Giáo viên tổ chức các hoạt động, học sinh chủ động lĩnh hội về kiến thức: + Mặt phẳng tọa độ.. + Xác định vị trí của một điểm trên mặt phẳng.[r]
(1)Tiết 31: MẶT PHẲNG TỌA ĐỘ I Mục tiêu:
1 Kiến thức Giáo viên tổ chức hoạt động, học sinh chủ động lĩnh hội kiến thức: + Mặt phẳng tọa độ
+ Xác định vị trí điểm mặt phẳng
+ Thấy cần thiết phải dùng cặp số để xác định vị trí điểm mặt phẳng tọa độ 2 Kĩ
+ Biết vẽ hệ trục toạ độ Oxy.
+ Xác định toạ độ điểm mặt phẳng tọa độ Oxy.
+ Xác định điểm mặt phẳng tọa độ Oxy biết toạ độ điểm 3 Thái độ
+ Giáo dục HS qua tính thực tiễn tốn học, vận dụng kiến thức tốn học vào thực tiễn + Cẩn thận, xác thực kĩ cần thiết
Năng lực Phát triển lực:
+ Năng lực tự học, tự nghiên cứu; tổ chức; hợp tác nhóm; báo cáo, sử dụng CNTT + Năng lực giải vấn đề, tư logic, tìm tịi sáng tạo
II Chuẩn bị:
Giáo viên: SGK, SGV, thước ê ke, thước thẳng, máy chiếu, phiếu học tập. Học sinh: SGK, thước kẻ, thước ê ke.
Nội dung chuẩn bị:
(2)Nhóm 3: Tìm hiểu tọa độ điểm mặt phẳng tọa độ
Nhóm 4: Tìm hiểu số sử dụng mặt phẳng tọa độ môn học thực tế III Tiến trình lên lớp:
1.Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
2.Kiểm tra cũ: Lồng ghép học mới. 3.Bài mới:
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng
Hình thành và phát triển năng
lực - GV: Lớp trưởng báo cáo
- GV:Chiếu slide chuẩn bị nội dung - GV: Mời đại diện nhóm lên báo cáo
- GV: nhận xét cách tổ chức, điều khiển trò chơi quản trò, tinh thần tham gia bạn lớp học
- Lớp trưởng báo cáo phần chuẩn bị nhóm
+ Đại diện nhóm tổ chức trị chơi (Quản trò) Các bạn lớp tham gia trò chơi
+ Hs rút ra: Để xác định vị trí điểm mặt phẳng, ta cần cặp gồm kí tự
- Năng lực tự học, tự nghiên cứu - Năng lực quản lý, hợp tác
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25 phút)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng
Hình thành và phát triển năng
(3)Hoạt động 1: TÌM HIỂU VỀ MẶT PHẲNG TỌA ĐỘ (13 phút) GV: Đại diện nhóm báo cáo nội
dung chuẩn bị: Tìm hiểu mặt phẳng tọa độ
GV: Nhận xét nội dung nhóm báo cáo
GV: Cách vẽ hệ trục tọa độ Oxy nào? (Chiếu slide 6)
GV: Mời bạn nhắc lại cách vẽ hệ trục tọa độ Oxy
GV: Yêu cầu hs quan sát lên màn hình, hệ trục tọa độ đúng? Sai? (nếu sai, chỗ sai) (Chiếu slide 7)
GV: Yêu cầu hs lên bảng vẽ hệ trục tọa độ Oxy, hs lớp vẽ vào
- Chú ý: Trong vở, lấy 1cm thước thẳng có chia khoảng đơn vị dài.Trên bảng, lấy cạnh ô vuông đơn vị dài
Chốt: Phải vẽ hệ trục tọa độ Oxy, điền đủ tên trục hoành trục tung
HS: Đại diện nhóm báo cáo
HS: Nêu cách vẽ hệ trục tọa độ Oxy
HS: Nhắc lại cách vẽ hệ trục tọa độ Oxy
HS: Quan sát hình, trả lời câu hỏi giải thích
HS: hs lên bảng vẽ bảng, hs lớp vẽ hệ trục tọa độ Oxy
1 Mặt phẳng tọa độ
* Hệ trục tọa độ Oxy gồm trục Ox trục Oy vuông góc với O:
+ Trục Ox: Trục hoành (nằm ngang)
+ Trục Oy: Trục tung (thẳng đứng)
+ Gốc tọa độ: O
* Mặt phẳng tọa độ Oxy (sgk/T66)
- Năng lực hợp tác nhóm
(4)- Thu HS kiểm tra, lưu ý lỗi sai (thiếu sót) có
GV: Khi có mặt phẳng tọa độ, việc tìm cặp số xác định vị trí điểm đó, ta làm nào?
HS: Kiểm tra hệ trục tọa độ, bổ sung – sửa (nếu thiếu, sai)
Hoạt động 2: TÌM HIỂU TỌA ĐỘ CỦA MỘT ĐIỂM TRONG MẶT PHẲNG TỌA ĐỘ (12 phút) GV: Yêu cầu đại diện nhóm báo
cáo (trên giấy A0) tìm hiểu Tọa độ điểm mặt phẳng tọa độ
- HS: Đại diện nhóm báo cáo
+ Cho trước điểm mặt phẳng tọa độ, nêu cách xác định tọa độ điểm giới thiệu tọa độ điểm
HS: Các hs nhóm khác đặt câu hỏi, nhóm giải đáp thắc mắc
Dự kiến câu hỏi:
- Lấy điểm thuộc trục tung tọa độ là bao nhiêu?
- Lấy điểm thuộc trục hoành tọa độ bao nhiêu?
- gốc tọa độ O tọa độ bao nhiêu? + Cho biết tọa độ điểm Có thể xác định vị trí điểm mặt phẳng tọa độ khơng? Nêu cách xác định? HS: Các hs nhóm khác suy nghĩ, trả lời
- HS: Đại diện nhóm nêu cách xác định 3 Tọa độ điểm
Năng lực hợp tác nhóm, Năng lực báo cáo
(5)GV: Thơng qua phần tìm hiểu của nhóm 3, em rút nhận xét xác định tọa độ điểm mặt phẳng tọa độ
Chốt: Trong tốn học, dùng cặp số để xác định vị trí điểm Cặp số gọi tọa độ điểm Tổng quát, kí hiệu: Tọa độ điểm M M(x0, y0), x0 hồnh độ, y0 tung độ
Chú ý rằng: x0 hoành độ (viết trước), y0 tung độ (viết sau) (Chiếu slide 9)
vị trí điểm HS: Nêu nhận xét
mặt phẳng tọa độ
* Kí hiệu: Tọa độ điểm M M(x0; y0)
Trong đó: x0 hồnh độ y0 tung độ
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng
Hình thành và phát triển
năng lực GV: Phát phiếu học tập, ychs hoạt
động cá nhân, làm vào phiếu, thời gian phút
- Ychs đổi chéo phiếu HT, GV thu phiếu HT, chấm chữa
+ Hs làm vào phiếu học tập (3 phút)
+ Đổi chéo phiếu HT, chấm đúng/sai, chữa lỗi (nếu có)
3 Luyện tập (Phiếu học tập)
(6)GV: Hoạt động theo cặp trả lời tập 38 (SGK/T68) (dự kiến)
GV: Trong thực tế có sử dụng mặt phẳng tọa độ, mời em theo dõi tìm hiểu nhóm GV: Mời nhóm lên báo cáo GV: Nhận xét báo cáo nhóm 4
+ HS: Trả lời tập 38
HS: Đại diện nhóm báo cáo.
Năng lực hoạt động nhóm, tìm tịi, sáng tạo
4 Củng cố (2 phút):
GV: Qua học ngày hơm em cần nhớ kiến thức gì?
HS: Biết vẽ hệ trục tọa độ Oxy mặt phẳng, cách xác định tọa độ điểm mặt phẳng, cách biểu diễn điểm mặt phẳng biết tọa độ điểm
5 Hướng dẫn nhà (2 phút):
- HS hoàn thành BT 32, 33, 324, 35 (SGK)
- Chuẩn bị nội dung tiết sau “Đồ thị hàm số y = ax (a 0). RÚT KINH NGHIỆM
……… ……… ……… Ngày tháng năm 2016