(3) Nêu một, hai từ ngữ, hình ảnh / câu thơ nói lên lòng tự hào về đất nước tự do, về truyền thống bất khuất của dân tộc trong khổ thơ thứ tư và thứ năm.. Đáp án6[r]
(1)Giải Tiếng việt lớp VNEN: Bài 27B: Đất nước mùa thu
A Hoạt động bản
1 Quan sát tranh trả lời câu hỏi:
Tranh vẽ gì?
Những cảnh tranh thuộc vùng miền đất nước?
Đáp án
Quan sát tranh em thấy:
Tranh vẽ khung cảnh, có nhà cửa, ruộng vườn, đồi núi, sông
hồ, tàu thuyền, người số loài vật trâu, voi
Những cảnh tranh thuộc vùng trời, vùng biển, vùng đồi núi, cao
nguyên, đồng đất nước 2-3-4 Đọc, giải nghĩa luyện đọc 5 Thảo luận, trả lời câu hỏi:
(1) Những ngày thu đẹp buồn tả khổ thơ nào?
(2)(3) Nêu một, hai từ ngữ, hình ảnh / câu thơ nói lên lịng tự hào đất nước tự do, truyền thống bất khuất dân tộc khổ thơ thứ tư thứ năm Đáp án
(1) Những ngày thu đẹp buồn tả khổ thơ thứ khổ thơ thứ hai
Những từ ngữ nói lên ngày thu đẹp là: gió mát trong, gió thổi mùa
thu hương cốm
Những từ ngữ nói lên nỗi buồn: sáng chớm lạnh, phố dài xao xác
may, người đầu không ngoảnh lại, thềm nắng rơi đầy (2) Hình ảnh đẹp vui mùa thu khổ thơ thứ ba là:
Hình ảnh đẹp: Trời thu biếc
Hình ảnh vui: rừng tre phấp phới, tiếng nói cười thiết tha
(3)
Lòng tự hào đất nước tự thể qua từ ngữ như: Trời
xanh chúng ta, núi rừng chúng ta, hình ảnh cánh đồng thơm mát, ngả đường bát ngát, dịng sơng đỏ nặng phù sa
Lòng tự hào truyền thống bất khuất dân tộc thể qua
những từ ngữ như: Nước người chưa khuất hình ảnh Đêm đêm rì rầm tiếng đất Những buổi vọng nói
6 Chọn đọc khổ thơ em thích nói cho bạn biết em thích khổ thơ đó?
Đáp án
(3)Nước người chưa khuất Đêm đêm rì rầm tiếng đất
Những buổi vọng nói
Sở dĩ em thích đoạn thơ đọc câu thơ em cảm thấy hào hùng, cảm thấy đầy hãnh diện đất nước "chưa khuất" Điều thể tinh thần u nước, đồn kết gắn bó người Việt Nam Và sức mạnh to lớn để chống lại kẻ thù, xây dựng đất nước
B Hoạt động thực hành
1 Đọc văn sau trả lời câu hỏi: (trang 100 sgk)
a Cây chuối văn tả theo trình tự nào? Em tả cối theo trình tự khác nào?
b Cây chuối tả theo cảm nhận giác quan nào? Em cịn quan sát cối giác quan khác?
c Tìm hình ảnh so sánh, nhân hóa tác giả sử dụng đế tả chuối Đáp án
a Cây chuối văn tả theo trình tự thời kì phát triển cây: chuối => chuối to => chuối mẹ Ta cịn tả cối theo trình tự khác tả từ bao quát đến chi tiết phận Ví dụ tả bao quát chuối => phận: lá, thân, buồng chuối
b Trong văn, chuối tả theo cảm nhận thị giác hính dáng chuối
(4)c Những hình ảnh so sánh nhân hóa tác giả sử dụng miêu tả cây chuối là:
Hình ảnh so sánh: Tàu nhỏ xanh lơ, dài lưỡi mác; Các tàu ngả
ra quạt lớn; Cái hoa thập thò, hoe hoe đỏ mầm lửa non
Hình ảnh nhân hố: Nó chuối to đĩnh đạc; Chưa bao lâu,
nó nhanh chóng thành mẹ / cổ cày chuối mẹ mập tròn, rụt lại; Vài ngắn cũn cỡn, lấp ló đánh động cho người biết; Các lớn nhanh hớn; Khi mẹ bận đơm hoa ; Lẽ đành để mặc để giập hai đứa sát nách nó; Cây chuối mẹ khẽ khàng ngả hoa
2 Viết đoạn văn ngắn tả phận (lá hoa, quả, rễ, thân)
Tả cam
Bà em kể rằng, cam gắn bó với mảnh đất khu vườn nhà từ ngày em sinh Em thích ngắm nhìn cam mùa hoa kết trái Đầu tiên, hoa li ti, trắng muốt thoang thoảng hương thơm dễ chịu Ít ngày sau, trái cam bé bé xíu xuất lớn lên bi ve Khi nhỏ, trái cam có màu xanh thẫm cứng Thế rồi, trái cam lớn nhanh thổi, thoáng chốc chén uống nước bà Chiếc áo khoác xanh thẫm thay màu xanh nhạt dần chuyển sang màu vàng tươi Chẳng sau, cam xum xuê căng mọng, vàng óng, thấp thống vịm xanh tươi trước sân nhà Bà em thường hái trái cam đầu mùa dâng lên bàn thờ tổ tiên Mỗi trái cam kết tinh vị lành đất, hương thơm tinh túy trời ban tặng cho người
(5)Cuối năm học vừa qua, em nhận phần thưởng Học sinh xuất sắc Thầy cô bạn bè khen ngợi lời khen lại làm cho em xấu hổ vô Chuyện này:
Em vốn học sinh giỏi Toán Bài kiểm tra em đạt điểm 9, điểm 10 Mỗi lần thầy yêu cầu xướng điểm, em trả lời rành rọt trước thán phục bạn bè lớp Một hôm, ôn tập, em chủ quan không học cũ Theo thường lệ, thầy giáo gọi học sinh lên bảng Em có điểm kiểm tra miệng nên tin thầy chẳng gọi đến Vì em ung dung ngồi ngắm trời qua khung cửa sổ tưởng tượng đến trận đá bóng chiều đội lớp em với lớp 6B
Nhưng chuyện bất ngờ xảy Thầy giáo yêu cầu lớp lấy giấy làm Biết bây giờ? Mọi làm tiết, thầy thường báo trước Cịn hơm nay, lại này? Đây lớp lên tiếng xì xào thắc mắc số bạn Em ngơ ngác nhìn quanh lượt Bạn Hoa ngồi cạnh huých cùi tay vào sườn, nhắc nhở: Kìa, chép đề chứ!
Em có cảm giác tiết kiểm tra kéo dài vô tận Em loay hoay viết lại xóa Vì bình tĩnh nên đầu óc rối tinh lên Thời gian hết, em nộp mà lòng thắc thỏm, lo âu
Tuần sau, thầy giáo trả Như lần, em nhận từ tay thầy để phát cho bạn Liếc qua mình, thấy bị điểm 3, tim em thắt lại Em khơng kịp nhìn thấy cố giữ nét mặt thản nhiên, vẻ mặt che giấu bối rối lòng Thật chuyện chưa có Ăn nói với thầy, với bạn, với bố mẹ bây giờ? Em quay cuồng lo nghĩ nảy ý
Thầy giáo gọi điểm vào sổ Đến tên em, em bình tĩnh xướng to: Tám ạ! Thầy gọi tiếp bạn khác Em thở phào nhẹ nhõm tự nhủ thầy giáo khơng để ý có gần chục bị điểm mà!
(6)lại mà em lạnh người May sao, chuyện trôi qua tưởng chừng em quên bẵng chuyện
Cuối năm, em đạt danh hiệu Học sinh xuất sắc Những tràng vỗ tay, lời khen ngợi chân thành, vẻ hài lòng tự hào cha mẹ Tất điều vơ tình khơi dậy day dứt xấu hổ em Em khơng xứng đáng Em muốn nói lên thật xấu xa không đủ can đảm