Đang tải... (xem toàn văn)
Thứ nhất: Thầy giáo – cô giáo đảm nhận ở mỗi bộ môn nên có thêm quỹ thời gian gần gũi học sinh của mình nhiều hơn qua đó giúp học sinh hiểu đúng và đầy đủ mọi nhiệm vụ - quyền lợi và trá[r]
(1)THAM LUẬN
ĐẠI HỘI ĐOÀN NHIỆM KỲ 2020 -2021 Kính thưa Đồn chủ tịch đại hội!
Kính thưa đồng chí đại biểu dự đại hội! Thưa Đại hội!
Trước hết hồn tồn trí với báo cáo tổng kết cơng tác Đồn phong trào niên nhiệm kỳ 2019 – 2020 báo cáo phương hướng nhiệm kỳ 2020 – 2021 mà đoàn chủ tịch vừa trình bày trước Đại hội Sau tơi xin thay mặt chi Đoàn , tham luận trước Đại hội về:
Giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu học tập mơn văn hóa I Vai trị học tập mơn văn hóa:
Việt Nam q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế
Trong nhân tố có tác động mạnh mẽ đến phát triển đất nước nguồn nhân lực
Con người lực lượng lao động trực tiếp đối mặt với thách thức, tiêu chuẩn mà thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đề
II Hiện trạng: Một nhiệm vụ quan trọng trường là đào tạo để cung cấp lượng lao động đạt chuẩn, chất lượng tồn diện Do đó, Giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu học tập mơn văn hóa là vấn đề cần quan tâm
(2)tránh khỏi vài suy tư….ví dụ học mơn gì? Học nào? Học khối nào? Thi nào? Thi khối đây? …
Để giải vấn đề tơi xin nêu lên số ngun nhân đề số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu học tập mơn văn hóa sau:
III Nguyên nhân: Thứ nhất, Từ học sinh:
- Nhiều học sinh không hứng thú học tập đủ mơn văn hóa mà hay quan tâm học môn theo khối đào tạo chuyên nghiệp tiếp thu kiến thức liên mơn ngày khó khăn thiếu hụt
- Tinh thần tự giác kỷ luật không cao, Tinh thần chủ động, sáng tạo học tập nhiều hạn chế, chưa hiểu không hiểu thiết yếu việc học liên môn nên đăng ký học theo khối không khả Ví học yếu mơn Tốn khó có khả tiếp thu kiến thức mơn Lý, Hóa học sinh sợ khơng ham thích học
- Một số học sinh lười học, thiếu chuẩn bị chu đáo tư tưởng tâm lý nên dẫn tới không nắm kĩ cần thiết việc học vận dụng vào việc giải dạng tập
- Một số học sinh thiếu tìm tịi, sáng tạo học tập, khơng có phấn đấu vươn lên, có thói
quen chờ đợi, lười suy nghĩ hay dựa vào giáo viên, bạn bè xem lời giải sẵn sách giải, qua
Internet cách thụ động
- Cá biệt tồn việc học đối phó, che dấu nhược điểm học mơn, học theo ý thích riêng, học theo may mắn (vì số mơn thi trắc nghiệm nên cần trọn đáp án xong)
(3)Trang thiết bị để thày cô sử dụng giảng dạy thiếu lỗi thời…
Nhiều luật mới, qui định địi hỏi thày, học sinh phải tuân theo …
Quĩ thời gian gần gữi học sinh giáo viên …
Phương pháp đa dạng, đổi liên tục thay đổi nhiều theo đặc thù môn ……
Mặt khác, Từ phụ huynh học sinh xã hội:
- Một số học sinh em nhân dân lao động, nghèo có điều kiện đầu tư việc học cho
- Một số phụ huynh khơng quan tâm đến việc học em, khốn trắng việc học tập em họ cho nhà trường
- Sự phát triển bùng nổ công nghệ thông tin với internet với các dịch vụ vui chơi, giải trí hấp dẫn lơi học sinh……
IV Đề xuất biện pháp: Từ nguyên nhân trên, đề số biện pháp cụ thể nhằm làm giảm tỉ lệ
học sinh yếu việc học mơn văn hóa sau:
Thứ nhất: Thầy giáo – cô giáo đảm nhận mơn nên có thêm quỹ thời gian gần gũi học sinh nhiều qua giúp học sinh hiểu và đầy đủ nhiệm vụ - quyền lợi trách nhiệm thân theo qui định mới , luật mới, tạo động cơ, gây lịng tin, hứng thú say mê, u thích học tập bộ mơn phụ trách cho học sinh Thường xuyên gần gũi chăm lo, động viên học sinh, dẫn, kèm cặp học sinh trình thực Tránh để học sinh tự học, tự tìm tòi, sáng tạo nghiên cứu luật dẫn đến hiểu sai, hiểu khơng với nóng vội, bng trơi, phó mặc
(4)nhóm, thường xuyên theo dõi uốn nắn, điều chỉnh kịp thời để học sinh kịp thời hịa nhập với nhóm học tập, với lớp
Thứ ba, Học sinh cần hiểu đúng, vận dụng không hiểu phải hỏi thày giáo, cô giáo đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo, chủ động học tập học sinh Việc đổi cần gắn với khai thác, sử dụng thiết bị giáo dục sở bám sát nội dung sách giáo khoa, yêu cầu môn chuẩn kiến thức kĩ
Thứ tư, Học sinh phải tham gia chiếm lĩnh kiến thức Để thực tốt vấn đề này:
Học sinh phải biết cách học có phương pháp tự học yêu cầu bắt buộc phải đặt lúc, nơi lên lớp xác định động thái độ học tập: Học để có kiến thức, để làm người, để chiếm lĩnh tri thức loài người, biến kiến thức thành kiến thức mình, học để lập thân, lập nghiệp nhằm phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân Có học sinh tự giác học tập, chăm học tập, cố gắng vươn lên
Học sinh phải biết lên kết kiến thức , bù đắp kiến thức thiếu dùng kiến thức để củng cố kiến thức mà học sinh học trước
Thầy – tiếp tục , trì xây dựng hệ thống tập phù hợp với đối tượng học sinh khác Có câu hỏi phát dấu hiệu bên ngồi, có câu hỏi chất, cần có tư duy, so sánh, khái quát tổng hợp cao
Thứ năm, Học sinh ln có ý thức tự học: Học- Hỏi - Hiểu – Hành Học sinh làm việc nhiều hơn, tăng cường tập vận dụng kiến thức, bài tập rèn luyện kiến thức, tập rèn luyện kĩ thích hợp cho đối tượng “Hiểu” để “Hành” “Hành” để sáng tỏ kiến thức “Hiểu” Hiểu điểm tựa, hành để phát triển
(5)Cuối cùng, Tiếp tục trì, phát huy tổ tư vấn học đường truyền thống giáo dục phối hợp chặt trẽ học sinh, gia đình nhà trường:
Trao đổi để giúp học sinh phụ huynh xác định rõ mục đích học Phụ huynh phải quan tâm quản lý nghiêm giấc học tập em, thường xuyên liên hệ với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn để tìm hiểu việc học tập em minh
V Kết luận:
Để đạt kết mong muốn học tập có nhiều cách nhiên, người học phải có niềm say mê, tính kiên nhẫn, có niềm tin khơng ngại khó Ln có ý thức tự học: Học- Hỏi - Hiểu – Hành.
Coi: “Việc học tập niềm vui lứa tuổi học trò nỗi vất vả mẹ, là nỗi lo Thày, hi vọng tương lai” Một học sinh u thích mơn học việc hạn chế tỉ lệ yếu khơng khó Tình cảm bạn bè đầm ấm hơn, tình nghĩa với Thày – sâu đậm Sự hiếu thảo với cha mẹ trọn vẹn hơn… Và trách nhiệm với tổ quốc với cộng đồng …
Kính thưa Đại hội!
Trên tham luận về: Giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu học tập mơn văn hóa Bản tham luận có tính chủ quan chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nhận ý kiến đóng góp quý vị đại biểu dự đại hội để tham luận hoàn thiện
Kính chúc: Sức khỏe – Hạnh phúc – Thành cơng tới quý vị đại biểu dự Đại hội!
Chúc Đại hội thành công tốt đẹp! Xin trân trọng cảm ơn!