Đang tải... (xem toàn văn)
- Vậy bây giờ chúng mình có muốn cô tô tranh bạn gái không, chúng mình hãy chú ý quan sát cô tô màu cho các bạn nhé. * Cô Tô mẫu[r]
(1)Tuần thứ: 5 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực hiện: tuần
Tên chủ đề nhánh 2: Tôi
(Thời gian thực hiện: Số tuần 01 A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -chơi
-Thể
dục sáng
Đón trẻ
Thể dục sáng
Điểm danh
- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng cá nhân
- Gợi ý trẻ quan sát đồ dùng, đồ chơi lớp
- Trẻ hào hứng tập theo cô
- Điểm danh trẻ tới lớp
- Cô đến sớm dọn sinh, thơng thống phịng học
- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)BẢN THÂN BÉ
từ ngày 28/09 đến 23/10 năm 2020). là ai?
(Từ 5/10/2020 đến 9/10/2020) HOẠT ĐỘNG
(3)* Đón Trẻ
- Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở, trị chuyện với phụ huynh
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Hướng dẫn cho trẻ chơi tự theo ý thích re góc chơi, vận động, chơi trị chơi nhẹ nhàng
- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề thân * Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ. *Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối. *Trọng động: Hô hấp: Máy bay ù ù - Tay: Hai tay trước lên cao - Chân: Đứng đưa chân trước
- Bụng: Đứng cúi người phía trước tay chạm mũi bàn chân
- Bật: Bật tách chân, khép chân *Hồi tĩnh:
- Làm động tác chim bay, cò bay để thả lỏng chân tay - Cô nhận xét, tuyên dương
- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể * Điểm danh:
- Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ
- Trẻ chào cô, bố mẹ - Cất đồ dùng
- Trẻ chơi tự - Trò chuyện cô - Trẻ xếp hàng
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập BTPTC - Thả lỏng chân tay
- Trẻ cô
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(4)Chơi , hoạt động ở các góc
- Góc đóng vai:
Trị chơi mẹ con, bác sỹ khám bệnh, bán hàng
- Góc xây dựng:
Xếp hình thể bé xếp “bé tập thể dục”
- Góc sách:
Hướng dẫn trẻ làm truyện mình: đặc điểm sở thích, ăn uống, cơng việc mà bé u thích, đồ dùng bé
- Góc tạo hình:
Tô màu chân dung bé lúc: vui, buồn, tức giận
- Góc Khoa học: Chơi với số
- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai
- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ
- Trẻ biết xếp tạo thành hình thể bé
- Trẻ biết cách xem tranh, làm sách, mở rộng kiến thức cho trẻ
- Trẻ biết vận dụng kỹ học để tô màu
- Biết tạo sản phẩm giữ gìn sản phẩm
- Trẻ biết chơi với số
- Đồ chơi phục vụ góc chơi
- Bộ đồ lắp ghép
- Tranh ảnh thể bé
- Bút màu, tranh vẽ
- Các chữ số
HOẠT ĐỘNG
(5)1 Ổn định gây hứng thú.
- Cô cho trẻ hát bài: “Cái mũi ” Trò chuyện hát 2 Nội dung
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi
- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi từng góc - Góc đóng vai: Mẹ con, bác sĩ kb cho bệnh nhân
- Góc xây dựng: Xếp hình thể bé xếp “bé tập thể dục”
- Góc sách: Hướng dẫn trẻ làm truyện mình: đặc điểm sở thích, ăn uống, cơng việc mà bé u thích, đồ dùng bé
- Góc tạo hình:Tơ màu chân dung bé lúc: vui, buồn. - Cho trẻ nhận góc chơi – vai chơi: Hơm muốn chơi góc nào? Ở góc chơi nào?
- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào? Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi - Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết không tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định
* Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Cô bao quát trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ - Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi
* Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi.
