Tuần 10 Đồ dùng gia đình

- Cách chơi: Cô chia lớp mình thành 2 đội, nhiệm vụ của các con là đi siêu thị mua những đồ dùng trong gia đình như bát, thìa, ca, cốc...Đội nào mua được nhiều đồ dùng sẽ là đội thắng cu[r]

Tuần 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực hiện: tuần

Chủ đề nhánh 3: Đồ dùng

(Thời gian thực : Từ ngày 11/11 TỔ CHỨC CÁC

ĐÓN TRẺ -CHƠI - THỂ DỤC SÁNG

Đón trẻ

Thể dục sáng Tập động tác theo “ Cả nhà thương nhau”

Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh trò chuyện chủ đề

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Theo dõi chuyên cần

- Cơ đến sớm dọn sinh, thơng thống phịng học

- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ theo dõi chuyên cần, bút

GIA ĐÌNH

từ ngày 28/10 đến 16/11 năm 2019) trong gia đình

- Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở, trò chuyện với phụ huynh

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Giới thiệu chủ đề “Gia đình” cho trẻ quan sát tranh trò chuyện chủ đề

1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ: - Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trò chuyện chủ đề

2 Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối.

3.Trọng động: Cho trẻ tập theo hát: “ nhà thương nhau”

* Bài tập phát triển chung: - Hô hấp : Thổi nơ bay

- Tay vai : Hai tay lên trước sang ngang

- Chân : Đứng đưa chân trước khuỵu gối - Bụng : Làm động tác gà mổ thóc

- Bật : Bật chân sáo * Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà - Cô nhận xét, tuyên dương

- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể

* Điểm danh: Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ

- Trẻ chào cô, bố mẹ

- Cất đồ dùng - Trẻ chơi tự

- Trẻ xếp hàng

- Trị chuyện - Trẻ khởi động

- Trẻ tập BTPTC

- Thả lỏng chân tay

- Trẻ cô

TỔ CHỨC CÁC

CHƠI -HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI

1.Hoạt động có chủ đích

- Dạo chơi sân trường, quan sát thời tiết, xếp hình đd gia đình, Xếp hình ngơi nhà

2 Trị chơi vận động - Trò chơi: “Về nhà”, Nu na nu nống, Mua sắm cho gia đình, Giã gạo Ong chúa"

3 Chơi tự do

Vẽ tự sân (vẽ số đồ dùng gia đình), chơi với đồ chơi trời

- Trẻ dạo hít thở khơng khí lành - Trẻ biết thời tiết ngày hơm

- Biết xếp đồ dùng gia đình, xếp hình ngơi nhà - Phát triển ngôn ngữ - Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định

- Trẻ biết tên trị chơi, cách chơi chơi - Chơi đồn kết với bạn

- Trẻ biết vẽ đồ dùng gia đình theo ý thích

- Phát triển khéo léo, trí tưởng tượng cho trẻ

- Trẻ biết chơi đồ chơi trời, vui vẻ đoàn kết

- Mũ, dép, quang cảnh trường

- Câu hỏi đàm thoại

- Sân trường phẳng

- Phấn

- Chậu nước, cát

1 Ôn định tổ chức - gây hứng thú:

- Cô cho trẻ xếp hàng giới thiệu qua với trẻ buổi dạo, kiểm tra sức khỏe, trang phục cho trẻ trước sân quan sát

2 Quá trình trẻ dạo chơi:

- Cô cho trẻ xếp thành hàng đọc ca dao “ Công cha núi thái sơn”

- Cho trẻ dạo hít thở khơng khí lành - Hỏi trẻ hôm thời tiết nào?

+ Với thời tiết phải mặc trang phục cho phù hợp?

- Cô giáo dục trẻ mặc quần áo phù hợp với thời tiết, phải đội mũ che ô

- Cô cho trẻ xếp hình đồ dùng gia đình, xếp hình ngơi nhà

- Cơ giáo dục trẻ bảo vệ môi trường, sử dụng tiết kiệm năng, u q ngơi nhà gia đình trẻ

3 Tổ chức trị chơi:

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi, tổ chức cho trẻ chơi

- Sau cho trẻ vẽ tự chơi với cát, nước - Cô quan sát đảm bào an toàn cho trẻ

4.Củng cố- giáo dục: - Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ vừa vừa đọc

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ xếp

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

CHƠI –

HOẠT ĐỘNG Ở CÁC GĨC

- Góc đóng vai:

Chơi đóng vai thành viên gia đình, đóng vai ơng bà bố mẹ con, đóng vai người bán hàng, bác sĩ khám bện cho em bé - Góc xây dựng:

+ Lắp ghép đồ dùng gia đình

+ Xây nhà, vườn cây, ao cá

- Góc sách truyện: Xem tranh truyện kể chuyện theo tranh gia đình

- Góc Nghệ thuật : Nhún nhảy, vận động hát gia đình, Vẽ, tơ màu đồ dùng gia đình

- Góc khoa học - thiên nhiên: Chăm sóc, tưới cây.Chơi với cát, nước

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Trẻ chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết phối hợp để lắp ghép đồ dùng gia đình,trẻ biết xây nhà, vườn, ao cá

- Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo, khéo kéo

- Trẻ biết xem tranh truyện kể chuyện theo tranh gia đình - Phát triển ngơn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết nhún nhảy hát hát gia đình

- Trẻ biết vẽ tơ màu đồ dùng gia đình

- Trẻ biết chăm sóc, tưới

- Trẻ biết chơi với cát nước

- Đồ chơi góc đóng vai

- Bộ đồ lắp ghép, xây dựng

- Tranh chuyện

- Tranh ảnh đồ dùng gia đình

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HĐ CỦA TRẺ 1 Trị chuyện trẻ:

- Cô cho trẻ hát bài: “ Chiếc khăn tay”

- Trò chuyện hát.Cô giáo dục trẻ qua hát 2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi từng góc + Góc đóng vai: Chơi đóng vai thành viên gia đình, đóng vai ơng bà bố mẹ con, đóng vai

+ Góc xây dựng: Lắp ghép đồ dùng gia đình Xây nhà, vườn cây, ao cá

+ Góc Nghệ thuật: Nhún nhảy, vận động hát gia đình, Vẽ, tơ màu đồ dùng gia đình

+ Góc sách truyện: Xem tranh truyện kể chuyện + Góc thiên nhiên: Chăm sóc, tưới cây.Chơi với cát - Cho trẻ nhận góc chơi – vai chơi: Hơm muốn chơi góc nào? Ở góc chơi nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào? Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi - Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định

* Hoạt động 2: Quá trình chơi.

- Cô bao quát trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ - Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi

* Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi. 3 Kết thúc.- Nhận xét tuyên dươn

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Chọn góc chơi

- Nhận vai chơi

- Trẻ chơi góc

- Trẻ chơi

- Lắng nghe

Hoạt động Nội dung MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG ĂN

- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết thao tác rửa tay

- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn

HOẠT ĐỘNG NGỦ

Cho trẻ ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc - Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: + Bước 1: Làm ướt lòng bàn tay nước, lấy xà phòng chà lòng bàn tay vào

+ Bước 2: Chà lòng bàn tay lên mu kẽ ngồi ngón tay bàn tay ngược lại

+ Bước 3: Chà lòng bàn tay vào nhau, miết mạnh kẽ ngón tay

+ Bước 4: Chà mặt ngồi ngón tay của bàn tay vào lòng bàn tay

+ Bước 5: Dùng bàn tay xoay ngón bàn tay ngược lại

+ Bước 6: Xoay đầu ngón tay vào lòng bàn tay ngược lại Rửa tay vịi nước chảy đến cổ tay làm khơ tay

- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau tổ chức cho trẻ ăn - Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cô động viên khích lệ trẻ ăn, bao qt giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô

- Trẻ ăn trưa

- Sau ăn xong cô cho trẻ vào phòng ngủ

- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ” - Cô bao quát trẻ ngủ

- Sau ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vào phòng ngủ - Trẻ đọc

- Trẻ ngủ

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý

THÍCH

- Hoạt động chung:

+ Giải câu đố đồ dùng gia đình,

+Nghe kể truyện, đọc thơ gia đình,

+Hát múa hát chủ đề gia đình

- Biểu diễn văn nghệ

- Chơi tự góc

- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần

-Trả trẻ

- Trẻ biết giải câu đố gia đình

- Trẻ biết nghe đọc thơ, kể chuyện gia đình

- Trẻ biết hát múa hát chủ đề gia đình

- Trẻ thuộc hát - Giúp trẻ mạnh dạn tự tin

- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích

- Biết đánh giá, nhận xét việc làm sai bạn

- Phụ huynh nắm tình hình trẻ trường

- Câu hỏi đàm thoại

Câu chuyện, thơ Bài hát, múa

- Bài hát, nhạc, dụng cụ âm nhạc

Góc chơi

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Hoạt động có chủ đích

- Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện, đọc cho trẻ nghe thơ gia đình

- Cơ trị chuyện trẻ thơ, câu truyện - Cô giáo dục trẻ yêu quý gia đình người thân

- Cô cho trẻ cô giải câu đố

- Sau cho trẻ biểu diễn văn nghệ + Cho trẻ hát hát chủ đề

* Tổ chức cho trẻ chơi

- Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ quan sát, đảm bảo an toàn cho trẻ

* Tổ chức nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Cô gợi ý cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn thi đua - Cho trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn

- Cô nhận xét chung

- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày, cuối tuần, phát phiếu bé ngoan

* Tổ chức trả trẻ

- Trao Pđổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp

- Trẻ nghe

-Trẻ giải

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ nhận xét

- Trẻ chào cô

TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC

VĐCB: Đi đường hẹp đầu đội túi cát TCVĐ: Cáo thỏ

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc “Nhà tôi” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết đường hẹp đầu đội túi cát - Trẻ biết chơi trò chơi

2/ Kỹ năng:

- Ôn luyện kỹ vận động, khả định hướng không gian - Rèn khả khéo léo, nhanh nhẹn đôi bàn chân

3/ Giáo dục thái độ:

- u thích mơn thể dục II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cô trẻ:

- – túi cát

- Vẽ đường thẳng song song làm đường hẹp - Xắc xô, đĩa nhạc, loa đài

2/ Địa điểm tổ chức:

- Sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô kiểm tra sức khỏe chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng

- Trò chuyện chủ đề: “ Đồ dùng gia đình” - Trong nhà có đồ dùng gì?

- Tác dụng đồ dùng

- GD: Trẻ giữ gìn đồ dùng gia đình

- Trẻ chỉnh sửa trang phục

- Trẻ trả lời

- Hôm cô tập vận động: Đi trong đường hẹp, đầu đội túi cát Trước vào bài học khởi động nhé!

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động Khởi động:

- Cơ trẻ theo vịng trịn theo nhạc : “Một đoàn tàu” kết hợp kiểu , gót chân, mũi bàn chân, bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy  chuyển thành hàng dọc  chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung

b Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung:

- Trẻ tập cô động tác phát triển chung + Tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao + Chân: Đứng co chân

+ Bụng: Đứng quay người sang bên + Bật: Bật nhảy chỗ

* Vận động bản:

- Cô giới thiệu tập làm mẫu - Làm mẫu lần 1: không phân tích - Làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Đứng trước vạch chuẩn, đặt túi cát lên đầu, tay chống hơng

Thực hiện: Khi có hiệu lệnh mắt nhìn thẳng phía trước, người giữ thăng bằng, không dẫm lên vạch thẳng đích thực xong cuối hàng đứng - Mời 1- trẻ lên tập

- Nếu trẻ chưa hiểu rõ cách tập cô giáo tập mẫu lần hướng dẫn trẻ

- Cô cho từng trẻ lên thực

- Vâng ạ!

- Trẻ khởi động

- Tập phát triển chung

- Trẻ quan sát, lắng nghe

- Trẻ lên tập

- Cho tổ thi đua

- Cô quan sát động viên trẻ

- Các thực vận động giỏi cô thưởng cho trò chơi nhé!

* Trò chơi vận động: Cáo thỏ - Cô giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cơ mời trẻ lên làm cáo, trẻ lại làm thỏ Cáo ngồi chỗ, cịn thỏ rủ chơi, nghe thấy cáo gừm tiếng thỏ phải chạy thật nhanh nhà - Luật chơi: Chú thỏ bị cáo bắt phải lượt chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi - Cô nhận xét sau trẻ chơi xong

* Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 2-3 phút, trẻ thư giãn nhẹ nhàng

4 Củng cố - giáo dục.

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập, tên trò chơi

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, rèn luyện sức khỏe 5 Nhận xét - tuyên dương.

- Cô nhận xét tuyên dương, khuyến khích trẻ

- Vâng ạ!

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ nhẹ nhàng

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

TÊN HOẠT ĐỘNG:KNXH

Bé biết yêu quí giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc : Đồ dùng bé yêu

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết yêu quý giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình 2/ Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn luyện kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục:

- Trẻ ý tích cực tham gia vào hoạt động

- Biết yêu quý giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho cô trẻ:

- Ti vi, máy tính, video hoạt hình - Bài hát: Đồ dùng bé yêu

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát vận động bài: “ Đồ dùng bé yêu”

+ Các vừa hát gì?

+ Bài hát nói đồ dùng gì?

GD: Trẻ phải biết yêu quý gìn gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình

2 Giới thiệu bài:

- Trẻ hát

- Đồ dùng bé yêu - Trẻ trả lời

- Hôm cô “ Bé biết u q giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình”nhé!

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Dạy trẻ biết yêu quý giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình.

- Cơ cho trẻ xem đoạn hoạt hình

- Cơ trị chuyện trẻ đoạn hoạt hình

- Cơ giáo dục trẻ qua đoạn hoạt hình yêu quý bảo vệ, giữ gìn đồ dùng gia đình

* Dạy trẻ yêu quý bảo vệ, giữ gìn đồ dùng gia đình

- Cái bát bảo vệ giữ gìn nào?

- Vì bát dễ vỡ,các phải cầm cẩn thận không đánh rơi, ăn xong phải rửa để nơi quy định

- Cái quạt giữ gìn bảo vệ nào? - Khi sử dụng quạt cần số bật số không nhấn nhấn lại nhiều lần làm hỏng quạt thường xuyên lau vệ sinh cánh thân quạt

- Cịn nhiều đồ dùng gia đình khác cần vệ sinh sử dụng cẩn thận

b.Hoạt động 2: Trẻ thực hành

- Cô cho trẻ vệ sinh sử dụng số đồ dùng gia đình

- Cơ cho tình để trẻ biết yêu quý, bảo vệ, giữ gìn đồ dùng gia đình

c Hoạt động 3: Trị chơi: Đồ dễ vỡ - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ phổ biến cách chơi: Cô chia lớp thành đội

- Vâng ạ!

- Trẻ xem

- Trẻ nghe

- Trẻ trả lời

-Trẻ nghe

-Trẻ thực

đồ vạt dễ vỡ để vào rổ đội

- Luật chơi: Đội lấy nhiều đồ đội chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét trẻ

4 Củng cố giáo dục:

- Cô hỏi trẻ hôm học gì?

- Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ, giữ gìn đồ dùng gia đình

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung tuyên dương trẻ

- trẻ chơi

-Trẻ trả lời

Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học.

Phân biệt vài đồ dùng gia đình Hoạt động bổ trợ: Câu đố số đồ dùng gia đình. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên, đặc điểm, tác dụng số đồ dùng gia đình 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định

- Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc 3/Thái độ:

- Trẻ biết giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho trẻ:

- Câu đố, số hình ảnh đồ dùng gia đình - Câu hỏi đàm thoại

- Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức: - Cô đọc câu đố:

Dệt từ sợi Mà lại có cơng Giúp người rửa mặt Đố biết gì?

Cái xốp nhẹ êm êm

Mỗi bé ngủ kề bên má đầu ( Là gì?) GD: Trẻ giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình

2 Giới thiệu bài:

- Trong nhà có nhiều đồ dùng, đồ dùng có đặc điểm tác dụng riêng hơm trị tìm hiểu nhé!

3 Hướng dẫn:

a.Hoạt động 1: Phân biệt vài đồ dùng gia đình.

- Cơ đọc câu đố:

Cái để bé xúc cơm

Bé ăn, bé khỏe, lớn khôn nhà ( Đố gì?) - Các quan sát xem có nào?

- Cái thìa có màu gì? Dùng để làm gì? - Thìa làm gì?

- Lịng thìa cán thìa dùng để làm gì?

- Cái khăn mặt

- Cái gối - Lắng nghe

- Vâng ạ!

- Cái thìa - Trẻ trả lời - Bằng sắt

- Thìa có nhiều kích cỡ khác nhau, người lớn cầm thìa to hơn, cịn bé cầm thìa nhỉ?

- Trong bữa cơm cịn thấy bố mẹ cầm để gắp thức ăn?

- Cơ đọc câu đố:

Miệng trịn lịng trắng phau phau Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày ( Đố gì?) - Cơ vào bát, đĩa hỏi trẻ gì? - Có màu gì? Dùng để làm gì?

- Miệng bát ( đĩa) có dạng hình gì? Được làm gì?

- Ở lớp dùng bát làm để ăn cơm? - Đó số đồ dùng dùng để ăn, cô cho trẻ kể đồ dùng, dùng để uống

- Cơ cho trẻ quan sát trị chuyện

- Ngồi gia đình cịn có đồ dùng nữa? Được làm chất liệu gì? Dùng để làm gì? GD: Trong nhà có nhiều đồ dùng đồ dùng có cơng dụng riêng phải biết giữ gìn, bảo vệ đị dùng nhé!

b Hoạt động 2:

* Trò chơi: Đồ dùng biến mất. - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cơ có số đồ dùng bàn, giới thiệu đồ dùng Cơ dấu đồ dùng bất kỳ, trẻ quan sát trả lời thật nhanh xem biến - Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét

* Trị chơi: Đi siêu thị.

- Cầm thìa nhỏ

- Cầm đũa

- Cái bát, đĩa - Trẻ trả lời

- Bằng inốc - Trẻ kể

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Cô giới thiệ tên trị chơi

- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội, nhiệm vụ siêu thị mua đồ dùng gia đình bát, thìa, ca, cốc Đội mua nhiều đồ dùng đội thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 4 Củng cố – giáo dục: - Cô hỏi trẻ tên

- Giáo dục: - Tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung tuyên dương

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời Thứ ngày 14 tháng 11 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán

Phân nhóm số đồ dùng gia đình theo 1-2 dấu hiệu Hoạt động bổ trợ: Câu đố số đồ dùng gia đình I MỤC ĐÍCH – U CẦU

1/ Kiến thức :

- Trẻ biết phân nhóm số đồ dùng gia đình theo 1-2 dấu hiệu 2/ Kỹ :

- Rèn khả quan sát ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ phân nhóm

3/ Giáo dục thái độ :

- u thích mơn tốn, tích cực tham gia vào hoạt động - Biết giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình

II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cô trẻ :

2/ Địa điểm tổ chức : - Lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức: - Cô đọc câu đố:

Thân sắt Chân mắc trần nhà Tơi có tay

Thay trời làm gió ( Đố ) - Ngồi quạt trần nhà cịn có đồ dùng nữa?

GD: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình 2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô dạy học tốn: Phân nhóm số đồ dùng gia đình theo 1-2 dấu hiệu 3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Nhận biết số lượng nhiều. - Các quan sát lên xem có nào?

+ Cái bát có màu gì? + Dùng để làm gì?

+ Cơ có bát ( Cho trẻ đếm số bát ) - Đây nào?

+ Cái thìa có màu gì? Dùng để làm gì?

+ Cơ có thìa ( Cho trẻ đếm số thìa) - Cơ vào cốc hỏi trẻ:

+ Đây gì? Cái cốc có màu gì?

- Cái quạt trần - Trẻ trả lời

- Lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

- Cái bát - Màu trắng

- dùng để đựng cơm, thức ăn - 1, 2, bát - Cái thìa

- Màu xanh, dùng để xúc cơm

- 1, 2, thìa

+ Cốc dùng để làm gì? Có cốc

- Cơ vào chén hỏi tương tự

b Hoạt động 2: Phân nhóm số đồ dùng gia đình theo 1-2 dấu hiệu.

- Cơ phát cho trẻ rổ đựng lơ tơ hình: cái bát, thìa, cốc, chén

- Trong rổ có lơ tơ hình nào?

- Bây xếp lơ tơ hình đồ dùng dùng để ăn thành nhóm đồ dùng dùng để uống thành nhóm với

( Hình cát bát, thìa thành nhóm, hình cốc, chén thành nhóm)

=> Nhóm đồ dùng dùng để ăn có số lượng nhiều bát, thìa, nhóm đồ dùng dùng để uống có số lượng cốc, chén ( Cô cho trẻ đọc) c Hoạt động Luyện tập

- Cơ cho trẻ phân nhóm số đồ dùng, đồ chơi lớp

VD: búp bê, nhiều bút chì

- Cơ gọi vài trẻ lên phân nhóm nhận xét * Trị chơi: Về nhà

+ Cơ giới thiệu tên trị chơi

+ Cách chơi: Cơ có ngơi nhà, ngơi nhà có dấu chấm trịn ngơi nhà có nhiều dấu chấm trịn Cả lớp thành vịng trịn hát hiệu lệnh ngơi nhà trẻ chạy thật nhanh ngơi nhà

- Dùng để đựng nước uống, có cốc

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ xếp

- Lắng nghe

- Trẻ lên tìm đồ dùng, đồ chơi lớp phân nhóm

lượt chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi – lần - Cô động viên, khuyến khích trẻ chơi 4 Củng cố - giáo dục:

- Cô hỏi trẻ tên

GD: - Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc.

- Nhận xét lớp, tổ.

- Cô nêu tên trẻ ngoan, động viên trẻ chưa ngoan cố gắng hoạt động sau

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2019 Tên hoạt động: Tạo hình: Nặn bát

Hoạt động bổ trợ: - Bài thơ “ Cái bát xinh xinh”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết cách làm mềm đát, xoay tròn ấn bẹt miết đất để tạo thành bát. - 2/ Kỹ năng:

- Rèn khéo léo đôi bàn tay - Rèn kỹ xoay tròn ấn bẹt cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn thành lao động biết giữ gìn, bảo vệ sản phẩm làm

II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cô trẻ:

- Một số bát thật: Bát nhựa, bát sứ, bát thủy tinh - Đất nặn, bảng, đĩa nhựa đựng khăn lau

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ đọc thơ: “ Cái bát xinh xinh” - Trò chuyện:

+ Các vừa đọc gì?

+ Bố mẹ bạn nhỏ mang cho bạn gì?

- GD: Trẻ phải biết yêu quý, giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình

2 Giới thiệu bài:

- Các quan sát xem có đây?

- Hơm cô dạy cho biết cách nặn bát đẹp

3 Hướng dẫn: a Quan sát vật mẫu

- Cô cho trẻ quan sát bát làm sứ, nhựa, thủy tinh

- Các có biết khơng? - Cái bát làm gì?

- Cái bát làm có biết khơng?

- Để làm bát đẹp cô công nhân vất vả Các phải biết giữ gìn bảo vệ

- Trẻ đọc

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát - Cái bát - Trẻ trả lời

nhé

- Các thấy bát có đẹp khơng?

- Các có muốn nặn bát đẹp không? - Vậy hôm nặn bát thật đẹp để tặng cho bố mẹ

- Cô vừa nặn vừa phân tích: Trước nặn phải làm mềm đất sau chia làm phần, phần đát to làm thân bát phần đất nhỏ làm đế bát Phần đất to đặt vào lịng bàn tay phải xoay trịn đất sau từ từ ấn bẹt để làm thân bát Khối đát nhỏ cô ấn bẹt để làm đế bát

- Cô nặn xong b Trẻ thực hiện

- Cô cho trẻ nặn bát.

- Cô quan sát, hướng dẫn trẻ chưa biết nặn bát c Trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày. - Cô cho trẻ nhận xét

- Cô nhận xét sản phẩm 4 Củng cố giáo dục: - Cô hỏi trẻ tên vừa học

- Giáo dục: - Trẻ biết yêu quý, giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình

5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

- Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ trưng bày sản phẩm