*GDĐĐTTHCM : Anh hùng, danh nhân của nước ta trong đó có Hồ Chí Minh - Người có tinh thần yêu nước rất cao, là tấm gương sáng cho các em noi theo. Trong các cuộc chiến tranh bảo vệ hoà [r]
(1)TUẦN 2 Ngày soạn: 13/09/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 16 tháng năm 2019 CHÀO CỜ
TẬP ĐỌC
NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- HS hiểu số từ ngữ khó
- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nước ta
2 Kĩ năng
- Biết đọc văn khoa học thường thức bảng thống kê 3.Thái độ
- HS tự hào văn hiến dân tộc
* Giáo dục lòng tự hào dân tộc : Có ý thức phát huy truyền thống học tập dân tộc Chúng ta có quyền giáo dục giá trị
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Máy chiếu
III
/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: (5')
- Gọi HS lên bảng đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa trả lời câu hỏi ? Em thích chi tiết đoạn văn em vừa đọc? Vì sao?
? Những chi tiết làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động?
? Nội dung văn gì? - Nhận xét HS
B Dạy - học mới: Giới thiệu (2')
- GV trình chiếu
- HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: ? Tranh vẽ cảnh đâu?
? Em biết di tích lịch sử này?
- GV trình chiếu
- Giới thiệu: Đây ảnh chụp Khuê Văn Các Văn Miếu Quốc Tử Giám một Hà Nội Đây trường đại học của
- HS lên bảng đọc - Lớp nhận xét
- Quan sát, tiếp nối trả lời + Tranh vẽ Khuê Văn Các Quốc Tử Giám
+ Văn miếu - Quốc Tử Giám di tích lịch sử tiếng Thủ đô Hà Nội Đây trường đại học Việt Nam có nhiều rùa đội bia tiến sĩ
(2)Việt Nam qua tập đọc Nghìn năm văn hiến.
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc (10’)
- Gọi học sinh đọc toàn
- GV chia làm đoạn Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn
- GV đọc mẫu toàn b) Tìm hiểu (10’)
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
? Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngạc nhiên điều gì?
? Đoạn cho biết điều gì?
- Ghi bảng ý đoạn 1: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời
- Yêu cầu HS đọc lướt bảng thống kê để tìm xem:
? Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất? ? Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất?
- Giảng: Văn Miếu vừa nơi thờ Khổng Tử bậc hiền triết tiếng đạo Nho Trung Quốc, nơi dạy thái tử học Đến năm 1075 đời vua Lý Nhân Tông cho lập Quốc Tử Giám Năm 1076 xem mốc khởi đầu giáo dục Đại học quy nước ta Đến năm 1253 đời vua Trần Nhân Tông, tuyển lựa học sinh ưu tú nước học tập Triều đại Lê, việc học đề cao phát triển nên tổ chức nhiều khoa thi Triều đại có nhiều nhân tài đất
- học sinh đọc toàn - Lần 1: Hs đọc nối tiếp
- Lần 2:1 HS đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ khó
- Đọc nối tiếp lần
- Học sinh đọc theo cặp Đại diện cặp đọc
- học sinh đọc toàn - Lắng nghe
- Đọc thầm, HS trả lời câu hỏi, HS lớp bổ xung ý kiến thống + Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngạc nhiên biết từ năm 1075, nước ta mở khoa thi tiến sĩ Ngót 10 kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối vào năm 1919, triều vua Việt Nam tổ chức 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ
+ Đoạn cho biết Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời
- HS đọc bảng thống kê (đọc thầm) sau nêu ý kiến:
+ Triều đại Lê tổ chức nhiều khoa thi nhất: 104 khoa
(3)nước như: Ngô Sĩ Liên, Lương Thế Vinh, Lê Quý Đôn, Ngô Thời Nhậm, Phan Huy ích
? Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hố Việt Nam?
?: Bài Nghìn năm văn hiến viết nên điều
*GD:chúng ta có quyền giáo dục về các giá trị
- GV ghi bảng ND
Tổng kết: Văn Miếu - Quốc Tử Giám được tu sửa nhiều qua triều đại Vào thăm văn miếu em thấy 82 rùa đội 82 bia tiến sĩ
c Đọc diễn cảm: (8’)
- Gv nêu giọng đọc toàn bài: đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, mục bảng thống kê, thể trân trọng, tự hào chứng tích văn hiến dân tộc
- Yêu cầu học sinh đọc nt theo đoạn ? Bạn đọc giọng phù hợp nội dung đoạn chưa? Cần sửa lại ntn?
- Treo bảng phụ đoạn - GV đọc mẫu
- Tổ chức thi đọc - Nhận xét
C Củng cố - dặn dò: (5')
?: Em đến thăm VM - QTG chưa ?
-? Em làm để tiếp nối văn hiến lâu đời dân tộc ta?
- Nhận xét học
- Học bài, chuẩn bị bài: Sắc màu em yêu
- HS suy nghĩ, tiếp nối nêu câu trả lời:
+ Từ xa xưa, nhân dân Việt Nam coi trọng đạo học
+ Việt Nam đất nước có văn hiến lâu đời
+ Chúng ta tự hào đất nước ta có văn hiến lâu đời + Chứng tích văn hiến lâu đời Việt Nam
* Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Văn Miếu - Quốc Tử Giám chứng văn hiến lâu đời nước ta
- Học sinh lắng nghe
- học sinh đọc nối tiếp đoạn, nêu cách đọc đoạn
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Học sinh lắng nghe Nêu cách đọc - HS luyện theo cặp
- em thi đọc
- Lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay
(4)TOÁN
T 6: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU
- Giúp HS ôn tập, củng cố cách viết phân số thập phân đoạn tia số
- Chuyển số phân số thành phân số thập phân
- Giải tốn tìm giá trị phân số số cho trước - Rèn kĩ giải tốn có lời văn
- Giáo dục HS u thích học tốn, rèn tính cẩn thận II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Phòng máy, Bảng phụ
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC A Kiểm tra cũ: (5')
- Yêu cầu học sinh lên bảng chữa - GV nhận xét học sinh
B Dạy mới: 1)Giới thiệu bài:(1')
Trong học em làm toán phân số thập phân tìm giá trị phân số số cho trước
2) Luyện tập- thực hành Bài (5')
- GV vẽ tia số lên bảng
- Nhắc lại yêu cầu, hướng dẫn ( đơn vị chia thành 10 phần nhau) - GV nhận xét, chốt kết
Bài :(5')
-Gọi HS đọc yêu cầu ? tập yêu cầu gì?
?: Nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân?
- Gv hướng dẫn:
9
= 25 25
x x
= 100 225 - GV chữa bài, nhận xét
Bài 3:(6')
? Để viết phân số có mẫu số 100 ta làm ntn?