- Nhận xét từng góc nhận xét chung lớp. 3 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương
- Trẻ hát trị chuyện
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Chọn góc chơi
- Trẻ nhẹ nhàng góc chơi mà trẻ chọn
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
A TỔ CHỨC CÁC
(6)động Chơi, hoạt động ngồi trời
1 Hoạt động có chủ đích Dạo chơi sân trường.Quan sát thời tiết, Quan sát vườn hoa, Tưới nước cho
2 Trò chơi vận động:
- Trò chơi: “về nhà” (nhận biết giới tính), “tạo dáng”, “mèo đuổi chuột” Trị chơi “hãy nhận tên mình” (nhận biết thẻ tên, ký hiệu)
Trị chơi “giúp tìm bạn” (nhận biết số đặc điểm hình dáng, sở thích)
3 Chơi tự do:
Chơi với đồ chơi ngồi trời, Nhặt xếp hình bé trai bé gái
- Trẻ dạo hít thở khơng khí lành
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với khơng khí tắm nắng Thích dạo, thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ
- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi chơi Chơi đoàn kết với bạn
- Phát triển ngôn ngữ - Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định
- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích Biết nhặt rụng để làm đồ chơi
- Mũ, trang phục gọn gàng địa điểm, quang cảnh sân trường -Sân trường phẳng
- Đồ chơi trời
HOẠT ĐỘNG
(7)1 Ơn định tổ chức
- Cơ giới thiệu, nhắc trẻ điều cần thiết dạo chơi trời
2 Nội dung
* Hoạt động có chủ đích:
- Cho trẻ sân vừa vừa hát
- Cho trẻ quan sát thời tiết trò chuyện thời tiết - Các thấy thời tiết hôm nào? Khi trời nắng , mưa phải làm để bảo vệ sức khỏe?
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ thể ln khỏe mạnh * Trị chơi vận động:
- Trò chơi: “Về nhà” trò chơi khác
+ Cơ phổ biến cách chơi: Cơ có hai ngơi nhà, ngơi nhà dán hình bạn trai, ngơi nhà dán hình bạn gái,các vừa vừa hát nói: “Tìm nhà” bạn trai phải chạy ngơi nhà có dán hình bạn trai, bạn gái phải chạy ngơi nhà có dán hình bạn gái
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi Cô nhận xét tuyên dương trẻ * Chơi tự do:
- Cơ cho trẻ chơi đồ chơi ngồi trời.
- Cô giáo dục trẻ: Khi chơi không xô đẩy chơi phải đoàn kết
3 Kết thúc
- Hỏi trẻ buổi dạo chơi trời - Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát
- Trẻ quan sát nói lên hiểu biết
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi đồ chơi Ngoài trời
- Trẻ trả lời
A TỔ CHỨC CÁC
(8)động
Hoạt động ăn
- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết thao tác rửa tay
- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất
- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn
Hoạt động ngủ
Cho trẻ ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc
- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy
- Phản, chiếu, gối
HOẠT ĐỘNG
(9)* Cho trẻ vệ sinh, rửa tay
- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: - Tổ chức cho trẻ rửa tay sau kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn
* Tổ chức cho trẻ ăn: - Cô chia cơm cho từng trẻ
- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô
- Trẻ ăn trưa
- Trẻ lau miệng, uống nước
* Tổ chức cho trẻ ngủ.
- Cô kê phản dải chiếu, lấy gối cho trẻ - Cô điều chỉnh ánh sáng nhiệt độ phòng
- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ” - Cô bao quát trẻ ngủ ý tình xảy
- Sau trẻ ngủ dậy nhắc trẻ cất gối vệ sinh chải đầu tóc gọn gàng cho trẻ
- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vào phòng ngủ
- Trẻ đọc - Trẻ ngủ
- Trẻ ăn quà chiều
A TỔ CHỨC CÁC
(10)động
Chơi, hoạt động theo
ý thích
Hoạt động chung:
- Đọc thơ: Tâm mũi, Đôi mắt em, em bé mèo
- Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích
- Biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét – nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng - Trẻ nhớ nội dung thơ
- Thích chơi tự - Thu dọn đồ chơi
- Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ
- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn
- Câu hỏi đàm thoại
- Các thơ
- Góc chơi
- Nhạc hát chủ đề
- Bé ngoan
Trả trẻ
- Trả trẻ - Trẻ gọn gàng và có đủ đồ dùng Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp, trẻ biết chào hỏi lễ phép
- Vệ sinh, đồ dùng trẻ
HOẠT ĐỘNG
(11)Hoạt động chung:
+ Hỏi trẻ sáng học gì? Nếu trẻ không nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại
+ Tổ chức cho trẻ đọc lại thơ học + Động viên khuyến khích trẻ hát
- Hoạt động góc: chơi theo ý thích
- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần + Cô mời từng tổ đứng lên bạn nhận xét + Cô nhận xét trẻ
- Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày + Phát bé ngoan cuối tuần
- Vệ sinh: Cô rửa mặt, chải đầu tóc, chỉnh sửa quần áo gọn gàng cho trẻ trước trẻ
- Trả trẻ: Cô phát đồ dùng cá nhân cho trẻ, cô nhắc nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép
- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khỏe trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ trả lời
- Trẻ đọc thơ - Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ cắm cờ
- Trẻ vệ sinh cá nhân
- Trẻ lễ phép chào hỏi cô tạm biệt bạn
(12)VĐCB: Bật phía trước TCVĐ: Ai nhanh hơn Hoạt động bổ trợ: Hát: Dấu tay
I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1- Kiến thức:
- Trẻ biết bật phía trước
- Trẻ biết làm theo hiệu lệnh - Trẻ biết chơi trị chơi: Ai nhanh 2- Kỹ năng:
- Rèn kỹ bật phía trước cho trẻ. - Rèn kỹ thao tác tay, chân, bụng ,bật 3- Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục - u thích mơn học
II- CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng – đồ chơi cho giáo viên trẻ: - Sân tập an toàn
- Búp bê
2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
(13)1 Ổn định tổ chức- trò chuyện chủ điểm - Cả lớp hát “Dấu tay”
- Các vừa hát hát gì?
+ Tay dùng để làm gì? Chân dùng để làm gì?
- Giáo dục trẻ vệ sinh, giữ gìn đôi bàn tay, đôi bàn chân
2 Giới thiệu bài
- Hàng ngày bố mẹ lai học phải qua đường tới trường hôm có muốn tự đến trường khơng? Để tới trường phải qua hướng thẳng Vậy hôm cô dạy vận động: “ Bật phía trước”
3 Hướng dẫn tổ chức: * Hoạt động 1: Khởi động
Cô trẻ kết hợp kiểu chạy sân Xếp hàng theo tổ dãn cách
- Kiểm tra sức khoẻ
* Hoạt động 2: Trọng động - Bài tập phát triển chung: + Tay: Hai tay trước lên cao
+ Chân( BTNM) Đứng đưa chân trước
+ Bụng: Đứng cúi người phía trước tay chạm mũi bàn chân
+ Bật: Bật tách chân, khép chân - Vận động bản:
+ Chuyển đội hình thành hàng dọc, quay mặt vào
+ Cô giới thiệu vận động: Bật phía trước
- Hát - Trả lời
- Chú ý nghe
- Trẻ khởi động
- Tập theo cô động tác
(14)+ Cô thực mẫu lần 1: Chậm
+ Cô thực mẫu lần 2: Phân tích động tác + TTCB tay chống hơng mắt nhìn thẳng
+ Khi có hiệu lệnh “bật” bật phía trước tiếp đất mũi bàn chân từ từ hạ bàn chân xuống, bật xong cuối hàng đứng + Cô thực lại
+ Mời trẻ tập thử + Cho trẻ thực
+ Cô quan sát theo dõi sửa sai trẻ thực - Trò chơi vận động: “Ai nhanh ”. + Giới thiệu trị chơi
+ Cách chơi: Cơ cho trẻ xếp theo hàng dọc sau vạch xuất phát Khi nghe hiệu lệnh cô trẻ đứng đầu ngồi xổm zich zắc qua chướng ngại vật sau cuối hàng đứng
+ Luật chơi: Nếu bạn không vượt qua chướng ngại vật bị phạm luật
+ Tổ chức cho trẻ chơi + Nhận xét sau chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1- vòng thả lỏng tay chân. 4 Củng cố- Giáo dục
- Hỏi trẻ hôm tập vận động gì? - Giáo dục trẻ chăm tập thể dục để thể khỏe mạnh
5 Nhận xét – Tuyên dương.
- Nhận xét trẻ ngoan chưa ngoan động viên, khuyến khích trẻ
- Cơ hướng trẻ chuyển sang hoạt động khác
- Quan sát
- trẻ làm thử - Trẻ thực
- Nghe
- Trẻ chơi
- Thực
- Bò theo hướng thẳng
(15)(16)Hoạt động bổ trợ: Hát “Cái mũi” I Mục đích yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên thơ, tên tác giả
- Trẻ học thuộc thơ, hiểu nội dung thơ 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm
- Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc 3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ mũi II.Chuẩn bị
Đồ dùng- đồ chơi
- Bài giảng điện tử; Máy vi tính, ti vi - Hình minh hoạ thơ.
Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn đinh tổ chức(slide 2) - Cơ trị chuyện gây hứng thú. - Cơ cho trẻ hát bài: Cái mũi
+ Bạn giỏi cho biết vừa hát nhỉ?
+ Bài hát nói gì?
+ Cái mũi giúp làm gì?
* Giáo dục: Giáo dục trẻ biết bảo vệ mũi thật
2 Giới thiệu bài.(slide 3)
- Có thơ nói mũi hay hơm dậy lớp thơ: Tâm mũi
-Trẻ hát -Trẻ trả lời
(17)tác giả Phạm Hổ 3 Hướng dẫn.
3.1 Hoạt động Cô đọc thơ diễn cảm (slide 5 đến slide 8)
- Cô đọc thơ diễn cảm lần
+ Cô giới thiệu tên thơ “Tâm mũi”của tác giả “ Phạm Hổ”
- Cô đọc lần hình ảnh minh hoạ
+ Cơ giảng nội dung thơ: Bài thơ nói mũi xinh chúng ta, mũi giúp nhiều việc ngửi hương thơm lúa, ngửi hương hoa mũi cịn giúp thở
- Cô đọc lần cho trẻ nghe
3.2 Hoạt động Đàm thoại(slide đến slide 12) - Vừa cô đọc cho nghe thơ nhỉ? - Của tác giả nào?
- Bài thơ nói gì? - Mũi giúp làm gì?
- Chúng ta có thấy mũi có quan trọng khơng? - Chúng ta phải làm để bảo vệ mũi mình? * Giáo dục trẻ: Trẻ biết mũi mình, biết nhiện vụ mũi, Trẻ phải biết bảo vệ mũi
3.3 Hoạt động Dạy trẻ đọc thơ:(slide 13) - Cô dạy trẻ đọc thơ
- Cơ cho từng tổ, nhóm, cá nhân đọc thơ - Cho trẻ đọc nối tiếp
- Cô lắng nghe sửa sai cho trẻ
- Cô động viên khuyến khích trẻ đọc - Cơ cho lớp đọc lại lần
-Trẻ nghe cô đọc
-Trẻ nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
(18)3.4 Hoạt động luyện tập(slide 14)
- Cho trẻ chơi trò chơi: Chỉ nhanh giác quan 4 Củng cố.
- Cho trẻ nhắc lại tên thơ, tên tác giả
- Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ mũi
5 Nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Nhận xét động viên trẻ cố gắng hoạt động
- Trẻ chơi - Trẻ vận động
- Trẻ lắng nghe
(19)Trị chuyện giới thiệu làm quen với bạn lớp Hoạt động bổ trợ: Hát: “Càng lớn ngoan”.
I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1- Kiến thức:
- Trẻ biết giới thiệu họ tên mình, tuổi, ngày sinh nhật, sở thích, giới tính, hoạt động yêu thích, người thân gia đình
2- Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ, so sánh - Phát triển ngơn ngữ tính ham hiểu biết
3- Giáo dục thái độ:
- Có ý thức học tập - Biết giữ gìn vệ sinh thể
II- CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ: - Búp bê(Bé trai- Bé gái)
- Ngơi nhà có hình bạn trai bạn gái 2 Địa điểm:
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức- trò chuyên:
- Cho trẻ đọc thơ: “ Càng lớn ngoan” - Bài thơ nói ai?
