Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 3: Dựa vào khổ thơ cuối của bài thơ trên, hãy viết một đoạn văn theo cách lập luận diễn dịch khoảng 12 câu làm rõ hình ảnh những chiếc xe và chân dung tuyệt vời về người chiến sĩ lá[r]
(1)TRƯỜNG THCS PHÚC ĐỒNG ĐỀ THI KHẢO SÁT NGỮ VĂN Vòng 2- Năm học: 2017 – 2018
Thời gian: 120 phút Ngày thi: 17/05/2018 PHẦN I (4 điểm)
Dưới đoạn trích truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” nhà văn Nguyễn Thành Long:
- Chào anh Đến bậu cửa nhà họa sỹ quay lại chụp lấy tay người thanh niên lắc mạnh - Chắc chắn trở lại, tơi với anh hơm chứ? Đến lượt cô gái từ biệt Cô chìa tay cho anh nắm, cẩn trọng rõ ràng như người ta cho khơng phải bắt tay Cơ nhìn vào mắt anh-những người gái xa ta hay nhìn ta
1 Đoạn văn kể chia tay nhân vật nào? Theo em gặp gỡ trị chuyện họ có đặc biệt để chia tay chủ nhân vị khách lại lưu luyến đến vậy?
2 Tìm ghi lại phần biệt lập có đoạn văn trên? Cho biết thành phần biệt lập nào?
3 Từ kiến thức truyện ngắn kết hợp hiểu biết xã hội trình bày suy nghĩ em( khoảng nửa trang giấy thi) đức tính khiêm tốn người sống
PHẦN II: (6 điểm)
Trong lời hát "Đường Trường Sơn xe anh qua" nhạc sĩ Vân Dung có đoạn:
Đường Nam Bắc yêu thương. Đường Trường Sơn say chiến đấu. Khi miền Nam cháy lòng anh
Câu 1: Đoạn lời hát gợi em liên tưởng đến thơ chương trình Ngữ văn lớp 9? Nêu tên tác giả giải thích ý nghĩa nhan đề thơ đó?
Câu 2: Trong thơ có hai câu thơ sau:
“Võng mắc chơng chênh đường xe chạy Lại đi, lại trời xanh thêm.”
Hai câu thơ sử dụng phép tu từ nào? Nêu hiệu nghệ thuật việc sử dụng phép tu từ ấy?
Câu 3: Dựa vào khổ thơ cuối thơ trên, viết đoạn văn theo cách lập luận diễn dịch khoảng 12 câu làm rõ hình ảnh xe chân dung tuyệt vời người chiến sĩ lái xe Trường Sơn Trong đoạn văn có sử dụng phép nối câu bị động (Gạch chân, thích rõ)
Câu 4: Kể tên tác phẩm thơ học chương trình Ngữ văn viết đề tài người lính, ghi rõ tên tác giả
(2)TRƯỜNG THCS PHÚC ĐỒNG
HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI KHẢO SÁT NGỮ VĂN - VÒNG 2 PHẦN I:
Câu Phần I (4 điểm) Điểm
Câu
(1,5 đ) HS nêu đúng:
- Đó chia tay Anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh Yên Sơn với ông họa sĩ cô kĩ sư
- Hai vị khách lưu luyến vì:
+ Họ bắt gặp anh niên phẩm chất đức tính tốt đẹp
+ Anh khơi gợi họ nhiều cảm xúc: Ông họa sỹ thấy yêu thêm mảnh đất người SaPa, tìm cảm hứng sáng tạo nghệ thuật; cô kĩ sư thấy đường lựa chon lên miền núi cơng tác đắn, bừng dậy tình cảm lớn lao cao đẹp
0,5
0,25
0,75
Câu (0,5 đ)
Thành phần tình thái: Chắc chắn 0,5
Câu
(2 đ) HS đảm bảo yêu cầu nội dung
Nội dung:
- Nhận thức đức tính khiêm tốn, biểu hiện, vai trị vị trí đức tính khiêm tốn sống người xã hội
- Biết bao quát trình bày suy nghĩ từ thấy Phương hướng rèn luyện thân, có liên hệ phù hợp
Hình thức:
- Là đoạn văn nghị luận có kết hợp phương thức biểu đạt độ dài theo quy định diễn đạt sinh động,đủ độ dài quy định…
(Khuyến khích HS cách lập luận riêng phải hợp lí, thuyết phục Phần liên hệ cần chân thành Khơng cho điểm đoạn có suy nghĩ lệch lạc, tiêu cực
Nếu đoạn văn dài ngắn nhiều đoạn trừ 0,5 điểm.
1.5
(3)PHẦN II (6 điểm)
Câu Yêu cầu Điểm
Câu (1,0đ)
- Tên thơ: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - Tác giả: Phạm Tiến Duật
- Ý nghĩa nhan đề:
+ Nhan đề tưởng chừng có chỗ thừa nhan đề lại thu hút người đọc vẻ lạ độc đáo Nhan đề góp phần làm bật hình ảnh tồn bài: xe khơng kính
+ Hai chữ “Bài thơ” cho ta thấy rõ cách nhìn, cách khai thác thực tác giả: khơng viết xe khơng kính thực khốc liệt chiến tranh, mà điều chủ yếu nhà thơ muốn nói chất thơ thực, chất thơ tuổi trẻ hiên ngang, dũng cảm, không sợ hiểm nguy
0,25 0,75
Câu (1,0đ)
- Phép tu từ điệp ngữ "lại đi", ẩn dụ "trời xanh' - Tác dụng :
+ Phép tu từ điệp ngữ tạo nhịp thơ khỏe, nhanh dồn dập; khẳng định ý chí tâm chiến đấu chiến thắng khơng khó khăn trở ngại ngăn trở
+ Phép tu từ ẩn dụ gợi niềm tin tưởng, lạc quan chiến thắng,
0,5 0,5
Câu (3,5đ)
* Hình thức: Đoạn văn theo cách lập luận diễn dịch khoảng 12 câu
* Tiếng Việt: phép nối câu bị động
* Nội dung: Khai thác tín hiệu nghệ thuật, có lí lẽ để làm rõ:
- Hình ảnh xe
- Chân dung tuyệt vời người chiến sĩ lái xe Trường Sơn
Diễn đạt song ý chưa sâu sắc làm tốt ý – 0,75 đ
Diễn xuôi ý thơ mắc vài lỗi diễn đạt – 0,75 Chỉ làm tốt ý song ý sơ sài nhiều lỗi diễn đạt – 0,5
Chưa thể phần lớn số ý, sai lạc nội dung, diễn đạt kém - 1,75
(giáo viên vào mức điểm điểm lại)
0,5 0,5
0,75 1,75
Câu (0,5đ)
- Kể tên tác phẩm thơ - Ghi rõ tên tác giả