giáo án tuần 17

- Trẻ gọi đúng tên và biết được những đặc điểm bên ngoài, môi trường sống, cách chăm sóc của một số con vật nuôi trong gia đình.. - Trẻ biết được lợi ích của chúng đối với đời sống con n[r]

CHỦ ĐỀ LỚN V: (Thời gian thực hiện: 04 tuần Tuần 17. CHỦ ĐỀ NHÁNH 01: (Thời gian thực hiện: 01 Tuần TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

C

H

Ơ

I

-

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G 1 Đón trẻ

2 Thể dục sáng

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân - Trẻ thích đến lớp

- Trẻ biết tên gọi mô tả số đặc điểm rõ nét số vật quen thuộc gia đình

- Yêu thích động vật

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể - Giúp trẻ có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động

- Trẻ nắm rõ động tác thể dục

- Cơ đến sớm mở cửa thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Đồ dùng đồ chơi lớp - Góc tranh ảnh

trang trí: “Động vật ni gia đình”

- Sân tập an toàn, phẳng

- Băng nhạc thể dục

Từ ngày 28/12/2020 đến ngày 22/01/2021) ĐỘNG VẬT NI TRONG GIA ĐÌNH Từ ngày 28/12/2020 đến ngày 01/01/2021) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khỏe trẻ - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Cho trẻ chơi theo ý thích với đồ chơi góc chơi - Cho trẻ quan sát góc bật chủ đề: “Động vật nuôi gia đình” trị chuyện chủ đề

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Nhà có vật nào? Chúng có đặc điểm gì? Ni chúng để làm gì? Cách chăm sóc chúng nào?

=> Giáo dục: Biết yêu quý biết cách chăm sóc bảo vệ vật ni sống gia đình

2 Thể dục sáng a Ổn định tô chức

- Cho trẻ xếp hàng Kiểm tra sức khỏe trẻ b Khởi động

- Cô cho trẻ sân tập, hướng dẫn trẻ khởi động: thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng Sau đội hình hàng ngang dãn cách

c Trọng động:

- Thể dục sáng: Tập theo hát: “Gà trống, mèo cún con”

+ Hô hấp: Gà gáy

+ Tay: Hai tay sang ngang, lên cao

+ Chân: Đứng chân đưa trước, khụy gối

+ Bụng: Hai tay dưa lên cao, đưa xuống gối, xuống mũi bàn chân

+ Bật: Bật luân phiên chân trước, chân sau d Hồi tĩnh:

- Cho trẻ làm động tác "chim bay" nhẹ nhàng dồn hàng, thực động tác hồi tĩnh

- Cô nhận xét tuyên dương Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn, trẻ nghỉ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ - Cất đồ dùng cá nhân - Trẻ chơi tự theo ý thích - Trẻ trị chuyện

- Trẻ tập trung xếp hàng theo hướng dẫn cô - Trẻ hát kết hợp kiểu đi: chậm-nhanh, gót chân

- Tập động tác, động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ “dạ cô”

HOẠT

G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

* Góc nghệ thuật:

+ Âm nhạc: Đọc thơ, đồng dao, ca dao, hát múa chủ đề + Tạo hình: - Tơ màu, xé, dán vật ni gia đình

- Vẽ vật theo ý thích

- Gấp mèo, chó…

* Góc sách:

- Xem tranh vật nuôi, làm sách tranh…

- Kể chuyện vật nuôi gia đình bé

* Góc xây dựng:

- Xây dựng chuồng, trại cho vật nuôi - Xếp hình vật ni

* Góc phân vai:

- Đóng vai bác sĩ thú y

- Đóng vai người chăm sóc vật nuôi

- Trẻ biểu diễn tự tin hát học chủ đề - Thuộc số thơ, đồng dao, ca dao chủ đề

- Trẻ biết ngồi tư cầm bút quy cách - Trẻ biết vẽ, tô màu, xé dán vật

- Biết thao tác gấp chó, mèo

- Trẻ chơi đồn kết, biết nhường nhịn, giúp đỡ chơi

- Yêu quý động vật

- Biết giữ gìn, bảo vệ sách - Biết đặc điểm, thức ăn, lợi ích vật ni

- Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu, khối gỗ, đồ chơi để Xây dựng chuồng, trại cho vật ni; Xếp hình vật ni

- Phát triển óc sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ

- Trẻ biết tái lại hành động người lớn

- Trẻ biết chơi theo nhóm, biết phối hợp hành động chơi với

- Phát triển kỹ giáo

Các loại nhạc cụ -Giấy A4, sáp màu, giấy màu loại, keo, kéo, hồ dán

- Báo hoạ mi cũ, kéo, hồ dán, bút sáp tranh ảnh tư liệu có nội dung C/Đ

- Một số đồ chơi cỏ, hàng rào, hoa, khối gỗ, đồ chơi lắp ghép

- Các giống

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát, đọc thơ, đồng dao, chơi trò chơi chủ điểm: Thế giới động vật

- Trò chuyện chủ đề Giới thiệu góc chơi

- Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ có góc chơi? góc nào? - Cơ giới thiệu tên góc chơi hôm

- Cô giới thiệu nội dung góc chơi: * Góc nghệ thuật:

+ Âm nhạc: Đọc thơ, đồng dao, ca dao, hát múa bài chủ đề

+ Tạo hình: - Tơ màu, xé, dán vật ni gia đình

- Vẽ vật theo ý thích - Gấp mèo, chó…

* Góc sách: - Xem tranh vật nuôi, làm sách tranh…

- Kể chuyện vật nuôi gia đình bé * Góc xây dựng: - Xây dựng chuồng, trại cho vật nuôi

- Xếp hình vật ni

* Góc phân vai: - Đóng vai bác sĩ thú y - Đóng vai người chăm sóc vật ni

* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc Tự chọn góc chơi:

- Cho trẻ chọn góc hoạt động Phân vai chơi:

- Với góc chơi hơm chơi gì? Chơi nào?

5 Giáo viên quan sát hướng dẫn - Cho trẻ nhận đồ chơi bàn

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, giúp đỡ trẻ cần Cân đối số lượng trẻ góc

6 Nhận xét sau chơi:

- Cho trẻ tham quan, quan sát góc chơi

- Nhận xét góc chơi về: nội dung, thái độ, hành động, sản phẩm sau chơi

7 Củng cố tuyên dương

- Tuyên dương trẻ góc chơi sáng tạo, đoàn kết - Nhắc nhở số trẻ chơi chưa tốt góc chơi chưa tốt - Giáo dục trẻ bảo vệ chăm sóc động vật

- Cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát số hát, đọc thơ, đồng dao chủ đề - Trẻ trị chuyện - Trẻ quan sát

- Góc phân vai, góc sách, nghệ thuật, xây dựng - Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động - Trẻ phân vai chơi

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nêu nên nhận xét

- Trẻ thu dọn đồ chơi

HOẠT ĐỘN

G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

* HĐ có mục đích: - Thứ + thứ 3: Quan sát vật ni trường, trị chuyện chúng

- Thứ + thứ 5: Nhà bé ni gì?

- Thứ 6: Nhặt cây, cành làm vật theo ý thích

* T/c vận động:

- Trò chơi dân gian: Mèo đuổi chuột

- Trị chơi có luật: Chó sói xấu tính; Mèo chim sẻ

* Chơi theo ý thích: - Chơi tự với đồ chơi ngồi trời

- Vẽ tự sân trường

- Rèn cho trẻ khả quan sát tư

- Trẻ có hiểu biết quen vật quen thuộc

- Yêu quý động vật

- Biết làm số vật từ cây, cành

- Trẻ có tinh thần tập thể - Trẻ thư giãn, thoải mái, biết cách chơi, yêu thích trị chơi dân gian

- Chơi vui vẻ, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Thoả mãn nhu cầu chơi trẻ

- Phát triển óc sáng tạo cho trẻ

- Trang phục gọn gàng

- Địa điểm sẽ, an toàn cho trẻ

- Bài đồng dao

- Mũ: mèo, chuột, chó sói, chim

- Sân trường đảm bảo an toàn, đồ dùng đồ chơi đảm bảo

1 Hoạt động có chủ đích

- Cô cho trẻ xếp hàng dọc, đếm số trẻ, kiểm tra trang phục, giày dép cho trẻ

- Cô giới thiệu nội dung buổi quan sát Cho trẻ hát, đọc thơ chủ đề tới chỗ quan sát

Thứ + thứ 3: Quan sát vật ni trường, trị chuyện chúng

- Q/S chó: Cơ cho trẻ hát hát “Gà trống mèo cún con” quan sát chó lồng sắt

- Trị chuyện đặc điểm, thức ăn, lợi ích chó

- Giáo dục trẻ: Chăm sóc bảo vệ vật nuôi Thứ + thứ 5: Nhà bé ni gì?

- Cho trẻ kể vật nuôi nhà bé

+ Vậy kể đặc điểm, thức ăn, lợi ích chúng?

+ Con có thích vật khơng? Vì sao? - Giáo dục trẻ u động vật, chăm sóc bảo vệ chúng Thứ 6: Nhặt cây, cành làm vật theo ý thích - Cho trẻ nhặt cây, cánh

- Hướng dẫn trẻ xếp hình chó, mèo, làm trâu… - Giáo dục trẻ yêu động vật, chăm sóc bảo vệ chúng 2 Tổ chức trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Trò chơi dân gian: Mèo đuổi chuột

- Trị chơi có luật: Chó sói xấu tính; Mèo chim sẻ - Cô thực chơi mẫu

- Tổ chức cho trẻ chơi – lần

- Cô bao quát trẻ chơi động viên, khích lệ trẻ q trình chơi

- Nhận xét tuyên dương trẻ Chơi tự

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời - Bao qt trẻ chơi Cơ quan sát chơi trẻ - Phát phấn, vẽ trẻ theo ý thích

- Quan sát bao quát hướng dẫn trẻ thực - Nhận xét, tuyên dương trẻ sau

- Trẻ chuẩn bị trang phục - Trẻ đến địa điểm quan sát

- Trẻ quan sát, nhận xét

- Trẻ kể theo ý hiểu - Trẻ trả lời

- Trẻ thực - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ tham gia chơi

- Trẻ hào hứng

- Trẻ chơi vui vẻ, đồn kết - Trẻ vẽ tự theo ý thích

HOẠT ĐỘN

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

* Vệ sinh chuẩn bị trước ăn

* Tổ chức cho trẻ ăn

* Vệ sinh sau ăn

- Trẻ biết sử dụng đồ dùng cá nhân biểu tượng

- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ăn

- Rèn kỹ rửa tay xà phịng

- Trẻ biết mời cơ, mời bạn trước ăn

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp, văn hóa, tự lập ăn

- Tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ biết tên gọi chất dinh dưỡng số ăn

- Trẻ biết để đồ dùng ăn vào nơi qui định cô dọn vệ sinh lớp học

- Trẻ biêt lau tay, rửa mặt sau ăn

- Xà phòng, khăn lau tay, nước - Bàn ăn, khăn lau tay, lau miệng, bát đĩa để cơm rơi - Đồ ăn trẻ - Đồ dùng đựng bát, thìa trẻ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

* Chuẩn bị trước ngủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ

* Sau trẻ ngủ dậy

- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Tạo cho trẻ có giấc ngủ ngon sâu giấc

- Rèn chi trẻ có tư ngủ

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định

- Phòng ngủ ấm áp,

- Gối, chiếu, sạp, chăn

* Cô trẻ kê bàn ghế

- Hướng dẫn kĩ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, tay bẩn

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cô giới thiệu tên thực phẩm bữa ăn chất dinh dưỡng thực phẩm

- Hướng dẫn trẻ mời cô, mời bạn trước ăn

- Trong trẻ ăn bao qt chung, xử lí tình sảy ăn

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết phần ăn

- Cơ giáo dục trẻ ăn khơng nói chuyện, làm việc riêng, khơng làm vãi cơm thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng

- Cô hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định - Cơ cho trẻ lau tay, Hướng dẫn kĩ rửa mặt

- Nhắc nhở trẻuống nước xúc miệng, vệ sinh dành nơi quy định

- Trẻ kê bàn ghế cô rửa tay, rửa mặt

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ nghe

- Trẻ mời cô ăn cơm - Trẻ ăn cơm

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cất bát thìa

- Trẻ lau tay, rửa mặt thu dọn bàn ghế cô

* Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Cô cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ”

- Cơ kể cho trẻ câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ

- Cô bao quát trẻ ngủ xử lý tình trẻ ngủ * Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cơ chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân vào phòng ngủ

- Trẻ đọc thơ - Trẻ nghe - Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

HOẠT ĐỘN

C

H

Ơ

I,

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

T

H

E

O

Ý

T

H

ÍC

H

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Hoạt động chung: - Ôn hoạt động học buổi sáng

- Sử dụng sách theo chủ đề

- Trò chơi: Mèo chim sẻ; Con biến mất; Chó sói xấu tính, Ai cao

- Thảo luận cách chăm sóc vật ni gia đình * Hoạt động theo nhóm:

- Chơi tự góc, Xếp đồ chơi gọn gàng - Biểu diễn văn nghệ

- Trẻ tỉnh táo sau ngủ dậy - Trẻ đủ lượng hoạt động buổi chiều

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Phát triển tư cho trẻ - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Phát triển thể lực, óc sáng tạo cho trẻ

- Trẻ có hiểu biết thêm chủ đề, biết chăm sóc vật cách

- Trẻ chơi theo ý thích

- Rèn tính ngăn nắp, gọn gàng - Rèn kỹ ca hát biêu

- Nhạc vận động - Quà chiều

- Sách theo chủ đề, bút chì, sáp màu

- Góc chơi - Nhạc cụ

T

R

Ả

T

R

Ẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

* Trả trẻ

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ biết sửa khắc phục nhược điểm

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn - Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Cờ, phiếu bé ngoan

- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng sau ngủ dậy - Cho trẻ ăn quà chiều

* Hoạt động chung:

- Ôn kiến thức học buổi sáng

- Hướng dẫn trẻ làm tập sách theo chủ đề - Hướng dẫn cho trẻ chơi trò chơi: Mèo chim sẻ; Con biến mất; Chó sói xấu tính, Ai cao

- Tổ chức cho trẻ thảo luận cách chăm sóc vật ni gia đình

- Giáo dục trẻ biết yêu thương chăm sóc vật ni

* Hoạt động theo nhóm

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc

- Hướng dẫn trẻ phân loại đồ chơi, xếp đồ chơi gọn gàng nơi quy định

- Biểu diễn văn nghệ:

+ Cho trẻ hát hát, đọc thơ chủ đề: Gà trống, mèo cún con; Con gà trống; Có gà

+ Quan sát trẻ, động viên, cổ vũ trẻ biểu diễn

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ vệ sinh giá đồ chơi cô

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

1 Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần. - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ mắc lỗi

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau 2 Trả trẻ

- Trò chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với trẻ để hôm sau trẻ thích đến trường

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ

HOẠT ĐỘNG HỌC

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trị chơi: Xây trang trại I MỤC ĐÍCH U CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ biết dùng lực cổ tay bàn tay để ném bóng, túi cát xa * Trẻ hòa nhập

- Trẻ ném bóng, túi cát theo khả 2 Kỹ năng

- Rèn khả quan sát, ý, khéo léo vận động - Rèn luyện phát triển tay, chân, toàn thân

* Trẻ hòa nhập

- Phát triển khả quan sát, ý, khéo léo vận động - Phát triển thể lực cho trẻ

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc vật ni

- Giáo dục trẻ ham thích vận động cho thể khỏe mạnh Có tinh thần tập thể * Trẻ hòa nhập

- Trẻ chăm tập thể dục II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng- đồ chơi: - Vạch xuất phát

- Con giống: Lợn, gà, vịt - Bóng, Túi cát đủ cho trẻ,

2 Địa điểm: Sân tập, sẽ, an toàn. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ HN

1 Ổn định tổ chức.

- Cô bắt nhịp cho lớp hát hát: Gà trống mèo cún

- Chúng vừa hát hát nào? - Bài hát nói vật gì? - Những vật sống đâu?

- Chúng ta phải làm để chăm sóc bảo vệ vật ni?

=> Giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc vật - Hôm cô dạy thực vận động: Ném xa hai tay

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ khởi động theo nhạc hát : Gà trống mèo cún

- Trẻ kết hợp với kiểu chân: Đi thường, đi

- Trẻ hát

- Con gà trống, chó mèo

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động

- Trẻ hưởng ứng bạn

- Bật: Bật luân phiên chân trước, chân sau Cô trẻ tập động tác lần x nhịp * Vận động bản: Ném xa hai tay Cô làm mẫu:

- Cơ tập mẫu lần 1: Hồn chỉnh động tác xác

- Cô tập lần 2: Kết hợp phân tích động tác

+ Tư chuẩn bị: Cơ đứng chân trước chân sau trước vạch, tay cầm bóng, xịe bàn tay đỡ bóng lịng bàn tay, ngón tay giữ bóng Giơ thẳng hai tay đưa bóng lên đầu

+ Thực hiện: 2tay cầm bóng, ngả người sau, đưa dần tay thân phía trước, dùng lực cổ tay bàn tay đẩy mạnh bóng phía trước sau cuối hàng

- Lần 3: Cô gọi - trẻ lên tập thử Trẻ thực hiện:

+ Lần 1: Cô cho trẻ lên thực - Cô quan sát, nhận xét sửa sai cho trẻ + Lần 2: Cô tổ chức cho đội thi đua * Trò chơi vận động: “Xây trang trại”

- Hơm thi tài xem giỏi trò chơi: Xây trang trại

- Cách chơi: Các phải dùng kỹ học để ném thật xa túi cát hai tay Sau chạy thật nhanh, nhặt túi cát lên để xếp thành trang trại cho vật đội - Luật chơi: Đội có nhiều túi cát để xây trang trại chiến thắng

- Tổ chức cho trẻ thi đua

- Cô bao quát nhận xét kiểm tra kết thi

c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập - vòng

3 Kết thúc

- Cô cho trẻ nhắc lại tên tập - Nhận xét – Tuyên dương trẻ

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ tập thử - Thực

- Chú ý quan sát lắng nghe

- Trẻ thi đua

- Trẻ lại nhẹ nhàng

- Ném xa tay - Lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ tập thử - Trẻ thực theo khả

- Trẻ chơi theo khả

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 29 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: KPKH: Những vật đáng yêu

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Nghe tiếng kêu đốn tên vật; Ai nhanh I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Trẻ gọi tên biết đặc điểm bên ngồi, mơi trường sống, cách chăm sóc số vật ni gia đình

- Trẻ biết lợi ích chúng đời sống người * Trẻ hòa nhập

- Trẻ nhận thức theo khả 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, so sánh, ý, ghi nhớ có chủ định

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ: trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc * Trẻ hòa nhập

- Phát triển kỹ quan sát, ý - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ yêu quý thích chăm sóc vật ni sống gia đình - Giáo dục dinh dưỡng có ý thức giữ gìn vệ sinh ăn uống

* Trẻ hịa nhập

- Trẻ u q thích chăm sóc vật ni sống gia đình - Giáo dục dinh dưỡng có ý thức giữ gìn vệ sinh ăn uống

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh ảnh vật (con vịt, gà mái, mèo) - Slide hình ảnh vật sống gia đình - Lơ tơ vật sống gia đình đủ cho trẻ 2 Địa điểm: Trong lớp.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ HN

1 Ổn định tổ chức: - Lắng nghe! Lắng nghe:

“Con có cánh Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi

Đêm đẻ trứng? (Là gì?) Con đầu có sừng

Lỗ mũi buộc thừng, cày bừa khỏe? (Là gì?

Con bụng no Đầu to mắt híp Mồm kêu ụt ịt Nằm thở phì phị?

(Là gì?)

- Các có biết vật sống đâu

- Nghe gì? Nghe gì?

- Con vịt

- Con trâu

- Con lợn - Trong gia đình

- Trẻ lắng nghe

và cách chăm sóc khác Vậy ngày hơm tìm hiểu số vật đáng yêu gia đình

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Quan sát tranh đàm thoại: - Cô cho nhóm thảo luận tranh gà mái, vịt mèo

- Cho nhóm treo tranh kể tranh đặc điểm, mơi trường sống, lợi ích cách chăm sóc chúng

- Cơ đàm thoại trẻ tranh * Quan sát đàm thoại gà mái. - Tranh nhóm vẽ vật gì? - Con có nhận xét tranh?

- Các quan sát xem gà tranh gà ? Vì biết?

- Con thấy gà có đặc điểm nào? Con gà có phận gì?

- Màu lơng gà nhỉ? - Tiếng kêu gà mái kêu nào? - Con gà thường ăn gì?

- Gà động vật sống đâu?

- Bạn cho biết ích lợi gà đời sống người?

- Cô chốt lại: Đây gà mái, có chân, có mỏ, đẻ trứng, thuộc nhóm gia cầm

* Quan sát đàm thoại vịt. - Tranh nhóm vẽ đây? - Con vịt có đặc điểm gì? - Con vịt kêu nào? - Vịt ăn gì? vịt sống đâu?

- Vịt có ích lợi đời sống người? - Cơ chốt lại: Vịt có hai chân, biết bơi, có mỏ, đẻ trứng, thuộc nhóm gia cầm

* Quan sát tranh đàm thoại mèo - Tranh nhóm vẽ gì?

- Con mèo có chân? - Miệng mèo có gì?

- Những sợi râu giúp cho mèo? - Mèo ăn thức ăn gì? - Ni mèo để làm gì? - Mèo đẻ trứng hay đẻ con?

- Cơ chốt lại: Mèo thuộc nhóm gia súc, có chân, có lơng mao đẻ

b Hoạt động 2: So sánh gà với vịt. - Cho trẻ nêu lên đặc điểm bật vật

- So sánh chúng có đặc điểm giống khác nhau:

+ Giống nhau: Đều ni gia đình, có

- Vâng ạ!

- nhóm thảo luận - Từng nhóm lên trình bày thảo luận

- Con gà mái - Trẻ nhận xét - Gà mái Vì khơng có cựa, ấp trứng

- Trẻ trả lời

- Ăn thóc, cám, giun

- Sống gia đình

- Cung cấp trứng, thịt…

- Quan sát tranh trả lời

- Lắng nghe

- Quan sát tranh trả lời

- chân - Ria (râu)

- Nhận biết mùi thức ăn, xác định phương hướng - Trả lời

- Lắng nghe

- Vịt kêu cạc cạc, gà kêu cục ta cục tác, chân gà màng vịt, vịt thích ăn tép, gà

- Trẻ hưởng ứng bạn

- Trẻ quan sát

- Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát - Trẻ trả lời

2 chân, có mỏ, đẻ trứng gia cầm

+ Khác nhau: Vịt bơi nước? Có tiếng kêu “Cạp Cạp” Gà khơng bơi được, gà mái kêu “cục tác”, gà trống gáy “Ị ó o” * Mở rộng.

- Cơ cho trẻ xem số hình ảnh slide vật ni gia đình

- Yêu cầu trẻ nhận xét lại hình ảnh mà trẻ có ấn tượng u thích

c Hoạt động 3: Trò chơi

* Trò chơi: Nghe tiếng kêu đoán tên con vật

- Cách chơi: Cô cho trẻ nghe âm thanh, tiếng kêu vật sống gia đình Yêu cầu trẻ đốn tên vật

- Cho trẻ tự đóng giả tiếng vật * Trị chơi: Ai nhanh hơn

- Cơ cho trẻ chơi phân nhóm vật theo u cầu

+ Lần 1: Chọn vật có chân, vật có chân

+ Lần 2: Phân nhóm gia súc, gia cầm - Nhận xét trẻ chơi

3 Kết thúc

- Hôm tìm hiểu điều gì? - Giáo dục trẻ: Có ý thức bảo vệ vật chăm sóc vật ni hàng ngày

- Nhận xét chung

- Cô trẻ thu dọn đồ dùng

ăn giun…

- Quan sát

- Trẻ kể tên vật nhìn thấy video

- Trẻ bắt trước tiếng kêu vật

- Trẻ chơi trò chơi

- Tìm hiểu số vật đáng yêu gia đình - Lắng nghe

- Trẻ cô thu dọn đồ dùng

- Trẻ ý

- Trẻ bắt trước theo bạn

- Trẻ chơi theo khả

- Trẻ cất đồ dùng bạn * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc

* Trẻ hòa nhập

- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Thái độ

- Trẻ có ý thức học

- Trẻ yêu quý vật ni gia đình * Trẻ hịa nhập

- Trẻ có ý thức học

- Trẻ u q vật ni gia đình II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Clip trình chiếu hình ảnh gà - Tranh minh họa cho nội dung thơ - Máy tính trình chiếu nội dung thơ - Nhạc hát: Đàn gà sân

2 Địa điểm: Trong lớp.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ HN

Ổn định tổ chức.

- Hơm nay, có q tặng Chúng ngồi ngoan hướng mắt lên hình xem hình ảnh vật nhé? - Cơ bật máy chiều, chiếu số hình ảnh gà

- Vừa xem đoạn phim nói đấy?

- Con gà nuôi đâu?

- Chúng có biết tiếng kêu gà không?

- Các ạ! Những gà đáng u mà có nhiều thơ nói gà đấy.Và có thơ hay Vương Trọng mà muốn đọc cho lớp nghe, thơ: Có gà Cơ mời lắng nghe

2 Nội dung

a Hoạt động Cô đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc lần lời kết hợp nhạc đệm + Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? + Do sáng tác?

- Vừa đọc cho lớp nghe thơ: “Có gà con” Vương Trọng Bài thơ hay hấp dẫn miêu tả qua tranh thật đặc sắc Bây ngồi ngoan nghe đọc lại thơ ý nhìn lên tranh

- Cô đọc lần kết hợp tranh minh họa

- Trẻ nghe nói ngồi xuống xem hình ảnh hình

- Trẻ ý xem - Con gà - Trong gia đình - Chiếp! Chiếp! - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chăm nghe - Có gà - Chú: Vương Trọng - Trẻ lắng nghe quan sát

- Trẻ ý

- Cô giảng nội dung qua tranh: Bài thơ nói ngây ngơ đáng u gà con: Đó muốn tìm vỏ trứng để vào nằm chơi khơng “vỏ trứng vỡ rồi”

- Cơ đọc lần 3: Kết hợp trình chiếu máy tính b Hoạt động2: Đàm thoại

+ Các vừa nghe thơ gì? Do sáng tác?

+ Trong thơ: Chú gà làm gì? + Rồi nhiên nhớ điều gì?

+ Chú có hành động nào? Câu thơ thể điều đó?

+ Gà mẹ hỏi gà nào? + Gà trả lời mẹ sao?

+ Lúc mặt gà nào?

+ Các có nhận xét gà này? - Giáo dục: Các vật nuôi gia đình có lợi, mà cần chăm sóc u q chúng

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. - Cô cho trẻ đọc cô lần

- Cô cho tổ, nhóm, cá nhân đọc theo hướng dẫn

- Cô ý sửa sai, sửa ngọng cho trẻ

- Động viên, khuyến khích trẻ đọc diễn cảm, bắt trước giọng gà mẹ, gà Nhận xét trẻ đọc 3 Kết thúc

- Hôm học thơ gì? Do sáng tác?

- Nhận xét chung, tuyên dương trẻ

- Để tặng gà đáng yêu cô vận động “Đàn gà sân” nhé!

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe quan sát

- Có gà Vương Trọng

- Đang chạy theo mẹ - Nhớ tới vỏ trứng - “Vội tìm tận nơi”

- Làm ơi? -Vỏ trứng vỡ - Phụng phịu

- Rất đáng yêu - Lắng nghe

- Trẻ đọc - Tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc

- Có gà con. Vương Trọng

- Chú ý

- Trẻ vận động

- Trẻ ý

- Trẻ trả lời theo khả

- Trẻ đọc theo khả

- Trẻ ý

- Trẻ hưởng ứng bạn * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ………

………

* Trẻ hòa nhập

- Trẻ nhận biết so sánh theo khả 2 Kĩ năng:

- Phát triển trẻ khả ý, ghi nhớ có chủ đích tư logic - Rèn kỹ so sánh chiều cao đối tượng

- Phát triển ngơn ngữ tốn học: nói kích thước đối tượng nói đủ câu

- Rèn kỹ chơi trò chơi nhanh mắt, nhanh tay, khéo léo có tinh thần hỗ trợ nhóm * Trẻ hòa nhập

- Phát triển trẻ khả ý, ghi nhớ - Phát triển kỹ so sánh

- Phát triển ngơn ngữ tốn học cho trẻ - Rèn kỹ khéo léo cho trẻ

3 Giáo dục:

- Trẻ yêu thích mơn tốn qua trị chơi - Trẻ có tinh thần tập thể tham gia trò chơi * Trẻ hịa nhập

- Trẻ u thích học, thích chơi bạn II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng, đồ chơi. - Hộp quà, quà cho trẻ

- Cơ trẻ có lơ tơ gà có chiều cao khác nhau: Gà con, Gà mẹ, Gà bố - cửa màu có chiều cao khác

- Đồ chơi: gạch xây dựng (30 viên)

- Tranh to vẽ chuồng gà có chiều cao khác để trẻ tơ màu, bút màu đủ cho trẻ 2 Địa điểm: Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ cô HĐ trẻ HĐ trẻ HN

1 Ổn định tổ chức - Xúm xít – Xúm xít

- Hơm có q tặng lớp Các xem q đây? (Cô lấy hộp gà con)

- Chúng thấy gà có đáng u khơng? - Có thơ gà Vương Trọng, đọc để tặng gà

- Vậy cô mời chỗ ngồi ngắn - Cô cho trẻ đọc thơ: Có gà

- Khơng có gà đến thăm lớp mà gà bố, gà mẹ Những hộp có cửa gà khơng cửa quy định khơng Các có biết khơng?

- Vì cửa có chiều cao khác nhau, gà có chiều cao khác Và học ngày hôm “So sánh chiều cao đối tượng”

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Ôn so sánh chiều cao đối tượng.

- Cô mời trẻ cao thấp khác lên chọn đồ chơi

- Bên cô! Bên cô! - Chú gà

- Có ạ! - Vâng ạ!

- Trẻ chỗ ngồi đọc thơ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ lên thực

- Trẻ hưởng ứng bạn

- Trẻ nhận biết theo khả

treo dây

+ Bạn B có lấy đồ chơi k? Vì sao?

+ Bạn A lấy đồ chơi gì? Vì bạn lại lấy đồ chơi?

+ Làm cách để bạn B lấy đồ chơi? - Cho trẻ so sáng chiều cao hai bạn

- Cho trẻ đọc kết từ: Cao hơn, thấp

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Ai tinh, khéo”, cho trẻ tìm chọn đồ vật cao, thấp khác cho vào nhóm máy tính

b Hoạt động 2: So sánh chiều cao đối tượng. Trị chơi: Người sốt vé giỏi

- Gia đình nhà gà muốn xem phim cửa quy định dành cho Vậy giúp gia đình gà thơng qua trị chơi: “Người sốt vé giỏi”

- Cô yêu cầu trẻ xếp gà thực so sánh chiều cao gà: Gà bố - Gà mẹ - Gà

- C/c nhìn xem chiều cao ba gà so với nhau?

- Gà bố so với gà mẹ so, cao hơn?

- Gà bố so với gà mẹ gà với nhau?

- Cho lớp nhắc lại 2-3 lần

- Gà so với gà mẹ, gà thấp hơn?

- Còn gà so với gà bố gà mẹ với nhau?

- Cô kết luận: Gà bố cao gà mẹ cao gà nên gà bố cao nhất, gà mẹ thấp gà bố, cao gà con, gà thấp gà bố gà mẹ nên gà thấp

- Cô yêu cầu trẻ khái quát lại: Gà bố cao nhất, gà mẹ thấp hơn, gà thấp Hoặc gà thấp

- Khơng? Vì bạn B thấp dây

- Trẻ trả lời - Hạ thấp dây - Bạn A cao bạn B

- Trẻ đọc

- Trẻ chơi trò chơi

- Vâng ạ!

- Trẻ xếp theo yêu cầu

- Không - Gà bố cao gà mẹ

- Gà bố cao 2 gà nên gà bố cao nhất

- Trẻ nhắc lại - Gà thấp hơn Gà mẹ

- Gà thấp gà mẹ gà bố nên gà thấp nhất

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực theo yêu cầu

- Cách chơi: Trẻ thi với hình thức đội ngồi theo nhóm, tất nhóm thực yêu cầu tô màu cam cho chuồng cao tô màu xanh cho chuồng thấp tô màu đỏ cho chuồng thấp Thời gian tính nhạc

- Luật chơi: Nhóm tô đúng, đẹp nhanh dành phần thưởng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi nhận xét * Trò chơi 2: “Ai làm chuồng khéo”

- Cịn thi đua xem “Ai làm chuồng khéo” cho gà

- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội (1,2,3), đội có bạn đội trưởng chạy lên trước chọn viên gạch xếp lên, sau chạy đập tay bạn tiếp theo, bạn lại lên xếp gạch, nhạc dừng lại Đội chồng gạch cao đội chiến thắng

- Luật chơi: Trẻ chơi theo luật chơi tiếp sức

* Lưu ý: Sau kết thúc phần thi cô giáo kiểm tra kết cách xếp chồng gạch cạnh để so sánh chiều cao chồng gạch Đội xếp cao nhất, đội chiến thắng

3 Kết thúc.

- Hỏi lại trẻ tên học - Nhận xét – Tuyên dương

- Cô trao quà cho trẻ trẻ vui hát hát: Đàn gà sân

- Trẻ tô theo yêu cầu

- đội tham gia chơi làm chuồng

- So sánh chiều cao đối tượng - Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận quà hát vang

- Trẻ tô theo khả

- Trẻ chơi theo khả

- Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 01 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động: Tạo hình: Gấp chó

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chó I MỤC ĐÍCH - U CẦU.

1 Kiến thức.

- Trẻ biết gấp chó

- Biết số đặc điểm bật chó * Trẻ hòa nhập

- Trẻ nhận thức gấp chó theo khả 2 Kỹ năng.

- Rèn kỹ ý, quan sát, ghi nhớ có chủ định - Phát triển óc tư cho trẻ

* Trẻ hòa nhập

- Phát triển kỹ ý, quan sát, ghi nhớ

- Phát triển óc tư duy, kỹ vận động tinh cho trẻ 3 Thái độ:

- Trẻ có tình cảm tốt đẹp vật

- Giáo dục trẻ chăm sóc vật gia đình, tránh tiếp xúc với chó lạ * Trẻ hịa nhập

- Trẻ có tình cảm tốt đẹp vật

- Giáo dục trẻ chăm sóc vật gia đình, tránh tiếp xúc với chó lạ II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Clip chó

- Vật mẫu: Gấp chó

- Giấy màu, bút màu đủ cho trẻ - Góc trưng bày sản phẩm

2 Địa điểm: Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ HN

1.Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ ngồi xung quanh cho trẻ quan sát clip chó

- Trị chuyện hình dáng đặc điểm bật của chó

- Các thấy chó có đáng u khơng?

- Chúng có muốn gấp chó khơng?

- Vậy hơm dạy gấp chó

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Quan sát vật mẫu.

- Các quan sát thật kỹ xem có hình đây?

- Con chó cắt hay xé dán, hay gấp? - Cô dùng vật liệu để gấp?

- Màu sắc chọn nào?

- Khi gấp cô phải dùng kỹ đơi bàn tay?

- Gấp xong cô làm cho chó sinh động hơn?

- Cơ trang trí sao?

- Trẻ ngồi quan sát clip

- Hứng thú trả lời câu hỏi cô

- Vâng ạ!

- Quan sát - Con chó - Cơ gấp - Gấy màu

- Xoay cổ tay, miết ngón tay

- Vẽ trang trí mắt, mũi chó

- Trẻ ý

+ Muốn cho chó đẹp phải làm ? - Cơ dùng tiếp bút vẽ mắt, mũi chó vào vị trí

- Bây nói với cách gấp sau gấp chó thật đẹp c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Cô hỏi trẻ kĩ gấp.

- Các gấp chó ? - Trang trí ?

- Nhắc trẻ giữ vệ sinh chung gấp sử dụng giấy tiết kiệm

- Khuyến khích gợi mở để trẻ sáng tạo

- Quan sát giúp đỡ trẻ hoàn thành sản phẩm. d Hoạt động 4: Trưng bày - Nhận xét sản phẩm.

- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày - Cho trẻ nhận xét bạn - Vì thích này?

- Con gấp chó nào? - Cơ nhận xét chung

3 Kết thúc.

- Hỏi lại trẻ tên học?

- Nhắc trẻ biết cách chăm sóc chó gia đình tránh tiếp xúc với chó lạ

- Nhận xét – Tuyên dương

- Vẽ trang trí mắt mũi

- Trẻ nói với bạn cách gấp

- Trẻ trả lời

- Trẻ tích cực thực

- Trẻ mang sản phẩm trưng bày - Trẻ nhận xét bạn - Trẻ lắng nghe

- Gấp chó - Trẻ lắng nghe - Chú ý

- Trẻ thực theo khả

- Trẻ ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):