- Bạn đến trường nào? - Các bạn dạy bạn gì? - Cơ giáo khen bạn nào?
- Cô giáo dục trẻ: Biết yêu quý, chơi đoàn kết với bạn
2 Giới thiệu bài:
- Trẻ đọc - Trả lời
(20)- Hơm “Trị chuyện giới thiệu làm quen với bạn lớp” 3 Hướng dẫn tổ chức
3.1 Hoạt động 1: Trẻ giới thiệu làm quen với bạn.
- Cơ đưa Búp bê nói: Chào bạn, tên là: “ Ngọc Anh” năm tuổi, bạn gái, thích để tóc dài, buộc nơ bên Mình thích mặc váy màu đỏ Mình thích hát, đọc thơ, chơi đồ chơi bạn, thích đến lớp, khơng thích nói bậy, khơng thích đánh nhau, cắn, cấu bạn, muốn làm quen với bạn lớp tuổi A Các bạn cho biết tên sở thích bạn
- Cô mời trẻ lên giới thiệu mình: + Họ tên, tuổi
+ Giới tính, sở thích , đặc điểm cá nhân + Hoạt động u thích
- Cơ gợi ý để trẻ tự giới thiệu thân
- Cô khuyến khích trẻ mạnh dạn lên tự giới thiệu - Bây giới thiệu thân cho biết
+ Cô giới thiệu họ tên, ngày sinh + Nơi cô
+ Những người thân gia đình + Sở thích trang phục
Chúng giới thiệu làm quen với bạn Ngọc Anh Bây hát bài: “ Bạn có biết tên tơi ”
- Củng cố giáo dục
- Trẻ giới thiệu thân
(21)3.2 Hoạt động 2: Phân biệt số đặc điểm “Tôi và bạn”
- Cô thấy bạn đẹp bạn xinh Mỗi bạn có người bạn thân
- Cô gọi cho 3-4 trẻ:
+ Bạn thân bạn nào?
+ Con bạn có điểm giống nhau?
+ Con bạn có điểm khác nhau?(về: đầu tóc, mặt, quần áo, hình dáng, kích thước, giới tính, sở thích )
3.3 Hoạt động 3: Luyện tập củng cố. * Trị chơi 1: “Tơ tranh thể bé”
- Cách chơi: mỗi trẻ tranh thể bé, thời gian định, trẻ tơ màu có tranh đẹp trẻ thắng
- Cô cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn - Cô nhận xét chung
* Trò chơi “ Về nhà”.
- Cô giới thiệu đồ dùng: cô đưa nhà ngơi nhà dán hình bé trai, ngơi nhà dán hình bé gái - Cho trẻ đếm số ngơi nhà
- Cô giới thiệu cách chơi luật chơi
+ Cách chơi: Các xung quanh lớp hát hát chủ đề Khi nói nhà bạn trai ngơi nhà có dán hình bạn trai, bạn gái chạy ngơi nhà có dán hình bạn gái
+ Luật chơi: Bạn nhầm nhà phải nhảy lò cò + Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
- Khuyến khích động viên trẻ
- Trẻ nói bạn lớp
- Trẻ tô màu tranh
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi
(22)- Nhận xét sau chơi 4 Củng cố - giáo dục
- Hơm nói chuyện với bạn nào? - Cô nhắc lại giáo dục trẻ phải biết nhường nhịn giúp đỡ bạn bè
5 Nhận xét- tuyên dương
- Nhận xét động viên trẻ cố gắng hoạt động
- Trẻ nghe
(23)Hoạt động bổ trợ : Trị chơi :“Đơi bàn tay ”; Bài hát “Cái mũi”
I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1- Kiến thức:
- Trẻ nhận biết, phân biệt phía phải, phía trái thân - Rèn kỹ nhận biết phân biệt
2- Kỹ năng:
- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ, ý có chủ định - Rèn kĩ xếp cho trẻ
3- Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức học - Yêu thích đồ dùng đồ chơi
II- CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng – đồ chơi:
- Chuẩn bị: Mỗi trẻ loại đồ chơi Một số đồ chơi để xung quanh lớp - Nhạc số hát chủ điểm
2 Địa điểm: - Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức- trị chun - Cơ trẻ chơi “Đơi bàn tay” - Hỏi trẻ vừa chơi trị chơi gì?
- Đơi bàn tay đưa phía - Giáo dục trẻ ln giữ vệ sinh đôi bàn tay 2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô làm quen với bài” Xác định phía trái phía phải thân”.
3 Hướng dẫn tổ chức:
3.1 Hoạt động 1: Ôn luyện tay phải tay trái.
(24)- Cô hỏi trẻ : bàn tay ăn cơm tay phải cầm gì? Tay trái cầm ? - Khi vẽ tay phải làm ? tay trái làm ? - Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi : ’’ Ai nhanh hơn’’
+ Cơ nói : tay phải
Trẻ nói : tay cầm thìa, cầm bút, cầm bàn chái đánh
+ Cơ nói : tay trái
Trẻ nói : tay cầm thìa, giữ vở, cầm cốc đánh
- Và cho trẻ nói ngược lại
3.2 Hoạt động 2: Xác định phía phải, phía trái của thân trẻ.
- Cho trẻ xác định phận thể trẻ cùng phía với tay phải, tay trái trẻ( Tay, chân, mắt) thơng qua trị chơi
- Trẻ tực cô:
+ Dậm chân phải, dậm chân trái +Vẫy tay phải, vẫy tay trái + Bịt mắt phải, bịt mắt trái + Nghiêng người sang trái
=>Cơ khái qt : Phía chiều với tay trái gọi phía trái
+ Cho trẻ đội hình chữ u ngồi thành hàng ngang, phát đồ dùng
+ Cô yêu cầu trẻ cầm đồ dùng tay phải( tay trái) giơ lên đặt cạnh Cơ hỏi trẻ : mũ phía tay
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Tay phải vẽ, tay trái giữ
- Quan sát đàm thoại
- Trả nói - Trẻ nói
(25)+ Dậm chân phải, dậm chân phải +Vẫy tay phải, vẫy tay phải + Bịt mắt phải, bịt mắt phải + Nghiêng người sang phải
=> Cơ khái qt : Vậy phía bên tay phải gọi phía phải
- Tương tự cô hỏi trẻ số đồ dùng khác đặt xung quanh lớp để để củng cố phía phải, phía trái trẻ
3.3 Hoạt động : Luyện tập
* Trò chơi : Ai nhanh hơn( Tìm đặt đồ chơi ở phía trẻ)
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cô giới thiệu cách chơi : Cô phát cho mỡi trẻ rổ đồ chơi, nói trẻ lấy đồ chơi đặt phía thân trẻ đặt phía
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Nhận xét trò chơi
* Trị chơi 2: Ai thơng minh - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ giới thiệu cách chơi: Cô chia lớp thành đội từng thành viên mỡi đội lên lấy vịng đeo vào tay theo yêu cầu cô Đội để vịng phía phải trẻ ; Đội để vịng phía trái trẻ
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần ; Sau hai lần đổi yêu cầu
- Luật chơi : Mỗi bạn lấy vòng mọt lần chơi
- Vòng đặt sai phía trẻ khơng tính - Nhận xét trò chơi
- Trẻ thực
- Trẻ trả lời
- Trẻ lên tìm nhận xét
- Trẻ nghe
(26)4 Củng cố - giáo dục.
- Hôm học gì?
- Giáo dục trẻ biết xác định phía phải, phía trái trẻ
5 Nhận xét tuyên dương.
- Cô nhận xét lớp, tổ nêu tên trẻ ngoan, chưa ngoan cần động viên khuyến khích trẻ - Cơ trẻ hát bài: “ Cái mũi”
- Trẻ trả lời
(27)Hoạt động học: Tạo hình: Tơ màu tranh bé gái Hoạt động bổ trợ: Hát “ Bạn có biết tên tơi” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết cầm bút đầu ngón tay biết tô màu bé gái - Trẻ nhận biết số màu sắc đơn giản.
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ tô màu cho trẻ
- Rèn cách cầm bút ngồi tư 3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ tính thẩm mỹ biết yêu quý đẹp, biết giữ gìn sản phẩm tạo - Trẻ hứng thú ý tham gia vào hoạt động,
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng cô:
- Tranh mẫu bé gái tô màu; tranh bé gái chưa tô màu - Giá trưng bày sản phẩm
- Đĩa nhạc hát thân 2 Đồ dùng trẻ:
- Bút màu, tranh vẽ bé gái chưa tô màu 3 Địa điểm:
- Trong lớp học.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
(28)1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Cô cho trẻ hát “ Bạn có biết tên tơi”
- Các cô đố “ tóc dài ngang vai, có buộc tóc, lại tết sam, áo mặc có hoa, đáng u phải biết nào?
- À bạn gái đấy, bạn gái hay búi tóc, mặc áo hoa giống bạn Ngọc Anh, bạn Phương Linh lớp Thế bạn trai thường để tóc nịa con?
Giới thiệu bài:
- Các có muốn tô màu tranh bạn gái thật đẹp không, hôm cô dạy
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Quan sát tranh bạn trai, bạn gái *Cô cho trẻ cho trẻ quan sát tranh bạn gái - Bức tranh vẽ con?
- Bạn bạn gái? Vì sao?
- Các quan sát xem tóc, trang phục, mặt tay chân nào? Tơ màu gì?
-Thế tranh bạn gái có đẹp khơng?
- Vậy có muốn tơ tranh bạn gái khơng, ý quan sát tô màu cho bạn
* Cô Tô mẫu
- Muốn tơ tóc dùng bút màu đen, cầm bút ngón tay: cái, trỏ, cầm thân bút để đở bút Sau di màu từ xuống nhẹ nhàng, khơng bị chườm ngồi
- Thế tranh hồn thành chưa con? Thế mặt tơ màu ? Cô cầm bút màu hồng tô mặt, tay,
- Trẻ hát cô - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Vâng ạ!
- Bnạ gái - Trẻ trả lời
(29)chân Tiếp đến cô dùng màu nâu để tơ tóc, sau dùng bút màu xanh di màu trang phục bạn gái - Cho bạn lên tô mẫu cô quan sát trẻ
- Các có muốn tơ màu thật đẹp giống bạn khơng?
- Vậy cô cho thi đua với xem bạn tô đẹp nhé!
b Hoạt động 2: Hỏi ý tưởng trẻ - Cô hỏi ý tưởng trẻ
- Các tô màu cho bạn gái
- Các tơ màu cho tranh bạn gái nào? - Cô hỏi 4-5 trẻ
c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện. - Cô phát đồ dùng cho trẻ tô màu
- Cô gợi cho trẻ cách cầm bút, tư ngồi - Cô cho trẻ thực
- Trong trẻ thực cô quan sát hướng dẫn kỹ trẻ lúng túng
- Khuyến khích khả sáng tạo cho trẻ phối hợp nhiều màu sắc khác để tô màu Động viên cháu lúng túng tơ hồn thành sản phẩm
- Cô quan sát động viên trẻ tô màu khéo léo d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Cơ mời trẻ mang sản phẩm lên trưng bày
+ Các thích sản phẩm bạn nào? Tại sao? (Cô gọi vài trẻ tự nhận xét tranh)
- Trẻ trả lời
- Có ạ!
- Trẻ nêu ý tưởng
- Trẻ thực
(30)- Cô nhận xét chung: Khen tô đẹp, động viên khuyến khích trẻ tơ chưa đẹp
4 Củng cố - giáo dục:
- Cô hỏi trẻ: Hôm tơ tranh gì? - Cơ giáo dục trẻ: Phải biết giữ gìn sản phẩm bạn tạo
5 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương