Đang tải... (xem toàn văn)
Nắm được thứ tự các số tròn chục đã học. + Giáo dục học sinh tính nhanh, chính xác và ham thích học toán. Phiếu bài tập. Thước đo độ dài. Vở bài tập. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾ[r]
(1)Giáo án điện tử Toán lớp 2
CÁC SỐ TRÒN CHỤC TỪ 110 ĐẾN 200 I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
+ Biết số tròn chục từ 110 đến 200 gồm trăm, chục, đơn vị
+ Đọc viết thành thạo số tròn chục từ 110 đến 200
+ So sánh số tròn chục Nắm thứ tự số tròn chục học
+ Giáo dục học sinh tính nhanh, xác ham thích học toán II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
* Giáo viên: Bảng phụ Phiếu tập Thước đo độ dài * Học sinh: SGK, bảng con, phấn màu Vở tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A KIỂM TRA BÀI CŨ:
- Gọi HS lên bảng làm tập nhà tiết học trước, kiểm tra số học sinh khác
- GV chữa bài, nhận xét ghi điểm cho học sinh
B BÀI MỚI:
1) Giới thiệu: CÁC SỐ TRÒN CHỤC TỪ 110 ĐẾN 200
- HS lên bảng làm tập nhà tiết học trước Cả lớp theo dõi, nhận xét bổ sung
(2)2) Hướng dẫn tìm hiểu bài: @ Số tròn chục từ 110 đến 200: a- Ơn số trịn chục học: - Gv gắn lên bảng hình vẽ
- Gọi vài học sinh lên bảng điền vào bảng số tròn chục biết
- Học sinh nêu tên số tròn chục cách viết:
(10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100) - Gv yêu cầu học sinh nhận xét đặc điểm số tròn chục
b- Học tiếp số tròn chục:
- Gv nêu vấn đề học tiếp số trịn chục trình bày lên bảng SGK
- Gv cho học sinh quan sát dòng thứ bảng nêu nhận xét:
+ Hình vẽ cho biết có trăm, chục, đơn vị?
- Gọi học sinh điền kết bảng
- Gv hướng dẫn học sinh đọc số Chú ý đối chiếu cách đọc số 10 suy cách đọc số 110 … - Tương tự với số khác, giáo viên hướng dẫn học sinh đọc
c- So sánh số tròn chục:
- Học sinh theo dõi
- Vài học sinh lên bảng điền vào bảng số tròn chục biết Và nêu tên số tròn chục cách viết: (10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)
- Học sinh nhận xét đặc điểm số tròn chục
- Học sinh theo dõi
- Học sinh quan sát dòng thứ bảng nêu nhận xét theo yêu cầu
- học sinh điền kết bảng - Học sinh theo dõi Chú ý đối chiếu cách đọc số 10 suy cách đọc số 110 …
- Học sinh quan sát
(3)- Gv gắn lên bảng
- Gv yêu cầu học sinh viết số vào chỗ chấm Sau so sánh hai số: 120 130 Cuối điền dấu so sánh <, > vào ô trống
- Gv cho học sinh nhận xét so sánh hai số 120 130 (mà khơng nhìn hình vẽ)
- Gv nhận xét chữ số hàng 3) Luyện tập thực hành:
a-Bài 1:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung đề
- Gv hướng dẫn học sinh làm mẫu
- Gv yêu cầu học sinh tự làm chữa - Gv nhận xét ghi điểm cho học sinh b-Bài 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung đề
- Gv yêu cầu học sinh tự làm
- Gv nhận xét ghi điểm cho học sinh c-Bài 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung đề
- Gv yêu cầu học sinh tự làm
điền dấu so sánh <, > vào ô trống
- Hs nhận xét so sánh hai số 120 130 (mà khơng nhìn hình vẽ)
- Học sinh nhận xét chữ số hàng
- HS nêu: Điền số thích hợp vào trống - HS tự làm theo yêu cầu giáo viên
- So sánh số 110 đến 120 - Học sinh tự làm
- Điền số thích hợp vào chỗ chấm - Học sinh tự làm
(4)- Gọi học sinh lên bảng thực - Gv nhận xét ghi điểm cho học sinh d- Bài 4:
- Gv cho học sinh chép đề vào tự điền dấu so sánh >, < vào chỗ chấm
- Gọi học sinh lên bảng thực
- Gv nhận xét ghi điểm cho học sinh đ- Bài 5:
- Gv cho học sinh lấy mơ hình xếp hình giống hình mẫu
- Gv theo dõi giúp đỡ học sinh yếu Mỗi học sinh lên bảng xếp
- Gv nhận xét ghi điểm cho học sinh IV- CỦNG CỐ, DẶN DÒ:
- Gv cho HS thi đọc viết số tròn chục đến 200
- Giáo viên tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm tập luyện tập thêm chuẩn bị sau: “CÁC SỐ TỪ 101 ĐẾN 110”
- Điền dấu <, > vào chỗ chấm
- HS thực theo yêu cầu giáo viên
- Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên
* HSKK làm 1, 2, 3
- Học sinh thi đọc theo hướng dẫn giáo viên
- Học sinh lắng ghe thực theo yêu cầu