Giáo án tuân 34. Trường TH

- Tranh ảnh về trường tiểu học, các hoạt động học tập và vui chơi của các bạn ở trường tiểu học, ảnh các bạn học sinh mặc đồng phục.. - Đồ dùng học tập 2..[r]

Tuần 34

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG

Thời gian thực (2 tuần): Tên chủ đề nhánh 1: Trường ( Thời gian thực hiện: Từ ngày A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi - Thể dục sáng

- Đón trẻ

- Thể dục sáng

- Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân

- Chơi tự

- Trò chuyện với trẻ chủ đề Trường tiểu học

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Theo dõi chuyên cần

Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Câu hỏi đàm thoại

- Sân tập phẳng an toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

TIỂU HỌC

từ ngày 29/6/2020 đến 10/7/2020 tiểu học - Số tuần thực hiện: tuần 29/6 đến 03/7/2020)

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Trị chuyện với trẻ chủ đề trường tiểu học

1 Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ - - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng

- - Trò chuyện với trẻ chủ đề

2 Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối. 3 Trọng động:

* Bài tập phát triển chung : + Hô hấp: Thổi bóng bay

+ Động tác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao

+ Động tác chân: Đứng đưa chân trước

+ Động tác bụng; Đứng quay thân sang hai bên 90 độ

+ Động tác bật: Bật tiến phía trước * Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà

- - Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luyện thân thể

- Cô gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ

-Trẻ chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trò chuyện

- Trẻ xếp hàng

- Trẻ làm theo cô

- Đội hình hàng ngang

dãn cách

- Tập lần nhịp

- Vận động nhẹ nhàng

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động

Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi

trời

*Hoạt động có chủ đích:

- Quan sát thời tiết/ lắng nghe âm khác sân chơi, quan sát phượng, xanh

* Trò chơi vận động:

- Chơi vận động: Tung bóng, Mèo đuổi chuột, Thi nhanh nhất, Chơi trị chơi dân gian; Chơi theo ý thích.Trị chơi: Chuyền bóng hai chân, Trời mưa

- Vẽ phấn sân hình đồ Việt Nam Nghe kể chuyện/ đọc thơ/ hát

* Chơi với đồ chơi ngoài trời

- Trẻ quan sát thời tiết lắng nghe âm khác sân chơi

- Trẻ biết gọi tên nêu đặc điểm bên tác dụng phượng, xanh - Trẻ hứng thú chơi trò chơi

- Trẻ tự vẽ sân hình đồ Việt Nam Được nghe cô kể chuyện/ đọc thơ/ hát

- Trẻ chơi theo ý thích

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Vườn trường

- Sân chơi

- Phấn vẽ

- Bài thơ, câu truyện, hát

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

I Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ nhắc trẻ điều cần thiết II Quá trình trẻ dạo chơi:

- Cô cho trẻ quan sát thời tiết/ lắng nghe âm khác sân chơi

- Cô cho trẻ quan sát phượng, xanh cho trẻ gọi tên nêu đặc điểm bên ngồi tác dụng

- Cô giáo dục trẻ không bứt lá, bẻ cành III.Tổ chức trò chơi cho trẻ

- Cơ cho trẻ chơi vận động: Tung bóng, Mèo đuổi chuột, Thi nhanh nhất, Chơi trò chơi dân gian; Chơi theo ý thích.Trị chơi: Chuyền bóng hai chân, Trời mưa

- Cho trẻ vẽ phấn sân hình đồ Việt Nam Nghe kể chuyện/ đọc thơ/ hát

- Cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ IV Củng cố - giáo dục:

- Hỏi trẻ chơi gì?

- Giáo dục trẻ tuân thủ quy định giao thông

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát thời tiết lắng nghe âm khác sân chơi

- Trẻ trị chuyện tên gọi, đặc điểm, tác dụng phượng, xanh

- Trẻ chơi

- Trẻ vẽ, nghe kể chuyện, đọc thơ, hát

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

A.TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu

C Chuẩn bị

Hoạt động góc

- Góc đóng vai: Gia đình, cửa hàng bán đồ dùng học tập học sinh Bác sĩ, lớp học

- Góc xây dựng/ xếp hình:

vườn trường, xây tường rào rào, xây cơng viên

- Góc tạo hình:

+ Tơ màu/ xé/ cắt, dán: Làm cờ, đồ Việt Nam

- Góc âm nhạc: Hát lại biểu diễn hát biết thuộc chủ đề; chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác

- Góc khoa học/Thiên nhiên:

Phân biệt hình, khối cầu, khối trụ; tách, gộp nhóm đối tượng

- Góc sách: Làm sách tranh truyện số đồ dùng trường tiểu học, xem sách tranh truyện liên quan đến chủ đề

- Trẻ nhập vai chơi: đóng vai gia đình, giáo dạy học

-Trẻ biết dùng đồ chơi để xây vườn trường, xây tường rào, xây công viên

- Trẻ biết tô màu, xé, cắt dán cờ, đồ Việt Nam

- Trẻ hát, vận động chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác

- Trẻ phân biệt hình, khối cầu, khối trụ, biết tách gộp nhóm đối tượng

- Trẻ biết làm sách, tranh truyện số đồ dùng trường tiểu học, xem sách truyện chủ đề

- Bộ đồ chơi gia đình, đồ chơi dạy học - Bộ đồ chơi lắp ráp, khối gỗ, gạch

- giấy màu, keo, kéo, bút màu

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định, gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát bài: “ Cháu nhớ trường mầm non

- Trò chuyện hát 2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cô giới thiệu góc chơi, nội dung chơi góc

- Góc đóng vai: Gia đình, cửa hàng bán đồ dùng học tập học sinh Bác sĩ, lớp học

- Góc xây dựng/ xếp hình: vườn trường, xây tường rào rào, xây cơng viên

- Góc tạo hình:

+ Tô màu/ xé/ cắt, dán: Làm cờ, đồ Việt Nam - Hôm muốn chơi góc nào? Ở góc chơi nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào?

* Hoạt động 2: Q trình chơi. - Cơ cho trẻ góc chơi

- Trẻ chơi, bao quát giúp đỡ trẻ, cô giúp trẻ liên kết góc chơi

* Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cho trẻ tham quan góc chơi - Nhận xét góc chơi

3 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Chọn góc chơi

- Trẻ nhẹ nhàng góc chơi mà trẻ chọn

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

-Trẻ biết thao tác rửa tay

- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn

Hoạt động ngủ

Cho trẻ ngủ

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc

- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy

- Phản, chiếu, gối

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau:

- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn:

- Cô chia cơm cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô

- Trẻ ăn trưa

- Trẻ ăn cơm , ăn hết xuất

- Sau ăn xong cô cho trẻ vệ sinh vào phòng ngủ

- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ”

- Cô bao quát trẻ ngủ

- Sau ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vào phòng ngủ

- Trẻ đọc - Trẻ ngủ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Chơi hoạt động theo ý thích

Trả trẻ

- Chơi tự góc theo ý thích

- Nghe đọc truyện/ đọc thơ Ôn lại hát, thơ, đồng dao

- Xếp đồ chơi gọn gàng/ lau rửa đồ chơi/ biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

- Trẻ chơi theo ý thích góc

- Trẻ nghe đọc truyện/ đọc thơ ôn lại hát, thơ, đồng dao

- Trẻ biết giúp cô xếp đồ chơi gọn gàng lau rửa đồ chơi Trẻ biêu diễn mạnh dạn, tự tin

- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Đồ chơi

- Các câu truyện, thơ, hát, đồng dao chủ đề

- Đồ chơi, hát

- Bé ngoan

- Đồ dùng trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Cô tổ chức cho trẻ chơi tự theo ý thích góc - Cho trẻ nghe đọc truyện/ đọc thơ Ôn lại hát, thơ, đồng dao

- Xếp đồ chơi gọn gàng/ lau rửa đồ chơi/ biểu diễn văn nghệ

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ mắc lỗi

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau *Trả trẻ

- Nhắc trẻ lấy đồ dùng cá nhân, lễ phép chào cô, bạn

- Cơ trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe ôn lại hát, thơ, đồng dao

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng, lau rửa đồ chơi, biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ thực

B HOẠT ĐỘNG HỌC

TCVĐ: Ai nhanh nhất Hoạt động bổ trợ : Trò chuyện chủ đề

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU : 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên biết cách thực vận động bản: Đi chạy dích dắc theo hiệu lệnh

- Trẻ biết cách chơi trò chơi: Đi chạy nhanh chỗ

2 Kỹ năng

- Phát triển chân khéo léo đôi bàn chân

- Phát triển khả quan sát xác, giữ thăng bằng, khả phản ứng nhanh

3 Thái độ

- Trẻ ý thực hiệu lệnh cô - Trẻ hứng thú tham gia luyện tập

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Đường dích dắc

- Sân tập phẳng sẽ, trang phục gọn gàng

2 Địa điểm - Ngoài sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh trang phục gọn gàng

- Cô tập chung trẻ lại gần

- Trò chuyện với trẻ chủ đề “ Trường tiểu học” + Các học lớp tuổi?

+ Hằng ngày đến lớp học gì? + Các có thích học trường mầm non khơng? + Các tạm biệt trường mầm non để chuẩn bị bước vào lớp đấy! Các có thích không? - Cô giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp, cô giáo, bạn bè

2 Giới thiệu:

- Hôm cô học vận động Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động Khởi động

- Trẻ kiểu theo hiệu lệnh cô kết hợp bài: Cháu nhớ trường mầm non

b Hoạt động Trọng động * Bài tập phát triển chung:

+ Động tác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao + Động tác chân: Đứng đưa chân trước

+ Động tác bụng; Đứng quay thân sang hai bên 90 độ + Động tác bật: Bật tiến phía trước

* Vận động bản: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh

- Cô giới thiệu vận động

- Cô tập mẫu lần 1: Không phân tích

- Cơ tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác:

- Trẻ thực

- Trẻ trị chuyện

-Trẻ trả lời - Có

- Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Đội hình vịng trịn

- Đội hình hàng ngang

- Tập theo 2/8 nhịp

- Trẻ nghe - Trẻ quan sát

- TTCB: Đứng trước vạch xuất phát

- TH: có hiệu lệnh trẻ chạy theo đường dích dắc phía trước, đi, chạy nhanh, chạy chậm… theo hiệu lệnh cô

- Mời trẻ làm thử, cô nhận xét - Cho trẻ thực

- Cho trẻ thi đua theo tổ, theo hàng - Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ * Trị chơi vận động: Ai nhanh nhất - Cơ giới thiệu tên trị chơi:

+ Cách chơi: Cô cho trẻ lại xung quanh lớp, nghe tiếng sắc xô trẻ chạy nhanh chỗ + Luật chơi: Trẻ chạy không kịp người thua phải nhảy lò cò vòng

- Cho trẻ thực chơi

- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ c Hoạt động Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1, vòng 4 Củng cố, giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- Giáo dục trẻ chăm tập luyện thể dục thể thao 5 Kết thúc:

- Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Một trẻ làm thử - Trẻ thực

- Hai tổ thi đua, theo hàng

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Đi nhẹ nhàng 1- vòng

- Trẻ nhắc lại học

Thứ ngày 30 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC: v, r

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết phát âm chữ v, r tìm chữ từ - Trẻ nhận biết tìm chữ từ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận biết phát âm chữ v, r

- So sánh phân biệt giống khác chữ v, r - Rèn phát triển ngôn ngữ mạch lạc

3 Giáo dục

- Trẻ có ý thức học

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng đồ chơi cho cô trẻ - PHTM, thẻ chữ v, r

- Bài thơ có chứa chữ v, r, đội xanh bơng hoa có chữ v, r bút để khoanh

2 Địa điểm - Trong lớp học

III TIẾN HÀNH

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1, Ổn định tổ chức

- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề

- Cô mở rộng thêm cho trỴ biÕt vỊ trường tiểu học có

khác với trường mầm non

+ Bước vào lớp làm gì? + Ở trường tiểu học có gì?

+ Quang cảnh trường sao? Có khác với trường mầm non khơng?

- Cơ giáo dục trẻ biết yêu quý trường, lớp, cô giáo bạn bè

2 Giới thiệu bài

- Giờ trước học chữ gì?

- Hôm cô học làm quen chữ v, r

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Làm quen với nhóm chữ v-r * Quảng bá hình ảnh

*Làm quen chữ v:

- Nhìn xem có hình ảnh đây? - Quyển dùng để làm gì?

- Để hình ảnh , phía có từ “Quyển ”

- Cô ghép từ, đọc từ - lần

- Trong từ “Quyển ” có chữ học, bạn lên tìm cho cô chữ học từ “Quyển ” nè ?

- Đây chữ v hôm cô cho làm quen

- Cơ có chữ v to để dễ nhìn - Cơ phát âm lần

- Đây chữ v in hoa, chữ v in thường chữ v viết thường

- Trẻ trả lời theo câu hi ca cụ

- Trẻ lắng nghe

Võng

- Quyển

- Quyển dùng để viết,…

- “Quyển vở”

- Trẻ đọc từ

- Cháu tìm chữ học:

- Chữ v có nét? Là nét nào? - Cơ nhắc lại cấu tạo kết hợp vào chữ *Làm quen chữ r:

- Cho trẻ vận động “Em yêu thủ đơ” - Các vừa hát hát nói gì? - Hà Nội nước ta?

- Hà Nội có danh lam thắng cảnh nào? - Con xem có hình ảnh đây?

- Để hình ảnh “Tháp rùa”, phía có từ “Tháp rùa”

- Cơ ghép từ, đọc từ - lần

- Trong từ “Tháp rùa” có chữ học, bạn lên tìm cho chữ học từ “Tháp rùa” nè ?

- Đây chữ r hôm cô cho làm quen

- Cơ có chữ r to để dễ nhìn - Cơ phát âm lần

- Đây chữ r in hoa, chữ r in thường chữ r viết thường

- Chữ r có nét? Là nét nào?

- Cơ nhắc lại cấu tạo kết hợp vào chữ - Cho cháu phát âm lại chữ v – r

=> Cô chốt lại: Chữ r gồm nét sổ thẳng nét móc

=> Đúng rồi, chữ v gồm nét xiên trái nét xiên phải ghép lại với

c Luyện tập Ôn luyện củng cố

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ vận động cô

- Trẻ tự trả lời - Tháp rùa

- Trẻ đọc từ

- Cháu tìm chữ học: t, h, a, p, u, a

-Lớp phát âm, cá nhân phát âm

- Có nét: nét thằng đứng nét móc nhỏ phía bên phải

- Chữ v - r

Trò chơi 1: Nhanh tay nhanh mắt

Các bạn tổ trưởng phát cho bạn tổ rổ đồ dùng.Trong rổ có ?Nhiệm vụ sau: Khi đọc tên chữ tìm chữ giơ lên đọc thật to

* Trị chơi 2: UDPHTM

- Câu 1: Hơm khám phá chữ gì? Hãy lựa chọn phương án

a.Chữ: v,r b Chữ s,x c Chữ g,y - Câu 2: Chữ v có nét? Hãy lựa chọn phương án

a b c

- Câu 3: Chữ r gồm nét sổ thẳng nét móc đúng hay sai?

a Đúng b Sai

Câu 4: Chữ v gồm có nét gì? a chữ v gồm nét xiên trái

b nét xiên phải ghép lại với c Cả phương án

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét- tuyên dương trẻ

Trò chơi 2: Tạo dáng

Bây chơi trị chơi sử dụng phận thể để tạo thành chữ v, r

(Cô cho trẻ chơi – lần) 4 Củng cố - giáo dục - Hỏi trẻ vừa học?

- Giáo dục trẻ thích học chữ

5 KÕt thóc

cách chơi

- Trẻ chơi theo yêu cầu cô

-Trẻ quan sát v tỡm -Trẻ lắng nghe chơi

Trẻ ý Trẻ chơi

Trẻ ý Trẻ chơi

- Trẻ nhắc lại

- Nhận xét – tuyên dương

Thứ ngày tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH Tìm hiểu trường tiểu học

Hoạt động bổ trợ: Hát Cháu nhớ trường mầm non I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ biết trường Tiểu học: Tên trường, địa chỉ, hoạt động trường tiểu học, quang cảnh quanh trường, đặc điểm lớp học, bàn ghế

- Trẻ biết trường tiểu học có thầy giáo, bạn học tập vui chơi

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định, khả quan sát - Phát triển vốn từ, rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ yêu quý trường tiểu học, ham thích học trường tiểu học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng cô trẻ - PHTM, giảng điện tử

- Tranh ảnh trường tiểu học, hoạt động học tập vui chơi bạn trường tiểu học, ảnh bạn học sinh mặc đồng phục

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 Ổn định lớp – gây hứng thú

- Cô cho trẻ hát “Cháu nhớ trường mầm non” - Các bạn tạm biệt trường mẫu giáo để đâu? - Sang năm học lớp gì?

- Cơ giáo dục trẻ vào lớp phải cố gắng học tập chăm

2 Giới thiệu bài

-Vậy hơm tìm hiểu trường tiểu học nhé!

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại - Nhìn xem đâu nhỉ?

- Cô quảng bá hình ảnh trường tiểu học Xuân Sơn - Trường Tiểu học Xuân Sơn gần đâu?

- Ta đến cổng trường để xin vào tham quan nhé! - Trường tiểu học buổi sáng 7h đóng cổng anh chị phải vào học, học đến 10h30, chiều lúc 1h lại đóng cổng anh chị vào học buổi chiều, học đến 4h30 bác bảo vệ mở cổng cho anh chị

- Con xem phía trường tiểu học có nào?

- Bây ta đến dãy phịng giới thiệu

- Trẻ hát

- Vào trường tiểu học - Lớp

- Vâng

-Trường tiểu học… - Trẻ quan sát

- Gần trường Mầm non Xuân Sơn

-Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

cho xem nhé!

- Đây dãy văn phòng, phịng hiệu trưởng hiệu trưởng

- Bên cạnh phịng Hiệu trưởng phịng hiệu phó

- Cịn phòng rộng phòng họp cho giáo viên, nên đến họp, chơi cô ngồi nghỉ ngơi

- Còn phòng thư viện phòng sinh hoạt đội, học lớp biết đọc chữ, vào đọc sách

- Ta sang dãy phịng nhé! Con xem, có nhiều phịng học khơng nào?

- À, dãy lại phịng học

- Cơ giới thiệu cho biết phòng học lớp nhé! (đây lớp 1A, 1B, 1C,… lớp 2A, 2B, 2C…)

- Lắng nghe! Tùng! Tùng! tùng! - Tiếng thế?

- Các biết đánh trống để làm khơng?

- Đúng rồi! Buổi sáng nghe đánh trống anh chị xếp hàng vào học, buổi trưa nghe tiếng trống đến chơi, tiếng trống trưa

- Các xem anh chị làm gì? - Xếp hàng để làm biết khơng?

- À, học tiểu học giống mẫu giáo ngày có xếp hàng tập thể dục, tập vào đầu mà tập theo nhịp

- Trẻ ý

- Trẻ ý nghe

- Có

-Tiếng trống trường… - Báo hiệu học, chơi,

trống đánh

- Các thấy trường tiểu học có nhiều thầy cô đông học sinh không?

- Đố tập thể dục xong anh chị làm gì?

- Lên học tiểu học lớn nên chơi tự do, khơng có thấy cô bên cạnh nhắc nhở đâu

- Các thấy sân trường tiểu học có gì? - Cịn sân trường mẫu giáo sao?

- Cột cờ dùng để ngày thứ cho bạn chào cờ hát Quốc Ca

- Bây vào lớp xem anh chị học nhé! - Trong phịng học lớp tiểu học có gì? Cịn phịng học mẫu giáo có gì?

- Trên bàn học anh chị có đồ dùng gì? - À, học anh chị mang theo nhiều sách học nhiều môn

- Cô hát tặng cô anh chị học lớp tiểu học nhé!

b Hoạt động 2: Luyện tập

* Trò chơi Làm theo yêu cầu cô

- Hai đội thi đua kể tên đồ dùng học sinh lớp theo yêu cầu

- Chia nhóm cắt dán đồ dùng học sinh lớp - Cô cho trẻ thực

* Trò chơi Xem đội giỏi

- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội số lượng xếp thành hàng dọc, đội bạn nhảy lò cò bước lấy dụng cụ học tập

- Ra chơi

- Có cột cờ - Khơng có

- Có nhiều bàn ghế

- Có tập viết, thước…

- Trẻ hát cô

- Trẻ thực - Trẻ cắt dán

để vào rổ Sau đoạn nhạc đội có nhiều đồ dùng không phạm quy thắng - Luật chơi: Nhảy lò cò phải đủ số bước quy định chân co không chạm đất

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát nhận xét kết chơi 4 Củng cố - giáo dục

- Hỏi trẻ học hôm ?

- Giáo dục Học trường Tiểu học vui, làm quen với nhiều bạn có thích học trường Tiểu học khơng?

5 Kết thúc

- Nhận xét - tuyên dương

- Trẻ chơi

Thứ ngày tháng năm 2020 Hoạt động LQVT: Bé nhận biết chẵn đồng hồ

Hoạt động bổ trợ: Hát – Gà gáy le te I Mục đích - yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết xem chẵn đồng hồ, biết chức chữ số, kim ngắn kim dài đồng hồ Có biểu tượng ban đầu thời gian

- Trẻ xem đọc chẵn đồng hồ

- Trẻ biết phối hợp bạn tham gia vào hoạt động Biết quý trọng thời gian, biết thời gian cần thiết người

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định, khả quan sát - Phát triển vốn từ, rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ u thích học tốn II Chuẩn bị:

- Phịng học thơng minh Đồng hồ thật: Đồng hồ điện tử, đồng hồ treo tường, đồng hồ báo thức, đồng hồ vạn niên

- Bài hát “ Gà gáy le te”

- Đồng hồ đủ cho cô trẻ ( Đồ dùng cô lớn hơn) - Một số đồng hồ làm từ đĩa nhạc trẻ chơi trị chơi

- tờ giấy rơ ky có dán ( Từ đến 12 giờ), que 2 Địa điểm: - Tại lớp học

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 Ổn định lớp – Trò chuyện chủ đê

- Cô, trẻ hát vận động bài" Gà gáy le te"- Dân ca Cống

- Trị chuyện trẻ:

+ Lớp vừa hát vận động gì? + Bài hát nói điều gì?

- Ngồi gà gáy báo thức người biết trời sáng rồi, biết đồ dùng giúp biết giấc nữa?

+ Vậy nhà bạn có đồng hồ? + Các bạn biết xem đồng hồ chưa? + Cho trẻ xem đồng hồ có kim hỏi: + Con biết đồng hồ giờ?

- Cô khái quát cho trẻ lấy đồng hồ chỗ ngồi: 2 Giới thiệu bài:

Hôm cô khám phá “Bé nhận biết chẵn đồng hồ”

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Bé xem chẵn đồng hồ + Con có nhận xét đồng hồ?

+ Hai kim đồng hồ với nhau? Kim dài gì? Kim ngắn gì?

- Cơ khái qt cho trẻ đọc: Kim ngắn giờ, kim dài phút

+ Ngồi kim kim phút đồng hồ cịn có nữa? Các số xếp nào?

- Cho trẻ đọc chữ số mặt đồng hồ

- Cô khái quát dạy trẻ cách xem chẵn: Khi kim

-Trẻ hát vận động cô

- Trẻ trả lời - Dạ, đồng hồ

- Trẻ trả lời - Trẻ xem đồng hồ - Trẻ trả lời

-Trẻ lấy đồng hồ chỗ ngồi

- Trẻ trả lời - Trẻ đọc cô - Trẻ trả lời

phút vào số 12, kim vào số mặt đồng hồ chẵn

- Cho trẻ quay kim đồng hồ giống cô hỏi trẻ: + Các nhìn xem đồng hồ giờ? ( giờ) + Vậy kim kim phút vào số nào?

- Cho trẻ đọc:

+ Đố vào học lúc giờ? - Cho trẻ quay kim đồng hồ đọc

+ Kim kim phút số cho ta biết giờ?

- Cô quay kim hỏi:

+ Đồng hồ giờ? Vì biết? - Cho trẻ quay kim đồng hồ đọc

+ Khi đồng hồ 12 kim kim phút với nhau?

- Cô khái quát cho trẻ đọc: 12

- Tương tự cô hướng dẫn trẻ xem đọc số chẵn khác ( giờ, giờ…)

- Mời nhóm, cá nhân đọc

- Cho trẻ quay kim hỏi + Đồng hồ giờ?

- Các có nhận xét vị trí kim kim phút?

- Cô khái quát cho trẻ đọc:

- Cho trẻ quay kim theo yêu cầu cô Ngược

-Trẻ quay kim đồng hồ

- Trẻ trả lời

- Trẻ đọc - Trẻ trả lời

-Trẻ quay kim đồng hồ đọc - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ quay kim đồng hồ đọc - Trẻ trả lời: Kim kim phút trùng số 12

- Trẻ đọc

- Trẻ quay kim đồng hồ

- Trẻ trả lời

lại cô quay kim trẻ đọc - Cô dẫn dắt giới thiệu lẻ đồng hồ

- Cô quay số lẻ đồng hồ cho trẻ xem đọc * Mở rộng:

Giới thiệu cho trẻ xem số đồng hồ khác như: Đồng hồ treo tường, đồng hồ báo thức, đồng hồ điện tử, đồng hồ vạn niên…

* Giáo dục:

- Vì kim đồng hồ quay chiều nên thời gian qua khơng trở lại thời gian quý, phải biết quý trọng

+ Vậy cần phải làm để khơng bỏ phí thời gian?

- Dẫn dắt chuyển hoạt động

b Hoạt động 2: Chơi: “ Đội giỏi nhất” - Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi, luật chơi.

+ Cách chơi: Chia trẻ thành đội, có tiếng nhạc bạn đầu hàng đội chạy lên chọn đồng hồ chẵn gắn tương ứng với số bảng chạy cuối hàng, bạn tiếp tục chạy lên Khi nhạc kết thúc, đội gắn nhiều đồng hồ đội chiến thắng

+ Luật chơi: Mỗi lượt chạy lên gắn đồng hồ Bạn chạy bạn chạy lên

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét kết chơi 3 Củng cố - giáo dục - Hỏi trẻ lại học - Giáo dục trẻ 5 Kết thúc

giờ kim phút nằm đường thẳng

- Trẻ đọc

-Trẻ quay kim đọc đồng hồ

-Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

Nhận xét – tuyên dương

Thứ ngày tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc Hát Cháu nhớ trường mầm non

Nghe hát: Em yêu trường em Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ Gà học chữ

- Trẻ cảm nhận âm điệu hát hát theo cô Hiểu nội dung hát “Cháu nhớ trường mầm non”

- Thể tình cảm tha thiết hát, biết tên hát, tên tác giả - Trẻ hứng thú nghe cô hát

2 Kỹ năng:

- Luyện kỹ nghe nhạc, cảm thụ âm nhạc

3 Thái độ

- Trẻ yêu âm nhạc, thích ca hát

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Đầu đĩa nhạc Cháu nhớ trường mầm non, em yêu trường em 2 Địa điểm

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định lớp - trò chuyện gây hứng thú: - Cho lớp đọc thơ: Gà học chữ

- Khi trẻ đọc xong cô trẻ đàm thoại nội dung thơ

- Cô giáo dục trẻ yêu quý bạn bè, trường lớp

2 Giới thiệu bài

- Cơ có biết hát nói bạn nhỏ chuẩn bị lên lớp Khơng biết tình cảm bạn nhỏ dành cho trường mầm non Bây lắng nghe hát cháu nhớ trường mầm

3 Hướng dẫn:

- Trẻ đọc

- Trẻ đàm thoại cô

a Hoạt động 1: Dạy hát Cháu nhớ trường mầm non

- Lần 1: cô hát + nhạc

- Cô vừa hát hát có tên gì? Do sáng tác? - Cô hát lần Cử điệu

=> Giảng nội dung: Bài hát nói tình cảm bạn nhỏ dành cho trường mầm non thân yêu, nhớ hàng cây, bàn ghế, nhớ cô dạy cháu lớn khôn

- Cho lớp hát cô lần ( Cô ý sửa sai cho trẻ)

- Cơ cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ hát

- Cô cho lớp hát nối tiếp 1-2 lần

b Hoạt động 2: Nghe hát “Em yêu trường em” (cô bật đoạn nhạc cho trẻ nghe, gọi trẻ trả lời)

Đoạn nhạc mà vừa nghe giai điệu hát mà cô muốn dành tặng cho lớp đấy, hát “Em u trường em” lắng nghe

- Lần 1: cô hát + nhạc đệm, cử điệu bộ, giới thiệu tên bài, tên tác giả, nêu nội dung hát

- Lần 2: Cô mời lớp đứng lên, hát vận động theo em yêu trường em (cho trẻ vận động 1, lần)

4 Củng cố - giáo dục: - Cô hỏi trẻ tên học

- Giáo dục trẻ yêu thích ca hát 5 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ hát theo lớp

- Tổ, nhóm, cá nhân hát

- Trẻ nghe

- Trẻ ý nghe - Trẻ nghe

- Trẻ hát cô

- Trẻ nhắc lại