tuần 26

- Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích của mình; - Trò chuyện với trẻ về một số nguồn nư[r]

Tuần thứ 26: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ CÁC Thời gian thực hiện: ( Tuần) Nhánh 1: “Su ki dieu Thời gian thực hiện: A.TỔ CHỨC Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

* Đón trẻ:

- Trị chuyện với trẻ nguồn nước, ích lợi nước, cách giữ gìn nguồn nước sạch, cách sử dụng nước tiết kiệm

- Cho hoạt động theo ý thích

* Thể dục sáng: Tập kết hợp bài: “Cho làm mưa với"

* Điểm danh

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp - Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề…

Trẻ biết tự cất đồ cá nhân vào vị trí quy định - Có thói quen khám phá chủ đề

- Trẻ biết số nguồn nước, ích lợi nước, cách giữ gìn nguồn nước sạch, cách sử dụng nước tiết kiệm

-Rèn ý thức kỷ luật tập thể -Trẻ biết tập động tác BTPTC

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn

- Cơ đến sớm dọn vệ sinh, mở cửa thơng

thống phũng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi - Tranh ảnh chủ đề số tượng tự nhiên

- Sân tập phẳng, an toàn - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

THIÊN NHIÊN DIỆU KỲ

Từ ngày 15/06 đến ngày 26/06/2020 của nước”Số tuần thực hiện: tuần

Từ ngày 15/ 06 / 2020 đến ngày 19 /06 /2020 CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích mình; - Trị chuyện với trẻ số nguồn nước, ích lợi nước cách giữ gìn nguồn nước sạch, cách sử dụng nước tiết kiệm

2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ chuẩn bị trang phục xếp hàng sân tập * Khởi động:

Tập khởi động động tác tay, chân, bụng, bật theo nhạc bài: “Cho làm mưa với”

* Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “Nắng sớm”

* Hồi tĩnh :Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa theo nhạc bài: “Mưa bóng mây”

- Cơ nhận xét tun dương trẻ - Giáo dục trẻ

3 Điểm danh:

- Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng có lý do, chấm ăn báo ăn

- Trẻ chào cô cất đồ dùng cá nhân nơi qui định

- Trẻ vào góc chơi chơi tự

- Cùng trị chuyện chủ đề

- Trẻ chuẩn bị trang phục, xếp hàng sân tập

- Trẻ tập động tác - Trẻ cô cô gọi đến tên

Hoạtđộng Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG GĨC

Góc đóng vai: + Quầy cung cấp nước lọc, quán giải khát

+ Chơi gia đình: nấu ăn, uống, tắm rửa giặt

+ Chơi cửa hàng bán nước mắm, dấm/nước giải khát

- Góc xây dựng

+ Xây ao cá Bác Hồ, xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước Cơng viên

- Góc tạo hình: Tơ màu,Vẽ, xé, dán, nặn vật/cây sống nước

- Góc sách; Sưu tầm xem tranh ảnh, trị chuyện nguồn nước, tác dụng, ích lợi nước, ngun nhân gây nhiễm Tìm, nối, tô màu nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước Chơi với đồ chơi có dạng hình trịn, vng, tam giác, hình chữ nhật

- Góc khoa học: Làm thí nghiệm hồ tan, bay nước, ngưng tụ nước; gieo hạt, thí nghiệm chìm-

- Trẻ nhập vai chơi - Trẻ biết phân vai chơi, thỏa thuận vai chơi, liê kết góc chơi

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh

- Trẻ ôn lại kiến thức, kĩ vẽ, xé, tô màu, nặn - Hứng thú bước vào góc chơi

- Biết chơi theo nhóm

- Khơng tranh dành đồ chơi, chơi đồn kết

- Ơn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ

- Biết làm số thí nghiệm đơn giản - Cất dọn đồ chơi gọn gàng

- Bộ đồ chơi gia đình, nấu ăn, đồ chơi bán hàng - Bộ đồ chơi xây dựng, lắp ghép - Bút màu, giấy màu, keo dán - Một số

lô tô,

tranh ảnh môi trường nước - Tranh ảnh nguồn nước - Đồ dùng thí nghiệm CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

- Hát vận động “ Mưa rơi” 2.Giới thiệu góc chơi:

- Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?

- Cơ nói nội dung góc chơi:

Góc đóng vai:Quầy cung cấp nước lọc

Góc sách: Sưu tầm xem tranh ảnh, trò chuyện các nguồn nước, tác dụng, ích lợi nước, nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước,

Góc khoa học+ Làm thí nghiệm hồ tan, bay hơi nước, ngưng tụ nước

3.Tự chọn góc chơi:

- Hơm chơi góc chơi nào?

- Bây chơi góc góc chơi 4 Phân vai chơi:

- Ở góc chơi gì? Cơ cho trẻ góc chơi, phân vai chơi Cho trẻ bầu nhóm trưởng

- Giáo dục: Khi chơi phải chơi với nào?

5 Quá trình trẻ chơi

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, cô nhập vai chơi chơi trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ chơi 6.Nhận xét sau chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi - Nhận xét; Động viên tuyên dương trẻ

- Trẻ quan sát - Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

Trẻ chơi góc

Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

TỔ CHỨC

ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG NGỒI

TRỜI

1 Hoạt động có mục đích - Trị chuyện số nguồn nước xung quanh bé Quan sát bể cá, cho vật uống nước, Một vài chất tan nước, thí nghiệm nước đổi màu

2 Trị chơi vận động + + Chơi thả thuyền, Chơi đong nước; Vật nổi, vật chìm, trời nắng trời mưa

3 Chơi tự do

+ Chơi với cát, nước

- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích, phát triển tai nghe - Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề - Trẻ chơi theo ý thích

- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, phát triển thể thơng qua tập, trị chơi

- Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ *GDKNS:

Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét

- Trẻ biết bảo vệ nguồn nước, môi trường xung quanh trẻ: không vứt rác, biết tiets kiệm nước…

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại - Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá

-Địa điểm chơi an toàn

- Đồ chơi trời CÁC HOẠT ĐỘNG

- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe - Cô cho trẻ dạo quanh sân trường, quan sát chăm sóc cây, quan sát bể cá cho vật uống nước

- Cơ hỏi trẻ quan sát gì? II.Q trình trẻ dạo chơi:

- Cơ cho trẻ vừa vừa hát “ Cho làm mưa với ” Cùng trò chuyện tượng thiên nhiên xung quanh:

+ Con thấy có nguồn nước nào?

+ Nước có quan trọng với khơng? Nếu khơng có nước nào?

+ Chúng phải làm để bảo vệ nguồn nước? ( Cơ gợi trẻ nói lên trẻ nhìn thấy nghe thấy) III.Tổ chức trò chơi cho trẻ

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi:

- Trò chơi vận động: Chơi thả thuyền, Chơi đong nước; Vật nổi, vật chìm

- Cho trẻ chơi với cát, nước, với thiết bị ngồi trời

+ Cơ tổ chức cho trẻ chơi, quan sát nhận xét kết chơi IV Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ buổi dạo

- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi- Cô nhận xét tuyên dương - Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, Tình cảm với

trường, lớp với cô giáo, với bạn bè 5 Kết thúc:

- Nhận xét học, cho trẻ xếp hàng rửa tay

- Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Trẻ quan sát, trả lời

- Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ - Trẻ trò chuyện

- Lắng nghe

- Thực chơi - Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

-Trẻ thực A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ăn

- Trước ăn: Hướng dẫn trẻ rửa tay cách, rửa mặt trước ăn Kê bàn ăn (Rèn kĩ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh lau miệng sau ăn) - Trị chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non giúp trẻ tăng sức đề kháng chống lại bệnh tật

- Trong ăn: cho trẻ ngồi cách nhau, Chia cơm thức ăn cho trẻ Giới thiệu ăn Nhắc trẻ mời cô, mời bạn ăn cơm.Tổ chức cho trẻ ăn

- Sau ăn: Vệ sinh sau ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, … - Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp

Hoạt động ngủ

- Trước ngủ: Lấy gối Kê phản ngủ cho trẻ

- Trong ngủ: Cô trông giấc ngủ cho trẻ

- Sau ngủ: Chải đầu cho trẻ, cất vạc giường, gối, vận động nhẹ.…

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Trẻ biết ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch

- Trẻ có giấc ngủ ngon đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca…

-Vạc giường

CÁC HOẠT ĐỘNG

* Trước ăn:

- Cô nhắc trẻ rửa tay xà phòng, hướng dẫn trẻ mở vòi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

* Trong ăn:

- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, vãi, khơng nói chuyện riêng… * Sau ăn: Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định; Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm song

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn

- Trẻ lắng nghe

- Mời cô bạn ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, đánh răng, uống nước

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng

* Trong ngủ: Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ, sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy: Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước.Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ.Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng ăn phụ

- Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ

- Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ”

- Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ

- Trẻ vệ sinh; vận động nhẹ ăn quà chiều

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ Chơi hoạt động theo ý thích

Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Nghe đọc truyện/ thơ, kể chuyện câu đố Ôn lại hát, thơ, đồng dao

- Xếp đồ chơi gọn gàng/biểu diễn văn nghệ

- Trẻ đọc thơ nghe kể chuyện, tạo tinh thần thoải mái - Giúp trẻ thoải mái sau buổi học

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên

- Trẻ có ý thức gọn gàng

- Giáo dục lễ giáo cho trẻ

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động

- Tranh ảnh

- Băng đĩa Góc chơi

- Đồ dùng âm nhạc

Nêu gương Trả trẻ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần; Rèn trẻ ghi nhớ tiêu chuần bé sạch, bé chăm, bé ngoan

- Kiểm tra sức khỏe, đo thân nhiệt cho trẻ vào sổ theo dõi

- Nhắc nhở trẻ quần áo gọn gàng,

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Theo dõi tình hình sức khỏe trẻ

- Trẻ biết chào cô chào bạn người thân…

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

- Khăn mặt, dây buộc tóc, lược… - Nhiệt kế, sổ theo dõi

- Đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động chơi theo ý thích:

*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng: - Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều * Hoạt động chung:

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện chủ đề - Cô cho trẻ hoạt đông, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

Hoạt động theo nhóm góc:

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ * Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối

tuần:

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc nỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau - Trả trẻ,dặn trẻ học

Kiểm tra sức khỏe, đo thân nhiệt cho trẻ vào sổ theo dõi

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ vệ sinh cá nhân - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế

- Trẻ chào cô, chào bạn , chào người thân

TCVĐ : Chú khỉ giỏi nhất Hoạt động bổ trợ:

Hát: Trời nắng trời mưa, cho tơi làm mưa với Trị chuyện chủ đề

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết cách nhảy lò cò chân, chân co gối - Trẻ tập tốt tập phát triển chung

- Trẻ biết cách chơi trò chơi 2/ Kỹ năng:

- Phát triển kỹ nhảy lò cò chân, chân co không chạm đất - Sự tập chung ý, nhanh nhẹn trò chơi

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vận động Rèn luyện ý thức tổ chức kỷ luật, tính nhanh nhẹn, hoạt bát

II – CHẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Sân chơi sẽ, an toàn, Sắc xơ, băng đĩa có hát chủ đề nước tượng tự nhiên

-Vạch chuẩn cách 5m 2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động sân tập III Tổ chức hoạt động :

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát bài: “Trời nắng, trời mưa”

- Chúng vừa hát hát gì?

- Bài hát nói tượng thiên nhiên nào? - Theo nước có quan trọng với

- Trẻ hát

- Bài hát: “Trời nắng, trời mưa”

khơng?

- Nếu khơng có nước có điều xẩy ra? => Giáo dục trẻ: Chúng phải biết sử dụng nước tiết kiệm, khơng làm ô nhiễm nguồn nước 2 Giới thiệu bài:

- Hơm có trị chơi hay có muốn chơi với khơng?

- Ở vùng quê nọ, gặp phải hạn hán nặng nhiều ngày qua khơng có mưa Và người dân nơi muốn giúp họ gọi mưa Nhưng để gọi mưa cần phải vượt qua chướng ngại vật nhảy lị cị liên tục bước thay đổi chân theo hiệu lệnh Chúng có sẵn sàng giúp bác nơng dân không?

- Kiểm tra khoẻ: Trước cô hỏi có bạn bị đau chân, đau tay hay mệt mỏi người không?

3.Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Khởi động:

- Cô trẻ vịng trịn theo nhạc hát “Cho tơi làm mưa với”.

Cơ vào phía ngược chiều với trẻ nêu hiệu lệnh

- Cơ trẻ theo vịng trịn theo nhạc kết hợp kiểu , gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạychuyển thành hàng dọc chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung

Cho trẻ chạy đội hình hàng ngang

-Trả lời theo ý hiểu

-Trẻ trả lời

- Không

3.2 Hoạt động : Trọng động: a/ Bài tập phát triển chung

Tập động tác kết hợp:Theo nhạc “Trời nắng trời mưa”.

+ Động tác tay: Đưa tay phía trước, sau + Động tác bụng lườn: Nghiêng người sang hai bên

+ Động tác chân: đứng thẳng chân khép tay chống hơng chân khuỵu gối phía trước + Động tác bật nhảy: Bật tách-khép chân chỗ Yêu cầu trẻ chuyển đội hình hàng ngang quay mặt vào

b/ Vận động bản: Nhảy lị cị 5m - Cơ giới thiệu tên tập: Nhảy lị cị m - Cơ tập mẫu

+ Lần 1: Khơng phân tích + Lần 2: Phân tích động tác

+ Tư chuẩn bị: Đứng khép chân trước vạch, tay chống hông Khi nghe hiệu lệnh “Trời nắng” chân trái co lên chân phải bật nhảy phía trước, nhớ nhảy chân co không chạm đất

+ Lần 3: Trẻ thực hiện

+ Cho 1- trẻ lên thực Cô gợi ý bạn nhận xét bạn tập

* Trẻ thực hiện: + Cho trẻ tập

- Cho trẻ tập tổ đến tổ (1 lần) - Thi đua tổ (1 lần)

- Cô đứng cạnh động viên trẻ mạnh dạn tập, đảm

- Trẻ tập động tác cô bạn ( nhấn mạnh động tác chân bật nhay)

- Nhớ tên tập

- Quan sát cô tập mẫu

- Nghe cô hướng dẫn cách tập

- 1-2 trẻ lên tập

bảo an toàn cho trẻ bật

- Cô ý bao quát sửa sai cho trẻ, nhắc trẻ tập phối hợp chân tay

- Củng cố: Các vừa tập tập gì? c/ Trị chơi: Chú khỉ giỏi nhất

Bạn chơi trị chơi haỹ nói cho biết cách khỉ phải làm để đạt danh hiệu giỏi nào?

Cô nêu cụ thể lại:

- Cách chơi: Cho trẻ xếp hàng, nghe hiệu lệnh bạn thứ hàng chuyền bóng qua đầu cho bạn Bạn tiếp tục hết hàng Hàng có khỉ chuyền bóng giỏi chiến thắng

- Luật chơi: bạn chuyền bóng khơng cầm vào tay bạn

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát chơi trẻ 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Các hoa nhẹ nhàng thả lỏng tay chân sân sưởi nắng Cô trẻ hát nhẹ nhàng quanh lớp

4.Củng cố - giáo dục:

- Hơm tham gia vận động con?

- Vì phải tập luyện thể dục con?

Kết thúc : - Nhận xét học

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

- Trẻ nêu lại cách chơi

- Trẻ chơi sôi

- Trẻ nhẹ nhàng thả lỏng tay chân

- Bài: Nhảy lò cò 5m

- Tập luyện thể dục thể khỏe mạnh phát triển

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

GIÁO ÁN PHỊNG HỌC THƠNG MINH

Hoạt động bổ trợ : : Trị chơi: Làm mưa; Hát: Cho tơi làm mưa I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

Kiến thức

- Trẻ biết tên truyện “Giọt nước Tí Xíu”, tên nhân vật truyện: Giọt nước Tí xíu, Ơng Mặt Trời, bạn giọt nước, trẻ hiểu nội dung câu truyện, tượng mưa sức nóng mặt trời làm cho nước bốc tụ lại thành đám mây nặng dần, trở thành mưa rơi xuống

- Hiểu từ khó “Tí xíu” nhỏ

- Hiểu lợi ích nước người, động vật, thực vật trái đất

- Trẻ biết thực nhận mở tập tin, làm lựa chọn đáp án đệ trình sau làm xong thông qua kiểm tra ứng dụng PHTM

2 Kỹ

- Trẻ lắng nghe nhớ nội dung câu truyện

- Trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, nội dung câu truyện, trẻ thể số lời thoại nhân vật : Ông Mặt Trời, Giọt nước

- Rèn cho trẻ kỹ sử dụng thành thạo số thao tác với máy tính bảng thơng qua phần mềm PHTM

3- Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học

- Trẻ có ý thức dùng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Sa bàn minh hoạ câu truyện (Phía thùng tơn chứa nước, có gắn máy bơm để thể tuần hồn nước) Hình ảnh nhân vật :

+ Tí xíu bạn giọt nước làm bóng bay to nhỏ khác nhau, bên ngồi vẽ trang trí mắt, miệng, chân tay

+ Ông mặt trời làm bóng nhựa đỏ, bên có gắn bóng đèn điện, có dây điều khiển ẩn

- Máy chiếu đa chức năng, máy tính xách tay

- Đĩa phim hoạt hình “ Giọt nước Tí Xíu” giáo viên vẽ tạo cảnh, làm hình ảnh động, lồng nhạc hát “Mưa xuân”, giọng kể cô giọng nhân vật số trẻ

- Một mũ hình ơng Mặt Trời mũ giọt nước cho trẻ đội để chơi trò chơi - Đàn oorgan có thu nhạc hát : “ Cho tơi làm mưa với”, “ Mưa xuân”, có tiếng gõ mõ để trẻ đọc đồng dao, tiếng gió, tiếng mưa, sấm chớp

- Máy tính bảng

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1/ Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề:

- Bật băng nhạc hát “ Cho làm mưa với”

- Các vừa hát ?

- Các biết mưa kể cho bạn nghe nào!

2 /Giới thiệu bài:

- Các có biết hạt mưa hát có từ đâu khơng? Vậy để biết hạt mưa, giọt nước mà nhìn thấy mà thường thấy hàng ngày lắng nghe câu chuyện: “Giọt nước tí xíu”

3/ Nội dung:

3.1.Hoạt động 1: Bé nghe cô kể chuyện * Cơ kể lần 1: kết hợp với lời nói, cử chỉ,

điệu minh hoạ

- Cô vừa kể cho nghe chuyện gì? - Trong câu truyện có nhân vật nào?

- Trẻ hát

- Bài hát “ Cho làm mưa với”

- Trẻ kể

- Vâng

Trẻ ngồi quanh cô

*Cô kể lần sa bàn, kể có sử dụng nhạc đệm không lời số đoạn truyện.(Kể

trích dẫn đàm thoại)

3.2 Hoạt động 2:Giảng giải- trích dẫn- đàm thoại: Ứng dụng PHTM:

+ Cơ quảng bá hình đến máy tính 4 nhóm

* Trị chơi : Hỏi nhanh – đáp nhanh ứng dụng PHTM

Qua câu chuyện cô vừa kể cô thử tài hiểu biết qua phần Hỏi nhanh-đáp nhanh

(Cô sử dụng kiểm tra chọn đáp án tới học sinh) Cô nêu cách chơi luật chơi: - Cách chơi: Sau trẻ nhận kiểm tra u cầu trẻ thực thu nhỏ tập chọn đáp án kích chọn vào đáp án đúng làm thao tác đệ trình để gửi bài. - Luật chơi: Sau tất gửi lên cô tổng kết Đội trả lời nhanh xác đội chiến thắng

Câu : Các có biết “ Tí Xíu” thế khơng?

1.To lớn Bé tí tẹo

“ Tí Xíu” bé, bé tí tẹo tèo teo Bạn Tí Xíu câu truyện giọt nước bé Cơ quảng bá hình ảnh giọt nước to nhỏ khác hình để trẻ so sánh Câu : Anh em nhà Tí Xíu đơng, họ nơi nào?

1.Ao hồ, sông suối Trên rừng

- Trẻ quan sát hình ảnh cô quảng bá suy nghĩ trả lời gửi cho

- Bé tí xíu

Chú ý quan sát so sánh

3.Trong nhà

Câu : Ông Mặt Trời làm để Tí Xíu bay lên được?

1.Biến Tí Xíu thành gió 2.Biến Tí Xíu thành mây 3.Biến Tí Xíu Thành nước

Câu 4: Tí Xíu kết hợp với bạn nước khác tạo thành gì?

1.Gió Mưa Nắng

“Gió nhẹ nhàng….reo lên” Tí Xíu bạn reo lên nào? Ai reo vui giống Tí Xíu ?

Rồi tia chớp vạch ngang bầu trời Những tiếng sét nổ đinh tai, tiếng gió thổi ào ( Cơ cho trẻ nghe tiếng sét, tiếng gió qua băng làm động tác mô phỏng)

- Câu 6: Nước dùng để ăn uống, để sinh hoạt, dùng để tưới cây…đúng hay sai?

1 Đúng Sai

Câu 7: Muốn có nguồn nước phải vứt rác ao hồ, sông suối hay sai? Đúng

2 Sai

Các biết nhiều thơ, đồng dao nước Bây cô đọc đồng dao, thích đọc nào? Hoạt động 3: Kể lần 3: Sau đây, cô

3.Biến Tí Xíu Thành nước

- Mưa

- Trẻ reo vui giống Tí Xíu bạn

-Cùng làm động tác mô cô

1 Đúng

2 Sai

-Trẻ đọc đồng dao nước

con gặp lại bạn Tí Xíu phim hoạt hình“ Giọt nước Tí xíu "

4/ Củng cố- Giáo dục:

- Chúng vừa kể câu truyện gì? - Giáo dục trẻ biết giúp đỡ người 5./ Kết thúc

Cô nhận xét học; khen ngợi động viên khuyến khích trẻ

Trị chơi “ Làm mưa”có sử dụng mũ giọt nước, ơng mặt trời.

- Cho trẻ chơi trò chơi “ Làm mưa” : Cơ đóng vai ơng Mặt Trời, trẻ làm giọt nước chơi, lần sau cô đổi vai chơi cho trẻ

đa

- Giọt nước tí xíu

- Trẻ chơi cơ, làm mưa to, mưa nhỏ

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Âm nhạc : “ Cho làm mưa với” I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1.Kiến thức:

- Trẻ biết số tính chất nước ( khơng màu, khơng mùi, khơng vị, hịa tan, khơng hịa tan số chất) phân biệt số lớp chất lỏng cho vào nước

- Biết nguồn nước, ích lợi nước đôí với người vật xung quanh

2.Kỹ năng:

- Trẻ có kĩ làm số thí nghiệm đơn giản nước

- Quan sát thí nghiệm khoa học phân biệt nước nóng – nước lạnh 3.Giao dục:

- GD trẻ biết bảo vệ nguồn nước (không vứt rác vào nước, biết tiết kiệm nước ) -Có hành vi bảo vệ môi trường sinh hoạt hàng ngày

II Chuẩn bị. 1.Đồ dùng

- Dụng cụ thí nghiệm cho trẻ: ly nhựa, muỗng, muối, sỏi, si rơ, dầu ăn

- Đồ dùng thí nghiệm cô: chai nhỏ trong, lọ lớn chứa đầy nước, lọ màu thực phẩm, nước nóng

- Đoạn phim biểu diễn Nhạc nước trò chơi máy tính 2 Địa điểm:

Trong lớp học

III/TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức - Trị chuyện gây hứng thú:

Cơ cho lớp đọc thơ “Nước” - Trị chuyện về lợi ích nước

+ Hôm bạn mặc trang phục đẹp, bạn có bí để có trang phục đẹp ? ( mẹ giặt ngày)

-Trẻ đọc thơ

+ Vậy giặt quần áo cần có ? ( xà bơng nước)

+ Cần có nước để giặt, cần có nắng gió để làm khơ áo quần!

2 Giới thiệu bài:

- Nước, nắng, gió điều kì diệu sống Hơm khám phá điều kì diệu nước nhé!

3 Nội dung:

3.1.Hoạt động 1: Bé khám phá trải nghiệm - Chia lớp thành nhóm làm thí nghiệm:

+ Nhóm 1: thí nghiệm tính chất nước: khơng mùi, khơng vị, khơng màu, hịa tan khơng hịa tan số chất

+ Nhóm 2: thí nghiệm tách lớp chất lỏng nước

- Nhóm trưởng mỡi nhóm lên báo cáo kết thí nghiệm:

+ Nhóm 1: rót nước vào ly, nhận thấy nước khơng có màu ( cầm ly lên nhìn thấy ngón tay qua nước), ngửi ly nước thấy nước khơng có mùi, nếm thử nước thấy nước khơng có vị Khi cho muối vào, nước hòa tan lên, nhận thấy nước khơng màu, khơng mùi có vị.Khi cho sỏi vào, nước khơng hịa tan sỏi

 Kết luận: Nước có tính chất khơng màu, khơng mùi, khơng vị, hịa tan số chất khơng hịa tan số chất

+ Nhóm 2: Đổ lớp chất lỏng : si rô, dầu ăn, nước vào ly, quan sát ly chất lỏng vừa đổ, thấy chất lỏng xếp theo thứ tự ly

-Chú ý nghe

- Vâng

- Chia nhóm để làm thí nghiệm

Nhóm trưởng lên báo cáo kết

sau: si rô đáy ly, nước dầu ăn phía

 Kết luận: Do lớp si rơ nặng nước nên chìm xuống cùng, lớp nước nhẹ si rô nặng dầu ăn nằm giữa, lớp dầu ăn dầu ăn nhẹ nước si rô

- Cho trẻ xem cô làm thí nghiệm : Ảo thuật với nước nóng, nước lạnh.

+ Cho trẻ quan sát gọi tên dụng cụ thí nghiệm Đầu tiên, đổ nước lạnh nước nóng vào đầy lọ nhỏ, sau nhỏ vài giọt màu thực phẩm vào chai, cẩn thận thả chai nước vào lọ lớn, mời trẻ theo dõi thí nghiệm lại sau vài phút

Hoạt động 2 : Thử tài bé yêu

- Cho trẻ chơi trị chơi tìm chất tan, khơng tan nước, xếp thứ tự vị trí lớp chất lỏng : si rô, nước, dầu ăn ly

- Cho trẻ xem đoạn phim bé vui chơi khu chơi nước

- Cho trẻ xem đoạn phim biểu diễn Nhạc nước - Xem số hình ảnh nước cịn cứu hỏa - Xem kết thí nghiệm “ Ảo thuật với nước nóng – nước lạnh ”

- Cho trẻ quan sát thấy: nước màu chai chứa nước lạnh không dâng lên khơng tràn màu sang lọ lớn, cịn nước màu chai chứa nước nóng dâng lên tràn màu sang lọ lớn

 Giải thích: nước nóng nhẹ nước lạnh, thả vào nước lạnh, dâng lên tràn màu sang lọ lớn

-Trẻ quan sát làm thí nghiệm

Trẻ chơi

-Trẻ xem video -Trẻ xem phim

-Xem kết ảo thuật

- Giáo dục trẻ: Nước có nhiều điều kì diệu xung quanh chúng ta, dùng nước nhớ học tập theo gương Bác Hồ, cần sử dụng nước tiết kiệm, vừa đủ: rửa tay mở vòi nước vừa đủ, rửa xong tắt ngay, uống ly

3.3 Hoạt động 3:Trị chơi: Tưới cây. -Cơ cho trẻ chơi trị chơi ‘tưới cây.’

- Cách chơi; chia trẻ làm hai đội ,khi nói “bắt đầu’ bạn đầu hàng múc nước tưới thật nhanh cuồi hàng cho bạn lên

- Tổ chức cho trẻ chơi 4 Củng cố - giáo dục:

- Chúng vừa tìm hiểu gì?

- Giáo dục trẻ biết dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước

5 Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương

- Cô cho trẻ hát “Cho làm mưa với”

-Trẻ chơi trị chơi

- Sự kì diệu nước

-Trẻ hát

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 18 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Toán: Đo dung tích đơn vị đo Hoạt động bổ trợ:

1/ Kiến thức: - Kiến thức:

- Trẻ biết đo lượng bột muỗng bước đầu nêu kết đo để hình thành biểu tượng so sánh

- Trẻ biết diễn đạt kết đo số lượng đếm 2 Kỹ năng:

- Trẻ sử dụng dụng cụ đo muỗng để đong bột vào vật chứa khác - Phát triển kĩ quan sát, đếm, so sánh ghi nhớ có chủ định.

- Phát triển khéo léo đơi bàn tay q trình thao tác đo - Trẻ có kĩ làm việc theo nhóm lao động tự phục vụ

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, vệ sinh II Chuẩn bị

- Khay đựng đồ gồm: bột, đường, muỗng, que gạt, loại cốc, chai, lọ , bảng ghi kết quả, bút, khăn lau, sữa - Tạp dề, mũ đầu bếp

- Bàn cho trẻ hoạt động

- Công thức làm bánh powerpoint - Máy nướng bánh mini

- Đĩa nhạc 3 Địa điểm.

Phịng học thống mát, III/ Cách tiến hành

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh chương trình Vua đầu bếp nhí, đốn xem chương trình mời trẻ

tham gia: Bạn muốn trở thành vua đầu bếp nhí?

- Cơ phụ đóng vai đầu bếp mang đến tặng cho lớp hộp quà gồm nguyên liệu làm bánh: Bột, đường, sữa

- Cô đưa loại nguyên liệu cho trẻ nhận biết - Với nguyên liệu làm gì?

- Cơ đề xuất với trẻ làm bánh thật hấp dẫn với bột, đường sữa Nhưng muốn làm bánh cần phải đong bột, đường, sữa cho công thức - Làm để đong bột đường?

2 Giới thiệu bài:

- Vậy hơm cháu tập đong cho xác

3 Nội dung:

Hoạt động 1: Hướng dẫn đo:

- Cô giới thiệu dụng cụ để đong: muỗng, que gạt, giấy, bút

- Cô chọn cốc để đong bột hỏi trẻ: Theo cốc đựng muỗng bột? - Cô thao tác mẫu cho trẻ quan sát: Cơ múc thìa bột đầy bát, lấy que gạt phẳng sau đổ vào cốc Cô lấy bút đánh dấu vào bảng kết Cứ múc thìa bột, lấy que gạt phẳng sau đổ vào cốc, dùng bút đánh thêm dấu cạnh dấu đánh bảng kết Khi bột đầy cốc, cô đếm số vạch đánh dấu bảng kết

- Như cốc đựng muỗng

- Trẻ nói tên nguyên liệu

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ ngồi hình chữ U quanh

- Trẻ trả lời

- Trẻ ý quan sát cô đong bột

bột?

- Các biết cách làm chưa?

- Cần có dụng cụ để đong bột? - Các đong nào?

- Các sẵn sàng để trở thành vua đầu bếp nhí chưa?

- Cơ giới thiệu vị trí khay để đồ dùng mời trẻ lấy đồ dùng chia cho bạn, cô giúp lấy bột đường

Hoạt động 2: Thực hành đo:

- Trẻ bàn tự xếp, phân chia đồ dùng, đội mũ, đeo tạp dề thực thao tác đo

- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ cần

- Cô cho trẻ đổi đồ dùng để đựng bột tập đong (nếu trẻ thích)

- Cơ cho trẻ nhóm chia sẻ kết đong bột so sánh với bạn:

+ Cốc đựng muỗng bột? + Vì lại có kết khác nhau?

- > Như lượng bột đồ dùng to đựng nhiều đồ dùng bé đựng hơn?

- Vì biết điều ?

-> Chính nhờ biết đong bột muỗng Hoạt động 3: Luyện tập:

- Cô đề xuất ý kiến pha bột làm bánh Cô cho trẻ biết công thức: muỗng bột + muỗng đường + hộp sữa

- Sau trẻ lấy nguyên liệu cần thiết, cho

- Trẻ tự thực

- Trẻ nói lên kết đo

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực theo công thức cô vừa cho, quan sát thành phẩm mình, bạn

trẻ quấy lên mang bột nướng bánh - Cô phụ giúp trẻ nướng bánh bàn cô 3 Kết thúc:

- Cô cho trẻ xem sản phẩm bánh nướng

- Cả lớp dọn đồ dùng, xếp bột quấy xong lên bàn để cô nướng sau, vệ sinh lớp học

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 19 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình: Làm đám mây bơng Hoạt động bổ trợ :

1 Kiến thức:

- Trẻ sử dụng để tạo thành đám mây

- Thể ý tưởng thơng qua sản phẩm tạo hình.Nêu nhận xét thân sản phẩm

2.Kỹ năng:

- Chú ý quan sát

- Trẻ biết sử dụng thao tác, kĩ khéo léo để tạo sản phẩm đẹp 3.Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết yêu quý sản phẩm, giữ gìn đồ dùng, sách - Kiên nhẫn hoàn thành sản phẩm, biết yêu thích đẹp II – CHUẨN BỊ

Đồ dùng cô trẻ: a Đồ dùng trẻ. - Sách tạo hình, bút màu. - Bơng, hồ dán, bút chì. b Đồ dùng cô.

- Tranh mẫu “Làm đám mây bông” - Bơng, hồ dán, bút chì.

- Nơi trưng bày sản phẩm trẻ 2 Địa điểm tổ chức.

- Lớp học

III Tổ chức hoat động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

Cô trẻ xúm xít lại gần, trẻ hát vận động hát “trời nắng trời mưa” hỏi trẻ trời chuẩn bị mưa có dấu hiệu nào?

=> Cô chốt lại nội dung, GD trẻ 2.Giới thiệu bài:

Các ạ! Trên bầu trời có nhiều

Trẻ hát vận động -Trẻ trả lời

những đám mây, đám mây có lúc báo hiệu cho trời nắng, có lúc lại báo hiệu cho trời chuẩn bị đổ mưa

- Chúng có thích làm đám mây khơng? Vậy hơm làm đám mây xinh từ nhé!

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1:: Quan sát mẫu “Làm đám mây bằng bông”

- Cô cho trẻ quan sát mẫu. - Đàm thoại:

+ Cơ có tranh đây?

+ Các có nhận xét về tranh? (màu sắc, bố cục, )

+ Đám mây làm ngun liệu gì? + Có đám mây?

+ Khi trời mưa tạo gì? Mưa có tác dụng thế vật trái đất?(khuyến khích trẻ TL)

=> Cơ chốt lại nội dung tranh-GD trẻ mưa có tác dụng làm cối vật trở nên xanh tốt, nước mưa chảy xuống ao, hồ, sông, suối, nước mưa dùng làm nước sinh hoạt cho người Nhắc nhở trẻ khơng nên ngồi trời mưa bị ốm cảm lạnh Hôm cô hướng dẫn làm đám mây

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm đám mây bằng bông.

quanh cô

- Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ

-Có -Vâng

Quan sát

- Tranh đám mây - Trẻ nhận xét - Bằng bơng - Có đám mây

- Khi trời mưa tạo nước

- Giúp cối sinh sôi nảy mầm, giúp vật người có nước để dùng

- Để làm đám mây cô làm theo bước sau:

+ Bước 1: Chia thành đám mây có kích thước khác

+ Bước 2: phết hồ vào vị trí đám mây có sẵn + Bước 3: Dán bơng lên đám mây để thành đám mây trắng thật đẹp

+ Bước 4: Dùng bút màu vẽ thêm mưa

- Bạn giỏi nhắc lại cho cô bạn để làm đám mây gồm bước? (3-4 trẻ TL)

3.3 Hoạt động 3:Trẻ thực hiện - Cơ bao qt khuyến khích trẻ làm

- Gợi ý, hướng dẫn trẻ cịn gặp khó khăn thực

3.4 Hoạt động 4: Trưng bày nhận xét sản phẩm. - Cô giúp trẻ treo tranh lên giá trưng bày sản phẩm - Cả lớp quan sát nhận xét sản phẩm bạn đẹp

- Hỏi trẻ thích ? ?

- Cơ nhận xét sản phẩm trẻ khen ngơi, động viên trẻ

4 Củng cố

Củng cố: Cô hỏi lại trẻ làm ?

- Giáo dục trẻ biết mặc áo mưa, biết tránh mưa trời mưa

5 Nhận xét tuyên dương Nhận xét học

- Khen ngợi , tuyên dương trẻ

- Trẻ hát vận động bài: “ Cho làm mưa với”

- Trẻ quan sát

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ thực

- Trẻ mang tranh lên trưng bày

- Nhận xét bạn

- Làm đám mây

- Vâng

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………