VD: Bệnh ung thư cho thấy TB ung thư đã thoát khỏi các cơ chế điều hòa phân bào của cơ thể nên nó phân chia liên tục tạo nên các khối u chèn ép các cơ quan khác. Sau khi tiếp hợp, các N[r]
(1)ONTHIONLINE.NET
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI – KHỐI 10 – MÔN SINH Năm học : 2012-2013
Thời gian làm : 90 phút
-Câu : ( điểm )
a Các sinh vật sau xếp vào ngành giới thực vật: bèo hoa dâu, gừng, thiên tuế, rêu?
b Tại nói cấp tổ chức sống hệ mở tự điều chỉnh? Câu : ( điểm)
a Tại phân tử nước có khả tạo thành cột nước liên tục mạch dẫn thực vật? Việc tạo thành cột nước có ích cho cây?
b Vì băng mặt nước? Đặc tính giúp ích cho sinh vật? Câu : (2 điểm)
Khi khảo sát tính trạng hình dạng quả, gen qui định Người ta đem lai tròn với bầu dục, thu F1 đồng loạt tròn Cho F1 tự thụ phấn thu F2
a Từ kết kết luận điều gì? Viết sơ đồ lai từ P → F2
b Dựa vào kiểu hình trịn đời F2 xác định kiểu gen chúng hay khơng? Vì sao? Hãy nêu phương pháp xác định kiểu gen tròn đời F2
Câu : (2 điểm)
Gen tự nhân đôi tạo thành gen hình thành 3800 liên kết hiđro Trong số liên kết hiđro cặp G-X nhiều cặp A-T 1000
a Tính chiều dài, số nu loại gen
b Giả sử gen nhân đôi số lần, tạo số gen có tổng số mạch đơn nhiều gấp lần số mạch đơn ban đầu gen Tính số lần nhân đơi gen, số nu tự loại cần dùng gen nhân đôi
Câu : (2 điểm)
(2)a Tính hiệu suất thụ tinh tinh trùng
b Nếu hiệu suất thụ tinh trứng 50% có tế bào sinh trứng sử dụng cho trình trên?
( biết tế bào sinh tinh giảm phân tạo tinh trùng, tế bào sinh trứng giảm phân tạo trứng, tinh trùng thụ tinh với trứng)
(3)-Hết -ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI – KHỐI 11 – MÔN SINH
NĂM HỌC 2012 - 2013 THỜI GIAN: 90 PHÚT
-Câu Nêu phương trình ứng dụng trình phân giải polysaccarit theo đường lên men lactic vi sinh vật ? Tại sữa chua thực phẩm có giá trị dinh duỡng cao?(1.5 điểm)
Câu Cho biết khái niệm, pha q trình ni cấy khơng liên tục quần thể vi sinh vật? Tại nuôi cấy khơng liên tục, vi sinh vật có tượng tự phân hủy cịn ni cấy liên tục khơng có tượng này? (2 điểm)
Câu Trong nông nghiệp họ Đậu bèo hoa dâu có vai trị nào? Nếu dùng đơn phân đạm có gây hại hay khơng? (1,5 điểm)
Câu Nêu khái niệm chu kỳ tế bào? Chu kỳ tế bào gồm giai đoạn nào? Ý nghĩa việc điều hòa chu kỳ tế bào? Cho VD (2 điểm)
Câu Nêu diễn biến trình giảm phân I? Ý nghĩa trình giảm phân? (2 điểm)
Câu Phân biệt hô hấp hiếu khí hơ hấp kị khí (1 điểm)
(4)-Hết -ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI – KHỐI 12 – MÔN SINH Năm học : 2012-2013
Thời gian làm : 90 phút
-Câu 1: điểm
1.1 a Vận động bẫy bắt mồi ăn thịt thuộc loại vận động gì? Giải thích (0,75đ) b Vì vận động hướng động xảy chậm vận động cảm ứng xảy nhanh? (0,75đ) 1.2 Dựa vào thuyết quang chu kì, giải thích biện pháp xử lí trồng trọt sau đây: a Thắp đèn ban đêm vườn trồng hoa cúc vào mùa thu.(0,75đ)
b Bắn pháo hoa vào ban đêm cánh đồng mía (ở Cuba) vào mùa đông.(0,75đ)
Câu 2: 2,5 điểm
2.1 Sâu hai vạch bướm hai chấm hai giai đoạn khác sâu hại trồng Tại bướm không phá hoại trồng sâu người nông dân lại hay dùng bẫy đèn để bắt bướm? (0,75đ)
2.2 Tại nói động vật có ống tiêu hóa, tiêu hóa ruột quan trọng nhất? (1đ)
2.3 Giải thích điện hoạt động truyền qua xinap theo chiều từ màng trước xinap màng sau xinap? (0,75đ)
Câu 3: 1,5 điểm
3.1 Nếu cường độ chiếu sáng ánh sáng đơn sắc màu đỏ ánh sáng đơn sắc màu xanh tím , loại có hiệu quang hợp lớn hơn? Giải thích (0,75đ)
3.2 Cây mọc tán rừng thường chứa loại diệp lục cao hơn? Giải thích (0,75đ)
Câu 4: điểm
Một gen dài 3916,8 Ao, phân tử mARN có tỉ lệ A : U : G : X = : : : 7
4.1 Khi tiến hành tự nhân đôi, môi trường cần cung cấp cho gen 13824 nucleotit tự để tổng hợp gen có ngun liệu hồn tồn Tính số lần nhân đơi (0,75đ)
4.2 Tính số ribonucleotit loaị phân tử mARN.(0,5đ)
4.3 Cho ba mã hóa, tổng hợp chuỗi polipeptit môi trường cần phải cung cấp ribonucleotit tự loại cho đối mã tARN Biết tARN trượt lượt (0,75đ)
4.4 Biết mã kết thúc UAA, tARN dịch mã lần Khi tổng hợp chuỗi polipeptit, số ribonucleotit loại môi trường cần cung cấp cho đối mã tARN bao nhiêu? (1đ)
(5)-Hết -ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI KHỐI 10
NĂM HỌC 2012 - 2013
THỜI GIAN: 90’ -Câu
a) Ngành Rêu: rêu; ngành Quyết: bèo hoa dâu; ngành Hạt trần: thiên tuế; ngành Hạt kín: gừng.( Mỗi ý 0,25 điểm)
b) - Hệ thống mở hệ thống trao đổi chất lượng với mơi trường ngồi (0,5 điểm)
- Hệ thống sống ln có khả điều chỉnh thể phù hợp với thay đổi môi trường, biến đổi môi trường ảnh hưởng đến hệ thống hoạt động hệ thống lại ảnh hưởng đến môi trường (0,5 điểm)
Câu
a) - Cột nước tạo thành mạch dẫn phân tử nước liên kết với liên kết hiđrô (0,5 điểm)
- Nước chất dinh dưỡng vận chuyển từ rễ lên (0,5 điểm)
b) - Ở băng: liên kết hiđrô bền, khoảng trống phân tử lớn, mật độ phân tử nên nhẹ lên Ở nước: liên kết hiđrô bền, khoảng trống phân tử nhỏ, mật độ phân tử nhiều nên nặng nước đá (0,5 điểm)
- cách nhiệt với mơi trường bên ngồi tạo mơi trường sống cho sinh vật lớp băng vào mùa đông (0,5 điểm)
Câu 3.
a) Kết luận(0,5 điểm): P chủng
tính trạng trịn trội hồn toàn so với bầu dục F1 cá thể dị hợp tính trạng
Kết quả: (0,5 điểm) F2 : AA: 2Aa : 1aa
tròn : bầu dục ( viết sơ đồ lai)
b) Không thể xác định xác kiểu gen trịn F2 có kiểu gen AA Aa
(6)+ lai phân tích ( sơ đồ lai) (0,5 điểm) + tự thụ phấn ( sơ đồ lai) (0,5 điểm) Câu
a) Số liên kết hiđro gen: 3800:2=1900 (1) Theo đề ta có : 3G - 2A = 500 (2) Từ (1) (2) suy A= T = 350 (0,25 điểm)
G=X=400 (0,25 điểm) N= 2A+ 2G= 1500
L= (N : 2) 3,4 A0 =2550 A0 (0,5 điểm) b) Tổng số mạch gen : x =16
Số gen =
Số lần nhân đôi: 2x = suy x = (0,5 điểm) At d = Tt d = 2450 (0,25 điểm)
Gt d = Xt d = 2800 (0,25 điểm)
Câu
a) Số tinh trùng tạo từ giảm phân = x = 32 (0,25 điểm) Số tinh trùng thụ tinh : tinh trùng (0,25 điểm)
Hiệu suất thụ tinh tinh trùng : (4 : 32) x 100 = 12.5 % (0,5 điểm) b) Số trứng thu tinh : (0,25 điểm)
Số trứng tạo = (số trứng thụ tinh : hiệu suất ) x 100 = (0,5 điểm) Số tế bào sinh trứng = số trứng = (0,25 điểm)
(7)-Hết -ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI KHỐI 11
1 Nêu phương trình ứng dụng trình phân giải polysaccarit theo đường lên men lactic vi sinh vật ? Tại sữa chua thực phẩm có giá trị dinh duỡng cao? (1.5đ)
ĐÁP ÁN
Lên men lactic q trình chuyển hóa kị khí đường thành sản phẩm chủ yếu axit lactic(0.25) Có loại lên men lactic:
+ Lên men lactic đồng hình: Glucozơ vi khuẩn lactic đồng hình Axit lactic(0.25)
+ Lên men lactic dị hình: Glucozơ vi khuẩn lactic dị hình Axit lactic + CO2 + Êtanol + Axit axetic…(0.25)
Một số thực phẩm ứng dụng trình lên men lactic: sữa chua, dưa chua, cà muối, dưa chuột muối…(0.25)
Sữa chua loại thực phẩm bổ dưỡng có chất dễ đồng hóa axit lactic, vitamin, nhân tố sinh trưởng… vi khuẩn lactic đồng hình sinh lên men đường lactơzơ (0.25) Trong sữa chua khơng có vi khuẩn gây bệnh mơi trường axit ức chế vi sinh vật gây bệnh làm chúng không phát triển(0.25)
2 Cho biết khái niệm, pha trình ni cấy khơng liên tục quần thể vi sinh vật? Tại sao nuôi cấy không liên tục, vi sinh vật có tượng tự phân hủy cịn ni cấy liên tục thì khơng có tượng này? (2đ)
ĐÁP ÁN
- Nuôi cấy không liên tục: Là môi trường nuôi cấy không bổ sung chất dinh dưỡng mới(0.25) không lấy sản phẩm chuyển hóa vật chất(0.25)
- Quần thể vi khuẩn nuôi cấy không liên tục sinh trưởng theo đường cong gồm pha:
+ Pha tiềm phát:VK thích nghi với mơi trường, số lượng TB quần thể chưa tăng, enzym cảm ứng
được hình thành để phân giải chất(0.25)
+ Pha lũy thừa:VK sinh trưởng với tốc độ lớn không đổi,số lượng TB quần thể tăng lên
nhanh(0.25)
+ Pha cân bằng: Số lượng VK quần thể đạt đến cực đại không đổi theo thời gian, số lượng TB
sinh số lượng TB chết đi(0.25)
+ Pha suy vong: Số TB sống quần thể giảm dần TB quần thể bị phân hủy ngày nhiều,
chất dinh dưỡng cạn kiệt, chất độc hại tích lũy nhiều(0.25)
Trong ni cấy khơng liên tục, chất dinh dưỡng dần cạn kiệt, chất độc hại tạo nhiều làm thay đổi tính thẩm thấu màng làm cho vi khuẩn bị phân hủy(0.25) cịn ni cấy lien tục chất dinh dưỡng chất độc hại trạng thaí ổn định nên khơng có tượng phân hủy(0.25)
3 Trong nông nghiệp họ Đậu bèo hoa dâu có vai trị nào? Nếu dùng đơn thuần phân đạm có gây hại hay không? (1,5đ)
ĐÁP ÁN
(8)- Cây bèo hoa dâu: cánh bèo có khoảng trống chứa vi khuẩn Lam Anabaena cố định nitơ(0,5đ)
- Nếu dung đơn phân đạm gây: + tốn tiền
+ bón phân khơng cân đối làm đất thiếu chất mùn + Gây ô nhiễm môi trường (0,5đ)
4 Nêu khái niệm chu kỳ tế bào? Chu kỳ tế bào gồm giai đoạn nào? Ý nghĩa việc điều hòa chu kỳ tế bào? Cho VD (2đ)
ĐÁP ÁN
* Chu kỳ tế bào khoảng thời gian lần phân bào Chu kỳ tế bào gồm kỳ trung gian trình nguyên phân(0.25)
- Kỳ trung gian:chiếm phần lớn chu kỳ tế bào chia thành pha nhỏ G1, S G2 + Pha G1: tế bào tổng hợp chất cần cho sinh trưởng(0.25)
+ Pha S: nhân đôi ADN nhiễm sắc thể (NST) Các NST nhân đôi cịn đính tâm động tạo nên NST kép bao gồm nhiễm sắc tử (crômatit) (0.25)
+ Pha G2: tế bào tổng hợp cịn lại cần cho q trình phân bào(0.25)
- Quá trình nguyên phân: chiếm thời gian ngắn, gồm giai đoạn phân chia nhân phân chia tế bào chất(0.25)
* Ý nghĩa việc điều hòa chu kỳ tế bào:
- Chu kỳ tế bào điều khiển cách chặt chẽ Thời gian tốc độ phân chia tế bào phận khác thể động , thực vật khác điều khiển nhằm đảm bảo sinh trưởng phát triển bình thường thể(0.25)
- Các tế bào thể phân chia nhận tín hiệu từ bên bên tế bào Chu kỳ TB điều khiển hệ thống điều hòa tinh vi Nếu chế điều khiển phân bào bị hư hỏng trục trặc, thể bị lâm bệnh (0.25)
VD: Bệnh ung thư cho thấy TB ung thư thoát khỏi chế điều hòa phân bào thể nên phân chia liên tục tạo nên khối u chèn ép quan khác (0.25)
5 Nêu diễn biến trình giảm phân I? Ý nghĩa trình giảm phân? (2đ)
ĐÁP ÁN
* Quá trình giảm phân I gồm kỳ: c) Kỳ đầu I : (0.75 )
- Tại kỳ trung gian, NST nhân đơi cịn đính tâm động tạo nên NST kép bao gồm nhiễm sắc tử (crômatit)
(9)- Thoi phân bào hình thành đính với tâm động NST
- Trong trình bắt đôi, NST kép cặp NST kép tương đồng trao đổi đoạn crơmatit cho gọi tượng trao đổi chéo
- Màng nhân nhân tiêu biến d) Kỳ I : (0.25)
- Các cặp NST kép tương đồng sau bắt đôi, co xoắn cực đại, di chuyển mặt phẳng xích đạo TB tập trung thành hàng
- Dây tơ vô sắc từ cực TB đính vào phía NST kép cặp tương đồng e) Kỳ sau I : (0.25)
Mỗi NST kép cặp NST kép tương đồng di chuyển theo dây tơ vô sắc cực TB f) Kỳ cuối I : (0.25)
- Các NST kép dần dãn xoắn, màng nhân nhân dần xuất hiện, thoi vô sắc tiêu biến - Phân chia TB chất tạo nên TB có số lượng NST kép giảm (n kép) - Sau giảm phân I, TB bước vào giảm phân II mà không nhân đôi NST
* Ý nghĩa trình giảm phân : (0.5)
- Sự phân ly độc lập tổ hợp tự cặp NST trình giảm phân thụ tinh tạo nhiều biến dị tổ hợp
- Sự đa dạng di truyền hệ sau lồi sinh sản hữu tính ngun liệu cho q trình chọn lọc tự nhiên, giúp lồi thích nghi với điều kiện sống
- Các trình ngun phân, giảm phân thụ tinh góp phần trì NST đặc trưng cho lồi
6 Phân biệt hơ hấp hiếu khí hơ hấp kị khí (1đ)
Hơ hấp hiếu khí Hơ hấp kị khí Khái
niệm
- Là q trình oxi hóa phân tử hữu - Là q trình phân giải Cacbohirat để thu lượng cho TB (0.25)
Chất nhận điện
tử cuối cùng
- Là oxi phân tử:
+ Ở VSV nhân thực: chuỗi chuyền electron màng ti thể
+ Ở VSV nhân sơ: diễn màng sinh chất (0.25)
- Là phân tử vô oxi phân tử (NO3-, SO42-) (0.25)
Sản phẩm
(10)ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI KHỐI 12
NĂM HỌC 2012 - 2013
THỜI GIAN: 90’ -Câu 1: 3 điểm
1.1a Vận động bẫy bắt mồi ăn thịt thuộc loại vận động cảm ứng (0,25), thay đổi sức trương nước ( 0,25) Sự vận động bơm ion làm tế bào khớp bẫy nước khép lại (0,25)
b Vì vận động hướng động liên quan đến phân bố lại hàm lượng auxin (0,25)và sinh trưởng tế bào (0,25)nên cần thời gian Còn vận động cảm ứng liên quan đến đồng hồ sinh học thay đổi sức trương nước( 0,25)
1.2 a Cúc hoa vào mùa thu mùa thu ngày ngắn đêm dài (0,25) thời gian thích hợp cho cúc hoa Thắp đèn ban đêm vườn hoa cúc vào mua thu nhằm tạo điều kiện ngày dài để cúc không hoa (0,25) Cúc hoa chậm vào mùa đông ( không thắp đèn nữa) cho hoa to , đẹp vào mùa đông chủng loại hoa nên thu nhiều lợi nhuận (0, 25)
b Mía ngày ngắn ( 0, 25) hoa vào mùa đơng mía hoa tốn lượng đường lớn (0,25) để mía khơng hoa vào mùa đơng phải tạo điều kiện ngày dài cách bắn pháo hoa ban đêm (0,25)
Câu 2: 2,5 điểm
2.1 Bướm đẻ trứng, trứng nở thành sâu non hại trồng (0,25), sâu lớn phá hoại nhiều để tích lũy chất dinh dưỡng cần thiết cho sinh sản bướm Mỗi sâu thành bướm đẻ hàng vạn trứng, gặp điều kiện thuận lợi nở thành sâu non tiếp tục phá hoại diện rông (0,25) Vì cần phải dùng đèn bẫy bướm để diệt trừ sâu tân gốc(0,25)
2.2 Trong trình tiêu hóa, tiêu hóa hóa học quan trọng ( 0,25) Ruột phận dài ống tiêu hóa hấp thu chất dinh dưỡng chủ yếu xảy ruột ( 0, 25) Ở ruột cịn có đầy đủ loại enzyme (0,25) để tiêu hóa tất thành phần thức ăn protein, lipit, cacbohydrat, …(0,25)
2.3 Chỉ có màng trước xinap có chất trung gian hóa học (0,25) Khi điện hoạt động xuất hiện, Ca2+ vào chùy xinap làm bong chứa chất trung gian hóa học vỡ giải phóng chất trung gian hóa học vào khe xinap (0,25) Chỉ có màng sau có thụ thể nhận chất trung gian hóa học (0,25) Câu 3: 1,5 điểm
3.1 Nếu cường độ chiếu sáng ánh sáng đỏ cho hiệu quang hợp cao tia xanh tím(0,25) cường độ quang hợp phụ thuộc vào số photon không phụ thuộc vào lượng chứa photon(0,25) Trong mức lượng, số lượng photon tia đỏ nhiều gấp đôi tia tím (0,25)
3.2 Cây mọc tán rừng thường chứa diệp lục b cao (0,25) tán rừng chủ yếu ánh sáng khuếch tán , tia đỏ giảm mà chủ yếu tia tím (0,25) Diệp lục b chủ yếu giúp hấp thu tia có bước sóng ngắn tia tím (0,25)
Câu 4: 3 điểm
(11)N= 2304
Gọi n số lần nhân đôi ADN
N’ = (2n -2 ) x N = 13824 Suy ra: n = (0,5đ) Gen nhân đôi lần
4.2 Tổng số rinu phân tử ARN là: N/2 = 1152 A : U : G : X = : : :
Số rinu loại phân tử ARN : (0,5đ) Am = (1152 :16) = 144 (rinu)
Um = (1152 :16) = 288 (rinu) Gm = (1152 :16) = 216 (rinu) Xm = (1152 :16) = 504 (rinu)
4.3 Số rinu loại môi trường cần cung cấp cho đối mã tARN là: (0.75đ) At = Um= 288 (rinu)
Ut = Am= 144 (rinu) Gt = Xm= 504 (rinu) Xt = Gm= 216 (rinu)
4.4 Mã kết thúc UAA ARN khơng dịch mã, số rinu loại môi trường cần cung cấp cho tARN là:
At = (Um-1) = 287 (rinu) (0,25đ) Ut = (Am -2)= 142 (rinu) (0,25đ) Gt = (Xm -0)= 504 (rinu) (0,25đ) Xt = (Gm -0)= 216 (rinu) (0,25đ)