Tuần 4- sinh 9

Câu 2:ý nghĩa của quy luật phân li độc lập?.. Đáp án: + Quy luật phân li độc lập giải thích được một trong những nguyên nhân làm xuất hiện biến dị tổ hợp, đó là sự phân li độc lập và tổ [r]

Ngày soạn: 08 /09/2019 Tiết 6 ngày giảng: 11/09/2019

Bài 6:THỰC HÀNH

TÍNH XÁC SUẤT XUẤT HIỆN CỦA CÁC MẶT ĐỒNG KIM LOẠI A.Mục tiêu dạy:

1.Kiến thức:

+ Biết cách xác định xác suất hai kiện đồng thời xảy thông qua việc gieo đồng kim loại

+ Biết vận dụng xác xuất để hiểu tỉ lệ loại giao tử tỉ lệ kiểu gen lai cặp tính trạng

2 Kỹ năng:

Biết vận dụng kết tung đồng kim loại để giải thích kết Men đen

+ Kĩ sống: Kĩ thu thập sử lí thơng tin từ SGK để tìm hiểu cách tính %, xác xuất, cách xử lí số liệu, quy luật xuất mặt xấp, ngửa đồng xu -Kĩ hợp tác, ứng xử, lắng nghe tích cực

- Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm ,lớp 3.Thái độ: yêu thích mơn học, có tư lơgic.

4 Phát triển lực - Năng lực tư logic - Năng lực làm việc nhóm

- Năng lựccách xử lí số liệuđể tìm hiểu cách tính %, xác xuất - Năng lựctự tin trình bày ý kiến

B Chuẩn bị:

1 Giáo viên: 10 đồng kim loại

2 Học sinh:+ Mỗi nhóm có sẵn hai đồng kim loại + Kẻ bảng 6.1 6.2 vào

+ Bảng phụ ghi thống kê kết nhóm

C Phương pháp: thực hành, quan sát,dạy học nhóm,trình bày phút. D Tiến trình dạy học :

1 ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ sỗ, ổn định nếp 2 Kiểm tra cũ; 7'

Câu 1:Nêu nội dung quy luật phân li độc lập ?

Đáp án: Nội dung quy luật phân li độc lập : Khi lai giũa hai thể bố mẹ chủng khác hai hay nhiều cặp tính trạng tương phản, di truyền cặp tính trạng phân li độc lập với nhau, cho F có tỉ lệ kiểu hình tích tỉ lệ cặp tính trạng hợp thành

Đáp án: + Quy luật phân li độc lập giải thích nguyên nhân làm xuất biến dị tổ hợp, phân li độc lập tổ hợp tự cặp gen

+ Biến dị tổ hợp có ý nghĩa quan trọng chọn giống tiến hoá 3 Bài mới:

ĐVĐ: Để hiểu cách thống kê Menđen thí nghịêm với đậu Hà Lan tập cách thống kê xuất mặt đồng kim loại

Hoạt động 1: Tiến hành gieo đồng kim loại. *Mục đích: HS biết cách gieo đồng kim loại.

* Thời gian: 15'

- Phương pháp: thực hành

- Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi * Tiến hành

Hoạt động giáo viên&HS Nội dung GV: hướng dẫn quy trình

a) Gieo đồng kim loại

+ Lấy đồng kim loại, cầm đứng cạnh thả tự từ độ cao xác định + Thống kê kết lần rơi vào bảng 6.1

HS: ghi nhớ quy trình thực hành + Các nhóm tiến hành gieo đồng kim loại

- Mỗi nhóm gieo 25 lần, thống kê lần rơi vào bảng 6.1

b) Gieo hai đồng kim loại

- Lấy hai đồng kim loại, cầm đứng cạnh thả tự từ độ cao xác định

- Thống kê kết vào bảng 6.2 => Mỗi nhóm gieo 25 lần, thống kê kếtquả vào bảng 6.2

+ Các nhóm báo cáo kết của nhóm mình.

1.Gieo đồng lim loại:

- Lưu ý quy định trước mặt sấp mặt ngửa

2 Gieo hai đồng kim loại : xảy ba trường hợp sau:

đồng sấp (ss)

đồng sấp, đồng ngửa (sn) đồng ngửa (nn)

Hoạt động 2: Thống kê kết nhóm.

* Mục đích: HS thống kê kết gieo đồng kim loại Tính tỉ lệ % xác xuất

* Thời gian: 20'

- Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi * Tiến hành

GV: tuỳ theo lớp mà chia nhóm

GV: yêu cầu nhóm báo cáo kết tổng hợp bảng 6.1, 6.2  ghi vào bảng tổng hợp (theo mẫu sau) + Các nhóm báo cáo kết của nhóm mình.

Kết bảng trên, GV yêu câu hs liên hệ:

+ Kết bảng 6.1 với tỉ lệ giao tử sinh từ lai F1 Aa

+ Kết bảng 6.2 với tỉ lệ kiểu gen F2 lai cặp tính trạng

GV: lưu ý cho hs “ số lượng thống kê lớn  đảm bảo độ xác HS: vào kết thống kê, yêu cầu nêu được:

+ Cơ thể lai F1 có kiểu gen Aa giảm

phân cho loại giao tử mang A a với xác suất ngang

+ Kết gieo đồng kim loại có tỉ lệ 1ss : 2sn : 1nn  Tỉ lệ kiểu gen F2

là :

1 AA : Aa : 1aa

Tiến hành

Nhóm

Gieo đồng kim loại

Gieo hai đồng kim loại

s n ss sn nn

1

Số lượng Tỉ lệ %

4.Củng cố: + Giáo viên nhận xét tinh thần thái độ kết nhóm. + Cho nhóm viết thu hoạch theo mẫu bảng 6.1, 6.2 5 Hướng dẫn nhà: 1'

+ Làm tập

+ Nộp thu hoạch vào sau + Ôn tập lại học V Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 08 /09 /2019 Tiết 7 Ngày giảng: 14/09/2019

Bài 7: BÀI LUYỆN TẬP A.Mục tiêu dạy :

1.Kiến thức:

+ Củng cố khắc sâu mở rộng nhận thức quy luật di truyền + Biết vận dụng kiến thức lí thuyết để giải tập

+ Thơng qua tập HS giải thích quy luật di truyền Men đen, 2 Kĩ năng: Viết sơ đồ lai.

3 Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc làm bài. 4 Phát triể lực

- Năng lực tư logic - Năng lực làm việc nhóm

- Năng lựccách xử lí số liệuđể tìm hiểu cách tính %, xác xuất - Năng lựctự tin trình bày ý kiến

B chuẩn bị:

1.GV: bảng phụ ghi số ví dụ.

2 HS: ôn lại nội dung kiến thức học. C Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp:Giảng giải, hoạt động cá nhân, dạy học nhóm - Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi

D Tiến trình dạy học :

1 ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ sỗ, ổn định nếp 2 Kiểm tra cũ: kết hợp trình làm tập. 3.Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn cách giải tập * Mục đích:HS nắm cách giải tập lai một, hai cặp TT. * Thời gian: 20'

- Phương pháp: vấn đáp-tìm tịi - Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi * Tiến hành

Hoạt động GV HS Nội dung

- GV hướng dẫn HS cách giải

- HS lắng nghe, ghi chép

a)Lai cặp tính trạng

*Dạng 1: Biết kiểu hình P xác định tỉ lệ kiểu hình, kiểu gen F1, F2

Cách giải:

+ Bước 1: quy ước gen

+ Bước 3: viết sơ đồ lai

VD: Cho đậu thân cao lai với đậu thân thấp, F1 thu

được toàn đậu thân cao Cho F1 tự thụ phấn, xác định

tỉ lệ kiểu gen kiểu hình F2 F1

Biết tính trạng chiều cao gen quy định *Dạng 2: Biết số lượng tỉ lệ kiểu hình đời xác định kiểu gen kiểu hình P

Cách giải:

Căn vào tỉ lệ kiểu hình đời con: F: (3:1)  P Aa x Aa F: (1:1)  P Aa x aa

VD: cá kiếm, tính trạng mắt đen (quy định gen A) trội hoàn toàn so với tính trạng mắt đỏ (quy định gen a)

P: cá mắt đen x cá mắt đỏ ;F1: 51% cá mắt đen :49%

cá mắt đỏ Kiểu gen P phép lai ?

b) Lai hai cặp tính trạng

Giải tập trắc nghiệm khách quan

*Dạng 1: biết kiểu gen, kiểu hình P ; xác định tỉ lệ kiểu hình F1(F2)

Cách giải: vào tỉ lệ cặp tính trạng (theo quy luật di truyền )  tích tỉ lệ tính trạng F1 F2 là:

(3:1)(3:1) = 9:3:3:1 (3:1)(1:1) = 3:3:1:1 (3:1)(1:2:1) = 6:3:3:2:1

VD: Gen A quy định hoa kép, gen a hoa đơn; BB – hoa đỏ; Bb – hoa hồng; bb – hoa trắng Các gen quy định hình dạng màu hoa di truyền độc lập

P chủng: Hoa kép x hoa đơn đỏ F2 có tỉ lệ

kiểu ?

* Dạng 2: Biết số lượng hay tỉ lệ kiểu hình đời xác định kiểu gen cặp P

định kiểu gen P

F2: 9:3:3:1 = (3:1)(3:1)  F2 dị hợp hai cặp

gen

 P chủng hai cặp gen F2: 3:3:1:1 = (3:1)(1:1)

P AaBb x Aabb , AaBb x aaBb

F2: 1:1:1:1 = (1:1)(1:1)  P AaBb x aabb

hoặc Aabb x aaBb

Hoạt động 2: Bài tập vận dụng.

* Mục đích: HS biết vận dụng lí thuyết giải số BT lai 1, cặp TT * Thời gian: 23'

* Kĩ thuật: giao nhiệm vụ

* Phương pháp: thực hành, luyện tập * Tiến hành

Hoạt động GV HS

Nội dung - GV viết sơ đồ:

-GV yêu cầu hs lên bảng viết sơ đồ lai - Gọi HS nhận xét

- GV chốt lại đáp án

- HS hoạt động nhóm giải BT SGK trang 22-23

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ xung,

- GV chốt lại đáp án

*Viết sơ đồ lai từ P đến F2 : +P : A A x A A +P : A A x A a +P : A A x a a +P : A a x A a +P : A a x a a +P : a a x a a

Bài 1: P lông ngắn chủng x lông dài F1 tồn lơng ngắn

F1 đồng tính mang tính trạng trội

đáp án a

Bài 2: Từ kết F1 : 75% đỏ thẫm : 25% xanh lục

F1 đỏ thẫm : xanh lục

Theo quy luật phân li : P Aa x Aa Đáp án d

Bài 4: Để sinh người mắt xanh (aa) bố cho giao tử a mẹ cho giao tử a

Kiểu gen kiểu hình P : Mẹ mắt đen (Aa) x bố mắt đen (Aa)

Hoặc Mẹ mắt xanh (aa) x bố mắt đen (Aa) Đáp án b d

Bài 5: F2 có 901 đỏ, tròn : 299 đỏ, bầu

dục:

301 vàng, tròn : 103 vàng, bầu dục ,tỉ lệ kiểu hình F2 :

9 đỏ, tròn : đỏ, bầu dục : vàng, tròn : vàng, bầu dục

= (3đỏ : 1vàng)(3tròn : 1bầu dục) P chủng hai cặp gen

P : đỏ, bầu dục x vàng, tròn Kiểu gen P AAbb x aaBB Đáp án d

4 Hướng dẫn nhà: 2'

+ Làm lại sgk + Đọc trước

E Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ………

Mục tiêu chương: 1.Kiến thức:

+ Nêu tính đặc trưng nhiễm sắc thể lồi +Trình bày biến đổi hình thái NST chu kỳ tế bào

+ Mô tả cấu trúc hiển vi nhiễm sắc thể, chức nhiễm sắc thể + Trình bày ý nghĩa thay đổi trạng thái( đơn, kép), biến đổi số

lượng( tế bào mẹ tế bào con) vận động NST qua kỳ nguyên phân giảm phân

+Nêu ý nghĩa nguyên phân, giảm phân thụ tinh

+Nêu số đặc điểm NST giới tính vai trị xác định giới tính

+Giải thích chế xác định NST giới tính tỉ lệ đực là1:1

+ Nêu yếu tố mơi trường ngồi ảnh hưởng đến phân hố giới tính

+ Nêu thí nghiệm Mc Gan nhận xét kết thí nghiệm + Nêu ý nghĩa thực tiễn di truyền liên kết

2.Kỹ năng:

-Rèn luyện kỹ sử dụng kính hiển vi

- Biết cách quan sát tiêu hiển vi hình thái NST

+ Kĩ sống: kĩ thu thập xử lí thơng tin đọc SGK.Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm lớp

- Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực, ứng xử giao tiếp nhóm 3.Thái độ: Giáo dục thái độ yêu thích mơn.

Ngày soạn : /9/2019 Tiết 8 Ngày giảng: /9/2019

Bài 8:NHIỄM SẮC THỂ A.Mục tiêu day:

1 Kiến thức :

+ HS nêu tính đặc trưng nhiễm sắc thể loài

+ Mơ tả cấu trúc hiển vi điển hình nhiễm sắc thể kì nguyên phân

+ Hiểu chức nhiễm sắc thể di truyền tính trạng 2 Kỹ : Rèn kĩ quan sát phân tích kênh hình.

+ Kĩ hợp tác nhóm

3 Thái độ: Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích môn 4 Phát triển lực

- Năng lực làm việc nhóm

- Năng lựccách xử lí số liệuđể tìm hiểu cách tính %, xác xuất - Năng lựctự tin trình bày ý kiến

B Chuẩn bị:

Giáo viên: Tranh phóng to : - Máy chiếu

- Cặp NST tương đồng.(h.8.1) - Bộ NST ruồi giấm (h.8.2)

- Hình dạng NST kì giữa(h.8.3)

- ảnh chụp NST kì q trình phân chia tế bào kính hiển vi điện tử.(h.8.4)

- Cấu trúc NST kì trình phân chia tếbào.(h.8.5) 2 HS: Nghiên cứu trước học

C Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp tìm tịi, vấn đáp-tái hiện, dạy học nhóm. - Kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi

D Tiến trình dạy học :

1 ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ sỗ, ổn định nếp 2 Kiểm tra cũ: kiểm tra 15'

Nêu bước giải toán lai cặp tính trạng? 3 Bài mới:

ĐVĐ:Sự di truyền tính trạng thường có liên quan tới nhiễm sắc thể có nhân tế bào

Hoạt động 1: Tính đặc trưng nhiễm sắc thể *Mục đích :Hiểu mục đích di truyền học.

* Thời gian: 10' Thời gian: 10'

- Phương pháp: vấn đáp-tìm tịi - Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi Tiến hành:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: giới thiệu cho hs quan sát hình 8.1

? Thế cặp nhiễm sắc thể tương đồng? ? Phân biệt nhiễm sắc thể đơn bội nhiễm sắc thể lưỡng bội ?

HS: quan sát kĩ hình, rút nhận xét hình dạng, kích thước

HS: vài em phát biểu hs khác nhận xét bổ sung

GV: nhấn mạnh:

+ Trong cặp nhiễm sắc thể tương đồng: có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ GV: yêu cầu hs quan sát hình 8.8 Số lượng nhiễm sắc thể lưỡng bội có phản ánh trình độ tiến hố lồi khơng

- HS: so sánh nhiễm sắc thể lưỡng bội người với lồi cịn lại, nêu được: số lượng nhiễm sắc thể không phản ánh trình độ tiến hố lồi

GV: u cầu hs quan sát h 8.2:

? Ruồi giấm có nhiễm sắc thể ? ? Mơ tả hình dạng nhiễm sắc thể ?

HS: quan sát kĩ hình  nêu : có nhiễm sắc thể gồm :+ đơi hình hạt

+ đơi hình chữ V

+ Con hình que, đực hình que hình móc

GV: phân tích thêm cặp nhiễm sắc thể giới tính tương đồng (XX) khơng tương đồng (XY) có (XO)

? Nêu đặc điểm đặc trưng nhiễm sắc thể ở loài sinh vật ?

+ loài nhiễm sắc thể giống về:

- Số lượng nhiễm sắc thể

- Hình dạng cặp nhiễm sắc thể

+ Trong tế bào sinh dưỡng nhiễm sắc thể tồn thành cặp tương đồng, giống hình thái, kích thước

+ Bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội (2n) nhiễm sắc thể chứa cặp nhiễm sắc thể tương đồng

+ Bộ nhiễm sắc thể đơn bội (n) nhiễm sắc thể chứa nhiễm sắc thể cặp tương đồng + lồi đơn tính có khác cá thể đực cặp nhiễm sắc thể giới tính

+ Mỗi lồi sinh vật có nhiễm sắc thể đặc trưng hình dạng, số lượng

Hoạt động 2: Cấu trúc nhiễm sắc thể.

*Mục đích hoạt động : Mơ tả cấu trúc điển hình nhiễm sắc thể kì giữa. * Thời gian: 10'

* Phương pháp: vấn đáp-tìm tòi * Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi *Tiến hành:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: thông báo cho hs : kì nhiễm sắc

thể có hình dạng đặc trưng cấu trúc hiển vi nhiễm sắc thể mơ tả kì

GV: u cầu hs:

- Mơ tả hình dạng, cấu trúc nhiễm sắc thể ?

II Cấu trúc nhiễm sắc thể:

- Hoàn thành tập /sgk.25 ?

HS: quan sát hình 8.3, 8.4, 8.5  nêu + Hình dạng, đường kính, chiều dài nhiễm sắc thể

+ Nhận biết crơmatit, vị trí tâm động + Điền thích hình 8.5:

+ Số 1: crơmatit +Số 2: tâm động

=> số hs phát biểu lớp bổ sung GV: chốt lại kiến thức

+ Hình dạng: hình hạt, hình que hình chữ V

+Dài: 0,5- 50m

+ Đường kính: 0,2 – m

+ Cấu trúc: kì nhiễm sắc thể gồm 2crômatit (nhiễm sắc thể chị em) gắn với tâm động(eo thứ nhất) Một số nhiễm sắc thể cịn có eo thứ hai

+ Mỗi loại crômatit gồm phân tử AND Prôtêin loại histôn

Hoạt động 3: Chức nhiễm sắc thể. *Mục đích :HS nắm chức nhiễm sắc thể.

* Thời gian: 10'

* Phương pháp: vấn đáp-tìm tịi * Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi * Tiến hành:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: phân tích thơng tin sgk

+ Nhiễm sắc thể cấu trúc mang gen  nhân tố di truyền (gen) xác định nhiễm sắc thể

+ Nhiễm sắc thể có khả tự nhân đơi liên quan đến ADN (sẽ học chương III)

HS: ghi nhớ thông tin

III Chức nhiễm sắc thể: + Nhiễm sắc thể cấu trúc mang gen gen vị trí xác định + Nhiễm sắc thể có đặc tính tự nhân đơi ® tính trạng di truyền chép qua hệ tế bào thể

+ Kết luận chung: sgk/26 4 Củng cố: 7'

5 Hướng dẫn nhà:

+ Học theo nội dung sgk + Đọc trước

+ Kẻ bảng 9.1, 9.2 vào tập E Rút kinh nghiệm: