=> Tình yêu có được hạnh phúc hay đau khổ; nghề nghiệp có được như ý, thành công hay thất bại; lối sống có thuận lợi may mắn hay bất hạnh, rủi ro… không phải do sự định trước của số p[r]
(1)UBND THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ KHẢO SÁT
(Đề gồm 02 trang)
KÌ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12 NĂM HỌC 2016 - 2017
Môn: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề
Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm)
Đọc văn sau thực yêu cầu:
“Đại đa số niên thời trước khơng suy nghĩ, trăn trở cuộc đời, có phận nấy.
Phận phần mà sống, xã hội dành cho người: phận làm trai, phận giàu, phận nghèo, phận đàn bà, phận làm tôi, … Con nhà lao động nghèo, nhiều học đến chín, mười tuổi, phải lo làm ăn mong kế nghiệp cha, anh. Con nhà giàu theo học lên cao làm quan, làm thầy Sinh phận nào, theo phận ấy, số khỏi.
Trái lại, niên ngày phận người còn, song trước mặt người có khả mở nhiều đường Ngày lựa chọn và cố gắng thân,sự giúp đỡ bạn bè đóng vai trị định Có lựa chọn tất phải có suy nghĩ, trăn trở.
Hết lớp tám, lớp chín, học đây? Trung học hay học nghề, hay sản xuất? Trai gái gặp bắt đầu ngập ngừng Yêu đây? Yêu nào? Sức khỏe tăng nhanh, kiến thức tích lũy khá, sống đây? Ba câu hỏi ám ảnh: Tình yêu, nghề nghiệp, lối sống Không thể quy cho số phận Cơ hội cũng chia sàn sàn cho người.
Thanh niên bước vào đời người xem phim biết trước ngồi rạp nào, xem phim gì, ghế số bao nhiêu, mà ngồi vào Ngày nay, chưa biết xem phim gì, rạp nào, ngồi ghế số mấy, cạnh Cho đến ổn định chỗ ngồi xã hội, xác định vai trị vị trí là phải trải qua thời gian dài.
Thời gian xây dựng cho niềm tin đạo lí.
(2)khơng bách dịng, e dè gió dập, hãi hùng sóng va”.
(Theo Nguyễn Khắc Viện; Dẫn theo SGK Ngữ văn 11 nâng cao - tập II, NXB Giáo dục - 2007)
Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn (0,5 điểm) Câu Cho biết văn bàn vấn đề gì? (0,5 điểm)
Câu Trong văn tác giả dùng hình ảnh “kim nam” để điều gì? Ý nghĩa hình ảnh? (1,0 điểm)
Câu Trong khoảng từ đến dòng, nhận xét ý kiến: “Thanh niên ngày xưa bước vào đời người xem phim biết trước ngồi rạp nào, xem phim gì, ghế số bao nhiêu, mà ngồi vào” (1,0 điểm)
Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm)
Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến: “Ba câu hỏi ám ảnh: Tình yêu, nghề nghiệp, lối sống Không thể quy cho số phận” mà tác giả Nguyễn Khắc Viện phát biểu văn phần Đọc hiểu
Câu (5,0 điểm)
Cảm nhận anh/chị chất liệu văn hóa dân gian đoạn thơ sau: “Khi ta lớn lên Đất Nước có rồi
Đất Nước có “ngày xửa ngày xưa…” mẹ thường hay kể. Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn
Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc Tóc mẹ bới sau đầu
Cha mẹ thương ngừng cay muối mặn Cái kèo, cột thành tên
Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày đó…”
(3)Đáp án đề thi thử THPT Quốc gia 2017 môn Văn
Câu Nội dung Điểm
I Đọc hiểu
1 Phong cách ngơn ngữ: luận 0,5
2 Văn bàn vấn đề “Thanh niên số phận” “Thanh niên số phận xã hội xưa nay”
0,5
3 + Trong văn bản, tác giả dùng hình ảnh “kim nam” để niềm tin đạo lý
+ Ý nghĩa hình ảnh (ẩn dụ):
Khẳng định vai trị niềm tin đạo lý có tác dụng dẫn đường, lối đắn
Cách nói có hình ảnh, tạo sức hấp dẫn
0,5
0,25
0,25 Học sinh trình bày ý kiến đồng ý không đồng ý; không
đồng ý hồn tồn giải thích Sau gợi ý hướng trình bày:
+ Ý kiến hoàn toàn đắn khách quan vì: Thanh niên trong xã hội xưa phải tuân theo đặt hoàn toàn thụ động cuộc sống quy định lễ giáo hạn chế quan niệm số phận, định mệnh.
+ Ý kiến chủ quan có phần phiến diện vì: Tuy xã hội xưa chịu ảnh hưởng nặng nề quan niệm giáo lý khắt khe tất niên xã hội xưa an phận, thụ động sống.
