Tải Giáo án trọn bộ lớp 2 môn Đạo đức - Giáo án môn Đạo đức lớp 2 mới nhất

*Kết luận: Nêu lại các ý đúng (sai) của những ý trên. Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em mau tiến bộ và được mọi người yêu quý... HS nghe. Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dò.[r]

(1)

Đạo đức Tiết 1

HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ. A Mục tiêu:

- HS hiểu biểu cụ thể lợi ích học tập, sinh hoạt - HS biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho thân

- HS có thái độ đồng tình với cácbạn biết học tập sinh hoạt B Tài liệu phương tiện:

Phóng to tranh sách Đạo đức- Vở Bài tập Đạo đức C Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: kiểm tra sách HS. II Hoạt động 2: Bài mới.

1- Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

- Mục tiêu: HS biết bày tỏ có ý kiến trước hành động - Cách tiến hành:

Chia nhóm thảo luận nhóm

Tranh SGK Đại diện trả lời

GV kết luận: SGV/19 (Bỏ câu cuối cùng) 2- Hoạt động 2: Xử lý tình huống.

- Mục tiêu: HS biết chọn cách ứng xử phù hợp tình cụ thể

- Cách tiến hành: chia nhóm nhóm

Hướng dẫn chọn cách phù hợp chuẩn bị đóng vai

*Ngọc ngồi xem tivi Mẹ nhắc Ngọc đến ngủ *Đầu HS xếp hàng vào lớp Tịnh Lai học muộn đứng cổng Tịnh rủ bạn "Đằng muộn rồi, mua bi đi"!

*GV kết luận: Mỗi tình có nhiều cách ứng xử Chúng ta nên biết chọn cách phù hợp

HS lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp với tình hống Từng nhóm lên đóng vai

3- Hoạt động 3: Giờ việc ấy.

(2)

thực để học tập sinh hoạt

- Cách tiến hành: Chia nhóm thảo luận nhóm

Buổi sáng, trưa, chiều, tối em làm việc gì? Đại diện trả lời *GV kết luận: Cần xếp thời gian hợp lý đủ để thực thời

gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi

Nhận xét Gọi HS đọc câu thơ "Giờ việc ấy" HS đọc III- Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dò

Gọi HS nêu thờigian biểu

(3)

Đạo đức Tiết: 2

HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 2) A- Mục tiêu:

- HS hiểu biểu cụ thể lợi ích việc học tập sinh hoạt - HS biết cha mẹ lập thời gian biễu hợp lý

- HS có thái độ biết học tập sinh hoạt B- Tài liệu phương tiện:

Phiếu màu Vở BTĐĐ C- Các hoạt động dạy học: I Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

- Vừa ăn vừa xem truyện có lợi hay có hại cho sức khỏe? - Hãy kể việc làm hàng ngày em

HS trả lời II- Hoạt động 2: Bài mới

1- Giới thiệu bài: Ghi

2- Hoạt động 1: Thảo luận lớp

- Mục tiêu: Tạo hội cho HS bày tỏ ý kiến,thái độ lợi ích việc học tập, sinh hoạt

- Cách tiến hành: GV phát bìa màu cho HS: Đỏ tán thành; Xanh không tán thành; Trắng

- GV đọc ý kiến:

+ Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt + Học tập giúp em học mau tiến + Cùng lúc em vừa học vừa chơi + Sinh hoạt có lợi cho sức khỏe

HS giơ màu để biểu thị ý kiến giải thích lý - Kết luận: SGV/21

3 Hoạt động 2: HĐ cần làm

- Mục tiêu: Giúp HS tự nhận biết thêm lợi ích việc họctập sinh hoạt giờ, cách thức để thực học tập sinh hoạt

- Cách tiến hành: Chia nhóm thảo luận nhóm

(4)

- Nhóm 2: Nêu ích lợi sinh hoạt giờ?

- Nhóm 3: Nêu việc cần làm để học tập giờ? - Nhóm 4: Nêu việc cànlàm để sinh hoạt giờ?

Nhận xét - Bổ sung

- Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt giúp học tập có kết Vì vậy, học tập sinh hoạt việc làm cần thiết

4- Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

- Mục tiêu: Giúp HS xếp lại thời gian biểu cho hợp lý tự theo dõi việc thực theo thời gian biểu

- Cách tiến hành: chia nhóm bạn nhóm

- Trao đổi với thời gian biểu Trình bày trước lớp

- Kết luận: SGV/23

*Kết luận chung: Cần học tập sinh hoạt để đảm bảo sức khỏe học hành mau tiến

III Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dò

(5)

BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 1) A Mục tiêu:

- HS hiểu có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi để mau tiến người yêu quý Như người dũng cảm, trung thực

- HS biết tự nhận lỗi ửa lỗi có lỗi, biết nhắc bạn nhận lỗi sửa lỗi Biết ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi

B Tài liệu phương tiện:

- Phiếu thảo luận nhóm Vở BTĐĐ C Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

- Vì em phải học tập, sinh hoạt giờ? HS trả lời - Sinh hoạt, học tập có lợi gì?

Nhận xét

II Hoạt động 2: 1 Giới thiệu bài: Ghi

2 Hoạt động 2: Kể cho HS nghe truyện "Cái bình hoa" SGV/87 Nghe - Mục tiêu: Giúp HS xác định ý nghĩa hành vi nhận sửa

lỗi, lựa chọnhành vi nhận sửa lỗi - Cách tiến hành:

+ GV kể câu chuyện với kết cục để mở: Thảo luận Nếu Vơ- va khơng nhận lỗi điều xảy ra? HS trả lời Các em thử đốn xem Vơ- va nghĩ làm sau đó?

Các em thích đoạn kết nhóm hơn? Vì sao? Kể tiếp đoạn cuối câu chuyện

GV phát phiếu cho HS Thảo luận

Qua câu chuyện em thấy cần làm sau mắc lỗi?

Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì? Đại diện trả lời *Kết luận: Trong sống có mắc lỗi,

(6)

Biết nhận sửa lỗi mau tiến người yêu quý 3 Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến thái độ mình.

- Mục tiêu: Giúp HS biết bày tỏ ý kiến, thái độ - Cách tiến hành:

Quy định cách bày tỏ ý kiến: Tánh thành (+ ), không tán thành (-), bối rối (0)

GV đọc ý kiến:

+ Người nhận lỗi người dũng cảm

+ Nếu có lỗi cần nhận lỗi, khơng cần sửa lỗi + Nếu có lỗi cần sửa lỗi, khơng cần nhận lỗi

+ Cần nhận lỗi ngườ khơng biết có lỗi + Cần xin lỗi mắc lỗi với bạn bè

+ Chỉ cần xin lỗi người quen biết

HS bày tỏ ý kiến giải thích lý

*Kết luận: Nêu lại ý (sai) ý Biết nhận lỗi sửa lỗi giúp em mau tiến người yêu quý

HS nghe III Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dò

- Vì em phải xin lỗi người khác em có lỗi? HS trả lời - Hãy kể lại trường hợp em nhận sửa lỗi với người

(7)

BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI. A Mục tiêu:

- HS hiểu có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi để mau tiến người yêu quý Như người dũng cảm, trung thực

- HS biết tự nhận lỗi sửa lỗi có lỗi, biết nhắc bạn nhận sửa lỗi HS biết ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi

C- Tài liệu phương tiện:

Dụng cụ phục vụ trò chơi đóng vai cho hoạt động Vở BTĐĐ C Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

- Nếu làm việc có lỗi với bố mẹ làm gì? HS trả lời - Em có lỗi em cần tự sửa lỗi, không cần xin lỗi hay

sai? Vì sao? Nhận xét

II Hoạt động 2:

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp tên ghi bảng. 2 Hoạt động 2: Đóng vai theo tình huống

- Chia nhóm: nhóm

- Phát phiếu giao việc:

+ Lan trách Tuấn "Sao bạn rủ học mà bạn lại ?"

Em làm em Tuấn?

+ Nhà cửa bừa bãi, chưa dọn dẹp Mẹ hỏi Châu: "Con dọn nhà cho mẹ chưa?"

Em làm em Châu?

+ Tuyết mếu máo cầm sách "Bắt đền Trường làm rách sách tớ rồi?"

Em làm em Trường?

+ Xuân quên làm tập Sáng đến lớp bạn kiểm tra

(8)

BTVN

Em làm em Xuân?

GV kết luận: Khi có lỗi, biết nhận lỗi sửa lỗi dũng cảm, đáng khen

3 Hoạt động 2: Thảo luận

- Chia nhóm nhóm

- Vân viết tả bị điểm xấu em nghe khơng rõ tai kém,lại ngồi bàn cuối Vân muốn viết phải làm ntn?

Theo em Vân nên làm gì? sao?

- Dương bị đau bụng em không ăn hết xuất Tổ em bị chê Các bạn trách Dương dù Dương nóilý Việc hay sai? Dương nên làm gì?

GV kết luận: Cần phải bày tỏ ý kiến bị người khác hiểu nhầm Nên lắng nghe để hiểu người khác, lỗi nhầm cho bạn Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn bè sửa lỗi, bạn tốt

Thảo luận

Trình bày kết thảo luận

Nhận xét

4- Hoạt động 3: Tự liên hệ

Gọi HS kể trường hợp em mắc lỗi sửa lỗi Phân tích tìm cách giải

HS kể III Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dò

- Ai có mắc lỗi Điều quan trọng phải biết nhận lỗi sửa lỗi Như em mau tiến người yêu quý

(9)

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (tiếp theo). A Mục tiêu:

- Ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp với chưa gọn gàng, ngăn nắp - HS biết giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Biết yêu mến hững người sống gọn gàng ngăn nắp B Tài liệu phương tiện:

Bộ tranh thảo luận nhóm hoạt động C Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:

- Khi em người khác giúp đỡ em phải làm gì? - Em làm em làm phiền người khác?

- Biết nhận lỗi sửa lỗi giúp em ntn? Nhận xét

HS trả lời

II Hoạt động 2: Bài mới.

1 Giới thiệu bài: Để biết gọn gàng, ngăn nắp giữ gọn gàng, ngăn nắp để làm hôm cô dạy em Gọn gàng, ngăn nắp - ghi bảng

2 Hoạt động 2: Kể chuyện "Đồ dùng để đâu?".

- GV kể câu chuyện lần đặt câu hỏi: HS nghe + Vì bạn Dương khơng tìm thấy cặp sách? Để lộn xộn

+ Qua câu chuyện em rút điều gì? Khơng nên để bừa * GV kết luận: Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà cửa lộn

xộn, làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần đến Do em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt

3 Hoạt động 2: Thảo luận, nhận xét nội dung tranh.

- Chia nhóm: nhóm

+ Nhận xét xem nơi học sinh hoạt bạn tranh gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao?

(10)

*GV kết luận: Nơi học sinh hoạt bạn tranh 1, gọn gàng, ngăn nắp Tranh 2, chưa ngăn nắp đồ dùng, sách để không nơi quy định

4- Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến.

GV nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga góc học tập riêng người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học Nga

Theo em, Nga nên làm để giữ góc học tập gọn gàng, ngăn nắp?

HS thảo luận Trình bày ý kiến *GV kết luận: Nga nên bày tỏ ý kiến , yêu cầu người

gia đình để đồ dùng nơi quy định III Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dị

- Có nên vứt sách, bừa bãi, lộn xộn khơng? Vì sao? - Giao BTVN: 1, 3/89

(11)

Toán Tiết: 22 LUYỆN TẬP A Mục tiêu:

- Củng cố rèn luyện kỹ thực phép cộng dạng + 5, 28 + 5, 38 + 25 (Cộng qua 10 có nhớ dạng viết)

- Củng cố giaỉ tốn có lời văn Làm quen với loại toán "Trắc nghiệm" B- Đồ dùng dạy học: BT.

C Các hoạt động dạy học: I Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:

68 13 80 38 38 76 Bảng

- BT 2/23

Nhận xét - Ghi điểm

Bảng lớp II Hoạt động 2: Bài mới.

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp tên ghi bảng. 2- Luyện tập:

- BT 1/24: Hướng dẫn HS nhẩm: Giải miệng

8 + = 10 + = 11 + = 12 HS yếu làm

8 + = 15 + = 16 + = 17

- BT 2/24: Yêu cầu HS đặt tính tính: Bảng 18 35 53 38 14 52 78 87 28 17 45 68 16 84

HS yếu làm bảng lớp

(12)

Tóm tắt:

Tấm vải xanh: 48 dm Tấm vải dỏ: 35 dm Hai tấm: ? dm

Giải:

Số đề- xi- mét hai vải là: 48 + 35 = 83 (dm)

ĐS: 83 dm

Giải HS đổi chấm Sửa

III Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dò - Giao BTVN: BT 4, 5/24

(13)

Đạo đức Tiết: 6 GỌN GÀNG, NGĂN NẮP. A Mục tiêu:

- HS hiểu ích lợi gọn gàng, ngăn nắp

- Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Biết yêu mến người gọn gàng, ngăn nắp B Tài liệu phương tiện:

Chuẩn bị tình C Các hoạt động dạy học: I Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:

- Sách, vở, đồ dùng học tập nhà xếp ntn cho gọn gàng, ngăn nắp?

- Em để sách, vở, đồ dùng học tập gọn gàng, ngăn nắp c ó lợi hay có hại? Vì sao?

- Nhận xét

Hs trả lời Nhận xét

1 Giới thiệu bài: Hôm học "Gọn gàng, ngăn nắp" để em biết giữ gìn nhà cửa

2 Hoạt động 2: Đóng vai theo tình huống.

- Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát bạn rủ chơi Em sẽ…

- Nhà có khách, mẹ nhắc em quét nhà em muốn xem phim hoạt hình Em sẽ…

- Bạn phân công xếp gọn chiếu sau ngủ dậy, nhìn thấy bạn khơng làm Em sẽ…

Kết luận:

- Em cần dọn mâm trước chơi - Em cần quét nhà xong xem phim - Em cần nhắc giúp bạn xếp gọn chiếu

*Kết luận chung: Em nên người giữ gọn gàng, ngăn

3 nhóm thảo luận, nhóm đóng vai tình Đại diện lên đóng vai

(14)

nắp nơi

3 Hoạt động 2: Tự liên hệ

- GV yêu cầu HS giơ tay theo mức độ: a, b, c a) Thường xuyên tự xếp gọn chỗ học, chỗ chơi b) Chỉ làm nhắc nhở

c) Thường nhờ người khác làm hộ

GV đếm số HS theo mức độ - Ghi bảng

Khen nhóm a nhắc nhở, động viên nhóm cịn lại học tập bạn nhóm a

So sánh số liệu nhóm III Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dị

(15)

Tốn Tiết: 29 LUYỆN TẬP A Mục tiêu:

- Củng cố rèn luyện kỹ thực phép cộng dạng: 47 + 25; 47 + 5; + B- Đồ dùng dạy học:

Bài tập

C Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: Cho HS làm: 39 46 28 17 45

BT 3/28 Giải bảng

- Nhận xét - Ghi điểm II Hoạt động 2: Bài mới.

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp tên ghi bảng. 2- Thực hành:

- BT 1/31: Hướng dẫn HS nhẩm Làm miệng (Gọi

HS yếu)

7 + = … ; + = … ; + = … Nhận xét

- BT 2/31: Gọi HS đọc đề Cá nhân

Hướng dẫn HS đặt tính tính: 27 35 62 47 18 65 77 86 68 27 95 47 54 Bảng

HS yếu làm bảng lớp Lớp nhận xét

- Nhận xét

(16)

bảng làm lớp nhận xét Tự sửa Số hai loại trứng là:

47 + 28 = 75 (quả) ĐS: 75

- BT 5/29: Hướng dẫn HS nhẩm kết phép tính sau so sánh kết điền dấu >, <, =

Nhận xét

Đọc đề Tự làm vào nhóm làm bảng, lớp nhận xét Đổi chấm III Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dò

- Giao BTVN: BT 4/31

(17)

CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1). A Mục tiêu:

- HS biết trẻ em có bổn phậm tham gia làm việc nhà phù hợp

- Chăm làm việc nhà thể tình thương em cha mẹ, ông bà - HS tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp

- HS có thái độ tự giác khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà B Tài liệu phương tiện:

Tranh SGK Các thẻ bìa màu đỏ,xanh, trắng Các thẻ nhỏ để chơi trị chơi "Nếu…thì…"

C Các hoạt động dạy học: I Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:

- Gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi ta phải làm gì? - Vì phải giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi? Nhận xét

HS trả lời (2 em) Gọi HS yếu Nhận xét II Hoạt động 2: Bài mới.

1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm em biết "Chăm làm việc nhà"? - ghi bảng

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu thơ "Khi mẹ vằng nhà"

A Mục tiêu: HS biết số biểu chăm làm việc nhà. B- Cách tiến hành:

- GV đọc thơ "Khi mẹ vắng nhà" Trần Đăng Khoa HS đọc lại - GV hướng dẫn HS tìm hiểu thơ

+ Bạn nhỏ làm mẹ vắng nhà? Luộc khoai, nhổ cỏ…

+ Việc làm bạn nhỏ thể tình cảm ntn mẹ? Thương mẹ + Em đoán xem mẹ bạn nghĩ thấy việc làm

bạn?

*Kết luận: SGV/34

(18)

Chia nhóm: nhóm - Yêu cầu HS nêu tên việc làm nhà mà bạn nhỏ làm

trong tranh

Tranh 1: Cảnh em gái cất quần áo

Tranh 2: Cảnh em trai tưới cây, tưới hoa Tranh 3: Cảnh em trai cho gà ăn

Tranh 4: Cảnh em gái nhặt rau Tranh 5: Cảnh em gái rửa cốc chén Tranh 6: Cảnh em trai lau bàn ghế

Đại diện nêu Nhận xét

Các em làm việc khơng? HS trả lời Nhận xét

*Kết luận: Chúng ta nên làm công việc nhà phù hợp với khả

4- Hoạt động 3: Điều hay sai? - GV nêu ý kiến:

+ Màu đỏ tán thành

+ Màu xanh không tán thành + Màu trắng:

- Làm việc nhà trách nhiệm người lớn gia đình - Trẻ em có bổn phận làm việc nhà phù hợp với khả - Chỉ làm việc nhà bố mẹ nhắc nhở

- Cần làm tốt việc nhà có mặt vắng mặt người lớn - Tự giác làm việc nhà phù hợpvới khả yêu thương cha mẹ

*Kết luận: ý 2, 3, đúng; ý 1, sai Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả quyền bổn phận trẻ em

HS giơ thẻ màu Giải thích lý

(19)

CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 2) A Mục tiêu:

- Trẻ em có bổn phận làm việc nhà phù hợp với khả - Chăm làm việc nhà thể tình yêu thương ông bà, cha mẹ - Tự tham gia làm việc nhà phù hợp

- Có thài độ hành vi khơng đồng tình với hành vi chưa chăm lo việc nhà B- Tài liệu, phương tiện:

Các thẻ nhỏ để chơi trị chơi "Nếu…thì" C Các hoạt động dạy học:

- Bạn nhỏ "Khi mẹ vắng nhà" làm mẹ vắng nhà?

Luộc khoai, giã gạo, nhổ cỏ, nấu cơm…

- Việc làm bạn nhỏ thể tình cảm mẹ ntn? Nhận xét

Yêu thương mẹ II Hoạt động 2: Bài mới.

1 Giới thiệu bài: Hôm em tiếp tục học bài: Chăm làm việc nhà (tiết 2)  ghi

- Ở nhà em tham gia làm việc gì? Kết cơng việc đó?

- Những việc bố mẹ em phân hay em tự giác làm?

- Sắp tới em mong muốn tham gia cơng việc gì? Em nêu với bố mẹ ntn?

- GV khen HS chăm

*GV kết luận: Hãy tìm việc nhà phù hợp với khả bày tỏ nguyện vọng muốn tham gia cha mẹ

(20)

3 Hoạt động 2: Đóng vai.

- Chia nhóm: nhóm

+ Trường hợp 1: Hịa qt nhà bạn đến rủ chơi Hịa sẽ…

+ Trường hợp 2: Anh (Chị) Hòa nhờ Hịa gánh nước, cuốc đất Hịa sẽ…

Em có đồng tình với cách ứng xử bạn lên đóng vai khơng? Vì sao? Nếu vào trường hợp em làm gì?

*GV kết luận:

+ Trường hợp 1: Cần làm xong việc chơi

+ Trường hợp 2: Cần từ chối giải thích em cịn q nhỏ chưa thể làm việc

Đại diện đóng vai Lớp nhận xét, bổ sung

4- Hoạt động 3: Trò chơi: "Nếu…thì".

- GV chia thành nhóm: "Chăm" "Ngoan" - GV phát phiếu cho nhóm với nội dung: + Nếu mẹ làm tay xách túi nặng… + Nếu em bé muốn uống nước…

+ Nếu nhà cửa bề bộn sau liên hoan…

+ Nếu anh (chị) bạn quên không làm việc nhà… + Nếu mẹ chuẩn bị nấu cơm…

+ Nếu quần áo phơi ngồi dây khơ…

+ Nếu bạn phân công việc sức mình…

+ Nếu bạn muốn tham gia làm việc nhà khác việc mà mẹ phân công…

- GV hướng dẫn HS chơi (Mỗi nhóm có phiếu, nhóm "Chăm" đọc ttình nhóm "Ngoan" phải có câu trả lời nối tiếp "thì…" ngược lại Nhóm có nhiều câu trả lời nhóm thắng

(21)

- Nếu em dọn dẹp nhà cửa mà bạn tới rủ chơi em làm gì?

Làm xong

(22)

Đạo đức Tiết: 9 CHĂM CHỈ HỌC TẬP

A Mục tiêu:

- HS hiểu ntn chăm học tập Chăm học tập mang lại lợi ích gì?

- HS thực giấc học bài, làm đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học trường, nhà

- HS có thái độ tự giác học tập B- Tài liện phương tiện:

Các phiếu thảo luận nhóm cho hoạt động Đồ dùng cho trò chơi sắm vai C Các hoạt động dạy học:

+ Em làm em quét nhà mà bạn tới rủ chơi? + Nếu em phân công việc sức em làm gì?

Nhận xét

HS trả lời - 2HS

1 Giới thiệu bài: Thế chăm học tập chăm học tập mang lại lợi ích ntn? Bài học hơm tìm hiểu điều - Ghi

2- Hoạt động 2: Xử lý tình huống.

Sáng ngày nghỉ, Dung làm tập bố mẹ giao bạn đến rủ chơi Dung phải làm bây giờ?

Thảo luận theo cặp đưa cách giải

Gọi HS lên bảng đóng vai nhóm Nhận xét

*Kết luận: Khi học, làm tập em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, chăm học tập

(23)

GV tổng hợp, nhận xét Nhận xét - Bổ sung

4- Hoạt động 3: Lợi ích chăm học tập.

Yêu cầu nhóm thảo luận xử lý tình đưa cách giải hợp lý

Thảo luận Đại diện trình bày Nhận xét - Tình 1: Đã đến học mà chương trình chiếu

phim hay Mẹ giục Lan học Lan chần chừ Bạn Lan nên làm bây giờ?

Lan nên tắt chương trình TV để học Bởi khơng học bị giáo phê bình cho điểm

- Tình 2: Hơm Nam bị sốt cao bạn đòi mẹ đưa học sợ khơng chép Bạn Nam làm có khơng?

Chưa Để đảm bảo kết học tập Nam c thể nhờ bạn chép hộ - Tình 3: Trống trường điểm hơm

chưa học nên Tuấn cố tình đến lớp muộn Em có đồng ý với việc làm Tuấn khơng? Vì sao?

Khơng Vì chưa chăm học Tuấn bị muộn học

- Tình 4: Mấy hơm trời đổ mưa to Sơn cố gắng đến lớp đặn Em có đồng tình với Sơn khơng? Vì sao?

Đồng ý với Sơn Vì học tiếp thu tốt

*Kết luận: Chăm học tập đem lại đem lại nhiều lợi ích cho em như: giúp em học tập đạt kết tốt hơn; thầy, cô, bạn bè yêu mến; thực tốt quyền học tập

III Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dị

- Vì cần chăm học tập? HS trả lời - Giao BTVN: 2, 3/15, 16

(24)

ĐẠO ĐỨC Tiết: 11

ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA KỲ I A Mục tiêu:

- HS biết tự nhận lỗi sửa lỗi có lỗi - Hiểu gọn gàng ngăn nắp

- Xác định gọi chăm học tập B- Chuẩn bị: Các tình huống, phiếu học tập.

I Hoạt động 1: kiểm tra cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi, nhận xét: - Chăm học tập có ích lợi gì?

- Chăm học tập học đến khuya ngày hay sai? - Nhận xét

1 Giới thiệu bài: Hôm em ôn tập thực hành kỹ GKI  Ghi.

2- Hướng dẫn HS kể lại tình em mắc lỗi, biết nhận sửa lỗi Nhận xét.

3- Hướng dẫn HS làm vào phiếu học tập với nội dung sau: Đánh dấu + vào ô đúng:

Chỉ cần gọn gàng ngăn nắp nhà chật

Lúc xếp gọn gàng đồ dùng làm thời gian Gọn gàng ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm đẹp Nhận xét

4- Hướng dẫn HS thảo luận đóng vai theo tình sau:

Hôm Hà chuẩn bị học bạn bà ngoại đến chơi Đã lâu Hà chưa gặp bà nên mừng bà mừng Hà boăn khăn nên làm nào…Nếu em Hà, em làm gì?

(25)

ĐẠO ĐỨC Tiết: 12 QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ BẠN A Mục tiêu:

- HS biết quan tâm, giúp đỡ bạn vui vẻ thân với bạn, sẵn sàng giúp đỡ bạn gặp khó khăn

- Sự cần thiết việc quan tâm giúp đỡ bạn

- HS có hành vi quan tâm, giúp đỡ bạn bè sống hàng ngày - Đồng tình với biểu hện quan tâm giúp đỡ bạn bè

B Tài liệu phương tiện: Tranh cho hoạt động 1. C Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động 1: kiểm tra cũ: - Khi bạn ngã em cần phải làm gì?

- Chúng ta có nên giúp đỡ bạn cách cho bạn chéo kiểm tra khơng? Vì sao?

- Nhận xét

1 Giới thiệu bài: Thế quan tâm, giúp đỡ bạn? Bài học hôm giúp em hiểu điều  Ghi

2 Hoạt động 2: Đốn xem điều xảy ra?

Cho HS quan sát tranh, nội dung: Cảnh kiểm tra toán Bạn Hà không làm đề nghị bạn Nam ngồi bên cạnh “Nam cho tớ chép với”

GV chốt lại cách ứng xử chính: - Nam không cho Hà xem - Nam khuyên Hà tự làm - Nam cho Hà xem

- Em có ý kiến việc làm bạn Nam? Nếu em Nam em làm để giúp bạn

- Hướng dẫn nhóm đóng vai theo nội dung - Nhận xét

HS trả lời (2 HS) Nhận xét

Quan sát

(26)

- Cách ứng xử không phù hợp? Vì sao?

*Kết luận: Quan tâm, giúp đỡ bạn phải lúc, chỗ không vi phạm nội quy nhà trường

3 Hoạt động 2: Tự liên hệ.

- Nêu việc em làm thể quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Hướng dẫn tổ lập kế hoạch giúp đỡ gặp khó khăn lớp

*Kết luận: Cần quan tâm, giúp đỡ bạn bè, đặc biệt bạn có hồn cảnh khó khăn:

Bạn bè thể anh em

Quan tâm, giúp đỡ thêm thân tình 4- Hoạt động 3: Trị chơi “Hái hoa dân chủ” - Gọi HS lên hái hoa trả lời câu hỏi

+ Em làm em có truyện hay mà bạn hỏi mượn?

+ Em làm bạn đau tay lại xách nặng?

+ Em làm học vẽ bạn ngồi bên cạnh em quên mang hộp bút chì màu mà em lại có?

+ Em làm thấy bạn đối xử không tốt với bạn nhà nghèo?

+ Em làm tổ em có bạn bị ốm? *Kết luận chung: SGV/48

III Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò

- Khi bạn khơng hiểu thơ nhờ em giúp em phải làm gì? - Khi em quan tâm, giúp đỡ bạn?

- Về nhà xem lại – Nhận xét

Cách

Nêu Nhận xét ĐD trình bày

Cho bạn mượn Xách giúp bạn Cho bạn mượn Giải thích cho bạn hiểu…

Rủ bạn thăm

(27)

QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ BẠN (T 2) A Mục tiêu:

- HS biết quan tâm, giúp đỡ bạn vui vẻ thân với bạn, sẵn sàng giúp đỡ bạn gặp khó khăn

- Sự cần thiết việc quan tâm giúp đỡ bạn

- HS có hành vi quan tâm, giúp đỡ bạn bè sống hàng ngày - Đồng tình với biểu hện quan tâm giúp đỡ bạn bè

B Tài liệu phương tiện: Tranh cho hoạt động 1. C Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động 1: kiểm tra cũ: - Khi bạn ngã em cần phải làm gì?

- Chúng ta có nên giúp đỡ bạn cách cho bạn chéo kiểm tra khơng? Vì sao?

- Nhận xét

1 Giới thiệu bài: Thế quan tâm, giúp đỡ bạn? Bài học hôm giúp em hiểu điều  Ghi

2 Hoạt động 2: Đốn xem điều xảy ra?

Cho HS quan sát tranh, nội dung: Cảnh kiểm tra tốn Bạn Hà khơng làm đề nghị bạn Nam ngồi bên cạnh “Nam cho tớ chép với”

GV chốt lại cách ứng xử chính: - Nam khơng cho Hà xem - Nam khuyên Hà tự làm - Nam cho Hà xem

- Em có ý kiến việc làm bạn Nam? Nếu em Nam em làm để giúp bạn

- Hướng dẫn nhóm đóng vai theo nội dung - Nhận xét

HS trả lời (2 HS) Nhận xét

Quan sát

(28)

- Cách ứng xử khơng phù hợp? Vì sao?

*Kết luận: Quan tâm, giúp đỡ bạn phải lúc, chỗ không vi phạm nội quy nhà trường

3 Hoạt động 2: Tự liên hệ.

- Nêu việc em làm thể quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Hướng dẫn tổ lập kế hoạch giúp đỡ gặp khó khăn lớp

*Kết luận: Cần quan tâm, giúp đỡ bạn bè, đặc biệt bạn có hồn cảnh khó khăn:

Bạn bè thể anh em

Quan tâm, giúp đỡ thêm thân tình 4- Hoạt động 3: Trò chơi “Hái hoa dân chủ” - Gọi HS lên hái hoa trả lời câu hỏi

+ Em làm em có truyện hay mà bạn hỏi mượn?

+ Em làm bạn đau tay lại xách nặng?

+ Em làm học vẽ bạn ngồi bên cạnh em quên mang hộp bút chì màu mà em lại có?

+ Em làm thấy bạn đối xử không tốt với bạn nhà nghèo?

+ Em làm tổ em có bạn bị ốm? *Kết luận chung: SGV/48

III Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dị

- Khi bạn khơng hiểu thơ nhờ em giúp em phải làm gì? - Khi em quan tâm, giúp đỡ bạn?

- Về nhà xem lại – Nhận xét

Cách

Nêu Nhận xét ĐD trình bày

Cho bạn mượn Xách giúp bạn Cho bạn mượn Giải thích cho bạn hiểu…

Rủ bạn thăm

(29)

GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (T 2) A Mục tiêu:

- HS biết số biểu cụ thể việc giữ gìn trường lớp đẹp - Lý cần giữ gìn trường lớp đẹp

- Có thái độ đồng tình với việc làm để giữ gìn trường, lớp đẹp B Tài liệu phương tiện: Các tình huống.

C Các hoạt động dạy học: I Hoạt động 1: kiểm tra cũ:

- Chúng ta có nên vẽ bậy bàn ghế hay vách tường khơng? Vì sao?

- Chúng ta phải làm để giữ gìn trường lớp đẹp? - Nhận xét

1 Giới thiệu bài: Hơm em học “Giữ gìn trường lớp đẹp” (tt)  Ghi

2 Hoạt động 2: Đóng vai xử lý tình huống. - Giao cho nhóm tình

- Tình 1: Mai Lan làm trực nhật Mai định đổ rác

qua cửa sổ lớp học cho tiện Lan sẽ…

- Tình 2: Nam rủ Hà: “Mình vẽ hình Đơ- rê- mon

lên tường đi!” Hà sẽ…

- Tình 3: Thứ bảy nhà trường tổ chức trồng cây, trồng

hoa sân trường, mà bố lại hứa cho Long chơi công viên Long sẽ…

- GV mời nhóm lên trình bày tiểu phẩm - Em thích nhân vật nhất? Tại sao?

3 Hoạt động 2: Thực hành làm sạch, làm đẹp lớp học. - Cho HS quan sát xung quanh lớp xem sạch, đẹp chưa? - Sau dẹp xong em cảm thấy ntn?

HS trả lời Nhận xét

3 nhóm

Mỗi nhóm tự phân vai để tự đóng vai

ĐD trình bày HS trả lời

Thực hành xếp dọn lại cho đẹp

(30)

4- Hoạt động 3: Trị chơi “Tìm đơi” - Tiến hành SGV/53

- Nhận xét – Đánh giá

*Kết luận chung: Giữ gìn trường lớp đẹp quyền bổn phận HS để em sinh hoạt học tập môi trường lành mạnh

Trường em, em quý em yêu

Giữ cho đẹp sớm chiều không quên III Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dị

- Giữ gìn trường, lớp đẹp có lợi hay có hại? Vì sao? - Về nhà xem lại – Nhận xét

HS thực trò chơi

(31)

GIỮ TRẬT TỰ VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG A Mục tiêu:

- Giúp HS hiểu lý cần giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng - Biết giữ trật tư vệ sinh nơi công cộng

- Tôn trọng nghiêm chỉnh chấp hành quy định trật tự vệ sinh nơi cơng cộng Đồng tình ủng hộ hành vi giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng

- Thực số việc cần làm để giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng Không làm việc ảnh hưởng đến trật tự vệ sinh nơi công cộng

B- Đồ dùng dạy học: Tranh hoạt động 1/SGK, phiếu thảo luận. C Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động (5 phút): kiểm tra cũ: trả lời câu hỏi: - Giữ gìn trường lớp đẹp mang lại lợi ích gì?

- Muốn giữ gìn trường lớp đẹp em cần làm gì? Nhận xét

II Hoạt động (27 phút): Bài mới.

1 Giới thiệu bài: Khi đến nơi công cộng cần phải làm gì? Bài Đạo đức hơm em học điều  Ghi 2 Hoạt động 2: Quan sát tranh bày tỏ thái độ:

- Nam bạn mua vé vào xem phim

- Sau ăn quà xong, Lan va Hoa bỏ vào thùng rác - Đi học Sơn Hải không nhà mà cịn rủ bạn chơi đá bóng lòng đường

- Nhà tầng 4, Tuấn ngại đổ rác nước thải, có hơm cậu đổ chậu nước từ tầng xuống

*Kết luận: Cần phải giữ gìn trật tự vệ sinh nơi công cộng 3 Hoạt động 2: Xử lý tình huống.

Trả lời (2 HS) Nhận xét

4 nhóm

Đúng Giữ trật tự

Đúng  Giữ vệ sinh Sai  Nguy hiểm Sai  Lỡ may đổ vào người đường

(32)

Yêu cầu nhóm thảo luận đưa cách xử lý tình

Nhóm 1, 3:

Mẹ bảo Lan mang rác đầu ngõ đổ Em định thấy vài túi rác trước sân mà xung quanh lại khơng có Nếu em bạn Lan em làm gì?

Nhóm 2, 4:

Đang kiểm tra giáo khơng có lớp, Nam làm xong khơng biết có làm hay sai Nam muốn trao đổi với bạn xung quanh Nếu em Nam em có làm khơng? Vì sao?

*Kết luận: Chúng ta cần phải giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng lúc, nơi

4- Hoạt động 3: Thảo luận lớp.

- Lợi ích việc giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng gì? *Kết luận: Giữ trật tự vệ sinh, nơi cơng cộng điều cần thiết III Hoạt động (3 phút): Củng cố- Dặn dò.

- Để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng em cần làm tránh làm việc gì?

- Về nhà em cần thực điều học- Nhận xét

4 nhóm (sắm vai) ĐD sắm vai Nhận xét, bổ sung

HS nhắc lại

Giúp cho quang cảnh đẹp, thoáng mát

(33)

GIỮ TRẬT TỰ VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG (T 2) A- Muc tiêu:

- Vì cần phải giữ trật tự vệ sinh nơi cơng cộng?

- Cần làm tránh việc để giữ trật tự vệ sinh nơi cộng cộng HS biết giữ trật tự vệ sinh nơi cơng cộng

- Có thái độ tơn trọng quy định trật tự vệ sinh nơi công cộng B Tài liệu phương tiện: dụng cụ lao động cho phương án 1. C Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động (5 phút): kiểm tra cũ:

- Chúng ta co 1nên xả rác nơi cơng cộng khơng? Vì sao? - Lợi ích việc giữ gìn vệ sinh nơi cộng cộng gì? Nhận xét

1 Giới thiệu bài: Hôm tiếp tục tìm hiểu “Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng”  Ghi

2 Hoạt động 2: Tham gia giữ vệ sinh nơi công cộng.

- GV đưa HS dọn vệ sinh khu vực đường, mang theo dụng cụ cần thiết: chổi, sọt đựng rác, trang,…

- GV giao cho tổ làm vệ sinh đoạn - Hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá

+ Các em làm cơng việc gì? + Giờ nơi cơng cộng ntn?

+ Em có hài lịng cơng việc khơng? Vì sao?

- Khen ngợi cảm ơn HS góp phần làm đẹp nơi công cộng việc làm mang lại lợi ích cho người, có

HS trả lời

4 tổ

Thực hành Quét, hốt rác Sạch

(34)

- Cho HS quay lớp học

III Hoạt động (3 phút): Củng cố- Dặn dò.

- Chúng ta có nên đến nơi cơng cộng để đánh khơng? Vì sao?

- Giữ vệ sinh nơi cơng cộng có lợi gì? - Về nhà xem lại bài- Nhận xét

(35)

ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KỸ NĂNG CUỐI KỲ I A Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố học

- Khơng đồng tình ủng hộ với việc làm ảnh hưởng xấu đến trường lớp Thực số công việc cụ thể

B- Đồ dùng dạy học: Phiếu tập. C Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động (30 phút): Ôn tập a) Chăm học tập:

b) Chăm làm việc nhà:

c) Quan tâm giúp đỡ bạn: d) Học tập, sinh hoạt giờ: đ) Giữ gìn trường lớp đẹp: II Hoạt động (5 phút): Củng cố- Dặn dò

- Về nhà ôn lại bài- Nhận xét

Không phải lúc học học tập chăm mà phải học tập, nghỉ ngơi lúc đạt kết mong muốn

Khi giao làm công việc nhà nào, em cần phải hồn thành cơng việc Trẻ em có bổn phận giúp đỡ gia đình…vừa sức

Là việc làm cần thiết HS

(36)

ĐẠO ĐỨC Tiết: 19 TRẢ LẠI CỦA RƠI A Mục tiêu:

- Nhặt rơi cần trả lại cho người

- Trả lại rơi người thật thà, người quý trọng - Có thái độ q trọng ngườii thật thà, khơng tham rơi B- Tài liệu, phương tiện: Phiếu tập Bài hát “Bà Còng”. C Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động (3 phút) : kiểm tra cũ: Nhận xét thực hành. II Hoạt động (27 phút): Bài mới.

1 Giới thiệu bài: Nhặt rơi phải làm gì? Bài đạo đức hơm sẽ cho em biết điều  Ghi

2 Hoạt động 2: Phân tích tình huống.

- Hướng dẫn HS quan sát tranh phân tích nội dung tranh Hai em với đường, nhìn thấy tờ 20.000 đồng rơi đất Theo em hai bạn nhỏ có cách giải ntn với số tiền nhặt đó?

GV đưa số tình huống: + Tranh giành

+ Chia đơi

+ Tìm cách trả lại cho người + Dùng làm việc từ thiện

+ Dùng để tiêu chung

*Kết luận: Khi nhặt rơi cần trả lại cho người Điều mang lại niềm vui cho họ cho

3 Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ. Hướng dẫn HS làm phiếu BT

Quan sát

Nêu lại nội dung Nhiều HS thảo luận lựa chọn giải pháp củ anhóm

ĐD báo cáo Nhận xét

(37)

Trả lại rơi đem lại niềm vui cho họ cho Chỉ trả lại rơi có người biết

Chỉ trả lại nhặt số tiền lớn vật đắt tiền - GV đọc ý

*Kết luận: ý 1,

III Hoạt động (5 phút): Củng cố- Dặn dò. - Gọi HS hát “Bà Cịng”

Bạn Tơm, bạn Tép hát có ngoan ngỗn khơng? Vì sao? - Hướng dẫn HS trả lại rơi nhặt

- Về nhà xem lại bài- Nhận xét

HS giơ tay để bày tỏ ý kiến giải thích

Cá nhân

(38)

ĐẠO ĐỨC Tiết: 20 TRẢ LẠI CỦA RƠI (Tiếp theo) A Mục tiêu:

- Nhặt rơi cần trả lại cho người Trả lại rơi thật thà, không tham rơi người quý trọng

- Đồng tình ủng hộ noi gương hành vi không tham rơi - Trả lại rơi nhặt

B- Chuẩn bị: Câu chuyện “Chiếc ví rơi”. C Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động (3 phút): kiểm tra cũ: - Nhặt rơi ta cần làm gì?

- Làm ta cảm thấy ntn? Nhận xét

1 Giới thiệu bài: Hôm em tiếp tục học Trả lại của rơi”  Ghi

2 Hoạt động 2: Đọc tìm hiểu truyện “Chiếc ví rơi”. - GV kể chuyện

- Phát phiếu thảo luận

+ Nội dung câu chuyện gì?

+ Qua câu chuyện em thấy đáng khen? Vì sao?

+ Nếu em bạn HS truyện em có làm bạn khơng? Vì

Trả lại cho người

Rất vui

Nghe

Nhặt rơi trả lại người Nam Vì trả lại rơi cho người đánh

(39)

Yêu cầu HS kể lại câu chuyện mà em sưu tầm thân em trả lại rơi

Nhận xét Khen HS có hành vi trả lại rơi III Hoạt động (5 phút): Củng cố- Dặn dị.

- Có em nhặt rơi chưa? - Khi nhặt em phải làm gì?

(40)

BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ A Mục tiêu:

- Cần nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình khác - Lời yêu cầu, đề nghị phù hợp thể tôn tôn trọng người khác - HS biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp

- HS có thái độ quý trọng người biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp B- Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động (3 phút): kiểm tra cũ: Cho HS trả lời câu hỏi: - Khi nhặt em phải làm gì?

- Làm em cảm thấy ntn? Nhận xét

1 Giới thiệu bài: Bài Đạo đức hôm tập cho em biết nói lời yêu cầu, đề nghị  Ghi

2 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

- Yêu cầu HS quan sát tranh cho biết nội dung tranh - GV giới thiệu: Trong học vẽ Nam muốn muọn bút chì bạn Tâm Em đốn xem Nam nói với bạn Tâm? *Kết luận: Muốn mượn bút chì bạn Tâm, Nam cần sử dụng yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng, lịch Như Nam tơn trọng bạn có lịng tự trọng

3 Hoạt động 2: Đánh giá hành vi.

- Yêu cầu HS quan sát tranh SGKvà ỏi: + Các bạn trang làm gì?

+ Em có đồng tình với việc làm bạn khơng? Vì sao?

-HS trả lời

Hai em nhỏ ngồi cạnh Một em đưa tay muốn mượn bút HS trả lời

(41)

với hàng xóm: “Nhờ nói với mẹ cháu cháu sang nhà bà” - Tranh 3: Cảnh lớp học Một em nhỏ muốn chỗ ngồi nói với bạn ngồi bên ngồi: “Nam làm ơn cho nhờ vào trong”

*Kết luận: Việc làm tranh 2, đúng…Việc làm tranh sai bạn dù anh muốn mượn đồ chơi em cần phải có lời yêu cầu, đề nghị

4- Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ.

a- Em cảm thấy khó chịu yêu cầu, đề nghị người khác b- Nói lời yêu cầu, đề nghị khách sáo, không cần thiết c- Chỉ nói lời yêu cầu, đề nghị với người lớn tuổi

d- Chỉ cần dùng lời yêu cầu, đề nghị lịch sử tự tôn trọng tôn trọng người khác

*Kết luận: Ý d Ý a, b, c sai

III Hoạt động (5 phút): Củng cố- Dặn dị.

- Cần phải nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp với tình - Về nhà xem lại bài- Nhận xét

(42)

BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ (Tiếp theo) A Mục tiêu:

- Cần nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình khác - Lời yêu cầu, đề nghị phù hợp thể tôn tôn trọng người khác - HS biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp

- HS có thái độ quý trọng người biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp B- Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động (3 phút): kiểm tra cũ: Cho HS trả lời câu hỏi: - Cần nói lời yêu cầu, đề nghị với người lớn tuổi hay sai? Vì sao?

- Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch tự tôn trọng tôn trọng người khác hay sai? Vì sao?

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học  Ghi. 2 Hoạt động 2: HS tự liên hệ.

- Những em biết nói lời yêu cầu, đề nghị cần giúp đỡ?

- Hãy kể vài trường hợp

- Khen HS biết thực học 3 Hoạt động 2: Đóng vai.

- GV nêu tình

+ Em muốn bố mẹ cho chơi ngày thứ

+ Em muốnhỏi thăm công an đường đến nhà người quen + Em muốn nhờ em bé lấy hộ bút

*Kết luận: Khi cần đến giúp đỡ, dù nhỏ người khác, em cần có lời nói hành động, cử phù hợp

HS kể

(43)

Lớp trưởng đứng bảng nói to câu đề nghị bạn lớp

VD: Mời bạn đứng lên Mời bạn ngồi xuống

Tôi muốn đề nghị bạn giơ tay phải

Nếu lời đề nghị lịch HS lớp làm theo ngược lại

*Kết luận chung: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp hàng ngày tự tông trọng tôn trọng người khác - Về nhà làm theo học- Nhận xét

(44)

LỊCH SỰ KHI NHẬN VÀ GỌI ĐIỆN THOẠI A Mục tiêu:

- Chúng ta cần lịch nhận gọi điện thoại để thể tôn trọng người khác tôn trọng thân

- Lịch nhận gọi điện thoại có nghĩa nói rõ ràng, từ tốn, lễ phép, nhấc đặt máy nghe nhẹ nhàng

- Đồng tình ủng hộ với bạn biết lịch nhận gọi điện thoại

- Phê bình nhắc nhở bạn khơng biết lịch nhận gọi điện thoại

- Biết nhận xét đánh giá hành vi sai nhận gọi điện thoại Thực nhận gọi điện thoại lịch

B- Chuẩn bị: Phiếu thảo luận. C Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động (3 phút): kiểm tra cũ: Cho HS trả lời câu hỏi: - Khi cần nhờ người khác việc quan trọng nói lời yêu cầu, đề nghị hay sai? Vì sao?

- Biết nói lời yêu cầu, đề nghị người khác lịch tự tôn trọng tơn trọng người khác hay sai? Vì sao? Nhận xét

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học  Ghi. 2 Hoạt động 2: Quan sát mẫu hành vi.

- Yêu cầu HS đóng vai diễn lại mẫu hành vi SGV/63

- Khi gặp bố Hùng, bạn Vinh nói ntn? Có lễ phép không?

HS theo dõi bạn đóng vai

(45)

khơng?

*Kết luận: Khi nhận gọi điện thoại cần có thái độ lịch sự, nói từ tốn, rõ ràng

- Yêu cầu HS suy nghĩ, thảo luận ghi lại việc nên làm không nên làm gọi nhận điện thoại

*Kết luận: Những việc nên làm nhận gọi điện thoại: Nhấc ống nghe nhẹ nhàng, tự giới thiệu mình, nói lịch sự, đặt ống nghe nhẹ nhàng Những việc không nên làm ngược lại

4- Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.

Yêu cầu HS kể lần nghe nhận điện thoại em Khen ngợi HS biết nhận gọi điện thoại lịch III Hoạt động (5 phút): Củng cố- Dặn dò.

- Khi nhận điện thoại ta nên làm khơng nên làm gì? - Về nhà xem lại bài- Nhận xét

máy nghe nhẹ nhàng

Nhắc lại

4 nhóm

Đại diện trả lời Nhận xét Nên: Nhấc ống nghe nhẹ nhàng, tự giới thiệu mình, nói nhẹ nhàng, đặt ống nghe nhẹ nhàng Khơng nên: Đặt mạnh ống nghe, nói trống khơng, q bé, nhanh, không rõ

HS kể Nhận xét

(46)

LỊCH SỰ KHI NHẬN VÀ GỌI ĐIỆN THOẠI (tiếp theo) A Mục tiêu:

- Lịch nhận gọi điện thoại để thể tôn trọng người khác tơn trọng thân

- Lịch nhận gọi điện thoại có nghĩa nói rõ ràng, từ tốn, lễ phép, nhấc đặt máy nghe nhẹ nhàng

- Biết phân biệt hành vi hành vi sai nhận gọi điện thoại - Thực nhận gọi điện thoại lịch

B- Chuẩn bị: Các tình huống. C Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động (3 phút): kiểm tra cũ: Cho HS trả lời câu hỏi: - Khi gọi nhận điện thoại ta nên làm gì?

- Khi gọi nhận điện thoại ta khơng nên làm gì? Nhận xét

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học  Ghi. 2 Hoạt động 2: Trò chơi sắm vai.

Chia nhóm đóng vai tình

- Gọi điện hỏi thăm sức khỏe bạn lớp bị ốm - Một người gọi điện thoại nhầm đến nhà em

- Em gọi nhần đến nhà người khác

*Kết luận: Trong tình em phải cư xử lịch 3 Hoạt động 2: Xử lý tình huống.

Chia nhóm u cầu thảo luận để xử lý tình - Có điện thoại bố khơng có bố nhà

2 HS trả lời Nhận xét

3 nhóm Đóng vai trước lớp Nhận xét, bổ sung

3 nhóm

(47)

- Có điện thoại mẹ mẹ bận

- Em đến nhà bạn chơi, bạn vừa ngồi chng điện thoại reo

*Kết luận: Trong tình em phải cư xử cách lịch sự, nói rõ ràng, rành mạch

III Hoạt động (5 phút): Củng cố- Dặn dị.

- Trong lớp có em gặp tình trên? Khi em làm gì? Chuyện xảy sau đó?

xin bác chờ chút

Nhận điện thoại nói rõ ràng tự giới thiệu Hẹn gọi lại

(48)

THỰC HÀNH GIỮA HỌC KỲ II I Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố học

- Khơng đồng tình ủng hộ với việc làm sai - Thực số công việc cụ thể

II.Các hoạt động dạy học: 1.Hoạt động 1:Ơn tập: a)Trả lại rơi

b)Biết nói lời yêu cầu đề nghị

c)Lịch gọi nhận điện thoại

Khi nhặt rơi cần trảlại cho người Điều mang lại niềm vui cho họ cho

Biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp hàng ngày tự trọng tôn trọng người khác

Khi nhận gọi điện thoại cần có thái độ lịch nói từ tốn rõ ràng

(49)

LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC A Mục tiêu:

- Biết số quy tắc ứng xử đến nhà người khác ý nghĩa quy tắc ứng xử

- Đồng tình ủng hộ với biết cư xử lịch đến nhà người khác

- Khơng đồng tình, phê bình, nhắc nhỡ cư xử lịch đến nhà người khác

- Biết cách cư xử lịch đến chơi nhà bạn bè người quen B- Chuẩn bị: Truyện kể “Đến chơi nhà bạn” Phiếu thảo luận. C Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động (3 phút): kiểm tra cũ: Cho HS trả lời câu hỏi: - Nếu có điện thoại bố bố khơng có nhà em nói ntn?

- Khi em gọi điện nhầm đến nhà người khác em nói ntn? Nhận xét

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học  Ghi. 2 Hoạt động 2: Kể chuyện đến chơi nhà bạn. 3 Hoạt động 2: Phân tích truyện.

- Khi đến nhà Trâm, Tuấn làm gì? - Thái độ mẹ Trâm ntn? - Lúc An làm gì?

- An dặn Tuấn điều gì?

- Khi chơi nhà Trâm, bạn An cư xử ntn? - Vì mẹ Trâm không giận Tuấn nữa? - Em rút học từ câu chuyện?

*Kết luận: Phải lịch đến chơi nhà người khác tơn trọng người thân

4- Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.

2 HS trả lời Nhận xét

Nghe

(50)

- Yêu cầu HS nhớ lại lần đến chơi nhà người khác kể lại cách cư xử lúc đó?

- Khen ngợi HS có cách cư xử lịch III Hoạt động (5 phút): Củng cố- Dặn dò. - Về nhà thực theo học- Nhận xét

(51)

LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC A Mục tiêu:

- Biết số quy tắc ứng xử đến nhà người khác ý nghĩa quy tắc ứng xử

- Đồng tình ủng hộ với biết cư xử lịch đến nhà người khác

- Khơng đồng tình, phê bình, nhắc nhỡ cư xử lịch đến nhà người khác

- Biết cách cư xử lịch đến chơi nhà bạn bè người quen B- Đồ dùng dạy học: Phiếu tập.

I Hoạt động (5 phút): kiểm tra cũ: trả lời câu hỏi:

- Khi em điến chơi nhà người đóng cửa em phải làm gì? - Khi vào nhà em phải làm gì?

- Nhận xét

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu  Ghi:

2 Hoạt động 2: Thế lịch đến chơi nhà người khác. Chia nhóm thảo luận tìm việc nên làm không nên làm đến chơi nhà người khác

Gọi đại diện trình bày - Nên làm:

+ Gõ cửa bấm chuông trước vào nhà + Lễ phép chào hỏi người lớn

+ Nói nhẹ nhàng rõ ràng

+ Xin phép chủ nhà trước sử dụng muốn xem đồ dùng nhà

- Không nên làm: + Đập cửa ầm ĩ

+ Không chào hỏi người nhà

Gõ cửa

Chào người lớn

(52)

+ Chạy lung tung nhà + Nói cười ầm ĩ

+ Tự ý sử dụng đồ dùng nhà 3 Hoạt động 2: Xử lý tình huống: Phát phiếu học tập cho HS làm:

Đánh dấu + vào ô thể thái độ em:

- Đến nhà Ngọc chơi, Hương lấy búp bê tủ chơi

Cá nhân

Đồng tình Phản đối Khơng biết

- Khi đến chơi nhà Tâm, gặp bà Tâm quê Chi không chào mà lánh xa cho không cần chào hỏi bà già quê

- Khi đến nhà Giang chơi An tự ý bật tivi đến phim hoạt hình mà An khơng thể khơng xem

- Gọi HS đọc làm III Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dị.

- Em làm bạn bố mẹ em đến chơi nhà? - Về nhà xem lại bài- Nhận xét

(53)

GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT A Mục tiêu:

- Vì cần giúp đỡ người khuyết tật? - Cần làm để giúp đỡ người khuyết tật?

- Trẻ em khuyết tật có quyền đối xử bình đẳng, có quyền hỗ trợ, giúp đỡ - HS có việc làm thiết thực giúp đỡ người khuyết tật tùy theo khả thân

- HS có thái độ thông cảm, không phân biệt đối xử người khuyết tật B- Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động (30 phút): Bài mới.

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học  Ghi. 2 Hoạt động 2: Phân tích tranh.

+ GV treo tranh

+ Tranh vẽ gì?

+ Việc làm bạn nhỏ giúp cho bạn bị khuyết tật? + Nếu em có mặt em làm gì? Vì sao?

*Kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ bạn bị khuyết tật để bạn thực quyền học tập

Yêu cầu nhóm thảo luận nêu việc làm để giúp đỡ người khuyết tật

4- Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến. GV nêu ý kiến

Quan sát thảo luận việc làm bạn nhỏ tranh

1 số HS đẩy xe cho bạn bị bại liệt học

Từng cặp thảo luận ĐD trả lời Nhận xét

4 nhóm

(54)

a- Giúp đỡ người khuyết tật việc người nên làm b- Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật thương binh

c- Phân biệt đối xử với bạn khuyết tật vi phạm quyền trẻ em d- Giúp đỡ người khuyết tật góp phần làm bớt khó khăn thiệt thịi họ

*Kết luận: Ý a, c, d đúng; ý b sai

- Chúng ta có nên giúp đỡ người khuyết tật khơng? Vì sao? - Về nhà thực theo học- Nhận xét

HS bày tỏ ý thái độ đồng tình hay khơng đồng tình

(55)

GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT A Mục tiêu:

- Vì cần giúp đỡ người khuyết tật? - Cần làm để giúp đỡ người khuyết tật?

- Trẻ em khuyết tật có quyền đối xử bình đẳng, có quyền hỗ trợ, giúp đỡ - HS có việc làm thiết thực giúp đỡ người khuyết tật tùy theo khả thân

- HS có thái độ thông cảm, không phân biệt đối xử người khuyết tật B- Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động (30 phút): Bài mới.

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học  Ghi. 2 Hoạt động 2: Xử lý tình huống.

- GV nêu tình huống: SGV/79

Nếu Thủy em làm đó? Vì sao?

*Kết luận: Thủy nên khuyên bạn: Cần đường dẫn người bị hỏng mắt đến nhà cần tìm

3 Hoạt động 2: Giới thiệu tư liệu việc giúp đỡ người khuyết tật

GV yêu cầu HS trình bày, giới thiệu tư liệu sưu tầm *Kết luận: Khen ngợi HS khuyến khích HS thực việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật

*Kết luận chung: SGV/80

- Trên đường học em gặp nhóm bạn xúm quanh trêu chọc bạn gái bị chân Em phải làm gì? Vì sao? - Về nhà thực theo học- Nhận xét

Nghe

Thảo luận nhóm Đại diện trả lời Nhận xét HS trình bày tư liệu

Thảo luận

(56)

ĐẠO ĐỨC Tiết: 30 BẢO VỆ LỒI VẬT CĨ ÍCH A Mục tiêu:

- Ích lợi số lồi vật sống người

- Cần phải bảo vệ lồi vật có ích để giữ gìn môi trường lành Phân biệt hành vi hành vi sai lồi vật có ích Biết bảo vệ lồi vật có ích sống hàng ngày

- HS có thái độ đồng tình với người biết bảo vệ lồi vật có ích, khơng đồng tình với người khơng biết bảo vệ lồi vật có ích

B- Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động (30 phút): kiểm tra cũ:

- Chúng ta có nên giúp đỡ người khuyết tật khơng? Vì sao? - Giúp đỡ người khuyết tật việc người nên làm hay sai?

- Nhận xét

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học  Ghi. 2 Hoạt động 2: Trị chơi đố vui đốn xem gì?

- GV phổ biến luật chơi: Tổ có câu trả lời nhanh thắng

- GV giơ tranh ảnh, mẫu vật: Trâu, bò, cá, ong, heo, voi, ngựa, lợn, gà, chó, mèo,…

Yêu cầu trả lời gì? Nó có ích cho người? GV ghi tóm tắt ích lợi vật lên bảng

*Kết luận: Hầu hết vật có ích cho sống 3 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

(57)

- Cần làm để bảo vệ chúng? *Kết luận: SGV/81

4- Hoạt động 3: Nhận xét đúng, sai.

GV đưa tranh nhỏ cho nhóm HS, yêu cầu quan sát phân biệt việc làm sai, đúng:

Tranh 1: Tịnh chăn trâu

Tranh 2: Bằng Đạt dùng súng cao su bắn chim Tranh 3: Hương cho mèo ăn

Tranh 4: Thành rắc thóc cho gà ăn

*Kết lận: Các bạn nhỏ tranh 1, 3, biết bảo vệ, chăm sóc lồi vật Bằng Đạt tranh có hành vi sai: bắn súng cao su vào loài vật có ích

III Hoạt động (5 phút): Củng cố- Dặn dò. - Kể tên số vật mà em biết?

- Nêu ích lợi chúng?

- Về nhà thực theo học- Nhận xét

Thảo luận Đại diện trả lời Nhận xét

(58)

BẢO VỆ LỒI VẬT CĨ ÍCH (t.t) A- Mục tiêu:

- Ích lợi số lồi vật sống người

- Cần phải bảo vệ lồi vật có ích để giữ mơi trường lành Phân biệt hành vi hành vi sai lồi vật có ích Biết bảo vệ lồi vật có ích sống ngày

- HS có thái độ đồng tình với người biết bảo vệ lồi vật có ích, khơng đồng tình cới người khơng biết bảo vệ lồi vật có ích

B- Tài liệu phương tiện: Các tình huống C- Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động (5 phút): Kiểm tra cũ: TLCH

Trên đường học em gặp nhóm bạn túm tụm quanh gà lạc mẹ Bạn lấy que chọc vào gà, bạn kéo cánh gà đưa đưa lại bảo gà tập bay …

Theo em em làm gì? Nhận xét

II Hoạt động (27phút): Bài .

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu  Ghi. 2 Hoạt động 2: HS thảo luận nhóm

- GV đưa yêu cầu: Khi chơi vườn thú em thấy số bạn nhỏ dùng gậy chọc vào thú chuồng

- Em chọn cách ứng xử sau đây: + Mặc kệ bạn, không quan tâm

+ Đứng xem, hùa theo trò nghịch bạn + Khuyên ngăn bạn

Thảo luận nhóm đơi HS chọn + Giải thích

(59)

3 Hoạt động 2: Chơi đóng vai - GV nêu tình /83 Gọi nhóm lên đóng vai * Kết luận: Sgv/ 83

- Em biết bảo vệ lồi vật có ích chưa? Hãy kể vài việc làm cụ thể?

* Kết luận: Tuyên dương HS biết bảo vệ loài vật có ích nhắc nhở HS học tập bạn

* Kết luận chung: Sgv/ 83

III Hoạt động (3phút): Củng cố - Dặn dò.

- Kể tên số vật có ích? Vì phải bảo vệ chúng?

Về nhà xem lại – Nhận xét

Thảo luận tìm cách ứng xử

Đóng vai, NX

HS trả lời

(60)

ĐẠO ĐỨC Tiết: 32 DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG A- Mục tiêu:

- Giúp HS hiểu lí cần phải giữ vệ sinh đường làng - Biết giữ vệ sinh làm vệ sinh đường làng

- Tôn qui định chung VS đường làng

- Đồng tình ủng hộ với hành vi biết giữ vệ sinh đường làng Phê bình hành vi khơng biết giữ vệ sinh đường làng

B- Tài liệu phương tiện: Tranh, ảnh, phiếu BT C- Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động (5 phút):

- GV hướng dẫn tham quan đường làng Yêu cầu đánh giá vào phiếu tập: Em thấy đường làng nào?

Sạch Chưa

* Kết luận: cần giữ vệ sinh chung cho đường làng thêm sẽ, văn minh

II Hoạt động (30 phút): Những việc cần làm để giữ đường làng

III Hoạt động (5 phút): Thực hành: Làm VS đường làng. Yêu cầu HS lớp đường, sân trường quét dọn, hốt rác bỏ vào nơi qui định

Nhận xét tiết học: Tuyên dương HS có ý thức việc giữ VS chung thực hành tốt

Tham quan theo hướng dẫn Làm phiếu Đại diện trả lời

HS trả lời: không xả rác, phóng uế, bỏ rác nơi qui định

2 nhóm

N1: Sân trường

N2: Đường làng

(61)

ĐẠO ĐỨC Tiết: 33 DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG A Mục tiêu:

- Cho HS biết bảo vệ môi trường nhiệm vụ không riêng ai, mà phải tất người XH

- Cần làm để bảo vệ môi trường? - Bảo vệ môi trường đem lại lợi ích gì? - Có ý thức bảo vệ mơ trường?

B- Đồ dùng dạy học: phiếu thảo luận. C Các hoạt động dạy học:

I Hoạt động (5 phút): kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc “Ra đường”

- Luật lệ giao thông - Nhận xét

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học  Ghi. 2- Thảo luận nhóm:

- Muốn cho trường lớp đẹp em làm gì? - Muốn cho đường làng đẹp em làm gì?

- Mỗi người phải làm để mơi trường sạch? - Khi nuôi gia súc, gia cầm nhà ta phải làm gì?

- GV chốt ý: Muốn cho mơi trường đẹp người phải có ý thức bảo vệ mơi trường sống theo nếp sống văn minh

III Hoạt động (5 phút): Củng cố- Dặn dò. - Bảo vệ mơi trường mang lại lợi ích gì?

- Em làm để góp phần giữ vệ sinh môi trường? - Về nhà thực theo học- Nhận xét

Cá nhân

4 nhóm

Đại diện báo cáo

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	382,11 KB