Báo cáo tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục mẫu giáo Thị trấn - Phòng GD&ĐT Huyện Vĩnh Thuận

Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định Điều lệ trường mầm non; có đủ các hội đồng, các tổ chuyên môn; có các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng s[r]

(1)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VĨNH THUẬN TRƯỜNG MG THỊ TRẤN

BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ

(2)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VĨNH THUẬN TRƯỜNG MG THỊ TRẤN

BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ

THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

TT Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ Chữ ký

1 Mai Thúy Oanh Hiệu trưởng Chủ tịch Hội đồng Huỳnh Thị Bé Phó Hiệu trưởng Phó chủ tịch hội đồng Lê Thị Quyên Phó Hiệu trưởng Phó chủ tịch hội đồng Phạm Thị Kim Loan Tổ trưởng chuyên môn khối 5-6 tuổi Nhóm trưởng nhóm5 Sử Thị Vĩ Lê Tổ trưởng chun mơn khối 3-4 tuổi Nhóm trưởng nhóm4 Trần Thị Bích Dư Kế tốn Thành viên

(3)

Điệp

11 Nguyễn Thị Nhường Giáo viên Thành viên 12 Trần Thị Kim

Loan Giáo viên Thành viên

13 Trần Thị Đoan Trang Giáo viên Nhóm trưởng nhóm2 14 Võ thị Bích Như Giáo viên Thư ký nhóm 15 Đổ Thu Phương Giáo viên Nhóm trưởng Nhóm 3 16 Lưu Thị Cẩm Tiên Giáo viên Thành viên 17 Nguyễn Thị Hồng nhân viên Thành viên 18 Nguyễn Thị HuyềnTrang Giáo viên Thành viên 19 Nguyễn Thị Nga Giáo viên Thành viên 20 Bùi Ngọc Ảnh Giáo viên Thư ký nhóm 21 Nguyễn Thị Loan Giáo viên Thành viên 22 Lý Thúy Mai Giáo viên Thành viên 23 Nguyễn Thị Bích Ngọc Giáo viên Thư ký nhóm 24 Bành Thúy Huỳnh Giáo viên Thành viên 25 Nguyễn Tuyết Tươi Giáo viên Thành viên 26 Trương Út Thủy Giáo viên Thành viên 27 Ngô Thị Út Bé Giáo viên Thành viên

(4)

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Mục lục

Danh mục chữ viết tắt (nếu có)

Bảng tổng hợp kết tự đánh giá

Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU 10

1 Số nhóm trẻ, lớp mẫu giáo 10

2 Số phòng học 11

3 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên 11

4 Trẻ 12

Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ 14

I ĐẶT VẤN ĐỀ 14

II TỰ ĐÁNH GIÁ 16

1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 16

1.1 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường mầm non

17

1.2 Tiêu chí 2: Lớp học, số trẻ, địa điểm trường theo quy định Điều lệ trường mầm non

18

1.3 Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chun mơn, tổ văn phịng theo quy định Điều lệ trường mầm non

19

1.4 Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương quan quản lý giáo dục cấp; bảo đảm Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường

20

1.5 Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua theo quy định

22

1.6 Tiêu chí 6: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định

23

(5)

bộ, giáo viên, nhân viên

1.8 Tiêu chí 8: Tổ chức hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện địa phương

26

2 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên trẻ 28 2.1 Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

trình triển khai hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ

28

2.2 Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo yêu cầu kiến thức giáo viên

30

2.3 Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc bảo đảm quyền giáo viên

31

2.4 Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc bảo đảm chế độ, sách đội ngũ nhân viên nhà trường

33

2.5 Tiêu chí 5: Trẻ tổ chức ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục bảo đảm quyền lợi theo quy định

34

3 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi 35 3.1 Tiêu chí 1: Diện tích, khn viên cơng trình nhà

trường theo quy định Điều lệ trường mầm non

36

3.2 Tiêu chí 2: Sân, vườn khu vực cho trẻ chơi bảo đảm u cầu 37 3.3 Tiêu chí 3: Phịng sinh hoạt chung, phòng ngủ hiên chơi bảo

đảm u cầu

38

3.4 Tiêu chí 4: Phịng giáo dục thể chất, nghệ thuật, bếp ăn, nhà vệ sinh theo quy định

39

3.5 Tiêu chí 5: Khối phịng hành quản trị bảo đảm u cầu 41 3.6 Tiêu chí 6: Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo Tiêu chuẩn kỹ

thuật Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non

42

4 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 44 4.1 Tiêu chí 1: Nhà trường chủ động phối hợp với cha mẹ trẻ để

nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ

44

4.2 Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương

46

(6)

5.1 Tiêu chí 1: Trẻ có phát triển thể chất phù hợp với độ tuổi 48 5.2 Tiêu chí 2: Trẻ có phát triển nhận thức phù hợp với độ tuổi 49 5.3 Tiêu chí 3: Trẻ có phát triển ngơn ngữ phù hợp với độ tuổi 50 5.4 Tiêu chí 4: Trẻ có phát triển thẩm mỹ phù hợp với độ tuổi 51 5.5 Tiêu chí 5: Trẻ có phát triển tình cảm kỹ xã hội

phù hợp với độ tuổi

52

5.6 Tiêu chí 6: Trẻ có ý thức vệ sinh, mơi trường an tồn giao thơng phù hợp với độ tuổi

54

5.7 Tiêu chí 7: Trẻ theo dõi đánh giá thường xuyên 55 5.8 Tiêu chí 8: Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì trẻ khuyết tật

quan tâm chăm sóc

56

III KẾT LUẬN CHUNG

(7)

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

(8)

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường

Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Khơng đạt

1 X X

2 X X

3 X X

4 X X

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên trẻ

1 X X

2 X X

3 X

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi

1 X X

2 X X

3 X X

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

1 X X

Tiêu chuẩn 5: Kết nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ

(9)

2 X X

3 X X

4 X X

(10)

Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường (theo định nhất): Trường Mẫu Giáo Thị Trấn Tên trước (nếu có):

Cơ quan chủ quản: Phịng Giáo dục Đào tạo, huyện Vĩnh Thuận Tỉnh / thành phố trực thuộc

Trung ương

Kiên

Giang Họ tên hiệu trưởng

Mai Thúy Oanh Huyện / quận / thị xã / thành

phố

Huyện Vĩnh Thuận

Điện Thoại 1252071313

Xã / phường / thị trấn

Thị Trấn Vĩnh Thuận

Fax

Đạt chuẩn quốc gia Website

Năm thành lập trường (theo

quyết định thành lập) Số điểm trường

Cơng lập Có Thuộc vùng đặc biệt

khó khăn

Khơng

Tư thục Khơng Trường liên kết vớinước ngồi Khơng

Dân lập Khơng Loại hình khác (ghi rõ): Khơng

1 Số nhóm trẻ, lớp mẫu giáo Năm học 2013-2014 Năm học 2014-2015 Năm học 2015-2016 Năm học 2016 - 2017

Năm học 2017 - 2018 Số nhóm trẻ từ

đến 12 tháng tuổi Số nhóm trẻ từ 13 đến 24 tháng tuổi Số nhóm trẻ từ 25

đến 36 tháng tuổi 1 1

(11)

từ đến tuổi Số lớp ghép 3+4 tuổi

Số lớp ghép 3+5 tuổi

Số lớp ghép 3+4+5 tuổi Số lớp mẫu giáo từ đến tuổi

3 3 3

Số lớp ghép 4+5 tuổi

Số lớp mẫu giáo từ đến tuổi

7 7 7

Cộng 12 12 12 12 12

2 Số phòng học

Năm học 2013-2014 Năm học 2014-2015 Năm học 2015-2016 Năm học 2016 - 2017

Năm học 2017 - 2018

Tổng số 12 12 12 12 12

Phòng học kiên

cố 5 5

Phòng học bán

kiên cố 7 7

Phòng học tạm 0 0

Cộng 12 12 12 12 12

3 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm tự đánh giá

Tổng

số Nữ

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú Ðạt

(12)

Hiệu trưởng 1 0

Phó hiệu trưởng 2 0

Giáo viên 22 22 15

Nhân viên 2 0 1

Cộng 27 27 19

b) Số liệu năm gần Năm học

2013-2014 2014-2015Năm học 2015-2016Năm học 2016 - 2017Năm học 2017 - 2018Năm học

Tổng số giáo viên 18 24 21 28 27

Tỷ lệ trẻ/giáo viên

(Đối với nhóm trẻ) 2 2

Tỷ lệ trẻ/giáo viên (Đối với lớp mẫu giáo khơng có trẻ bán trú)

Tỷ lệ trẻ/giáo viên (Đối với lớp mẫu

giáo có trẻ bán trú) 2

Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện

và tương đương 0 0

Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh

tương đương trở lên 0

4 Trẻ

Năm học

2013-2014 2014-2015Năm học 2015-2016Năm học 2016 - 2017Năm học 2017 - 2018Năm học

(13)

Trong

-Trẻ từ 03 đến 12

tháng tuổi 0 0

tháng tuổi 18 24 24 26 24

-Trẻ từ 3-4 tuổi 38 44 54 40 34

-Trẻ từ 4-5 tuổi 149 115 179 135 125

-Trẻ từ 5-6 tuổi 236 235 169 231 252

Nữ 192 193 207 214 204

Dân tộc 12 12

Đối tượng

sách 0 0

Khuyết tật 0 0

Tuyển 191 164 217 186

Học buổi/ngày 368 350 426

Bán trú 368 350 426 432 435

Tỷ lệ trẻ/lớp 2,9 3.2 36

(14)

Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ I ĐẶT VẤN ĐỀ

Trường Mẫu giáo Thị trấn thành lập vào ngày 09 tháng 09 năm 1994, gồm điểm tọa lạc ấp Vĩnh Phước 2, với tổng diện tích 2471,0 m2 diện tích phịng học 210 m2, phịng hiệu trưởng 30m2, phịng phó hiệu trưởng 30m2, phòng thể chất+ nghệ thuật 30m2, bếp ăn+ phịng y tế 30m2, diện tích sân chơi 2093 m2 Năm 2009 trường công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ Năm 2010 trường bổ sung thêm phần đất ấp Vĩnh Đơng với diện tích 1347,5 m2, đưa vào xây dựng hoạt động năm học 2011- 2012 với tổng số phòng học phịng với diện tích 250m2, phịng y tế diện tích 50m2 văn phịng hành diện tích 50 m2 diện tích sân chơi 947,5m2 Năm học 2017-2018 trường có 12 nhóm lớp với tổng số trẻ 435; nhóm trẻ từ 24-36 tháng tuổi 24, trẻ 3-4 tuổi có lớp với 34, trẻ từ 4-5 tuổi có lớp với 125, trẻ từ 5-6 tuổi có lớp với 225 Tổng số giáo viên tồn trường 22/22 nữ, trình độ đạt chuẩn 22/22 giáo viên tỷ lệ 100%, chuẩn có 15/15 giáo viên đạt tỷ lệ 68,1%, giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh chiếm 1giáo viên đạt tỷ lệ 50%

Trên 20 năm xây dựng phát triển, nhà trường có nhiều đóng góp tích cực vào nghiệp giáo dục địa phương Nhiều năm liền đạt đơn vị đạt chuẩn văn hóa Tổ chức Cơng đồn, Đồn Thanh niên đạt Chi đạt vững mạnh Nhà trường quan tâm cấp lãnh đạo Đảng, quyền Đặc biệt quan tâm đạo sâu sát Phòng giáo dục Đào tạo Vĩnh Thuận với quan tâm kết hợp chặt chẽ Ban đại diện cha mẹ trẻ tảng để giúp nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ

Trẻ đến trường ngoan, lễ phép, mạnh dạn giao tiếp, tích cực tham gia vào hoạt động, có nếp tốt việc thực hoạt động học tập, vui chơi, vệ sinh, lao động…

(15)

Trình độ nhận thức số phụ huynh chưa đồng đều, số cha mẹ trẻ nhận thức cơng tác giáo dục trẻ mầm non cịn hạn chế, chưa thật sư quan tâm đến công tác chăm sóc, giáo dục trẻ

Trước yêu cầu thực tiễn việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục ngành học mầm non nói chung Căn vào kế hoạch nhiệm vụ năm học 2017-2018 Phòng giáo dục Đào tạo Vĩnh Thuận đạo, trường Mẫu giáo Thị Trấn triển khai công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường theo nội dung tiêu chuẩn Bộ giáo dục Đào tạo ban hành

Mục đích việc tự đánh giá giúp nhà trường xác định mức độ, đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn, để xây dựng kế hoạch cải tiến, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; thơng báo cơng khai với quan quản lý nhà nước xã hội thực trạng chất lượng giáo dục nhà trường

Thông qua kết tự đánh giá giúp cho tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhận rõ điểm mạnh, điểm yếu trường Từ có biện pháp cải tiến chất lượng năm nhằm đáp ứng tiêu chuẩn chất lượng quy định

Thông qua việc tự đánh giá, nhận thức lãnh đạo tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên công tác đảm bảo hoàn thiện chất lượng thay đổi theo chiều hướng tích cực cơng tác quản lý nhà trường ngày chặt chẽ Công tác tự đánh giá thể tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm nhà trường toàn hoạt động giáo dục Mỗi cá nhân nhận thức rõ vai trò trách nhiệm trước nhiệm vụ giao

(16)

Tự đánh giá trình liên tục thực theo kế hoạch, dành nhiều cơng sức, thời gian có tham gia đơn vị cá nhân nhà trường đòi hỏi tính khách quan, trung thực cơng khai Các giải thích, nhận định, kết luận đưa q trình tự đánh giá phải dựa thông tin, minh chứng cụ thể, rõ ràng, đảm bảo độ tin cậy Báo cáo tự đánh giá phải bao quát đầy đủ tiêu trí tiêu chuẩn đánh giá chất lượng nhà trường

Để triển khai hoàn thành tốt công tác tự đánh giá, nhà trường huy động tất nguồn lực sẵn có Thành lập Hội đồng tự đánh giá chất lượng gồm cán chủ chốt nhà trường, trưởng đoàn thể, phận, đại diện Đồn Thanh niên, Cơng đồn, Thanh tra nhân dân,…Ban thư ký cán bộ, giáo viên có kinh nghiệm Hội đồng tự đánh giá trường có trách nhiệm xây dựng kế hoạch tổng thể kế hoạch chi tiết, phân công công việc cụ thể cho thành viên Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức kỹ viết báo cáo cho nhóm chun trách

Trong qua trình tự đánh giá, nhóm cơng tác ban thư ký tiến hành thu thập, xử lý, phân tích thơng tin, minh chứng, đối chiếu với tiêu chuẩn, tiêu chí tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non Trên sở phân tích đánh giá điểm mạnh điểm yếu để làm xây dựng kế hoạch cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Ban thư ký có trách nhiệm tập hợp phiếu tự đánh giá theo tiêu chuẩn viết báo cáo tự đánh giá Sau viết báo cáo, nhà trường công khai báo cáo tự đánh giá

Nhà trường tiến hành cơng tác tự đánh giá từ tháng 08/2017 hồn thành vào tháng 5/2018 Mặc dù công tác tự đánh giá trường mầm non hoạt động mới, thành viên vừa tiến hành vừa nghiên cứu tài liệu, bên cạnh phải hồn thành nhiệm vụ giáo dục nhà trường Song cán quản lý giáo viên, nhân viên nhà trường nhận thức đắn, tích cực làm cơng tác tự đánh giá ngồi để hồn thành cơng việc hội đồng tự đánh giá phân công

II TỰ ĐÁNH GIÁ

1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Mở đầu:

(17)

đồng trường, hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng chấm thi giáo viên giỏi cấp trường, hội đồng nâng lương ; trường thành lập tổ, tổ chun mơn tổ văn phịng, tổ hoạt động theo quy định Điều lệ trường mầm non Cán giáo viên, nhân viên, nhà trường ln chấp hành tốt chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, quy định quyền địa phương quan quản lý giáo dục cấp Thực tốt phong trào thi đua ngành giáo dục địa phương phát động Nhà trường thực công tác quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán giáo viên, nhân viên, trẻ quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định chuyên môn theo quy định tổ chức đầy đủ hoạt động lễ hội văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện địa phương

1.1 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định tại Điều lệ trường mầm non.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và hợi đờng (hợi đờng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị trường dân lập, tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và hợi đờng khác).

b) Có tổ chun mơn và tổ văn phịng;

c) Có tổ chức Đảng Cợng sản Việt Nam, Cơng đoàn, Đoàn Thanh niên Cợng sản Hờ Chí Minh và tổ chức xã hội khác.

1.1.1 Mô tả trạng

Trường có hiệu trưởngTrường có hiệu trưởng Ủy ban Nhân dân huyện bổ nhiệm theo Quyết định số 78/QĐ-UBND ngày 27 tháng năm 2012, hai phó hiệu trưởng theo Quyết định số 07/QĐ-UBND ngày 11 tháng năm 2013 UBND huyện Vĩnh Thuận Quyết định số định số 1253 /QĐ-UBND ngày 28 tháng năm 2016 [H1-1-01-01]; trường thành lập đủ hội đồng: hội đồng trường, hội đồng nâng lương [H1-1-01-02]; hội đồng thi đua khen thưởng [H1-1-01-03] hội đồng khác hội đồng kỷ luật, hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm, hội đồng chấm giáo viên dạy giỏi theo thời điểm, nhu cầu cần thiết công việc [H1-1-01-04]

(18)

Nhà trường có chi Đảng gồm 19 đảng viên thuộc Đảng ủy Thị Trấn [H1-1-01-06]; có tổ chức Cơng đồn thuộc Cơng đồn ngành Giáo dục huyện với 27/27 đồn viên [H1-1-01-07]; có tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh có 14 đồn viên hoạt động theo đạo chi Ban chấp hành xã đoàn [H1-1-01-08]

1.1.2 Điểm mạnh

Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường mầm non; có đủ hội đồng, tổ chuyên mơn; có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh

1.1.3 Điểm yếu Không

1.1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt 1.1.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

1.2 Tiêu chí 2: Lớp học, số trẻ, địa điểm trường theo quy định Điều lệ trường mầm non.

a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số trẻ mợt nhóm, lớp theo quy định;

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.

(19)

Năm học 2017-2018, Hiệu trưởng thành lập ba tổ, hai tổ chun mơn tổ văn phịng Tổ chun mơn khối 5-6 tuổi có 14 thành viên, tổ chun mơn khối 3-4 tuổi có thành viên tổ văn phịng có thành viên [H1-1-01-05];

Nhà trường có chi Đảng gồm 19 đảng viên thuộc Đảng ủy Thị Trấn [H1-1-01-06]; có tổ chức Cơng đồn thuộc Cơng đồn ngành Giáo dục huyện với 27/27 đồn viên [H1-1-01-07]; có tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh có 14 đồn viên hoạt động theo đạo chi Ban chấp hành xã đoàn [H1-1-01-08]

Lớp học tổ chức, chăm sóc giáo dục theo qui định Điều lệ trường mầm non; trường có hai điểm thuộc khu vực nội thành Thị Trấn, bảo đảm mơi trường giáo dục an tồn cho người học, người dạy

Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt 1.2.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

1.3 Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chun mơn, tổ văn phịng theo quy định Điều lệ trường mầm non.

a) Có cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện nhiệm vụ tổ theo quy định.

(20)

Các tổ chuyên môn tổ văn phòng nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học sinh hoạt tuần/1 lần theo quy định Điều lệ trường mầm non [H1-1-03-02]; [H1-1-03-03]; [H1-1-03-04] Tuy nhiên, xây dựng kế hoạch sinh hoạt tổ tháng chưa rõ ràng cụ thể dẫn đến chất lượng sinh hoạt tổ chưa cao

Hai tổ chuyên môn thực nhiệm vụ theo quy định: bồi dưỡng chuyên môn giáo viên tổ, kiểm tra đánh giá chất lượng, hiệu cơng tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ quản lý sử dụng đồ dùng, đồ chơi tổ theo kế hoạch nhà trường, tham gia đánh giá xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non đề xuất khen thưởng thành viên tổ Tổ văn phòng thực nhiệm vụ quản lý tài chính, tài sản, lưu trữ hồ sơ nhà trường, thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu công việc thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường, tham gia đánh giá xếp loại thành viên [H1-1-03-05]; [H1-1-03-06]; [H1-1-03-07]

Nhà trường có đầy đủ cấu tổ chức theo quy định, phận có xây dựng kế hoạch thực theo tuần, tháng, năm thực tốt nhiệm vụ theo quy định

1.3.3 Điểm yếu

Tuy nhiên, xây dựng kế hoạch sinh hoạt tổ tháng chưa rõ ràng cụ thể dẫn đến chất lượng sinh hoạt tổ chưa cao

Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Năm học 2018-2019, tháng 8/2018 phó hiệu trưởng đạo trực tiếp tổ chuyên môn lên kế hoạch sinh hoạt tổ kế hoạch sinh hoạt tổ tháng rõ ràng cụ thể bám vào kế hoạch chung nhà trường nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ hàng tháng

1.3.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

(21)

quan quản lý giáo dục cấp; bảo đảm Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường.

a) Thực hiện thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ cơ quan quản lý giáo dục.

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Bảo đảm Quy chế thực hiện dân chủ hoạt động nhà trường.