+ Kết hợp hai ý kiến
1,0
II Làm văn Câu
1 Về hình thức:
- Đúng hình thức, bố cục đoạn văn
- Đáp ứng yêu cầu dung lượng khoảng 200 chữ - Xác định vấn đề nghị luận
- Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
0,5
(4)Câu Nội dung Điểm phải đảm bảo ý sau:
2.1 Giải thích: Ý nghĩa ý kiến từ nêu luận đề đoạn văn: Ba câu hỏi ám ảnh ba câu hỏi trăn trở tình yêu, nghề nghiệp, lối sống ln lởn vởn, thường trực trí óc, khiến phải suy nghĩ, không yên tâm
Không thể quy cho số phận: đổ lỗi cho số phận, định mệnh => Tình u có hạnh phúc hay đau khổ; nghề nghiệp có ý, thành cơng hay thất bại; lối sống có thuận lợi may mắn hay bất hạnh, rủi ro… định trước số phận theo thuyết tâm mà thân người định
2.2 Bàn luận
+ Quan điểm đắn, khách quan vì:
Cả vấn đề: tình yêu, nghề nghiệp, lối sống niên xã hội ngày thân người tự lựa chọn có quyền lựa chọn cho phù hợp với điều kiện hoàn cảnh, tâm tư nguyện vọng, lực, sở trường…
Chính yếu tố: lực, phẩm chất, tính cách, tâm hồn, ý chí, nghị lực…của người định khơng nhỏ tới sống họ (cho vd minh họa)
+ Tuy nhiên không loại bỏ yếu tố may rủi khách quan đem lại sống người (cho vd minh họa)
Bài học liên hệ thân
Luôn làm chủ thân, làm chủ hoàn cảnh
Sống chân thành, có lĩnh, có ý chí, nghị lực; ln lạc quan hướng tới điều tích cực, tốt đẹp sống
0,5
0.5
0,25 0,25 Câu
2
1 Về hình thức:
- Đúng hình thức, bố cục văn nghị luận
- Đảm bảo đủ bố cục phần: mở bài; thân bài, kết
- Xác định vấn đề phạm vi nghị luận: Chất liệu văn hóa dân
(5)Câu Nội dung Điểm gian dịng thơ đầu đoạn trích Đất Nước (Trường ca Mặt đường
khát vọng – Nguyễn Khoa Điềm).
- Lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc q 03 lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
2 Về nội dung: Học sinh triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách khác đảm bảo ý sau:
2.1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích nêu luận đề
- Nguyễn Khoa Điềm thuộc hệ nhà thơ trẻ trưởng thành kháng chiến chống Mĩ Thơ ông giàu chất suy tư, cảm xúc dồn nén thể tâm tư người trí thức
- Trường ca Mặt đường khát vọng sáng tác năm 1971 chiến khu Trị- Thiên, in lần đầu năm 1974, viết thức tỉnh tuổi trẻ đô thị miền Nam vùng tạm chiếm non sông đất nước ý thức đấu tranh giải phóng dân tộc
- Đoạn trích thể cách cảm nhận mẻ Đất Nước, khơi dậy lịng u nước, tự hào văn hóa đậm đà sắc dân tộc Đặc biệt, tác giả sử dụng nhuần nhị, sáng tạo chất liệu văn hóa dân gian tao sức hấp dẫn cho đoạn thơ nói riêng tác phẩm nói chung
0,5
2.2 Giải thích:
Chất liệu văn hóa dân gian tác phẩm văn học việc sử dụng mang tính sáng tạo nghệ thuật yếu tố văn hóa dân gian như: Văn học dân gian; phong tục tập quán dân gian; truyền thống tốt đẹp dân gian
2.3 Phân tích biểu chất liệu văn hóa dân gian sử dụng đoạn trích
+ Sử dụng những chi tiết, hình ảnh, nhân vật, từ ngữ quen thuộc ở các thể loại văn học dân gian (cổ tích, thần thoại, truyền thuyết, ca dao dân ca, tục ngữ, thành ngữ…) tạo thành hệ thống chất liệu quen mà lạ, giàu ý nghĩa
+ Gợi lại những phong tục, tập quán, sinh hoạt của người bình
0,5
(6)Câu Nội dung Điểm dân xưa (tục ăn trầu, búi tóc, đặt tên…), nhắc đến sự hình thành,
phát triển nền văn minh nông nghiệp để khắc sâu cội nguồn văn hóa, văn hiến dân tôc
+ Cảm hứng về lối sống ân nghĩa, thủy chung; truyền thống lao động; truyền thống yêu nước, chống ngoại xâm oai hùng của dân tộc…
2.4 Đánh giá – nhận xét
- Việc vận dụng đậm đặc chất liệu văn hóa dân gian tạo nên khơng gian nghệ thuật riêng đoạn trích, xây dựng hình tượng Đất Nước vừa bình dị, gần gũi, thực lại vừa giàu tưởng tượng, bay bổng, lãng mạn
- Cách vận dụng tác giả sáng tạo, linh hoạt: gợi vài chữ câu ca dao, sử dụng hình ảnh, chi tiết truyền thuyết, cổ tích…
- Dùng hình thức nhân dân để thể tư tưởng Đất Nước nhân dân, không dừng lí trí mà thấm nhuần cảm xúc sáng tạo độc đáo Nguyễn Khoa Điềm, tạo sức hấp dẫn cho thi phẩm
0,5
2 Vận dụng - sáng tạo
- Có so sánh, mở rộng liên hệ sáng tạo
- Cách tổ chức lập luận, trình bày hệ thống luận điểm diễn đạt sáng tạo