+ Dùng bút chì gạch chân dưới quan hệ từ và viết tác dụng của quan hệ từ ở phía dưới câu. - Gọi HS nhận xét bài của bạn trên bảng. Vì...nên...: biểu thị quan hệ nhân - quả * Kể tên các[r]
(1)TUẦN 11
Ngày soạn: Thứ sáu ngày 15 tháng 11 năm 2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng 11 năm 2019
TẬP ĐỌC
Tiết 21 CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I.Mục tiêu: Giúp HS
-Đọc lưu loát, diễn cảm văn, phù hợp với tâm lí nhân vật nội dung - Đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên (bé Thu), giọng hiền từ (người ông) - Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu (Trả lời
câu hỏi SGK)
* GDBVMT: có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh *Giáo dục Quyền bổn phận : Chúng ta có quyền ông bà, cha mẹ quan tâm. Quyền chia sẻ ý kiến bổn phận phải biết quan tâm, chăm sóc ơng, bà, cha, mẹ
- u quý thiên nhiên có ý thức bảo vệ thiên nhiên Tuyên truyền vận động người tham gia bảo vệ mơi trường thiên nhiên xung quanh
II Đồ dùng dạy học
- số tranh, ảnh hoa III Các kĩ thuật dạy học
- Phương pháp kĩ thuật trình bày phút IV Các ho t ạ động d y h cạ ọ
A Giới thiệu chủ điểm: (1’)
? Chủ điểm hơm học có tên gì?
? Tên chủ điểm nói lên gì?
? Hãy mơ tả em thấy tranh minh hoạ chủ điểm?
- GV nêu: Chủ điểm Giữ lấy màu xanh muốn gửi tới người thông điệp: Hãy bảo vệ môi trường sống xung quanh B Bài mới: (32’)
1 Giới thiệu bài: (2’)
- GT tranh minh hoạ tập đọc hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?
- GTB: Bài học Chuyện một khu vườn nhỏ kể mảnh vườn trên tầng gác nhà thành phố Câu chuyện cho thấy tình yêu thiên nhiên ông cháu bạn Thu 2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
a Luyện đọc: (10’)
- GV hướng dẫn HS chia đoạn đọc - GV sửa phát âm
- GV kết hợp giải nghĩa từ khó
- Chủ điểm: Giữ lấy bầu trời xanh
- Là bảo vệ mơi trường sống xung quanh giữ lấy màu xanh cho môi trường - Cảnh bạn nhỏ vui chơi ca hát gốc to Thiên nhiên thật đẹp, ánh mặt trời rực rỡ, chim hót líu lo cành
- Lắng nghe
- ƯDCNTT: HS quan sát tranh
- Bức tranh vẽ ba ơng cháu trị chuyện ban cơng có nhiều xanh
- Lắng nghe
- 1HS đọc toàn cho lớp nghe - 3HS đọc tiếp nối tiếp lần
(2)- GV đọc mẫu diễn cảm
b Tìm hiểu bài: (10’)
- Tổ chức cho HS (hoạt động theo nhóm) đọc thầm bài, trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK
? Bé Thu thích ban cơng để làm gì? ? Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?
(GV ghi bảng từ ngữ:
- Cây Quỳnh: dày, giữ nước - Cây hoa ti gơn: bị vịi ti-gơn quấn nhiều vòng
- Cây đa ấn Độ: bật búp hồng nhọn hoắt, xoè nâu rõ to) ? Bạn Thu chưa vui điều gì?
?Vì thấy chim đậu ban cơng, Thu muốn báo cho Hằng biết?
? Em hiểu: "Đất lành chim đậu" nào?
- Giảng: câu nói "Đất lành chim đậu"của ơng bé Thu thật nhiều ý nghĩa Loài chim bay đến sinh sống, làm tổ, mảnh vườn nhỏ ban công hộ tập thể
? Em có nhận xét hai ơng cháu bé Thu?
-GV đưa câu hỏi yêu câu học sinh suy nghĩ 1’ trình bày câu hỏi
* QTE: ? Bài văn muốn nói với điều gì?
? Hãy nêu nội dung văn? - Ghi nội dung
- 3HS đại diện cặp đọc nối tiếp lần - 1HS đọc thành tiếng trước lớp
- Theo dõi
- 1HS lên điều khiển lớp trao đổi, tìm hiểu
+ Bé Thu thích ban cơng để ngắm nhìn cối, nghe ơng giảng loại ban công
+ Cây Quỳnh dày, giữ nước Cây hoa ti gơn thị râu theo gió ngọ nguậy vòi voi quấn nhiều vòng Cây đa ấn Độ bật búp đỏ hồng nhọn hoắt, xoè nâu rõ to, lại búp đa nhọn hoắt, đỏ hồng
+ Thu chưa vui bạn Hằng nhà bảo ban công nhà Thu vườn
+ Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn
+ Đất lành chim đậu có nghĩa nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người đến sinh sống, làm ăn
- Lắng nghe
+ Hai ông cháu bé Thu yêu thiên nhiên, Hai ông cháu chăm sóc lồi tỉ mỉ
-HS lắng nghe suy nghĩ
+ Mỗi người yêu quý TN, làm đẹp môi trường sống gia đình xung quanh
(3)* BVMT: Thiên nhiên mang lại nhiều ích lợi cho người Nếu gia đình biết yêu thiên nhiên, lành, tươi đẹp
c Đọc diễn cảm: (10’)
- GV nêu giọng đọc toàn - GV trình chiếu đoạn Đọc mẫu - Nhận xét HS
- Tổ chức cho HS đọc theo vai
- Nhận xét, khen ngợi HS đọc lời nhân vật
C Củng cố, dặn dò: (1’) - Củng cố nội dung - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà có ý thức gia đình ln sạch, đẹp, nhắc nhở người thực Chuẩn bị sau
- 2HS nhắc lại nội dung chính, lớp ghi vào
- 3HS tiếp nối đọc đoạn nêu cách đọc đoạn
- Theo dõi GV đọc mẫu tìm từ cần nhấn giọng, chỗ ngắt giọng
- Vài HS đọc diễn cảm
- 2HS ngồi cạnh luyện đọc - 3HS thi đọc phân vai
+ HS1: Người dẫn chuyện + HS2: bé Thu
+ HS3: Ông - Hs lắng nghe
……… ……… TOÁN
Tiết 51: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
- Biết tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện - So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5’)
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập thêm tiết trước
- Nhận xét, đánh giá B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’) Nêu mục tiêu
2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: (7’)HĐ cá nhân
- GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tích cộng nhiều số thập phân
- GV yêu cầu HS làm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lắng nghe
- HS nêu, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào BT
(4)- GV gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét đánh giá HS Bài 2:(7’) HĐ nhóm đôi.
- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?
- GV yêu cầu HS làm
- GV yêu cầu HS nhận xét bảng - GV yêu cầu HS giải thích cách làm bước
- GV nhận xét đánh giáHS Bài 3:(7’) HĐ cá nhân.
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề nêu cách làm
- GV yêu cầu HS làm
- GV yêu cầu HS giải thích - GV nhận xét đánh giá HS Bài 4:(10’) HĐ cá nhân
- GV yêu cầu HS đọc đề toán
- GV u cầu HS tóm tắt tốn sơ đồ giải
- GV gọi HS chữa làm bạn bảng, Nhận xét, đánh giá
C Củng cố, dặn dò (5’)
- GV tổng kết tiết học, dặn HS chuẩn bị sau
8,44 11,23 65,45 47,66 - HS nhận xét đặt tính thực tính
- Bài tập yêu cầu làm cách thuận tiện
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập
- HS nhận xét, sai sửa lại cho - HS giải thích:
- HS đọc thầm yêu cầu đề SGK
- HS nêu cách làm bài: Tính tổng STP so sánh điền vào dấu so sánh thích hợp chỗ chấm
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập
3,6 + 5,8 > 8,9 7,56 + < 4,2 + 3,4 5,7 + 8,9 > 14,5 0,5 > 0,08 + 0,4
- HS giải thích:
- Lớp đổi chéo kiểm tra lẫn - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bàivào
Bài giải
Ngày thứ hai dệt số mét vải là: 28,4 + 2,2 = 30,6 (m)
Ngày thứ ba dệt số mét vải là: 30,6 + 1,5 = 32,1(m)
Cả ba ngày dệt số mét vải là: 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1(m)
Đáp số: 91,1m
- HS chữa làm bạn bảng HS lớp theo dõi tự kiểm tra
- HS lắng nghe, ghi nhớ
(5)ĐẠO ĐỨC
Tiết 11 THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ I I Mục tiêu:
- Hiểu nội dung học
- Vận dụng tốt nội dung học vào sống
- Học sinh có ý thức kiên trì cơng việc ; có ý thức tôn trọng người lớn tuổi, bạn bè
II Đồ dùng dạy học
- VBT Đạo đức thay PBT
III Các ho t động d y - h c ch y u:ạ ọ ủ ế 1 Kiểm tra: (5’)
Kết hợp
2 Bài mới: (30’)Tổ chức thực hành - Yêu cầu HS hoàn thành VBT Đạo đức - Em làm để xứng đáng HS lớp 5? - Thế có trách nhiệm việc làm mình? Em làm để thể điều đó?
- Tại phải nhớ ơn tổ tiên? Em làm để thể lịng nhớ ơn tổ tiên mình?
- Hãy lấy VD tình bạn đẹp mà em chứng kiến?
3 Dặn dò : (3’)
- HS biết áp dụng điều học vào sống
- Xem trước học sau
- HS hoàn thành VBT Đạo đức
- Thảo luận nhóm 2, báo cáo kết qua trước lớp
- HS làm việc cá nhân, báo cáo - HS nêu
HS nêu, lớp ý lắng nghe, nhận xét
- HS lắng nghe
……… KHOA HỌC
Bài 21: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Tiết 2) I Mục tiêu: Giúp HS:
- Ôn tập kiến thức : Đặc diểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy - Cách phịng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/AIDS
II Đồ dùng dạy - học: - Phiếu học tập cá nhân
III Các hoạt động dạy - học: A Kiểm tra cũ: (5’)
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung trước
- Nhận xét HS B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: (1’) -GV nêu mục tiêu tiết học 2 Nội dung:
Hoạt động 3: (27’) Thực hành vẽ tranh cổ động
- HS lên bảng trả lời câu hỏi trước
(6)MT:HS vẽ tranh có nội dung phòng tránh cách bệnh học
Tiến hành:
- Làm việc theo nhóm
- GV gợi ý: Quan sát hình 2, trang 44 SGK, thảo luận nội dung hình Từ đề xuất nội dung tranh nhóm phân cơng vẽ
- u cầu nhóm trình bày sản phẩm C Hoạt động kết thúc: (5’)
- GV nhận xét học
- Dặn HS nhà nói với bố mẹ điều học
- HS nhận giấy bút, thực hành vẽ
- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm với lớp
- HS lắng nghe
……… Ngày soạn: Thứ sáu ngày 15 tháng 11 năm 2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng 11 năm 2019 TOÁN
Tiết 52: TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: biết cách thực phép trừ hai số thập phân
2 Kỹ năng: áp dụng phép trừ hai số thập phân để giải tốn có liên quan Thái độ: làm xác
II CHUẨN BỊ: - bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A Ổn định tổ chức lớp: 1'
B Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi học sinh lên bảng làm So sánh: 3,72+ 5,83 9,5
7,56…4,2 + 3,4 - Gọi HS giải thích cách làm? - Nhận xét – đánh giá
- Học sinh lên bảng làm So sánh:
3,72+ 5,83 > 9,5 7,5 < 4,2 + 3.4 C Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
(1') Trừ số thập phân
- Hs lắng nghe Nội dung:
a Hướng dẫn thực phép trừ hai số thập phân: 10'
Ví dụ 1: Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn thẳng BC dài mét ?
C 1,84m ?m
A B + Để tính độ dài đoạn thẳng BC
chúng ta phải làm ?
(7)+ Nêu phép tính cần thực hiện? - Ta thực phép trừ: 4,29 - 1,84 = ? m
+ Nhận xét phép trừ trên? - phép trừ hai số thập phân +Vậy để tìm kết làm nào? - Lớp thảo luận theo nhóm bàn để tìm
kết phép trừ - GV gọi học sinh nêu cách tính trước
lớp, chọn cách làm hay
Ta có 4,29m = 429 cm 1,84m = 184 cm 429 184 245 (cm) 245cm = 2,45 m - GV nhận xét cách tính học sinh,
sau hỏi lại: Vậy 4,29 trừ 1,84 bao nhiêu?
Vậy 4,29 – 1,84 = 2,45 m - Ngồi cách tính có cách
tính khác tìm kết mà không cần phải đổi?
2,49 1,84 2,45 (m)
- Nêu lại cách trừ số thập phân? - Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng thẳng cột với
- Trừ trừ số tự nhiên
- Viết dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ
+ Cách đặt tính cho kết so với cách đổi đơn vị thành xăng-ti-mét?
- Kết 2,45m - So sánh hai phép trừ
245 2,45
- Giống cách đặt tính cách thực
- Khác nhau: phép tính có dấu phẩy cịn phép tính khơng có dấu phẩy + Em có nhận xét dấu phẩy
số bị trừ, số trừ dấu phẩy hiệu phép tính trừ hai số thập phân
- dấu phẩy hiệu thẳng với dấu phẩy số bị trừ số trừ
Ví dụ 2: 45,8 – 19,26 = ?
+ Em có nhận xét số chữ phần thập phân số bị trừ với số chữ số phần thập phân số trừ ?
- khơng + Hãy tìm cách làm cho số chữ số
phần thập phân số trừ số chữ số phần thập phân số trừ mà giá trị số bị trừ không thay đổi
- Thêm chữ số không tận phần thập phân: 45,8 = 45,80
+ Coi 45,8 45,80 em đặt tính thực 45,80 – 19,26
- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính
45,80 19,26 26,54
+ Qua hai ví dụ, bạn nêu cách - Muốn trừ số thập phân cho
-_ 429
184
_
(8)-thực phép trừ hai số thập phân? số thập ta làm sau:
- Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng đặt thẳng cột với
- Trừ trừ số tự nhiên
- Viết dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ b Ghi nhớ:
- GV yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ trong SGK
- Học sinh đọc 3 Luyện tập:
Bài 1: 6' Tính.
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài:
+ Bài yêu cầu gì? Tính:
+ Con có nhận xét phép tính ?
- phép trừ hai số thập phân
+ Yêu cầu học sinh làm – học sinh - Học sinh làm – đọc – nhận xét bảng phụ
68,4 25,7 42,7
46,8 9,34 37,46
50,81 19,256 31,554 + Muốn trừ hai số thập phân ta làm
nào?
- Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng đặt thẳng cột với
- Trừ trừ số tự nhiên
- Viết dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ Bài 2: 6'
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
+ Bài có yêu cầu? Là yêu cầu nào?
Đặt tính tính: + Con có nhận xét phép tính
trong bài?
- trừ số thập phân + Yêu cầu học sinh làm – học sinh
làm bảng phụ
- Học sinh làm bài-đổi chéo kiểm tra
72,1 5,12 30,4 0,28
41,7 4,84 + Nêu cách đặt tính cách tính trừ hai
số thập phân?
- Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng đặt thẳng cột với
- Trừ trừ số tự nhiên
- Viết dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ Bài 3: 7'
_ _ _
(9)- Gọi học sinh đọc tốn:
+ Bài tốn cho biết gì? - Thùng đựng: 28,75kg đường - Lấy ra: 10,5kg
- Lấy tiếp: 8kg
+ Bài tốn hỏi gì? - Trong thùng cịn : kg? + Muốn tìm số đường lại thùng
làm nào?
- Tìm số kg đường lấy + Yêu cầu học sinh làm – học sinh
làm bảng phụ
- Học sinh làm – đọc – nhận xét Bài giải
+ Vận dụng vào kiến thức làm bài?
Số ki- lô- gam đường lấy tất là: 10,5 + = 18,5 (kg)
Số ki-lơ-gam đường cịn lại là: 28,75 – 18,5 = 10,25 (kg) Đáp số: 10,25 kg - Trừ số thập phân
4 Củng cố kiến thức: 3'
+ Nêu cách trừ hai số thập phân?
+ Nhận xét học
- Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng đặt thẳng cột với
- Trừ trừ số tự nhiên
- Viết dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ ………
ĐỊA LÍ
Bài 11: LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN I Mục tiêu: Giúp HS:
- Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp thuỷ sản nước ta:
+ Lâm nghiệp gồm hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản; phân bố chủ yếu miền núi trung du
+ Ngành thuỷ sản gồm hoạt động đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản, phân bố vùng ven biển nơi có nhiều sơng, hồ đồng
- Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ để nhận biết cấu phân bố lâm nghiệp thuỷ sản
- HS khiếu:
+ Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản: vùng biển rộng có nhiều hải sản, mạng lưới sơng ngịi dày đặc, người dân có nhiều kinh nghiệm, nhu cầu thuỷ sản ngày tăng
+ Biết biện pháp bảo vệ rừng
*GDBVMT: Khai thác, sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lý (trồng rừng, bảo vệ rừng)
- Nhận xét thay đổi diện tích rừng nước ta; nguyên nhân thay đổi - Sơ lược số nét tình hình khai thác rừng (gỗ) nước ta
(10)*GDSDNLTK&HQ
- Nhận xét thay đổi diện tích rừng nước ta; nguyên nhân thay đổi - Sơ lược số nét tình hình khai thác rừng (gỗ) nước ta
- Các biện pháp nhà nước thực để bảo vệ rừng
*GDMTBĐ: Nguồn lợi hải sản mà biển mang lại cho người, khai thác nguồn lợi để phát triển nghề ni trồng thuỷ sản vùng ven biển
- Phát triển nghề nuôi trồng thuỷ sản vùng ven biển cần gắn với giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biển- Rừng ngập mặn
II Đồ dùng dạy - học:
-Lược đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam; PBT III Các kĩ thuật dạy học
- Phương pháp chia nhóm hoạt động nhóm, Phương pháp kĩ thuật trình bày phút IV Các hoạt động dạy - học:
A Kiểm tra cũ: (5’)
+ Kể số loại trồng nước ta
+ Vì nước ta trở thành nước xuất gạo lớn thứ hai giới?
+ Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định bền vững?
- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’) - Giới thiệu ghi bảng 2 Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động 1: (8’) Các hoạt động lâm nghiệp
- Theo em, ngành lâm nghiệp có hoạt động gì?
- GV treo sơ đồ hoạt động lâm nghiệp yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để nêu hoạt động lâm nghiệp
- Yêu cầu HS kể việc trồng bảo vệ rừng
*GDBVMT: Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải ý điều gì?
- KL
Hoạt động 2: (10’) Sự thay đổi diện tích của rừng nước ta
- GV treo bảng số liệu diện tích rừng nước ta hỏi:
- Bảng số liệu thống kê điều gì? Dựa vào bảng thống kê nhận xét vấn đề gì?
- HS thực theo YC
- HS lắng nghe
- HS phát biểu theo ý hiểu
- HS nêu: lâm nghiệp có hai hoạt động chính, trồng bảo vệ rừng; khai thác gỗ lâm sản khác
- HS nối tiếp nêu: ươm giống, chăm sóc rừng, ngăn chặn hoạt động phá hoại rừng
+ Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải hợp lí, tiết kiệm không khai thác bừa bãi, phá hoại rừng
(11)- Yêu cầu HS làm việc theo cặp:
+ Bảng thống kê diện tích rừng nước ta vào năm nào?
+ Nêu diện tích rừng năm đó?
+ Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích rừng nước ta tăng hay giảm triệu ha? Theo em, nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó?
+ Từ năm 1995 đến năm 2005, diện tích rừng nước ta thay đổi nào? Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó?
- Gọi cặp trình bày kết quả, nhận xét, bổ sung
- Các hoạt động trồng rừng, khai thác rừng diễn chủ yếu vùng nào?
- Điều gây khó khăn cho công tác bảo vệ trồng rừng?
*GDSDNLTK&HQ: Từ năm 1995 đến năm 2005, diện tích rừng nước ta thay đổi nào? Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó?
Hoạt động 3: (10’) Ngành khai thác thuỷ sản( KT dạy học)
- Phương pháp chia nhóm hoạt động nhóm
- GV treo biểu đồ sản lượng thuỷ sản GV chia HS thành nhóm HS, yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập GV theo dõi giúp đỡ cá nhóm gặp khó khăn Đại diện nhóm báo cáo kết GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS
- Biểu đồ biểu diễn điều gì?
- Trục ngang biểu đồ thể điều gì? - Trục dọc biểu đồ thể điều gì? Tính theo đơn vị nào?
- Các cột màu đỏ biểu đồ thể điều gì?
- Các cột màu xanh biểu đồ thể điều gì?
Yêu cầu HS suy nghĩ ( TG 1’) để trả lời câu
các năm
- HS thảo luận theo cặp
- Các cặp báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung
- HS trả lời
- HS nối tiếp nêu theo hiểu biết
- HS thảo luận nhóm - HS quan sát trả lời:
+ Biểu đồ biểu diễn sản lượng thuỷ sản nước ta qua năm
+ Trục ngang biểu đồ thể thời gian, tính theo năm
+ Trục dọc biểu đồ thể sản lượng thuỷ sản, tính theo đơn vị nghìn
+ Các cột màu đỏ thể sản lượng khai thác
(12)hỏi
- Liên hệ: Cần phải làm để bảo vệ lồi thuỷ, hải sản?
*GDMTBĐ: Nguồn lợi hải sản mà biển mang lại cho người, khai thác nguồn lợi để phát triển nghề nuôi trồng thuỷ sản vùng ven biển
- Phát triển nghề nuôi trồng thuỷ sản vùng ven biển cần gắn với giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biển- Rừng ngập mặn
C Củng cố, dặn dò: (3’)
- GV nhận xét học, dặn HS ôn tìm hiểu sau
- HS liện hệ, trả lời
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
……… KHOA HỌC
BÀI 22 TRE, MÂY, SONG I Mục tiêu: Giúp HS:
- Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song
- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song cách bảo quản chúng *GDBVMT: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ sử dụng tiết kiệm tre, mây, song trong sống hàng ngày.
II Đồ dùng dạy - học:
- Phiếu học tập to cho số - Phòng máy
III Các ho t động d y - h c:ạ ọ 1 Hoạt động khởi động: (5’)
- Chủ đề phần chương trình khoa học có tên ?
=> Chủ đề giúp em tìm hiểu đặc điểm công dụng Bài học tìm hiểu tre, mây, song
2 Nội dung:
Hoạt động 1: Đặc điểm công dụng của tre, mây, song thực tiễn.(Ứng dụng PHTM)
MT: HS nắm đặc điểm công dụng tre, mây, song
Tiến hành:
- GV trình chiếu hình minh hoạ trang 46, 47 SGK
- Cho HS quan sát
- Đây ? Hãy nói điều em biết lồi này?
- Vật chất lượng - Lắng nghe
- HS nối tiếp đọc thành tiếng - Đây tre Cây tre để làm nhiều đồ dùng gia đình bàn, ghế, chạn
- Đây mây Cây mây thân leo dùng làm ghế, cạp rổ rá
(13)- Nhận xét biểu dương -HS đọc yêu cầu
GV gửi nội dung vào máy tính học sinh, học sinh làm theo nhóm
Tre Mây,song
Đặc điểm Công dụng
GV thu nhận xét
- Theo em tre, mây, song có đặc điểm chung ?
- GV trình chiếu hình ảnh nói cơng dụng tre, mây, song
- Ngoài ứng dụng làm nhà, nông cụ, dụng cụ đánh cá, đồ dùng gia đình, em có biết tre cịn dùng vào việc khác ?
* GDBVMT: Tre, mây, song loại quen thuộc với làng quê Việt Nam Nhưng phát triển XH loại bị tàn phá lấy đất xây nhà máy, khu công nghiệp cần có ý thức bảo vệ sử dụng tiết kiệm tre, mây, song sống hàng ngày Hoạt động 2: Một số đồ dùng làm tre, mây, song
MT: HS biết số đồ dùng làm tre, mây, song
Tiến hành:
- GV trình chiếu hình 47 yêu cầu HS - Quan sát hình 47, thảo luận theo cặp: + Đó đồ dùng ?
+ Đồ dùng làm từ vật liệu nào? - Gọi HS trình bày ý kiến
- Em có biết đồ dùng làm từ mây, tre, song ?
-HS thực hành trao đổi để hoàn thành máy tính gửi cho giáo viên
- Là mọc thành bụi, có đốt, nhỏ, dùng làm đồ dùng gia đình
- Tre trồng thành nhiều bụi lớn chân đê chống xói mịn Tre dùng làm cọc đóng móng nhà Tre cịn dùng làm cung tên để giết giặc
- HS lắng nghe
- HS ngồi bàn trao đổi, tìm hiểu hình theo yêu cầu
- HS trình bày
+ Hình 4: Địn gánh, ống đựng nước làm từ tre
+ Hình 5: Bộ bàn ghế sa lơng làm từ mây (hoặc song)
+ Hình 6: Các loại rổ rá làm từ tre + Hình 7: Ghế tủ đựng đồ nhỏ làm từ mây (hoặc song)
- Tre: Chõng tre, ghế, sọt, cần câu, thuyền nan, bè, thang, cối xay, lồng bàn Mây, song: làn, giỏ hoa, lạt để cạp rổ
(14)Hoạt động 3: (8’) Cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song
MT: HS biết cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song.Tiến hành:
- Nhà em có đồ dùng làm từ tre, mây, song? Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng gia đình mình?
- Nhận xét, khen ngợi => Kết luận
3 Hoạt động kết thúc: (3’)
- Nêu đặc điểm ứng dụng tre ?
- Nêu đặc điểm ứng dụng mây, song? - Nhận xét học
- HS trả lời
- HS lắng nghe
……… LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 21 ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I Mục tiêu
- Nắm khái niệm đại từ xưng hô (ND ghi nhớ)
- Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn (BT1 mục III); chọn đại từ xưng hơ thích hợp để điền vào chỗ trống (BT2)
- HS khiếu nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ xưng hô (BT1)
II Đồ dùng dạy học
- Từ điển, bảng phụ viết sẵn BT1, III Các kĩ thuật dạy học
- Phương pháp chia nhóm hoạt động nhóm IV Các ho t ạ động d y h cạ ọ
A Kiểm tra cũ(5’)
- Nhận xét kết kiểm tra kỳ HS
- Đại từ gì? Đặt câu có đại từ B Bài mới
*Giới thiệu bài: (1’) Nêu mục tiêu
1 Hướng dẫn nhận xét Bài 1: (5’) HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc nội dung + Đoạn văn có nhân vật nào? + Các nhân vật làm gì?
+ Những từ in đậm đoạn văn trên?
+ Những từ dùng để làm gì? + Những từ người nghe?
- Đại từ từ dùng để xưng hô hay thay DT, ĐT, TT câu cho khỏi lặp lại từ Ví dụ: Mai ơi,
- HS đọc thành tiếng trước lớp + Đoạn văn có nhân vật : Hơ Bia, cơm thóc gạo
+ Cơm Hơ Bia đối đáp với Thóc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng + Những từ: Chị, chúng tơi, ta, ngươi, chúng
+ Những từ dùng để thay cho Hơ Bia, thóc gạo, cơm
(15)+ Từ người hay vật nhắc đến?
KL: Những từ chị, chúng tôi, ta, người, chúng đoạn văn gọi đại từ xưng hơ người nói dùng để tự hay người khác giao tiếp
+ Thế đại từ xưng hô? Bài 2: (5’)HĐ cá nhân
- GV yêu cầu HS đọc lại lời cơm chị Hơ Bia
+ Theo em, cách xưng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ người nói nào?
KL: Cách xưng hô người thể thái độ người người nghe đối tượng nhắc đến…là chị thể tôn trọng, lịch người đối thoại…Vì từ ngữ thể thái độ với với người xung quanh
Bài 3: (3’) HĐ cặp
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp để hoàn thành
- Gọi HS phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng - Nhận xét cách xưng hô
KL: Để lời nói đảm bảo tính lịch cần lựa chọn từ xưng hô phù hợp …với người nghe người nhắc tới
2 Ghi nhớ : (2’)
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- yêu cầu lấy ví dụ đại từ xưng hô 3 Luyện tập
Bài 1: (6’) HĐ nhóm( KT dạy học) - Phương pháp chia nhóm hoạt động nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- GV chia HS thành nhóm HS, yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập GV theo dõi giúp đỡ cá nhóm gặp khó khăn Đại diện nhóm báo cáo kết GV
+ Những từ người hay vật nhắc tới: chúng
- Lắng nghe - Nối tiếp trả lời
- HS đọc thành tiếng trước lớp
+ Chị đẹp nhờ cơm gạo, chị khinh rẻ thế?
+ Ta đẹp công cha công mẹ, đâu nhờ
- HS trả lời, HS khác bổ sung thống nhất: Cách xưng hô cơm lịch Cách xưng hô Hơ Bia thô lỗ, coi thường người khác
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, tìm từ
- Tiếp nối phát biểu + Với thầy cô: xưng em, + Với bố mẹ: xưng
+ Với anh, chị, em: xưng em, anh (chị)
+ Với bạn bè: xưng tơi, tớ, - HS tiếp nối đọc thành tiếng
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
(16)chỉnh sửa câu trả lời cho HS + Đọc kỹ đoạn văn
+ Gạch chân đại từ xưng hô + Đọc kỹ lời nhân vật có đại từ xưng hơ để thấy thái độ, tình cảm nhân vật
- Gọi HS phát biểu GV gạch chân đại từ đoạn văn: ta, chú, em, tôi, anh - Nhận xét kết luận lời giải
Bài 2: (8’)HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu hỏi: + Đoạn văn có nhân vật nào? + Nội dung đoạn văn gì?
- Yêu cầu HS tự làm tập Gợi ý HS đọc kĩ đoạn văn, dùng bút chì điền từ thích hợp vào ô trống
- Nhận xét, kế luận lời giải - Gọi HS đọc đoạn văn điền đầy đủ
C Củng cố, dặn dò (3’)
- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ - Nhận xét tiết học
- Nhắc HS nhà học thuộc phần ghi nhớ
+ Các đại từ xưng hô: ta, chú, em, tôi, anh
+ Thỏ xưng ta, gọi rùa em, thái độ thỏ: kiêu căng, coi thường rùa + Rùa xưng tôi, gọi thỏ anh, thái độ rùa: Tự trọng, lịch với thỏ
- HS tiếp nối đọc thành tiếng + Đoạn văn có nhân vật: Bồ Chao, Tu Hú, bạn Bồ Chao, Bồ Các + Đoạn văn kể lại câu chuyện Bồ Chao hốt hoảng kể với bạn chuyện Tu Hú gặp trụ chống trời …Các loài chim cười Bồ Chao sợ sệt
- HS làm bảng phụ, lớp làm vào
- Nhận xét, sai sửa lại cho - Theo dõi chữa lại (nếu sai)
- HS đọc thành tiếng
Bồ Chao hoảng hốt kể với bạn: Tôi … chống trời" Tơi ngước nhìn lên … Nó tựa cầu xe lửa đồ sộ…
- Tôi bay qua chỗ hai trụ đó Nó …Đó trụ điện cao xây dựng
Mọi người … Bồ Chao sợ sệt
- HS đọc SGK - Lắng nghe
……… … Ngày soạn: Thứ sáu ngày 15 tháng 11 năm 2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 20 tháng 11 năm 2019 TẬP ĐỌC
Tiết 22: ÔN TẬP CÁC BÀI TẬP ĐỌC ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU:
- Kiến thức: giúp học sinh củng cố lai tập đọc học tuần tuần - Kĩ năng: rèn kĩ đọc trả lời
- Thái độ: u thíc mơn học, u thiên nhiên môi trường xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
(17)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A Ổn định tổ chức lớp: 1'
Kiểm tra sĩ số
B Kiểm tra cũ: 5'
- Gọi học sinh lên bảng đọc bài: Chuyện khu vườn nhỏ
+ Bé Thu thích ban cơng để làm gì? + Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?
- Nhận xét – đánh giá
- Thăm cối nghe ông rủ rỉ giảng loài
- Cây quỳnh: dày, giữ nước - Cây hoa ti gơn: thích leo trèo, ngọ nguậy vịi bé xíu
- Cây hoa giấy: chặt cành
- Cây đa Ấn Độ: liên tục bật búp đỏ hồng nhọn hoắt
C Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1') Ôn tập. Nội dung:
Kiểm tra tập đọc tuần 7- 8: 29' - Gọi học sinh lên bảng bốc thăm phiếu chuẩn bị (2 phút) lên đọc trả lời câu hỏi:
- Học sinh đọc trả lời câu hỏi theo dẫn giáo viên
Bài: Những người bạn tốt:
- Vì nghệ sĩ A-ri-ơn nhảy xuống biển?
- Vì thủy thủ tàu lịng tham, cướp hết tặng vật ơng, địi giết ơng - Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất
tiếng hát giã biệt đời?
- Đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông Bầy cá heo cứu A-ri-ôn ông nhảy xuống biển đưa ông trở đất liền + Qua câu chuyện em thấy cá heo đáng
quý điểm nào?
- Biết thưởng thức tiếng hát nghệ sĩ, biết cứu giúp nghệ sĩ ông nhảy xuống biển Cá heo bạn tốt người + Bài nói nội dung gì? - Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn
bó đáng q lồi cá heo với người
Bài: Tiếng đàn ba-la-lai-ca sống Đà.
- Nêu nội dung cảu bài? - Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình, sức mạnh người chinh phục dịng sơng gắn bó, hịa quyện người với thiên nhiên
Bài: Kì diệu rừng xanh.
- Vì rừng khộp gọi “giang sơn vàng rợi”?
- Vì có phối hợp nhiều sắc vàng không gian rộng lớn
- Nêu cảm nghĩ đọc văn?
(18)mọi người bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên rừng
Bài: Trước cổng trời
- Vì địa điểm tả thơ trước “cổng trời”?
- Vì đèo cao vách đá, từ đỉnh đèo nhìn thấy khoảng trời lộ ra, có mây bay, có gió thoảng, tạo cảm giác cổng để lên trời - Điều khiến cảnh rừng sương
ấm lên?
- Có hình ảnh người, tất bật, rộn ràng với công việc
- Nêu nội dung bài? - Ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao - nơi có thiên nhiên thơ mộng, khống đạt, lành người chịu thương chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương
4 Củng cố dặn dò: 3'
- Nêu tập đọc học tuần – 8?
- Nhận xét học
- Trước cổng trời; Tiếng đàn ba-la-lai-ca sống Đà; Kì diệu rừng xanh; Những người bạn tốt
TOÁN
Tiết 53: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Trừ hai số thập phân
- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ số thập phân - Cách trừ số cho tổng
- Làm BT1, 2(a,c), 4a - HSNK: làm hết BT tiết học II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
III Các ho t động d y h cạ ọ A Kiểm tra cũ (5’)
- GV gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, đánh giá
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: - GVnêu mục tiêu
2 Hướng dẫn làm tập Bài 1:(8’) HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS đọc đề tính
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
- 2HS lên b ng l m b i, HS c l p l m ả à ả b i v o v b i t p.à ậ
a) 68,72 - 29,91 38,81
b) 25,37 - 8,64 16,73 c) 75,5
- 30,26 45,24
(19)- GV HS nhận xét đánh giá HS Bài 2:(8’) HĐ cá nhân
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm a) x + 4,32 = 8,67
x = 8,67 - 4,32 x = 4,35
c) x - 3,64 = 5,86
x = 5,86 +3,64 x = 9,5
- GV gọi HS nhận xét bảng - GV HS nhận xét đánh giá HS
Bài 3:(8’) HĐ cá nhân
- GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm
Bài 4: (8’)HĐ cá nhân
- GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung phần a yêu cầu HS làm
- GV hướng dẫn HS nhận xét rút quy tắc trừ số cho tổng
- Yêu cầu HS áp dụng công thức vừa học để làm phần lại
- GV chữa HS làm bảng, nhận xét đánh giá cho HS
C Củng cố, dặn dò (3’)
- Củng cố kiến thức, kĩ - Nhận xét học
b) 6,85 + x = 10,29
x = 10,29 - 6,85 x = 3,44
d) 7,9 - x = 2,5 x = 7,9 - 2,5 x = 5,4
- HS nhận xét làm bạn bảng
- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Quả dưa thứ hai cân nặng là: 4,8 - 1,2 = 3,6 (kg)
Quả dưa thứ thứ hai cân nặng là: 4,8 + 3,6 = 8,4 (kg)
Quả dưa thứ ba cân nặng là: 14,5 - 8,4 = 6,1 (kg)
Đáp số : 6,1 kg
- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào tập
- HS nhận xét theo hướng dẫn GV - HS lên bảng làm lớp làm tập nhận xét
- HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau
……… ….… KỂ CHUYỆN
Tiết 11 NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I Mục tiêu: Giúp HS
- Kể đoạn câu chuyện theo tranh lời gợi ý (BT1); tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2) Kể nối tiếp đoạn câu chuyện
(20)* Giáo dục Quyền bổn phận : Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng.
II Đồ dùng dạy học - Tranh , chuyện
III Các kĩ thuật dạy học :
- Phương pháp chia nhóm hoạt động nhóm IV Các ho t ạ động d y h cạ ọ
A Kiểm tra cũ (5’)
- YCHS kể lại lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác
- Nhận xét, đánh giá học sinh B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
- Chúng ta học chủ điểm Câu chuyện Người săn trai muốn nói với điều gì? em nghe kể lại câu chuyện
2 Hướng dẫn kể chuyện: a GV kể chuyện : (8’)
GV kể chuyện lần 1: chậm rãi, thong thả, phân biệt tâm trạng người săn
* Lưu ý: GV kể đoạn ứng với tranh minh hoạ
- Giải thích cho HS hiểu: súng kíp súng trường loại cũ, chế tạo theo phương pháp thủ cơng, nạp thuốc phóng đạn từ miệng nịng, gây hoả kíp kiểu va đập đặt cuối nòng
- GV kể lần 2: Kết hợp vào tranh minh hoạ
b HD kể theo nhóm : (8’)( KT dạy học) - Tổ chức cho HS kể nhóm theo hướng dẫn
- Chia HS thành nhóm nhóm 5HS
+ Yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh
+ Dự đoán kết thúc câu chuyện: Người săn có bắn Nai khơng? chuyện xảy sau đó?
+ Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà dự đốn
- GV giúp đỡ nhóm để đảm bảo HS kể chuyện, trình bày khả đốn
c Kể trước lớp : (9’)
- Tổ chức thi kể nối tiếp đoạn truyện theo
- HS kể
- HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
- HS nghe, ghi lại tên nhân vật - HS nghe quan sát tranh minh hoạ - HS giải nghĩa từ
- 4HS tạo thành nhóm hoạt động theo hướng dẫn GV
- 4HS nhóm thi kể tiếp nối đoạn chuyện (2 nhóm kể)
- 4HS nhóm tham gia kể tiếp nôi đoạn
- Lắng nghe,
(21)tranh
- Tổ chức thi kể câu chuyện - Gọi HS nhận xét, bình chọn
- GV nhận xét, bình chọn tuyên dương HS kể chuyện hay tiết học
d Trao đổi ý nghĩa câu chuyện : (5’) - Câu chuyện muốn nói với điều gì? C Củng cố-dặn dò (5’)
* GDBVMT: Chúng ta cần làm để bảo vệ thiên nhiên?
* Giáo dục Quyền bổn phận : Những vật mơi trường có vai trị định trong hệ sinh thái phải có ý thức bảo vệ vật rừng - Nhận xét tiết học
- Yêu cầu nhà kể lại câu chuyện cho người nghe; chuẩn bị sau
theo tranh
- 1-2 kể câu chuyện HS khác trao đổi với bạn nội dung
- Gọi HS nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay tiết học
- HS: Câu chuyện muốn nói với yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ loài vật quý Đừng phá huỷ vẻ đẹp thiên nhiên
- Không chặt phá rừng, không săn bắt loài vật hoang dã làm chúng bị tuyệt chủng…
……… ….… KĨ THUẬT
RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG I/Mơc tiªu: Gióp HS:
-Nêu đợc tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình -Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống
-Có ý thức giúp gia đình II/Đồ dùng:
- phiếu đánh giá kết , câu hỏi cuối III/Các hoạt động chủ yếu
1.Bµi cị:
2.Bài (32') Hot ng th
GV nêu câu hỏi:
?Nêu tên dụng cụ nấu ăn ăn uèng thêng dïng
?Những dụng cụ nấu ăn ăn uống không đợc rửa sau bữa ntn? Hoạt động nhóm bàn
HS trao đổi nhóm bàn, c thụng tin v nờu cỏch
-Đại diện nhóm trình bày -Lớp GV nhận xét, bổ xung -HS hoµn thµnh phiÕu
-Gv cơng bố kết quả, HS đổi kiểm tra chéo
1,Mục đích tác dụng
-Làm cho dụng cụ dụng cụ v dựng c sch s
-Ngăn chặn vi khuẩn gây bệnh
-Bảo quản giữ gìn dụng cụ không bị hoen rỉ
2, Cách rửa
-Dọn thức ăn thừa -Tráng qua
-Rửa dụng cụ -Tráng nớc lần -Lau khô
(22)3.Củng cố dặn dò:(2') GV nhận xét học
VN thực hành cho tốt chuẩn bị sau
……… LỊCH SỬ
Bài 11: ÔN TẬP: HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ (1858-1945)
I Mục tiêu: HS:
- Nắm mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945:
+ Năm 1958: Thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta
+ Nửa cuối kỉ XIX: Phong trào chống Pháp Trương Định phong trào Cần Vương
+ Đầu kỉ XX: Phong trào Đông du Phan Bội Châu + Ngày 3-2-1930: Đảng Cộng sản Việt Nam đời
+ Ngày 19-8-1945: Khởi nghĩa giành quyền hà Nội
+ Ngày 2-9-1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời
II Đồ dùng dạy - học: - Máy chiếu
III Các kĩ thuật dạy học :
- Phương pháp chia nhóm hoạt động nhóm III Các hoạt động dạy - học:
A Kiểm tra cũ: (5’)
+ Em tả lại không khí tưng bừng buổi lễ tuyên bố độc lập 2-9-1945
+ Cuối Tuyên ngôn Độc lập, Bác hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định điều gì?
+ Nêu cảm nghĩ em hình ảnh Bác Hồ ngày 2-9-1945
- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu ghi bảng 2 Hướng dẫn ôn tập:
Hoạt động 1: Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến 1945( KT dạy học) - GV trình chiếu câu hỏi, gọi HS đọc yêu cầu học sinh thảo luận nhóm
- GV chia HS thành nhóm HS, yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập GV theo dõi giúp đỡ cá nhóm gặp khó khăn Đại diện nhóm báo cáo kết GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS
1 Ngày 1-9-1858 xảy kiện lịch sử gì? Từ thực dân Pháp xâm lược nước ta,
- HS thực theo yêu cầu
- HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
- HS thảo luận nhóm
(23)nhân dân ta không ngừng đấu tranh nhằm mục đích gì?
3 Hãy kể lại số kiện nhân vật lịch sử giai đoạn mà em nhớ
- u cầu HS làm việc nhóm để hồn thành bảng thống kê (Phụ lục)
- Gọi nhóm báo cáo kết - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, sửa chữa bổ sung để hoàn thành bảng thống kê
- Gọi HS đọc lại bảng thống kê
Hoạt động 2: Trị chơi "Ơ chữ kì diệu" - GV trình chiếu chữ, GV giới thiệu trị chơi, cách chơi
- Chia lớp thành đội chơi, đội em - Tổ chức trò chơi: Câu hỏi gợi ý:
1 Tên Bình Tây đại ngun sối (10 chữ cái)
2 Phong trào yêu nước đầu kỉ XX Phan Bội Châu tổ chức (6 chữ cái)
3 Một tên gọi Bác Hồ (12 chữ cái)
4 Một hai tỉnh nổ phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh (6 chữ cái)
5 Phong trào yêu nước diễn sau phản công kinh thành Huế (8 chữ cái)
6 Cuộc cách mạng mùa thu dân tộc ta diễn vào thời gian (8 chữ cái)
7 Theo lệnh triều đình Trương Định phải nhận chức lãnh binh (7 chữ cái) Nơi cách mạng thành công ngày 19-8-1945 (5 chữ cái)
9 Nhân dân huyện tham gia biểu tình ngày 12-9-1930 (6 chữ cái)
10 Tên Quảng trường nơi Bác Hồ đọc tuyên ngôn Độc lập (6 chữ cái)
11 Giai cấp xuất nước ta thực dân Pháp đặt ách đô hộ (8 chữ cái)
12 Nơi diễn Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam (8 chữ cái)
13 Cách mạng tháng Tám giải phóng cho nhân dân ta khỏi kiếp người (4 chữ cái)
14 Người chủ chiến triều đình nhà
thành bảng thống kê từ 1858-1930; 1/2 lớp hoàn thành bảng thống kê từ 1930-1945)
- Các nhóm báo cáo kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- 11 HS nối tiếp đọc lại bảng thống kê
1 TRƯƠNG ĐINH ĐÔNGDU
3 NGUYÊNAIQUÔC NGHÊAN
5 CÂN VƯƠNG THANGTAM AN GIANG HANÔI
9 NAMĐAN 10 BAĐINH
11 CÔNGNHÂN 12 HÔNGCÔNG 13 NÔLÊ
(24)nguyễn (13 chữ cái)
15 Người lập hội Duy Tân (11 chữ cái) - Tổng kết trò chơi
C Củng cố, dặn dò:
- Tổng kết tiết học dặn dò
- Tuyên dương đội thắng
Phụ lục
Phiếu tập (hđ1) Hoàn thành bảng thống kê sau:
Thời gian Sự kiện tiêu biểu Nội dung (ý nghĩa lịch sử) sự kiện.
1/9/1858 - Pháp nổ súng xâm lược nước ta
Mở đầu trình thực dân pháp xâm lược nước ta
1859 - 1864 - Phong trào chống pháp Trương Định
Phong trào nổ ngày đầu Pháp vào đánh chiếm Gia Định Phong trào lên cao triều đình gia lệnh cho Trương Định giải tán nghĩa quân Trương Định kiên nhân dân chống quân xâm lược
5/7/1858 Cuộc phản công kinh thành Huế
Để giành chủ động, Tôn Thất Thuyết định nổ súng trước địch mạnh nên kinh thành nhanh chóng bị thất thủ, sau phản công, Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi lên vùng núi Quảng Trị, chiếu Cần Vương từ nổ phong trào vũ trang chống Pháp mạnh mẽ gọi phong trào Cần Vương
1905 - 1908 Phong trào Đông Du Do Phan Bộ Châu cổ động tổ chức đua nhiều niên Việt Nam nước học tập để đào tạo nhân tài cứu nước Phong trào cho thấy tinh thần yêu nước niên Việt Nam
5/6/1911 Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước
Năm 1911, với lịng yêu nước, thương dân Nguyễn Tất Thành từ Nhà Rồng tìm đường cứu nước, khác với đường chí sĩ yêu nước đầu kỉ XX
3/2/1930 Đảng cộng sản Việt Nam đời
Từ cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo tiến lên dành nhiều thắng lợi vẻ vang
1930 - 1931 Phong trào Xô Viết Ngệ - Tĩnh
(25)thành công
8/1945 Cách mạng tháng Tám Mùa thu 1945, nhân dân nước vùng lên phá tan xiềng xích nơ lệ Ngày 19/8 ngày kỉ niệm cách mạng tháng Tám nước ta
2/9/1945 Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập quảng trường Ba Dình
Tuyên bố với toàn thể quốc đồng bào giới biết : Nước Việt Nam thực độc lập, tự do; nhân dân Việt Nam đem tất để bào vệ quyền tự độc lập
……… Ngày soạn: Thứ sáu ngày 15 tháng 11 năm 2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 21 tháng 11 năm 2019 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 22 QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu
- Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (ND ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ câu văn (BT1, mục III); xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu (BT2); biết đặt câuv ới quan hệ từ (BT3)
- HS khiếu đặt câu với quan hệ từ nêu BT3
*GDBVMT: GD HS hiểu có ý thức BVMT (Gián tiếp - LH BT2 II Đồ dùng dạy học
- Máy chiếu
III Các ho t động d y h cạ ọ A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS lên bảng đặt câu có đại từ xưng hơ - Nhận xét, đánh giá
B Bài mới *Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu
Hướng dẫn phần nhận xét: Bài : (8’)
- Gv trình chiếu tập yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, Gợi ý cho HS:
+ Từ in đậm nối từ ngữ câu? + Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì? - Gọi HS phát biểu, bổ sung (nếu cần)
- GV chốt lại lời giải a) Rừng say ngất ấm nóng b) Tiếng hót dìu dắt Hoạ mi
c) Không đơm đặc hoa đào cành mai
- Kết luận: Những từ in đậm … hiểu rõ mối quan hệ từ câu quan hệ ý nghĩa câu từ gọi quan hệ
- HS làm bảng Nhận xét - Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi
- Tiếp nối phát biểu, bổ sung Mỗi HS nói câu
a) nối xay ngất ngây với ấm nóng (quan hệ liên hợp)
b) tiếng hót dìu dặt với Hoạ Mi (quan hệ sở hữu)
c) Như nối không đơm đặc với hoa đào: (quan hệ so sánh)
nhưng nối với câu văn sau với câu văn trước (quan hệ tương phản)
(26)từ
+ Quan hệ từ gì?
+ Quan hệ từ có tác dụng gì? Bài 2: (5’)
- Cách tiến hành tương tự
- Gọi HS phát biểu GV trình chiếu lên bảng câu trả lời đúng:
a) Nếu rừng bị chặt phá xơ xác mặt đất ngày thưa vắng bóng chim
- Nếu biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết
- Kết
b)Tuy mảnh vườn ngồi ban cơng nhà Thu thật nhỏ bé bầy chim thường rủ tụ hội
- Tuy nhưng: biểu thị quan hệ tương phản - KL: Nhiều khi, từ ngữ câu … quan hệ định nghĩa phận câu
*GDBVMT: Khu vườn nhà bé Thu đẹp, em gia đình trơng nhiều khu vườn nhỏ khơng gian sống nhà để bầu KK lành,…
2 Ghi nhớ : (2’)
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ
- yêu cầu HS láy ví dụ quan hệ từ 3 Luyện tập
Bài : (5’)
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm tập Hướng dẫn cách làm bài:
+ Đọc kỹ câu văn
+ Dùng bút chì gạch chân quan hệ từ viết tác dụng quan hệ từ phía câu - Gọi HS nhận xét bạn bảng - Nhận xét, kết luận lời giải
Bài 2: (5’)
- GV tổ chức cho HS làm tương tự cách tổ chức làm
- Lời giải đúng:
a) Vì người tích cực trồng nên quê hương em có nhiều cách rừng xanh mát Vì nên : biểu thị quan hệ nhân - * Kể tên việc em người làm để quê hương em có nhiều cánh rừng xanh mát? b) Tuy hồn cảnh gia đình khó khăn
- Trả lời theo khả ghi nhớ - Tiếp nối phát biểu
- Lắng nghe
- HS tiếp nối đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm để thuộc lớp
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS làm bảng lớp HS lớp dùng bút chì gạch chân vào câu văn
- Nhận xét, bạn làm sai sửa lại - Theo dõi chữa GV, tự sửa sai
(27)bạn Hồng vẵn ln học giỏi biểu thị quan hệ tương phản
Bài : (5’)
- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng - Gọi HS lớp đọc câu đặt
GV ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho HS
C Củng cố, dặn dò (3’)
- Gọi HS nhắc lại phần Ghi nhớ
- Dặn HS ôn Đặt câu với quan hệ từ cặp từ quan hệ phần Ghi nhớ
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS đặt câu bảng lớp HS lớp làm vào
- Nhận xét
- đến HS tiếp nối đặt câu + Em An đơi bạn thân
+ Em thích học văn em trai em lại thích học tốn
+ Cái áo tơi cịn ngun - HS nối tiếp đọc
- HS chuẩn bị sau
……… TOÁN
Tiết 54: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp HS
- Cộng, trừ số thập phân
- Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện - Làm BT1,12,3
- HSNK: Làm hết BT tiết học II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III Các ho t ạ động d y- h cạ ọ A Kiểm tra cũ (5’) - Yêu cầu chữa - Nhận xét, đánh giá B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’) GVnêu mục tiêu
2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: (5’)HĐ nhóm
- GV yêu cầu HS đặt tính tính với phần a,b
- Gv gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- Gv HS nhận xét đánh giá HS Bài 2: (5’)HĐ cá nhân.
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
- HS lên bảng
- HS lớp theo dõi nhận xét - HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ
- HS lên b ng l m b i, HS c l p l m ả à ả b i v o v b i t p.à ậ
a, 60,26 - 217,3 822,56
b, 800,56 - 384,48 416,08 c, 16,39 + 5,25 - 10,3
(28)x - 5,2 = 1,9 + 3,8 x - 5,2 = 5,7 x = 10,9
- GV gọi HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét đánh giá
Bài 3: (8’) HĐ cá nhân. - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm a, 12,45 + 6,98 + 7,55
= 12,45 + 7,55 + 6,98 = 20 + 6,98
= 26,98
- Em áp dụng tính chất làm mình, giải thích rõ cách áp dụng em?
Bài 4: (4’)
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự giải toán
- GV gọi HS chữa bảng lớp - GV nhận xét đánh giá HS
Bài 5: (8’)
- GV gọi HS đọc đề toán
- GV yêu cầu HS Tóm tắt tốn
- GV u cầu HS trao đổi với để tìm cách giải tốn
- GV gọi HS trình bày cách làm trước lớp
- GV u cầu trình bày lời giải tốn - GV nhận xét đánh giá HS
x = 13,6 - 2,7 x = 10,9
- HS nhận xét làm bạn bảng
- HS đọc đề toán trước lớp: tính biểu thức cách thuận tiện
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
b, 42,37 - 28,73 - 11,27 = 42, 37 - (28,73 + 11,27) = 42, 37 - 40
= 2,73
a) áp dụng tính chất giao hốn phép cộng đổi chỗ 6,98 7,55 Tính tổng 12,45 + 7,55 số trịn chục nên phép cộng sau tính dễ dàng
b) áp dụng qui tắc số trừ tổng, thay trừ số hạng ta tính tổng 28,73 + 11,27 số trịn chục nên phép trừ sau tính dễ dàng
- HS đọc đề toán, lớp đọc thầm SGK
- HS lên bảng làm , lớp làm vào Đáp số: 11 km
- HS chữa bạn, lớp theo dõi bổ sung ý kiến, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn - HS đọc đề toán, lớp đọc thầm đề - HS tóm tắt tốn sơ đồ lời
- HS thảo luận theo cặp
- đến HS trình bày, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến Cả lớp thống nhất: *Lấy tổng số trừ tổng số thứ số thứ hai số thứ ba
* Lấy tổng số trừ tổng số thứ số thứ chữ số thứ * Lấy tổng số thứ số thứ hai trừ số thứ số thứ hai (hoặc lấy tổng số thứ hai số thư ba trừ số thứ hai)
(29)C Củng cố, dặn dò (3’) - Gv hệ thống lại kiến thức - GV tổng kết tiết học, dặn dò
chữa BT
Đáp số: 2,5 ; 2,2, ; 3,3 - Lắng nghe chuẩn bị sau
……… TẬP LÀM VĂN
Tiết 21 TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu: Giúp HS
- Biết rút kinh nghiệm văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết sửa lỗi
- Viết lại đoạn văn cho hay II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết sẵn số lỗi tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp, cần chữa chung cho lớp
III Các ho t động d y h cạ ọ A Kiểm tra cũ : (5’)
- GVnêu câu hỏi học trước B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
Nêu mục tiêu
2 Nhận xét chung làm HS: (8’) Ưu điểm:
+ HS hiểu đề, viết đa số yêu cầu đề + Xác định yêu cầu đề, hiểu bài, đa số HS trình bày có bố cục chặt chẽ, rõ ràng + Một số diễn đạt tốt, có sáng tạo miêu tả
+ Đa số HS trình bày sẽ, sai tả Nhược điểm:
- Một số diễn đạt ý cha rõ ràng, cách dùng từ cha phù hợp, câu viết chưa ngữ pháp, mắc lỗi tả
- GV treo bảng phụ lỗi HS mắc phải Trả cho HS
3 Hướng dẫn chữa : (3’)
- Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn
- GV giúp đỡ HS chưa viết
4 Học tập đoạn văn hay, văn tốt : (5’)
- Gọi số HS đọc đoạn văn hay văn viết hay cho bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để tìm cách dùng từ, diễn đạt ý hay 5 Hướng dẫn viết lại đoạn văn : (10’)
- GV gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi tả
+ Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý
- HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
- HS lắng nghe nhận xét GV
- HS xem lại
- HS tự chữa cách trao đổi với bạn
- 3-5 HS đọc, HS khác lắng nghe, phát biểu
(30)+ Đoạn văn dùng từ chưa hay + Đoạn văn viết đơn giản, câu cụt + Đoạn văn mở bài, kết chưa hay - Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - Nhận xét
C Củng cố-dặn dò (3’) - Hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS chuẩn bị sau
- 3-5 HS đọc đoạn văn
……… Ngày soạn: Thứ sáu ngày 15 tháng 11 năm 2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 22 tháng 11 năm 2019 TẬP LÀM VĂN
Tiết 22 LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I Mục tiêu
- Viết đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết
*GDBVMT: Giúp HS hiểu tác động môi trường đến sống con người, từ có ý thức BVMT
II Các kĩ sống cần giáo dục bài: Ra định
2 Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng III Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết sẵn yêu cầu mẫu đơn - Phiếu tập in sẵn mẫu đơn
IV Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ : (5’)
- Kiểm tra, chấm HS viết tả cảnh chưa đạt phải nhà viết lại
- Nhận xét, đánh giá B Bài mới
a Giới thiệu bài: (2’) Nêu mục tiêu - Hãy nêu thiệt hại bão vừa qua khu dân cư nơi em
- Nguyên nhân dẫn đến đường dây điện, cột điện bị đổ?
- Tiết học ngày hôm giúp em viết đơn kiến nghị việc xảy dịa phương
a,Hướng dẫn HS làm : - Tìm hiểu đề : (15’) - Gọi HS đọc đề
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ đề mơ tả lại vẽ tranh
- Làm việc theo yêu cầu GV
- Nhiều to đổ vào đường dây diệ, làm cột điện đổ, dẫn đến chập điện, điện,…
- Lắng nghe
- HS tiếp nối đọc đề Cả lớp đọc thầm
- HS phát biểu:
(31)- Trước trạng em giúp bác trưởng thôn (tổ trưởng dân phố) làm đơn kiến nghị để quan chức có thẩm quyền giải
+ Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn?
- GV ghi bảng nhanh ý HS phát biểu + Theo em, tên đơn ?
+ Nơi nhận đơn em viết ? + Người viết đơn ai?
+ Em người viết đơn, không viết tên em?
+ Phần lí viết đơn em nên viết gì? + Hãy nêu lý viết đơn cho đề trên?
c Thực hành: (15’)
- Treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn - Gợi ý : Các em chọn … nguy hiểm tình hình có hướng giải
- Nhận xét sửa chữa lỗi cho HS d Củng cố dặn dò (3’)
* GDBVMT: Hãy nêu thực trạng môi trường địa phương em?
- Nguyên nhân dẫn đến thực trạng đó? - Theo em, quyền địa phương cần phải làm để khắc phục tình trạng đó?
- Nhận xét học
- Dặn HS nhà đọc đơn cho bố mẹ nghe
gần sát vào đường dây điện, nguy hiểm
- Lắng nghe
+ Khi viết đơn phải trình bày quy định : quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn, nơi nhận đơn, tên người viết, chúc vụ, lý viết đơn, chữ ký người viết đơn
+ Đơn kiến nghị / Đơn đề nghị + HS tiếp nối nêu
+ Người viết đơn phải bác tổ trưởng dân phố bác trưởng thôn
+ Em người viết hộ cho bác tổ trưởng bác trưởng thôn
+ Phần lý viết đơn phải viết đầy đủ, rõ ràng tình hình thực tế, … hướng giải
- HS tiếp nối trình bày - Làm
- đến HS đọc đơn
- HS nối tiếp nêu
……… TOÁN
Tiết 55: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết nhân số thập phân với số tự nhiên;
- Biết giải toán có phép nhân số thập phân với số tự nhiên - Làm BT1,3
- HSNK: Làm BT1,2,3 II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III Các ho t động d y- h cạ ọ A Kiểm tra cũ (5’)
(32)bài
- Nhận xét, đánh giá B Bài mới
* Giới thiệu bài: (1’) GVnêu mục tiêu
1 Giới thiệu qui tắc nhân STP với STN a) Ví dụ:
* Hình thành phép nhân
- GV vẽ hình lên bảng nêu tốn: Hình tam giác ABC có cạnh dài nhau, cạnh dài 1,2m Tính chu vi hình tam giác - GV u cầu HS nêu cách tính chu vi hình tam giác ABC
+ cạnh hình tam giác có đặc biệt ? + Vậy tính tổng cạnh, cách thực phép cộng ta cịn cách khác ?
- Hình tam giác ABC có cạnh dài 1,2m Để tính chu vi hình tam giác ta thực phép nhân 1,2m x Đây phép nhân STP với số tự nhiên
* Đi tìm kết
- GV yêu cầu HS lớp trao đổi, suy nghĩ để tìm kết 1,2m x
- Yêu cầu HS nêu cách tính
- GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng phần học SGK
+ Vậy 1,2m nhân mét ? * Giới thiệu kĩ thuật tính
- Trong tốn để tính 1,2m x em phải đổi …đã nghĩ cách đặt tính thực phép tính sau:
- GV trình bày cách đặt tính thực tính SGK lưu ý cách viết phép nhân 12 x = 36 1,2 x = 3,6 ngang để HS so sánh + Em so sánh tích 1,2 x hai cách tính? - GV yêu cầu HS thực lại phép tính 1,2 x theo hai cách tính
+ Em có nhận xét chữ số phần thập
- HS lớp theo dõi nhận xét - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
- HS nghe nêu lại tốn ví dụ - Chu vi hình tam giác ABC tổng độ dài ba cạnh :
1,2m + 1,2m + 1,2m
- cạnh tam giác ABC 1,2m
- Ta cách thực phép nhân 1,2m x
- HS thảo luận theo cặp
- HS nêu trước lớp Lớp theo dõi nhận xét
1,2m = 12dm 12 x 36 36dm = 3,6m Vậy 1,2 x = 3,6 (m) - 1,2m x = 3,6m
- Cách đặt tính cho kết 1,2 x = 3,6 (m)
- HS lớp thực - HS so sánh
(33)phân thừa số tích?
+ Dựa vào cách thực 1,2 x em nêu cách tính thực nhân STP với STN?
b) Ví dụ
- GV yêu cầu HS nêu VD2: Đặt tính tính 0,46 x 12
- GV yêu cầu HS tính nêu cách tính
- GV nhận xét cách tính HS 2 Ghi nhớ
- Qua hai ví dụ bạn nêu cách thực phép nhân STP với số tự nhiên ? - GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK yêu cầu HS đọc thuộc lớp
3 Hướng dẫn làm tập : (15’) Bài 1: HĐ cá nhân
- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?
- GV yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực phép tính
- GV nhận xét đánh giá HS Bài 2:
- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?
- GV gọi HS đọc kết tính - GV nhận xét đánh giá HS
Bài 3: HĐ cá nhân
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét đánh giá C Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét học
thập phân thì tích có nhiêu chữ số phần thập phân
- HS lên bảng thực phép nhân, HS lớp thực phép nhân vào giấy nháp
- HS nhận xét /sai Nếu sai sửa lại
- HS nêu trước lớp , lớp theo dõi nhận xét
- Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét
- Bài tập yêu cầu đặt tính tính
- HS lên bảng làm bài, HS làm phép tính, HS lớp làm vào tập
a, 2,5 x = 17,5 b, 4,18 x = 20,90 c, 0,256 x = 2,048 d, 6,8 x 15 = 102,0
- HS nhận xét, lớp theo dõi
- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi để nhận xét
- HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra
- Bài tập yêu cầu tìm tích - HS tự làm vào tập
- HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lên bảng làm bài, lớp làm Đáp số : 170,4km
- HS lắng nghe
(34)CHÍNH TẢ
Tiết 11: LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nghe, viết xác, đẹp đoạn bài: Luật Bảo vệ môi trường
2 Kỹ năng: Làm tập tả phân biệt âm l/n n/ ng Thái độ: Có ý thức viết rèn chữ đẹp, giữ
* GDBVMT : GD ý thức BVMT góp phần giữ gìn vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Thẻ chữ ghi tiếng: Lắm/ nắm, lấm/ nấm, lương/ nương, lửa/ nửa, trăn/ trăng, dân/ dâng, răn/ răng, lượn/ lượng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A Ổn định tổ chức lớp: 1'
Hát chuy n ti tể ế B Kiểm tra cũ: 5' + Nhận xét viết tả C Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1') Luật Bảo vệ môi trường
2 Nội dung:
a Hướng dẫn viết tả: Trao đổi nội dung viết: 5' - Gọi học sinh đọc đoạn viết + Giải nghĩa từ SGK
+ Điều 3, khoản Luật Bảo vệ mơi trường có nội dung gì?
- Mỗi cần làm để bảo vệ mơi trường sống xung quanh mình?
* GDBVMT : Mọi người dân phải có ý chấp hành bảo vệ môi trường xung quanh
- Điều 3, khoản Luật Bảo vệ mơi trường nói hoạt động bảo vệ mơi trường, giải thích hoạt động bảo vệ môi trường
Không vứt rác bừa bãi, Không chặt cây, phá rứng
Trồng xanh Hướng dẫn viết từ khó: 5'
+ Viết từ: suy thối Viết tả: 15'
+ Nhắc học sinh xuống dòng tên điều khoản khái niệm "Hoạt động môi trường" đặt ngoặc kép
- GV đọc - Học sinh soát lỗi
- GV nhận xét số 3 Bài tập:
Bài 1: 4'
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài:
(35)- Hướng dẫn: Mỗi nhóm cử học sinh tham gia thi học sinh đại diện lên bắt thăm Nếu bắt thăm vào cặp từ nào, học sinh nhóm phải tìm từ ngữ có cặp từ
+ nhóm học sinh thi Mỗi cặp từ nhóm thi
a, thích lắm, nắm tay, lấm tấm, nấm, lương thực, nương rẫy, lửa, nửa
b, trăn, ông trăng, dân làng, dâng hiến, răn dậy, răng, tàu lượn, số lượng
- Tổng kết thi: Tun dương nhóm tìm nhiều từ Gọi học sinh bổ sung
Bài 3: 5'
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài:
- Tổ chức cho học sinh thi tìm từ láy theo nhóm Chia lớp thành nhóm Các học sinh nhóm tiếp nối lên bảng, học sinh viết từ láy, sau chỗ học sinh khác lên viết
- Tổng kết thi - Nhận xét từ
- Tiếp nối tìm từ
+ Một số từ láy âm đầu n: na ná, nai nịt, nài nỉ, năn nỉ, nao nao, nao nức, náo, + Một số từ láy có âm cuối ng: long cong, leng keng, đùng đùng,
4 Củng cố kiến thức: 3' + Nêu cách phát âm âm: n/ l? - Nhận xét tiết học
……… SINH HOẠT TUẦN 11
KĨ NĂNG SỐNG - Bài 3: TINH THẦN HỢP TÁC (Tiết 2)
I. MỤC TIÊU
Sinh hoạt
- Giúp HS nhận ưu, khuyết điểm cá nhân, tập thể tuần học vừa qua đồng thời có ý thức sửa chữa
- Triển khai kế hoạch tuần 12 KNS:
- Thấy lợi ích việc hợp tác với người khác cơng việc - Tạo thói quen hợp tác với người xung quanh
II CHUẨN BỊ - ND sinh hoạt
- Sách Thực hành Kĩ sống- lớp NXB Giáo dục VN III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Sinh hoạt lớp 15’
1 Nội dung sinh hoạt:
- Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt
- Đại diện ban báo cáo hoạt động diễn tuần lớp - GV đánh giá chung:
a.Ưu điểm :
(36)- Cú ý thức tự giác làm vệ sinh lớp học
- Học tập nghiêm túc, số em phát biểu xây dựng sôi nổi: b Khuyết điểm:
* Bình bàn làm tốt nhiệm vụ, cá nhân xuất sắc:
2 Triển khai phương hướng hoạt động tuần 12:
- Tiếp tục ổn định trì nề nếp lớp Thi đua dành nhiều nhận xét tốt Đôi bạn tiến cần phát huy
- Thực tốt điều Bác Hồ dạy
- Thực tốt vệ sinh trường lớp, tiết kiệm điện, nước, bảo vệ công - Các bạn ăn ngủ trường thực tốt nội quy, giữ vệ sinh cá nhân
- Xây dựng trường học, lớp học thân thiện, xanh đẹp, an tồn, thực tốt an tồn giao thơng Vệ sinh an tồn thực phẩm
- Khơng đốt mua bán pháo, đốt thả đèn trời, khơng chơi trị chơi bạo lực - Lao động theo phân công
B K n ng s ng 20’ĩ ă ố
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1.Khởi động: Cả lớp Hoạt động bản: -Giới thiệu bài, ghi tựa Hoạt động 3: Bài học:
1) Tinh thần hợp tác : Nhóm *GV hướng dẫn cách làm:
- Gọi HS quan sát, đọc nội dung (Sách thực hành – Tr 14) , thảo luận nhóm, trình bày, nhận xét-bổ sung
*YC thảo luận theo nhóm:
- Nhận xét chốt ý kiến thích hợp -GV kết luận
2/ Những điều cần tránh: Nhóm đơi
- Gọi HS đọc YC (Sách thực hành – Tr 14) - Gọi HS nêu điều cần tránh
- Nhận xét-bổ sung
- GV nhận xét chốt ý kiến thích hợp 3/ Bí giúp em hợp tác tốt với người xung quanh: Cá nhân
-Gọi HS đọc YC (Sách thực hành – Tr 15) - HS làm
- Nhận xét-bổ sung
- Nhận xét chốt ý kiến thích hợp Hoạt động 4: Đánh giá, nhận xét: Cá nhân - Cho HS làm cá nhân, trình bày, nhận xét Củng cố, dặn dị:
- HS đọc học
-Chơi trò chơi: Kết bạn - HS ghi tựa vào -HS nghe
- HS thảo luận, nêu ý kiến - Đại diện nhóm trả lời; nhận xét, bổ sung
- Đại diện nhóm đọc học Vở thực hành
- HS thảo luận, nêu ý kiến - Đại diện nhóm trả lời; nhận xét, bổ sung
-HS đọc
- Cá nhân tự làm vào
- HS trình bày, nhận xét, bổ sung -Cá nhân tơ màu, trình bày, nhận xét
(37)-GD HS hợp tác với bạn lớp, nhóm -Mang sách cho cha mẹ nhận xét cuối -Nhận xét tiết học
* Chuẩn bị nội dung cho tiết học sau