tuần 2 trường mầm non họa mi của bé

- Lắp ghép được một số mô hình đơn giản trong trường. - Biết lắp ghép, xếp để tạo thành hàng rào, đường đi - Trẻ biết vai chơi của mình, biết cùng nhau chơi. bước đầu trong quá trình [r]

Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực hiện: Số tuần:

Tên chủ đề nhánh:

Thời gian thực hiện: Số tuần: A - TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Thể dục sáng

- Điểm danh

1 Đón trẻ

- Đón trẻ v lớp - Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân, nhận biết vị trí cất đồ dùng cá nhân kí hiệu cá nhân

- Cho trẻ chơi tự góc chơi

- Trị chuyện điểm Bắc Sơn Trường mầm non Họa Mi

2.Thể dục sáng

3 Điểm danh

- Trẻ đến lớp ngoan, biết chào cô giáo, chào bố mẹ,

- Biết kí hiệu cá nhân cất đồ dùng cá nhân - Trẻ biết góc chơi, đồ chơi lớp

- Thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ

- Trẻ biết điểm Bắc Sơn thuộc trường mầm non Họa Mi, biết số khu vực điểm trường

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn - Cơ theo dõi chun cần trẻ

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh chủ đề

- Sân tập phẳng, an toàn - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

Từ ngày 07/09 đến ngày 02/10/2020 Trường mầm non Họa Mi bé

Từ ngày 14/09/2020 đến ngày 18/09/2021 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Đón trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Trao đổi với phụ huynh tình hình riêng trẻ - Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân, nhận biết vị trí cất đồ dùng cá nhân kí hiệu cá nhân

- Giới thiệu cho trẻ biết đồ dùng, đồ chơi lớp, chơi với đồ chơi

- Trò chuyện điểm Bắc Sơn Trường mầm non Họa Mi, khu vực trường: Cổng trường, sân chơi với đồ chơi, khu vực chơi, khu vực bếp, phòng học

2 Thể dục sáng

a Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung, cho trẻ xếp hàng.

b Khởi động

Cho trẻ vòng tròn theo nhạc kết hợp với kiểu chân, sau hàng ngang

c Trọng động:

- Hơ hấp: Thổi bong bóng - Tay: Hai tay trước, lên cao - Chân: Đứng đá chân phía trước

- Bụng : Hai tay chống hông đưa sang hai bên - Bật 4: Bật nhảy chỗ

d Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng - Cô nhận xét tuyên dương Điểm danh

- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn, trẻ nghỉ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ chơi với đồ chơi - Trẻ trị chuyện

- Trẻ tập trung xếp hàng theo hướng dẫn cô

- Trẻ khởi động kết hợp kiểu đi: chậm-nhanh, gót chân - Đứng đội hình hàng ngang dãn cách - Tập theo cô động tác, động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

* Góc nghệ thuật: - Làm đồ chơi dân gian trang trí trường lớp

- Vẽ đường tới trường, tơ màu theo tranh

- Làm album ảnh trường Họa Mi bé

- Hát hát trường mầm non bé, "Trường cháu trường mầm non"

* Góc sách:

- Xem tranh truyện, kể chuyện theo tranh trường mầm non * Góc xây dựng: - Lắp ghép, xây dựng trường mầm non, xếp hàng rào, xếp đường tới trường

* Góc phân vai: - Đóng vai : Mẹ - Con

- Lớp mẫu giáo bé ( Cô giáo)

- Bán hàng

* Góc thiên nhiên: - Chơi lô tô loại đồ dùng, đồ chơi - Chăm sóc

- Biết làm số đồ dùng đơn giản để trang trí lớp theo chủ đề

- Phát huy trí tưởng tượng, sáng tạo cho trẻ

- Trẻ biết yêu quý trường lớp mình, nhận biết khu vực trường

- Biết tên hát, thuộc lời hát về chủ đề

- Có kĩ cảm thụ âm nhạc

- Biết xem tranh truyện chủ đề trường mầm non

- Kể số chuyện tranh đơn giản trường mầm non

- Biết xây dựng trường mầm non có khu vực: cổng, lớp học, khu vực đồ chơi

- Lắp ghép số mơ hình đơn giản trường - Biết lắp ghép, xếp để tạo thành hàng rào, đường - Trẻ biết vai chơi mình, biết chơi bước đầu trình chơi thể mối quan hệ chơi, giao tiếp đơn giản vai chơi, nhóm chơi

- Trẻ nhận biết loại đồ dùng đồ chơi khác - Biết yêu quý chăm sóc

- Keo, hồ dán, sáp màu, tranh ảnh trường mầm non - Lô tô trường mầm non

- Một số tranh truyện trường mầm non

- Một số đồ chơi lắp ghép, khối gỗ,

- Đồ dùng đồ chơi: Bàn học, sách, bút, nấu ăn, búp bê,

bộ dinh dưỡng 1,2,3,4

- Lô tô đồ dùng, đồ chơi - Cây góc, dụng cụ chăm sóc

trẻ Trò truyện:

- Cô cho trẻ hát số hát: Cháu mẫu giáo + Bài hát nói điều gì?

+ Các học trường lớp nào?

- GD: Trẻ yêu quý trường lớp cô giáo bạn Giới thiệu góc chơi:

+ Các quan sát xem hơm lớp có góc chơi gì?

- Cơ củng cố tên góc chơi nhiệm vụ góc: * Góc nghệ thuật:

- Làm đồ chơi dân gian trang trí trường lớp - Vẽ đường tới trường, tô màu theo tranh - Làm album ảnh trường Họa Mi bé

- Hát hát trường mầm non bé, "Trường cháu trường mầm non"

* Góc sách:

- Xem tranh truyện, kể chuyện theo tranh trường mầm non

* Góc xây dựng:

- Lắp ghép, xây dựng trường mầm non, xếp hàng rào, xếp đường tới trường

* Góc phân vai:

- Đóng vai : Mẹ - Con Lớp mẫu giáo bé ( Cơ giáo) - Bán hàng

* Góc thiên nhiên:

- Chơi lô tô loại đồ dùng, đồ chơi - Chăm sóc

3 Tự chọn góc chơi:

+ Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? Phân vai chơi

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cơ dặn dị trước trẻ góc chơi Cơ cho trẻ góc chơi

5 Giáo viên quan sát, hướng dẫn

- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ đóng vai chơi trẻ Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ; khuyến khích trẻ chơi sáng tạo

6 Nhận xét góc chơi

- Trẻ thăm quan góc

- Cho trẻ nhận xét góc chơi, thái độ chơi trẻ Củng cố tuyên dương

- Tyên dương trẻ góc chơi sáng tạo, đồn kết

- Nhắc nhở số trẻ chơi chưa tốt góc chơi chưa tốt - Cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Lớp Tuổi B Trường MN Họa Mi

- Trẻ kể tên theo ý hiểu trẻ

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nêu nhận xét

A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

A

Ì

T

R

Ờ

I

*Hoạt động có mục đích: - Thứ + thứ 3: Trò chuyện quang cảnh trường, nhặt gom sân trường

- Thứ + thứ 5: Dạo chơi quan sát khu vực trường, đồ chơi trường

- Thứ 6: Trò chuyện công việc cô, bác trường

* T/c vận động:

- Trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng, kéo co

- Trò chơi có luật: Bạn biến

*Chơi theo ý thích: Cầu trượt, đu quay, xích đu…

- Trẻ biết quan sát, nhận xét quang cảnh trường Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp

- Trẻ biết khu vực trường, đồ chơi trường

- Biết tên, công việc cô, bác trường, Yêu quý tôn trọng người

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết - - Chơi luật chơi - Rèn khả ghi nhớ

- Chơi vui vẻ, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Địa điểm an tồn - Trang phục phù hợp

- Phịng học

- Đồng dao : lộn cầu vồng

- Đồ dùng đồ chơi

- Sân trường an toàn, đồ dùng đồ chơi đảm bảo

1 Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ nhăc trẻ điều cần thiết 2 Hoạt động có mục đích:

- Cơ cho trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Gợi ý cho trẻ quan sát, nhận xét quang cảnh trường:

+ Các học trường nào? Con có nhận xét trường học?

+ Tổ chức cho trẻ nhặt gom sân trường

- Cô cho trẻ quan sát khu vực xung quanh trường lớp Tìm hiểu lớp học lớp học xung quanh lớp mình, khu vực xung quanh lớp học:

+ Xung quang lớp học có khu vực nào? Dùng để làm gì? Bên cạnh lớp lớp học nào? - Trị chuyện tên cơng việc cô giáo, cô nuôi

- Giáo dục trẻ biết yêu quý cô giáo, trường lớp, biết giữ gìn vệ sinh mơi trường

3 Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cho trẻ chơi Cô quan sát động viên trẻ

- Cô quan sát khuyến khích trẻ kịp thời - Cơ nhận xét, động viên tuyên dương trẻ 4 Chơi tự do:

- Cơ cho trẻ chơi theo ý thích

- Nhắc nhở trẻ chơi an tồn, đồn kết - Cơ bao quát, quan sát chơi trẻ - Nhận xét , tuyên dương trẻ chơi

- Lắng nghe - Trẻ hát

- Trẻ quan sát, trả lời

- Trường mầm non Họa Mi Đẹp, có nhiều đồ chơi, nhiều xanh

- Sân trường, cổng trường, bếp ăn, khu đồ chơi trời, vườn rau

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết

- Trẻ chơi vui vẻ

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

* Tổ chức vệ sinh cá nhân

* Tổ chức cho trẻ ăn:

- Rèn kỹ rửa tay cách cho trẻ

- Rèn thói quen rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh tay bẩn

- Trẻ biết tác dụng việc rửa tay

- Rèn khả nhận biết tên, mùi vị ăn, chấp nhận ăn khác - Hiểu lợi ích việc ăn đúng, ăn đủ

- Có thói quen hành vi văn minh ăn uống

- Bồn rửa tay - Xà - Khăn lau

- Bàn ghế ngồi ăn

- Thức ăn - Khăn lau

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

* Ngủ trưa: Chuẩn bị tốt chỗ ngủ cho trẻ, cho trẻ nằm thoải mái, Đóng cửa, tắt điện, giảm ánh sáng phòng, cho trẻ nghe băng nhạc hát ru êm dịu

* Vận động nhẹ, ăn quà chiều:

- Rèn thói quen nằm ngủ chỗ, nằm ngắn

- Trẻ nghỉ ngơi hợp lý

- Giúp trẻ tỉnh táo sau ngủ dậy

- Sạp ngủ - Chiếu gối - Phòng ngủ sẽ, yên tĩnh

- Đài nhạc nhẹ nhàng

- Nhạc vận động

- Cho trẻ xếp hàng bồn rửa tay

- Trẻ vừa vừa hát “ Đôi bàn tay trắng tinh” - Cô hướng dẫn cho trẻ rửa tay quy cách - Kiểm tra tay trẻ

- Cho trẻ vào lớp

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn theo tổ

- Cô chia thức ăn bát, trộn cơm thức ăn

- Để trẻ tự xúc ăn Cô bao quát, hướng dẫn, động viên trẻ

- Giúp đỡ trẻ ăn chậm, vụng - Tiếp thêm canh cơm cho trẻ + Sau trẻ ăn xong

- Trẻ lau tay, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Cô thu dọn nơi ăn, lau nhà, giặt khăn

- Trẻ xếp hàng bồn rửa tay

- Trẻ hát - Trẻ rửa tay - Trẻ vào lớp

- Trẻ ngồi vao bàn ăn - Trẻ xúc ăn

- Xắp xếp chỗ ngủ cho trẻ - Trẻ lấy gối chỗ ngủ

- Giảm ánh sáng phòng - Cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ

- Cô hát số hát ru, kể câu chuyện với nội dung ngắn gọn, nhẹ nhàng cho trẻ nghe

- Vỗ trẻ khó ngủ

- Bao quát trẻ ngủ, chỉnh lại tư nằm trẻ nằm chưa ngắn

- Sau trẻ ngủ dậy: Cơ chải tóc gọn gàng cho trẻ - Mở nhạc vận động cho trẻ vận động nhẹ nhàng - Chia đồ ăn phụ cho trẻ Động viên trẻ ăn chậm, biếng ăn

- Trẻ nằm chỗ ngủ

- Đọc thơ: Giờ ngủ

- Trẻ ngủ

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

- Ơn kỹ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể

- Ôn hoạt động buổi sáng

- Chơi theo ý thích

- Biểu diễn văn nghệ

- Biết cách vệ sinh thân thể, gọn gàng

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Trẻ chơi theo ý thích

- Giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp

- Giúp trẻ phát triển kỹ vận động qua vận động theo nhạc - Giúp trẻ yêu thích âm nhạc

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Khăn mặt, bàn chải đánh răng, xà phòng, khăn lau tay, cốc, nước - Tranh vẽ chủ đề: Trường mầm non Họa Mi bé - Phịng học - Góc chơi

- Dụng cụ âm nhạc Đài nhạc, hát chủ đề

T R Ả T R Ẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

* Trả trẻ

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua - Trẻ ngoan biết chào cô giáo, người thân bạn

- Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Cờ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân trẻ

- Cô cho trẻ ôn lại số kĩ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể

- Cho trẻ ôn lại kiến thức hoạt động buổi sáng

- Hướng dẫn trẻ làm sách - Chơi theo ý thích góc

+ Cơ hướng dẫn, quan sát trẻ chơi góc + Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

+ Giới thiệu trò chơi, múa + Hướng dẫn động tác múa

* Biểu diễn văn nghệ

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

- Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ thực

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Múa hát, vận động theo nhạc

- Trẻ biểu diễn

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, ch-ưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ mắc lỗi

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

* Trả trẻ

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Nhắc trẻ lấy đồ dùng chào cô, chào bạn

- Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Chào cô, chào người thân, bạn

Tên hoạt động: Đi vạch kẻ thẳng sàn

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Trò chơi vận động: Bật qua suối nhỏ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Biết cách vạch kẻ thẳng sàn, bàn chân luôn bước đường kẻ, đầu không cúi xuống để nhìn đườngvà giữ thăng

- Trẻ biết tập động tác theo nhạc. Ôn luyện cách bật xa 30cm

* Trẻ khuyết tật:

- Trẻ biết cách vạch kẻ thẳng sàn tùy khả trẻ 2 Kỹ năng:

- Trẻ học kỹ vận động, phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn kĩ phối hợp nhịp nhàng , giữ thăng thể thực vận động

- Rèn kĩ biết ý lắng nghe làm theo hướng dẫn cô * Trẻ khuyết tật:

- Trẻ thực tùy vào khả 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể - Trẻ mạnh dạn, tự tin, đoàn kết với bạn chơi

II CHUẨN BỊ. 1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Hai đường kẻ thẳng sàn (dài 3m )

- Xắc xô, nhạc hát theo chủ đề, lọ hoa, 20 cờ Địa điểm:

- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ KT

- Cô cho trẻ đọc thơ “Cô mẹ”, trẻ trò chuyện nội dung thơ:

+ Các vừa đọc thơ gì? + Bài thơ nói ai?

- Mẹ giáo yêu thương con, mong chăm ngoan khỏe mạnh lớn lên làm thật nhiều việc có ích cho xã hội

2 Hướng dẫn

Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ vòng tròn hát “Trường chúng cháu trường mầm non” kết hợp với kiểu theo hiệu lệnh Sau hàng ngang

Hoạt động 2: Trọng động a) Bài tập phát triển chung:

- Tay: Hai tay đưa phía trước lên cao - Chân: Đứng đá chân phía trước

- Bụng: Tay chống hụng đưa người sang hai bên Bật:

- Bật: Bật nhảy chỗ

b) Vận động bản: Đi vạch kẻ thẳng sàn

- Giới thiệu vận động: Đi vạch kẻ thẳng sàn

- Cơ tập mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác

- Cô tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác:

+ Tư chuẩn bị: Cô đứng vạch "xuất phát", hai chân đặt cạnh sàn,, tay chống hông để tự nhiên, lưng, đầu thẳng, mắt nhìn thẳng đường vạch phía trước

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “xuất phát” cô bước tự nhiên vạch kẻ thẳng sàn, chân bước lên vạch, không bước chệch ngồi, tay chống hơng dang sang hai bên để giữ thăng bằng, vạch đích

- Mời 1- trẻ lên trước, cô nhận xét

- Trẻ đọc thơ trò chuyện cô - Bài thơ “cô mẹ” - Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động theo hướng dẫn

- Đội hình vịng trịn vừa vừa hát - Đội hình hàng ngang

- Tập theo cô động tác lần nhịp (nhấn mạnh động tác tay, chân)

- Quan sát

- Quan sát lắng nghe

sửa sai cho trẻ

+ Cho trẻ thực ( Mỗi trẻ thực lần) Lần thứ cô nhận xét điều chỉnh cho trẻ, lần tập sau cho trẻ nối tiếp

- Tổ chức cho trẻ thi đua bạn một, theo tổ, nhóm nhanh đích cắm cờ, trẻ có mang vật tay muốn - Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ, sửa sai cho trẻ, khơng u cầu trẻ nhanh đích trẻ giữ thăng chưa tốt c) Trò chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi: Cô chia lớp thành hai tổ, bạn tổ bật qua suối nhỏ (bật xa 30cm) lấy hình hộp để xây trường mầm non với thời gian nhạc Đội hoàn thành trước chiến thắng

+ Luật chơi: Đội không bật qua suối, làm rơi hộp khơng tính lần chơi - Tổ chức cho trẻ chơi vài lần

- Nhận xét kết quả, tuyên dương trẻ Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1, vòng quanh sân tập

3 Kết thúc

- Cho trẻ nhắc lại tên tập - Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Trẻ làm thử

- Trẻ thực lần l-ượt

- Hai tổ thi đua - Nhóm thi đua - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi vui vẻ hào hứng

- Trẻ lắng nghe - Đi nhẹ nhàng 1- vòng

- Trẻ nhắc lại tên tập

- Trẻ lắng nghe

- Tập theo khả

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 15 tháng 09 năm 2020

1/ Kiến thức.

- Trẻ nói tên trường, lớp trẻ học - Nhận biết tên khu vực trường

- Trẻ biết tên công việc cô giáo trường * Trẻ khuyết tật:

- Trẻ vào khu vực chơi, cô giáo trường hỏi 2/ Kỹ

- Rèn kĩ quan sát nhận biết Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định

- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ

* Trẻ khuyết tật:

- Rèn kĩ quan sát nhận biết Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ ngoan lễ phép, biết yêu quý bạn bè trường lớp - Trẻ biết giữ gìn vệ sinh trường lớp

II/ CHUẨN BỊ.

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Nhạc hát: “Em yêu trường em” - Clip trường mầm non Họa Mi - Dụng cụ âm nhạc: sắc xô

2/ Địa diểm tổ chức: - Trong lớp học. III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ

HĐ CỦA TRẺ KT 1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ nghe hưởng ứng theo hát: “Em yêu trường em”

+ Các nghe hát chưa? + Bài hát nói điều gì?

+ Các có u ngơi trường Mầm non khơng?

- Hơm tìm hiểu thật kĩ ngơi trường mà học

- Trẻ nghe và hưởng ứng theo giai điệu hát - Trẻ trả lời

- Vâng

2 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Bé khám phá. * Tìm hiểu trường mầm non

- Cho trẻ quan sát qua clip hình ảnh số điểm trường

+ Chúng vừa quan sát gì?

- Các vừa quan sát số hình ảnh trường mầm non Họa Mi, trường gồm điểm trường là: Điểm phú ninh, bắc sơn, qn vng Và có biết học tập điểm trường không?

+ Điểm Bắc Sơn gồm có giáo nào? + Vậy có biết người hướng dẫn tham gia vào hoạt động chăm sóc tới lớp khơng?

- Cho trẻ kể tên khu vực trường + Những phịng (khu vực) dùng để làm gì? - Các ạ! Trường lớp xây khang trang đẹp để đến lớp học tập vui chơi

b Hoạt động 2: Biểu diễn văn nghệ chủ đề.

- Cho trẻ hát múa, đọc thơ trường mầm non: Cả lớp hát, tổ , nhóm cá nhân hát

- Cô hướng dẫn trẻ động viên khuyến khích để trẻ thực hiên tốt

3 Kết thúc.

- Hôm cô tìm hiểu điều gì?

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trường mầm non Họa mi

- Điểm Bắc Sơn, lớp mẫu giáo Tuổi B

- Trẻ kể tên cô giáo trường

- Cổng trường, phòng học, bếp ăn, sân chơi, đồ chơi trời, vườn rau - Lắng nghe

- Trẻ hát múa mạnh dạn tự tin - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát

- Trẻ vào cô giáo

- Trẻ vào khu vực trường

các bác trường, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp, trường

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe * Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 16 tháng 09 năm 2020

Tên hoạt động: Thơ “Mẹ cơ” - Trần Quốc Tồn. Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cô mẹ

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU. 1/ Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung đọc diễn cảm thơ * Trẻ khuyết tật:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả 2/ Kỹ :

- Rèn kỹ quan sát đàm thoại - Phát triển khả ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngơn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ 3/ Giáo dục:

- Thông qua thơ giáo dục trẻ biết yêu q, kính trọng giáo, cha mẹ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Tranh minh hoạ thơ, có chữ - Clip trình chiếu nội dung thơ

- tranh “Mẹ đưa bé đến trường”; sáp màu; giá treo tranh 2 Địa điểm:

- Phịng học thơng thống III TỔ CHỨC THỰC HIỆN

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức. - Cho trẻ hát: Cô mẹ

+ Vừa hát hát gì? + Bài hát nói điều gì?

+ Ở nhà, người chăm sóc dạy dỗ yêu thương con?

+ Ở lớp, người thay mẹ để làm việc đó?

- Giáo dục: Các ạ! Ở nhà ơng bà, bố mẹ quan tâm chăm sóc lớp có giáo ln người u thương, mong trở thành công dân có ích cho xã hội

- Tình cảm mẹ chúng mình, vơ thiêng liêng đẹp đẽ Chính có hát, thơ ca ngợi tình cảm Một tác phẩm thơ: Mẹ cô Sáng tác: Trần Quốc Toàn

2 Hướng dẫn.

- Trẻ hát - Cơ mẹ

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Cô đọc diễn cảm lần

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? + Của tác giả nào?

Cô đọc lần 2: Kèn tranh họa + Con có cảm nghĩ thơ?

- Cơ tóm tắt nội dung thơ: Bài thơ nói tình cảm bạn nhỏ dành cho cô mẹ bạn Khi bạn nhỏ đến trường bạn nhỏ chào mẹ đến với cô, buổi chiều bạn nhỏ lại chào cô để với mẹ Đối với bạn ấy, mẹ chân trời dìu dắt bạn khơn lớn, trưởng thành

- Lần 3: Kết hợp hình ảnh nội dung thơ b Hoạt động 2: Đàm thoại làm rõ nội dung. + Vừa cô vừa đọc cho lớp nghe thơ gì? + Có ai?

+ Buổi sáng bé chào ai? Để đâu? + Buổi chiều bé chào ai? Về đâu?

+ Đối với bé mẹ gì? Có quan trọng với bé không?

+ Câu thơ thể điều đó?

+ Mẹ giáo có u khơng? Cịn có u mẹ không?

+ Yêu cô mẹ làm mẹ vui? - u mẹ phải chăm ngoan, biết lời chào hỏi lễ phép tới trường c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cô cho lớp đọc cô – lần

- Dạy theo tổ, dạy theo nhóm, cá nhân, dạy trẻ đọc nối tiếp

- Cô người hướng dẫn dạy trẻ đọc câu

- Lắng nghe cô đọc thơ - Mẹ

- Trần Quốc Tồn

- Quan sát lắng nghe - Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Mẹ - Có cô, mẹ, bé - Chào mẹ để học - Chào cô để nhà - Là chân trời

- Có

- Trẻ kể: ngoan ngỗn, biết lời

- Cô lắng nghe, ý sửa ngọng, sửa sai cho trẻ d Hoạt động 4: Tô màu tranh: Mẹ đưa bé đến trường

- Cô phát cho tổ, tổ tranh “Mẹ đưa bé đến trường” yêu cầu trẻ tô màu

- Cô quan sát hướng dẫn, giúp đỡ trẻ

- Nhận xét, tuyên dương tổ có tranh đẹp 3 Kết thúc:

- Cô cho lớp đọc lại thơ - Hỏi lại trẻ tên thơ, tên tác giả? - Nhận xét – Tuyên dương.

- Trẻ thực

- Trẻ đọc lại thơ - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 17 tháng 09 năm 2020

Tên hoạt động: Tốn " Mơt nhiều" Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Cơ mẹ. I/ MỤC ĐÍCH – U CẦU.

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đến 1, nhận biết nhóm có số lượng 1, nhận biết số - Nhận biết hiểu khái niệm nhiều (nhiều 1<2,3 )

- Rèn kĩ quan sát, nhận biết

- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc 3/ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ nề nếp học tập, có ý thức hoạt động tập thể, yêu quý bạn bè trường lớp II/ CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng, đồ chơi.

- Tranh ảnh số đồ dùng học tập bạn gấu bơng có số lượng 1: bút, vở, bảng, 1t hộp phấn

- Một số đồ dùng đồ chơi xung quanh lớp có số lượng - Thẻ số 1cho trẻ

2 Địa điểm: - Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ đọc thơ: Cô mẹ

- Các vừa đọc thơ gì? - Buổi sáng bé chào mẹ để đâu nhỉ?

- Giáo dục trẻ ngoan học biết chào hỏi lễ phép - Cũng giống hơm ngày bạn Gấu tới trường, trước mẹ bạn đẫ chuẩn bị cho bạn mang tới trường nhiều đồ học tập Chúng hỏi xem mẹ chuẩn bị cho Gấu bơng học nhé!

2 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Đếm đồ dùng có số lượng 1, nhận biết chữ số

- Cho trẻ đọc tên đồ dùng bạn gấu bông? Vừa cho trẻ đọc cô vừa xếp đồ dùng thành hàng

+ Quyển sách dùng để làm bút, bảng, hộp phấn dùng để làm gì?

- Mẹ Gấu bơng chuẩn bị cho bạn sách mang tới trường?

- Cô gắn số tương ứng vào đồ dùng Cô giới thiệu số

- Cô đọc mẫu lần

+ Cho lớp đọc, tổ nhóm , cá nhân đọc Cô ý lắng nghe sửa sai cho trẻ

- Cô giới thiệu cấu tạo số “1”: gồm nét nhỏ xiên lên nét sổ thẳng Cho trẻ sờ tri

- Trẻ đọc thơ - Cô mẹ - Đi học

- Trẻ lắng nghe

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát nói tên đồ dùng

- Sách dùng để học, bút dùng để viết

- sách; bút;1 bảng; hộp phấn

- Trẻ thực - Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc: số

giác lên số in rỗng

+ Cho trẻ nhắc lại cấu tạo số

- Cho trẻ nhặt thẻ số đặt vào số lượng đồ dùng

- Cho lớp đọc lại - lần “số 1”

b Hoạt động 2: Cho trẻ làm quen với khái niệm nhiều

- Hôm mẹ chuẩn bị cho Gấu bơng gì? Chúng nói to tên đồ dùng - Mẹ chuẩn bị cho nào: bảng, sách Mẹ chuẩn bị cho gấu có nhiều đồ dùng không?

- Tiếp tục cô cho trẻ làm quen với khái niệm nhiều đồ dùng xung quanh lớp như: có nhiều bảng, nhiều sách

c Hoạt động 3: Luyện tập: Trò chơi “Thi nhanh”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Thi nhanh

- Cách chơi: cô phát cho trẻ tranh vẽ đồ dùng (tách biệt) Trẻ có nhiêm vụ nối đồ dùng có loại với để tạo cho đồ dùng có số lượng nhiều

- Cô quan sát gợi mở động viên trẻ thực tốt - Hết cho trẻ nói to lên đồ dùng có số lượng (tương ứng số 1), đồ dùng có loại với số lượng nhiều

3 Kết thúc

- Hơm làm quen với số mấy?

- Chúng hiểu nhiều chưa? - Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ nói tên đồ dùng - Có

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực

- Số - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 18 tháng 09 năm 2020

Tên hoạt động: Tạo hình "Cắt dán dây hoa trang trí"

Hoat động bổ trợ: Bài hát: “Trường chúng cháu trường mầm non” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cắt giấy màu, dán trang trí thành dây hoa 2 Kỹ :

- Rèn kỹ quan sát nhận biết

- Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay, kĩ cắt, dán 3 Giáo dục:

- Có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi tới lớp II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Dây hoa mẫu, giấy màu, keo dán, khăn lau - Góc trưng bày sản phẩm

2 Địa điểm:

- Phịng học thơng thống, III TỔ CHỨC THỰC HIỆN

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

+ Các vừa hát hát gì? + Bài hát nói điều gì?

- Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp

- Trong tháng có1 ngày đặc biệt ngày 5/9 Các có ngày k?

- Đó ngày hội đén trường bạn học sinh Nhân ngày có tổ chức hội thi: Cắt, dán dây hoa trang trí lớp để chuẩn đón năm học đầy ý nghĩa Vậy có muốn tham dự hội thi k?

- Vậy cô mời quan sát lên 2 Hướng dẫn.

*Hoạt động 1: Quan sát mẫu. - Các có biết k?

- Đúng rồi! Đây dây hoa cô làm từ nhà để trang trí lớp cho kịp ngày khai giảng

- Các quan sát xem dây hoa có đặc điểm gì?

- Dây hoa nối vào với từ gì? - Màu sắc chúng nào?

- Dây hoa thường dùng làm gì? Vào dịp nào? ♦Cơ củng cố: Dây hoa dùng để trang trí vào dịp lễ tết Như hơm dùng để trang trí lớp nè

*Hoạt động 2: Cơ làm mẫu

- Muốn làm dây hoa đẹp quan sát làm mẫu (Cơ vừa làm vừa giải thích)

- Đầu tiên dùng băng giấy màu có sẵn, phết hồ vào mặt sau đầu băng giấy dán đầu

- Trẻ hát vang - Trẻ trả lời - Lắng nghe - Ngày khai giảng

- Có ạ!

- Trẻ quan sát

- Dây hoa

- Đàm thoại cô - Băng giấy

- Nhiều màu - Trang trí

- Trẻ quan sát

màu khác luồn đầu vào băng giấy thứ nhất, phết hồ vào mặt trái1 đầu băng giấy thứ dán đầu băng giấy vào Làm tương tự với băng giấy lại dây hoa đẹp

- Bây tới lượt Các muốn bước vào phần thi chưa?

*Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cơ chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm có nhiệm vụ trang trí dây hoa vào góc lớp Góc có dây hoa trang trí đẹp thắng Các có đồng ý k?

- Vậy bắt đầu

- Cô chia trẻ thành đội, phát giấy màu, hồ dán, khăn lau cho trẻ

- Cơ đến nhóm trẻ gợi ý hướng dẫn trẻ thực hiện, nhắc nhở trẻ cách dán

- Con làm gì? Dán gì? Con làm nào?

- Cô ý trẻ cịn lúng túng, khuyến khích trẻ làm nhanh

*Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm

- Cho trẻ mang dây hoa lên trang trí vào góc

- Cho lớp quan sát nhận xét góc trang trí nhóm nhóm bạn

- Con thấy góc đẹp nhất? Vì sao?

- Cơ nhận xét chung, chọn góc đẹp giới thiệu với lớp, so sánh với mẫu

- Tun dương bạn có góc trang trí đẹp cịn góc trang trí chưa đẹp động viên khuyến khích trẻ lần sau làm đẹp

4 Kết thúc.

- Hôm vừa làm gì?

- Giáo dục trẻ chăm ngoan, lời làm vui lòng người

- Cho trẻ múa hát chủ điểm

- Rồi ạ!

- Trẻ trả lời - Vâng ạ! - Trẻ thực

- Trẻ trả lời

- Trẻ mang dây hoa lên trang trí

- Trẻ nhận xét - Lắng nghe

- Cắt, dán dây hoa trang trí lớp

- Trẻ hát

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):