giáo án tuần 30. Ngày và đêm

- Trước khi vào vẽ những bức tranh thật đẹp cô con mình cùng đứng lên khởi động đôi bàn tay bằng một trò chơi nào: Cô con mình chơi trò chơi với các ngón tay nhé. - Cho trẻ về bàn thực h[r]

Tuần 30 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ Thời gian thực (3 tuần): Tên chủ đề nhánh 3: Ngày đêm ( Thời gian thực hiện: Từ ngày A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

- Thể dục sáng

- Đón trẻ

- Thể dục sáng

- Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân

- Chơi tự

- Trò chuyện với trẻ chủ đề:“nước hiện tượng tự nhiên”, chủ đề nhánh: Ngày đêm

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

-Theo dõi chuyên cần

Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Câu hỏi đàm thoại

- Sân tập phẳng an toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN từ ngày 18/5/2020 đến 05/6/2020 - Số tuần thực hiện: tuần

01/6 đến 05/6/2020) HOẠT ĐỘNG

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích Trị chuyện với trẻ chủ đề: nước HTTN, Chủ đề nhánh Ngày đêm

1 Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ - - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng

- - Trò chuyện với trẻ chủ đề

2 Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối. 3 Trọng động:

* Bài tập phát triển chung :

+ Hơ hấp: Hít vào thở kết hợp sử dụng đồ vật + Động tác tay: Đưa tay trước gập khuỷu tay + Động tác chân: Đứng chân lên cao gập gối + Bụng: Đứng nghiêng người sang bên + Bật lên trước sau sang bên

- Điều hịa

- - Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện thân thể

- Cô gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ

-Trẻ chào cô, chào bố cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định, chơi bạn

- Trò chuyện

- Trẻ xếp hàng

- Trẻ làm theo

- Đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập lần nhịp

- Vận động nhẹ nhàng

- Trẻ cô

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động

Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài

trời

*Hoạt động có chủ đích:

- Quan sát bầu trời tượng nắng, gió, mây ngày

- Vẽ mưa sân trường, hát nắng sớm

* Trò chơi vận động:

Trời nắng, trời mưa Thả đỉa ba ba

- Chơi thổi bong bóng xà phòng Chơi thả thuyền – chơi cát nước

* Chơi với đồ chơi sẵn có ngồi trời

- Trẻ quan sát bầu trời tượng nắng, gió, mây ngày

- Trẻ biết vẽ mưa xiên, nét thẳng Trẻ hát nắng sớm

- Trẻ hứng thú chơi trò chơi

- Trẻ chơi với xà phòng, biết thuyền nước, tiếp xúc với cát nước - Trẻ chơi theo ý thích

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Phấn vẽ, hát Nắng sớm

- Xà phòng, thuyền giấy, chậu nước, cát

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ I Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ nhắc trẻ điều cần thiết II Quá trình trẻ dạo chơi:

- Cô cho trẻ quan sát bầu trời tượng nắng gió, mây trị chuyện với trẻ

- Cô cho trẻ vẽ phấn sân vẽ mưa Cho trẻ hát nắng sớm

- Cô cho trẻ chơi thổi bong bóng xà phịng, chơi thả thuyền Chơi với cát nước

III.Tổ chức trò chơi cho trẻ

- Cô cho trẻ chơi Trời nắng, trời mưa Thả đỉa ba ba

- Cô giới thiệu tên trò chơi, hỏi lại trẻ cách chơi - Cơ bao qt trẻ chơi, khuyến khích trẻ chơi - Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ IV Củng cố - giáo dục:

- Hỏi trẻ chơi gì? - Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước

- Lắng nghe

-Trẻ quan sát trị chuyện

- Trẻ vẽ mưa hát - Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Trẻ chơi theo ý thích

- Trẻ nhắc lại - Trẻ chơi

HOẠT ĐỘNG

Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu

C Chuẩn bị

*Góc đóng vai: Cửa hàng bán nước giải khát

- Trẻ nhập vai chơi: bán nước lọc, chơi gia

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định, gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát bài: “Cho tơi làm mưa” - Trị chuyện hát

- GD trẻ biết bảo vệ nguồn nước 2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cô giới thiệu góc chơi, nội dung chơi góc

*Góc đóng vai: Chơi gia đình: nấu ăn, uống, tắm rửa giặt Chơi cửa hàng bán nước mắm, dấm/nước giải khát

* Góc xây dựng: Xây ao cá Bác Hồ, xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước

- Hơm muốn chơi góc nào? Ở góc chơi nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào?

* Hoạt động 2: Q trình chơi. - Cơ cho trẻ góc chơi

- Trẻ chơi, bao qt giúp đỡ trẻ, cô giúp trẻ liên kết góc chơi

* Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cho trẻ tham quan góc chơi - Nhận xét góc chơi

3 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát - Trẻ nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Chọn góc chơi

- Trẻ nhẹ nhàng góc chơi mà trẻ chọn

- Trẻ tham quan góc - Trẻ lắng nghe

Hoạt động

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

-Trẻ biết thao tác rửa tay

- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn

Hoạt động ngủ

Cho trẻ ngủ

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc

- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy

- Phản, chiếu, gối

HOẠT ĐỘNG

- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: - Tổ chức cho trẻ rửa tay sau kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn:

- Cô chia cơm cho trẻ

- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, bao qt giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô

- Trẻ ăn trưa

- Trẻ ăn cơm , ăn hết xuất

- Sau ăn xong cô cho trẻ vệ sinh vào phòng ngủ

- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ”

- Cô bao quát trẻ ngủ

- Sau ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vào phòng ngủ

- Trẻ đọc - Trẻ ngủ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Chơi hoạt động theo ý thích Trả trẻ

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Hoạt động theo ý thích:

- Ơn hát, đọc thơ, kể chuyện…

- Xem tranh trò chuyện số tượng thiên nhiên

- Chơi tự góc theo ý thích

- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ hoạt động theo ý thích - Trẻ ôn lại thơ, câu chuyện chủ đề

- Trẻ xem tranh trò chuyện số HTTN, biết lợi ích hậu HTTN

- Trẻ chơi theo ý thích góc

- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Bài vận động quà chiều

- Các góc chơi

- Các hát, đồng dao, truyện

- Tranh ảnh tượng TN

- Đồ chơi

- Bé ngoan

- Đồ dùng trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Sau trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh vận động nhẹ Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, chia quà chiều cho trẻ, nhắc trẻ mời bạn, mời cô

- Cho trẻ hoạt động theo ý thích

- Cơ cho trẻ ơn lại hát, đọc thơ, kể chuyện chủ đề

- Cơ cho trẻ xem tranh trị chuyện với trẻ số tượng tự nhiên

- Cô tổ chức cho trẻ chơi tự theo ý thích góc * Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau *Trả trẻ

- Nhắc trẻ lấy đồ dùng cá nhân, lễ phép chào cô, bạn

- Cô trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ

- Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ ăn quà chiều

- Trẻ hoạt động theo ý thích

- Trẻ ôn lại hát, thơ, câu chuyện

- Trẻ xem trò chuyện cô - Trẻ chơi

- Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ thực

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động Thể dục: VĐCB: Trườn sấp trèo qua ghế thể dục TCVĐ: Mưa to mưa nhỏ

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Trời nắng trời mưa

I Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ biết trườn sấp trèo qua ghế thể dục - Biết cách chơi trò chơi “ Mưa to mưa nhỏ” 2 Kỹ năng:

- Phát triển chân khéo léo đôi bàn tay bàn chân - Phát triển khả quan sát xác, khả phản ứng nhanh - Khả vận động nhịp nhàng

3 Thái độ:

- Trẻ u thích mơn học thể dục, thường xuyên luyện tập thể dục cho thể phát triển khoẻ mạnh

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng - đồ chơi: - Sân tập

- Ghế thể dục

- Nội dung trò chơi 2 Địa điểm:

- Ngoài sân trường

III Tiến hành

1: Ổn định tổ chức - Cô tập chung trẻ lại gần. - Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Để có thể khoẻ mạnh phải ăn uống nào?

- Ăn uống cần thiết cho tất người Vậy có biết nước có từ nguồn nào?

- Nước dùng để làm gì? Muốn cho cối tốt tươi phải cần gì?

