- Nội dung: nêu rõ hiện tượng; bày tỏ suy nghĩ về hậu quả và nguyên nhân của hiện tượng; đề xuất một vài giải pháp thiết thực để nâng cao nhận thức của học sinh về sách và có phương pháp[r]
(1)SỞ GD&ĐT HẢI PHÒNG ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2017 - 2018 MÔN: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 120 phút Phần I: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu
“Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan trọng phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ Nếu đọc 10 quyền sách không quan trọng, không đem thời gian, sức lực đọc 10 mà đọc thật có giá trị Nếu đọc 10 sách mà lướt qua, không lấy mà đọc 10 lần.”
(“Bàn đọc sách” – Chu Quang Tiềm) Nêu chủ để văn Bàn đọc sách Đoạn trích đề cập đến khía cạnh chủ đề Vì tác giả cho rằng: "Đọc sách khơng cốt lấy nhiều, quan trọng phải chọn cho tỉnh, đọc cho kĩ"
3 Hãy viết đoạn văn (khoảng ½ trang giấy thi) theo cách diễn dịch trình bày suy nghĩ em tượng nhiều học sinh đọc sách, thờ với sách Trong đoạn văn có sử dụng khởi ngữ thành phần biệt lập
Phần II: Đọc kĩ phần văn sau thực yêu cầu bên dưới: “Lận đận đời bà nắng mưa
Mấy chục năm rồi, đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn bùi
Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ
Ơi kỳ lạ thiêng liêng – bếp lửa!”
(“Bếp lửa” – Bằng Việt) Em hiểu cụm từ “biết nắng mưa” câu thơ đầu đoạn? Hãy tìm câu thành ngữ có chứa hai từ “nắng”, “mưa” giải thích ngắn gọn ý nghĩa câu thành ngữ em vừa tìm
2 Hãy kể tên thơ khác viết tình cảm gia đình chương trình Ngữ văn lớp
3 Viết văn ngắn (khoảng 300 từ ) trình bày cảm nhận em hình ảnh người bà thể đoạn thơ
(2)PHẦN I:
- Chủ đề văn bản: Bàn cần thiết việc đọc sách phương pháp đọc sách - Đoạn văn đề cập đến phương pháp đọc sách (cách đọc sách)
2 "Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan trọng phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ" vì:
- Nếu khơng chọn cho tinh dễ bị chạy theo số lượng, đọc mà khơng hiểu bao nhiêu; đồng thời lãng phí thời gian sức lực sách "vô thưởng vơ phạt"
- Đọc mà đọc kĩ tập thành "nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy " học vấn nâng cao
3 Học sinh phải đảm bảo yêu cầu về:
- Nội dung: nêu rõ tượng; bày tỏ suy nghĩ hậu nguyên nhân tượng; đề xuất vài giải pháp thiết thực để nâng cao nhận thức học sinh sách có phương pháp đọc sách hiệu
- Hình thức: đoạn văn nghị luận, có kết hợp phương thức biểu đạt, diễn đạt sinh động, độ dài theo quy định Đoạn văn trình bày theo cách diễn dịch, có sử dụng khởi ngữ thành phần biệt lập ( rõ )
* Lưu ý: khuyến khích học sinh có suy nghĩ riêng, nhiên phải lí giải hợp lí, thuyết phục Nếu đoạn văn dài, ngắn nhiều đoạn trừ 0,5 điểm
PHẦN II:
- Cụm từ “biết nắng mưa” câu thơ đầu đoạn: không nói ngày nắng ngày mưa đời bà trải qua mà cịn nói tới vất vả nhọc nhằn mà bà nếm trải (đói nghèo,bom đạn,thay nuôi cháu)
- Một câu thành ngữ có chứa hai từ “nắng”,”mưa” giải thích ngắn gọn ý nghĩa:
Ví dụ: “Giãi nắng dầm mưa” hay “Năm nắng mười mưa”: Chỉ khó khăn, vất vả…(Chấp nhận phương án mà HS đưa ra)
2 Kể tên hai thơ viết tình cảm gia đình chương trình Ngữ văn lớp 9: - “Nói với con” – Y Phương “Con cị” – Chế Lan Viên…
3 Bài văn ngắn cảm nhận hình ảnh người bà đoạn thơ trên: I Mở bài:
- Giới thiệu tác giả Bằng Việt, thơ “Bếp lửa”
(3)II Thân bài:
- Đoạn thơ thể suy ngẫm người cháu bếp lửa người bà
- Tác giả khẳng định: suốt đời bà không khác được, vất vả, tảo tần giàu đức hi sinh Vì thương con, thương cháu mà bà tự nguyện lận đận trọn kiếp người Tác giả thương bà thật thấm thía, chân thành
- Điệp từ “nhóm” nhắc lại lần mang ý nghĩa khác nhau, bồi đắp cao dần, ngày toả sáng
- Khi bà “ nhóm bếp lửa” lúc bà nhóm lên tình u thương, nhóm lên niềm vui sưởi ấm, san sẻ, tâm tình tuổi thơ
- Bà “nhóm lên” cháu, truyền cho cháu tình ruột thịt nồng ấm, khơi dậy tình làng nghĩa xóm, thắp sáng hồi bão, ước mơ
- Nhờ lửa mà bà “ủ”, bà “nhen”, bà “giữ”, cháu thêm hiểu, thêm yêu người, đất nước, sống ân nghĩa, thuỷ chung, cháu có nghị lực để vượt qua gian khó, trưởng thành
=> Đánh giá: Bà thân người bà, người mẹ, người phụ nữ Việt Nam năm kháng chiến: yêu nước, tảo tần, nhẫn nại, giàu đức hi sinh đầy lòng yêu thương
- Nghệ thuật:
+ Phương thức biểu đạt kết hợp biểu cảm với tự sự, miêu tả bình luận
+ Hình ảnh người bà khơng khắc hoạ trực tiếp mà dịng hồi tưởng, suy ngẫm, tình u, lịng biết ơn vơ hạn người cháu
+ Cách lựa chọn hình ảnh, ngơn ngữ vừa gần gũi, giản dị vừa có ý nghĩa biểu tượng cao, hình ảnh bếp lửa người bà gắn bó mật thiết, vừa tách bạch, vừa nhoè lẫn nhau, toả sáng + Giọng thơ tâm tình, thiết tha, sâu lắng, xúc động chân thành