Tuần 26 Ngày soạn: Ngày giảng Tiết 121 V ă n b ản : sang thu - Hữu Thỉnh - I. mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc: - Phân tích đợc những cảm nhận tinh tế của nhà thơ Hữu Thỉnh về sự biến đổi đất trời từ cuối hạ sang đầy thu. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng cảm thụ năng lực thơ ca. 3. Thái độ: - Có tình cảm yêu mến, tự hào vẻ đẹp thiên nhiên đất trời, biết rung động tinh tế trớc sự biến đổi của thiên nhiên đất trời. II. chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: Chuẩn bị chân dung tác giả Hữu Thỉnh. Các hình ảnh về mùa thu, một số tác phẩm thơ nói về mùa thu của các tác giả khác 2. Học sinh: Soạn bài, đọc và tìm hiểu các tài liệu có liên, su tầm các hình ảnh về mùa thu III. Phơng pháp: - Phơng pháp phân tích tổng hợp, liên hệ thực tế, vấn đáp, giảng bình . - Cách thức tổ chức: Hớng dẫn học sinh khai thác văn bản theo đặc điểm thơ. IV. tiến trình giờ dạy: hoạt động của thầy hoạt động của trò nội dung 1. ổn định tổ chức: - Kiểm tra sỹ số: + 9/4: + 9/5: 2. Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng bài thơ "Viếng lăng Bác" (Viễn Phơng). - Gợi ý trả lời: Học sinh đọc diễn cảm văn bản "Viếng lăng Bác". 3. Giảng bài mới: a. Dẫn vào bài: Giáo viên cho học sinh quan sát bức tranh về phong cảnh mùa thu. ? Bức tranh vẽ hình ảnh gì? Đất nớc Việt Nam chúng ta, đặc biệt là Miền Bắc, một năm có 4 mùa rõ rệt: Xuân, hạ thu, đông. Vào thời điểm chuyển mùa, thiên nhiên vạn vật cũng đều có sự thay đổi rõ rệt và đó cũng là nguồn sáng tạo nghệ thuật cho các nhà thơ có tâm hồn nhạy cảm tinh tế. Mùa thu đã đi vào thơ ca, nhạc hoạ rất nhiều, là nguồn cảm hứng bất tận cho các nhà thơ. Chúng ta đã biết đến chùm thơ thu của Nguyễn Khuyến, "Đây mùa thu tới" (Xuân Diệu), Hôm nay, thầy trò chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu nét cảm nhận mới lạ của nhà thơ Hữu Thỉnh khi đất trời chuyển sang thu qua văn bản "Sang thu" b. Các hoạt động dạy học: *) Hoạt động 1: Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu tác giả, tác phẩm. ? Căn cứ vào phần chuẩn bị bài ở nhà và phần chú thích trong SGK, em hãy trình bày những hiểu biết của mình về tác giả Hữu Thỉnh? ? Bài thơ đợc sáng tác vào thời gian nào? - Nguyễn Hữu Thỉnh (1942), quê ở huyện Tam Dơng, tỉnh Vĩnh Phúc. - Năm 1963, ông gia nhập quân ngũ vào binh chủng Tăng Thiết giáp rồi trở thành cán bộ văn hoá, tuyên huấn trong quân đội và bắt đầu sáng tác thơ. - Ông đã tham gia BCH Hội Nhà văn Việt Nam các khoá III, IV, V. Từ năm 2000, Hữu Thỉnh là Tổng th ký Hội nhà văn Việt Nam. - Ông là nhà thơ thờng viết về đề tài con ngời và cuộc sống ở nông thôn về mùa thu - Bài tho đợc tác giả sáng tác vào cuối năm 1977, in lần đầu tiên trên báo Văn nghệ. i. tác giả, tác phẩm: 1. Tác giả: - Nguyễn Hữu Thỉnh (1942), quê Vĩnh Phúc. - Ông là nhà thơ thờng viết về đề tài con ngời và cuộc sống ở nông thôn về mùa thu 2. Tác phẩm: ? Thời gian sang thu đợc miêu tả ở vùng nào của nớc ta? ? Nêu xuất xứ của bài thơ? GV: Hớng dẫn học sinh đọc: Giọng nhẹ nhàng, khoai thai, nhịp chậm, trầm lắng. GV: Đọc mẫu một đoạn gọi 2 3 học sinh đọc RKN, nhận xét giọng đọc của học sinh, chú ý sửa cách đọc cho học sinh. - Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu các từ khó trong SGK ? Chùng chình nghĩa là gì? *) Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh phân tích văn bản. ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? Xác định cách nhắt nhịp chủ yếu của bài? ? Em đã học các tác phẩm thuộc thể thơ 5 chữ nào? ? Văn bản này đợc viết theo ph- ơng thức biểu đạt chính nào? ? Xác định bố cục của bài thơ? GV: Cả bài thơ là những quan sát, và cảm nhận của tác giả về thiên nhiên vào thu, từng khổ nối tiếp nhau đều nh vậy nên chúng ta không cần phải chia đoạn. GV: Gọi học sinh đọc khổ 1. ? Tác giả đã cảm nhận đợc "Mùa thu hình nh đã về" từ tín hiệu nào của thiên nhiên? - Bài thơ đợc viết vào thời điểm giao mùa hạ với mùa thu ở vùng đồng bằng Bắc Bộ - Trích từ trong tập "Từ chiến hào đến thành phố". - 2 học sinh đọc. - Chùng chình cố ý đi chậm lại, không muốn đi nhanh - Thể thơ: 5 chữ. - Ngắt nhịp: 2/3; 3/2. - Ông đồ (Vũ Đình Liên) - Đêm nay Bác không ngủ (Minh Huệ) - Phơng thức biểu đạt: Biểu cảm + Miêu tả. - Bố cục: 3 phần (Theo 3 khổ thơ) + Đoạn 1: + Đoạn 1: Tín hiệu báo thu về Tín hiệu báo thu về (khổ 1). (khổ 1). + Đoạn 2: + Đoạn 2: Quang cảnh đất Quang cảnh đất trời sang thu trời sang thu (khổ 2). (khổ 2). + Đoạn 3: + Đoạn 3: Biến đổi trong lòng Biến đổi trong lòng cảnh vật cảnh vật (khổ 3). (khổ 3). - Học sinh đọc. - Nhà thơ chợt nhận ra tín hiệu mùa thu về qua sự cảm nhận: - Sáng tác vào gần cuối 1977, in lần đầu trong báo Văn nghệ - Trích trong tập Từ chiến hào đến thành phố 3. Đọc Chú thích: a) Đọc: b) Chú thích: (SGK 57) II. phân tích văn bản: 1. Kết cấu: - Thể thơ: 5 chữ. - Phơng thức biểu đạt: Miêu tả + Biểu cảm. - Bố cục: 3 phần ? Em hiểu Gió se là gió nh thế nào? ? Từ "Bỗng" diễn tả trạng thái nào của sự cảm nhận? ? Từ kinh nghiệm trong thực tế, em hiểu gì về thời điểm hơng ổi thơm nồng phả vào gió se? GV: Thu c cm nhn t ni lng quờ, trong cm nhn ca ngi sng gn bú vi lng quờ, cỏc dõn tc phớa Bc t nc (cõy i, qu i l th cõy, qu, gn gi quen thuc min Bc). Mựa qu chớn, i chớn, mựa i ó tng tr thnh nhan cho c mt b phim truyn ni ting, õy ó thnh mựi hng ca mựa thu min Bc VN. ? Em hiểu hơng ổi phả vào gió se nghĩa là gì? ? Có thể thay từ "Phả" bằng từ nào khác? ? Tại sao tác giả lại dùng từ phả mà không dùng các từ tơng tự? ? Câu thơ Sơng chùng chình qua ngõ có nghĩa là gì? GV: Tác giả đã nhân hoá làn s- ơng nó đi qua ngõ nhà có vẻ cố ý chậm hơn mọi ngày. Những giọt sơng nhỏ ly ti giăng mắc nhẹ nhàng nh cố ý chậm lại thong thả nhẹ nhàng chuyển động chậm chậm sang thu. Hạt sơng cũng nh có tâm hồn, có cẩm nhậ riêng thong thả qua ngỡng cửa của mùa thu vậy ? Em có nhận xét gì về cách dùng từ Bỗng, và hình nh của tác giả? + Hơng ổi, gió se. - Gió hơi lạnh và khô (se lạnh) gió đặc trng của mùa thu. - Từ Bỗng có phần ngạc nhiên, bất ngờ trớc sự thay đổi của thời tiết tác động đến cảm giác bản thân. - Hơng ổi: Đầu mùa thu, cuối tháng 7, tháng 8, lúc này mùa ổi chín rộ. - Mùi hơng thơm của ổi chín toả vào trong gió gió lạnh làm thức dậy cả không gian vờn ngõ. - Từ phả có thể thay bằng từ thổi, đa, bay, lan, tan - Từ phả thể hiện sự đột ngột, gợi cảm giác hơng thơm nồng nàn hấp dẫn của những vờn cây sum suê trái ngọt ở nôn thôn Việt Nam. - Chùng chình: gần nghĩa với dềnh dàng, đủng đỉnh, chầm chậm, lững thững 2. Phân tích: a. Khổ 1: Tín hiệu báo thu Tín hiệu báo thu về về - Hơng ổi: mùa ổi chín rộ - Gió se: gió heo may nhẹ, khẽ, khô và hơi lạnh. - Phả vào: toả vào, trộn lẫn Mùi hơng ổi toả vào trong gió se làm thức dậy cả không gian vờn ngõ. - Sơng chùng chình ? Qua đây em cảm nhận đợc điều gì từ tâm hồn của nhà thơ khi đất trời chuyển sang thu? GV: Gọi học sinh đọc khổ 2. ? Đất trời sang thu đợc cảm nhận từ những biểu hiện không gian nào? ? Dềnh dàng nghĩa là gì? ? Tại sao những cánh chim lại bắt đầu vội vã? Cánh chim vội vã báo hiệu điều gì? ? Tác giả viết "Có đám mây mùa hạ, Vất nửa mình sang thu" có ý nghĩa gì? Thực tế có điều này hay không? ? Qua đây em có cảm nhận nh thế nào về bức tranh không gian mùa thu đợc tái hiện trong khổ thơ thứ hai của bài? - Thể hiện tâm trạng ngỡ ngàng, cảm xúc bâng khuâng, cảm nhận tinh tế của tác giả, tâm hồn thi sỹ biến chuyển nhịp nhàng với phút giao mùa của cảnh vật, có chút gì đó cha thật rõ ràng trong cảm nhận, cha thực sự tin - Cảm nhận ban đầu của nhà thơ về cảnh sang thu của đất trời, thiên nhiên đợc cảm nhận từ những gì vô hình: Hơng ổi, gió; mờ ảo: Sơng; nỏ hẹp và gần gũi: ngõ. - Sông, Cánh chim, Đám mây. - Dềnh dàng: Sự chậm chạp, thong thả dòng sông thớt tha mềm mại hiền hoà chơi một cách nhàn hạ, thanh thản, gợi lên vẻ đẹp êm dịu của bức tranh thiên nhiên mùa thu - Những cánh chim bắt đầu vội vã đi tìm về tổ trong những buổi hoàng hôn, không còn nhởn nhơ rong chơi trong tiết trời mùa hạ, cánh chim bay về phơng nam tránh rét - Gi hỡnh nh ỏm mõy mựa h cũn sút li trờn bu tri ó bt u xanh trong. - Gi hỡnh nh ln mõy mng nh, kộo di mt v p ca bu tri bt u chuyn sang thu. Tác giả không chỉ cảm nhận bằng thị giác mà còn bằng cả tâm hồn thực tế nhạy cảm, yêu thiên nhiên tha thiết. Nhân hoá, hạt sơng cũng có tâm hồn, có cảm nhận về mùa thu đang đến. - Bống, hình nh. Tâm trạng ngõ ngàng, cảm xúc bâng khuâng. Yêu thiên nhiên, thời tiết thu và cuộc sống làng quê. b) Khổ 2: Quang cảnh đất Quang cảnh đất trời sang thu trời sang thu - Sông dềnh dàng Nhân hoá, con sông duyên dáng thớt tha, mềm mại, khoan thai, hiền hoà thanh thản. - Chim vội vã: Tránh rét Tím hiệu của mùa thu. - ỏm mõy mựa h vt na mỡnh sang thu. GV: Gọi học sinh đọc khổ 3 ? Con ngời còn cảm thấy những biếu hiện khác biệt nào của thời tiết khi chuyển từ mùa hạ sang mùa thu? ? Em hiểu về cái nắng của thời điểm giao mùa này nh thế nào? ? Theo em, nét riêng của thời điểm giao mùa hạ - thu đợc tác giả thể hiện đặc sắc nhất qua hình ảnh câu thơ nào? * Hot ng 3: Hng dn tng kt ? Những nét đặc sắc về Ngh thut ca vn bn này l gì? ? Nờu ni dung chính ca bài thơ? GV: Gi hc sinh c ghi nh (SGK 71) 4. Củng cố bài: ? Vì sao thời điểm giao mùa gợi cảm hứng thơ cho tác giả? - Giáo viên cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm. 5. Hớng dẫn học sinh * Hỡnh nh th c to bng cm nhn tinh t, kt hp vi trớ tng tng bay bng. Din t s thay i ca t tri theo tc chuyn ng t h sang thu (cú cỏi chm, cỏi nhanh) nh nhng m rừ rt. Qua ú ta cm nhn c hn th giu xỳc cm, thit tha vi quờ hng t nc ca nh th. - Còn nắng: Vẫn còn bao nhiêu nắng; - Ma và sấm: đã vơi dần, bớt bất ngờ; - Nắng cuối mùa hạ vẫn còn nồng ấm, còn sáng nhng đã nhạt dần Mùa hạ có những cơn ma rào bất ngờ chợt đến, chợt đi nhng giờ đã tha dần, ít dần - Hai câu cuối bài. - Hc sinh c ghi nh (SGK 71) Sự liờn tng thỳ v, mt hỡnh nh y cht th mi m, gi cm. Hỡnh nh ln mõy mng nh, kộo di ca mùa h cũn sút li, v p ca bu tri sang thu. c) Khổ 3: Biến đổi trong Biến đổi trong lòng cảnh vật lòng cảnh vật - Còn nắng: Vẫn còn bao nhiêu nắng; - Ma và sấm: đã vơi dần, bớt bất ngờ; - Hành cây đứng tuổi: già đi Hình ảnh ẩn dụ: Từ những thay đổi của mùa thu thiên nhiên, liên tởng đến thay đổi của đời ngời. iii. tổng kết: 1. Nghệ thuật: - Th th 5 ch, nhịp thơ chậm, âm điệu nhẹ nhàng. - Hình ảnh chọn lọc mạng đậm nét đặc trng của sự giao mùa hạ - thu. 2. Nội dung: 3. Ghi nhớ: (SGK 71) học bài ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: - Đọc lại toàn bộ nội dung văn bản, phân tích theo hớng dẫn. - Học thuộc lòng bài thơ. - Làm bài tập theo yêu cầu trong phần luyện tập SGK 72. - Soạn nội dung bài tiếp theo "Nói với con" (Y Phơng). iv. luyện tập: V. Rút kinh nghiệm: Tuần 26 Ngày soạn: Ngày giảng Tiết 122 V ă n b ản : nói với con - Y Phơng - I. mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc: - Cảm nhận đợc tình cảm thắm thiết của cha mẹ đối với con cái, tình yêu quê hơng sâu nặng cùng niềm tự hào với sức sống mạnh mẽ, bền bỉ của dân tộc mình qua bài thơ của Y Phơng. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng cảm thụ năng lực thơ ca. 3. Thái độ: - Bồi đắp tình cảm gia đình, tình yêu, niềm tự hào quê hơng đất nớc. II. chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: Chuẩn bị chân dung tác giả Y Phơng. Các câu ca, bài hát về tình cảm gia đình tình cảm cha con 2. Học sinh: Soạn bài, đọc và tìm hiểu các tài liệu có liên, su tầm chân dung nhà thơ Y Phơng. III. Phơng pháp: - Phơng pháp phân tích tổng hợp, liên hệ thực tế, vấn đáp, giảng bình . - Cách thức tổ chức: Hớng dẫn học sinh khai thác văn bản theo đặc điểm thơ. IV. tiến trình giờ dạy: hoạt động của thầy hoạt động của trò nội dung 1. ổn định tổ chức: - Kiểm tra sỹ số: + 9/4: + 9/5: 2. Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng bài thơ "Sang thu" (Hữu Thỉnh). - Gợi ý trả lời: Học sinh đọc diễn cảm văn bản "Sang thu". 3. Giảng bài mới: a. Dẫn vào bài: b. Các hoạt động dạy học: *) Hoạt động 1: Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu tác giả, i. tác giả, tác phẩm: tác phẩm. ? Căn cứ vào phần chuẩn bị bài ở nhà và phần chú thích trong SGK, em hãy trình bày những hiểu biết của mình về tác giả Hữu Thỉnh? ? Bài thơ đợc sáng tác vào thời gian nào? ? Nêu xuất xứ của bài thơ? GV: Hớng dẫn học sinh đọc: Giọng nhẹ nhàng, khoai thai, nhịp chậm, trầm lắng. GV: Đọc mẫu một đoạn gọi 2 3 học sinh đọc RKN, nhận xét giọng đọc của học sinh, chú ý sửa cách đọc cho học sinh. - Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu các từ khó trong SGK *) Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh phân tích văn bản. ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? Xác định cách nhắt nhịp chủ yếu của bài? ? Văn bản này đợc viết theo ph- ơng thức biểu đạt chính nào? ? Xác định bố cục của bài thơ? GV: Gọi học sinh đọc khổ 1. - Quờ Trựng Khỏnh Cao Bng dõn tc Ty - 1993 Ch tch hi Vn ngh Cao Bng - Th ụng th hin tõm hn chõn tht, mnh m v trong sỏng, cỏch t duy y hỡnh nh ca con ngi min nỳi. - Trớch trong cun "Th Vit Nam" (1945-1985) - 2 học sinh đọc. - Phơng thức biểu đạt: Biểu cảm + Miêu tả. - Bố cục: 2 phần (Theo 2 khổ thơ) + on 1: (T u n "ngy u tiờn p nht trờn i"): núi vi con v tỡnh cm ci ngun (tỡnh yờu thng ca cha m, s ựm bc ca quờ hng i vi con). + on 2: cũn li: Núi vi con v sc sng bn b, mónh lit ca quờ hng 1. Tác giả: - Hứa Vĩnh Sớc (1948), dân tộc Tày, quê ở Cao Bằng. 2. Tác phẩm: - Trớch trong cun "Th Vit Nam" (1945-1985) 3. Đọc Chú thích: a) Đọc: b) Chú thích: (SGK) II. phân tích văn bản: 1. Kết cấu: - Thể thơ: Tự do. - Phơng thức biểu đạt: Miêu tả + Biểu cảm. - Bố cục: 2 phần ? Người cha đã nói với con về những tình cảm cội nguồn nào? ? Lời thơ nói về tình cảm gia đình có gì đặc biệt? ? Bước chân người con chạm tiếng nói người cha và tới tiếng cười người mẹ.Em cảm nhận ý thơ này như thế nào? ? Từ đó một cảnh tượng như thế nào hiện lên? ? Vì sao lời đầu tiên của người cha nói với con lại là điều đó? (Nhắc nhở con về tình cảm ruột thịt, cội nguồn sinh dưỡng của mỗi người) ? Cách nói "người đồng mình yêu lắm" có gì riêng? ? Em hiểu như thế nào về các hình ảnh: đan lờ cài nan hoa- Vách nhà ken câu hát? ? Em cảm nhận như thế nào về lời thơ "rừng cho hoa con đường cho những tấm lòng?" ?Những hình ảnh đó gợi về một cuộc sống như thế nào? ? Những hình ảnh đó gợi về một cuộc sống như thế nào? - Häc sinh ®äc - Tình gia đình - Tình làng xóm - Cách hình dung của người dân miền núi: bước chân chạm tiếng nói, tới tiếng cười. + Cách hình dung của người dân miền núi trong những hình ảnh cụ thể: con được nuôi dỡng và lớn lên trong tình yêu thương, che chở, nâng đón và mong chờ của cha mẹ. + Một mái ấm gia đình hạnh phúc: Từng bước đi, từng tiếng nói, tiếng cười của con đều được cha mẹ chăm chút, mừng vui đón nhận. - Hoa: vẻ đẹp thiên nhiên - Tấm lòng: vẻ đẹp tình người => Những vẻ đẹp đó tự nguyện, sẵn có nơi đây. - Tình làng xóm: + Hình ảnh mộc mạc, đẹp: Đan lờ cài nan hoa vách nhà ken câu hát => Cuộc sống lao động cần cù và tươi vui của "người đồng mình" được gợi lên "các động từ "cài, ken" vừa miêu tả cụ thể vừa nói lên sự gắn bó quấn quýt". + Rừng cho hoa con đường cho những tấm lòng => rừng núi quê hương thật thơ mộng và nghĩa tình. Thiên nhiên ấy đã che chở, đã nuôi dưỡng con người cả về tâm hồn, lối sống. => Người con được trưởng thành trong cuộc sống lao động, trong thiên nhiên thơ mộng và nghĩa 2. Ph©n tÝch: a. Nói với con về tình cảm cội nguồn: - Tình gia đình + Một mái ấm gia đình hạnh phúc - Tình làng xóm: + Hình ảnh mộc mạc, đẹp: Cuộc sống lao động cần cù và tươi vui của "người đồng mình" được gợi lên "các động từ "cài, ken" vừa miêu tả cụ thể vừa nói lên sự gắn bó quấn quýt". [...]... hình ảnh cụ thể mà có tính khái qt, mộc mạc và vẫn giàu chất thơ - Bố cục chặt chẽ, dẫn dắt tự nhiên 2 Néi dung: 3 Ghi nhí: (SGK) iv lun tËp: bµi tiÕp theo "M©y vµ sãng" (Ta-go) V Rót kinh nghiƯm: Tn 26 Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng TiÕt 123 nghÜa têng minh vµ nghÜa hµm ý I mơc tiªu: 1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - X¸c ®Þnh ®ỵc nghÜa têng minh vµ hµm ý trong c©u 2 Kü n¨ng: - BiÕt ph©n biƯt ngÜa têng minh vµ . Tuần 26 Ngày soạn: Ngày giảng Tiết 121 V ă n b ản : sang thu - Hữu Thỉnh - I. mục. "Nói với con" (Y Phơng). iv. luyện tập: V. Rút kinh nghiệm: Tuần 26 Ngày soạn: Ngày giảng Tiết 122 V ă n b ản : nói với con - Y Phơng - I. mục