- học sinh lên chữa
- Dưới lớp nêu miệng kết 1,2,3-SGK
- Lớp nhận xét, chữa - HS lắng nghe
- học sinh đọc yêu cầu - Lớp làm tập
- em lên bảng chữa bài, học sinh so sánh, nhận xét bạn
4
; 10
; 10
5 ;10
10 ; 10
11 ; 10
12 ; 10
13 ; 10
14 - HS đọc
- Chuyển phân số thành phân số thập phân
- học sinh lên bảng, lớp làm tập
- Đổi chéo vở, chữa 100
75 ; 10
6 ; 100
55
; 1000
; 100
(5)- GV gọi học sinh nhận xét bạn - GV chữa
Bài 4:(7')( Ứng dụng PHTM) -HS đọc yêu cầu
GV gửi nội dung vào máy tính học sinh - GV gọi học sinh đọc đề
- Hướng dẫn học sinh làm
GV thu nhận xét
- Gọi HS lớp nhận xét bổ sung Y/C HS hoàn thành vào C Củng cố- dặn dò (3') - Tổng kết nội dung luyện tập - Nhận xét học
- Về nhà chuẩn bị sau
- học sinh làm bảng phụ
- Lớp làm tập chữa 100
170 ; 100
20 ; 100
36 ; 100
19
- học sinh đọc, lớp đọc thầm
- HS thực hành máy tính gửi cho giáo viên
Số học sinh thích học toán: 30 x 100
90
=27 (học sinh ) Số học sinh thích học vẽ: 30 x 100
80
=24(học sinh ) Đáp số: 27 học sinh 24 học sinh
- Học sinh ghi nhớ
-ĐẠO ĐỨC
BÀI : EM LÀ HỌC SINH LỚP (T2) I/ Mục tiêu:
Sau học học sinh biết:
- Vị học sinh lớp so với lớp trước
- Bước đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đạt mục tiêu
- Vui tự hào học sinh lớp Có ý thức học tập, rốn luyện để xứng đáng học sinh lớp
II/ Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tự nhận thức H lớp
- Kĩ xác định giá trị định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng H lớp 5)
III/ Tài liệu phương tiện: - Giấy trắng, bút màu
- Các truyện nói gương hs lớp gương mẫu IV/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A.Kiểm tra (3p)
? Các em cần làm để xứng đáng hs lớp ?
- Nhận xét, khen
+ Ngoan, chăm học, gương mẫu
(6)B Bài mới: (35 phút)
1 Giới thiệu bài: (1 phút)
- G giới thiệu bài, ghi bảng 2 Hoạt động:
Hoạt động :(10 phút) Hoạt động nhóm *MT: Rèn hs kĩ đặt mục tiêu, có ý thức vươn lên
*CTH: + G chia nhóm 4, y/c hs trình bày kế hoạch
+ Mời vài hs trình bày trước lớp
+ Kết luận: Để xứng đáng hs lớp 5, các em cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện 1 cách có kế hoạch
Hoạt động 2: (10 phút)Hoạt động cá nhân * MT: Hs thừa nhận , học tập theo gương tốt
* CTH:
- Y/c hs kể hs lớp gương mẫu (trong lớp, trường, qua báo, đài )
- G nhận xét, giới thiệu thêm vài gương khác
* KL: Chúng ta cần học tập theo tấm gương ban bè để mau tiến bộ
Hoạt động : (10 phút)Hoạt động nhóm * MT: GD hs tình yêu trường lớp * CTH: - G chia nhóm theo lựa chọn
- Y/c hs thực nội dung nhóm lựa chọn - Gọi hs trình bày trước lớp
- Nhận xét tuyên dương
* KL: Trách nhiệm hs lớp phải học tập, rèn luyện, XD, lớp trường tốt để xứng đáng hs lớp
3 Củng cố , dặn dò : (4 phút)
- Y/ c hs nêu lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học, D2 nhà
Em học sinh lớp (tiếp)
* Thảo luận kế hoạch phấn đấu năm học
- Các nhóm trao đổi, góp ý kiến - hs trình bày
- Nhận xét bổ sung
* Kể chuyện gương hs lớp gương mẫu:
- 2-3 hs kể
- Nhận xét, lớp thảo luận điều học tập từ gương
* Hát, múa, đọc thơ,giới thiệu tranh vễ chủ đề trường em
- Thực y/c
- Các nhóm nối tiếp trình bày - Nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe - hs nêu
- Học, chuẩn bị sau ………
Ngày soạn: 14/9/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 17 tháng năm 2019 TOÁN
TIẾT : ÔN TẬP PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I/
MỤC TIÊU 1 Kiến thức
(7)2 Kĩ năng
- Rèn kĩ thực phép cộng, trừ hai phân số 3 Thái độ
- Giáo dục HS u thích học tốn, rèn tính cẩn thận II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- SGK, VBT
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC HĐ GV A Kiểm tra cũ: (5') - Kiểm tra tập lớp - Nhận xét
B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: Trong tiết học ôn tập phép cộng trừ hai phân số
2 HƯỚNG DẪN ÔN TẬP 10') - Giáo viên ghi bảng
+
= ? 15
10 - 15
3 = ?
?: Khi muốn cộng (hoặc trừ) phân số mẫu số ta làm nào?
- GV nhận xét, nhắc lại - GV ghi bảng
+10
=?
3
=? (Như ví dụ 1)
- GV nhận xét câu trả lời HS Luyện tập thực hành:VBT/9 Bài 1.(5')
HĐ HS - em chữa 4,
- HS lắng nghe
- học sinh lên bảng - Lớp làm nháp
3 +
5
= 3
=
15 10
- 15
= 15 10
= 15 - số học sinh trả lời
+ Khi muốn cộng hai phân số mẫu ta cộng tử số với giữ nguyên mấu số
+ Khi muốn trừ hai phân số mẫu ta trừ tử số phân số thứ cho tử số phân số thứ hai giữ nguyên mẫu số
- học sinh lên bảng, lớp làm nháp - số em nhắc lại cách cộng ( trừ ) phân số khác mẫu số ( mẫu số )
+ Khi muốn cộng ( trừ) hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số thực tính cộng (hoặc trừ) với phân số mẫu
(8)- Y/c hs làm vào tập, học sinh làm bảng phụ
- GV gọi học sinh nhận xét
- GV học sinh Bài 2(6')
- Y/c hs làm vào tập, học sinh làm bảng phụ
- GV quan sát giúp đỡ học sinh yếu -GV nhận xết chốt kết
Bài (6')
- Gọi học sinh đọc đề
- GV chữa
- Chấm số nhận xét C Củng cố - dặn dò:(3') -Củng cố lại nội dung Nhận xét học
- Dặn dò nhà
- học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét chữa a
14 ; 10 11
b 25
6 ; 88 105 ; 15
2 ; 63 73
-HS làm VBT
- 3HS lên bảng -HS khác nhận xét
- học sinh đọc đề
- Lớp suy nghĩ làm tập - em lên bảng làm
- lớp nhận xét, chữa Bài giải
Phân số số SGK truyện TN là:
100 60
100 25
=100 75
( số sách ) Sách giáo viên chiếm : 100
100 - 100
85
= 100 15
(số sách ) Đáp số: 100
15
số sách - Học sinh nhắc lại cách cộng (trừ) Phân số
……… KỂ CHUYỆN
Tiết 2: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- HS hiểu ý nghĩa câu chuyện, biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn câu chuyện
(9)- Rèn kĩ nói nghe: biết kể tự nhiên lời kể câu lời kể chuyện nghe, đọc nói anh hùng, danh nhân đất nước Rèn kĩ chăm nghe bạn kể,nhận xét lời kể bạn
3 Thái độ
- Có ý thức việc tìm đọc sách
*GDĐĐTTHCM: Anh hùng, danh nhân nước ta có Hồ Chí Minh -Người có tinh thần yêu nước cao, gương sáng cho em noi theo (BP) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-GV+ HS : số sách, truyện, báo nói anh hùng, danh nhân đất nước , III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
1 Kiểm tra cũ.(5')
- Y/c hs kể lại câu chuyện: Lí Tự Trọng 2 Bài mới
a) Giới thiệu bài: 1’
Giới thiệu bài: Nước Việt Nam ta có văn hiến lâu đời với lịch sử 4000 năm dựng nước giữ nước Trong chiến tranh bảo vệ hồ bình, giàh đọc lập cho dân tộc, nhiều chiến công anh hùng, danh nhân vào lịch sử dân tộc tiết học hôm nay, em kể lại câu chuyện mà nghe đọc anh hùng, danh nhân nước ta
b) Hướng dẫn học sinh kể chuyện. *HĐ1 : HS đọc đề phân tích đề 8’ - GV dùng phấn màu gạch từ ngữ cần ý giúp HS hiểu đề tránh lạc đề
- Gv giải thích rõ từ: danh nhân, anh hùng
- Gv gợi ý, hướng dẫn HS kể truyện mà em học lớp - GV mời em đọc gợi ý
- Gv mời số em nêu tên câu chuyện định kể giới thiệu truyện em
-2 HS
- HS lắng nghe
-2 HS đọc đề thành tiếng trước lớp.
Kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc anh hùng, danh nhân nước ta.
- Danh nhân người có danh tiếng, có cơng trạng với đất nước, tên tuổi người đời ghi nhớ
- Anh hùng người lập nên công trạng đặc biệt, lớn lao nhân dân
2 HS đọc đề, phân tích đề
+VD: Hai Bà Trưng, Bóp nát cam, Chàng trai làng Phù Ủng, vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi…
- HS đọc gợi ý 1và
(10)mang đến lớp
*HĐ2 Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện 22’
- Y/c hs kể chuyện theo nhóm - Y/c HS thi kể chuyện trước lớp
-GV đưa tiêu trí đánh giá để chọn bạn kể hay, có sáng tạo, bạn kể tự nhiên - GV lớp nhận xét, bình chọn theo tiêu chuẩn
+ Bạn có câu chuyện hay nhất?
+ Bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn nhất? + Bạn đặt câu hỏi thú vị nhất?
3 Củng cố, dặn dò.(4')
- Các câu chuyện vừa kể có nội dung gì?
* GDĐ ĐTTHCM: Qua câu chuyện Người công dân số một, em thấy Bác Hồ người nào?
- Gv nhận xét tiết học, khuyến khích hs nhà tập kể cho người thân nghe
- Dặn hs chuẩn bị trước gợi ý SGK(Bài kể chuyện chứng kiến tham gia tuần 3)
lớp
- HS kể theo cặp , trao đổi ý nghĩa câu chuyện ( theo gợi ý 4)
- Hs xung phong kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện Lớp theo dõi đặt câu hỏi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện
- Bác Hồ có lịng u nước,…
LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mở rộng vốn từ: TỔ QUỐC I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức
-HS biết đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương
- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Tổ Quốc, tìm đượ số từ chứa tiếng Quốc 2 Kĩ năng
- Tìm từ đồng ngĩa với từ Tổ Quốc tập đọc tả học
3 Thái độ
- Thích đặt câu với từ vừa tìm được. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
-Bút , vài tờ phiếu to để HS làm tập 2,3 - HS có từ điển
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1.Kiểm tra cũ: (5’)
- Tìm từ đồng ngĩa với từ xanh Đặt câu với từ mà em vừa tìm
- Thế từ đồng nghĩa? Cho ví dụ?
- hs lên bảng làm - Hs trả lời miệng
(11)2 Bài mới: (30’) 2.1: Giới thiệu bài.
GV giới thiệu: Chúng ta hiểu từ đồng nghĩa, thực hành luyện tập từ đồng nghĩa Bài học hôm giúp emmở rộng vốn từ Tổ Quốc, tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc rèn luyện kỹ đặt câu
Bài 1:
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Gv chia lớp thành nhóm: nhóm đọc Thư gửi học sinh, nhóm đọc
Việt Nam thân yêu để tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc
- Gọi HS nhóm trình bày
- Nhận xét, chốt lời giải + Con hiểu Tổ Quốc nghĩa gì?
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập.
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc
- Các từ đồng nghĩa loại từ đồng nghĩa nào?
- Nhận xét, kết luận từ Bài 3:
- Hs đọc yêu cầu tập
- Gv chia lớp làm nhóm, phát giấy khổ to bút cho nhóm Sau phút nhóm dán lên bảng, lớp nhận xét, bổ sung
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
- Thi đua xem nhóm tìm nhiều
Gv ghi kết lên bảng - HS lắng nghe
- HS đọc, lớp đọc thầm - Làm việc theo nhóm
- Các nhóm trả lời:
+ Các từ đồng nghĩa có Thư gửi học sinh là: nước, nước nhà, non sơng
+ Các từ đồng nghĩa có Việt Nam thân yêu là: đất nước, quê hương
+ Là đất nước gắn bó với người dân nước Tổ quốc giống nhà chung tất người dân sống đất nước
- Đại diện cặp nêu từ đồng nghĩa vừa tìm được: Đất nước, quê hương, quốc gia, giang sơn, non nước, xã tắc
+ Là từ đồng nghĩa khơng hồn toàn
- HS đọc yêu cầu - Các nhóm thảo luận
(12)từ
- Con hiểu quốc doanh? Đặt câu với từ quốc doanh.
Bài 4:
- Hs đọc yêu cầu
- Cả lớp làm cá nhân
- 4Hs lên bảng, hs đặt câu với từ ngữ cho (quê hương, quê mẹ, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn)
- Hãy giải nghĩa từ ngữ trên? - Nghĩa từ so với nghĩa từ Tổ Quốc có giống khác nhau?
3.củng cố, dặn dò:(5’)
- Các từ ngữ thuộc chủ đề nào? - Về nhà hoàn thành tập
- Gv nhận xét học
- Chuẩn bị bài: Luyện tập từ đồng nghĩa
+ Quốc doanh: Do nhà nước kinh doanh
VD: Bố em làm doanh nghiệp quốc doanh
-HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm bài: + Em yêu đồng lúa quê em.
