Hóa học 9

Hóa học 9

Giáo án hoá học lớp 9 GV: Nguyễn Thị Đức Ngày dạy: Tiết 1: Ôn tập đầu nămI. Mục tiêu:- Củng cố, hệ thống lại 1 số kiến thức cơ bản đã học lớp 8.- Rèn kỹ năng vận dụng biến đổi công thức và tính toán.- gd ý thức cẩn thận, chính xácII. Đồ dùng dạy học:- GV: Phiếu học tập và 1 số bài tập- HS: Ôn tập công thức tính mol, khối lợng .III. Hoạt động dạy học:1/ Kiểm tra: (5) Sự chuẩn bị sách vởYêu cầu bộ môn2/ Vào bài: (1) Nội dung ôn tập3/ Các hoạt động:HĐ của GV HĐ của HS Nội dungGv chiếu ND phiếu học tậpy/c hs trả lời theo nội dung.Cho các nhóm nhận xét chéo -> nội dung chuẩnn/c thảo luận- Nhóm hoàn thành phiếu học tập- yêu cầu nêu:+ Khái niệm+ Phân loại+ Lấy ví dụ (axít, bazơ và muối)I Kiến thức cần nhớ (10 ) 1/ Khái niệm về axít, bazơ, muối:*Phân loại:- Khái niệm về nồng độ, phần trăm, nồng độ mol- y/c hs lên bảng viết công thức tính m, n, C%, CM- Cho hs nhận xét sửa đúngKhắc sâu một số công thức biến đổi- Hai học sinh lên bảng viết theo y/c GV- Ghi vở đóng khung CT- Phân biệt các đại lợng của đề bài đã cho2. Một số công thứcm = n.M -> Mmn =* ở điều kiện t/cV(K) = n x 22,4 -> 4,22Vn = 100%ì=ddctmmC100%ddctmCmì=%100Cmmctddì=Trờng THCS Đáp Cầu Năm học 2008 - 20091 Giáo án hoá học lớp 9 GV: Nguyễn Thị Đức - GV sử dụng bảng phụ ghi nội dung BT- Cho nhóm thảo luận cá nhân tự giải+ Dựa PT tính HClm -> C%GV kiểm tra các nhóm và cá nhânLu ý: Tính 2HV (chất tham gia)32OFemnhận xét? chấm vở- n/c thảo luậnTóm tắt đềZnm= 6,5g -> n?Tính toán theo sự hớng dẫn gvTóm tắt đềFem= 11,2g -> n?2 hs lên giải trên bảngII. Bài tập (30 )1/ Để điều chế H2 trong phòng TN ngời ta dùng 6,5 gam Zn cho phản ứng với 150g dung dịch axít HCla) Viết PTPƯ xảy rab) Tính C% dd HCl đã dùngc) Tính 2HVthu đợc (đktc)2/ Trong phòng TN ngời ta dùng H2 để khử Fe2O3. Sau phản ứng thu đợc 11,2g Fe. a) Viết PTPƯb) Tính 2HV(đktc) đã dùng và 32OFemđã bị khử. Biết rằng hs chỉ đạt 85%IV. Tổng kết đánh giá (2 )- Hệ thống bài- Ôn tập kiến thức về ôxít (lớp 8)Ngày dạy: Chơng I: Các loại hợp chất vô cơTiết 2: Tính chất hoá học của ôxít khái quát về sự phân loại ôxítI. Mục tiêu:- Nêu rõ tính chất hoá học của ôxít bazơ, ôxít axít và khái quát phân loại 4 loại ôxít.- Rèn kỹ năng quan sát hiện tợng TN và viết PTHH- gd ý thức áp dụng bài học với thực tiễn.II. Đồ dùng dạy học:- GV: ống nghiệm, ống hút, bát sứ, CuO, CaO, Ca(OH)2, HCl.- HS: bảng nhómIII. Hoạt động dạy học:HĐ của GV HĐ của HS Nội dungTrờng THCS Đáp Cầu Năm học 2008 - 20092 Giáo án hoá học lớp 9 GV: Nguyễn Thị Đức GV: Thành phần của ôxít bazơ? ví dụ+ Trong các ôxít sau Fe2O3, CuO, BaO, CaO ôxít nào td với nớc.GV: TN với BaO và H2O- Ba(OH)2 thuộc loại hợp chất nào?- làm thế nào nhận biết dung dịch bazơGV: phát dụng cụ hoá chất h-ớng dẫn thao tácTN (SGK)+ Trạng thái? màu sắc chất tham gia 3a+ Hiện tợng phản ứng? chất tạo thành? đọc tênGV: thông báo 1 số ôxít khác cũng có t/c nàyGV: thông báo+ Yêu cầu hs viết PT+ đọc tên chất tạo thành- Dựa vào kiến thức lớp 8 trả lời.- 1 hs đứng tại chỗViết PT phản ứnghs suy nghĩ trả lờiĐại diện nhận và tiến hành -> nhận xét+ Hiện tợng+ Viết PT PƯ+ đọc tên chất tham gai, tạo thành.n/c SGKtự viết PT vào vởI Tính chất hoá học của ôxít (30 )1/ ôxít bazơ có những tính chất hoá học nào:a) tác dụng nớc -> dd bazơ (kiềm)BaO + H2O -> Ba(OH)2 Bari hiđrô xít1 số ôxít bazơ + H2O -> dd kiềmb) tác dụng với axít* Thí nghiệmCuO + 2HCl -> CuCl2 + H2O đen (2) (dd) xanh (dd)* Kết luận:ôxít bazơ + axít -> muối + H2Oc) tác dụng với ôxít axítBaO + CO2 -> BaCO3Vậy 1 số ôxít bazơ + ôxít axít -> muốiH: P2O5 sinh ra từ phản ứng nào? (lớp 8)Đọc tên P2O5H3PO4 thuộc loại hợp chất nào? đọc tênCho các nhóm viếtSO3 + H2ON2O5 + H2OGV: nhận xét bổ sungGV: giới thiệu Ca(OH)2-> nớc vôi trong ống nghiệmGọi 1 hs thổi hơi thở vào ống đựng Ca(OH)2GV: hớng dẫn viết PTPƯcách đọc tên chấtGV: giới thiệu với 1 số ôxít kháchs suy nghĩ trả lời (đúng hoặc sai)Nhóm viết trình bày bảng.Viết vào vở ghi PTPƯ đã sửa- hs nhận xét hiện tợngCa(OH)2 => trong => đục (chất mới)hs ghi vở PTPƯ2. ôxít axít có những tính chất hoá học nàoa) tác dụng với nớcP2O5 + 3 H2O -> 2H3PO4 axít phốtphoríc- Nhiều ôxít axít + H2O -> axítb) tác dụng với dung dịch bazơCO2 + Ca(OH)2 -> CaCO3 + H2O(k) (dd) (n)- ôxít axít + dd bazơ ->muối+H2O- ôxít axít + 1 số ôxít bazơ->muốiGV: 2 loại ôxít trên còn loại nào?=> phân loại dựa vào tính chấtn/c SGK trả lờiII. Khái quát sự phân loại ôxít (10 )1 - ôxít bazơTrờng THCS Đáp Cầu Năm học 2008 - 20093 Giáo án hoá học lớp 9 GV: Nguyễn Thị Đức yêu cầu n/c SGK/ tr5t/c: + ôxít bazơ + ôxít axítcho ghi bảngGV: có thể viết PTPƯ (lớp khá)Lấy VDhs nghe và ghi vởtác dụng với dd axít -> muối + H2O (CuO, MgO, Na2O)2 - ôxít axíttác dụng với dd bazơ -> muối + H2O (CO2, SO2, SO3, P2O5, N2O5)3 - ôxít lỡng tính(ví dụ: Al2O3, ZnO)tác dụng với dd bazơ và dd axít -> muối + H2O4 - ôxít trung tính(NO, CO) không tác dụng với axít, bazơ, nớc (không tạo muối)IV. Tổng kết đánh giá (5 )- hs làm bài tập 1tr6. GV có thể chấm- Dặn dò: BTVN: 2->6 tr 6 SGKBa(OH)2Mỗi nhóm chuẩn bị 1 hòn vôi sống giờ sau mangTrờng THCS Đáp Cầu Năm học 2008 - 20094 Giáo án hoá học lớp 9 GV: Nguyễn Thị Đức Ngày dạy: Tiết 3: Một số ôxít quan trọng (tiết 1)I. Mục tiêu:- Nắm vững t/c lý hoá học, ứng dụng và SX canxi ôxít.- Chứng minh đợc canxi ôxít là ôxít bazơ qua các phản ứng.- Rèn đợc kỹ năng viết các PTHH, làm TN quan sát các hiện tợng- gd ý thức sử dụng CaO trong SX và ĐSII. Đồ dùng dạy học : - GV: dụng cụ và hoá chất nh hình 1.3- HS: vôi sốngIII. Hoạt động dạy học:1/ Kiểm tra: (4) chữa BT 3/42/ Vào bài: (1) Đầu tr7SGK3/ Các hoạt động:HĐ của GV HĐ của HS Nội dungGV y/c HS quan sát vôi sống đã chuẩn bị+ nx trạng thái, màu sắc- cung cấp t0nc của CaO+ cho biết t/c của ôxít bazơ- y/c hs QS H1.2Gọi 1hs lên làm TN+ Viết PT minh hoạ+ nắm đáy ống nghiệm nx?- Mở rộng tính hút ẩm của CaO- QS vôi sống- Trả lời cá nhân- QS H1.2 và TN để trả lời câu hỏi - Lên viết PTA. Canxi ôxít : CaO (25 ) (vôi sống)- CaO là chất rắn, màu trắng- t0nc = 25850C- là ôxít bazơ1/ Tác dụng với n ớc: *TN:CaO + H2O -> Ca(OH)2 +Q Canxihiđrôxít-> phản ứng tôi vôiCa(OH)2 tan ít trong H2OPhần tan -> dd Bazơ- Cho hs QS H1.3/tr7- GV biểu diễn TN+ nhận xét hiện tợng+ Viết PTHHMở rộng việc khử chua đất trồng trọt, xử lý nớc thải- QS H1.3 đọc SGK- QS TN thảo luận Trả lời câu hỏi1hs lên viết PT2. Tác dụng với axítCaO + 2HCl -> CaCl2 + H2O Canxi clorua- y/c đọc (3)SGK/8- gt hiện tợng vôi sống để lâu - Đọc SGK3. Tác dụng với ôxít axítTrờng THCS Đáp Cầu Năm học 2008 - 20095 Giáo án hoá học lớp 9 GV: Nguyễn Thị Đức ngoài KK do t/d CO2 -> CaCO3+ viết PTGv chốt lại 3t/c -> CaO là ôxít Bazơ- 1hs viết PTPƯ- Cho hs đọc SGK (II)+ nêu ứng dụng của CaO+ Đọc mục em có biết+ SX CaO dùng ng/l nào+ n2 chất độc đợc sử dụng?- gv sử dụng tranh vẽ H1.4 và H1.5 y/c hs QS+ nx u nhợc điểm từng loại lò- gv thông báo Q ở PƯ (1) dùng ở (2)- Ng/c trả lời câu hỏi- Đọc SGK kết hợp thực tế để trả lờiII. Canxiôxít có những ứng dụng gì (5 )SGK/8III. Sản xuất Canxiôxít ntn (5 )1. Nguyên liệu: đá vôi, than (chất đốt)2. Các phản ứng hoá học xảy ra C + O2 ot CO2 CaCO3 Co900 CaO + CO2IV. Tổng kết đánh giá (5 )- Đọc KL chung- Hoạt động nhóm làm BT 1SGK/9- Dặn dò: BTVN 2, 3, 4/9 vừa làm BT 2.1, 2.2, 2.3/4 SBTH ớng dẫn BT3: + Tính nHCl, đặt số mol CuO: xFe2O3: y+ Viết 2PT đa số mol vào PT (lập hệ PT 2 ẩn hoặc lập PT bậc nhất 1 ẩn để giải)+ Tính n mỗi chất trong hỗn hợp -> m mỗi chất.Ngày dạy: Tiết 4: Một số ôxít quan trọng (tiết 2)I. Mục tiêu:- Nắm vững t/c lý hoá học của SO2. Từ t/c hoá học c/m SO2 là ôxít axít- Hiểu rõ ứng dụng, cách điều chế SO2 trong phòng TN và trong CN- Rèn đợc kỹ năng qs TN, viết các PTHH và kỹ năng vận dụng vào BT- gd ý thức bảo vệ môi trờngII. Đồ dùng dạy học:- GV: tranh vẽ H1.6; H1.7 (có thể dùng băng hình)Trờng THCS Đáp Cầu Năm học 2008 - 20096 Giáo án hoá học lớp 9 GV: Nguyễn Thị Đức - HS: bảng hoạt động nhómIII. Hoạt động dạy học:1/ Kiểm tra: (4) chữa BT 2.1 SBT (đáp án C)2/ Vào bài: (1) từ phân loại ôxít -> ôxít axít điển hình SO23/ Các hoạt động:HĐ của GV HĐ của HS Nội dungGV hỏi: + cho biết CTHH và tên khác của lu huỳnh điôxít- y/c đọc trả lời+ nêu trạng thái, màu sắc.GV nêu rõ độc tính SO2- làm TN nh H 1.6 (hoặc đĩa hình, tranh vẽ)- y/c hs sau khi qs ng/c SGK mô tả trên tranh vẽ+ tại sao quì tím -> đỏ+ Viết PTGV nêu rõ SO2 gây ô nhiễm môi trờng và gây ma axít -> cách bảo vệ đồ vật, con ng-ời- Dựa vào kiến thức đã học trả lời- Cá nhân thu nhận thông tin trả lời- qs TN do gv hớng dẫn- Mô tả TN và hiện tợng xảy raB. L u huỳnh điôxít I. L u huỳnh điôxít có những t/c gì? (20 )- SO2 là khí không màu, không mùi, hắc, độc, nặng hơn không khí.1. Tác dụng với n ớc SO2 + H2O -> H2SO3 axít sunfurơ- GV y/c hs qs TN mô tả nêu các hiện tợng- Các nhóm thảo luận- Đại diện các nhóm nx2. Tác dụng với dd BazơSO2 + Ca(OH)2 -> CaSO3 + H2O Canxi sunfít- GV hớng dẫn phản ứng minh hoạ t/c (3) và SP là 1 muối sunfít.+ T/n là ôxít axít? SO2 thuộc loại ôxít nào?- Đọc SGK3. Tác dụng với ôxít BazơSO2 + Na2O -> Na2SO3 Natri sunfít* Kết luận: SO2 là ôxít ôxít axít - y/c đọc thông tin+ SO2 có những ứng dụng gì?+ ở TN (1) làm tn ta có SO2- cá nhân trả lời- Từ Na2SO3 và Na2SO4II. L u huỳnh điôxít có những ứng dụng gì (5 )- SX H2SO4- Tẩy trắng bột gỗ làm giấy- Chất diệt nấm, mốcIII. Điều chế l u huỳnh điôxít ntn (10 )1. Trong phòng TNTrờng THCS Đáp Cầu Năm học 2008 - 20097 Giáo án hoá học lớp 9 GV: Nguyễn Thị Đức - gv cung cấp cách đ/c- hớng dẫn đ/c SO2 từ KL với H2SO4 đ/n- GV mở rộng 1 số muối sunfít khác với axít -> SO2 + Viết PT S với O2GV thông báo cách đốt FeS2- 1 hs lên viết PT- ng/l: muối sunfít, HCl, H2SO4- PƯ:Na2SO3 + H2SO4 -> Na2SO4 +SO2 + H2O2. Trong công nghiệp- Từ S: S + O2 ot SO2- Từ quặng pirít (đốt) FeS2 thu đợc SO2IV. Tổng kết đánh giá (5 )- Đọc KL chung- Các nhóm thảo luận làm BT 5 SGK/11- Hớng dẫn BT1/1- Dặn dò: BTVN 2, 3, 4, 6/11SKGNgày dạy: Tiết 5: Tính chất hoá học của axít I. Mục tiêu:- Qua các TN hs nắm vững t/c hoá học chung của axít, 1 số axít mạnh, yếu.- Rèn luyện kĩ năng qs TN nhận xét hiện tợng, viết và cân bằng PTHH- Tạo hứng thú học tập bộ mônII. Đồ dùng dạy học:- Dụng cụ hoá chất nh H1.8, H1.9 SGK/12- Bảng phụIII. Hoạt động dạy học:1/ Kiểm tra: (4) chữa BT 1,5/11SGK2/ Vào bài: (1) phần đầu tr12SGK3/ Các hoạt động:HĐ của GV HĐ của HS Nội dung(?) + t/n là axít, cho VDGV giới thiệu dụng cụ, hoá - Dựa vào kiến thức trả lờiI. Tính chất hoá học (30 )1. axít làm đổi màu chất chỉ thịTrờng THCS Đáp Cầu Năm học 2008 - 20098 Giáo án hoá học lớp 9 GV: Nguyễn Thị Đức chất y/c hs đọc NDTN+ Tiến hành TN+ nhận xét hiện tợngGV-> cách nhận biết axít - Đọc NDTN SGK- 1hs lên làm TN- nêu đợc quì tím -> đỏ- TN: nhỏ dd HCl lên giấy quì tím -> đỏ- dd axít làm quì tím -> đỏ- y/c hs đọc to NDTN SGKGV biểu diễn TN (H1.9)+ nhận xét hiện tợng+ Viết PTHH? đọc tên SP - Treo bảng KQ các nhóm nx -> kết luận+ Viết PT Fe với HCl?- hoạt động nhóm ghi nhận xét hiện tợng.- Viết PTHH- Đại diện các nhóm báo cáo nx - cá nhân viết PTHH2. axít tác dụng với kim loại3H2SO4 + 2Al -> Al2(SO4)3 + 3H2- Al tan vào dd H2SO4 có bọt khí không màu bay ra. Vậy axít t/d với kim loại tạo thành muối và giải phóng H2.* Chú ý: HNO3, H2SO4đ t/d với nhiều KL nhng không giải phóng H2- y/c đọc TN (mục 3)SGK/13GV biểu diễn TN (H1.9)+ nhận xét hiện tợng+ Viết PTHH? đọc tên SP - mở rộng axít t/d với bazơ khác+ Viết PT HCl với NaOH- Đọc NDTN- qs TN thảo luận nhóm đôi, trả lời- cá nhân viết PTHH3. axít tác dụng với Bazơ- TN: SGK/13H2SO4 + Cu(OH)2 -> CuSO4 + 2H20 dd xanhVậy axit t/d với Bazơ tạo thành muối và H20 (pứ trung hoà) Mô tả tn cho CuO vào H2Ô4- yc hs đọc tn (4)/13- gv có thể làm TN hoặc mô tả+ nhận xét- Dựa vào bài t/v h2 của ôxít trả lời- Đọc ND TN- qs TN nhận xét Fe203 tan -> dd màu4. axít tác dụng với ôxít bazơIV. Tổng kết đánh giá (5 )- Đọc KL chung- Hoạt động nhóm làm BT 1SGK/9- Dặn dò: BTVN 2, 3, 4/9 vừa làm BT 2.1, 2.2, 2.3/4 SBTH ớng dẫn BT3: Trờng THCS Đáp Cầu Năm học 2008 - 20099 Giáo án hoá học lớp 9 GV: Nguyễn Thị Đức Ngày dạy: Tiết 9: Thực hành: Tính chất hoá học của ôxít và axít A. Mục tiêu:- Học sinh đợc trực tiếp làm TN khắc sâu t/c hoá học của ôxít axít - Qua các TN rèn kỹ năng thực hành, nhận biết các hiện tợng hoá học- gd ý thực thực hànhB. Đồ dùng dạy học:- GV: 5 bộ đồ dùng của 3TNHoá chất: CuO, P, quì tím, H2SO4, HCl, Na2SO4, BaCl2C. Hoạt động dạy học:1/ Kiểm tra: sự chuẩn bị TN2/ Vào bài: nêu yêu cầu giờ TH3/ Các hoạt động:HĐ của GV HĐ của HS Nội dungGV chia hs làm 4 nhóm+ nêu t/c hoá học của CaOgv hớng dẫn tiến hành TN1 y/c các nhóm thao tác+ phát biểu hiện tợng xảy ra+ dd tạo thành làm đổi màu quì tím ntn?->KL về t/c hoá học của CaO- Đại diện nhận dụng cụ, hoá chất cá nhân trả lời câu hỏi- Các nhóm tiến hành- ghi chép hiện tợngPTI. Tiến hành TN (30 )1. Tính chất hoá học của ôxít a)Thí nghiệm 1: Phản ứng của CaO với nớcCaO + H2O -> Ca(OH)2Dd Ca(OH)2 làm quì tím ->xanh- gv phát dụng cụ hoá chất TN2 cho các nhóm y/c đọc ND TN2 SGK/22+ tiến hành TN vào để có P2O5+ P2O5 thuộc loại ôxít nào? nêu t/c hoá học- hớng dẫn TN2+ Viết các PT- các nhóm nhởn dụng cụ, hoá chờt- cá nhân trả lời các câu hỏi dựa vào TN3 SGK- phát biểu t/c P2O5- các nhóm thao tác TNb) Thí nghiệm 2: Phản ứng của P2O5 với nớc- Đốt P đỏ. Cho H2O vào4P + 5O2 ot 2 P2O5P2O5 + 3H2O -> 2H2PO5- dd tạo thành làm quì tím -> đỏ+ nêu cách nhận biết H2SO4, Na3SO4? (muối = SO4)- treo tranh sơ đồ nhận biết h-ớng dẫn- Dựa vào kiến thức đã học trả lời2. Nhận biết các dung dịch* TN3: có 3 lọ không màu H2SO4l, HCl, Na3SO4a/ lập sơ đồ nhận biếtTrờng THCS Đáp Cầu Năm học 2008 - 200910 . Năm học 2008 - 20 099 Giáo án hoá học lớp 9 . Năm học 2008 - 20 091 9 Giáo án hoá học lớp 9