Trường Mẫu giáo Thị Trấn có tập thể đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên thực theo thị, nghị cấp ủy Đảng; chấp hành quản lý hành quyền địa phương; thực đầy đủ đạo chuyên môn nghiệp vụ ngành Giáo dục Phòng, Sở Giáo dục Năm học 2017-2018, trường Ủy ban Nhân dân tỉnh công nhận tập thể lao động xuất sắc [ H1-1-04-01];

Trường thực tốt chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; có phân cơng giao nhiệm vụ báo cáo lĩnh vực cụ thể cho phận, thành viên thực hiện; phận đảm bảo chế độ thơng tin, báo cáo xác kịp thời [H1-1-05-02] Tuy nhiên, đôi lúc báo cáo thể số liệu cịn chưa xác phận cập nhật số liệu chưa kịp thời

Nhà trường có xây dựng quy chế dân chủ hoạt động nhà trường triển khai hội nghị cán công chức hàng năm; Ban tra nhân dân thể tốt nhiệm vụ việc giám sát hoạt động nhà trường; tổ chức Cơng đồn phối hợp với quyền việc xây dựng thực quy chế dân chủ sở qua đại hội cơng đồn sở theo nhiệm kỳ [H1-1-04-03]; [H1-1-04-04]

Thực tốt thị, nghị cấp ủy Đảng, quản lý hành quyền địa phương; thực đầy đủ đạo chuyên môn nghiệp vụ ngành Thực quy định Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường

(22)

Tuy nhiên, đôi lúc báo cáo thể số liệu cịn chưa xác phận cập nhật số liệu chưa kịp thời

Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Năm học 2018-2019, hiệu trưởng đạo phận văn thư thống kê cập nhật số liệu đầy đủ hoạt động nhà trường, lưu trữ khoa học để kịp thời báo cáo số liệu

1.5 Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua theo quy định.

a) Có đủ hờ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định của Điều lệ trường mầm non.

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định Luật Lưu trữ; c) Thực hiện cuộc vận đợng, tổ chức và trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành và quy định Nhà nước.

Trường có đầy đủ hồ sơ theo qui định Điều 25 Điều lệ trường mầm non văn hợp số 05/VBHN - BGDĐT ngày 13/02/2014 Bộ Giáo Dục Đào Tạo quy định, nhà trường có loại hồ sơ: hồ sơ quản lý trẻ em, hồ sơ quản lý nhân sự, hồ sơ quản lý chuyên môn, sổ lưu trữ văn công văn, hồ sơ quản lý tài sản, sở vật chất, tài chính, hồ sơ quản lý bán trú Đối với giáo viên có đủ loại hồ sơ: kế hoạch giáo dục trẻ em, sổ theo dõi trẻ: điểm danh, khám sức khỏe, theo dõi đánh giá trẻ, sổ chuyên môn: dự giờ, ghi chép nội dung sinh hoạt chuyên môn sổ theo dõi tài sản nhóm lớp [H1-1-05-01];

Trường thực quản lý, lưu trữ hồ sơ khoa học, đầy đủ văn theo quy định Luật Lưu trữ [H1-1-05-01] Tuy nhiên, việc lưu trữ hồ sơ có loại cịn chưa khoa học, số văn chưa cập nhật kịp thời;

(23)

đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước 02]; [H1-1-05-03]

Nhà trường có đủ hồ sơ lưu trữ hồ sơ quy định Thực tốt vận động tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước

1.5.3 Điểm yếu

Việc lưu trữ hồ sơ chưa khoa học, số văn cập nhật chưa kịp thời 1.5.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Năm học 2018-2019, hiệu trưởng phân công phận văn thư thực việc lưu trữ hồ sơ xếp khoa học thường xuyên kiểm tra việc cập nhật công văn văn đến kịp thời gian hiệu cao

1.6 Tiêu chí 6: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định.

a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và quản lý trẻ theo quy định Điều lệ trường mầm non.

b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường mầm non và quy định khác pháp luật.

c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.

(24)

Nhà trường thực việc đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật viên chức, Điều lệ trường mầm non quy định khác pháp luật [H1-1-06-02];

Nhà trường thực việc quản lý sử dụng hiệu tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ hoạt động giáo dục, năm vào cuối năm dương lịch đầu năm học, cuối năm học có tổ chức kiểm kê tài sản, sở vật chất để xây dựng kế hoạch tu sửa, mua sắm, bổ sung [H1-1-03-06] c

Nhà trường thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý trẻ, thực việc đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, nhân viên giáo viên theo quy định Luật cán công chức, viên chức, Điều lệ trường mầm non quy định khác pháp luật Quản lý sử dụng hiệu tài đất đai, sở vật chất để phục vụ hoạt động giáo dục

1.6.3 Điểm yếu

Tuy nhiên, sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi điểm Vĩnh Phước xuống cấp nên việc khai thác sử dụng hiệu quả, đồ dùng đồ chơi tự làm số lớp chưa đa dạng, phong phú dẫn đến chất lượng giảng dạy đạt hiệu chưa cao

Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Tháng 8/2018 hiệu trưởng rà soát kiểm tra lại sở vật chất xuống cấp, đồ dùng đồ chơi cũ điểm trường Vĩnh Đông Vĩnh Phước 2, lập dự trù kinh phí trình Phịng Giáo dục phê duyệt để kịp thời tu sửa sở vật chất thay bổ sung kịp thời vào tháng 11/2018 Chỉ đạo phó hiệu trưởng chun mơn tổ chức cho giáo viên làm đồ dùng dạy học phong phú đa dạng nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy đạt hiệu cao

1.7 Tiêu chí 7: Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho trẻ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên.

a) Có phương án cụ thể bảo đảm an ninh trật tự nhà trường.

(25)

c) Bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ giáo viên, nhân viên trong phạm vi nhà trường.

Nhà trường có lập kế hoạch phối hợp với Công an Thị Trấn để đảm bảo an ninh trật tự nhà trường đón trả trẻ, phân cơng nhân viên bảo vệ có mặt để hướng dẫn phụ huynh để xe nơi quy định đề phòng kẻ gian đột nhập vào trường cao điểm; tài sản trang thiết bị nhà trường ln đảm bảo [H1-1-07-01];

Trường có xây dựng kế hoạch phịng chống tai nạn thương tích, tổ chức tập huấn cho giáo viên biết cách phòng tránh xử trí ban đầu số tai nạn thường gặp trẻ; khảo sát nguy gây tai nạn thương tích, loại bỏ sửa chữa thiết bị, đồ dùng, đồ chơi khơng an tồn; giáo dục trẻ biết cách phòng tránh tai nạn thương tích, khơng để xảy an tồn trẻ; xây dựng kế hoạch phòng cháy chữa cháy, lắp đặt bình chữa cháy; tổ chức phun thuốc diệt côn trùng, lau sàn nhà dung dịch Cloramin B phát có dịch; vệ sinh nhóm lớp, đồ dùng, đồ chơi Nhà trường có kế hoạch phối hợp với trạm y tế cơng tác phịng chống dịch, uống vitamin A Ký hợp đồng với người cung cấp thực phẩm có địa tin cậy, rõ ràng, Trung tâm y tế có kiểm tra vệ sinh an tồn thực phẩm, vệ sinh mơi trường y tế học đường [H1-1-07-02]; [H1-1-07-03] Tuy nhiên việc kiểm tra công tác vệ sinh môi trường chưa thường xuyên

Trường có cổng rào, tường rào bao quanh, bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường suốt thời gian trường; thiết bị, đồ dùng, đồ chơi lớp học bố trí an tồn, giáo viên theo dõi quản lý trẻ lúc nơi, tổ chức hiệu việc quản lý trẻ hoạt động trời, lớp học; bảo vệ thực đóng mở cổng quy định, khơng trả trẻ cho người lạ, không cho người lạ mặt vào trường [H1-1-07-04]

Trường có kế hoạch phối hợp với Công an, Y tế, đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ, phòng chống dịch bệnh đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ cán bộ, giáo viên, nhân viên

(26)

Tuy nhiên việc kiểm tra công tác vệ sinh môi trường chưa thường xuyên 1.7.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt năm Kiểm tra thường xuyên công tác vệ sinh môi trường

1.8 Tiêu chí 8: Tổ chức hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện địa phương.

a) Có nợi dung hoạt đợng lễ hợi, văn nghệ, vui chơi theo tháng, năm học và thực hiện tiến độ, đạt hiệu quả.

b) Trong năm học tổ chức mợt lần cho trẻ từ tuổi trở lên tham quan địa danh, di tích lịch sử, văn hố địa phương mời nghệ nhân hướng dẫn trẻ làm đồ chơi dân gian.

c) Phổ biến, hướng dẫn cho trẻ trò chơi dân gian, bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp.

Hằng năm, nhà trường có kế hoạch tổ chức ngày hội, ngày lễ như: Ngày hội đến trường bé vào ngày tháng 9, tết Trung thu ngày 15 tháng âm lịch, ngày Nhà giáo Việt Nam ngày 20 tháng 11, ngày Quốc tế phụ nữ tháng 3, bế giảng năm học tết Thiếu nhi tháng tổ chức vào cuối năm học Hằng tháng, lớp tổ chức hoạt động văn nghệ cho trẻ thể qua hoạt động học âm nhạc, hoạt động góc, biểu diễn văn nghệ cuối tuần, cuối chủ đề [H1-1-08-01]; [H1-1-08-02]

Hằng năm, nhà trường có tổ chức cho trẻ tuổi viếng nghĩa trang liệt sĩ huyện Vĩnh Thuận để giáo dục trẻ nhớ cội nguồn, tự hào dân tộc [H1-1-08-03];

Hằng tháng, lớp có kế hoạch phổ biến hướng dẫn cho trẻ trò chơi dân gian, hát ca dao, đồng dao, hát dân ca phù hợp với lứa tuổi trẻ [H1-1-08-04]; [H1-1-08-05] Tuy nhiên việc phổ biến trò chơi dân gian chưa phong phú, thường xuyên

(27)

Nhà trường có tổ chức hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện địa phương tạo thích thú hoạt động vui chơi trẻ; tổ chức cho trẻ tuổi viếng nghĩa trang liệt sĩ Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động trò chơi dân gian, đọc ca dao, đồng dao, hát dân ca phù hợp với lứa tuổi

1.8.3 Điểm yếu

Tuy nhiên việc phổ biến trò chơi dân gian chưa phong phú, thường xuyên

Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt năm Cần phổ biến thường xuyên trò chơi dân gian với nhiều hình thức phong phú

1.8.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 1:

(28)

Tuy nhiên việc xây dựng kế hoạch sinh hoạt tổ tháng chưa rõ ràng cụ thể dẫn đến chất lượng sinh hoạt tổ chưa cao Công tác báo cáo đôi lúc thể số liệu cịn chưa xác phận cập nhật số liệu chưa kịp thời Việc lưu trữ hồ sơ chưa khoa học, số văn cập nhật chưa kịp thời Cơ sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi điểm Vĩnh Phước xuống cấp nên việc khai thác sử dụng hiệu quả, đồ dùng đồ chơi tự làm số lớp chưa đa dạng, phong phú dẫn đến chất lượng giảng dạy đạt hiệu chưa cao Việc kiểm tra công tác vệ sinh môi trường chưa thường xuyên Việc phổ biến trò chơi dân gian chưa phong phú, thường xuyên

Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu:

Số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu: + Tởng số tiêu chí tiêu chuẩn: 8 + Số tiêu chí đạt: 8

+ Số tiêu chí khơng đạt: 0

2 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên trẻ Mở đầu:

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có lực triển khai hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ; giáo viên nhà trường đủ số lượng theo quy định Điều lệ trường mầm non, có trình độ đạt chuẩn 100%, nhà trường đảm bảo quyền giáo viên nhân viên, giáo viên nhân viên đảm bảo đầy đủ chế độ sách theo quy định Điều lệ trường mầm non Nhà nước Trẻ tổ chức ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục đảm bảo quyền lợi theo quy định Kết đánh giá, xếp loại giáo viên cuối năm đạt 100% từ loại trở lên; năm học 2017 - 2018 có 20/22 xếp loại giỏi tỷ lệ 90,90%, có 2/22 giáo viên đạt loại tỷ lệ 9,09%; năm nhà trường có giáo viên dạy giỏi, năm học 2017 - 2018 nhà trường có 9/11 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện tỉ lệ 81,81%, Có 1/2 giáo viên dạy giỏi vịng tỉnh tỷ lệ 50 %

(29)

a) Có thời gian công tác theo quy định Điều lệ trường mầm non; có bằng trung cấp sư phạm mầm non trở lên; bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục và lý luận trị theo quy định.

b) Được đánh giá năm đạt từ loại trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non.

c) Có lực quản lý và tổ chức hoạt động nhà trường, nắm vững Chương trình giáo dục mầm non; có khả ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và đạo chuyên môn.

Hiệu trưởng có thời gian cơng tác liên tục ngành giáo dục mầm non 14 năm, hiệu trưởng có cử nhân mầm non cử nhân quản lý giáo dục, trung cấp lý luận trị [H2-2-01-01]; hai Phó hiệu trưởng có thời gian công tác liên tục ngành giáo dục mầm non năm, có cử nhân mầm non giấy chứng nhận quản lý giáo dục [H2-2-01-02] Tuy nhiên phó hiệu trưởng chưa có cử nhân quản lý giáo dục học lớp cử nhân quản lý giáo dục, bổ nhiệm năm 2016

Hiệu trưởng đánh giá năm đạt loại Xuất sắc theo Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non [H2-2-01-03]; phó hiệu trưởng đánh giá năm đạt loại Xuất sắc [H2-2-01-04];

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có lực quản lý tổ chức hoạt động nhà trường, nắm vững Chương trình giáo dục mầm non, Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng có khả ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý đạo chuyên môn [H2-2-01-05]

(30)

2.1.3 Điểm yếu

Phó hiệu trưởng chưa có cử nhân quản lý giáo dục bổ nhiệm năm 2016

Tiếp tục phát huy mặt mạnh đạt Tháng 11/2018 nhận cử nhận quản lý giáo dục

2.2 Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo yêu cầu kiến thức giáo viên.

a) Số lượng giáo viên theo quy định.

b) 100% giáo viên đạt trình đợ chuẩn đào tạo trở lên, có nhất 30% giáo viên chuẩn trình độ đào tạo miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% vùng khác.

c) Có hiểu biết văn hóa và ngôn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn cơng tác và có kiến thức bản giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật.

Nhà trường có đủ số lượng giáo viên theo quy định Thông tư số 71/2007/TTLT- BGDĐT-BNV ngày 28/11/2007 Bộ GDĐT Bộ Nội vụ việc Hướng dẫn định mức biên chế nghiệp sở giáo dục mầm non Năm học 2017-2018 có 22 giáo viên thực nhiệm vụ ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ với 12 nhóm, lớp/ 435 trẻ; nhóm trẻ giáo viên/ 24 trẻ/1 lớp, trẻ từ 3-4 tuổi giáo viên/34 trẻ/1 lớp, trẻ 4-5 tuổi giáo viên/125 trẻ/ lớp, trẻ 5-6 tuổi có 14 giáo viên/252 trẻ/7 lớp [H2-2-02-01] Tuy nhiên, so với điều kiện thực tế nhà trường, trường thiếu giáo viên dạy lớp so với tổng số trẻ toàn trường

(31)

Giáo viên nhà trường có hiểu biết văn hóa ngơn ngữ dân tộc phù hợp với điều kiện công tác giáo dục địa phương Giáo viên có kiến thức giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trường khơng có trẻ khuyết tật học hồ nhập [H2-2-02-03]

Đội ngũ giáo viên đảm bảo đạt chuẩn 100% theo Điều lệ trường mầm non, có 68,18 % giáo viên đạt chuẩn Giáo viên nhà trường có kiến thức giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật

2.2.3 Điểm yếu

Tuy nhiên, so với điều kiện thực tế nhà trường, trường thiếu giáo viên dạy lớp so với tổng số trẻ toàn trường

Tiếp tục phát huy mặt mạnh đạt Năm học 2018-2019 năm tiếp theo, hiệu trưởng tiếp tục tham mưu với phòng Giáo dục bổ sung giáo viên dạy lớp theo điều kiện thực tế nhà trường

2.3 Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc bảo đảm các quyền giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, có 50% xếp loại trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non.

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực tḥc tỉnh) trở lên đạt 5%.

c) Giáo viên bảo đảm quyền theo quy định Điều lệ trường mầm non và pháp luật.

(32)

đó: năm 2013 – 2014 có 18/18 xếp loại giỏi tỷ lệ 100%, Năm 2014-2015 xếp loại giỏi có 20/21 tỷ lệ 95,23% [H1-1-03-05]; Năm 2015-2016 xếp loại giỏi có 24/24 tỷ lệ 100% Năm 2016-2017 xếp loại giỏi có 29/20 tỷ lệ 95% Năm 2017-2018 xếp loại giỏi có 20/22 tỷ lệ 90,90%

Hằng năm nhà trường có giáo viên dạy giỏi đạt từ cấp huyện theo yêu cầu, cụ thể như: Năm học 2015 - 2016 nhà trường có 3/24 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện tỉ lệ 14,28%, năm học 2017 - 2018 có 9/22 giáo viên dạy giỏi cấp huyện tỉ lệ 40,90%, giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh 2/22 giáo viên tỷ lệ 9,09% [H2-2-03-01] Tuy nhiên, giáo viên dạy giỏi cấp trường cấp tỉnh đạt tỷ lệ chưa cao

Giáo viên đảm bảo quyền theo quy định Điều 37, Điều lệ trường mầm non ban hành văn hợp số 05/VBHN-BGDĐT ngày 13/02/2014 Bộ giáo dục đào tạo như: đảm bảo điều kiện để thực nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ; đào tạo nâng cao trình độ, hưởng lương phụ cấp chế độ khác theo quy định pháp luật ; hưởng quyền lợi vật chất tinh thần, chăm sóc bảo vệ sức khỏe theo chế độ; bảo vệ nhân phẩm danh dự thực quyền khác theo quy định [H2-2-03-02]

Kết đánh giá xếp loại giáo viên năm đạt tỷ lệ theo quy định có 100% đạt loại trở lên Số lượng dạy giỏi cấp huyện tỉ lệ 40,90%, tỉnh đạt tỷ lệ 9,09% Giáo viên đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trường mầm non pháp luật

2.3.3 Điểm yếu

Giáo viên dạy giỏi cấp trường cấp tỉnh cịn 2.3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục trì phát huy điểm mạnh đạt Năm học 2018-2019 năm Cơng đồn nhà trường phát động phong trào thi đua đăng ký giáo viên dạy giỏi cấp trường động viên khích lệ khen thưởng giáo viên đăng ký dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện cấp tỉnh

(33)

2.4 Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc bảo đảm chế độ, sách đối với đội ngũ nhân viên nhà trường.

a) Số lượng nhân viên theo quy định;

b) Đạt trình đợ chuẩn đào tạo theo quy định Điều lệ trường mầm non, riêng nhân viên nấu ăn phải có chứng nghề nấu ăn.

c) Nhân viên thực hiện đầy đủ nhiệm vụ giao và bảo đảm chế đợ, chính sách theo quy định.

2.4.1 Mơ tả trạng

Nhà trường có nhân viên: kế toán, nhân viên cấp dưỡng [H2-2-02-01] So với quy định Thông tư liên tịch số 71/ 2007/ TTLT-BGDĐT- BNV ngày 28/11/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Nội vụ, hướng dẫn định mức biên chế nghiệp sở giáo dục mầm non cơng lập, trường hạng bố trí kế toán, cán y tế học đường văn thư trường cịn thiếu nhân viên y tế học đường nhân viên cấp dưỡng chưa có nhân để tuyển dụng số trẻ ăn bán trú vượt so với Điều lệ trường mầm non

Nhân viên kế tốn có trình độ đại học kế tốn, [H2-2-04-01] Tuy nhiên, trường chưa có nhân viên y tế học đường nhân viên cấp dưỡng

Đội ngũ nhân viên nhà trường thực nhiệm vụ giao: kế toán thực thu chi báo cáo tài chính, thủ quỹ quản lý quỹ nhà trường, nhân viên y tế theo dõi chăm sóc sức khỏe cho cán giáo viên nhân viên kiêm lưu trữ hồ sơ, nhân viên cấp dưỡng nấu ăn cho trẻ, bảo vệ trơng giữ tài sản, sở vật chất nhà trường Nhân viên đảm bảo chế độ sách theo quy định [H2-2-04-02]

Nhân viên thực đầy đủ nhiệm vụ giáo đảm bảo chế độ sách theo quy định

2.4.3 Điểm yếu

(34)

Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Năm học 2018-2019 năm tiếp theo, tháng 6/2018 hiệu trưởng lập kế hoạch tuyển dụng thêm biên chế nhân viên, tham mưu với Phòng giáo dục tuyển dụng nhân viên y tế học đường hợp đồng thêm nhân viên cấp dưỡng

2.5 Tiêu chí 5: Trẻ tổ chức ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục được bảo đảm quyền lợi theo quy định.

a) Được phân chia theo độ tuổi;

b) Được tổ chức bán trú và học buổi/ngày; c) Được bảo đảm quyền lợi theo quy định.

Trẻ phân chia theo độ tuổi theo quy định nhóm trẻ từ 24-36 tháng, lớp 3-4 tuổi; lớp 4-5 tuổi lớp 5-6 tuổi [H1-1-05-01] Tuy nhiên, thực tế địa phương khơng có nhóm trẻ từ 3-12 tháng tuổi trẻ từ 13-24 tháng tuổi nên trường phân chia độ tuổi từ 24-36 tháng tuổi

Nhà trường tổ chức cho 100% trẻ học bán trú điểm trường [H1-1-05-02] Trẻ đến trường bảo đảm quyền lợi theo quy định, chăm sóc bảo vệ khám sức khỏe lần/ năm học, học theo Chương trình giáo dục mầm non mới, bảo vệ danh dự, thân thể hưởng quyền lợi theo quy định Nhà nước chế độ sách kịp thời [H2-2-05-03]

Nhà trường thực việc phân chia độ tuổi theo quy định, trẻ học học bán trú đựơc đảm bảo đầy đủ quyền lợi theo quy đinh

2.5.3 Điểm yếu

Do thực tế địa phương khơng có nhóm trẻ từ 3-12 tháng tuổi trẻ từ 13-24 tháng tuổi nên trường phân chia độ tuổi từ 24-36 tháng tuổi

(35)

Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Năm học 2018-2019 năm hiệu trưởng phân chia độ tuổi quy định để việc ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với độ tuổi

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đảm bảo yêu cầu thời gian công tác theo quy định Điều lệ trường mầm non, có giấy chứng nhận quản lý giáo dục, có cử nhân, đánh giá năm đạt loại xuất sắc, có lực quản lý tổ chức hoạt động trường, nắm vững chương trình giáo dục mầm non, có khả ứng dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng phần mềm quản lý đạo chun mơn; có kiến thức giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật Số lượng giáo viên dạy giỏi cấp huyện đạt 40,90%, tỉnh đạt 9,09%, nhân viên thực đầy đủ nhiệm vụ giao, đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trường mầm non pháp luật Nhà trường thực việc phân chia độ tuổi theo quy định, trẻ học bán trú đựơc đảm bảo đầy đủ quyền lợi theo quy đinh

Tuy nhiên, phó hiệu trưởng chưa có bắng cử nhân quản lý giáo dục bổ nhiệm năm 2016; trường thiếu hai giáo viên dạy lớp bán trú theo Điều lệ trường mầm non; giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp tỉnh hạn chế; trường thiếu nhân viên y tế học đường nhân viên cấp dưỡng

Số lượng tiêu chí đạt u cầu: 5/5 Số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu: + Tởng số tiêu chí tiêu chuẩn: 5 + Số tiêu chí đạt: 5

3 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Mở đầu:

(36)

chơi quy hoạch thiết kế phù hợp, có xanh vườn để trẻ khám phá, học tập Có đồ chơi ngồi trời theo doanh mục; có phịng sinh hoạt chung, đồ dùng đồ chơi phù hợp; phòng ngủ bảo đảm diện tích trung bình cho trẻ, hiên chơi lan can, phòng giáo dục thể chất, nghệ thuật, bếp ăn, nhà vệ sinh bảo đảm theo quy định Điều lệ trường mầm non; phịng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có diện tích 15m2, có bàn ghế tiếp khách, máy vi tính phương tiện làm việc, trang thiết bị y tế đồ dùng theo dõi sức khỏe trẻ; có phịng bảo vệ, khu để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; đồ dùng đồ chơi danh mục đảm bảo an toàn phù hợp với trẻ; có kế hoạch sửa chữa, thay thế, bổ sung, nâng cấp thiết bị đồ dùng, đồ chơi

3.1 Tiêu chí 1: Diện tích, khn viên cơng trình nhà trường theo quy định Điều lệ trường mầm non.

a) Có đủ diện tích đất diện tích sàn sử dụng theo quy định, cơng trình của nhà trường xây dựng kiên cố bán kiên cố;

b) Có biển tên trường, khn viên có tường, rào bao quanh; c) Có nguồn nước và hệ thống cống rãnh hợp vệ sinh.

Diện tích đất hai điểm trường 3.818,5m2/435 trẻ Diện tích đất sử dụng

bình qn trẻ 8,7 m2 đủ diện tích đất theo quy định cho trẻ khu vực

Thị Trấn; phịng học điểm Vĩnh Đơng xây dựng kiên cố; phòng học điểm Vĩnh Phước xây dựng bán kiên cố [H1-1-02-03]; [H3-3-01-01]

Trường có biển tên trường theo quy định Điều lệ trường mầm non, khn viên có tường rào bao quanh chắn [H3-3-01-02]; [H3-3-01-03]

Có nguồn nước cung cấp từ cơng ty cấp nước, hệ thống cống rãnh thơng thống, có nắp đậy hợp vệ sinh [H3-3-01-04]; [H3-3-01-05] Tuy nhiên điểm Vĩnh Phước hệ thống cống rãnh nước cịn chậm nên sân cịn động nước mưa to; lưu lượng thoát nước chậm hệ thống cống rãnh

(37)

thống nước đảm bảo hợp vệ sinh Nhà trường có hệ thống cống rãnh thơng thống, có nắp đậy

3.1.3 Điểm yếu

Điểm Vĩnh Phước hệ thống cống rãnh nước cịn chậm nên sân động nước mưa to; lưu lượng thoát nước chậm hệ thống cống rãnh

Tiếp tục phát huy mặt mạnh đạt Năm học 2018-2019, trường lập kế hoạch, dự trù kinh phí , sửa chữa mở rộng hệ thống cống rãnh thoát nước, nâng sân điểm Vĩnh Phước để tránh ứ động nước vào mùa mưa

3.2 Tiêu chí 2: Sân, vườn khu vực cho trẻ chơi bảo đảm yêu cầu.

a) Diện tích sân chơi quy hoạch, thiết kế phù hợp, có xanh tạo bóng mát;

b) Có vườn dành riêng cho trẻ chăm sóc, giúp trẻ khám phá, học tập; c) Khu vực trẻ chơi ngoài trời lát gạch, láng xi măng trờng thảm cỏ; có loại đờ chơi ngoài trời theo Danh mục thiết bị và đồ chơi ngoài trời cho giáo dục mầm non.

Trường Mẫu giáo Thị Trấn có diện tích sân chơi với điểm trường 3375 m2

rộng rãi, sẽ, quy hoạch, thiết kế phù hợp đẹp mắt, chia thành khu vực như: khu vực sân lớn dùng làm nơi tập thể dục hoạt động chung toàn trường, khu vực có đồ chơi ngồi trời, hai điểm trường có xanh cắt tỉa đẹp [H3-3-02-01]; Tuy nhiên điểm Vĩnh Đông bóng mát chưa có nhiều bóng mát

Trường có nhiều loại cảnh, có vườn bé, gần gũi với trẻ, cho trẻ chăm sóc, giúp trẻ khám phá, học tập [H3-3-02-02];

(38)

với trẻ như: đu quay, cầu trượt, bập bênh, xích đu, nhà banh, thú nhún [H3-3-02-03]

Diện tích sân chơi thiết kế phù hợp, có xanh cắt tỉa đẹp, có bồn bơng cho lớp chăm sóc Sân chơi đảm bảo an tồn có đủ đồ chơi ngồi trời theo quy định

3.2.3 Điểm yếu

Tuy nhiên điểm Vĩnh Đơng bóng mát chưa có nhiều bóng mát 3.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Năm học 2018-2019 năm hiệu trưởng phân công cho bảo vệ, giáo viên tăng cường chăm sóc tạo bóng mát trường

3.3 Tiêu chí 3: Phịng sinh hoạt chung, phịng ngủ hiên chơi bảo đảm yêu cầu.

a) Phòng sinh hoạt chung (có thể dùng làm nơi tổ chức ăn, ngủ cho trẻ) bảo đảm yêu cầu theo quy định Điều lệ trường mầm non, có đủ đồ dùng, đồ chơi, học liệu cho trẻ hoạt động; có tranh ảnh, hoa, cảnh trang trí đẹp, phù hợp;

b) Phịng ngủ bảo đảm diện tích trung bình cho mợt trẻ và có thiết bị theo quy định Điều lệ trường mầm non;

c) Hiên chơi (vừa là nơi tổ chức ăn trưa cho trẻ) bảo đảm quy cách và diện tích trung bình cho mợt trẻ theo quy định Điều lệ trường mầm non; lan can của hiên chơi có khoảng cách gióng đứng khơng lớn 0,1m.

(39)

lứa tuổi; cảnh, chậu hoa bố trí đẹp; trường có đủ bàn ghế cho trẻ, có đồ dùng, thiết bị cho trẻ hoạt động theo quy định [H3-3-03-01]; [H3-3-03-02];

Phòng ngủ lớp sử dụng chung với phịng sinh hoạt chung với diện tích trung bình 1,74m2 cho trẻ Nơi ngủ trẻ yên tĩnh, thoáng mát mùa hè, các

lớp có rèm che đảm bảo cho trẻ ngủ khơng bị ánh sáng chiếu vào, phịng có cửa sổ thống mát, có hệ thống quạt, máy lạnh; có đồ dùng phục vụ trẻ ngủ: giường, mền, gối, có hệ thống tủ đựng đồ dùng phục vụ trẻ ngủ [H3-3-03-03] Tuy nhiên, đồ dùng phục vụ trẻ ngủ xếp chưa gọn gàng ngăn nắp tủ nhỏ chưa đủ để hết đồ dùng;

Trường có hiên chơi đảm bảo quy cách diện tích trung bình 1,5m2 một

trẻ theo quy định Điều lệ trường mầm non nơi ăn trẻ; có lan can xây tường cao 0,8m2 bao quanh [H3-3-01-01].

Các phòng sinh hoạt chung đảm bảo an tồn, trang trí đẹp, có đủ đồ dùng; đảm bảo thoáng mát mùa hè Có hiên chơi rơng rãi thống mát, hệ thống lan can xây bê tông chắn bao quanh đảm bảo an toàn cho trẻ

3.3.3 Điểm yếu

Đồ dùng phục vụ trẻ ngủ xếp chưa gọn gàng ngăn nắp tủ nhỏ chưa đủ để hết đồ dùng

Tiếp tục phát huy mặt mạnh đạt Năm học 2018-2019 năm tiếp theo, nhà trường lập kế hoạch dự trù kinh phí trang bị tủ cho phòng phù hợp với điều kiện phòng; nhắn nhở giáo viên chủ nhiệm lớp xếp đồ dùng cho gọn gàng

3.4 Tiêu chí 4: Phòng giáo dục thể chất, nghệ thuật, bếp ăn, nhà vệ sinh theo quy định.

(40)

b) Có bếp ăn xây dựng theo quy trình vận hành một chiều; đồ dùng nhà bếp đầy đủ, bảo đảm vệ sinh; kho thực phẩm có phân chia thành khu vực để loại thực phẩm riêng biệt, bảo đảm quy định vệ sinh an toàn thực phẩm; có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn;

c) Có nhà vệ sinh cho trẻ, nhà vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên bảo đảm yêu cầu và thuận tiện cho sử dụng.

Trường có phịng giáo dục thể chất, nghệ thuật với diện tích phịng khoảng 54m2 thoáng mát đủ ánh sáng trang bị đầy đủ thiết bị phục vụ

như: đàn, âm ly, loa, thùng bass, gương áp tường, dụng cụ chơi bóng rổ, bóng ném, ghế băng, cổng [H3-3-04-01]; nhiên, phòng thể chất, nghệ thuật đồ dùng chưa phong phú

Trường có bếp ăn thực vận hành theo quy trình bếp chiều, có đủ đồ dùng phục vụ trẻ ăn bán trú trường như, loại xoong inox, tủ nhơm kính đựng đồ dùng, loại muỗng inox, đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm, có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn, [H3-3-04-02];

Có nhà vệ sinh cho trẻ, nhà vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên bảo đảm yêu cầu thuận tiện cho sử dụng [H3-3-04-03]

Nhà trường có phịng nghệ thuật, phịng thể chất thống mát, đủ ánh sáng, có hiên chơi, lan can chắn đảm bảo an toàn cho trẻ, có đầy đủ sở vật chất phục vụ cho nhu cầu vệ sinh cô trẻ Bếp ăn có đầy đủ đồ dùng phục vụ trẻ ăn bán trú; đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm; có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn

3.4.3 Điểm yếu

Phòng thể chất, nghệ thuật đồ dùng chưa phong phú 3.4.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

(41)

3.5 Tiêu chí 5: Khối phịng hành quản trị bảo đảm yêu cầu.

a) Văn phòng trường có diện tích tối thiểu 30m2, có bàn ghế họp và tủ văn phịng, có biểu bảng cần thiết; phịng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có diện tích tối thiểu 15m2, có đầy đủ phương tiện làm việc và bàn ghế tiếp khách; phịng hành quản trị có diện tích tối thiểu 15m2, có máy vi tính và phương tiện làm việc;

b) Phịng y tế có diện tích tối thiểu 2m2, có trang thiết bị y tế và đồ dùng theo dõi sức khỏe trẻ, có bảng thơng báo biện pháp tích cực can thiệp chữa bệnh và chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng, trẻ béo phì, có bảng theo dõi tiêm phòng và khám sức khỏe định kỳ cho trẻ, có tranh ảnh tuyên truyền chăm sóc sức khoẻ, phòng bệnh cho trẻ;

c) Phòng bảo vệ, thường trực có diện tích tối thiểu 6m2, có bàn ghế, đờng hờ, bảng, sổ theo dõi khách; phịng dành cho nhân viên có diện tích tối thiểu 16m2, có tủ để đồ dùng cá nhân; khu để xe cho cán bợ, giáo viên, nhân viên có đủ diện tích và có mái che.

Trường có phịng hiệu trưởng, phịng phó hiệu trưởng có diện tích 15m2, có đủ phương tiện làm việc bàn ghế tiếp khách [H3-3-05-01];

Phòng y tế trường cịn sử dụng chung với phịng phó hiệu trưởng, chưa có phịng riêng, có 01 tủ đựng thiết bị y tế cần thiết có đủ trang thiết bị y tế đồ dùng theo dõi sức khỏe trẻ, có tranh ảnh tuyên truyền, có biểu bảng thông báo kế hoạch theo dõi tiêm phòng, khám sức khỏe định kỳ cho trẻ 3-05-03]; [H3-3-05-04]; [H3-3-05-05]; [H3-3-05-06];

Trường có phịng bảo vệ thường trực có diện tích 6m2 , có khu để xe cho cán bộ

giáo viên, cơng nhân viên có đủ diện tích có mái che [H3-3-05-07] 3.5.2 Điểm mạnh

(42)

cán bộ, giáo viên, nhân viên Có nhà để xe cho cán giáo viên nhân viên theo quy định

Tiếp tục phát huy điểm mạnh đa đạt 3.5.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

3.6 Tiêu chí 6: Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo Tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non.

a) Có đủ thiết bị, đờ dùng, đờ chơi theo quy định và sử dụng có hiệu quả trong ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ;

b) Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi ngoài danh mục quy định phải bảo đảm tính giáo dục, an toàn, phù hợp với trẻ;

c) Hằng năm sửa chữa, thay thế, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi.

Nhà trường có đủ thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo quy định sử dụng có hiệu ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ [H3-3-06-01] Tuy nhiên điểm Vĩnh Phước đồ chơi cịn ít;

Các thiết bị đồ dùng đồ chơi danh mục quy định như: đồ dùng phục vụ cho trò chơi phản ánh sinh hoạt gia đình, số nghề, vật, bàn ghế nhựa, đồ chơi phục vụ cho phương tiện giao thơng đảm bảo tính giáo dục an toàn, phù hợp với trẻ [H3-3-06-02]

Hằng năm trường có lập kế hoạch kiểm kê, sau kiểm kê có sửa chữa, thay thế, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi sơn lại xích đu, bập bênh [H3-3-06-03];

(43)

chơi danh mục quy định đảm bảo tính giáo dục, an tồn, phù hợp với trẻ Nhà trường thường xuyên tiến hành kiểm tra, kiểm kê tài sản hàng năm xây dựng kế hoạch sửa chữa, mua sắm phù hợp

3.6.3 Điểm yếu

Điểm Vĩnh Phước có đồ chơi cịn 3.6.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Năm học 2018-2019 năm hiệu trưởng dự trù kinh phí trang bị thêm đồ chơi cho điểm Vĩnh Phước

Trường có diện tích đất đảm bảo theo quy định Điều lệ trường mầm non, cơng trình xây dựng kiên cố, bán kiên cố Khn viên có tường rào bao quanh Hệ thống nước đảm bảo hợp vệ sinh Nhà trường có hệ thống cống rãnh thơng thống, có nắp đậy; diện tích sân chơi thiết kế phù hợp, có xanh cắt tỉa đẹp, có bồn bơng cho lớp chăm sóc Sân chơi đảm bảo an tồn có đủ đồ chơi ngồi trời theo quy định; phòng sinh hoạt chung đảm bảo an tồn, trang trí đẹp, có đủ đồ dùng; có hiên chơi, hệ thống lan can xây bê tơng đảm bảo an tồn cho trẻ; trường có phịng nghệ thuật, phịng thể chất thống mát, đủ ánh sáng Bếp ăn có đầy đủ đồ dùng phục vụ trẻ ăn bán trú Có phịng cho hiệu trưởng phịng cho phó hiệu trưởng, có tủ văn phịng biểu bảng theo quy định Có nhà để xe cho cán giáo viên nhân viên theo quy định; nhà trường trang bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi theo danh mục đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non Nhà trường thường xuyên tiến hành kiểm tra, kiểm kê tài sản hàng năm xây dựng kế hoạch sửa chữa, mua sắm phù hợp

Tuy nhiên, Điểm Vĩnh Phước hệ thống cống rãnh nước cịn chậm nên sân động nước mưa to; lưu lượng thoát nước chậm hệ thống cống rãnh Điểm Vĩnh Đơng bóng mát chưa có nhiều bóng mát Phịng thể chất, nghệ thuật đồ dùng chưa phong phú Điểm Vĩnh Phước có đồ chơi cịn

(44)

Số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu: + Tởng số tiêu chí tiêu chuẩn: 6 + Số tiêu chí đạt: 6

4 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Mở đầu:

Nhà trường có Ban đại diện cha mẹ học sinh trường lớp hoạt động theo quy định; chủ động phối hợp với cha mẹ trẻ công việc chăm sóc, giáo dục trẻ Giáo viên lớp xây dựng góc tuyên truyền nội dung trẻ học trường mầm non tới phụ huynh học sinh Bên cạnh ngày giáo viên theo dõi trẻ biểu đồ tăng trưởng, trao đổi với phụ huynh học sinh tình hình ăn – học – ngủ trẻ

Nhà trường làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương phối hợp với tổ chức đoàn thể, cá nhân địa phương nhằm huy động nguồn lực tinh thần, vật chất để xây dựng nhà trường ngày khang trang, đại

4.1 Tiêu chí 1: Nhà trường chủ động phối hợp với cha mẹ trẻ để nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.

a) Có Ban đại diện cha mẹ trẻ em theo quy định Điều lệ trường mầm non; b) Có biện pháp và hình thức phù hợp để tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ở nhà;

c) Giáo viên phụ trách nhóm trẻ, lớp mẫu giáo và gia đình thường xuyên trao đổi thông tin trẻ.

Năm học 2017-2018, nhà trường tiến hành họp cha mẹ học sinh lớp bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp của nhà trường thành lập hoạt động theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT

ngày 22 tháng 11 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; lớp có một

(45)

ban đại diện cha mẹ học sinh trường có thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức họp định kỳ lần năm học, bám sát vào điều lệ, làm việc nghiêm túc, quy chế [H4-4-01-01]; [H4-4-01-02];

Nhà trường có biện pháp hình thức phù hợp để tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ chăm sóc, giáo dục trẻ nhà thông qua họp cha mẹ học sinh, trao đổi trực tiếp, thông qua bảng tuyên truyền nhà trường, góc tuyên truyền lớp [H1-1-03-07] Tuy nhiên số lớp góc tuyên truyền chưa phong phú từ chưa thu hút quan tâm phụ huynh;

Giáo viên phụ trách lớp mẫu giáo gia đình thường xuyên trao đổi thơng tin trẻ ngày như: tình hình ăn, ngủ, hoạt động khác trẻ thông qua đón trả trẻ, điện thoại liên lạc có vấn đề bất thường sức khỏe trẻ [H2-2-05-03] Tuy nhiên, nhận thức số phụ huynh ngành học mầm non hạn chế, chưa thực quan tâm đến việc học tập trẻ cịn giao khốn trắng cho nhà trường

Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp có đầy đủ thành phần Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo quy định Tham gia nhà trường tuyên truyền nội dung, quy định nhà trường ngành, địa phương việc chăm sóc giáo dục trẻ thực cơng tác Xã hội hóa giáo dục Nhà trường có biện pháp hình thức phù hợp để tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ chăm sóc, giáo dục trẻ nhà Giáo viên gia đình phối hợp chặt chẽ với cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ

4.1.3 Điểm yếu

Nhận thức số phụ huynh ngành học mầm non hạn chế, chưa thực quan tâm đến việc học tập trẻ giao khoán trắng cho nhà trường

(46)

dựng góc tuyên truyền với nội dung phong phú, hình ảnh hấp dẫn để thu hút quan tâm phụ huynh

4.2 Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương.

a) Chủ đợng tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương ban hành chính sách phù hợp để nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ;

b) Phối hợp có hiệu quả với tổ chức, đoàn thể, cá nhân để huy động các nguồn lực xây dựng sở vật chất cho nhà trường;

c) Phối hợp chặt chẽ với tổ chức, đoàn thể, cá nhân để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ.

Nhà Trường tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương có chủ trương, biện pháp hỗ trợ nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tham mưu với lãnh đạo địa phương việc xây dựng kế hoạch, tờ trình để nghị nhằm phát triển giáo dục mầm non xã hỗ trợ kinh phí việc sửa chữa sở vật chất nhà trường, quan tâm đến cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhân ngày lễ Tết, [H1-1-03-07] Tuy nhiên, việc phối hợp địa phương việc xây dựng, sửa chữa sở vật chất chưa thường xuyên kinh phí địa phương cịn hạn chế

Phối hợp có hiệu với tổ chức, đồn thể, cá nhân địa phương chủ yếu cha mẹ học sinh để huy động nguồn lực xây dựng sở vật chất cho nhà trường [H4-4-02-01]

Có hình thức phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn cho trẻ; phối hợp với trạm y tế tuyên truyền kiến thức chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ; tham gia biểu diễn văn nghệ ngày lễ hội địa phương phối hợp với chi đoàn niên phụ trách công tác xây dựng vườn xanh [H1-1-03-07]

(47)

Nhà trường làm tốt công tác tham mưu, phối kết hợp có hiệu với quyền địa phương tổ chức đoàn thể xã việc chăm sóc, giáo dục trẻ

4.2.3 Điểm yếu

Việc phối hợp địa phương việc xây dựng, sửa chữa sở vật chất chưa thường xuyên kinh phí địa phương cịn hạn chế

Tiếp tục phát huy mặt mạnh đạt Năm học 2018-2019 năm nhà trường tiếp tục tham mưu với quyền địa phương việc xây dựng sửa chữa sở vật chất nhà trường

Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp có đầy đủ thành phần Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo quy định Tham gia nhà trường tuyên truyền nội dung, quy định nhà trường ngành, địa phương việc chăm sóc giáo dục trẻ thực cơng tác xã hội hóa giáo dục Nhà trường có biện pháp hình thức phù hợp để tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ chăm sóc, giáo dục trẻ nhà Giáo viên gia đình phối hợp chặt chẽ với cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ; nhà trường làm tốt công tác tham mưu, phối kết hợp có hiệu với quyền địa phương tổ chức đoàn thể xã việc chăm sóc, giáo dục trẻ

Tuy nhiên, việc phối hợp địa phương việc xây dựng, sửa chữa sở vật chất chưa thường xuyên kinh phí địa phương cịn hạn chế; nhận thức số phụ huynh ngành học mầm non hạn chế, chưa thực quan tâm đến việc học tập trẻ cịn giao khốn trắng cho nhà trường

Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 2/2 Số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu: + Tởng số tiêu chí tiêu chuẩn: 2 + Số tiêu chí đạt: 2

(48)

5 Tiêu chuẩn 5: Kết ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Mở đầu:

Nhà trường thực tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ theo Điều lệ trường mầm non; trẻ có phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển thẩm mỹ, phát triển tình cảm kỹ năng, có ý thức vệ sinh mơi trường an tồn giao thơng phù hợp với độ tuổi; trẻ theo dõi đánh giá thường xuyên Nhà trường trọng tuyên truyền cho cha mẹ học sinh nhằm hạn chế trẻ suy dinh dưỡng béo phì nhà trường

5.1 Tiêu chí 1: Trẻ có phát triển thể chất phù hợp với độ tuổi.

a) Chiều cao, cân nặng phát triển bình thường;

b) Thực hiện vận đợng bản, có khả phối hợp giác quan và vận đợng;

c) Có khả làm một số việc tự phục vụ ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe.

Trẻ cân, đo, tiêm vacxin khám sức khỏe định kỳ, tỷ lệ trẻ có chiều cao, cân nặng bình thường theo độ tuổi cụ thể sau: Đầu năm 2017 - 2018 nhà trường có trẻ suy dinh dưỡng 11/ 435, tỉ lệ 2,52%, cuối năm trẻ suy dinh dưỡng giảm 5/435 trẻ tỷ lệ 1,14% [H3-3-05-04]

Trẻ thực tập vận động theo độ tuổi, có 100% trẻ thực tập vận động, có khả phối hợp giác quan vận động khéo léo phù hợp với độ tuổi theo kết mong đợi giáo dục thể chất chương trình giáo dục mầm non [H1-1-02-01] Tuy nhiên số trẻ nhút nhát, chưa khéo léo động tác bật xa, động tác ném;

(49)

vụ ăn, ngũ, vệ sinh cá nhân [H1-1-02-01] Tuy nhiên, số trẻ mẫu giáo tuổi kỹ tự phục vụ hạn chế

Tỷ lệ trẻ có chiều cao, cân nặng bình thường theo độ tuổi; trẻ thực vận động bản, có khả phối hợp giác quan vận động, có kỹ khéo léo phù hợp với độ tuổi; có khả làm số việc tự phục vụ ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi Trẻ khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo độ tuổi đạt mức quy định Trẻ có kỹ tự phục vụ

5.1.3 Điểm yếu

Còn số trẻ nhút nhát, chưa khéo léo động tác bật xa, động tác ném; số trẻ tuổi khả tự phục vụ chưa tốt

Tiếp tục phát huy mặt mạnh đạt Năm học 2018-2019 năm tiếp theo, phó hiệu trưởng đạo giáo viên tiếp tục có biện pháp rèn luyện trẻ mạnh dạn, tự tin, khéo léo động bật xa, động tác ném, rèn khả tự phục vụ cho trẻ tuổi

5.2 Tiêu chí 2: Trẻ có phát triển nhận thức phù hợp với độ tuổi.

a) Thích tìm hiểu, khám phá giới xung quanh;

b) Có nhạy cảm, có khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiện và giải vấn đề;

c) Có mợt số hiểu biết ban đầu bản thân, người, vật, hiện tượng xung quanh và một số khái niệm.

(50)

Trẻ biết phối hợp giác quan để quan sát, có 99,5% trẻ có nhạy cảm, có khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát giải vấn đề phù hợp với độ tuổi [H1-1-02-01];

Trẻ có ý thức thân, có nhận biết gia đình, cộng đồng Trẻ biết số nghề phổ biến xã hội, có khoảng 99,5% trẻ có số hiểu biết ban đầu thân, người, vật, tượng xung quanh số khái niệm phù hợp với độ tuổi [H1-1-02-01] Tuy nhiên, số trẻ chưa có số hiểu biết ban đầu thân, người vật, tượng

Trẻ thích tìm hiểu khám phá giới xung quanh; có khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán cao giải vấn đề phù hợp với độ tuổi Đa số trẻ có hiểu biết ban đầu thân, người, vật xung quanh số khái niệm

5.2.3 Điểm yếu

Một số trẻ chưa mạnh dạn nhút nhát đứng trước tập thể 5.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy mặt mạnh đạt Năm học 2018-2019, phó hiệu trưởng đạo giáo viên tăng cường rèn luyện, cung cấp thông tin cho trẻ hiểu biết tượng xung quanh, hiểu biết ban đầu người, vật

5.3 Tiêu chí 3: Trẻ có phát triển ngơn ngữ phù hợp với độ tuổi.

a) Nghe và hiểu lời nói giao tiếp ngày;

b) Có khả diễn đạt hiểu biết, tình cảm, thái đợ lời nói; c) Có mợt số kỹ ban đầu đọc và viết.

(51)

Trẻ có khả diễn đạt rõ ràng giao tiếp có văn hóa sống ngày; có khả kể lại việc, kể lại mẫu chuyện; có khả cảm nhận vần điệu, nhịp điệu thơ, ca dao, đồng dao phù hợp với lứa tuổi, có khoảng 98,5% trẻ có khả diễn đạt hiểu biết lời nói cử phù hợp với độ tuổi [H1-1-02-01];

Có khoảng 98,5% trẻ có kỹ ban đầu đọc viết; trẻ có khả nhìn tranh chữ to[H1-1-02-01] Tuy nhiên khả diễn đạt số trẻ hạn chế một số kỹ ban đầu đọc viết lúng túng diễn đạt, nói cịn nhỏ, chưa rõ ràng, mạch lạc

Trẻ nghe hiểu lời nói, biết sử dụng lời nói để giao tiếp Trẻ có khả diễn đạt hiểu biết lời nói, cử phù hợp với độ tuổi; biết sử dụng lời nói để giao tiếp, có số kỹ ban đầu ”đọc viết” phù hợp với độ tuổi

5.3.3 Điểm yếu

Khả diễn đạt số trẻ hạn chế số kỹ ban đầu đọc viết

Tiếp tục phát huy mặt mạnh đạt Năm học 2018-2019, phó hiệu trưởng đạo giáo viên lồng ghép chuyên đề phát triển ngôn ngữ cho trẻ lúc, nơi; tận dụng hội để trò chuyện với trẻ Quan tâm nhiều đến số trẻ hạn chế số kỹ ban đầu đọc viết

5.4 Tiêu chí 4: Trẻ có phát triển thẩm mỹ phù hợp với độ tuổi.

a) Chủ đợng, tích cực, hứng thú tham gia hoạt đợng văn nghệ; b) Có mợt số kỹ bản hoạt động âm nhạc và tạo hình;

c) Có khả cảm nhận và thể hiện cảm xúc hoạt động âm nhạc và tạo hình.

(52)

Trẻ có khả cảm nhận, có hiểu biết tiếp xúc, làm quen với âm nhạc 100% Trẻ hào hứng, chủ động tích cực tham gia vào hoạt động văn nghệ phù hợp với độ tuổi [H1-1-02-01]; [H5-5-04-01];

Trẻ có số kỹ âm nhạc tạo hình như: hát lời ca, giai điệu hát, vận động nhịp nhàng theo nhịp theo tiết tấu, có số kỹ múa Trẻ có kỹ xé dán, vẽ, nặn, làm đồ chơi… [H1-1-02-01]; [H5-5-04-02] Tuy nhiên, số trẻ hạn chế kỹ âm nhạc hát chưa nhịp, kỹ vận động chưa đúng, số trẻ có kỹ tạo hình chưa tốt như: tơ màu chưa đẹp, bố cục tranh chưa cân đối, ;

Có khoảng 99,5% trẻ có khả cảm nhận thể cảm xúc hoạt động âm nhạc tạo hình phù hợp với độ tuổi Trẻ chủ động thể cảm xúc âm nhạc tạo hình [H1-1-02-01]

Trẻ hào hứng, chủ động tích cực tham gia vào hoạt động văn nghệ, có số kỹ âm nhạc tạo hình, có khả cảm nhận thể cảm xúc hoạt động âm nhạc tạo hình phù hợp với độ tuổi

5.4.3 Điểm yếu

Một số trẻ hạn chế kỹ âm nhạc hát nhịp, kỹ vận động chưa nhịp nhàng, số trẻ có kỹ tạo hình chưa tốt như: tô màu chưa đẹp, bố cục tranh chưa hài hòa;

Một số trẻ hạn chế kỹ âm nhạc hát chưa nhịp, kỹ vận động chưa đúng, cịn số trẻ có kỹ tạo hình chưa tốt như: tơ màu chưa đẹp, bố cục tranh chưa cân đối,

Tiếp tục phát huy mặt mạnh đạt Năm học 2018-2019, phó hiệu trưởng đạo cho giáo viên tiếp tục rèn kỹ âm nhạc cho trẻ thường xuyên cho trẻ nghe băng, tô tranh, xếp bố cục vẽ tranh

(53)

a) Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân;

b) Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập;

c) Mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh, lễ phép với người lớn.

Đa số trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc ý kiến cá nhân phù hợp với độ tuổi như: biết bày tỏ cảm xúc với người khác giao tiếp, thể vui buồn, thích khơng thích trước việc [H1-1-02-01]; [H5.5.01.01];

Khi giao tiếp, trẻ thân thiện, biết chia sẻ hợp tác với bạn bè hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập phù hợp với độ tuổi như: biết quan tâm tới người xung quanh, biết nhường nhịn đồ chơi cho bạn, biết chia sẻ đồ dùng học tập cho bạn, chơi bạn nhóm, lớp [H1-1-02-01] Tuy nhiên số trẻ kỹ hợp tác chưa tốt, số trẻ chưa biết nhường nhịn bạn, tranh giành đồ chơi bạn;

Trẻ mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh, lễ phép với người lớn phù hợp với độ tuổi như: chào hỏi khách đến lớp, chào hỏi người lớn, biết chào bạn, chào cô, biết cám ơn [H1-1-02-01]; [H5-5-05-02] Tuy nhiên số trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn tiếp xúc với người lạ, nói nhỏ, chưa biết cảm ơn

Đa số trẻ lễ phép với người lớn; mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động học tập, vui chơi giao tiếp lịch sự, có văn hóa với người xung quanh; biết chia sẻ hợp tác với bạn bè

5.5.3 Điểm yếu

Kỹ hợp tác số trẻ chưa tốt; số trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn tiếp xúc với người lạ, nói nhỏ; số trẻ chưa biết nhường nhịn bạn, tranh giành đồ chơi bạn

(54)

Tiếp tục phát huy mặt mạnh đạt Năm học 2018-2019, phó hiệu trưởng đạo giáo viên thường xuyên trò chuyện nhiều với cháu nhút nhát, tổ chức cho lớp khối giao lưu với nhau, giáo dục trẻ biết nhường nhịn bạn không tranh giành đồ chơi chơi

5.6 Tiêu chí 6: Trẻ có ý thức vệ sinh, mơi trường an tồn giao thơng phù hợp với độ tuổi.

a) Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, gia đình và nơi cơng cợng, có nếp, thói quen vệ sinh cá nhân;

b) Quan tâm, thích chăm sóc, bảo vệ xanh và vật ni;

c) Có ý thức chấp hành quy định an toàn giao thông hướng dẫn.

Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, lớp học, vệ sinh cá nhân, gia đình nơi công cộng thông qua nội quy cụ thể rõ ràng, qua khảo sát có khoảng 99% trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, gia đình nơi cơng cộng, có nếp, thói quen vệ sinh cá nhân phù hợp với độ tuổi như: biết vứt rác vào thùng, không vẽ bậy nhà, tường nhà, bàn, ghế, không vứt vỏ hộp sữa sân trường, biết rửa tay xà phòng trước ăn sau vệ sinh, biết chải sau ăn xong [H4-4-01-03]; [H5-5-06-01] Tuy nhiên số trẻ hái hoa, vứt rác sân trường, vẽ bậy lên tường;

Có khoảng 98,3% trẻ quan tâm thích chăm sóc, bảo vệ xanh vật ni như: thích chơi với vật nhỏ gần gũi, thích nhổ cỏ, tưới nước cho [H5-5-06-02]; [H4-4-01-03] Tuy nhiên số trẻ cịn chưa biết cách chăm sóc giao nhiệm vụ;

(55)

Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, gia đình nơi cơng cộng, có nếp, thói quen vệ sinh cá nhân phù hợp với độ tuổi; trẻ tự phục vụ thời điểm chế độ sinh hoạt Có hiểu biết sơ đẳng hành vi quy tắc ứng xử đơn giản Trẻ thích chăm sóc, bảo vệ xanh vật ni; có ý thức chấp hành tốt quy định an tồn giao thơng hướng dẫn phù hợp với độ tuổi

5.6.3 Điểm yếu

Một số trẻ vứt rác sân trường, vẽ bậy lên tường; chưa biết cách chăm sóc giao nhiệm vụ

Tiếp tục phát huy mặt mạnh đạt Năm học 2018-2019 năm phó, hiệu trưởng đạo giáo viên quan tâm nhắc nhở thường xuyên đến số trẻ vứt rác sân trường, vẽ bậy lên tường; chưa biết cách chăm sóc giao nhiệm vụ

5.7 Tiêu chí 7: Trẻ theo dõi đánh giá thường xuyên.

a) Tỷ lệ chuyên cần trẻ tuổi đạt 80% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và đạt 90% vùng khác; tỷ lệ chuyên cần trẻ ở các độ tuổi khác đạt 75% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và đạt ít 85% vùng khác;

b) Có 98% trẻ tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non; c) Có 100% trẻ tuổi theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi.

(56)

Trong năm, tỷ lệ trẻ chuyên cần tuổi đạt từ 99,69% trở lên, tỷ lệ chuyên cần độ tuổi đạt từ 95% trở lên [H1-1-02-01];

Hằng năm nhà trường có 100% trẻ tuổi hồn thành chương trình giáo dục mầm non [H1-1-02-01]; [H5-5-07-02]

Trong năm học 2017 – 2018 nhà trường thực việc theo dõi đánh giá phát triển trẻ theo chuẩn phát triển trẻ tuổi 7/7 lớp theo Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi [H1-1-02-01]; [H5-5-07-03]

Tỉ lệ chuyên cần trẻ đạt cao so với quy định 100% trẻ tuổi hồn thành chương trình giáo dục mầm non 100% trẻ tuổi lớp thí điểm theo dõi đánh giá theo chuẩn phát triển tuổi

Tiếp tục phát huy điểm mạnh tiếp thục đánh giá theo chuẩn phát triển trẻ tuổi lớp mẫu giáo tuổi 100%

5.8 Tiêu chí 8: Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì trẻ khuyết tật quan tâm chăm sóc.

a) 100% trẻ bị suy dinh dưỡng can thiệp biện pháp nhằm cải thiện tình trạng dinh dưỡng; có biện pháp hạn chế tốc độ tăng cân và bảo đảm sức khỏe cho trẻ béo phì;

b) Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân (cân nặng theo tuổi), thể thấp còi (chiều cao theo tuổi) 10%;

c) Ít 80% trẻ khuyết tật học hịa nhập (nếu có) đánh giá có tiến bợ.

(57)

1,14% Nhà trường có biện pháp tuyên truyền đến phụ huynh có trẻ suy dinh dưỡng nhẹ cân thấp còi chế độ dinh dưỡng để đảm bảo sức khỏe cho trẻ [H1-1-02-01] Tuy nhiên số phụ huynh chưa quan tâm, cịn khốn trắng cho nhà trường việc chăm sóc trẻ

Nhà trường khơng có trẻ khuyết tật học hồ nhập 5.8.2 Điểm mạnh

Nhà trường có nhiều biện pháp đảm bảo sức khỏe cho trẻ, giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng hàng năm Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng đầu năm giảm 1,38% so với cuối năm học

5.8.3 Điểm yếu

Một số phụ huynh chưa quan tâm, cịn khốn trắng cho nhà trường việc chăm sóc trẻ

Tiếp tục phát huy mặt mạnh đạt Năm học 2018-2019 nhà trường tiếp tục phối hợp với cha mẹ học sinh để tuyên truyền cách thức nuôi theo khoa học đảm bảo tăng cân thường xuyên trẻ không học bán trú Chỉ đạo cấp dưỡng cải tiến ăn cho trẻ tốt

(58)

hợp tác với bạn bè, có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, gia đình nơi cơng cộng, có nếp, thói quen vệ sinh cá nhân phù hợp với độ tuổi; có hiểu biết sơ đẳng hành vi quy tắc ứng xử đơn giản; thích chăm sóc, bảo vệ xanh vật ni; có ý thức chấp hành tốt quy định an tồn giao thơng hướng dẫn phù hợp với độ tuổi Tỉ lệ chuyên cần trẻ đạt cao so với quy định 100% trẻ tuổi hồn thành chương trình giáo dục mầm non 100% trẻ tuổi lớp thí điểm theo dõi đánh giá theo chuẩn phát triển tuổi; nhà trường có nhiều biện pháp đảm bảo sức khỏe cho trẻ, giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng hàng năm Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng đầu năm giảm 1,38% so với cuối năm học

Tuy nhiên, số trẻ nhút nhát, chưa khéo léo động tác bật xa, động tác ném; số trẻ tuổi có kỹ rửa mặt chưa tốt; số trẻ khả hiểu biết tượng xung quanh hạn chế; thiếu tự tin tham gia hoạt động, nhút nhát đứng trước tập thể; khả diễn đạt số trẻ cịn hạn chế lúng túng diễn đạt, nói nhỏ, chưa rõ ràng, mạch lạc; số trẻ kỹ âm nhạc chưa tốt hát chưa nhịp, kỹ vận động chưa đúng, số trẻ có kỹ tạo hình chưa tốt như: tơ màu chưa đẹp, bố cục tranh chưa cân đối, số trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn tiếp xúc với người lạ, nói nhỏ, chưa biết nhường nhịn bạn, tranh giành đồ chơi bạn

Số lượng số đạt: 8/8 Số lượng số không đạt:

+ Tởng số tiêu chí tiêu chuẩn: 8 + Số tiêu chí đạt: 8

+ Số tiêu chí khơng đạt: 0 III KẾT LUẬN CHUNG

(59)

cán quản lý nhiệt tình, động hoạt động, có kinh nghiệm đạo xây dựng phong trào

Đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, nhiệt tình yêu thương trẻ cha mẹ học sinh tin yêu, q mến Cơng tác chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ coi trọng đạt hiệu cao

Cơ sở vật chất nhà trường khang trang, có đầy đủ phòng chức theo điều lệ trường mầm non phòng học đảm bảo quy định trang trí đẹp, trường có đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, sân chơi quy hoạch, thiết kế phù hợp có nhiều đồ chơi ngồi trời theo danh mục thiết bị cho giáo dục mầm non

Công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường ngày phát triển, quyền địa phương, ban ngành đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ học sinh quan tâm đồng tình ủng hộ Nhờ sở vật chất, trang thiết bị nhà trường năm bổ sung thay

Trẻ khỏe mạnh, hồn nhiên, có nề nếp, thói quen, kỹ tốt hoạt động học tập, vui chơi, lao động, vệ sinh, trẻ mạnh dạn, tự tin, tích cực tham gia hoạt động, lĩnh vực thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm kỹ xã hội, thẩm mỹ phát triển toàn diện

Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ln đạt kết tốt, tỷ lệ suy dinh dưỡng năm 10%

Việc kiểm định chất lượng trách nhiệm, động lực để cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Đồng thời kiểm định chất lượng coi hoạt động có hiệu để đánh giá sở giáo dục, đánh giá ghi nhận chương trình đào tạo có đạt chất lượng hay khơng

(60)

Căn việc tự đánh giá thực trạng hoạt động trường mức đạt thông qua việc tự đánh giá tiêu chí, quy định kiểm định chất lượng trường mầm non

- Số lượng tỷ lệ số đạt không đạt: Đạt: 87/87 chiếm 100%

Không đạt: 0/87 chiếm 0%

- Số lượng tỷ lệ tiêu chí đạt khơng đạt: Đạt: 29/29 chiếm 100%

Không đạt: 0/29 chiếm 0% - Tự đánh giá: Cấp độ

Thị Trấn, ngày 30 tháng năm 2018

HIỆU TRƯỞNG

(Ký tên, đóng dấu)