắt: công tắc bật, công tắc bấm, công tắc xoay, công tắc giật…

d Nguyên lý làm việc - Khi đóng cơng tắc, cực động tiếp xúc với cực tĩnh làm kín mạch Khi cắt cơng tắc, cực động tách khỏi cực tĩnh làm hở mạch điện

- Công tắc lắp dây pha nối tiếp với tải sau cầu chì

Hoạt động 1

- Y/c HS q/s h51.1 hỏi: - Cho biết trường hợp đèn sáng, trường hợp đèn tắt? Tại sao?

- Em cho biết công dụng cơng tắc điện gì?

- GV nhận xét kết luận - Y/c HS q/s h51.2 hỏi:

- Cấu tạo công tắc điện gồm phận ? - Vỏ, cực động, cực tĩnh làm vật liệu gì? Chức phận đó?

- Trên vỏ cơng tắc điện có ghi 220V – 10A Hãy giải thích ý nghĩa số

- Có nên sử dụng cơng tắc điện bị vỡ vỏ khơng? Vì sao? - GV nhận xét kết luận - GV đặt câu hỏi:

- Dựa vào đâu để phân loại công tắc điện?

- GV nhận xét

- Y/c HS q/s h51.3 hoàn thành bảng 51.1/178

- GV nhận xét

- Cho HS làm tập sgk trang 178

- GV nhận xét

- GV đặt câu hỏi: Trong mạch điện, công tắc thường lắp đặt vị trí nào? - GV nhận xét

- Y/c HS điền từ vào chỗ trống/178

- GV nhận xét kết luận

- HS q/s trả lời - Th1: kín mạch  đèn sáng

- Th2: hở mạch  đèn tắt

- Dùng để đóng cắt dịng điện

- HS ghi - HS q/s trả lời

- Vỏ, cực động, cực tĩnh

- Vỏ : nhựa sứ (cách điện)

- Cực động, cực tĩnh : đồng (dẫn điện)

- 220V : đađm 10A : cđdđđm - HS trả lời - HS ghi - HS trả lời

- HS làm - HS ghi - HS làm - HS trả lời

Cầu dao

a.Khái niệm

- Cầu dao thiết bị đóng – cắt dịng điện tay đơn giản

b.Cấu tạo

- Gồm: vỏ, cực động, cực tĩnh

- Trên cầu dao thường ghi SLKT: điện áp định mức, dòng điện định mức

c Phân loại

- Căn vào số cực: cực, cực, cực

- Căn vào sử dụng: 1pha, pha

II Thiết bị lấy điện Ổ điện

- Ổ điện thiết bị dùng để lấy điện cho đồ dùng điện

- Ổ điện gồm phận: + Vỏ: làm nhựa sứ…

+ Cực tiếp điện: làm đồng

GV đặt câu hỏi:

- Cầu dao thiết bị dùng để làm gì?

- GV nhận xét kết luận - GV đặt câu hỏi:

- Cấu tạo cầu dao gồm phận nào? - Vỏ cầu dao thường làm vật liệu gì? Tại sao?

- Trên vỏ cầu dao có ghi 250V – 15A, giải thích ý nghĩa đó?

- Cầu dao nằm vị trí mạch điện?

- Khi cần sửa chữa điện mạng điện cầu dao có chức gì?

- GV nhận xét kết luận - GV đặt câu hỏi: Để phân loại cầu dao người ta vào đâu?

- GV kết luận Hoạt động 2 - GV đặt câu hỏi:

- Ổ điện thiết bị dùng để làm ?

- Ổ điện gồm phận? Tên gọi phận đó? - Các phận ổ điện làm vật liệu gì?

- Cầu dao thiết bị đóng – cắt dịng điện tay đơn giản

- HS ghi

- Gồm:vỏ, cực động, cực tĩnh - Làm sứ, nhựa, gỗ,… để cách điện - Vì vật liệu có khả cách điện tốt

- Giải thích

- Ở đường dây chính, sau cơng tơ điện - Giống công tắc dùng để ngắt điện - HS ghi - HS trả lời - HS ghi

- HS trả lời

- Ổ điện thiết bị dùng để lấy điện cho đồ dùng điện

- Vỏ cực tiếp điện - Vỏ làm nhựa sứ…

Phích cắm điện

- Phích cắm điện dùng để lấy điện từ ổ điện cung cấp cho đồ dùng điện

- Phích cắm điện có nhiều loại: tháo được, khơng tháo được, chốt cắm tròn, chốt cắm dẹt…

* Lưu ý: ta phải chọn phích cắm điện có chốt số liệu kỹ thuật phù hợp với ổ điện

- GV kết luận - GV đặt câu hỏi:

- Phích cắm điện dùng để làm gì?

- Q/s hình mơ tả cấu tạo phích cắm điện?

- Phích cắm điện gồm loại nào?

- GV giải thích thêm: đồ dùng cơng suất lớn người ta sử dụng phích cắm có vỏ khơng tháo để đảm bảo an toàn

- GV nhận xét kết luận

làm đồng - HS ghi

- Dùng để cắm vào ổ điện, lấy điện cung cấp cho đồ dùng điện

- Gồm: vỏ chốt tiếp điện

- HS trả lời

- HS ghi

Củng cố: Trò chơi ô chữ (5 phút)

- Câu 1: Tên loại thiết bị đóng – cắt mạch điện?  Công tắc điện

- Câu 2: Xem đây, cho biết tên chi tiết thiết bị đóng - cắt điện?

 Đế sứ cách điện

- Câu 3: Tên loại thiết bị thiết bị lấy điện mạng điện?  Ổ điện

- Câu 4: Chất liệu thường dùng để làm vỏ thiết bị điện?  Nhựa

Dặn dò:

- Học 51

Tuần 30

Tiết 47 Bài 53

THIẾT BỊ BẢO VỆ CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I MỤC TIÊU

Kiến thức:

- Hiểu công dụng, cấu tạo, nguyên lý làm việc, vị trí lắp đặt cầu chì aptomat mạch điện

Kỹ năng:

- Biết cách sử dụng thiết bị an toàn kỹ thuật

Thái độ:

- Có ý thức tiết kiệm điện sử dụng thiết bị điện II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Tranh vẽ số thiết bị điện: cầu chì, aptomat

Học sinh: Đọc trước 51

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 1: Nêu cấu tạo nguyên lý làm việc công tắc điện? - Câu 2: Nêu cấu tạo công dụng ổ điện?

Bài (3 phút)

Trong gia đình ngồi việc sử dụng đồ dùng điện: nồi cơm điện, bàn điện, bóng đèn, cịn sử dụng thiết bị điện như: cơng tắc, ổ điện, cầu dao, cầu chì,

Thiết bị điện gồm có loại: đóng – cắt, lấy điện, bảo vệ

Tuần trước học loại: thiết bị đóng – cắt (công tắc, cầu dao) thiết bị lấy điện (ổ điện, phích cắm điện)

Vậy thiết bị bảo vệ mạng điện có cơng dụng, cấu tạo nguyên lý làm việc vào 53: “Thiết bị bảo vệ của

mạng điện nhà” để tìm hiểu.

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Cầu chì

1 Công dụng

- Là loại thiết bị dùng để bảo vệ an toàn cho đồ dùng điện, mạch điện xảy cố ngắn mạch tải

2 Cấu tạo phân loại a Cấu tạo

- Gồm phần: vỏ, cực giữ dây chảy dây dẫn, dây chảy

+ Vỏ: làm sứ thủy tinh

+ Các cực giữ dây chảy dây dẫn điện: làm đồng

+Dây chảy: làm chì

Hoạt động 1

- GV đặt câu hỏi:

- Cầu chì có nhiệm vụ mạch điện?

- GV giải thích:

+ tượng tải: sử dụng nhiều đồ dùng điện lúc

+ tượng ngắn mạch: đường tắt dòng điện cháy nổ (vì dịng điện tăng đột ngột)

- Em cho biết cơng dụng cầu chì gì?

- GV nhận xét kết luận - Y/c HS q/s h53.1 hỏi:

- Cấu tạo cầu chì gồm phần ?

- Các phận làm vật liệu gì? Có chức gì?

- Trên vỏ cầu chì có ghi 500V – 15A Hãy giải thích ý nghĩa số trên? - GV nhận xét kết luận - Y/c HS q/s h53.2 hỏi

HS trả lời câu hỏi - Bảo vệ mạch điện xảy cố ngắn mạch tải - HS nhắc lại ghi

- HS lắng nghe

- HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét - HS ghi

- Q/s trả lời

- Vỏ, cực giữ dây chảy dây dẫn, dây chảy

b Phân loại

- Có nhiều loại: cầu chì hộp, cầu chì ống, cầu chì nút,…

3 Nguyên lý làm việc

- Trong cầu chì phận quan trọng dây chảy

- Dây chảy mắc nối tiếp với mạch điện cần bảo vệ nên dòng điện tăng lên giá trị định mức (do ngắn mạch, q tải) dây chảy nóng chảy bị đứt (cầu chì nổ) làm hở mạch điện, bảo vệ mạch điện, thiết bị điện đồ dùng điện khơng bị hỏng

- Cầu chì mắc vào dây pha, trước công tắc ổ lấy điện

- Trong đời sống có nhiều loại cầu chì Vậy vào đâu người ta phân loại cầu chì?

- Y/c HS làm tập trang 184 sgk theo nội dung câu hỏi sau: Hãy gọi tên loại

cầu chì có hình 53.2.

- GV nhận xét, kết luận giải thích thêm: Mặc dù cầu chì có nhiều loại khác chúng có cấu tạo giống Trong mạng điện nhà người ta thường dùng cầu chì hộp - GV đặt câu hỏi:

- Trong cầu chì phận quan trọng nhất? Tại sao?

- Y/c HS q/s bảng 53.1 hỏi:

- Tại dây chảy bị đứt, ta không phép thay dây chảy dây đồng có đường kính?

- Khi dịng điện tăng lên giá trị định mức có tượng xảy ra làm cho mạch điện nào có tác dụng gì?

- Cầu chì thường lắp đặt đâu? Tại sao?

- GV nhận xét kết luận

- Căn vào hình dạng người ta phân loại cầu chì: cầu chì hộp, cầu chì ống, cầu chì nút

- HS trả lời

- HS nhắc lại ghi

- Dây chảy.Vì xảy cố, dây chảy bị nóng chảy bị đứt bảo vệ mạch điện - Q/s trả lời

- Vì dịng điện định mức dây đồng lớn dây chì dây đồng có nhiệt độ nóng chảy cao dây chì

- HS trả lời

II Aptomat (cầu dao tự động?

Công dụng

- Aptomat thiết bị đóng cắt tự động bị ngắn mạch tải

- Aptomat phối hợp chức cầu dao cầu chì

Nguuyên lý làm việc - Khi mạch điện bị ngắn mạch tải, dòng điện mạch điện tăng lên vượt định mức, aptomat tác động tự động ngắt điện (núm điều khiển về vị trí OFF), bảo vệ mạch điện, thiết bị đồ dùng điện khỏi bị hỏngAptomat đóng vai

trò cầu chì

- Sau xác định nguyên nhân gây cố sửa chữa xong, lúc ta bật núm điều khiển từ vị trí OFF vị trí ON. Mạch điện có điện

- GV giải thích thêm: lựa chọn cầu chì để sử dụng ta cần ý: phải chọn dây chảy phù hợp với mạch điện

Hoạt động 2

- GV giải thích: ngày mạng điện sinh hoạt người ta sử dụng aptomat thay cho cầu chì cầu dao

- GV cho HS q/s h53.4, kết hợp với vật thật đặt câu hỏi:

- Aptomat lắp đặt vị trí mạch điện? - Aptomat có nhiệm mạch điện?

- GV nhận xét kết luận - GV đặt câu hỏi:

- Nêu nguyên lý làm việc aptomat?

- GV nhận xét kết luận

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- aptomat lắp đặt đồng hồ điện, dùng để đóng ngắt phụ tải có cơng suất lớn : máy bơm nước, máy nước nóng, máy lạnh,

Aptomat đóng vai trò như cầu dao.

Củng cố: (5 phút)

- Bộ phận quan trọng cầu chì? - Cầu chì mắc mạch điện?

- Vị trí ON OFF aptomat có chức thiết bị nào?

Dặn dò:

- Học 53

- Xem trước 54 : « Thực hành : Cầu chì ».

Tuần 31

Tiết 48 Bài 54

THỰC HÀNH: CẦU CHÌ I MỤC TIÊU

Kiến thức:

- Làm thực hành cầu chì.

- Mơ tả ngun lý làm việc vị trí lắp đặt cầu chì mạch điện

Kỹ năng:

- Biết cách sử dụng thiết bị an tồn kỹ thuật

Thái độ:

- Tuân thủ quy tắc an toàn điện sử dụng thiết bị bảo vệ

II CHUẨN BỊ Giáo viên

- Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cần thiết cho thực hành theo SGK cho nhóm HS

- Chuẩn bị mơ hình mạch điện gồm cầu chì, ổ điện, cơng tắc điều khiển đèn

- Một số lượng dây chì dây đồng có đường kính cho nhóm HS (mỗi loại đoạn – 10cm)

Học sinh:

- Đọc trước 54 HS chuẩn bị nến

- Chuẩn bị trước báo cáo thực hành theo mẫu mục III

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Cầu chì gì? Các phận quan trọng cầu chì gì?

Bài (3 phút)

Tiết trước tìm hiểu cơng dụng, cấu tạo, chức năng, nguyên lý làm việc cầu chì Vậy mạch điện cầu chì lắp đặt nào, làm thực hành: “Cầu chì”.

I Chuẩn bị: SGK

II Nội dung thực hành 1 So sánh dây chì dây đồng

2 Thực hành trường hợp mạch điện làm việc bình thường

H54.1 Mạch điện đơn

Hoạt động 1

- Chia nhóm thực hành: nhóm khoảng 3-5 HS tuỳ theo điều kiện thực hành - Mỗi nhóm cử trưởng nhóm, kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành nhóm - Các nhóm nhận thiết bị dụng cụ thực hành

Hoạt động 2

- GV chia dây chì dây đồng cho nhóm HS - Hướng dẫn HS thực hành thao tác so sánh xem dây có độ cứng

- GV y/c HS đốt dây chì dây đồng nến khoảng thời gian, xem đoạn dây dễ nóng chảy hơn?

- GV y/c nhóm giải thích: người ta dùng dây chì để bảo vệ ngắt mạch?

- GV nhận xét kết luận

Hoạt động 3

- GV y/c HS nối mạch điện theo h54.1 SGK:

+ Đóng cơng tắc, q/s tượng xảy với bóng đèn?

+ Tắt cơng tắc K, làm đứt dây chì, sau đóng cơng tắc K: bóng đèn có sáng khơng? Vì sao?

- GV y/c HS nêu kết luận

- Chia nhóm thực hành

- Nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị - Nhóm nhận thiết bị dụng cụ thực hành

- HS so sánh dây chì dây đồng

- Hai HS tạo thành cặp, em đốt dây chì, em đốt đoạn dây đồng khoảng thời gian Sau tiến hành so sánh đoạn dây dễ nóng chảy

- Nhóm giải thích dùng dây chì để bảo vệ ngắn mạch Vì dây chì có nhiệt độ nóng chảy (327oC) nhỏ hơn đồng nên dùng làm dây chảy cầu chì - Nhóm khác nhận xét

- HS nối mạch điện theo h54.1 SGK + Bóng đèn sáng + Bóng đèn tắt mạch hở, khơng có dịng điện chạy mạch

giản

3 Thực hành bảo vệ ngắn mạch của cầu chì

H54.2a Sơ đồ thí nghiệm

H54.2b Sơ đồ thí nghiệm

- GV nhận xét

Hoạt động 4

- GV y/c nhóm làm thí nghiệm với trường hợp mở công tắc K (h54.2a)

+ Dòng điện mạch điện? Bóng đèn có sáng khơng?

- GV nhận xét kết luận

- Khi đóng cơng tắc K, dòng điện mạch điện, có qua bóng đèn khơng?

- Hiện tượng gọi tượng mạch điện? - GV làm thí nghiệm cho HS quan sát

- GV y/c HS làm thí nghiệm đóng cơng tắc K, tượng xảy ra?

+ Thay dây chì mới, làm lại thí nghiệm lần

+ Sau q/s tượng xảy ra, hảy nêu chức cầu chì mạch điện - GV kết luận

hợp mạch điện làm việc bình thường, dây chì đóng vai trị đoạn dây dẫn điện (bằng dây chì, khơng phải dây đồng)

- Các nhóm làm thí nghiệm

+ Nhóm trả lời

- Nhóm khác nhận xét

- Các nhóm thảo luận đến kết luận: Khi đóng cơng tắc K sơ đồ hình 54.2b xảy cố ngắn mạch mạch điện.Vì dịng điện khơng qua bóng đèn mà qua khố K

- Nhóm làm thí nghiệm

- Các nhóm làm báo cáo thực hành

Củng cố: (5 phút)

- Thu tập thực hành chấm

Dặn dò:

- Đọc trước 55: “Sơ đồ điện”

Tuần 32

Tiết 49 Bài 55 SƠ ĐỒ ĐIỆN I MỤC TIÊU

Kiến thức:

- Hiểu khái niệm, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện (Quy

ước, phân loại)

Kỹ năng:

- Nắm sơ đồ mạch điện

- Đọc số sơ đồ mạch điện mạng điện nhà

Thái độ:

- Làm việc khoa học, an toàn điện

II CHUẨN BỊ Giáo viên

- Bảng ký hiệu sơ đồ điện (để trống phần ký hiệu phần tên gọi ký hiệu)

- Mơ hình mạch điện chiếu sáng

Học sinh: Đọc trước 55

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút)

- Câu 1: Tại người ta dùng dây chì để bảo vệ mạch điện khỏi cố

ngắn mạch?

- Câu 2: Tại mạch điện, cầu chì lắp đặt trước thiết bị khác cầu dao, công tắc, ổ điện?

Bài (3 phút)

Như ta biết trình sản xuất, muốn làm sản phẩm đó, cần có vẽ kỹ thuật để diễn tả xác hình dạng kết cấu sản phẩm

Cũng để lắp đặt mạch điện nhà hay nhà máy cần phải có sơ đồ điện để biết hình dạng kết cấu mạng điện mà phải mắc Vậy sơ đồ điện gì? Tại lại cần sử dụng sơ đồ điện để biểu diễn mạch điện? cùng tìm hiểu 55: “Sơ đồ điện”.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Sơ đồ điện gì?

- Sơ đồ điện hình biểu diễn quy ước mạch điện, mạng điện hệ thống điện

2 Một số kí hiệu quy ước trong sơ đồ mạch điện.

- Là hình vẽ tiêu chuẩn, biểu diễn dây dẫn cách nối đồ dùng điện, thiết bị điện

3 Phân loại sơ đồ điện

- Sơ đồ mạch điện phân làm loại Sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt

a Sơ đồ nguyên lý

- Là sơ đồ nêu lên mối liên hệ điện phần tử mạch điện mà

Hoạt động 1

- GV y/c HS q/s h55.1a b: - Y/c HS thảo luận nhóm: + Tại cần dùng sơ đồ điện để biểu thị mạch điện?

+ Q/s h55.1 cho biết mạch điện gồm phần tử nào?

+ Những phần sơ đồ điện biểu thị gì?

- GV kết luận sơ đồ điện

Hoạt động 2

- GV y/c HS làm tập nhỏ ký hiệu quy ước sơ đồ điện

- Y/c HS lên bảng gắn phần thiếu lên bảng ký hiệu mà GV chuẩn bị sẵn

- Y/c HS thảo luận theo nhóm: phân loại ký hiệu theo nhóm sau:

+ nhóm ký hiệu nguồn điện + nhóm ký hiệu dây dẫn điện + nhóm ký hiệu thiết bị điện + nhóm ký hiệu đồ dùng điện

Hoạt động 3

- GV y/c HS q/s h55.2 55.3

- Q/s hình

- Thảo luận nhóm - Một mạch điện hay mạng điện gồm nhiều phần tử nối với theo quy luật định Để thể đơn giản người hiểu mạch điện đó, người ta dùng sơ đồ điện - Gồm : nguồn điện, ampe kế, bóng đèn, khóa K

- Biểu thị ký hiệu theo quy ước chung thống - HS ghi

- HS lên bảng hoàn thành bảng ký hiệu mà GV chuẩn bị sẵn

- HS thảo luận theo nhóm lên bảng trình bày

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

không thể vị trí lắp đặt, cách lắp ráp xếp chúng thực tế

b Sơ đồ lắp đặt

- Là sơ đồ biểu thị rõ vị trí, cách lắp đặt phẩn tử (thiết bị điện, đồ dùng điện, dây dẫn…) mạch điện

- Cho HS thảo luận nhóm: + Thế mối liên hệ điện phần tử?

+ Thế biểu thị vị trí, cách lắp đặt phần tử mạch điện?

- GV kết luận đặc điểm sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt, so sánh sơ đồ để thấy rõ khác chúng

- Y/c HS thảo luận nhóm làm tập nhỏ trang 191

- Phân tích sơ đồ h55.4 sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt

- Là phần tử nối với

- Cho biết vị trí phần tử mạch điện nối với

- HS thảo luận nhóm

- Sơ đồ nguyên lý: a,c - Sơ đồ lắp đặt: b, d

Củng cố: (5 phút)

- HS trả lời câu hỏi SGK trang 192

Dặn dò:

- Học 55

Tuần 33

Tiết 50 Bài 58

THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN I MỤC TIÊU

Kiến thức: Hiểu bước thiết kế mạch điện.

Kỹ năng: Thiết kế mạch điện chiếu sáng đơn giản. Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học u thích cơng việc. II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Tranh vẽ sơ đồ nguyên lí mạch điện (H58.1 SGK trang 197)

Học sinh: Đọc trước 58

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định kỉ luật lớp lớp trưởng điểm danh sỉ số HS

Kiểm tra cũ (5 phút) - Câu 1: Sơ đồ điện gì?

- Câu 2: Thế sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt?

- Câu 3: Vẽ ký hiệu phần tử mạch điện sau: công tắc cực, hai dây dẫn nối nhau, hai dây chéo nhau, dây pha, dây trung tính, ?

Bài (3 phút)

Thiết kế mạch điện bước quan trọng thực tế, lĩnh vực: đời sống sinh hoạt, xây dựng, giao thông, sản xuất… Vậy thực như nào? Chúng ta làm 58: “Thiết kế mạch điện”

TG Nội dung Phương pháp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Thiết kế mạch điện là

gì?

- Là công việc cần

làm trước lắp đặt mạch điện

II Trình tự thiết kế mạch điện:

- Trình tự thiết kế mạch

Hoạt động 1

- GV y/c HS thảo luận: Thiết kế mạch điện gì?

- GV kết luận

Hoạt động 2

- GVHDHS tìm hiểu trình tự thiết kế mạch điện

- HS thảo luận

điện gồm bước sau: - Bước 1: Xác định mạch điện dùng để làm gì?

- Bước 2: Đưa phương án thiết kế (vẽ sơ đồ nguyên lí mạch điện) lựa chọn phương án thích hợp

- Bước 3: Chọn thiết bị đồ dùng điện thích hợp cho mạch điện

- Bước 4: Lắp thử kiểm tra mạch điện có làm việc theo mục đích thiết kế khơng?

- GV giảng giải cho HS mục đích mạch điện (nhu cầu sử dụng điện)

- Y/c HS nêu vài ví dụ - GV y/c HS làm ví dụ SGK

- Mạch điện bạn Nam cần lắp đặt có đặc điểm gì?

- Hướng dẫn HS tìm sơ đồ phù hợp với y/c bạn Nam

- Cho HS làm việc theo nhóm, HS tự cho ví dụ nhu cầu sử dụng điện vẽ sơ đồ nguyên lý từ ví dụ đưa

- GV cho nhóm kiểm tra chéo lẫn cách vẽ sơ đồ nhóm khác

- Từ y/c bạn Nam chọn thiết bị cho phù hợp? - Chọn bóng đèn cho phù hợp với y/c

- GV cho HS lắp thử mạch điện theo mục đích thiết kế - GV lưu ý HS phải vẽ lại sơ đồ lắp đặt, dự trù vật liệu, thiết bị dụng cụ cần thiết - Lắp mạch điện kiểm tra - GV kết luận

- Xác định nhu cầu thiết kế mạch điện xác định nhu cầu sử dụng mạch điện - HS nêu ví dụ

- Dùng đèn sợi đốt - Đóng cắt riêng biệt - Chiếu sáng bàn học phòng

- Sơ đồ phù hợp

- HS thảo luận nhóm

- Các nhóm kiểm tra lẫn

- công tắc cực cầu chì

- Nên chọn bóng đèn số (220V – 25W) cho đèn bàn học Và bóng đèn số (220V – 60W) cho phòng

- HS làm việc theo nhóm

- HS ghi

Củng cố: (5 phút)

- Trả lời cac câu hỏi SGK trang 198

Dặn dò: