GIÁO ÁN TUẦN 13

Giới thiệu bài: Trong tiết luyện từ và câu hôm nay sẽ giúp các em hiểu thế nào là khu bảo tồn đa dạng sinh học, các hành động bảo vệ môi trường và viết đoạn văn có nội dung v[r]

(1)

TUẦN 13 Ngày soạn : 25-11-2017

Ngày giảng : Thứ hai ngày 27 tháng 11 năm 2017 CHÀO CỜ

-Tập đọc

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi; nhanh hồi hộp đoạn kể mưu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng

Hiểu ý nghĩa câu truyện: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi

Lồng ghép giáo dục mơi trường

* BVMT: GV hướng dẫn HS tìm hiểu để thấy hành động thông minh, dũng cảm bạn nhỏ việc bảo vệ rừng Từ HS nâng cao ý thức BVMT ( Khai thác trực tiếp nội dung bài)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A- Kiểm tra cũ:

- Đọc bài: Hành trình bầy ong - HS đọc lại nêu nội dung B- Dạy mới:

Giới thiệu đọc: - GV giới thiệu

Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

+ Bài chia làm phần? - HS đọc nối tiếp (3lần)

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ hơi, đọc câu hỏi, câu cảm

- HS đọc thầm giải, giải nghĩa từ SGK

- HS đọc nối tiếp (lần 3): Nhận xét đánh giá, sửa câu dài

- HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm b Tìm hiểu bài:

- HS đọc thầm phần 1, trả lời:

- phần: Phần 1: gồm đoạn 1, Phần 2: gồm đoạn

Phần 3: gồm đoạn lại

- Giải nghĩa từ: + Rô bốt

+ Ngoan cố + Còng tay

(2)

+ Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát điều gì?

+ Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm

- Lưu ý : Các em cần học tập ý thức bảo vệ môi trường rừng bạn nhỏ

+ Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt bọn trộm gỗ?

+ Em học tập bạn nhỏ điều gì?

+ Em nêu nội dung truyện?

c Luyện đọc diễn cảm: - HS đọc nối tiếp

- Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn theo qui trình

- Tổ chức thi đọc diễn cảm theo nhóm - Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

3 Củng cố, dặn dò:

- HS nhắc lại nội dung bài. - GV nhận xét học

- Dặn HS: Luyện đọc diễn cảm văn

- Chuẩn bị sau: Hành trình bầy ong

bạn nhỏ

- Thoạt tiên phát dấu chân người lớn hằn mặt đất; lần theo dấu chân nhìn thấy hàng chục to bị chặt ; nghe thấy bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ vào buổi tối

- Thông minh: thắc mắc thấy dấu chân người lớn rừng lân theo dấu chân để giải đáp thắc mắc; phát bọn trộm gỗ , chạy theo đường tắt, gọi điện thoại báo cho công an

- Dũng cảm: chạy gọi điện thoại Phối hợp với công an bắt bọn trộm gỗ

2 Tình yêu rừng bạn nhỏ

- Vì bạn yêu rừng, sợ rừng bị tàn phá - Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung,

* Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi.

- Thể giọng điệu nhân vật

- Nhấn mạnh từ ngữ mưu trí dũng cảm bạn nhỏ Đoạn 2:

Đên ấy, lòng em lửa đốt Nghe thấy tiếg bành bạch xe chở trộm gỗ, em lao Bọn trộm loay hoay lượm lại gỗ xe cơng lơng lao tới

-To¸n

(3)

- Củng cố phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân

- Bước đầu biết nhân tổng số thập phân với số thập phân

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- HS lên bảng tính cách thuận tiện :

7,89 200 2,5 5,5

B- Dạy mới: Hoạt động 1: Cá nhân - HS nêu yêu cầu

- hs làm cá nhân, hs lên bảng - Chữa bài:

+ Nhận xét đúng-sai?

+ Nêu cách đặt tính tính? + Đối chiếu, kiểm tra kết

GV: Củng cố qui tắc cộng trừ hai số thập phân.

- HS đọc yêu cầu + Bài tập yêu cầu gì?

GV: Củng cố qui tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, . nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001

- HS đọc tốn

+ Bài tốn cho biết gì, hỏi gì? + Bài tốn thuộc dạng tốn nào? - hs làm cá nhân, hs lên bảng - Chữa bài:

GV: Củng cố cách giải toán có

liên quan đến quan hệ tỉ lệ.

- HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi làm

Bài 1: Đặt tính tính:

375,86 80,475 29,05 26,827 404,91 53,648

Bài 2: Tính nhẩm:

78,29 10 = 782,9 78,29 0,1 = 7,829

Bài

5kg: 38 500 đồng

3,5 kg trả … đồng? Bài giải

kg nặng 3,5 kg là: - 3,5 = 1,5 (kg) Mua kg phải trả số tiền là:

38500 : = 700 (đồng)

Mua 3,5 kg phải trả số tiền là: 7700 x 1,5 = 11 500 (đồng) Đáp số: 11 500 đồng Bài 4:

a Tính so sánh giá trị (a+b)× c a ×b +a × c :

(4)

bài

+ So sánh giá trị hai biểu thức trường hợp sau nêu KL hai biểu thức

+ Đây dạng tổng quát tính chất phép nhân số tự nhiên?

- Gọi HS phát biểu lại tính chất

+ Nêu cách đặt tính tính?

+ Bạn vận dụng qui tắc tính chất để tính?

GV: Củng cố qui tắc số nhân với

một tổng cách vận dụng qui tắc để tính cách thuận tiện nhất.

C Củng cố, dặn dò:

+ Nêu lại cách cộng , trừ, nhân số thập phân

- Tổng kết học, dặn dò

c c

2,4 3,8 1,2 6,5 2,7 0,8

(a+b)× c = a ×b +a × c

b) Tính cách thuận tiện

9,3 x 6,7 + 9,3 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3)

= 9,3 x 10 = 93

7,8 x 0,35 +0,35x2,2 = (7,8+2,2) x 0,35

= 10 x 0,35 = 3,5

-Đạo đức

KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( T2 ) I: MỤC TIÊU: Học xong này, HS biết:

- Cần phải tơn trọng người già người già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội

- Thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già, em nhỏ

- Tơn trọng, u q, thân thiện với người già, em nhỏ ; không đồng tình với hành vi, việc làm khơng người già, em nhỏ

* Trẻ em có quyền gia đình XH quan tâm chăm sóc * Các KNS giáo dục

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán đánh giá quan niêm sai, hành vi ứng sử không phù hợp với bạn bè)

- Kĩ định phù hợp hành vi ứng xử, giao tiếp với người già, trẻ em sống nhà, trường xã hội

II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động1, tiết III: HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ GV HĐ HS

1 Kiểm tra cũ (5’):

- Cho HS nêu phần ghi nhớ 2 Bài mới:

(5)

2.1- Giới thiệu (1’).

2.2- Hoạt động (10’): đóng vai ( tập 2, SGK) *Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình để thể tình cảm kính già, u trẻ

* Cách tiến hành:

- GV cho tổ đóng vai tình BT Em làm tình sau?

+Tổ 1: Trên đường học, thấy em bé bị lạc, khóc tìm mẹ

+Tổ 2: Thấy em nhỏ đánh để tranh gành đồ chơi

+Tổ 3: Đang chơi bạn có cụ già đến hỏi đường

- Các tổ thảo luận - Các tổ lên đóng vai

- Các tổ khác thảo luận, nhận xét - GV kết luận (SGV- 34)

- HS ý lắng nghe

- HS thảo luận

- HS đóng vai theo tình phân cơng

2.3-Hoạt động (10’): Làm tập 3- SGK *Mục tiêu: HS biết tổ chức ngày dành cho người già, em nhỏ *Cách tiến hành:

- Mời HS đọc tập 3,

- GV cho HS thảo luận nhóm theo nội dung tập 3- SGK

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận (SGV- 35)

2.4-Hoạt động (5’): Tìm hiểu truyền thống kính già, u trẻ địa phương, dân tộc ta *Mục tiêu: HS biết truyền thống tốt đẹp dân tộc ta ln quan tâm, chăm sóc nười già, trẻ em

*Cách tiến hành:

- GV cho HS thảo luận nhóm theo ND: Tìm phong tục, tập qn tơt đẹp thể tình cảm kính già, u trẻ

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV kêt luận (SGV – 35) 3-Củng cố, dặn dò (4’): - GV nhận xét học

- Nhắc HS học chuẩn bị

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV

- HS trình bày - Nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV

- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung

(6)

Khoa học NHÔM I MỤC TIÊU

Sau học, HS biết:

Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm nhơm Quan sát phát vài tính chất nhôm

Nêu nguồn gốc tính chất nhơm Nêu cách bảo quản đồ dùng nhơm hợp kim nhơm có gia đình

- Hình thơng tin SGK- 52, 53 Một số đồ dùng nhôm

- Sưu tầm số thông tin, tranh ảnh nhôm số đồ dùng làm nhôm hợp kim nhôm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

+ Hãy nêu tính chất đồng hợp kim đồng?

+ Trong thực tế người ta dùng hợp kim đồng để làm gì?

- Nhận xét, đánh giá B- Dạy mới:

Hoạt động 1: Làm việc nhóm với các thơng tin, tranh ảnh, đồ vật sưu tầm

- Mục tiêu: Như mục tiêu 1. - Cách tiến hành:

- GV chia nhóm, yêu cầu HS nhóm giới thiệu thông tin tranh ảnh nhôm số đồ dùng nhôm kể tên đồ dùng nhơm

- Làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm giới thiệu trước lớp

- Kết luận: Nhôm sử dụng rộng rãi sản xuất chế tạo dụng cụ làm bếp; làm vỏ nhiều loại đồ hộp; làm khung cửa số phận phương tiện giao thông tàu hoả, ô tô, máy bay, tàu thuỷ, …

Hoạt động 2: Làm việc với vật thật - Mục tiêu: Như mục tiêu 2. - Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát thìa nhơm đồ dùng khác nhơm mơ tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo

- Làm ấm đun nước, xoong, chậu rửa mặt, cặp lồng, thìa, mâm

(7)

của đồ vật

- Làm việc theo nhóm

- Kết luận: Nhơm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, khơng cứng sắt đồng

Hoạt động 3: Làm việc với SGK - Mục tiêu: Như mục tiêu 3. - Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK-53 trả lời câu hỏi:

+ Nêu nguồn gốc nhôm hợp kim nhơm

+ Nhơm có tính chất gì?

+ Nêu cách bảo quản đồ dùng bàng nhơm hợp kim nhơm có nhà em?

Kết luận: Bạn cần biết (SGK-53). C Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò: Học bài, chuẩn bị sau

- Nhôm sản xuất từ quặng nhôm; Hợp kim nhôm với số kim loại khác đồng, kẽm, …

- Nhôm có màu trắng bạc, có ánh kim, nhẹ sắt đồng, kéo thành sợi dát mỏng, không bị gỉ… ; Hợp kim nhôm bền vững, rắn nhôm

- Khi sử dụng đồ vật làm nhôm không nên đựng thức ăn có vị chua lâu, nhơm dễ bị a-xít ăn mịn

-Ngày soạn : 26-11-2017

Ngày giảng : Thứ ba ngày 28 tháng 11 năm 2017 Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Mở rộng vốn từ ngữ môi trường bảo vệ môi trường - Hiểu hành động có ý nghĩa bảo vệ mơi trường

- Viết đoạn văn ngắn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường * GDBVMT: Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn với mơi trường xung quanh.( Khai thác trực tiếp nội dung bài)

II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ chuẩn bị cho tập

A Kiểm tra cũ:

+ Bảo tồn có nghĩa gì? (giữ lại không để đi)

+ Khu vực gọi khu bảo tồn thiên nhiên?

(8)

con vật cảnh quan thiên nhiên bảo vệ, giữ gìn lâu dài)

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:

Giới thiệu bài: Trong tiết luyện từ câu hôm giúp em hiểu khu bảo tồn đa dạng sinh học, hành động bảo vệ môi trường viết đoạn văn có nội dung bảo vệ mơi trường

Hướng dẫn HS làm bài Hoạt động 1: Nhóm đôi

- HS đọc nối tiếp yêu cầu nội dung

- HS đọc giải + Bài tập yêu cầu gì?

- HS đọc thầm đoạn văn, gạch bút chì dới từ đặc điểm khu bảo tồn

+ Em có nhận xét lồi động, thực vật qua số liệu thống kê?

+ Em hiÓu đa dạng nghĩa gì?

- HS tho lun nhóm đơi ý nghĩa “khu bảo tồn đa dạng sinh học”

+ KĨ tªn mét sè khu bảo tồn đa dạng sinh học mà em biết?

- GV treo tranh giới thiệu số động vật hoang dã, động thực vật Vịnh Hạ Long

- Cập nhật số thông tin việc vận chuyển, buôn bán trái phép động vật hoang dã

GV: Các loài động vật hoang dã ngày đi, thảm thực vật ngày biến Chúng cần đợc bảo tồn.

Hoạt động 2: Cá nhân - HS đọc yêu cầu + Bài tập u cầu gì?

- GV gióp HS hiĨu yêu cầu - hs làm cá nhân, hs lên bảng - Chữa bài:

+ Vỡ em cho hành động phủ xanh đồi trọc, trồng cây, trồng rừng hành động bảo vệ môi trng?

+ Vì em xếp từ ngữ vào cột phá hoại môi trờng?

+ Em làm để bảo vệ mơi trờng? - HS đọc làm hồn chỉnh

Bµi 1: Qua đoạn văn sau, em hiểu khu bảo tồn đa dạng sinh học nơi nh nào?

- Có nhiều lồi động, thực vật - Có nhiều dạng biểu khác - Khu bảo tồn đa dạng sinh học: nơi lu giữ đợc nhiều động vật thực vật Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên khu bảo tồn đa dạng sinh học rừng có động vật, có thảm thực vật phong phỳ

- Rừng Cúc Phơng, khu dự trữ sinh Cát Bà, Đảo Khỉ - Vịnh Hạ Long,

Bài 2: Xếp từ ngữ hành động nêu ngoặc đơn vào nhóm thích hợp a) Hành động bảo vệ môi trờng: trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc

b) Hành động phá hoại môi trờng: phá rừng xanh, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nơng, săn bắn

Bài Chọn cụm từ bài tập làm đề tài (M: Phủ xanh đồi trọc), em viết đoạn văn khoảng câu đề tài

(9)

b¶ng

GV: Chúng ta cần có hành động thiết thực để bảo vệ mơi trờng và biết phê phán, lên án những hành vi phá hoại, hủy hoại môi tr-ờng

Hoạt động 3: Cá nhân - HS đọc yêu cầu + Bài tập yêu cầu gì?

- GV giúp HS hiểu yêu cầu đề

- HS lựa chọn đề tài (1’)

+ Em viết đề tài nào? Vì em chọn đề tài đó?

- GV nhắc HS viết yêu cầu - hs làm cá nhân, hs lên bảng - HS đọc lại đoạn văn viết bảng - Cả lớp GV nhận xét theo tiêu chí GV: Bảo vệ môi trờng trách nhiệm quyền lợi tồn xã hội chứ khơng phải riêng ngời. 3 Củng cố, dặn dò

- HS nhắc lại từ bảo môi tr-ờng

- Nhận xét học-VN hoàn chỉnh đoạn văn

+ ti x rỏc ba bói + Đề tài đánh cá điện - Tiêu chí:

+ Viết đề tài

+ Các từ ngữ sử dụng với đề tài + Đúng bố cục đoạn văn

-Tốn

Lun tËp chung I MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Ap dụng tính chất phép tính học để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện

- Giải tốn có liên quan đến “rút đơn vị” II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A- Kiểm tra cũ: - HS lên bảng thực hiện: - chữa bài:

+ Nhận xét đúng-sai? - GV nhận xét

B- Dạy mới: Hoạt động 1: Cá nhân - HS đọc yêu cầu

- hs làm cá nhân, hs lên bảng - chữa bài:

+ Nêu cách tính giá trịn biểu thức?

+ Đối chiếu, kiểm tra kết

GV: Củng cố cách tính giá trị của

54,61 - 50,879 289,5 x 13,4

Bµi 1: TÝnh:

a 375,84 - 95,69 + 36,78 b 7,7 + 7,3 x 7,4

(10)

biểu thức, cách thực phép tính với số thập phân.

Hoạt động 2: Cá nhân - HS đọc yêu cầu + Bài tập yêu cầu gì?

+ Các biểu thức có dạng nào? - Chữa bài:

+ Cách tiến hành tương tự

GV: Củng cố qui tổng (một hiệu) nhân với số.

Hoạt động 3: Cá nhân - HS nêu yêu cầu + Bài tập yêu cầu gì?

+ Để tính thuận tiện nhất, em làm nào?

- Chữa bài:

+ Nêu cách tính giá trịn biểu thức?

- HS tìm x (phần b) cách tính nhẩm

+ Vì em nhẩm kết x nhanh vậy?

- GV: Củng cố tính chất số nhân với hiệu, tính chất giao hốn của phép nhân số thập phân. Hoạt động 4: Cá nhân

- HS đọc tốn

+ Bài tốn cho biết gì, hỏi gì? + Bài tốn thuộc dạng tốn nào? - Chữa bài:

+ Nhận xét đúng-sai? + Nêu cách giải

GV: Củng cố cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ.

C Cñng cè, dặn dò:

- Cht cỏc phộp tớnh ó học số thập phân cách giải toán có quan hệ tỉ lệ

- Tỉng kÕt học, dặn dò

b (9,6 - 4,2) x 3,6

Bài 3: Tính cách thuận tiÖn nhÊt: 0,12 x 400 = 0,12 x 100 x

= 12 x = 48

4,7 x 5,5 - 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 - 4,5) = 4,7 x

= 4,7 - TÝnh nhÈm kÕt qu¶ cđa x:

5,4 x = 5,4 9,8 x = 6,2 9,8

x = x = 6,2

Bµi 4:

Mua 4m : 60 000 đồng

Mua 6,8m: trả nhiều hơn… đồng? Mua mét phải trả số tiền là:

60000 : = 15000 (đồng) Mua 6,8 mét vải phải trả số tiền là:

15000 x 6,8 = 102000 (đồng) Mua 6,8 mét vải phải trả nhiều số tiền là:

102000 - 60000 = 42000 (đồng) Đáp số: 42 000 đồng

-LÞch sư

“THÀ HI SINH TẤT CẢ

CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC” I MỤC TIÊU : Học xong này, HS biết:

(11)

- Tinh thần chống Pháp nhân dân Hà Nội số địa phương ngày đầu toàn quốc kháng chiến

- Ảnh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến Hà Nội, Huế, Đà Nẵng địa phương

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A- Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi SGK- 27

- Nhận xét B- Dạy mới:

- Giới thiệu bài: Sử dụng tranh ảnh tư liệu

Hoạt đông 2: Cả lớp

- GV đưa bảng thống kê kiện yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Vì nhân dân ta phải tiến hành kháng chiến toàn quốc?

+ Hãy quan sát bảng thống kê nhận xét thái độ thực dân Pháp

GV: Để bảo vệ độc lập dân tộc, nhân dân ta khơng cịn đường nào khác buộc phải cầm súng đứng lên. - Đọc đoạn lời kêu gọi Bác

+Câu lời kêu gọi thể tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập dân tộc nhân dân ta?

Hoạt động 2: Nhóm 4

- Chia nhóm, giao việc cho nhóm thảo luận số câu hỏi:

+ Tinh thần tử cho Tổ quốc sinh quân dân Thủ đô Hà Nội thể nào?

+ Đồng bào nước thể tinh thần kháng chiến sao?

+ Vì quân dân ta lại có tinh thần tâm vậy?

GV: Với tinh thần tử cho Tổ quốc sinh, toàn quân, toàn dân ta đứng lên kháng chiến.

1 Thực dân Pháp quay lại xâm lược nước ta

- Ngày 23-1-1946, quân Pháp đánh chiếm Hải Phòng; ngày 17-12-1946 quân pháp bắn phá vào khu phố Hà Nội; ngày 18-12-1946, Pháp gửi tối hậu thư cho phủ ta - Những việc làm cho thấy thực dân Pháp tâm xâm lược nước ta lần

2 Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Bác

- “Chúng ta hi sinh nô lệ.” 3 Quyết tử cho Tổ quốc quyết sinh

- Huế, rạng sáng ngày 20-12 Đà Nẵng,

(12)

Hoạt động 3: Cả lớp

- Yêu cầu HS quan sát hình 1,2 SGK để nhận xét tinh thần tử quân dân Hà Nội

- Kết luận: (SGK-29) C- Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn dò: học thuộc bài; chuẩn bị sau

- H.2: Chụp cảnh chiến sĩ ta ôm bom ba càng, sẵn sàng lao vào quân địch, thể tinh thần cảm tử quân dân Hà Nội

-Bồi dưỡng toán

ÔN: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I: MỤC TIÊU Giúp học sinh :

- Nắm vững cách nhân số thập phân với số tự nhiên

- Tìm thành phần chưa biết phép tính giải tốn có liên quan dến rút đơn vị

- Giúp HS chăm học tập II: CHUẨN BỊ :

- Hệ thống tập

III: HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định: 1p

2 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu 1p

- GV cho HS nêu lại cách nhân số thập phân với số tự nhiên

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề

- Xác định dạng tốn, tìm cách làm - Cho HS làm tập

- Gọi HS lên chữa - GV giúp thêm học sinh yếu

- GV chấm số

- Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải

Bài tập1: Đặt tính tính:

a) 6,372 x 16 b) 0,894 x 75 c) 7,21 x 93 d) 6,5 x 407

Bài tập : Tìm y a) y : 42 = 16 + 17, 38

- HS nêu lại cách nhân số thập phân với số tự nhiên

- HS đọc kỹ đề - HS làm tập

- HS lên chữa

Đáp án : a) 101,902 b) 67,05 c) 670,53 d) 2645,5 Bài giải :

(13)

b) y : 17,03 = 60

Bài tập : Tính nhanh

a) 3,17 + 3,17 + 3,17 + ……… + 3,17 ( 100 số hạng )

b) 0,25 x 611,7 x 40

Bài tập : ( HSKG)

Có 24 chai xăng, chai chứa 0,75 lít lít nặng 800 gam Hỏi 24 chai nặng kg, biết vỏ chai nặng 0,25 kg

4.Củng cố dặn dò: 2p - Nhận xét học

- Về nhà ôn lại kiến thức vừa học.

y = 33,38 x 42 y = 1401,96

b) y : 17,03 = 60

y = 60 x 17,03 y = 1021,8

Bài giải :

a) 3,17 + 3,17 + 3,17 + ……… + 3,17 ( 100 số hạng )

= 3,17 x 100 = 327 b) 0,25 x 611,7 x 40 = (0,25 x 40) x 611,7 = 10 x 611,7 = 6117

Bài giải :

Số lít xăng đựng 24 chai : 0,75 x 24 = 18 (lít)

24 vỏ chai nặng số kg : 0,25 x 24 = (kg) 18 lít nặng số kg : 800 x 18 = 14 400 (g) = 14,4 kg

24 chai đựng xăng nặng số kg : 14,4 + = 20,4 (kg)

Đáp số : 20,4 kg - HS lắng nghe thực

-Ngày soạn : 27-11-2017

Ngày giảng : Thứ tư ngày 29 tháng 11 năm 2017 Tập đọc

TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

Đọc lưu lốt tồn bài, giọng thơng báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học

Hiểu ý bài: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn năm qua; tác dụng rừng ngập măn phục hồi

(14)

ngập mặn sôi khắp đất nước tác dụng rừng ngập mặn phục hồi.( Khai thác trực tiếp nội dung bài)

- Tranh minh hoạ đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Đọc bài: Người gác rừng tí hon. - HS đọc lại nêu nội dung B- Dạy mới:

Giới thiệu bài:

Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Cá nhân + Bài văn có đoạn?

- HS quan sát ảnh minh hoạ SGK tranh ảnh rừng ngập mặn

- HS đọc nối tiếp đọc đoạn (2 lần) GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ hơi, giọng đọc

- HS đọc nối tiếp (Lần 3) - HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm. Hoạt động 2: Cả lớp

- HS đọc thầm đoạn đầu, trả lời:

+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?

+ Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

+ Em nêu tên tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn

+ Nêu tác dụng rừng ngập mặn khôi phục?

+ Em nêu nội dung

a Luyện đọc: - đoạn:

+ Mỗi lần xuống dòng đoạn

b Tìm hiểu bài:

1 Nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn - Nguyên nhân: chiến tranh, q trình quai đê lấn biển, làm đầm ni tơm làm phần rừng ngập mặn

- Hậu quả: chắn bảo vệ đê khơng cịn, đê điều bị sói lở, bị vỡ có sóng, bão lớn

- Làm tốt thông tin tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng việc bảo vệ đê điều - Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Hải Phòng, Quảng Ninh,

2 Tác dụng rừng ngập mặn được phục hồi

- Phát huy tác dụng bảo vệ vững đê biển; tăng thu nhập cho người dân nhờ lượng hải sản; loài chim nước phong phú

(15)

- HS nối tiếp đọc lại thơ - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc hay - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV đọc mẫu đoạn

- HS theo dõi, tìm từ ngữ cần nhấn giọng

- HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay 3- Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét học - Dặn HS:

+ Luyện đọc diễn cảm văn + Chuẩn bị sau

ngập mặn năm qua; tác dụng rừng ngập măn phục hồi

c Luyện đọc diễn cảm

- Đoạn 3: Nhờ phục hồi vững đê điều

- Nhấn giọng: môi trường , thay đổi, hàng nghìn, hàng trăm, tăng thu nhập, bảo vệ vững

- Tiêu chí:

+ Đọc to, rõ ràng, phát âm + Ngắt nghỉ

+ Nhấn giọn từ ngữ + Thể giọng đọc

-To¸n

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Biết cách thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên

- Giải tốn có liên quan đến chia số thập phân cho số tự nhiên

- HS lên bảng chữa VBT B- Dạy mới:

- Nêu tốn ví dụ (SGK-63), vẽ hình minh hoạ tốn

+ Để biết đoạn dây dài mét ta làm nào?

- Ghi bảng phép tính nêu: 8,4 : phép chia số thập phân cho số tự nhiên

+ Hãy tìm thương phép chia? (Gợi ý: Chuyển đơn vị đo để có số đo viết dạng số tự nhiên)

- Chốt: SGK(63)

- Giới thiệu cách đặt tính tính (vừa hướng dẫn vừa viết bảng ngang với phép chia hai số tự nhiên):

+ Cách thực phép chia có khác với cách thực phép chia 84 : 4?

1 Hướng dẫn thực hiên chia một số thập phân cho số tự nhiên: a) Ví dụ 1:

b) Ví dụ 2:

72,58 : 19 = ?

8,4 - chia 2, viết nhân 8; trừ 04 2,1 0, viết

- Viết dấu phẩy vào bên phải

- Hạ 4; chia 1, viết 1; nhân 4,

(16)

GV: Sau thực chia phần nguyên, viết dấu phẩy vào bên phải thương lấy phần thập phân để chia tiếp.

+ Qua ví dụ, nêu cách thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên?

- Yêu cầu HS đọc qui tắc SGK Hoạt động 2: Cá nhân

- HS nêu yêu cầu

- hs làm cá nhân, hs lên bảng - chữa bài:

+ nhận xét đúng-sai? + giải thích cách làm?

+ đối chiếu, kiểm tra kết

- GV: Qui tắc chia số thập phân cho số tự nhiên

Hoạt động 3: Cá nhân - HS đọc đề

+ Bài tập yêu cầu gì?

+ Để tìm giá trị x bạn làm nào?

- GV: Cách tìm thừa số chưa biết của phép tính.

Hoạt động 4: Cá nhân - HS đọc toán

+ Bài tốn cho biết gì, hỏi gì? - hs làm cá nhân, hs lên bảng - Chữa bài:

GV: Cách giải dạng tốn có quan hệ tỉ lệ qui tắc chia số thập phân cho một số tự nhiên.

C Củng cố, dặn dò:

+ Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên, em làm nào?

- Tổng kết học, dặn dò

c) Quy tắc:

2 Thực hành:

Bài Đặt tính tính

5,28 : 95,2 : 68

0,36 : 75,52 : 32

Bài Tìm x:

X x = 8,4 X = 8,4 : X = 2,8

Bài 3.

giờ: 126,54km giờ: … km?

Giải

Một xe quãng đường là:

126,54 : = 42,18 (km) Đáp số: 42,18 km

Kể chuyện

(17)

I- MỤCĐÍCH, YÊU CẦU: Rèn kĩ nói:

- Kể việc làm tốt hành động dũng cảm thân người xung quanh để bảo vệ môi trường Qua câu chuyện, thể ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm

- Biết kể chuuyện cách tự nhiên, chân thực, sinh động Rèn kĩ nghe:

- Nghe bạn kể chăm chú, nhận xét lời kể bạn Giáo dục tình yêu quê hương đất nước

* GDBVMT : Cả đề HS lựa chọn có tác dụng giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường.( Khai thác trực tiếp nội dung bài)

II- ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Bảng lớp viết sẵn đề SGK

- HS chuẩn bị tranh ảnh cảnh đẹp mà định kể

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1- Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra kể câu chuyện nghe, đọc bảo vệ môi trường

- HS kể lại, HS lớp nhận xét, đánh giá

2- Bài mới: a Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Cả lớp b Tìm hiểu đề bài

- HS đọc đề tiết học - HS đọc thầm gợi ý SGK

- Một số HS tiếp nối nêu câu chuyện câu em chọn kể

- Cho HS chuẩn bị kể chuyện

- HS tự viết nhanh dàn ý câu chuyện

c Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Hoạt động 2: Nhóm đơi

- Cho HS kể chuyện nhóm - HS kể chuyện nhóm: Từng cặp kể cho nghe, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- GV giúp đỡ HS yếu Hoạt động 3: Cá nhân

- Cho HS kể chuyện trước lớp - Đại diện nhóm thi kể

- Cả lớp nhận xét, tính điểm, bình chọn câu chuyện hay nhất, người kể

- Tiêu chí:

(18)

chuyện hay 3 Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS: + Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

+ Chuẩn bị sau: Pa-xtơ em bé

-Ngày soạn : 28-11-2017

Ngày giảng : Thứ năm ngày 30 tháng 11 năm 2017 TËp làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Xác định chi tiết tả ngoại hình nhân vật văn mẫu Thấy mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình nhân vật với với tính cách nhân vật

- Lập dàn ý cho văn miêu tả người mà em thường gặp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giấy khổ to, bút

A KTBC:

+ Nêu cấu tạo văn tả người - Kiểm tra chuẩn bị HS

B Bài mới:

Giới thiệu bài

Hướng dẫn HS luyện tập. Hoạt động 1: Nhóm đơi

- HS nối tiếp đọc nội dung - GV giao nửa lớp làm 1.a, nửa lại làm 1.b

- HS thảo luận theo nhóm bàn

- HS thi trình bày ý kiến trước lớp

- Nhóm khác bổ sung, nhận xét - GV kết luận, đưa lời giải + Đoạn tả đặc điểm bà ?

+ Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà ? Các đặc điểm quan hệ với ? Chúng em cho biết điều tính cách bà ?

GV: Các đặc điểm quan hệ chặt chẽ

Bài 1: Chọn tập sau: a Bà tôi

- Đoạn 1: Tả mái tóc người bà quan mắt nhìn đưa cháu cậu bé - Câu 1: Mở đoạn, giới thiệu bà ngồi cạnh cháu chải đầu

- Câu 2: Tả khái quát mái tóc với đặc điểm: đen, dày, kì lạ

- Câu 3: Tả độ dày mái tóc qua cách chải đầu động tác (nâng mớ tóc lên, )

- Đoạn 2: tả giọng nói, đơi mắt, khuôn mặt bà

- Câu 1: Tả đặc điểm chung giọng nói: Trầm bổng, ngân nga

(19)

với Khắc hoạ rõ nét hình dáng bà nói lên tính cách bà: dịu dàng, hiền dịu, yêu đời,

+ Đoạn văn tả đặc điểm ngoại hình bạn Thắng?

+ Những đặc điểm cho biết điều tính cách Thắng?

Hoạt động 2: Cá nhân - GV nêu yêu cầu tập - HS xem lại kết quan sát

- HS đọc kết ghi chép Cả lớp GV nhận xét nhanh

- GV mở bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người, HS đọc

- Nhắc HS ý tả đặc điểm ngoại hình nhân vật theo cách mẫu

- HS làm cá nhân, em lên bảng - Cả lớp GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét học

- Dặn HS: Về nhà hoàn thành dàn ý; chuẩn bị sau

tâm hồn cậu bé: khắc sâu,

- Câu 3: Tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cười

- Câu 4: Tả khuôn mặt bà b Chú bé miền biển

- Tả chiều cao, nước da, trán dô bướng bỉnh, cặp mắt,

- Thông minh, bướng bỉnh gan Bài 2: Lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp (thầy giáo, cô giáo, cơng an, người hàng xóm, ).

VD:

Tả cô giáo

1 Mở bài: Giới thiệu cô giáo Hương Thân bài:

a Ngoại hình :

- Dong dỏng cao, da trắng, tóc dài, mắt đen,

b Tính cách:

- Cơ tình cảm, quan tâm HS - Cơ nghiêm khắc với HS - Đối xử công với HS

3 Kết

Cô người mẹ thứ hai em

-Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Rèn kĩ thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên - Củng cố quy tắc chia thông qua giải tốn có lời văn

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A- Kiểm tra cũ:

- HS lên bảng thực hiện: - Chữa bài:

+ Nhận xét đúng-sai? - GV nhận xét

B- Dạy mới:

Hot ng 1: Cỏ nhân - HS đọc yêu cầu

5,46 : 27,96 : 3

(20)

+ Nhận xét đúng-sai? + Giải thích cách làm?

+ §èi chiÕu, kiểm tra kết

GV: Qui tắc chia số thập phân cho số tự nhiên.

Hoạt động 2: Cả lớp + cá nhân

- GV viÕt phÐp chia

- hs làm cá nhân, hs lên bảng + Phép chia có thành phần? Đó thành phần nào?

+ Tại số d lại 0,12?

GV: Sè d cã ch÷ sè ë hàng phần mời, chữ số hàng phần trăm nên số d là 0,12.

+ Vì số d 0,14? GV: Cách xác định số d. Hoạt động 3: Cá nhân - HS c bi toỏn

+ Bài toán cho biết gì, hỏi gì? + Bài toán thuộc dạng toán nào? - hs làm cá nhân, hs lên bảng - Chữa bài:

+ Cỏch tin hnh tng t + Bạn giải cách nào?

GV: Cách giải tốn có liên quan đến quan h t l.

- HS nêu lại qui tắc chia - Tổng kết học, dặn dò

Bi 2: Xỏc định số d phép chia:

22,4 : 18

0,14

Bµi

bao: 243,2kg 12 bao: kg?

Đáp số: 364,8 kg

-Địa lí

CÔNG NGHIỆP (TIẾP) I MỤC TIÊU : Học xong này, HS :

- Chỉ đồ phân bố số ngành công nghiệp nước ta - Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp

- Xác định dược đồ vị trí trung tâm cơng nghiệp lớn Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Bà Rỵa-Vũng Tàu, …

- Biết số điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệp thành phố Hồ Chí Minh

* NLHQ: Sử dụng tiết kiệm hiệu lượng trình sản xuất ra sản phẩm số ngành công nghiệp nước ta ( Liên hệ)

- Sử dụng tiết kiệm hiệu sản phẩm ngành công nghiệp, đặc biệt than, dầu mỏ, điện…( Liên hệ)

(21)

- Những khu công nghiệp tác nhân gây ô nhiễm môi trường biển

- Cần giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường biển nói chung, khu cơng nghiệp biển nói riêng

- Bản đồ Kinh tế Việt Nam

- Tranh ảnh số ngành công nghiệp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS trả lời câu hỏi SGK-92

- Nhận xét, đánh giá B- Dạy mới: 1 Giới thiệu bài 2 Các hoạt động

Hoạt động 1: Nhóm đôi

- Treo đồ, yêu cầu HS quan sát, trả lời:

+ Dựa vào hình 3, em tìm nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tít, cơng nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện

+ Em có nhận xét phân bố ngành công nghiệp nước ta?

GV: Các ngành cơng nghiệp nước ta có phân bố rộng khắp

Vai trò biển đời sống sản xuất: hình thành trung tâm công nghiệp vùng ven biển với mạnh khia thác nguồn lợi từ biển (dầu khí,đóng tàu,đánh bắt, nuôi trồng hải sản, cảng biển )

Hoạt động 2: Cá nhân

- Yêu cầu HS làm tập VBT-18 + Kể tên trung tâm công nghiệp lớn mà em biết?

+ Thành phố Hồ Chí Minh có điều kiện để trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước?

GV: Nước ta có nhiều trung tâm kính tế Trong đó, thành phố Hồ Chí Minh trung tâm kính tế lớn nước

- Những khu công nghiệp tác nhân gây ô nhiễm môi trường

3 Phân bố ngành cơng nghiệp - Than Quảng Ninh; a-pa-tít Lào Cai; dầu khí thềm lục địa phía Nam Điện: Nhiệt điện Phả Lại; Bà Rịa-Vũng Tàu, thuỷ điện Hoà Bình, …

- Sự phân bố ngành cơng nhiệp rộng khắp đất nớc nhng tập trung chủ yếu vùng đồng bằng, vùng ven biển

4 Các trung tâm công nghiệp lớn. - Thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội, Hải Phòng, Thái Nguyên, Cẩm Phả, Bà Rịa-Vũng Tàu, Biên Hoà, Đồng Nai, Thủ Dầu Một

- Các điều kiện để thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghiệp lớn nc:

+ gần vùng có nhiều lơng thực, thực phẩm

+ Trung tâm văn hoá, khoa học kĩ thuật + Giao thông thuận lợi

+ Dõn c đơng đúc, ngời lao động có trình độ cao

(22)

biển

- Cần giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường biển nói chung, khu cơng nghiệp biển nói riêng

C Cđng cè, dặn dò:

- Gọi HS trả lời câu hái ci bµi - Tỉng kÕt bµi

- NhËn xÐt giê häc

-Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Xác định cặp quan hệ từ tác dụng chúng câu - Luyện tập sử dụng cặp quan hệ từ

*GDBVMT: Giáo dục lòng yêu quý, ý thức BVMT, có hành vi đắn với mơi trường xung quanh.(Khai thác trực tiếp nội dung bài)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

A Kiểm tra cũ:

- HS đọc đoạn văn viết đề tài bảo vệ môi trường

- GV nhận xét B Bài mới:

Giới thiệu

Hướng dẫn HS làm bài Hoạt động 1: Cá nhân - HS đọc nội dung + Bài tập yêu cầu gì?

- HS tìm cặp quan hệ từ câu cách gạch từ đó, HS lên bảng

- Cả lớp nhận xét, chốt

GV: Củng cố cách xác định cặp quan hệ từ ý nghĩa cặp quan hệ từ đó.

Hoạt động 2: Cá nhân

- HS đọc yêu cầu nội dung đoạn văn

- GV gợi ý:

+ Mỗi đoạn văn a b có câu?

+ Yêu cầu tập gì? - HS làm bài, em làm bảng - Lớp nhận xét

+ Cặp quan hệ từ câu có ý

Bài 1: Tìm cặp quan hệ từ trong câu sau:

Các cặp quan hệ từ:

- Nhờ- mà: Quan hệ nguyên nhân- kết

- Không những- mà còn: quan hệ tăng tiến

Bài 2: Hãy chuyển cặp câu trong đoạn a b thành câu sử dụng cặp quan hệ từ nên hoặc

chẳng mà:

- Mỗi đoạn văn a b có câu - Yêu cầu: chuyển câu văn thành câu sử dụng QHT: vì- nên chẳng những- mà cịn

(23)

nghĩa gì?

- GV kết luận lời giải

GV: Củng cố ý nghĩa cặp quan hệ từ.

Hoạt động 3: Nhóm đơi - HS đọc u cầu tập

- HS thảo luận nhóm đơi yêu cầu

- HS phát biểu, GV mở bảng phụ chốt lại

+ Hai đoạn văn sau có khác nhau? + Đoạn hay hơn? sao?

+ Khi sử dụng quan hệ từ cần ý điều gì?

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét học

- Dặn HS: Về nhà hoàn thành xem lại kiến thức học

công tác đê điều nên ven biển ngập mặn

b Chẳng ven biển tỉnh ngập mặn mà rừng Nam Định

- Vì nên: nguyên nhân- kết

- Chẳng những- mà còn: quan hệ tăng tiến

Bài Hai đoạn văn sau có khác nhau? Đoạn hay hơn? Vì sao? - So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ cặp quan hệ từ số câu:

+ câu 6:

+ Câu 7:

+ Câu 8: Vì (chẳng kịp) nên (cô bé) - Đoạn a hay đoạn b Vì quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6, 7, đoạn b làm cho câu văn thêm rườm rà

- Khi sử dụng quan hệ từ cần lưu ý cho chỗ, mục đích

-Ngày soạn : 29-11-2017

Ngày giảng : Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2017 Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Củng cố kiến thức đoạn văn

- Viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp dựa vào dàn ý lập

- HS chuẩn bị dàn ý văn tả người mà em thường gặp

A KTBC:

- HS đọc dàn ý văn tả người mà em thường gặp

B Bài mới: Giới thiệu bài

Hướng dẫn HS làm tập. Hoạt động 1: Cá nhân

(24)

- HS nối tiếp đọc phần gợi ý

- HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn

- GV mở bảng phụ mời HS đọc gợi ý yêu cầu viết đoạn văn

+ Đoạn văn cần có câu mở đoạn

+ Nêu đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình người em chọn tả Thể tình cảm người viết

+ Cách xếp câu đoạn hợp lí

- Nhắc HS: Có thể viết đoạn văn tả số nét tiêu biểu ngoại hình, viết đoạn tả riêng nét ngoại hình tiêu biểu

- HS viết - em làm bảng Hoạt động 2: Cả lớp

- HS nối tiếp đọc đoạn văn viết - Cả lớp GV nhận xét, sửa lỗi diễn đạt, dùng từ, đánh giá viết HS

3 Củng cố, dặn dò. - Nhận xét học

- Dặn HS: + Về nhà viết lại đoạn văn cho hay

+ Chuẩn bị sau Luyện tập làm biên

trong trước, viết đoạn văn tả một người mà em thường gặp.

VD:

Cơ Hương cịn trẻ Cơ năm khoảng ba mươi tuổi Dáng cô thon thả, tóc mượt mà xỗ ngang lưng tơ thêm vẻ mềm mại, uyển chuyển vốn có Trên gương mặt trái xoan trắng hồng cô bật lên đôi mắt to, đen, sáng, với ánh nhìn ấm áp, tin cậy Chiếc mũi cao, tú trông cô có dun Mỗi cười để lộ hàm trắng ngà,

VD:

Em quí bạn Tuấn Tuấn tuổi em cậu ta bé hơ chúng bạn lứa chút Cách ăn mặc sẽ, gọn gàng làm cho vóc dáng cậu cứng cáp Mái tóc cắt ngắn để lộ vầng trán thông minh khuôn mặt khôi ngô, tuấn tú Đôi mắt Tuấn sáng ngời, ẩn đơi chân mày đên nhánh Tuấn gây cảm tình với người từ nhìn miệng có duyên cậu

-Toán

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000, I MỤC TIÊU

- Giúp HS hiểu bước đầu thực hành quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000, …

A- Kiểm tra cũ: Bài 1- VBT

Bài 2-VBT B- Dạy mới:

- VÝ dô 1:

(25)

- GV nêu ghi bảng phép chia - hs làm cá nhân, hs lên bảng - GV + lớp nhận xét

+ Em có nhận xét số bị chia thương? (số chữ số thương số bị chia giống nhau, vị trí dấu phẩy khác nhau)

GV: Nếu chuyển dấu phẩy số bị chia sang bên trái chữ số thương

+ Khơng cần thực phép chia làm tìm thương 321,8:10? - Tiến hành tương tự ví dụ

+Qua ví dụ trên, phát biểu quy tắc chia nhẩm số thập phân cho 10, 100, 1000, …

- Nêu ý nghĩa quy tắc: Vận dụng để tính nhẩm

2 Híng dÉn HS thùc hµnh Hoạt động 2: Cá nhân - HS nêu yêu cầu

+ Nhận xét đúng-sai ? + Giải thích cách làm ?

+ Đối chiếu, kiểm tra kết

Hoạt động 3: Cá nhân - HS đọc đề

+ Cách tiến hành tơng tự

+ Em có nhận xét cách làm chia số thập phân cho 10 (100) nhân số thập phân với 0,1; (0,01)? GV: Củng cố qui tắc chia số thập phân cho 10; 100; 1000; và qui tắc nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; cách lµm gièng nhau.

Hoạt động 4: Cá nhân - HS c bi toỏn

+ Bài toán cho biết gì, hỏi gì? + Bài toán thuộc dạng toán nào? - hs làm cá nhân, hs lên bảng - Chữa bài:

+ Cách tiến hành tơng tù bµi

+ Để tìm số gạo lấy bạn làm

- VÝ dô 2:

- Quy tắc: SGK

Bài Tính nhÈm: a 43,2 : 10 = 4,32

13,96 : 1000 = 0,01396 b 999,8 : 100 = 9,998

Bµi Tính nhẩm so sánh kết quả tính:

12,9 : 10 = 1,29 12,9 x 0,1 = 1,29 VËy 12,9 x 0,1 = 12,9 : 10

Bài

Có: 537,25 gạo Lấy ra: 1/10 số gạo

Còn lại: gạo?

(26)

nào?

GV: Củng cố cách giải dạng toán. Tìm phân số số

- HS nhắc lại quy tắc chia nhẩm số thập phân cho 10, 100, 1000, …

- Tæng kÕt học, dặn dò

-Chính tả

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I MỤC ĐÍCH, U CẦU

1 Nhớ-viết tả, trình bày khổ thơ cuối thơ Hành

trình bầy ong.

2 Ôn lại cách viết từ ngữ chứa tiếng có âm đầu s/x II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bút dạ, giấy khổ to để nhóm thi tìm từ nhanh. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- HS viết từ ngữ chứa tiếng có âm dầu s/x

B- Dạy mới: Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học Hoạt động 1: Cá nhân

- HS đọc SGK khổ thơ cuối Hành trình bầy ong

- HS nối tiếp đọc thuộc lòng khổ thơ

+ Qua dịng thơ cuối, tác giả muốn nói điều cơng việc lồi ong? + Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong?

- Cả lớp đọc thầm khổ thơ SGK xem lại cách trình bày câu thơ lục bát, nêu từ ngữ khó, dễ lẫn viết

- HS gấp SGK, nhớ lại khổ thơ, viết

- GV chấm 7- 10 HS đổi soát lỗi

- Nêu nhận xét chung Hoạt động 2: Nhóm 4 - 1HS đọc yêu cầu

- GV giúp HS hiểu yêu cầu

- GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm cử em tham gia chơi) đại diện

2 Hướng dẫn HS nghe - viết: a) Tìm hiểu nội dung viết

- Cơng việc lồi ong lớn lao Ong giữ hộ cho người ngững mùa hoa, mang lại cho đời giọt mật tinh tuý

b) Hướng dẫn viết từ khó

- rong ruổi, rù rì, nối liền, lặng thầm,

c) Viết tả

d) Sốt lỗi chấm

3- Hướng dẫn HS làm tập chính tả:

(27)

các nhóm lên bốc thăm, tìm từ ngữ có cặp từ

- GV lớp nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

Hoạt động 3: Cá nhân - HS đọc yêu cầu

- Cả lớp làm bài, HS làm giấy khổ to

- HS nhận xét, bổ sung IV- Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Ghi nhớ cách viết tả luyện tập HTL đoạn thơ BT3

đầu s hay x Hãy tìm từ ngữ tiếng

Củ sâm, chim sâm

sương giá, khoai sượng

say sưa, sửa chữa, sứa

siêu nước, siêu âm,

xâm nhập,

hát xướng, xương tay

ngày xưa,

xiêu vẹo, liêu xiêu,

Bài tập 3.a: Điền vào chỗ trống s/x? Đàn bò vàng đồng cỏ xanh xanh. Gặm cỏ hồng hơn, gặm buổi cịn sót

lại

-Khoa học

ĐÁ VÔI I MỤC TIÊU: Sau học, HS biết:

Kể tên số vùng núi đá vôi, hang động chúng nêu lợi ích đá vôi

Biết làm thí nghiệm để phát tính chất đá vơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình SGK- 54, 55

- Một vài mẫu đá vôi, đá cuội, giấm chua a-xít

- Sưu tầm thông tin, tranh ảnh dãy núi đá vơi hang động, lợi ích đá vơi

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A- KiÓm tra cũ:

+ HÃy nêu tính chất nhôm hoặc hợp kim nhôm?

+ Nhơm hợp kim nhơm dùng để làm gì?

+ Khi sử dụng đồ dùng nhôm cần lu ý điều gì?

- Nhận xét, đánh giá B- Dạy mới:

Hoạt động 1: Làm việc với các thông tin tranh ảnh su tầm đợc

(28)

- Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu nhóm viết tên dán tranh ảnh vùng núi đá vôi hang động chúng lợi ích đá vơi su tầm đợc vào giấy khổ to

Chốt: Đá vôi đợc dùng nhiều đời sống sản xuất

Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật, quan sát hình

- Mơc tiªu: Nh mục tiêu 2. - Cách tiến hành:

- GV cho HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu nhóm thực hành theo h-ớng dẫn SGK-55 quan sát hình 4, hồn thành 2, (VBT- 45, 46)

Chốt: Bạn cần biÕt (SGK-55) - NhËn xÐt giê häc

- Dặn dò: Học thuộc bài; chuẩn bị sau

Long Quảng Ninh; Hang động Phong Nha- Kẻ Bàng Quảng Bình; Núi Ngũ Hành Sơn Đà Nẵng; đá vơi Ninh Bình; Hà Tiên ( Kiên Giang); …

- Đá vôi đợc dùng để lát đờng, xây nhà, nung vôi, sản xuất xi măng, tạc tợng, làm phấn viết, …

ThÝ nghiƯm

M« tả hiện tợng

Kết luận Cọ xát

một hịn đá vơi vào

hịn đá

cuéi

- Trên mặt đá vôi, chỗ cọ xát vào đá cuội bị mài mòn - Trên mặt đá cuội, chỗ cọ xát vào đá vơi có màu trng ỏ vụi dớnh vo

Đá v«i

mềm đá cuội (đá cuội cứng đá vôi)

2 Nhỏ vài giọt giấm (hoặc a-xít lỗng) lên hịn đá vơi

hịn đá

ci

Khi bÞ

giÊm chua (hoặc a-xít loÃng) nhỏ vào:

+ Trờn hũn ỏ vơi có sủi bọt có khí bay lên

+ Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng gì, gim (hoc a-xớt) b chy i

- Đá vôi tác dụng với giấm (hoặc a-xít loÃng) tạo thành chất khác khí các-bô-níc sủi lên

- Đá cuội phản ứng với a-xít

-Kĩ thuật

CẮT, KHÂU THÊU TỰ CHỌN I: MỤC TIÊU: HS

- Thực hành Cắt , khâu, thêu lướt vặn - HS làm hoàn thành sản phẩm II: CHUẨN BỊ

(29)

III: HOẠY ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học 1,Kiểm tra cũ: (5')

Nêu bước Cắt khâu thêu dấu nhân X, chữ V

- Gv nhận xét ,cho điểm hs 2, Bài mới:

*Giới thiệu bài:(25') Hoạt động cá nhân:

- Gv kiểm tra vật liệu,dụng cụ cắt ,khâu , thêu

- Y/c hs nêu tên vật liệu,dụng cụ cắt ,khâu thêu

- HS tiếp tục thực hành cắt khâu thêu đơn giản

- Gv hd hs thêu lướt vặn

- Gv thực cách dựng bút chì kẻ đường thẳng ,

-Hd hs lên kim ,xuống kim (mũi thêu thứ đoạn dài cm sau ta lại lên kim mũi thứ nhỏ mũi thứ 2,5cm sau ta lên kim đâm tiếp xuống mũi thêu thứ nhất,… ta tiếp tục thêu hết đoạn thẳng kẻ

-Sau y/c hs thực hành thêu vào miếng vải chuẩn bị sẵn

- GV quan sát giúp đỡ thêm Hoạt động nhóm đơi:

- Đánh giá sản phẩm: + GV đưa tiêu chí đánh giá sản phẩm: hoàn thành; đảm bảo yêu cầu kĩ thuật mỹ thuật

+HS đánh giá sản phẩm lẫn

+HS chỉnh sửa sản phẩm theo nhận xét bạn

+GV cho điểm+ A+; A; B.

3.Củng cố, dặn dò:(3')

-Hs nối tiếp nêu

+Thêu dấu nhân(X) cách thêu để tạo thành mũi thêu giống dấu nhân nối liên tiếp hai đường thẳng song song mặt phải đường thêu +Thêu chữ (V )là cách thêu để tạo thành mũi thêu nối liên tiếp mũi thêu đường chéo nằm hai phía

+Hs nối tiếp nêu (mảnh vải; kim thêu;chỉ thêu màu ;kéo ;thước kẻ;bút chì;khung thêu;giấy than,mẫu thêu

-Hs quan sát mẫu ,nêu lại cách thêu

- Hs thực hành thêu vào miếng vải chuẩn bị sẵn

- Hs trưng bày sản phẩm trước lớp

(30)

- HS nêu lại ghi nhớ - GV nhận xét tiết học

……… Bồi dưỡng tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I: MỤC TIÊU

- Củng cố cho học sinh cách làm văn tả người - Rèn luyện cho học sinh kĩ làm văn

- Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập II: CHUẨN BỊ: Nội dung bài.

III: HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định: 2.Kiểm tra:

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài. - Yêu cầu HS đọc kỹ đề

- Cho HS làm tập

- Gọi HS lên chữa - GV giúp thêm học sinh yếu

- GV chấm số nhận xét Bài tập :

+ Đọc Bà (SGK Tiếng Việt tập I trang 122) ghi lại đặc điểm ngoại hình bà

- Cho học sinh lên trình bày

- Cả lớp giáo viên theo dõi, nhận xét, bổ sung kết

Bài tập :

+ Ghi chép lại quan sát ngoại hình cô giáo (thấy giáo) chủ nhiệm lớp em

- Cho học sinh lên trình bày

- Cả lớp giáo viên theo dõi, nhận xét, bổ sung kết

4.Củng cố dặn dò : - Hệ thống

- Dặn dò học sinh nhà quan sát người thân gia đình ghi lại đặc điểm ngoại hình người thân

- HS nêu

- HS đọc kỹ đề

- S lên chữa - HS làm tập

Bài giải :

- Mái tóc đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xỗ xuống ngực,…

- Đơi mắt sáng long lanh, hai đen sẫm nở ra,…

- Khn mắt tươi trẻ, đơi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn,…

- Giọng nói đặc bịêt trầm bổng, ngân nga tiếng chuông,

Bài giải :

- Mái tóc đen dày, cắt ngắn ngang vai… - Đôi mắt đen, long lanh, dịu hiền ấm áp…

- Khuôn mặt trái xoan ửng hồng… - Giọng nói nhẹ nhàng, tình cảm… - Dáng người thon thả,…

- HS lắng nghe thực hiện, chuẩn bị sau

(31)

-SINH HOẠT TUẦN 13 I:MỤC TIÊU

- Đánh giá tình hình lớp tuần, nhận xét ưu khuyết điểm lớp Tuyên dương học sinh có tiến bộ, nhắc nhở học sinh yếu, nhắc nhở học sinh vệ sinh cá nhân

II: HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Ổn định tổ chức (2’): - Sinh hoạt văn nghệ B Nhận xét (30’):

- Lớp trưởng điều khiển lớp

1- Bốn tổ trưởng lên nhận xét ưu khuyết điểm tổ 2- Lớp trưởng nhận xét chung ưu khuyết điểm lớp 3- Giáo viên nhận xét chung hoạt động tuần a) Ưu điểm:

- Lớp học đều, giờ, vào lớp xếp hàng nghiêm túc, hát đầu -Thực truy 15 phút đầu nghiêm túc

- Khơng khí học tập sơi nổi, em chuẩn bị trước đến lớp - Trong lớp hăng hái giơ tay phát biểu như:

……… - Các bạn tham gia vào hoạt động ngồi sơi nổi, nghiêm túc tập thể dục

- HS tham gia đóng góp quỹ, nuôi lợn nhựa - Tham gia thực tốt luật an tồn giao thơng

- Thực tốt nội quy trường lớp, khơng có HS vi phạm nội quy b) Nhược điểm:

- Trong lớp số bạn nói chuyện riêng như: ……… c) Ý kiến phát biểu học sinh

4- Xếp loại phương hướng:

Tổ 1: Xếp loại … Tổ 2: Xếp loại Tổ 3: Xếp loại - Đi học chuyên cần, chuẩn bị trước học

- Không ăn quà vặt vứt rác trường,lớp - Vệ sinh

- Thi đua lập thành tích chào mừng ngày 20 - 11

- Thực tốt nội quy trường lớp, luật an tồn giao thơng - Chăm sóc cơng trình "Măng non xanh", trang trí lớp học - Duy trì tốt đơi bạn tiến

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	50,76 KB