+ Quảng Ninh quê mẹ .+ Dù đâu nhớ nơi chơn rau cắt rốn
+ Mặc dù phải xa lúc nhớ quê cha đất tổ
VD: Quê mẹ: quê người mẹ sinh Q cha đất tổ: Nơi gia đình, dịng họ qua nhiều đời làm ăn sinh sống từ lâu
+ Giống nhau: Là từ đồng nghĩa vùng đất, nơi có dịng họ, gia đình
+ Khác nhau: Từ Tổ quốc có nghĩa rộng từ trên,các từ dùng để vùng đất có diện tích hẹp, mang tính cá nhân dòng họ
Ngày soạn: 14/9/2019
Ngày giảng:Thứ tư ngày 18 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC
Tiết 4: SẮC MÀU EM YÊU I/ MỤC TIÊU
Kiến thức
- HS hiểu nội dung ý nghĩa thơ : Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, người vật xung quanh, qua thể tình u bạn nhỏ với quê hương đất nước
Kĩ
- Đọc trôi chảy,diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết - Hs học thuộc lòng số khổ thơ
(13)- Hs thể tình yêu quê hương tình yêu đất nước - Gd hs biết yêu quí sắc màu đẹp quê hương
*QTE: Chúng ta có quyền tham gia bày tỏ ý kiến, tình cảm * GD học sinh ý thức bảo vệ môi trường
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Gv: Máy chiếu
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC.
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: (5')
-y/c hs đọc " Nghìn năm văn hiến" ?: Nội dung bài?
- Nhận xét
B Bài : 1 Giới thiệu bài: (2 )’
Mỗi sắc màu quê hương ta gợi lên thân thương bình dị Bài thơ sắc màu em u nói lên tình yêu bạn nhỏ màu sắc quê hương Bạn nhỏ yêu màu sắc nào? Vì bạn lại u máu sắc đó? Cơ em tìm hiểu
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu: a) Luyện đọc: (10')
- Gọi HS đọc thơ. - Chia đoạn theo khổ
- GV sửa lỗi phát âm,ngắt giọng cho HS
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ
- GV sửa lỗi cho học sinh yêu cầu HS đọc nối tiếp lần
- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu toàn ý cách đọc sau: toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, âm lượng vừa phải, trải dài, tha thiết khổ thơ cuối Nhấn giọng từ: màu đỏ, máu tim, màu xanh, cá tơm
b) Tìm hiểu nội dung bài: (12') - Yêu cầu HS đọc thầm bầi thơ
?: Bạn nhỏ yêu thương sắc màu nào?
?: Mỗi sắc màu gợi hình ảnh nào?
- học sinh đọc " Nghìn năm văn hiến"
- HS lắng nghe
- học sinh đọc toàn - Đọc nối tiếp lần
- Đọc nối tiếp lần
- Đọc nối tiếp lần Lớp nhận xét - Học sinh luyện đọc
- HS lắng nghe
- Đọc thầm toàn
- Bạn yêu tất sắc màu VN - Màu đỏ : Màu máu, màu cờ
(14)?: Mỗi sắc màu gắn với hình ảnh đỗi thân thuộc bạn nhỏ Tại với màu sắc ấy, bạn nhỏ lại liên tưởng đến hình ảnh cụ thể ấy?
?: Vì bạn nhỏ lại nói yêu tất sắc màu VN?
?: Hãy nêu nội dung thơ ?
*QTE: Chúng ta có quyền tham gia và bày tỏ ý kiến, tình cảm mình. * GD học sinh ý thức bảo vệ môi trường xq
c) Đọc diễn cảm + thuộc lòng: (8') - GV nêu giọng đọc toàn
- Gọi học sinh đọc nội dung, em khổ
?: Để đọc hay, ta nên nhấn giọng từ nào? Đọc với giọng ntn?
- GV trình chiếu khổ cuối + GV đọc mẫu
- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
+ GV nhận xét , đánh giá học sinh C Củng cố dặn dò: (3')
? Bạn nhỏ thể t/c ntn quê hương, Đ/n
? Em làm để giữ gìn sắc màu, cảnh đẹp quê em?
- Nhận xét tiết học HT khổ thơ hay CBBS: Lòng dân.
- Màu đỏ: hi sinh ông cha Màu xanh: sống bình Màu vàng: Trù phú, đầm ấm Màu trắng: trang giấy học trị, mái tóc bà bạc trắng năm tháng vất vả
Màu đen: than nguồn tài nguyên quý giá
Màu nâu: áo mẹ sờm bạc mưa nắng
- Vì sắc màu gắn liền với cảnh vật, vật, người gần gũi, thân quen với bạn nhỏ * Bài thơ nói lên tình cảm của bạn nhỏ với sắc màu, những người, vật xung quanh Qua thể hiện tình u q hương, đất nước tha thiết bạn nhỏ.
- học sinh đọc - HS trao đổi nêu
+ Nhấn giọng từ ngữ màu sắc vật có màu sắc
- Học sinh lắng nghe, nêu cách đọc - HS luyện theo cặp
- em thi đọc
- Luyện đọc thuộc lòng -2 HS trả lời
TOÁN
(15)I/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức
- Giúp HS ôn tập, củng cố cách nhân, chia hai phân số 2 kĩ năng
- Rèn kĩ thực phép nhân phép chia hai phân số 3 Thái độ
- Giáo dục HS u thích học tốn, rèn tính cẩn thận II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
GV : Phiếu học tập cho ( luyện tập ) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC
HĐ GV A Kiểm tra cũ: (4') - Y/c hs lên bảng làm tập - GV nhận xét
B.Bài mới:
1) Giới thiệu bài: Trong tiết học tốn ngày hơm ơn tập phép nhân chia hai phhân số 2) Hướng dẫn ôn tập
a Phép nhân phân số.(4') - GV viết:
x
- Yêu cầu học sinh làm
- Yêu cầu học sinh nhận xét, chữa ? Muốn nhân hai phân số với ta làm nào?
- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách nhân, chia phân số
b Phép chia phân số.(4') - GV viết
:
? Muốn thực phép chia phân số cho phân số ta làm nào?
- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách nhân, chia phân số
3) Luyện tập thực hành:VBT/10
HĐ HS
- học sinh lên bảng làm tập 3 - Lớp nêu miệng kết tập 1,
- HS đọc phép tính
- học sinh lên bảng, lớp làm tập
x
=
x x
= 63 10 - - học sinh nêu cách làm
+ Muốn nhân phân số với ta lấy tử số nhân tử số, mẫu số nhân mẫu số
- Lớp nhận xét, bổ sung - học sinh nhắc lại
- học sinh lên bảng, lớp làm tập
:
=
x x
= 15 32 - Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ đảo ngược
(16)Bài 1.( 8')
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu HS làm cá nhân
- GV quan sát, giúp đỡ học sinh yếu - Chốt lại đáp số
Bài (9')
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm 10
9 x
5
= 10
x x
= 5 3
x x x
x x
=
- GV kiểm tra tập học sinh - số bài, nhận xét
Bài (9')
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Giáo viên hướng dẫn cách làm sau gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- Nhận xét, chữa
- Yêu cầu học sinh đổi chéo kiểm tra bạn
C Củng cố - dặn dò: (2')
- Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân ( chia ) hai phân số
- Nhận xét học
- học sinh nêu yêu cầu - Lớp làm tập
- học sinh lên bảng chữa - Lớp nhận xét
- Học sinh soát chữa - Học sinh quan sát
- học sinh lên bảng làm - Lớp làm tập
- Nhận xét, chữa bảng a,
3
; b, 21
; c,
- Học sinh đọc đề, tóm tắt - học sinh lên bảng - Lớp làm tập Bài giải Diện tích lưới
15 x
2 = 12
30
( m2) Diện tích phần là: 12
30
: =
( m2) Đáp số:
1
( m2) - Về nhà ôn tập chuẩn bị sau
……… Ngày soạn:14/9/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 19 tháng năm 2019 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 4: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức
- Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn cho trước
- Hiểu nghĩa từ đồng nghĩa, phân loại từ đồng nghĩa thành nhóm thích hợp
(17)- Sử dụng từ đồng nghĩa đoạn văn miêu tả 3 Thái độ
- Yêu thích mơn học.
* Giáo dục Quyền bổn phận : tự hào cảnh đẹp quê hương đất nước
* GDHS biết có quyền có gia đình, phải ngoan ngỗn, lời cha mẹ.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- GV: Từ điển HS Bảng phụ để HS làm tập số - HS: VBT, SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra: (5’)
? Tìm từ đồng nghĩa với từ tổ quốc 3H lên bảng đặt câu
- Lớp GV nhận xét B Bài mới:
1- Giới thiệu (1’)
- G nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn HS làm tập:(29’) *Bài1:
- 2Hs nêu yêu cầu
- H đọc thầm đoạn văn, trao đổi theo cặp - 2, HS nêu ý kiến
- 1HS lên bảng gạch chân, GV chốt lại lời giải
*GDHS biết có quyền có gia đình, phải ngoan ngoãn, vâng lời cha mẹ.
*Bài2: 1H nêu yêu cầu - 1H giải thích lại yêu cầu - H làm cá nhân
- Lớp GV nhận xét, chốt lời giải
*Bài3: G nêu yêu cầu tập - G lưu ý HS yêu cầu - H viết
- H tiềp nối đọc đoạn văn
- Lớp GV nhận xét, tuyên dương viết tốt
C Củng cố, dặn dò: (1’)
đất nước, giang sơn,
- Đất nước Việt Nam anh hùng
Luyện tập từ đồng nghĩa.
*Bài1: Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn:
mẹ, má, u, bu, bầm, mạ từ đồng nghĩa
*Bài2: Xếp từ cho thành nhóm từ đồng nghĩa:
- bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang
- lung linh, long lanh, lóng lánh, lấp lống, lấp lánh,
- vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt
*Bài3: Viết đoạn văn tả cảnh( câu) có dùng số từ nêu tập 2:
(18)- G hệ thống
* Liên hệ: có quyền có gia đình, phải ngoan ngỗn, vâng lời cha mẹ.
- Hoàn chỉnh tập - Chuẩn bị tiết sau
Lắng nghe
……… TOÁN
TIẾT 9: HỖN SỐ I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Giúp HS nhận biết hỗn số Biết đọc, biết viết hỗn số 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ đọc, viết hỗn số 3 Thái độ
- Học sinh yêu thích môn học. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Gv phiếu học tập ghi nội dung
- GV+ HS Đồ dùng đồ dùng toán III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC 1 Kiểm tra cũ.(5')
-Yêu cầu HS tính
x
; : - Nhận xét
2 Bài mới.
- em lên bảng chữa
- em nêu cách thực nhân ,chia phân số
2.1.Giới thiệu bài.1’
-GV giới thiệu bài: Trong gời học toán cô giới thiệu với em hỗn số Hỗn số gì? Chúng ta tìm hiểu
2.2 Giới thiệu bước đầu hỗn số (12’) - GV Y/c HS bỏ đồ dùng chuẩn bị
Việc 1: Chia HT thành phần
Việc 2 : cắt
HT cất
Việc 3: Lấy HT nguyên đặt tiếp
HT vào bên cạnh
+ Em cho biết có hình trịn phần HT?
- HS lắn nghe
- HS làm việc cá nhân theo hướng dẫn GV
(19)- GV chốt lại nói kết gọn 24
HT - GV giới thiệu 24
3
gọi hỗn số Hỗn số gồm phần phần nguyên phần phân số
Việc 4 : Giới thiệu cách đọc, viết hỗn số phần nguyên phân số
- GV chốt lại cách đọc viết ghi bảng 3 Luyện tập thực hành 18’
Bài 1(5')
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu ?: Vì em viết hỗn số?
Bài 2(8')
?: Bài yêu cầu ?
?: Tia số biểu diễn số tự nhiên nào? ?: Vạch chia nào?
- GV vẽ tia số , hướng dẫn chia - Hướng dẫn học sinh làm
- Yêu cầu học sinh đọc kết tia số Bài 3(5')
-y/c hs đọc yêu cầu làm vào tập
- GV nhận xét- chữa 4 Củng cố dặn dị.(4')
- Hỗn số có cấu tạo nào?
- Nêu cách đọc, viết hỗn số?- Về nhà làm BT 1;2;3 SGK
-.Chuẩn bị bài: Hỗn số ( tiếp theo)
- Vài HS nhắc lại: 2 phần
nguyên, phần tư phần phân số.
- HS tự nêu dựa vào gợi ý GV
- Nhiều HS nhắc lại: Đọc (viết) phần nguyên trước sau đến phần phân số.
- Học sinh đọc yêu cầu
- em lên bảng, lớp làm tập nhận xét
- Học sinh nhìn vở, đọc thầm - số em đọc kết làm b Viế 24
3
; đọc là: Hai ba phần tư
- Học sinh nêu - 1, 2,
- Mỗi đơn vị gồm phần = - Lớp làm tập
- Nhận xét, chữa - Học sinh đọc yêu cầu - Tự làm
- em lên bảng chữa - HS nêu
- Về nhà làm tập
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 3: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I/ MỤC TIÊU
1 Kiến Thức
- HS biết chuyển phần dàn ý lập tiết học trước thành đoạn văn tả cảnh buổi ngày
2.Kĩ năng
(20)chiều tối ) 3 Thái độ
- HS có ý thức việc quan sát ghi chép
* GDBVMT: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp MT thiên nhiên, có ý thức BVMT (TT sau BT1)
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
GV : bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Kiểm tra cũ.(5')
- Gọi HS đứng chỗ đọc dàn ý văn tả cảnh
- Nhận xét 2 Bài mới.(30') a) Giới thiệu (2’)
- GV giới thiệu: tiết trước em lập dàn ý cho văn tả cảnh buổi chiều ngày Chúng ta đọc văn Rừng Trưa chiều tối để thấy nghệ thuật quan sát, cách dùng từ để miêu tả cảnh vật nhà văn, từ học tập để viết đoạn văn tả cảnh vủa b) Hướng dẫn HS luyện tập (28’)
Bài 1: (13’)
- GV gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp theo trình tự sau:
+ Đọc kỹ văn
+ Gạch chân hình ảnh em thích
+ Giải thích em lại thích hình ảnh
+ Gv gọi đại diện nhóm trình bày - GV giới thiệu thêm rừng tràm
- GV HS nhận xét tuyên dương em giải thích thêm lí
*GDBVMT: Bằng cách miêu tả tài tình,
- HS đọc
- HS lắng nghe
- HS đọc nối tiếp nội dung HS đọc văn tìm hình ảnh đẹp mà em thích
- Đại diện HS trình bày VD: Bài: Rừng trưa
Những thân tràm vỏ trắng vươn lên trời, chẳng khác nến khổng lồ
Bài: Chiều tối
(21)tác giả cho thấy cảnh khu rừng buổi trưa cảnh vườn vào lúc chiều tối lên thật đẹp, thật sinh động. Con người ngắm nhìn cảnh vật ấy, nghe tiếng chim hót, được thưởng thức hương hoa, đắm trong bóng râm mát rượi buổi trưa hè, chắc hắn cảm thấy thật dễ chịu, tan hết mệt mỏi, Chúng ta cần làm để BVMT thiên nhiên ấy, để chúng mãi xanh tươi, mang lại vẻ đẹp, lợi ích của chúng ta?
