GIÁO ÁN TUẦN 10

- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe. - Em thích chi tiết: Trong vường lắc lư những chùm quả …. chuỗi tràng hạt bồ đề treo lơ lửng. Vì tác giả quan sát sự vật rất tinh tế. Từ Vàng [r]

Tuần 10

Ngày soạn: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng 11 năm 2019

TẬP ĐỌC

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ ( TIẾT 1) I Mục tiêu

- Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

- Lập bảng thống kê thơ học Tập đọc từ tuần đến tuần theo mẫu SGK

- HSNK: đọc diễn cảm thơ, văn; nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng

II Các kĩ sống giáo dục bài: - Tìm kiếm xử lí thông tin

- Hợp tác

- Thể tự tin III Đồ dùng dạy học

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần (mỗi ghi vào tờ giấy nhỏ)

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng tập trang 95 SGK (2 bản) IV Các hoạt động dạy học

A Giới thiệu (1’) GV nêu mục tiêu B Kết nối

1 Kiểm tra tập đọc (15’)

- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc - Yêu cầu HS đọc gắp thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét, đánh giá HS

C Thực hành (15’) Bài HĐ nhóm 4

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

+ Em học chủ điểm nào? + Hãy đọc tên thơ tác giả thơ

- Yêu cầu HS làm theo nhóm

- HS lắng nghe xác định nội dung học

- Lần lượt HS gắp thăm (5 HS ) chỗ chuẩn bị; có HS kiểm tra xong, HS khác tiếp tục lên bốc thăm đọc

- Đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc thành tiếng trước lớp + Các chủ điểm : Việt Nam - Tổ quốc em, Cánh chim hồ bình, Con người với thiên nhiên

+ Màu sắc em yêu (Phạm Đình Ân) Bài ca trái đất (Định Hải) Ê-mi-li, (Tố Hữu)

Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà (Quang Huy)

- Gọi HS nêu

- Nhận xét, kết luận lời giải IV Củng cố dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học Yêu cầu HS chưa kiểm tra, đọc chưa đạt nhà luyện đọc

- Dặn dị nhà ơn lại nội dung tập đọc

- nhómlàm vào giấy khổ to, nhóm khác làm vào

- nhóm nêu kết làm bài, lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

- Theo dõi tự chữa (nếu sai) - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

Việt Nam tổ quốc em

Sắc màu em yêu

Phạm Đình Ân

Em yêu tất màu sắc gắn với cảnh vật, người đất nước Việt Nam

Cánh chim hồ bình

Bài ca trái đất

Định Hải Trái đất thật đẹp, cần giữ gìn cho trái đất bình n, khơng có chiến tranh

Ê-mi-li,

Tố hữu Chú Mo-xi-xơn tự thiêu trước quốc phòng Mĩ để phản đối chiến tranh xâm lược Mĩ Việt Nam Con

người với thiên nhiên

Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà

Quang Huy Cảm xúc Nhà thơ trước cảnh cô gái Nga chơi đàn công trường thuỷ điện sông đà vào đêm trăng đẹp

Trước cổng trời

Nguyễn Đình Ánh

Vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ "Cổng trời" vùng núi nước ta

-Toán

Tiết 47: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp HS nhận biết:

- Biết chuyển phân số thập phân thành số thập phân - So sánh số đo độ dài viết số dạng khác - Giải toán liên quan đến rút đơn vị tìm tỉ số - HS làm BT1, 2, 3,

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ

III Các ho t động d y h cạ ọ A Kiểm tra cũ (5’)

- GV gọi học sinh lên bảng yêu cầu HS làm chưa tập nhà

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới

1 Giới thiệu bài:(1’) Nêu mục tiêu

2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: (5’) HĐ cá nhân

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp theo dõi nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc tự làm - GV yêu cầu học sinh nhận xét bạn làm bảng

- GV số thập phân vừa viết yêu cầu học sinh đọc

- GV nhận xét học sinh

- Các PS BT1 PSTP, PS PSTP?

- Chốt: BT giúp em củng cố PSTP, cách chuyển PSTP thành STP, đọc STP Bài 2: (8’)HĐ nhóm đơi.

- GV yêu cầu học sinh đọc đề làm theo cặp

- GV yêu cầu học sinh báo cáo kết làm

- GV u cầu học sinh giải thích rõ số đo 11,02km

- GV nhận xét đánh giá học sinh. - Vì không khoanh vào a?

Bài 3: (5’)HĐ cá nhân.

- GV yêu cầu học sinh tự làm bài, sau gọi học sinh đọc trước lớp nhận xét đánh giá học sinh

- học sinh đọc yêu cầu trước lớp

- HS lên bảng bài, HS lớp làm vào tập

a) 12710 =¿ 12,7 (mười hai phẩy bảy)

b) 65100=¿ 0,65 (không phẩy sáu

mươi lăm)

c) 20051000=¿ 2,005 (hai phẩy không

không năm)

d) 10008 =¿ 0,008(không phẩy không

không tám)

- HS chuyển số đo học cho dạng số thập phân có đơn vị km rút kết luận

- cặp báo cáo kết trớc lớp HS lớp theo dõi nhận xét

- HS giải thích :

a) 11,20km > 11,02km

b) 11,02km = 11,020km (Khi viết thêm số tận bên phải phần thập phân số thập phân số khơng thay đổi)

c, 11km 20m = 11 201000km=11,02 km

d, 11020m = 11000m + 20m = 11km 20m = 11

20

1000 km=11,02 km

Vậy số đo b,c,d 11,20km - HS giải thích dựa vào cách so sanh STP: so sánh phần nguyên = 11 so sánh PTP phần mười lớn phần mười nên 11,20km > 11,02km

- HS lớp làm vào tập HS làm , lớp nhận xét tự kiểm tra

- Phần a giúp củng cố kiến thức gì? - Phần b giúp củng cố kiến thức gì? - tương ứng với đơn vị đo diện tích nào? - GV chốt, chuyển

Bài 4: (10’) HĐ cá nhân

- GV gọi học sinh đọc đầu đề toán - Gv hỏi:

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Biết giá tiền hộp đồ dùng không đổi, ta gấp số hộp đồ dùng cần mua lên số lần số tiền phải trả nào? + Có thể dùng cách để giải toán này?

- GV: gọi HS lên làm theo cách Tóm tắt

12 hộp : 18000 đồng 36 hộp : đồng? Cách 1

Giá tiền hộp đồ dùng là: 18 000 : 12 = 15 000(đồng)

Mua 36 hộp đồ dùng phải trả số tiền:

15 000 x 36 = 540 000 (đồng) Đáp số: 540 000 đồng - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét làm HS sau yêu cầu

HS vừa lên bảng vừa nêu đâu bước "rút đơn vị" đâu bước tìm tỉ số làm

- GV nhận xét, đánh giá C Củng cố, dặn dò (3’)

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà ôn tập lại kiến thức học STP, giải tốn có liên quan đến rút đơn vị tìn tỉ số" để chuẩn bị KT

- Chuyển đổi số đo độ dài - chuyển đổi số đo diện tích - 1ha = 1hm2

- HS đọc đề toán trước lớp

- Bài toán cho biết mua 12 hộp đồ dùng hết 18000 đồng

- Mua 36 hộp đồ dùng hết tiền

- Biết giá tiền hộp đồ dùng không đổi, ta gấp số hộp dùng cần lần số tiền phải trả gấp lên nhiêu lần

- Có thể dùng hai cách để giải tốn : + Rút đơn vị

+ Tìm tỉ số

- HS lên bảng làm, lớp làm vào tập

Cách 2

36 hộp gấp 12 hộp số lần là: 36 : 12 = (lần)

Số tiền phải trả để mua 36 hộp đồ dùng là:

18 000 x = 540 000 (đồng) Đáp số: 540 000 đồng - HS nhận xét

- HS nêu:

+ Bước tìm giá tiền hộp đồ dùng bước "rút đơn vị"

+ Bước tìm số lần 36 hộp gấp 12 hộp bước "tìm tỉ số"

- HS lắng nghe chuẩn bị sau làm kiểm tra

-ĐẠO ĐỨC

- Ai có quyền có bạn bè trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè - Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống hàng ngày - Giáo dục học sinh có tì nh thân ái, đồn kết với bạn bè

*Giáo dục quyền bổn phận : Mọi trẻ em có quyền kết giao với bạn bè.

II Các kĩ sống giáo dục bài: - Kĩ tư phê phán

- Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới bạn bè - Kĩ giao tiếp ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi sống - Kĩ thể cảm thông, chia sẻ với bạn bè

III Đồ dùng dạy học: - hình minh hoạ, thẻ

IV Các ho t động d y - h c ch y u:ạ ọ ủ ế A Kiểm tra cũ: (5’)

- GV kiểm tra nội dung học trước B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: -

2 Các hoạt động chủ yếu: Hoạt động 1: Đóng vai:

MT : HS biết ứng xử phù hợp tình bạn bè làm điều sai trái

Cách tiến hành:

- Giáo viên chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập

- Giáo viên : Cần khuyên ngăn, góp ý thấy bạn làm điều sai trái để giúp bạn tiến Như gọi bạn tốt

Hoạt động 2: Tự liên hệ:

MT : HS biết tự liên hệ thân cách ứng xử với bạn bè

Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự liên hệ

- Giáo dục Quyền bổn phận : Mọi trẻ em có quyền kết giao với bạn bè Tình bạn đẹp khơng phải tự nhiên đã có mà người cần phải cố gắng vun đắp, giữ gìn.

Hoạt động : Học sinh hát, kể chuyện

- HS lắng nghe

- Học sinh thảo luận nhóm, chuẩn bị đóng vai

- Thảo luận lớp theo nội dung : + Vì em lại ứng xử thấy bạn làm điều sai ? Em có sợ bạn giận em khun ngăn bạn khơng ?

+ Em có nghĩ bạn khun ngăn em làm điều sai trái, em có giận, có trách bạn khơng ?

+ Em nhận xét cách ứng xử đóng vai nhóm ?

- Học sinh làm việc cá nhân

- Trao đổi với bạn nhóm bàn với người ngồi bên cạnh

MT : củng cố kiến thức, kĩ vừa học Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS trình bày

- Nhận xét, tuyên dương HS C Củng cố dặn dò: (5’)

- GV nhận xét học Dặn HS học chuẩn bị sau

- Học sinh xung phong lên hát đọc truyện chủ đề Tình bạn

-Khoa học

Bài 19: PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu số việc nên làm không nên làm để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng đường

*GDATGT: Giáo dục HS biết cách phòng tránh tai nạn giao thơng.(Tồn phần)

II Các kĩ sống giáo dục bài:

- Kĩ phân tích phán đốn tình có nguy bị tai nạn

- Kĩ cam kết thực luật giao thơng để phịng tránh tai nan giao thông đường

III Đồ dùng: - Máy chiếu

IV Các kĩ thuật dạy học :

- Phương pháp chia nhóm hoạt động nhóm IV Các ho t động d y - h c:ạ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

+ Chúng ta phải làm để phịng tránh bị xâm hại ?

+ Khi có nguy bị xâm hại em làm ?

-GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

a Giới thiệu (1’)

- GV: Tai nạn giao thông cươp sinh mạng nhiều người, gây thiệt hại nặng kinh tế… Bài học hôm giúp em hiểu hậu nặng nề

- Để phòng tránh bị xâm hại cần:

+ Khơng nơi tối tăm, vắng vẻ + Khơng đường muộn + Khơng phịng kín với người lạ

+ Không nhờ xe người lạ

+ Không nhận tiền, quà người khác mà không rõ lí do…

- Đứng dậy.Bỏ chỗ khác - Nhìn thẳng vào mặt người

- Lùi xa để người khơng chạm vào người

- Hét to lên để người giúp đỡ.Chạy thật nhanh đến chỗ có người

- Có thái độ kiên thấy có nguy bị xâm hại

những vi phạm giao thông việc nên làm để thực ATGT

b Hoạt động (8’)

- GV kiểm tra việc chuẩn bị tranh, ảnh, thông tin tai nạn giao thông đường HS

- Y/c – 7HS kể tai nạn giao thơng đường mà chứng kiến sưu tâm Theo em, nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thơng ?

- GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng

+ Ngồi ngun nhân bạn kể, em cịn biết nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông ?

1.Nguyên nhân gây tai nạn giao thông + Phóng nhanh, vượt ẩu

+ Lái xe say rượu

+ Bán hàng không nơi quy định + Khơng quan sát đường

+ Đường có nhiều khúc quẹo + Trời mưa, đường trơn

+ Xe máy khơng có đèn báo hiệu

+ Do đường xấu

- GVKL: Có r t nhi u nguyên nhân d n ấ ề ẫ đến tai n n giao thông nh : Ngạ ười tham gia giao thông không ch p h nh úng lu t giao thông ấ đ ậ đường b , i u ki nộ đ ề ệ giao thông không an to n: đường x u, ấ đường ch t, th i ti t x u Phậ ế ấ ương ti nệ giao thông không an to n: c , thi u thi t b an to n Nh ng ch y u nh tà ũ ế ế ị ủ ế ấ v n l ý th c c a ngẫ ứ ủ ười tham gia giao thông đường b ch a t t.ộ ố

c Hoạt động (10’) ( KT dạy học) - Phương pháp chia nhóm hoạt động nhóm

- GV chia HS thành nhóm HS, yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập GV theo dõi giúp đỡ cá nhóm gặp khó khăn Đại diện nhóm báo cáo kết GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS

- Yêu cầu HS thảo luận, quan sát hình minh họa trang 40 – SGK để:

+ Hãy vi phạm người vi phạm giao thơng ?

+ Điều xảy với người vi phạm giao thơng ?

+ Hậu vi phạm ?

- Gọi HS trình bày u cầu nhóm nói hình, nhóm khác bổ sung

+ Qua vi phạm giao thơng em có NX ?

2.Những vi phạm luật giao thơng của người tham gia hậu nó - HS thảo luận nhóm

- Điều xảy ra: Va chạm với người tham gia giao thông

- Gây tai nạn…

+ Tai nạn giao thông xảy hầu hết sai phạm người tham gia giao thông

d Hoạt động (10’)

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm sau:

+ Phát giấy khổ to bút cho nhóm

+ Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa trang 41 – SGK nói rõ lợi ích việc làm mơ tả hình, sau tìm hiểu thêm việc nên làm để thực ATGT

+ Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, đọc phiếu Các nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung - NX, khen ngợi HS có hiểu biết để thực ATGT

3.Những việc nên làm để thực an tồn giao thơng.

- Những việc nên làm để thực hiện ATGT:

+ Đi phần đường quy định + Học luật ATGT đường

+ Khi đường phải quan sát kĩ biển báo giao thông

+ Đi xe đạp sát lề đường bên phải, đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông

+ Đi bọ vỉa hè bên phải đường + Không hàng ba, hàng tư, vừa vừa nô đùa

+ Sang đường phần đường quy định, phần đẻ sang đường phải quan sát kĩ phương tiện, người tham gia giao thông xin đường…

3 Củng cố, dặn dò (5’)

- Tổ chức cho HS thực hành an toàn

- Cách tiến hành: Cử 3HS làm BGK để quan sát GV kê bàn ghế thành lối đi, có vỉa hè, có phần kẻ sọc trắng để sang đường, có đèn xanh, đèn đỏ, chỗ rẽ để HS thực hành GV đưa tình để HS xử lí:

+ Em muốn sang bên đường mà khơng có phần dành cho người Em làm nào? Hãy thực hành theo cách em cho

+ Em đường vỉa hè Em ntn ?

+ Em nhìn thấy biển báo chỗ rẽ nguy hiểm Em làm ? + Đường nhỏ mà phía trước lại có xe tới Em làm ?

- BGK đọc tổng kết bạn biết an toàn - NX HS thực hành

- Dặn dò: VN chuẩn bị Ôn tập: Con người sức khoẻ - HD học nhà: đọc TLCH

-Ngày soạn: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2019 TOÁN KIỂM TRA I MỤC TIÊU

Kiến thức

-Viết số thập phân, giá trị theo vị trí chữ số số thập phân Viết số đo đại lượng dạng số thập phân

- So sánh số thập phân Đổi đơn vị đo diện tích

- Giải tốn cách “ Tìm tỉ số” “rút đơn vị” Kĩ năng

Thái độ

- HS thích kiểm tra giải tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Đề KT

I Kiểm tra cũ (5’)

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Nhận xét

II.Bài mới

1.Giới thiệu bài: (1’)

Trực tiếp

2 Các hoạt động: a.Hoạt động 1: 3p

- Hướng dẫn học sinh bước làm kiểm

tra

- GV viết đề lên bảng cho HS làm

-Hướng dẫn cách thức làm , cách trình bày phần

-Cho học sinh làm

b.Hoạt động 2: 30p

Cho học sinh làm theo nội dung phần sau:

Phần 1:Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả

lời

Câu 1:Số “Mười bảy phẩy bốn mươi hai” viết sau:

A 107,402 B 7,99 C 17,42 D 107,42 Câu 2: Số lớn số 8,09 ; 7,99 ; 8,89 ; 8,9 là:

A 8,09 B 7,99 C 8,89 D 8,9 Câu 3: 6cm28mm2=…mm2

Số thích hợp để điền vào chỗ chấm là: A 68 B 608 C 680 D 6800 Câu 4: Một khu đất hình chữ nhật có kích thước ghi hình vẽ đây:

Diện tích khu đất là: A 1ha

B 1km2 25m

C 10ha

D 0,01km2 400m

Phần 2:

Câu 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm;

a 6m25cm=…m b 25ha=…km2 Câu 2: Mua 12 hết 18000 đồng Hỏi mua 60 hết tiền?

-Chuẩn bị giấy kiểm tra -Lắng nghe

-Lắng nghe

- HS chép đề -Lắng nghe

……… Địa lí

Bài 10: NƠNG NGHIỆP I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố nông nghiệp nước ta:

+ Trồng trọt ngành nơng nghiệp

+ Lúa gạo trồng nhiều đồng bằng, CN trồng nhiều núi, cao ng + Lợn, gia cầm nI nhiều đồng Trâu, bị, dê nuôi nhiều núi, cao ng Biết ngành trồng trọt có vai trị sx nơng nghiệp, chăn nuôi

- Biết nước ta trồng nhiều loại cây, lúa gạo nhiều

- Sử dụng lược đồ, số liệu để nhận biết cấu phân bố số loại trồng, vật ni nước ta:( Lúa gạo, cà fê, cao su, chè, trâu, bò, lợn)

- Sử dụng lược đồ, số liệu để nhận biết cấu phân bố nông nghiệp: Lúa gạo đồng bằng, công nghiệp vùng núi, cao nguyên; trâu bò vùng núi, gia cầm đồng

- HSnăng khiếu :

+ Giải thích số lượng gia súc, gia cầm ngày tăng: Do đảm bảo thức ăn + Giải thích trồng nước ta chủ yếu xs nóng: Vì khí hậu nóng ẩm

* GDBVMT: Chú ý phòng bệnh, phòng dịch cho gia súc, gia cầm để chăn nuôi phát triển.(Liên hệ)

* GD SDNLTK&HQ (Bộ phận)

+ Nhận xét thay đổi rừng nước ta, nguyên nhân thay đổi + Sơ lược số nét tình hình khai thác rừng gỗ nước ta

+ Các biện pháp nhà nước thực để bảo vệ rừng II Đồ dùng dạy - học:

- Máy chiếu, phiếu Bài tập III Các kĩ thuật dạy học

- Phương pháp chia nhóm hoạt động nhóm,Phương pháp kĩ thuật trình bày 1 phút

IV Các hoạt động dạy - học: A Kiểm tra cũ: (5’) - Y/c 2HS lên bảng TLCH:

+ Nước ta có dân tộc ? Dân tộc nào có số dân đơng nhất, phân bố chủ yếu đâu ? Các dân tộc người sống đâu ?

+ Việc dân cư tập trung đông đúc đồng bằng, vùng ven biển gây sức ép cho dân cư vùng ? Việc dân cư thưa thớt vùng núi gây khó khăn cho việc phát triển kinh tế vùng ?

Để khắc phục tình trạng cân đối dân

- + HS1: Nước ta có 54 dân tộc anh em

Dân tộc Kinh có số dân đông nhất, sống tập trung vùng đồng bằng, vùng ven biển

Các dân tộc người sống chủ yếu vùng núi cao nguyên

+ HS2: Việc dân cư tập trung đông đúc đồng bằng, vùng ven biển làm vùng thiếu việc làm

Việc dân cư thưa thớt vùng núi dẫn đến thiếu lao động cho SX, phát triển kinh tế vùng này…

cư vùng, Nhà nước ta làm ? - GVNX, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

- GV: Trong học trươc biết dân số nươc ta 3/4 tập trung vùng nông thôn làm nông nghiệp Trong học hơm tìm hiểu đặc điểm vai trị ngành nơng nghiệp nước ta

2 Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động 1: (7’) Vai trò ngành trồng trọt

- GV trình chiếu LĐ nơng nghiệp VN, YCHS nêu tên, tác dụng LĐ

- Nhìn LĐ em thấy số kí hiệu trồng chiếm nhiều hay số kí hiệu vật chiếm nhiều hơn?

- Từ em rút điều vai trò ngành trồng trọt sản xuất nông nghiệp?

- GV kết luận

*GDSDNLTK HQ: Việc khai thác rừng ở

nước ta nào?Nêu số biện pháp việc khai thác rừng?

Hoạt động 2: (7’)Các loại đặc điểm chính trồng Việt Nam (KT dạy học) - GV chia HS thành nhóm HS, yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập GV theo dõi giúp đỡ cá nhóm gặp khó khăn Đại diện nhóm báo cáo kết GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS

- GV chia nhóm 4, YCHS thảo luận nhóm PBT (phụ lục)

- Gọi nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung

- GVKL: Do ảnh hưởng khí hậu nhiệt đới

gió mùa nên nước ta trồng nhiều loại cây, tập trung chủ yếu xứ nóng Lúa gạo loại trồng nhiều nước ta, ăn công nghiệp đang ý phát triển.

Hoạt động 3: (7’)Giá trị lúa gạo các cây công nghiệp lâu năm

- Tổ chức cho HS trao đổi trước lớp:

- Loại trồng chủ yếu vùng đồng bằng?

- Em biết tình hình xuất lúa gạo

đồng lên vùng núi xây dựng vùng kinh tế

- HS nêu tên, tác dụng LĐ

+ Kí hiệu trồng có số lượng nhiều kí hiệu vật

+ Ngành trồng trọt giữ vai trị quan trọng sản xuất nơng nghiệp - HS nêu

- HS thảo luận nhóm

- Các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung

nước ta?

- Vì nước ta trồng nhiều lúa gạo trở thành nước xuất gạo nhiều giới?

- GV trình chiếu sơ đồ

- Loại trồng chủ yếu vùng núi cao nguyên?

- Em biết giá trị xuất loại này?

- Với loại mạnh trên, ngành trồng trọt giữ vai trò sản xuất nông nghiệp nước ta?

Hoạt động 4: (7’) Ngành chăn nuôi nước ta

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp: - Kể tên số vật nuôi nước ta?

- Trâu, bị, lợn ni chủ yếu vùng nào? - Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững chắc?

- Gọi HS báo cáo kết

- GV trình chiếu sơ đồ giảng lại C Củng cố, dặn dò: (3’)

- Phương pháp kĩ thuật trình bày phút + Nước ta có loại trồng chủ yếu ?

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp ( TG 1’) để trả lời câu hỏi

- - Gọi số HS phát biểu giải thích vì em lại chọn yếu tố

*GDBVMT: Do dân số đơng vùng đồng

bằng dẫn đến việc đất chật người đông gây nên nhiễm khơng khí nhiễm nước

- TK tiết học dặn dò

- HS làm việc theo cặp

- Các cặp báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, suy nghĩ trả lời * Vì số lượng gia súc gia cầm ngày tăng? (nhu cầu sử dụng tăng, nguồn thức ăn đảm bảo) - 1-2 HS đọc ghi nhớ

Phiếu thảo luận

Qua sát lược đồ nông nghiệp VN thảo luận để hoàn thành tập sau: Kể tên loại trồng chủ yếu VN: ………… Cây trồng nhiều là…… ……… Điền mũi tên vào sơ đồ thể tác động khí hậu đến trồng trọt cho thích hợp

Nóng

Gió mùa Nhiệt độ

Thay đổi theo mùa, theo miền

Trồng

Trồng nhiều loại

Khí hậu

-Khoa học

Bài 20: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập kiến thức về:

- Đặc diểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

- Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/AIDS

II Đồ dùng: - Phiếu học tập

III Các kĩ thuật dạy học :

- Phương pháp kĩ thuật trình bày phút IV Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Chúng ta cần làm để thực ATGT? - Tai nạn giao thông để lại hậu ntn? - GV nhận xét HS

B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) - Theo em, q nhất?

=> Trên Trái đất, người coi tinh hoa trái đất Sức khoẻ người quan trọng Bác Hồ tùng nói: "Mỗi người dân khoẻ mạnh nước khoẻ mạnh" Bài học giúp chúng em ôn tập lại kiến thức chủ đề: người sức khoẻ

2 Nội dung:

Hoạt động 1: (15’) Làm việc với SGK

*MT: Ôn lại cho HS số kiến thức bài: Nam hay nữ; Từ lúc sinh đến tuổi dậy

*Tiến hành

- Phát phiếu học tập cho HS - Yêu cầu HS tự hoàn thành phiếu

- Gợi ý: vẽ sơ đồ tuổi dậy trai gái riêng Ghi rõ độ tuổi, giai đoạn phát triển

Khoanh trịn vào d Khoanh trịn vào ô c

- yêu cầu HS tự chữa cho

- GV tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi : Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy nam giới ?

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS trả lời theo suy nghĩ - Lắng nghe

- Nhận phiếu học tập

- HS làm bảng lớp, HS lớp làm phiếu cá nhân

- Lớp nhận xét

- HS ngồi bàn đổi phiếu cho để chữa

- HS Tiếp nối trả lời câu hỏi Nam giới, tuổi dậy bắt đầu khoảng từ 13 đến 17 tuổi…

2 Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy nữ giới ? Hãy nêu hình thành thể người ?

4 Em có nhận xét vai trò người phụ nữ ?

- Nhận xét, khen ngợi HS ghi nhớ tốt

Hoạt động 2: (15’) Cách phòng tránh số bệnh

*MT: HS viết vẽ sơ đồ cách phòng tránh bệnh học

*Tiến hành

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hình thức trị chơi "Ai nhanh, đúng" sau:

+ Phát giấy khổ to, bút cho HS

+ Cho nhóm trưởng bốc thăm lựa chọn bệnh học để vẽ sơ đồ cách phòng chống - Viết lại dạng sơ đồ VD SGK - Nhận xét, khen ngợi nhóm HS vẽ sơ đồ đẹp, đủ nội dung, trình bày lưu loát

C Hoạt động kết thúc: (3’)

- Phương pháp kĩ thuật trình bày phút - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp

( TG 1’) để trả lời câu hỏi

- Để thể khỏe mạnh ta cần làm gì? - GV nhận xét học

- Dặn HS chuẩn bị 21

3 Cơ thể người hình thành từ kết hợp trứng người mẹ với tinh trùng người bố Quá trình … bụng người mẹ khoảng tháng chào đời

4 Người phụ nữ làm cơng việc nam giới Phụ nữ có thiên chức riêng mang thai cho bú

- HS nhóm Nhóm trưởng ĐK trao đổi, thảo luận, viết phiếu: Bệnh nguy hiểm ntn?

2 Bệnh lây truyền đường ?

- Từng nhóm HS lên trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS nêu lại nội dung - HS lắng nghe

……… … ………

Phụ lục Phiếu tập (HĐ2)

Quan sát lược đồ nông nghiệp Việt Nam thảo luận để hoàn thành tập sau:

1 Kể tên loại trồng chủ yếu Việt Nam:

Cây trồng nhiều là:

3 Điền mũi tên vào sơ đồ thể tác động khí hậu đến trồng trọt cho thích hợp

Khí

hậu

Luyện từ câu

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( TIẾT ) I Mục tiêu

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

- Nghe-viết tả, tốc độ khoảng 95 chữ 15 phút, không mắc lỗi

*GDBVMT: Giáo dục HS biết lên án người phá hoại môi trường thiên nhiên tài nguyên đất nước (Khai thác trực tiếp - sau tìm hiểu nội dung chính

của bài)

II Đồ dùng dạy- học

- Phiếu ghi sẵn tên Tập đọc từ tuần đến tuần III Các ho t động d y- h cạ ọ

1 Giới thiệu bài:(1’)

- Giới thiệu ghi bảng 2 Kiểm tra tập đọc:

- Cho HS lên bảng gắp thăm Tập đọc

- YCHS đọc gắp thăm trả lời 1-2 câu hỏi ND học

- GV nhận xét, đánh giá HS (Trong tiết học kiểm tra đọc em)

3 HD nghe-viết tả: Tìm hiểu nội dung văn

- Gọi HS đọc văn phần giải - Tại tác giả nói người đốt rừng đốt man sách?

- Vì người chân lại thêm canh cánh nỗi niềm giữ nước, giữ rừng?

- Bài văn cho em biết điều gì?

* GDBVMT: Em cần có thái độ người phá hoại môi trường thiên nhiên?

- Chúng ta cần làm để bảo vệ rừng? Hướng dẫn viết từ khó

- Lần lượt HS gắp thăm (4HS) chỗ chuẩn bị; Cử HS giữ hộp phiếu tập đọc, có bạn kiểm tra xong, gọi HS khác tiếp tục lên gắp thăm đọc

- HS đọc trả lời câu hỏi

-1 HS đọc văn phần giải + Vì sách làm bột nứa, bột gỗ rừng

+Vì rừng cầm trịch cho mực nước sông Hồng, sông Đà

*Bài văn thể nỗi niềm trăn trở, băn khoăn trách nhiệm người việc bảo vệ rừng giữ gìn nguồn nước

- Lên án, phê phán, khơng đồng tình, ngăn chặn,…

- Trồng rừng, khai thác hợp lí, khơng đốt rừng bừa bãi,…

- HS tìm luyện viết: bột nứa, ngược, giận, nỗi niềm, cầm trịch, đỏ lừ, canh

Khí

hậu

- u cầu HS tìm từ khó dễ lần viết tả luyện viết

- Trong văn có chữ phải viết hoa?

Viết tả

- GV đọc lại văn

- GV đọc tả cho HS viết Sốt lỗi, kiểm tra, nhận xét bài - GV đọc lại cho HS soát lỗi

- GV đánh giá viết HS, nhận xét, trả

4 Củng cố, dặn dò (5’) - GV nhận xét học - Dặn dò chuẩn bị sau

cánh, + Đà, Hồng

- HS theo dõi SGK

- HS nghe viết tả vào - HS soát

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 13 tháng 11 năm 2019 TẬP ĐỌC

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ ( TIẾT ) I Mục tiêu

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

- Tìm ghi lại chi tiết mà HS thích văn miêu tả học (BT2)

- HS khiếu: nêu cảm nhận chi tiết thích thú văn (BT2) II Đồ dùng dạy học

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần đến tuần (đã chuẩn bị từ tiết 1)

III Các ho t động d y h cạ ọ A Giới thiệu (1’)

- GV nêu mục tiêu tiết học B Bài mới

1 Kiểm tra tập đọc : (15’)

- Cho HS lên bảng gắp thăm Tập đọc

- Yêu cầu HS đọc gắp thăm trả lời 1-2 câu hỏi ND học

- GV nhận xét, đánh giá HS (Trong tiết học kiểm tra đọc 10 em)

2 Hướng dẫn tập :(15’) Bài 2: HĐ cá nhân

- Trong tập đọc học,

- Lần lượt HS gắp thăm (4HS) chỗ chuẩn bị; Cử HS giữ hộp phiếu tập đọc, có bạn kiểm tra xong, gọi HS khác tiếp tục lên gắp thăm đọc

- HS đọc trả lời câu hỏi

văn miêu tả?

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS làm bài:

+ Chọn văn miêu tả mà em thích + Đọc kĩ văn chọn

+ Chon chi tiết mà thích

+ Giải thích lý thích chi tiế (Để giải thích lý thích em viết thành đoạn văn (5 câu) lưu ý đến nội dung câu văn, biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng miêu tả, cách dùng từ tác giả có đặc sắc để tạo nên đẹp câu văn, văn

- Gọi HS trình bày phần làm GV ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho HS (Nếu có)

- Nhận xét, khen ngợi HS phát chi tiết hay văn giải thích lý

- GV theo văn để nhiều HS có thể tìm thấy chi tiết hay

C Củng cố, dặn dò :(3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn lại danh từ, động từ, tính từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, thành

+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa Một chuyên gia máy xúc Kỳ diệu rừng xanh Đất Cà Mau

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS nghe GV hướng dẫn, sau tự làm vào tập

a) Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Em thích chi tiết: Trong vường lắc lư chùm … chuỗi tràng hạt bồ đề treo lơ lửng Vì tác giả quan sát vật tinh tế Từ Vàng lịm tả màu sắc chùm xoan, gời cho tả cảm giác xoan chín mọng Tác giả dùng hình ảnh so sánh chùm xoan chín mọng chuỗi tràng hạt khổng lồ thật xác kinh tế - Em thích chi tiết: Ngày không nắng, không mưa, … kéo đá, cắt rạ, chia thóc hợp tác xã Ở người chăm chỉ, mải miết, say mê với công việc Tác giả miêu tả hoạt động người tranh quê làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động b) Một chuyên gia máy xúc

- Em thích chi tiết tả ngoại hình cỉa anh A-tếch-xây: Cao lớn, mái tóc vàng óng, ửng lên mảng nắng tất gợi lên từ phút đầu nét giản dị, thân mật Sự miêu tả thật với ngoại hình người ngoại quốc, vừa toát lên vẻ gần gũi, thân mật anh với công việc, người Việt Nam c) Kì diệu rừng xanh

- Em thích chi tiết: Một thành phố bnấm lúp xúp bóng thưa Tác giả có so sánh thật xác gần gũi Mỗi nấm lâu đài kiến trúc tân kì, thân tác mộ người khổng lồ lạc vào kinh đô vương quốc người tí hon Cách miêu tả, so sánh tác giả làm cho người đọc có liên tưởng thú vị, bất ngờ

ngữ tục ngữ ba chủ điểm học

-Toán

Tiết 48: CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu

- Biết cộng hai số thập phân

- Giải toán với phép cộng hai số thập phân - HS làm BT1 (a, b), BT2 (a, b), BT3

- HS khiếu: làm hết tập tiết học II Đồ dùng dạy học:

- Phòng máy, bảng phụ III Các ho t động d y h cạ ọ A Kiểm tra cũ (5’)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm

Đổi đơn vị đo độ dài sau: 3,45m=…cm

15,28m=…cm 234cm=…m

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới

Giới thiệu bài:(1’) GVnêu mục tiêu 1 Ví dụ 1: (7’)

- GV trình chiếu tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn tìm độ dài đường gấp khúc ABC ta làm nào?

- Vậy ta thực phép cộng sau: Ghi bảng: 1,84 + 2,45 = ? (m) + Em có nhận xét phép cộng này? + Làm để tính tổng này? - GV giảng: Chúng ta phải đổi đơn vị đo mét đơn vị đo nhỏ đến số đo STN ta dừng lại, sau thực phép tính kết ta lại đổi quay trở đơn vị đo mét

- GV HS làm

- GV nêu: thông thường ta làm sau: + Viết số hạng thứ nhất…sao cho dấu

- 2HS làm BT Toán - Lớp chữa

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Đoạn AB = 1,84m; BC = 2,45m - Đường gấp khúc dài - Ta tìm tổng độ dài đoạn thẳng AB BC 1,84m + 2,45m

- Đây phép cộng số đo độ dài dạng số thập phân

- Đổi đơn vị nhỏ để có số đo độ dài STN

- HS làm bảng, lớp làm nháp Đổi: 1,84m = 184cm 2,45m = 245cm

- HS tính: 184cm + 245cm = 429cm Đổi: 429cm = 4,29m Vậy: 1,84 + 2,45 = 4,29

- Lớp theo dõi GV làm sau thực cộng cộng STN:

phẩy thẳng cột với nhau…

+ Thực phép cộng cộng STN + Khi kết quả…của số hạng Vậy 1,84 + 2,45 = 4,29 (m)

- Hãy nhắc lại bước cộng STP? 2 Ví dụ 2: (5’)

- GV ghi bảng: 15,9 + 8,75 =? - GV quan sát HS làm

- GV nhận xét gọi HS nhắc lại cách làm Quy tắc:(2’)

+ Qua ví dụ trên, nêu cách cộng STP?

- GV viết bảng: 0,345 + 9,23 = ? yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, chốt lại 3 Hướng dẫn làm tập Bài 1:(5’) HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu + Bài yêu cầu ta làm gì?

- GV yêu cầu lớp đổi chéo kiểm tra

+ Dấu phẩy tổng STP viết ntn? Bài 2:(5’) HĐ nhóm đơi.

- Bài u cầu làm gì? - Hãy nêu lại cách cộng STP? - GV cho lớp trao đổi cặp - GV nhận xét, đánh giá Bài 3:(5’) HĐ cá nhân

- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - GV treo bảng tóm tắt

- GV nhận xét, đánh giá C Củng cố, dặn dị (3’) Điền Đ vào trống Đ S? 21,42 21,42 21,42 21,42 + 15,6 +15,6 +15,6 +15,6 229,8 36,02 37 02 37,02

- Yêu cầu HS nêu lại cách cộng số thập

- Lớp nhận xét giống khác phép cộng

- HS nêu

- HS làm bảng, lớp làm nháp - Lớp nhận xét

- Viết 15,9 viết 8,75 15,9 cho dấuphẩy

- Vài HS nêu

- HS đọc quy tắc, lớp đọc thầm - HS làm bảng, lớp làm nháp: kết 9,575

- HS đọc yêu cầu - Cộng STP

- HS làm bảng, lớp làm

- Lớp nhận xét nêu cách thực 82,5 ; 23,44 ; 324,99 ; 1,863 - Viết thẳng cột với dấu phẩy số hạng

- HS đọc yêu cầu

- Đặt tính tính tổng STP - HS nêu, lớp nghe nhận xét - Đại diện cặp làm giấy, lớp làm - HS dán bảng, nhận xét

a) 17,4 ; b) 44,57 ; c) 93,018 - HS đọc toán, lớp đọc thầm Tóm tắt: Nam: 32,6 kg

Tiến Nam 4,8 kg Tiến:… kg?

phân

- Nhận xét học

-KỂ CHUYỆN

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ ( TIẾT ) I Mục tiêu

- Lập bảng từ ngữ (danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ) chủ điểm học (BT1)

- Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa theo yêu cầu BT2 II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng tập 1, tập (2 tờ) bút III Các ho t động d y h cạ ọ

A Giới thiệu (1’) - Gv nêu tiêu môn học B Hướng dẫn tập Bài 1: (15’)HĐ nhóm 4

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

+ Chia nhóm nhóm HS

+ Phát giấy khổ to bút cho nhóm + u cầu HS tìm từ thích hợp viết vào HS nhóm khác khác làm vào

- Yêu cầu nhóm làm giấy dán phiếu lên bảng, đọc danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ tìm được, gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung từ nhóm bạn chưa có GV ghi bảng

- Yêu cầu HS làm bào vào Bài 2: (15’)HĐ cá nhân - Gọi đọc yêu cầu

- Những từ từ đồng nghĩa? - Những từ từ trái nghĩa? - Yêu cầu HS làm cá nhân

- Gọi HS nối tiếp đọc làm - Nhận xét

C Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ghi nhớ từ, thành ngữ, tục ngữ vừa tìm được, tiếp tục luyện đọc, chuẩn bị trang phục để đóng kịch Lịng dân

- HS

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Hoạt động nhóm theo định hướng GV

- HS nhóm tiếp nối đọc từ ngữ chủ điểm nhóm khác bổ sung

- Kẻ bảng viết vào

- HS đọc: Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ bảng sau - HS nêu

- Làm VBT

- Nối tiếp đọc làm - Ghi nhớ

- HS lắng nghe

Bảo vệ Bình n đồn kết bạn bè mênh mông

Từ đồng

nghĩa giữ gìn(giữ gìn) bình an, yên bình,thanh bình, bình yên, yên ổn

kết đoàn, liên kết, liên hiệp

bạn hữu, bầu bạn, bạn bè

nghĩa tàn hại, phá phách, phá huỷ, huỷ hoại, huỷ diệt

nảo loạn phân tán thù, kẻ địch hẹp, toen hoẻn

-KĨ THUẬT

BÀY, DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH I: MỤC TIÊU: HS cần phải:

- Biết cách bày dọn bữa ăn gia đình - Biết cách bày bữa ăn hợp lý, đẹp mắt

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để bày, dọn bữa ăn giúp gia đình II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh ảnh số kiểu bày ăn mâm, bàn gia đình III: HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1: Kiểm tra cũ: ( phút ) Nêu lại bước nấu cơm? 2: Bài mới:

a, Giới thiệu ( phút ) Trực tiếp b, Tìm hiểu ( 27 phút )

HĐ1: Tìm hiểu cách bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

- GV cho SH quan sát H1 đọc nội dung SGK

- Việc bày ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn nhằm mục đích gì?

- GV nhận xét, minh hoạ mục đích tác dụng việc bày, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

- Dựa vào hình em mô tả lại cách bày thức ăn dụng cụ ăn uống cho bữa ăn gia đình?

- Nêu cách xếp ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn gia đình ?

- Ở gia đình em thường bày thức ăn dụng cụ ăn uống cho bữa ăn nào?

- Để đảm bảo yêu cầu bầy ăn ta cần lưu ý điều gì?

HĐ2: Tìm hiểu cách thu dọn sau bữa ăn. - Trình bày cách thu dọn sau bữa ăn gia đình em?

- HS nêu

- HS đọc mục QS tranh - HS trả lời

- HS theo dõi trả lời:

Việc bày ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn làm cho bữa ăn ngon miệng, hấp dẫn ,thuận tiện vệ sinh

- HS mơ tả cách trình bầy thức ăn dụng cụ ăn uống

+Sắp đủ dụng cụ ăn bát ăn cơm ,đũa thỡa …

+Dùng khăn ,lau khô tùng dụng cụ ,sau đặt vào mâm,trên bàn theo vị trí ngồi ăn người muôi múc canh phải để vào bát

+Xếp ăn mâm cho đẹp mắt thuận tiện cho người ăn uống,

-Hh trả lời nối tiếp

- Việc thu rọn sau bữa ăn nhằm mục đích gì?

- Em so sánh việc thu dọn sau bữa ăn gia đình em với việc thu dọn sau bữa ăn SGK?

- GVnhận xét nêu lại mục đích việc thu dọn sau bữa ăn

HĐ3: Đánh giá kết học tập.

- Em nêu lại tác dụng việc bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn? - Em kể tên công việc em giúp đỡ gia đình trước sau bữa ăn? - GV tuyên đương HS biết giúp đỡ gia đình

* GV giảng tóm tắt nội dung 3 Củng cố - Dặn dò ( phút )

- GV nhận xét học.Xem lại bài, chuẩn bị sau

- HS nêu - HS theo dõi

-Lịch sử

Bài 10: BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP I Mục tiêu: Sau học, HS:

- Nêu số nét mít tinh ngày 2-9-1945 Quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc tuyên ngôn độc lập:

+ Ngày 2-9 nhân dân hà Nội tập trung Quảng trường Ba Đình, buổi lễ Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà Tiếp lễ mắt tuyên thệ thành viên Chính phủ lâm thời Đến chiều, buổi lễ kết thúc

- Ghi nhớ: kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu đời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà

* Giáo dục lòng tự hào dân tộc: Học sinh yêu quý, tự hào dân tộc mình.

II Đồ dùng dạy - học: - máy chiều, phiếu BT III Các kĩ thuật dạy học

- Phương pháp kĩ thuật trình bày phút I.V Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra cũ: (5’)

+ Thắng lợi cách mạng tháng Tám có ý nghĩa với dân tộc ta

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

- GV trình chiếu yêu cầu hs quan sát hình minh hoạ, giới thiệu ghi

2 Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: (8’) Quang cảnh hà Nội ngày

- HS thực theo yêu cầu

2-9-1945

- YCHS đọc SGK dùng tranh ảnh minh hoạ SGK em sưu tầm để miêu tả quang cảnh Hà Nội vào ngày 2-9-1945

- GV trình tranh

- GV tổ chức cho HS thi tả quang cảnh ngày 2-9-1945

- Tổ chức cho HS bình chọn bạn tả hay hấp dẫn

- GV tuyên dương KL

Hoạt động 2: (8’) Một số nét buổi lễ tuyên bố độc lập

- YCHS làm việc nhóm đọc SGK, nêu số nét buổi lễ theo gợi ý:

- Buổi lễ bắt đầu nào?

- Trong buổi lễ, diễn việc nào?

- Buổi lễ kết thúc sao?

- Gọi HS nêu số nét buổi lễ tuyên bố độc lập trước lớp

- Khi đọc Tuyên ngôn Độc lập, Bác hồ kính yêu dừng lại để làm gì? - Theo em, việc Bác dùng lại hỏi nhân dân "Tơi nói, đồng bào nghe rõ khơng" cho thấy tình cảm Người nhân dân nào?

-GV kết luận

Hoạt động 3: (8’) Một số nội dung bản Tun ngơn Độc lập

- GV trình chiếu nội dung đoạn trích của Tun ngơn Độc lập

- Gọi HS đọc đoạn trích Tun ngơn Độc lập

- YCHS: Trao đổi với bạn bên cạnh cho biết nội dung hai đoạn trích Tuyên ngôn Độc lập

- Gọi HS phát biểu ý kiến trước lớp - GVKL

Hoạt động 4: (5’) ý nghĩa kiện lịch sử ngày 2-9-1945

- GV nêu câu hỏi, YCHS trao đổi nhóm 4: - Sự kiện lịch sử 2-9-1945 khẳng định điều độc lập dân tộc Việt Nam,

- HS làm việc theo cặp Lần lượt HS miêu tả cho bạn bên cạnh nghe sửa chữa cho

- 3HS lên bảng thi tả, có dùng tranh minh hoạ, dùng lời mình, đọc thơ có tả quang cảnh ngày 2-9-1945 mà biết

- Cả lớp bình chọn bạn tả hay, hấp dẫn

- HS đọc SGK, nêu số nét buổi lễ theo nhóm

- HS trình bày trước lớp

- Trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung

- HS đọc đoạn trích Tun ngơn Độc lập SGK

- Trao đổi với bạn bên cạnh nội dung hai đoạn trích Tuyên ngôn Độc lập

- Một vài HS phát biểu ý kiến trước lớp

chấm dứt tồn chế độ Việt Nam? Tuyên bố khai sinh chế độ nào? Những việc tác động đến lịch sử dân tộc ta? Thể điều truyền thống Người Việt Nam

- Gọi HS báo cáo kết

- GV nhận xét, khen ngợi KL ý nghĩa kiện

C Củng cố, dặn dò: (3’) (KT dạy học) - Ngày 2-9 ngày kỉ niệm dân tộc ta? - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp

( TG 1’) để trả lời câu hỏi

- Gọi số HS phát biểu cảm nghĩ hình ảnh Bác Hồ ngày 2-9-1945

- Tổng kết tiết học dặn dò

- nhóm báo cáo kết

- HS nối tiếp phát biểu

- Một số HS trình bày trước lớp - 1-2 HS đọc ghi nhớ

-Ngày soạn: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 15 tháng 11 năm 2019

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 5) I Mục tiêu

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

- Nêu số điểm bật tính cách nhân vật kịch Lịng dân và bước đầu có giọng đọc phù hợp

- HS khiếu: thể tính cách nhân vật kịch II Đồ dùng dạy học

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần III Các hoạt động dạy học

A Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích tiết học B Bài mới

1 Kiểm tra tập đọc : (10’) Tiến hành tiết 2 Hướng dẫn tập Bài 2: (28’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc lại kịch Cả lớp theo dõi, xác định tính cách nhân vật - Nhận xét, kết luận lời giải

- HS lắng nghe xác định mục đích tiết học

- HS đọc thành tiếng

- HS tiếp nối đọc thành tiếng đoạn kịch

- HS phát biểu:

+ Dì Năm: Bình tĩnh, nhanh trí, khôn khéo, dũng cảm bảo vệ cán

- Yêu cầu HS diễn kịch nhóm (chia nhóm HS)

gợi ý HS:

+ Chọn đoạn kịch định diễn + Phân vai

+ Tập diễn nhóm

- Tổ chức cho HS thi diễn kịch Gợi ý HS sáng tạo lợi thoại nhân vật

- GV lớp tham gia bình chọn: + Nhóm diễn kịch hay

+ Diễn viên đóng kịch hay

- Khen ngợi, Tuyên dương HS vừa diễn hay

C Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Khen ngợi HS diễn kịch hay,

khuyến khích nhóm diễn kịch luyện tập thêm

+ Chú cán bộ: Bình tĩnh, tin tưởng vào lịng dân

+ Lính: Hống hách

+ Cai: Xảo quyệt, vòi vĩnh + HS hoạt động nhóm

+ HS phân vai: Dì Năm, An, Chú cán bộ, Lính, Cai

- Theo dõi lời thoại, nhận xét, sửa chữa cho thành viên nhóm

- nhóm thi diễn kịch

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

-Toán

Tiết 49: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS

- Biết cộng số thập phân

- Biết tính chất giao hoán phép cộng số thập phân

- Giải tốn có nội dung hình học HS làm BT1, (a, c), BT3 - HS khả khiếu: làm tất BT tiết học

II Đồ dùng dạy học - Phòng học thông minh III Các ho t động d y- h cạ ọ A Kiểm tra cũ (5’)

- Nêu cách viết số đo diện tích dạng số thập phân?

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’) GVnêu mục tiêu 2 Thực hành

Bài 1:(10’) HĐ nhóm( Ứng dụng PHTM) - Bài yêu cầu ta làm gì?

- GV chia lớp làm nhóm phát bảmg

- học sinh lên bảng chữa - Lớp trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- học sinh đọc yêu cầu học - Cho cặp a,b Tìm giá trị biểu thức a + b b + a sau so sánh giá trị biểu thức

phụ

GV gửi nội dung vào máy tính học sinh - GV trình chiếu tập

- Em có nhận xét giá trị, vị trí số hạng tổng a + b b + a?

- Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b b + a?

- Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b tổng nào? Tổng có giá trị ntn so với tổng a + b?

- GV kết luận: Đây tính chất giao hốn phép cộng số thập phân - so sánh tính chất giao hốn phép cộng STN, phân số STP?

Bài 2:(8’) HĐ cá nhân. - Yêu cầu đọc BT

- Em hiểu “dùng tính chất giao hốn để thử lại” nghĩa nào?

- GV yêu cầu HS làm - Nhận xét, chốt kết Bài 3:(5’) HĐ cá nhân.

- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, đánh giá Bài 4:(5’) HĐ cá nhân. - Hãy tóm tắt tốn?

- Nêu cách tính số trung bình cộng? - Tổng số ngày bán hàng bao nhiêu? - GV nhận xét, đánh giá

C Củng cố, dặn dò (3’)

- Gv hệ thống lại kiến thức - Nhận xét tiết học

- HS thực hành máy tính gửi cho giáo viên

- tổng có giá trị - Khi đổi chỗ tổng khơng thay đổi

- Ta có a + b = b + a Được tổng b + a có giá trị tổng ban đầu

- Đều nhau: Khi đổi chỗ số hạng tổng không thay đổi

- học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Thực tính cộng sau đổi chỗ số hạng tính Nếu kết tính

- HS làm bảng, lớp làm - Lớp nhận xét, bổ sung

a) 13,26 ; b) 70,05 ; c) 0,16 - học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS nêu, lớp nhận xét

- HS làm bảng phụ, lớp làm - Nhận xét, bổ sung

Đáp số: 82 m

- HS đọc toán, lớp đọc thầm - Lớp nêu, nhận xét

- HS làm bảng, lớp làm - Chữa

Đáp số: 60m - HS lắng nghe

Phiếu tập :

a B a + b b + a

6,48 2,36 6,48 + 2,36=

20,65 17,29

-TẬP LÀM VĂN

- Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa để thay theo yêu cầu BT1, BT2 (chọn mục a, b, c, d, e)

- Đặt câu để phân biệt từ nhiều nghĩa “đánh” (BT4) - HS khiếu: thực toàn BT2

II Đồ dùng dạy học - Phiếu tập

III Các ho t động d y h cạ ọ 1 Giới thiệu bài: (1’) - Giới thiệu ghi bảng 2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1: (8’) HĐ nhóm

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm theo nhóm, GV phát phiếu lớn cho nhóm

- Gọi nhóm dán phiếu trình bày - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, KL lời giải Bài 2: (12’) HĐ cặp

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm theo cặp, GV phát phiếu lớn cho cặp

- Gọi cặp dán phiếu trình bày - Gọi cặp khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, KL lời giải

- Yêu cầu HS giải thích nghĩa thành ngữ, tục ngữ

Bài 4: (8’) HĐ cá nhân

Đặt câu với nghĩa từ "đánh" - Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS trình bày

- Nhận xét, sửa chữa 4 Củng cố-dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS chuẩn bị sau

- HS nêu yêu cầu tập

- HS làm theo nhóm, nhóm làm phiếu lớn

- Nhóm làm phiếu lớn dán phiếu trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc lại lời giải - HS nêu

- HS làm theo cặp, cặp làm phiếu lớn

- Cặp làm phiếu lớn dán phiếu trình bày

- Cặp khác nhận xét, bổ sung

- HS giải thích nghĩa thành ngữ, tục ngữ

- HS nêu

- HS làm cá nhân - 5-7 HS trình bày - HS lắng nghe

-Ngày soạn: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 15 tháng 11 năm 2019 TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( TIẾT ) I Mục tiêu:

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ

III Các ho t động d y h cạ ọ 1 Giới thiệu bài: (1’) - Giới thiệu ghi bảng 2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1: (8’)HĐ cá nhân - Yêu cầu HS đọc yêu cầu A

- Yêu cầu HS đọc thầm cá nhân thơ Mầm non

Bài 2: (20’) HĐ cá nhân - Yêu cầu HS đọc yêu cầu B

- Yêu cầu HS làm cá nhân vào VBT - GV quan sát, chấm số

- Chữa bài, nhận xét, đánh giá - Đáp án đúng:

1-d, 2a, 3a, 4b, 5c, 6c, 7a, 8b, 9c, 10a 3 Củng cố-dặn dò (5’)

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS chuẩn bị làm kiểm tra tiết

- 1HS đọc: A-Đọc thầm - HS đọc thầm cá nhân

- 1HS đọc: B-Dựa vào nội dung đọc, chọn câu trả lời

- HS làm cá nhân

- HS làm xong đổi chéo kiểm tra, nhận xét bạn

- Chữa bài, giải thích cách chọn đáp án

- Lắng nghe

……… … ………

Toán

Tiết 50: TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết tính tổng nhiều số thập phân; tính chất kết hợp phép cộng số thập phân; vận dụng để tính tổng cách thuận tiện

- HS làm BT1 (a, b), BT2, BT3 (a, c)

- HS khả khiếu: làm tất BT tiết học II đồ dùng dạy học :

Phiếu tập

III hoạt động dạy- học A Kiểm tra cũ (5’) - Yêu cầu lên bảng làm - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’) GVnêu mục tiêu

2 Hướng dẫn tính tổng nhiều số thập phân (15’)

a) Ví dụ

- GV nêu tốn: Có ba thùng đựng dầu, thùng thứ có 27,5l, thùng thứ hai có 36,75l, thùng

- HS làm - HS lắng nghe

- HS nghe tóm tắt, phân tích tốn ví dụ

thứ ba có 14,5l Hỏi ba thùng có lít dầu ?

+ Làm để tính số lít dầu thùng?

+ Dựa vào cách tính tổng hai số thập phân, em suy nghĩ tìm cách tính tổng ba số

27,5 + 36,75 +14,5 = ?

- GV gọi HS thực cộng lên bảng làm yêu cầu HS lớp theo dõi

- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính

- GV nhận xét nêu lại ví dụ : Để tính tổng nhiều số thập phân ta làm tương tự tính tổng hai số thập phân

- GV yêu cầu HS lớp đặt tính thực lại phép tính

b) Bài tốn

- GV nêu tốn: Người ta uốn sợi dây thành hình tam giác có độ dài cạnh 8,7dm; 6,23dm; 10dm Tính chu vi hình tam giác

+ Em nêu cách tính chu vi hình tam giác? - Yêu cầu HS giải toán

- GV chữa HS bảng lớp + Em nêu cách tính tổng

8,7 + 6,25 + 10 ? - GV nhận xét

3 Thực hành

Bài 1: (3’) HĐ cá nhân.

- GV yêu cầu HS đặt tính tính tổng số thập phân

- GV gọi HS nhận xét

+ Khi viết dấu phẩy kết phải ý điều gì?

- GV nhận xét đánh giá HS Bài 2: (7’) HĐ cá nhân.

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS tự tính giá trị hai biểu thức (a + b) + c a + (b + c) trường hợp

+ Vậy giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) ta thay chữ bội số ?

- GV viết lên bảng:

- HS trao đổi với tính

27,5 + 36,75 14,5 78,75

- HS lên bảng làm

- HS vừa lên bảng nêu, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến để thống

+ Đặt tính cho dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với

+ Cộng cộng với số tự nhiên + Viết dấu phẩy vào cột thẳng cột với dấu phẩy số hạng - HS nghe tự phân tích tốn - Muốn tính chu vi hình tam giác ta tính tổng độ dài cạnh - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Đáp số : 24,95 dm - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm - HS nhận xét

- Dấu phẩy kết phải thẳng hàng với dấu phẩy

- HS đọc thầm đề SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

(a + b) + c = a + (b + c)

+ Em gặp biểu thức học tính chất phép cộng số tự nhiên ?

+ Em phát biểu tính chất kết hợp phép cộng số tự nhiên?

+ Theo em, phép cộng số thập phân có tính chất kết hợp khơng, ?

Bài 3: (5’) HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng - GV yêu cầu HS vừa lên bảng giải thích cách làm

C Củng cố, dặn dò (3’)

- Gv hệ thống lại kiến thức - Nhận xét tiết học

- Khi học tính chất kết hợp phép cộng số tự nhiên ta có : (a + b) + c = a + (b + c) - HS phát biểu

- HS trao đổi nêu - HS nêu SGK

- HS đọc yêu cầu bài, sau HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét bạn làm đúng/sai - HS nêu giải thích - HS lớp lắng nghe

……… … ………

CHÍNH TẢ

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 8) I Mục tiêu: Giúp HS

+ Viết văn tả cảnh theo nội dung, yêu cầu đề II Đồ dùng dạy học

- Phiếu tập ghi đề bài; III Các ho t động d y- h cạ ọ

1 Giới thiệu bài: (1’) - Giới thiệu ghi bảng 2 Hướng dẫn làm văn (30’)

- Yêu cầu HS đọc đề tập làm văn - Hướng dẫn phân tích đề

- Yêu cầu HS làm cá nhân vào tập làm văn

- GV quan sát HS làm nghiêm túc - Thu số viết xong

- Nhận xét, đánh giá 3 Củng cố-dặn dò (5’) - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS chuẩn bị làm TĐ: Chuyện khu vườn nhỏ

- 1HS đọc: Hãy tả trường thân yêu gắn bó với em nhiều năm qua - HS làm cá nhân vào

- Lắng nghe

-SINH HOẠT TUẦN 10

An tồn giao thơng : BÀI 5: AN TỒN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

I MỤC TIÊU 1: Sinh hoạt lớp:

- Rèn cho HS có ý thức sửa sai điều vi phạm, phát huy điều làm tốt

- GDHS có ý thức học tập, hoạt động trường, lớp 2:An tồn giao thơng :Giúp HS biết:

HS hiểu nội dung, ý nghĩa số thống kê đơn giản tai nạn giao thông Biết phân tích ngun nhân tai nạn giao thơng theo luật giao thông đường

- HS hiểu giải thích điều luật đơn giản cho bạn bè người khác Đề phương án phòng tránh tai nạn giao thông cổng trường hay điểm xảy tai nạn

- HS tham gia hoạt động lớp, Đội thiếu niên tiền phong cơng tác bảo đảm an tồn giao thơng Hiểu phịng ngừa tai nạn giao thơng trách nhiệm người Nhắc nhở bạn bè người xung quanh thực quy định luật giao thông đường

II: CHUẨN BỊ

1: Sinh hoạt lớp:

GV: Nội dung sinh hoạt

HS: Ban cán lớp thông kê hoạt động lớp mặt 2: An tồn giao thơng

- Số liệu thống kê tai nạn giao thông hàng năm nước địa phương III- TIẾN HÀNH SINH HOẠT ( 20P )

1 Ôn đinh: Lớp hát

2 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần 5:

1 Ban cán lớp tự đánh giá hoạt động tổ tuần qua + Các tổ trưởng nhận xét

+ Lớp trưởng tổng hợp kết mặt hoạt động lớp tuần qua - ý kiến thành viên tổ đóng góp ý kiến

2 Giáo viên chủ nhiệm nhận xét đánh giá: Bình bầu, bình xét thi đua:

Tuyên dương mặt lớp thực tốt: xếp hàng vào lớp, học giờ, vệ sinh lớp sẽ, lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài:

……… -Tập thể: Tổ xuất sắc Tổ …

- Cá nhân: Đã có cố gắng vươn lên học tập :

……… +Học tập: Dành nhiều lời khen giáo, trì tốt đơi bạn tiến

……… Lao động: Thực tốt việc lao động chuyên, cơng trình măng non xanh

+Vệ sinh: Thực giữ gìn vệ sinh lớp học, vệ sinh trường lớp Biết cách giữ gìn bảo vệ mơi trường xung quanh

4 Sinh hoạt đội:

-Nhắc nhở hs mặc đồng phục vào ngày tuần, trì tốt việc đeo khăn quàng, ý thức tập thể dục- múa hát tập thể

5 Phổ biến kế hoạch tuần 8:

+ Lập thành tích chào mừng ngày NGVN 20/11 + HS giải toán mạng

+ Thực tốt nề nếp

- Trong lớp ý nghe giảng, chịu khó phát biểu ý kiến - Một số bạn nhà luyện đọc rèn thêm chữ viết

+ Tham gia hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục đoàn đội phát động + Thực tốt việc giữ vệ sinh môi trường

- Cần trì múa hát tập thể ý thức rèn luyện thuộc nhiều hát buối sinh hoạt, tổ có tiết mục văn nghệ

- Thực tốt ATGT, không sử dung chất nổ, thả đèn trêi

- Thực tốt cụng tỏc phũng dịch bệnh mắt bệnh EBOLA Văn nghệ: HS hát cá nhân, tập thể

IV: HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC AN TỒN GIAO THƠNG ( 20P)

* GV kiểm tra cũ (2’)

+Em nêu nguyên nhân tai nạn giao thông ? +Em phải làm để thực an tồn giao thơng ? HSTL – HSNX – GVNX tuyên dương

*GV giới thiệu (1’) : GV viết tên học lên

bảng - 2, HS nhắc lại tên học * Dạy

* Hoạt động 1: 7’

- HS đọc to phần tập

- Thảo luận nhóm đơi lựa chọn từ để điền - Báo cáo kết

- HS NX-GV chốt ý

+ HS quan sát tranh tr 20+21+22: Nêu nội dung tranh Cho biết việc làm bạn nhỏ tranh có ý nghĩa nào?

- Hs trình bày ý hiểu

- GV nhận xét chốt lại câu trả lời

* Hoạt động 2: 4’

- HS đọc thầm SGK tr.23

- Hãy kể số hoạt động giúp phòng tránh tai nạn giao thông (3 HĐ - SGK)

- Em Đã tham gia hoạt động chưa hoạt động em chưa tham gia được? sao?

-Em vẽ tranh cổ động ATGT? * HS đọc ghi nhớ

I Phòng tránh tai nạn giao thông nhiệm vụ người

1 Chọn từ ngoặc điền vào chỗ chấm.Kết điền lần lượt là:

+ luật giao thông; tai nạn + Đội mũ bảo hiểm

+ Đi phần đường. 2 Việc làm bạn nhỏ trong tranh có ý nghĩa: Đảm bảo an toan tham gia giao thông đường bộ.

- Cần phải tuyên truyền cho bạn bè người biết đ-ược nguy hiểm tai nạn giao thơng cách phịng tránh để người bạn bè thực

II Một số hoạt động phòng tránh tai nạn giao thông:

* Hoạt động 3: 4’

+ GV HD HS Lập phương án thực an tồn giao thơng

* Cách tiến hành:

Bước 1: Lập phương án thực an tồn giao thơng - Nhóm 1: Gồm em tự xe đạp đến

trường lập phương án “Đi xe đạp an tồn” Nội dung trình bày:

+ Khảo sát, điều tra

+ Kế hoạch, biện pháp thực

+ Tổ chức thực hiện: Lên kế hoạch, thời gian thực cho công việc, phân công người thực hiện, người kiểm tra

- Tại lớp đủ thời gian cho nhóm trình bày nhóm khác bổ sung, cịn hai nhóm khác tổ chức báo cáo vào buổi sinh hoạt lớp đội sau

Củng cố, dặn dò: 2’

* GV nhận xét hoạt động HS - GV đánh giá ý thức học tập em

- Đặt nhiệm vụ phải làm để bảo đảm an tồn giao thơng

- Vẽ tranh cổ động tuyên truyền

*Ghi nhớ: SGK

III Lập phương án thực hiện an tồn giao thơng

Nội dung cơng việc số lượng Phân công ĐK thực Thời gian Sửa chữa xe đạp

2 Điều chỉnh cỡ xe

Ngày tháng năm Tuần soạn tiết