Đang tải... (xem toàn văn)
Bọn tớ ngao du nơi này nơi nọ mà không biết từng đến nơi nao” - “Bọn tớ chơi từ khi thức dậy cho đến lúc chiều tà.. Nghĩa hàm ý là phần thông báo tuy không được[r]
(1)Tiết 128: Nghĩa tường minh hàm ý ( )
• Mơn: Ngữ văn 9
(2)Kiểm Tra Bài Cũ
C: Muốn gây ý
A: Khi khơng muốn nói thẳng
D: Muốn chấm dứt thoại A: Khi khơng muốn nói thẳng
(3)Kiểm Tra Bài Cũ
Nghĩa tường minh phần thông báo ?
A: không diễn đạt trực tiếp từ ngữ Trong câu
B: suy từ nghĩa hàm ý
(4)Thấy Hưng chuẩn bị học, mẹ bảo: “Trời mưa !” Theo em, mẹ Hưng muốn nhắc nhở bạn điều qua câu nói ấy ?
A Mang áo mưa !
(5)TIẾNG VIỆT:
I ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý:
(6)Chị Dậu vừa nói vừa mếu:
- Thôi u không ăn, để phần cho Con ăn nhà bữa U không muốn ăn tranh Con ăn thật no, nhường nhịn cho u.
Cái Tí chưa hiểu câu nói mẹ, xám mặt lại hỏi bằng giọng luống cuống:
- Vậy bữa sau ăn đâu?
Điểm thêm “giây” nức nở, chị Dậu ngó cách xót xa:
- Con ăn nhà cụ Nghị thơn Đồi.
Cái Tí nghe nói giãy nảy, giống sét đánh ngang tai, liệng củ khoai vào rổ lên khóc:
- U bán thật ư? Con van u, lạy u, bé bỏng, u đừng đem bán đi, tội nghiệp U nhà chơi với em
(7)Người nói: Chị Dậu Người nghe: Cái Tí
Câu: “Con ăn nhà bữa thôi.”
HÀM Ý: Sau bữa ăn này, khơng cịn nhà với thầy mẹ em Mẹ bán
Cái Tí hiểu
được hàm ý câu nói mẹ
chưa ? Chi tiết cho em biết điều đó ?
(8)Câu “Con ăn nhà cụ Nghị thơn Đồi.”
HÀM Ý: Mẹ bán cho nhà cụ Nghị thôn Đồi.
Cái Tí hiểu hàm ý câu nói thứ chị Dậu chưa ? Chi tiết cho em biết điều đó?
Cái Tí hiểu hàm ý câu nói thứ hai của mẹ Điều thể qua hành động
“giãy nảy” câu nói trong tiếng khóc em
(9)THẢO LUẬN (2 phút): Vì chị Dậu khơng dám
nói thẳng với Tí “Mẹ bán cho nhà cụ Nghị thơn Đồi” mà phải dùng hàm ý ? Việc chị Dậu dùng hàm ý nhằm mục đích ?
(10)Vậy, để sử dụng hàm ý, điều kiện cần phải có trước tiên là ?
ĐIỀU KIỆN ĐỂ SỬ DỤNG HÀM Ý
Người nói (người
viết) phải có
ý thức đưa hàm ý vào câu
(11)Vì Tí chưa hiểu hàm ý câu nói thứ nhất chị Dậu.
Trong đối
(12)ĐIỀU KIỆN ĐỂ SỬ DỤNG HÀM Ý Người nói (người viết) phải có ý thức đưa hàm ý vào câu nói. Người nghe (người đọc) phải có năng lực giải đoán hàm ý. Điều kiện thứ hai cần phải có sử dụng
(13)Để sử dụng hàm ý, cần có hai điều kiện sau đây:
- Người nói (người viết) phải có ý thức đưa hàm ý vào câu nói.
- Người nghe (người đọc) phải có lực giải đoán hàm ý.
I ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý:
1 Ví dụ: SGK/90. 2 Ghi nhớ: SGK/91.
(14)Tìm câu có chứa hàm ý đoạn hội thoại sau và cho biết hàm ý ?
Hưng ! Tối xem ca nhạc đi
Tiếc ! Tối phải thăm Bà Ngoại rồi.
Thế chủ nhật xem nha.
(15)BT 1: SGK/91
II LUYỆN TẬP: 1 Người nói, người nghe câu in đậm dưới ai? Xác định hàm ý câu ấy Theo em, người nghe có hiểu hàm ý người nói khơng? Những chi tiết chứng tỏ điều đó?
a) – Anh nói – Ơng giục.
– Báo cáo hết ! – Người trai trở lại giọng vui vẻ – Năm phút mười Cịn hai mươi phút thơi Bác vào nhà Chè đã ngấm đấy.
Thì ngắn ngủi cịn lại thúc giục chính người hoạ sĩ già Ông theo liền anh niên vào nhà, đảo nhìn qua lượt trước khi ngồi xuống ghế.
(Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)
Câu a) – Người nói:
Anh niên
– Người nghe:
Ông hoạ sĩ cô kĩ sư
– Hàm ý câu in đậm:
Mời bác cô vào uống nước
– Hai người nghe hiểu hàm ý Chi tiết
“Ông theo liền anh niên vào nhà” và
“ngồi xuống ghế” chứng tỏ điều đó.
– Người nói:
(16)II LUYỆN TẬP:
BT1: SGK/91
1 Người nói, người nghe câu in đậm dưới ai? Xác định hàm ý câu ấy Theo em, người nghe có hiểu hàm ý người nói khơng? Những chi tiết chứng tỏ điều đó?
Câu b)
b) – […] Anh Tấn ! Anh sang trọng rồi, cịn cần qi đến thứ đồ gỗ hư hỏng Chuyên chở lại lịch kịch Cho khuân thôi Chúng nhà nghèo dùng tất.
– Có đâu mà sang trọng ! Chúng cần phải bán các thứ để…
– Ái chà ! Anh làm quan mà bảo không sang trọng ? Những ba nàng hầu Mỗi lần đâu ngồi kiệu lớn tám người khiêng, cịn bảo khơng sang trọng ? Hừ! Chẳng giấu chúng tơi đâu! Tơi biết khơng thể nói đành ngậm
miệng, đứng trầm ngâm.
– Ôi ! Thật giàu có khơng dám rời một đồng xu ! Càng không dám rời đồng xu lại càng giàu có !
(Lỗ Tấn, Cố Hương)
– Người nói:
Anh Tấn
– Người nghe:
Chị hàng đậu( ngày trước)
– Hàm ý câu in đậm:
Chúng cho
– Người nghe hiểu hàm ý Chi tiết “Thật càg giàu có khơng dám rời đống xu ! Càng không dám rời đồng xu lại càng giàu có !”
(17)II LUYỆN TẬP:
BT1: SGK/91
Câu c)
1 Người nói, người nghe câu in đậm ai? Xác định hàm ý của câu Theo em, người nghe có hiểu hàm ý người nói khơng? Những chi tiết chứng tỏ điều đó? c) Thoắt nàng chào thưa:
“Tiểu thư có tới !
Đàn bà dễ có tay,
Đời xưa mặt đời gan ! Dễ dàng thói hồng nhan,
Càng cay nghiệt oan trái nhiều.”
Hoạn Thư hồn lạc phách xiêu,
Khấu đầu trướng liệu điều kêu ca.
(Nguyễn Du, Truyện Kiều)
– Người nói:
Thuý Kiều
– Người nghe:
Hoạn Thư
– Hàm ý câu in đậm 1:
Quyền quí tiểu thư mà có lúc phải đến trước “Hoa Nơ” ư?
– Người nghe hiểu hàm ý Chi tiết “Hoạn Thư hồn lạc phách xiêu - Khấu đầu trướng liệu điều kêu ca ” chứng tỏ điều
– Hàm ý câu in đậm 2:
(18)II LUYỆN TẬP:
BT2: SGK/92
2 Hàm ý câu in đậm gì? Vì em bé khơng nói thẳng mà phải sử dụng hàm ý? Việc sử dụng hàm ý có thành cơng khơng? Vì sao? – Hàm ý câu in đậm :
Nó nhìn dáo dác lúc kêu lên:
- Cơm sôi rồi, chắt nước dùm ! – Nó lại nói trỏng.
Tơi lên tiếng mở đường cho nó:
- Cháu phải gọi “Ba chắt nước dùm con”, phải nói vậy.
- Nó khơng để ý đến câu nói tơi, lại kêu lên:
- Cơm sơi rồi, nhão !
- Anh Sáu ngồi im […].
(Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) Chắt nước giùm để cơm
khỏi nhão
– Bé Thu khơng nói thẳng mà phải sử dụng hàm ý trước em nói thẳng khơng có hiệu nên bực Hơn lần nói thứ hai có thêm yếu tố thời gian bách(để lâu cơm nhão)
– Việc sử dụng hàm ý khơng thành cơng Vì
“Anh Sáu ngồi im”,
(19)II LUYỆN TẬP:
BT3: SGK/92
3 Hãy điền vào lượt lời B đoạn hội thoại sau câu có hàm ý từ chối.
A: Mai quê với đi!
B: /…/
A: Đành A: Mai quê với
đi !
(20)II LUYỆN TẬP:
BT4: SGK/92
4 Tìm hàm ý Lỗ Tấn qua việc ông so sánh“hi vọng” với “con đường” câu sau:
Tôi nghĩ bụng: Đã gọi hi vọng khơng thể nói đâu thực, đâu hư Cũng
những đường mặt đất; kì thực mặt đất vốn làm có đường Người ta thành đường thơi.
(Lỗ Tấn, Cố hương)
“hi vọng” giống “con đường”
Đi thành
đường Nếu
cố gắng thực đạt
(21)II LUYỆN TẬP:
BT5: SGK/93
(22)Mẹ ơi, mây có người gọi con “Bọn tớ chơi từ thức dậy đến lúc chiều tà.
Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc”
Con hỏi: “Nhưng làm mình
lên được?”
Họ đáp :“Hãy đến nơi tận cùng trái đất, đưa tay lên trời, cậu sẽ nhấc bổng lên tận tầng mây”
“Mẹ đợi nhà”
-con bảo- “Làm rời mẹ mà đến được?”
Thế họ mỉm cười bay đi.
Nhưng biết có trị chơi thú vị mẹ ạ.
Con mây mẹ trăng
Hai bàn tay ôm lấy mẹ, mái nhà ta bầu trời xanh thẳm
Trong sóng có người gọi con:
“Bọn tớ ca hát từ sáng sớm hồng hơn Bọn tớ ngao du nơi nơi mà
không biết đến nơi nao”
Con hỏi: “Nhưng làm ngồi
đó được?”
Họ nói: “Hãy đến rìa biển cả, nhắm nghiền
mắt lại, cậu sóng nâng đi”.
Con bảo: “Buổi chiều mẹ ln muốn nhà, rời mẹ mà được?”
Thế họ mỉm cười, nhảy múa lướt qua.
Nhưng biết trò chơi khác hay hơn.
Con sóng mẹ bến bờ kì lạ,
Con lăn, lăn, lăn cười văng vỡ tan vào lòng mẹ.
(23)II LUYỆN TẬP:
BT5: SGK/93
5 Tìm câu có hàm ý mời mọc từ chối các đoạn đối thoại em bé với người mây sóng (trong thơ “Mây sóng” của Ta-go) Hãy viết thêm vào mỗi đoạn câu có hàm ý mời mọc rõ hơn.
Những câu có
hàm ý mời mọc Những câu có hàm ý từ chối
-“Bọn tớ ca hát từ sáng sớm hồng Bọn tớ ngao du nơi nơi nọ mà từng đến nơi nao” -“Bọn tớ chơi từ thức dậy lúc chiều tà Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc.”
-“Mẹ đợi nhà”, “Làm có
thể rời mẹ mà đến được”
-“Buổi chiều mẹ ln muốn nhà”, “Làm rời mẹ mà được”
-“Khơng biết có muốn chơi với bọn tớ không?”
(24)Nghĩa hàm ý phần thông báo không
(25)HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ
- Ghi nhớ (SGK/91), học bài.
-Tập viết đoạn văn tự có sử dụng hàm ý.
(26)