- Mưa gió tượng thiên nhiên, mưa gió giúp cho cối tốt tươi, người khoẻ mạnh, khí trời mát mẻ

2: Giới thiệu bài

- Và thể khỏe mạnh hôm cô rèn luyện thân thể qua tập: Trườn sấp trèo qua ghế thể dục nhé!

3: Hướng dẫn a Khởi động:

- Cô cho trẻ khởi động trời nắng trời mưa, kết hợp kiểu đi: Tầu thường, lên dốc, xuống dốc, nhanh, chậm,chui qua hang, tầu ga

- Cho trẻ tổ b Trọng động:

* Bài tập phát triến chung:

+ Động tác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên

Trẻ lại gần cô

Trẻ trả lời câu hỏi cô

Trẻ lắng nghe

-Vâng

x x x x x x x

x

cao(4-8)

+ Đ tác chân: Ngồi khuỵu gối(4 - 8) + Bụng:đứng cúi người phía trước + Bật: tách khép chân

- Chia đội hình hai hàng dọc đứng quay mặt vào cách khoảng từ 2-3 met

* Vận động bản: Trườn sấp trèo qua ghế thể dục

- Cô tập lần 1: không phân tích động tác - Cơ tập lần 2: kết hợp phân tích động tác: Cơ tập lần

- Cô gọi 1-2 trẻ lên tập mẫu: - Cô quan sát khen ngợi trẻ + Cô cho trẻ thực :

- Lần 1: cô cho trẻ thực theo thứ tự hàng - Lần cô cho trẻ thực theo nhóm

- Lần cho trẻ thực theo lớp - Cô hô hiệu lệnh cho trẻ tập

Mỗi lần trẻ tập cô quan sát sửa sai cho trẻ, động viên cho trẻ tập lại đạt kết tốt

- Cô quan sát khen ngợi trẻ

c Trò chơi : “ Mưa to mưa nhỏ”. - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Giới thiệu cách chơi: Khi nghe cô gõ xắc xô to, dồn dập, kèm theo lời nói “ Mưa to”, trẻ phải chạy

- Chuyển đội hình

- Trẻ quan sát

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát -Trẻ tập mẫu

Trẻ thực

nhanh, lấy tay che đầu Khi nghe gõ xắc xơ nhỏ, thong thả nói “Mưa tạnh”, trẻ chạy chậm, bỏ tay xuống Khi cô dừng tiếng gõ tất đứng im chổ

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô nhận xét kết chơi trẻ

d Hồi tĩnh: Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng xung quanh

sân giả làm chững chim non kiếm mồi 4 Củng cố giáo dục:

- Cô hỏi trẻ nội dung học - Cô giáo dục trẻ qua nội dung 5 Kết thúc;

- Nhân xét tuyên dương

nghe

Trẻ chơi Trẻ lắng nghe

Trẻ nhẹ nhàng vào lớp

- Trèo lên xuống gióng thang

- Trẻ nghe

Thứ ngày tháng năm 2020

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, phát âm chữ p, q

- Trẻ nhận biết âm chữ p, q từ trọn vẹn

- Trẻ có kỹ so sánh đặc điểm giống khác cặp chữ P,Q

2 Kỹ năng:

-Trẻ phát âm chữ p, q

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Phát triển giác quan cho trẻ ( nghe, nhìn ), kỹ quan sát , ghi nhớ - Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay, vận động nhanh nhẹn, hoạt bát tham gia hoạt động trò chơi

3 Thái độ:

- Trẻ biết phối hợp với trò chơi tập thể - Biết tuân thủ luật chơi

- Tạo cho trẻ có thói quen học tập, biết giơ tay phát biểu, biết ý lắng nghe cô

- Giáo dục trẻ có thái độ yêu quê hương đất nước, Bác Hồ II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô:

- Màn hình chiếu hình ảnh "Tháp rùa", "Quảng trường" có từ tương ứng - Hình ảnh chữ p, q in thường , viết thường hình cho trẻ nhận biết, phân biệt so sánh

- Thẻ từ chữ rời " P", "q"

- Tranh ảnh quê hương , đất nước , số danh lam thắng cảnh - Que chỉ, giấy tô ky , hộp quà

2 Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ trổ đựng ; thẻ chữ p, thẻ chữ q

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

1 Hoạt động 1: ổn định tổ chức

Bây hát vang hát " Quê hương tươi đẹp " để tặng cho cô nào!

- "Lắng nghe, lắng nghe"!

- Các có thích du lịch khơng? Cơ thấy lớp học giỏi cô thưởng cho chuyên di du lịch qua ảnh nhỏ có thích khơng ? Bây giị hướng lên hình xem điều đến với lớp nhé?

( Màn hình xuất hình ảnh )

Các thấy đất nước Việt nam giống hình chữ S , cờ đỏ vàng nước Việt nam , hình ảnh ( Lăng Bác Hồ ) Lăng Bác Hồ thủ Hà Nội , ngồi thăm quan di tích lịch sử đất nước : Tháp rùa , đền Ngọc Sơn , Rồi nhiều danh lam thắng cảnh khác Ngoài danh lam thắng cảnh nước ta cịn có nhiều khu du lịch tiếng : Vịnh Hạ long , bãi biển Ddồ Sơn Hải phòng , Bãi biển Sầm Sơn Thanh Hóa

Bây lại tham quan sơng Hồng đến Thành Phố Hưng Yên Chợ Phố Hiến , Văn Miếu Xích Đằng , Chùa chng , Vừa thăm quan nhiều nói đất nước Việt nam , có u q đất nước khơng ? phải làm ?

Hoạt động 2: Làm quen chữ p, q * Chữ p:

Chúng hướng lên hình xem có điều xuất ? ( Tranh Tháp rùa)

- Đây tranh nhỉ?

- Dưới tranh có từ " Tháp rùa " lớp đọc to nào? - Dưới từ " Tháp Rùa " cô dùng thẻ chữ rời để ghép băng từ " Tháp Rùa" đọc to nào?

-TC : Tìm chữ học

- Trẻ hát vận động

- " Nghe gì, nghe gì"

- Trẻ trả lời câu hỏi theo suy nghĩ trẻ

Trẻ ý

- Trẻ trả lời - Tháp Rùa

- Mời cá nhân trẻ lên tìm chữ học mời lớp phát âm

- Cơ giới thiệu chữ p hình cách phát âm (pờ)

Cô phát âm cho trẻ nghe lần

- Mời trẻ phát âm nhiều hình thức khác nhau: lớp, tổ, nhóm nam, nữ, cá nhân trẻ phát âm

- Cho trẻ chuyền tay tri giác chữ P

- Cô hỏi trẻ : Ai có nhận xét đặc điểm chữ P - Cô hỏi cá nhân trẻ nói đặc điểm chữ p

- Cơ phân tích hình: Chữ p gồm có nét sổ thẳng nét cong trịn phía bên phải nét sổ thẳng

- Cô giới thiệu chữ p in ,viết thường

* Chữ q:

+ Cô cho trẻ quan sát hình ảnh "Quảng trường"

Cơ hỏi: Có bạn xuống thăm phố Hà Nội chưa ?

- Các có biết tranh nào?

- Dưới búc tranh có từ " Quảng trường" lớp đọc to nào?

- Dưới từ " Quảng trường" cô dùng thẻ chữ rời để ghép băng từ " Quảng trường" đọc to nào?

-TC : Tìm chữ học

- Mời cá nhân trẻ lên tìm chữ học mời lớp phát âm

- Cô giới thiệu chữ q hình cách phát âm (cu)

- Cá nhân trẻ lên tìm chữ học đưa cho lớp phát âm

- Trẻ quan sát chữ p lắng nghe cô phát âm - Trẻ phát âm theo yêu cầu cô

- Trẻ nói đặc điểm chữ p

- Trẻ quan sát lắng nghe phân tích - Trẻ qian sát lắng nghe cô giới thiệu chữ p in viết thường

- Trẻ trả lời - Quảng trường

- Trẻ lắng nghe cô đọc đọc

- Cá nhân trẻ lên tìm chữ học đưa cho lớp phát âm

Cô phát âm cho trẻ nghe lần

- Mời trẻ phát âm nhiều hình thức khác nhau: lớp, tổ, nhóm nam, nữ, cá nhân trẻ phát âm

- Cho trẻ chuyền tay tri giác chữ q

- Cô hỏi trẻ : Ai có nhận xét đặc điểm chữ q - Cô hỏi cá nhân trẻ nói đặc điểm chữ q

- Cơ phân tích hình: Chữ q gồm có nét sổ thẳng nét cong trịn phía bên trái nét sổ thẳng

- Cô giới thiệu chữ q in ,viết thường

* So sánh chữ p chữ q:

- Chữ p chữ q có điểm giống khác nhau?

+ Cơ phân tích:

- Điểm giống nhau: Chữ p chữ q có nét sổ thẳng nét cong tròn

- Điểm khác nhau: Chữ p nét sổ thẳng phía bên trái, nét cong trịn phía bên phải cịn chữ q ngược lại: nét cong trịn bên trái nét sổ thẳng bên phải + Cô hỏi trẻ: Chúng vừa tìm hiểu chữ gì?

3 Hoạt động 3:Trị chơi củng cố

+ Trị chơi 1:" Tìm chữ theo hiệu lệnh " -Luật chơi: Tìm chữ theo hiệu lệnh

-Cách chơi:Cô tặng cho bạn rổ đồ chơi có chứa chữ học, nói " Tìm nhanh, tìm nhanh", tìm nhanh chữ theo yêu cầu giơ lên

+ Trò chơi 2: "Bánh xe quay":

- Cách chơi: Khi bánh xe quay đến chữ phát âm chữ

- Trẻ nói đặc điểm chữ q

- Trẻ quan sát lắng nghe phân tích - Trẻ qian sát lắng nghe cô giới thiệu chữ p in viết thường

- Trẻ chơi 2-3 lần

+ Trò chơi 3: " Ghép chữ " - Luật chơi : Ghép chữ P,Q

- Cách chơi: Chia trẻ thành đội , đội số ghép chữ P, đội số ghép chữ q xếp thành hai hàng dọc có hiệu lệnh bạn thứ bật qua chướng ngại vật lên ghép nét sau chạy cuối hàng đứng , bạn thứ hai tiếp tục tìm nét để ghép hoàn thành chữ với bạn thứ , hết phút đội ghép nhiều chữ đội thắng

* Kết thúc:

- Các chuyến du lịch hôm khám phá chữ gì?

- Hơm nhà tìm chữ p, q sách báo cũ cắt mang đến lớp trang trí Chyến du lịch hôm dừng lại hẹn gặp lại quý khách lần sau nhé!

Thứ ngày tháng năm 2020 Tên hoạt động: KPKH Tìm hiểu bầu trời ban ngày, ban đêm

Hoạt động bổ trợ: Hát Mặt trời, rước đèn trăng

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻbiết số dấu hiệu bật bầu trời ban ngày có ơng mặt trời, ban đêm có ơng trăng ơng

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ quan sát ghi nhớ

- Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc

- Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên giữ gìn bảo vệ sử dụng nguồn sáng phù hợp

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ

- PHTM

- Hình ảnh tượng tự nhiên bầu trời ban ngày, bầu trời ban đêm

2 Địa điểm:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định, gây hứng thú - Báo tin, báo tin

- Hơm lớp có nhiều bác cô đến thăm bé khoanh tay chào bác cô

- Để đón chào bác hát “Mặt trời” cho vui

- Các có biết mặt trời xuất vào lúc khơng?

-Thế cịn mặt trăng xuất vào lúc nào?

2 Giới thiệu bài

- Để xem bầu trời ban ngày ban đêm có đặc biệt mời tìm hiểu

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Tìm hiểu bầu trời ban ngày

- Nào nhìn lên xem có hình ảnh ?(Cơ quảng bá hình ảnh máy chiếu)

- Tại biết bầu trời ban ngày?

=>À bầu trời ban ngày có ơng mặt trời chiếu sáng

=>Liên hệ với ngày hơm bầu trời nào? - Cho dù ngày nhiều mây khơng nhìn thấy ơng mặt trời tia nắng mặt trời chiếu xuống làm cho trái đất sáng

-Thế bạn có biết ơng mặt trời mọc vào buổi khơng? Lúc mặt trời mọc lên cịn gọi ''Bình minh ''các

- Vào buổi sáng thường làm gì? Mọi người đâu?

- Các nhìn tiếp xem hình ảnh gì? (cảnh ông mặt trời buổi trưa máy chiếu)

- Ông mặt trời toả nắng gay gắt vào buổi nào? Đây buổi trưa đấy, lúc ông mặt trời

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Có ơng mặt trời

- Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

- Buổi sáng

- Trẻ kể

chiếu ánh nắng gay gắt nhất.Vào buổi trưa hè nắng nóng đường phải đội mũ nón đặc biệt khơng nhìn lên trời nhìn lên có hại cho mắt

- Các có biết mặt trời lặn vào buổi khơng?(Hình ảnh mặt trời lặn chiếu ) => Đúng mặt trời lặn vào buổi chiều hay cịn gọi ''Hồng hôn ''báo hiệu ngày kết thúc: Mọi người nhà nghỉ ngơi bạn bố mẹ đến đón sau ngày trường - Vậy mặt trời có ích lợi gì?

=> Mặt trời giúp hấp thụ vitamin D làm xương khỏe, phơi khô quần áo, phơi khô lúa, làm lượng điện …

- Các dấu hiệu bầu trời ban ngày

b Hoạt động 2: Tìm hiểu bầu trời ban đêm

- Để xem ban đêm có tượng mời tìm hiểu tiếp

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh ban đêm hỏi trẻ (Xem máy chiếu)

- Các bé nhìn xem bầu trời có nào?

- Các có biết trăng trịn sáng vào không?

- Đúng vào đêm trăng rằm nhìn thấy mặt trăng tròn ánh trăng chiếu khắp nơi

- Cịn đêm khơng có trăng nhìn bầu trời có (Cảnh bầu trời có máy chiếu)

- Trẻ nghe

- Buổi chiều - Trẻ nghe

-Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát - Ơng trăng, - Hơm rằm - Trẻ nghe

- Các nào?

- Để nhìn thấy vật xung quanh vào ban tối ban đêm phải thắp nến, ánh đèn điện, đèn dầu bé

- Cơ hỏi trẻ: Vừa tìm hiểu nhỉ?

- Ban ngày có gì?Ban đêm có gì?

c Hoạt động 3: Trị chơi củng cố: +TC1: “Ai thơng minh nhất”

- Cho trẻ quan sát hình ảnh máy chiếu đến hình ảnh trẻ nói “ban đêm hay ban ngày”

+ TC2: “Trời tối trời sáng”

- Cách chơi: Cho trẻ làm gà kiếm ăn Khi nghe có hiệu lệnh “Trời tối” nhanh chóng chuồng, khơng nhanh chân phải ngồi lần chơi Khi có hiệu lệnh “trời sáng” gà lại tiếp tục kiếm ăn

4 Củng cố, giáo dục: - Cô hỏi trẻ tên học

- Giáo dục: trẻ yêu thiên nhiên nguồn ánh sáng sử dụng ánh sáng phù hợp

5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát “Rước đèn trăng”

- Lấp lánh - Trẻ nghe

- Trẻ trả lời

-Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhắc lại tên

Thứ ngày tháng năm 2020 Tên hoạt động: LQVT: Toán: Gộp đối tượng phạm vi 10 đếm. Hoạt động bổ trợ: Các trị chơi

I Mục đích - yêu cầu 1 Kiến thức

- Ôn nhóm số lượng 10, Trẻ đếm nhóm đối tượng phạm vi 10 - Trẻ bết gộp nhóm đối tượng để thành nhóm 10

-Rèn kỹ quan sát lắng nghe, so sánh, nhận xét -Luyên kỹ đếm, gộp phạm vi 10

3 Thái độ

-Trẻ hứng thúng tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ yêu quý bác nông dân II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cô trẻ a Đồ dùng cho trẻ: -Thẻ số từ 1đến 10

- Mỗi trẻ 10 thuyền( màu xanh, màu vàng) có 10 lơ tơ tàu thủy( tàu thủy màu xanh, tàu thủy màu vàng), 10 thuyền buồm

b Đồ dùng cô:

- Máy tính Giáo án điện tử -Thẻ số từ đến 10

2 Địa điểm - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cơ trẻ chơi trị chơi “Thuyền bến” - Con vừa chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ thuyền ngồi vào thuyền, không ngồi sát mép thuyền

2 Giới thiệu

- Cô dạy tập “Gộp đếm nhóm đối tượng trong phạm vi 10 nhé.”

- Trẻ chơi

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Ơn nhóm số lượng phạm vi 10.

- Cho trẻ tìm đếm nhóm số lương thực 8, 9, 10 ô tô thuyền buồm, tàu thủy, thuyền thúng

- Cho trẻ gắn thẻ số tương ứng cho nhóm PTGT b Hoạt động 2: Gộp đếm nhóm đối tượng trong phạm vi 10.

* Gộp đối tượng

- Cô cho trẻ xem tranh slier ( thuyền) + Cơ có đây?

+ Thuyền màu gì?

+ Có thuyền màu xanh ( Trẻ đếm) + Có thuyền màu vàng ( Cho trẻ đếm) + Vậy muốn có số tương ứng cho nhóm thuyền màu xanh ta phải tìm số mấy?

+ Cịn nhóm thuyền màu vàng ta đặt số nhỉ? - Bây tìm rổ đồ chơi xem có thuyền không?

- Các lấy tất thuyền + Các xếp thuyền màu vàng bên thuyền màu vàng bên nhé.( Cho trẻ xếp)

+ Các đếm xem có thuyền màu vàng? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

+ Có bao nhiêucon thuyền màu đỏ? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Bây gộp nhóm thuyền màu vàng với nhóm hoa màu xanhvói nào?

- Các đếm xem có tất bao nhiêucon thuyền?

- Vâng -Trẻ tìm, đếm -Trẻ gắn thẻ số

- Trẻ quan sát - Thuyền - Màu xanh

- thuyền màu xanh - thuyền màu vang

- Số - Số - Có

-Trẻ lấy thuyền lên tay

- Trẻ xếp

- Đếm, số - Đếm, Số - Trẻ xếp

Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Như cô gộp thuyền màu vàng thuyền màu xanh cô 10 thuyền

- Các thử đổi vị trí thuyền màu vàng với thuyền màu xanh xem nào? Cho trẻ xếp số tương ứng nhóm thuyền

- Bây gộp thuyền màu vàng vơi thuyền màu xanh xem kết

=>Cơ khái qt : Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng 10

* Gộp đối tượng

- Các cất hết thuyền - Trong rổ có

- Các lấy tất số tàu thủy cho cô - Cho trẻ thực tương tự gộp với

- Như cô gộp tàu thủy màu xanh với tàu thủy màu vàng ta 10 tàu thủy

- Các thử đổi vị trí tàu thủy màu xanh tàu thủy màu vàng xem nào?

=>Cơ khái qt : Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng 8thì 10

* Gộp đối tượng

- Cho trẻ thực hiên tương tự Gộp với * Gộp đối tượng

- Cho trẻ thực hiên tương tự Gộp với

Kết luận : Khi gộp nhóm đối tượng phạm vi 10 Có nhiều cách gộp, cho trẻ đọc

+ Gộp với hay với

+ Gộp với hay với Cô viết lên bảng

- Lắng nghe - Trẻ đổi

- Xếp số tương ứng - Trẻ gộp lại

- Lắng nghe - Trẻ đếm cất - Bó lúa

- Lấy bó lúa - Trẻ thực - Trẻ nghe - Trẻ thực - Trẻ đổi, kết không đổi - Lắng nghe

-Trẻ thực -Trẻ thực

+Gộp với hay với + Gộp với hay với

c Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập

*Trò chơi : Trị chơi : “ Tìm lương thực cịn thiếu” slier

- Giới thiệu tên trò chơi: Tìm lương thực cịn thiếu - Cách chơi : Cơ có hình ảnh số phương tiện giao thơng slier Trẻ phải tìm thêm cho đủ số lương thực để có 10 phương tiện giao thông loại

- Cô gọi trẻ lên tìm - Cơ tổ chức chơi (3 lần) - Cơ nhận xét khen ngợi

*Trị chơi 2: Trị chơi : “Tìm bạn thân” - Giới thiệu tên trị chơi: Tìm bạn thân

- Cách chơi : Mỗi có thẻ từ đến 10 chấm trịn Con phải tìm bạn có số chấm trịn cho gộp lại với số chấm trịn 10 để kết bạn

- Luật chơi: Ai khơng tìm bạn hay bị sai phải nhảy lị cị quanh lớp

- Cơ tổ chức chơi (2-3 lần) - Cô nhận xét khen gợi trẻ 4 Củng cố

- Cô hỏi trẻ tên học

- Giáo dục trẻ yêu quý côn trùng có ích, biết cách diệt trùng có hại

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét buổi học

-Trẻ nghe

-Trẻ tìm

-Trẻ nghe

- Trẻ chơi - Lắng nghe -Trẻ trả lời cô - Lắng nghe

Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ Ông mặt trời

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. Kiến thức :

- Trẻ biết cách vẽ ông mặt trời hình trịn, tia nắng nét xiên đường cong khép kín để tạo thành đám mây

- Trẻ biết ông mặt trời tỏa ánh sáng ánh nắng khắp nơi - Biết cách chọn màu tô cho cỏ…

2 Kỹ năng

- Trẻ vẽ hình trịn, đường cong khép kín, đường xiên để tạo thành tranh ông mặt trời theo ý tưởng trẻ

- Trẻ biết chọn màu tô màu đẹp - Trẻ nói ý tưởng 3 Thái độ.

- Trẻ biết yêu quý, giữ gìn sản phẩm bạn - Trẻ đồn kết với bạn bè, lời cô giáo

II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô trẻ

a Đồ dùng cô

- Tranh mẫu cô (2 – tranh)

b Đồ dùng trẻ

- Giấy a4, màu 2 Địa điểm: -Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động cô

1 Ổn định - trò chuyện gây hứng thú:

- Cho trẻ đọc thơ: Ông mặt trời - Bài thơ nói gì?

- Cho trẻ xem hình ảnh ơng mặt trời hình, Ơng mặt trời vào buổi sáng lúc bình minh, lúc chiều tà…

- Các thích trời nắng hay mưa? Vì sao?

- Khi trời nắng cháu mở cửa để đón ánh nắng mặt trời nhé!

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô dạy vẽ cảnh bầu trời ban ngày

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu

- Cô có tranh đẹp tặng - Cô treo tranh cho trẻ nhận xét

- Bức tranh vẽ gì? Tranh tơ chất liệu màu gì?

- Mặt trời có hình nhỉ? Mặt trời buổi sáng có màu gì?

- Mặt trời có đặc điểm nữa?

- Mặt trời tỏa ánh nắng nào? Ánh nắng vẽ nét gì?

- Bầu trời buổi sáng nào?

- Bức tranh cịn có nữa? Những đám cỏ tơ màu gì? - Cơ cịn tặng tranh này, nhìn xem tranh vẽ gì? Bức tranh có khác khơng?

- Bạn nhận ra? Bức tranh vẽ ông mặt trời nào?

Bên cạnh ơng mặt trời cịn có gì? (Ơng mặt trời cịn

- Trẻ đọc - Trả lời - Trẻ xem

- Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát

có miệng cười, cịn có mắt mũi đấy) b Hoạt động 2: Trẻ thực hiện:

- Hỏi trẻ ý tưởng mình, mời trẻ nêu cách vẽ: Con vẽ tranh giống tranh nào? Để vẽ tranh vẽ nào?

- Trước vào vẽ tranh thật đẹp đứng lên khởi động đôi bàn tay trị chơi nào: Cơ chơi trị chơi với ngón tay

- Cho trẻ bàn thực hiện, cô mở nhạc nhỏ cho trẻ hứng thú, bao quát động viên trẻ vẽ sáng tạo, giúp đỡ trẻ chậm

c Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm

- Trẻ vẽ xong cô giúp trẻ trưng bày lên giá Cô cho trẻ tự nhận xét sản phẩm bạn - Con thích nào? Vì thích đó?

- Cơ mời số trẻ giới thiệu cho bạn nghe

- Con thích nào? Vì thích đó?

- Cô nhận xét đánh giá chung, cô tuyên dương có tính sáng tạo, động viên trẻ chưa hoàn

thiện

4 Củng cố, giáo dục

- Cô hỏi trẻ: Hôm vẽ gì? 5 Kết thúc: Nhận xét - tuyên dương

- Trẻ nêu ý tưởng

- Trẻ thực

- Trẻ trưng bày

- Trẻ giới thiệu