Bài 2: (15’)
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu
- GV nhắc HS nên chọn đoạn thân để viết
Lưu ý viết đọan văn phải có mở đọan kết đoạn
- HS nêu cảnh vật tả
- GVvà HS chữa hay để học tập.GV chấm số đánh giá cao viết sáng tạo , có ý riêng, khơng sáo rỗng
3 Củng cố, dặn dò.(5')
-Đoạn văn vừa viết thuộc thể loại văn gì?
- GV nhận xét tiết học, biểu dương em viết trình bày tốt
-Y/c HS nhà quan sát mưa ghi lại kết quan sát để chuẩn bị cho sau.(Nếu khơng có mưa nhớ lại trận mưa trước kia.)
- HS lắng nghe nêu việc làm theo suy nghĩ
- 2HS đọc yêu cầu
VD: Em tả cảnh buổi sáng khu phố nhà em
Em tả cảnh buổi chiều quê em - HS tự viết vào vở, 2HS viết giấy to để chữa
- HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh
- Lắng nghe
KHOA HỌC
NAM HAY NỮ ? ( Tiết 2) I / MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Sau học HS phân biệt đặc điểm mặt xã hội nam nữ 2 Kĩ năng
- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm x· hội nam nữ 3 Thái độ
(22)*GD Giới QTE: có quyền bình đẳng giới
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ
- Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội - Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân
III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. -Máy chiếu, tập
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HĐ GV
A Kiểm tra cũ: (4')
?: Nêu nhận xét em vai trò phụ nữ xã hội?
- GV nhận xét học sinh B Dạy mới:
a) Giới thiệu :(1') Trong học hơm tìm hiểu tiếp Nam hay Nữ
b) Các hoạt động
*Hoạt động (15') : Bày tỏ thái độ một số quan niệm xã hội nam nữ
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm nhỏ
- GV trình chiếu đưa câu hỏi thảo luận
Câu hỏi phiếu học tập :
1) Công việc nội trợ, chăm sóc phụ nữ ?
2) Đàn ông người kiếm tiền nuôi gia đình?
3) Đàn ơng trụ cột gia đình Mọi hoạt động gia đình phải nghe theo đàn ông?
4) Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật?
5) Trong gia đình định phải có trai?
6) Con gái không nên học nhiều mà cần nội trợ giỏi?
- GV tổ chức cho học sinh trình bày kết thảo luận trước lớp
- kết luận ý
*Hoạt động (13'): Liên hệ thực tế
? Các em liên hệ sống xung quanh em có phân biệt đối xử nam nữ nào? Sự đối xử
HĐ HS - HS trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
- HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV
- Mỗi nhóm cử đại diện trình bày, lớp nhận xét , bổ sung ý kiến - Học sinh trao đổi theo bàn, trước lớp
(23)có khác nhau, khác có hợp lý khơng?
GV u cầu học sinh trình bày, lấy ví dụ cụ thể
Kết luận(GD giới QTE) : Ngày xưa, có những quan niệm sai lầm nam nữ trong xã hội quan niệm cịn một số vùng nơng thơn Những quan điểm này tạo hạn chế em góp phần tạo nên thay đổi quan niệm cũ bằng cách bày tỏ quan điểm
C Hoạt động kết thúc : (3')
? Nam giới nữ giới có đặc điểm khác biệt mặt sinh học?
? Tại khơng nên có phân biệt đối xử nam nữ?
- GV nhận xét khen ngợi học sinh - Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe
- Học sinh tiếp nối phát biểu - Lớp nhận xét, bổ sung
- Chuẩn bị sau -
CHÍNH TẢ ( nghe- viết ) LƯƠNG NGỌC QUYẾN I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Nghe viết đúng, trình bày tả Lương Ngọc Quyến - HS nắm mơ hình cấu tạo vần, chép tiếng, vần vào mơ hình 2 Kĩ năng
- Viết tả, khơng mắc q lỗi bài, trình bày hình thức
3 Thái độ
- Giáo dục học sinh có ý thức rèn chữ giữ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bài viết mẫu
- Gv kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 Kiểm tra cũ.(5')
-Y/c Hs nhắc lại số qui tắc tả với g/gh, ng/ ngh, c/k.Viết 4-5 từ bắt đầu âm đầu tr-ch
2 Bài mới
a ) Giới thiệu bài.1’
- Trong học tả hơm em viết tả Lương Ngọc Quyến làm tập cấu tạo vần Lương Ngọc Quyến nhà yêu nước, Ông sinh năm
-3 Hs nhắc lại
-Hs viết nháp bảng lớp
(24)1885 năm 1917 Tấm lịng kiên trung ơng người biết đến Tên ông đặt cho nhiều đường phố
b) Hướng dẫn HS nghe viết.(22’) * Tìm hiểu nội dung viết. - GV đọc tả lượt -Y/c HS đọc thầm lại bài1 lượt +Em biết Lương Ngọc Quyến? +Ơng giải thoát khỏi nhà giam nào?
* Hướng dẫn viết từ khó.
-Yêu cầu HS nêu từ ngữ dễ viết sai GV hướng dẫn cách viết
- Tổ chức cho HS luyện viết nháp từ ngữ khó
*Viết tả.
- GV đọc cho HS viết
- GV nhắc nhở HS tư ngồi viết, cách cầm bút, để cho hiệu cao - GV đọc lại lượt
- GV chấm số dể chữa lỗi sai thường mắc
- GV nêu nhận xét chung sau chấm c) Hướng dẫn học sinh làm tập chính tả.(9’)
Bài 1: (4’)
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập -T/c cho học sinh làm việc cá nhân sau chữa
BàI (5’)
-Y/c học sinh kẻ vào mô hình điền tiếng theo mẫu
-Y/c Hs vị trí âm mơ hình cấu tạo vần,
- Gv chốt lại phần vần tiếng có âm chính, ngồi số tiếng cịn có âm cuối âm đệm
+ Vậy phận quan trọng thiếu
- Hs theo dõi Gv đọc ý cách trình bày văn
+Là nhà yêu nước, tham gia chống Pháp, bị giặc bắt
+Ngày 30/9/1917, khởi nghĩa Thái Nguyên bùng nổ - hs nêu, lớp nhận xét, bổ sung +Lương Ngọc Quyến, lực lượng, khoét, xích sắt…
- Hs viết nháp
- Hs ngồi viết bài, ý lắng nghe để viết cho tên riêng người ngày, tháng, năm Trình bày - Hs soát lỗi, đổi để soát lỗi cho
- HS đọc đề HS viết vần tiếng vào tập
- Hs tự làm:
A.Trạng - ang B Làng - ang nguyên- uyên mộ- ô hiền- iên trạch- ạch khoa-oa bình-inh thi-i giang-ang - em nối tiếp phần vần tiếng vị trí âm vần -HS trả lời âm
(25)trong tiếng gì?
- Yêu cầu Hs phải ghi nhớ mơ hình cấu tạo vần
Củng cố, dặn dò.(3')
- Tiếng gồm phận nào?Nêu cấu tạo vần?
- Nhận xét tiết học ,biểu dương em HS học tập tốt
- Y/c nhà tiếp tục rèn chữ viết, ghi nhớ mơ hình vần
-Ngày soạn: 14/9/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2019 TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- HS biết thống kê đơn giản gắn với số liệu ô HS lớp biết trình bày kết thống kê theo biểu bảng
- Dựa vào nghìn năm văn hiến, HS hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê (giúp thấy rõ kết , đặc biệt kết có tính so sánh)
2 Kĩ năng
- Trình bày bảng thống kê khoa học, đẹp 3 Thái độ
- Giáo dục học sinh u thích mơn học
II/CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Thu thập, xử lý thông tin
- Hợp tác
- Thuyết trình kết tự tin - Xác định giá trị
III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- GV : Bảng phụ, bút dạ, số tờ phiếu ghi mẫu thống kờ tập IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1 Kiểm tra cũ.(5')
-Y/c HS đọc đoạn văn tả cảnh ngày hoàn chỉnh
- Nhận xét 2.Bài mới.(30') a)Giới thiệu bài. (2’)
- GV giới thiệu bài:Bài tập đọc nghìn năm văn hiến giúp em biết đọc bảng thống kê số liệu Bảng thống kê số liệu có tác dụng gì, cách lập bảng thống
-3 HS đọc bài, lớp nhận xét đánh giá
(26)kê nào? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi
b) Hướng dẫn làm tập (28’)
Bài tập (15’) (Thu thập, xử lý,thơng tin; thuyết trình)
- HS đọc nội dung yêu cầu tập
- GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp theo yêu cầu sau:
+ Đọc lại bảng thống kê + Trả lời câu hỏi
Số khoa thi, số tiến sỹ nước ta từ năm 1075 đến năm 1919?
Số khoa thi, số tiến sỹ số trạng nguyên triều đại?
Số bia số tiến sỹ có khắc tên bia lại đến ngày nay?
- Gọi đại diên nhóm trình bày kết
- GV HS nhận xét bổ sung ? Các số liệu thống kê trình bày hình thức nào?
? Các số liệu thống kê có tác dụnh gì?
- GV kết luận: Các số liệu trình bày hai hình thức: Nêu số liệu: số khoa thi, số tiến sỹ từ năm 1075 đến 1919, số bia số tiến sỹ có khắc bia cịn lại đến ngày trình bày bảng số liệu: so sánh khoa thi, số tiến sỹ, số trạng nguyên triều đại
Bài tập 2: (13’) (Hợp tác) - HS đọc Yêu cầu
- GV giúp HS nắm vững yêu cầu đề - GV phát phiếu giao nhiệm vụ cho nhóm
- GVvà HS nhận xét bổ sung , biểu dương nhóm làm tốt
- HS đọc.Lớp theo dõi - HS làm việc theo cặp
- HS đại diện nhóm trình bày trước lớp
- Đại diện nhóm trình bày:
Từ năm 1075 đến 1919 ssố khoa thi: 185, số tiến sỹ: 2896
HS nối tiếp đọc lại bảng thống kê Số bia: 82; số tiến sỹ có khắc tên bia: 1006
- Số liệu trình bày bảng số liệu, nêu số liệu
- Giúp người đọc tìm thông tin đễ dàng đễ so sánh số liệu triều đại - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu đề
(27)- Yêu cầu HS nêu tác dụng bảng thống kê
- GV chốt lại kiến thức cần ghi nhớ 3 Củng cố dặn dò (3')
- GV nhận xét tiết học, n xét cách lập bảng thống kê, khen ngợi em lập bảng trình bày tốt
-Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh
- CBBS: Quan sát mưa cho tiết sau
diện trình bày - HS nêu
- Giúp người đọc dễ tiếp nhận thơng tin - HS lắng nghe
………
Tốn
TIẾT 10: HỖN SỐ (Tiếp theo) I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Giúp HS nhận biết cỏch chuyển hỗn số thành phân số 2 Kĩ Năng
- Rèn kĩ thực cộng trừ, nhân chia phân số 3.Thái độ
-u thích mơn học
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Bảng phụ ghi nội dung
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC. A Kiểm tra cũ: ( 4')
-y/c hs làm tập trả lời câu hỏi ?: Cấu tạo hỗn số ? cách đọc, viết? - Nhận xét chung
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1')Trong tiết học tốn hơm tiếp tục tìm hiểu hỗn số học cách chuyển hỗn số thành phân số
2 Hướng dẫn chuyển hỗn số thành phân số: (9')
- GV dán hình vẽ chuẩn bị lên bảng ?: Hãy đọc hỗn số số phần HV tô màu?
?: Hãy đọc phân số số HV tô màu?
- GV: Đã tô màu
hv hay 21
hv
- HS làm tập 2, HS làm tập
-Cả lớp làm nháp - Lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
- Học sinh quan sát hình -
5
hình vng
- hình vng tức 16 phần, thêm 5/8 tức phần tô: 16 + = 21 phần có
21
(28)Vậy ta có
= 21
?: Vì
= 21
? muốn trả lời câu hỏi viết
5
thành tổng phần nguyên phân số tính
?: Dựa vào sơ đồ , nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?
3 Luyện tập thực hành: Bài 1(5')
- GVgọi HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn học sinh, gọi em lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- Nhận xét, chữa Bài 2(6')
- Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn học sinh - Nhận xét, chữa Bài 3(6')
- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi ?: Bài yêu cầu gì?
- Nhận xét chữa
C Củng cố - dặn dò: (3')
?: Cách chuyển hỗn số thành phân số ? - Nhận xét học
- Về nhà chuẩn bị sau
- HS trao đổi với để tìm cách giải thích
- Tử số bàng phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phần phân số
- số em nhắc lại
- HS đọc yêu cầu - em lên bảng
- Lớp làm Vở tập a
16
b 60
c 12 149
- HS đọc yêu cầu - HS tự làm vào - Đổi chéo vở, chữa a 10
57
b 17
c d - HS đọc nêu: chuyển hỗn số thành phân số tính
- HS lên bảng - Lớp làm tập a 45
341
b.27 92
c 74
- HS nêu
………
KHOA HỌC.
Tiết 4: CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Sau học HS có khả nhận biết thể người hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố
(29)- Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi 3 Thái độ
- Giáo dục học sinh yêu thích khoa học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
-Hình trang 10,11 SGK Máy chiếu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Kiểm tra cũ.(5’)
- Nêu số điểm khác nam nữ. - Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ?
2 Bài mới.(5’)
a.Giới thiệu bài.Để biết xem hình thành nào? cô em vào học ngày hôm nay.
b Hoạt động 1: Sự hình thành thể (12’)Làm việc theo cặp.
* Mục tiêu: HS nhận biết số từ khoa học : thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai * Cách tiến hành
Bước 1: GV đặt câu hỏi để HS nhớ lại kiến thức
- Câu 1: Cơ quan thể định giới tính người?
- Câu 2: Cơ quan sinh dục nam có khả gì?
- Câu 3: Cơ quan sinh dục nữ có khả g? - Câu 4: Bào thai hình thành từ đâu? - Câu 5: Mẹ mang thai em bé đời?
Bước 2: GV giảng theo mục bóng đèn tỏa sáng để HS hiểu người hình thành
- GV cho HS quan sát hình ảnh máy chiếu
C HĐ2: (15’)Làm việc với SGK. * Mục tiêu:
- Hình thành cho HS biểu tượng thụ tinh phát triển thai nhi
* Cách tiến hành:
Bước GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân
- Y/c HS quan sát hình1a, 1b, 1c SGK đọc kĩ phần thích trang 10 SGK, tìm xem thích phù hợp với hình
2-3 HS trả lời
+HS thảo luận theo cặp tìm lời giải đáp.- HS trả lời miệng.lớp nhận xét bổ sung + Cơ quan sinh dục
+ Tạo tinh trùng + Tạo trứng
+ Được hình thành từ trứng gặp tinh trùng
+ Khoảng tháng -HS lắng nghe
(30)Bước 2:
- Y/c HS quan sát hình 2, ,4, trang 11 SGK để xem hình cho biết thai tuần, tuần, tháng, khoảng tháng Bước 3:
- Y/c số em trình bày
- GV HS nhận xét đánh giá chốt lại
3 Củng cố, dặn dò.(5’)
- Y/c đọc mục bóng đèn Dặn HS chuẩn bị sau
- Mô tả số giai đoạn phát triển thai nhi mà em biết?
- Chuẩn bị bài: Cần làm để mẹ em bé khỏe
- HS thảo luận theo cặp đại diện trả lời
2-3 em đọc SGK
Sinh hoạt tuần 2
An tồn giao thơng
BÀI : BIỂN BÁO AN TỒN GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ I Mục tiêu:
1 Sinh hoạt lớp:
- HS thấy ưu, khuyết điểm tuần
- Rèn cho HS có ý thức sửa sai điều vi phạm, phát huy điều làm tốt
* GDHS có ý thức học tập, hoạt động trường, lớp 2 An tồn giao thơng
- HS nhớ giải thích nội dung 23 biển báo hiệu giao thông học Hiểu ý nghĩa, nội dung cần thiết 10 biển báo hiệu giao thơng
- HS mơ tả lại biển báo hiệu lời hình vẽ
- HS có ý thức tn theo nhắc nhở người tuân theo hiệu lệnh biển báo hiệu giao thông đường
II Đồ dùng dạy học ATGT:
- biển báo giao thông, gồm biển học biển học III- Tiến hành sinh hoạt:
1 Ôn đinh: Lớp hát
2 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần 2:
1 Ban cán lớp tự đánh giá hoạt động tổ tuần qua + Các tổ trưởng nhận xét
+ Lớp trưởng tổng hợp kết mặt hoạt động lớp tuần qua - ý kiến thành viên tổ đóng góp ý kiến
2 Giáo viên chủ nhiệm nhận xét đánh giá: Bình bầu, bình xét thi đua:
Tuyên dương mặt lớp thực tốt: xếp hàng vào lớp, học giờ, vệ sinh lớp sẽ, lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài:
(31)-Tập thể: Tổ xuất sắc Tổ …
- Cá nhân: Đã có cố gắng vươn lên học tập : ……… +Học tập: Duy trì tốt đơi bạn tiến
……… Lao động :Thực tốt việc lao động chuyên, công trình măng non xanh
+Vệ sinh:Thực giữ gìn vệ sinh lớp học, vệ sinh trường lớp Biết cách giữ gìn bảo vệ mơi trường xung quanh
4 Sinh hoạt đội:
-Nhắc nhở hs mặc đồng phục vào ngày tuần, trì tốt việc đeo khăn quàng, ý thức tập thể dục- múa hát tập thể
5 Phổ biến kế hoạch tuần 3:
+ Tiếp tục hưởng ứng phong trào thi đua học tập tốt chào mừng ngày khai giảng năm học 2018 - 2019
+ HS giải toán mạng + Duy trì sĩ số 100%
+ Thực tốt nề nếp
- Trong lớp ý nghe giảng, chịu khó phát biểu ý kiến - Một số bạn nhà luyện đọc rèn thêm chữ viết
+ Tham gia hoạt động văn hố, văn nghệ, thể dục đồn đội phát động + Thực tốt việc giữ vệ sinh mơi trường
- Cần trì múa hát tập thể ý thức rèn luyện thuộc nhiều hát buối sinh hoạt, tổ có tiết mục văn nghệ
- Thực tốt ATGT, không sử dung chất nổ, thả đèn trời Văn nghệ: HS hát cá nhân, tập thể
III Học an toàn giao thông
I Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Nắm đặc điểm số biển giao thông thông dụng 2 Kĩ năng:
- Giải thích cần thiết biển báo hiệu GT
- Có thể mơ tả lại biển báo hiệu lời hình vẽ, để nói cho người khác biết nội dung biển báo hiệu GT
3.Thái độ: Có ý thức tuân theo nhắc nhở người tuân theo hiệu lệnh biển báo GT đường
II Đồ dùng dạy-học :
- biển báo, gồm biển báo học biển báo học, tên biển báo hiệu
- Phiếu học tập (dành cho hoạt động 4)
III Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ạ – ọ
Hoạt động Thầy trò Nội dung
1 GV giới thiệu (1’): - GV viết tên học lên bảng - 2, HS nhắc lại tên học 2 Dạy mới
* Hoạt động 1: Trò chơi phóng viên 4’
(32)các câu hỏi Lớp trả lời
+ gần nhà bạn có loại biển báo ?
+ Những biển báo đặt đâu ?
+ Những người nhà gần biển báo có biết nội dung biển báo khơng ?
- HS trả lời HS khác nhận xét - GV chốt lại câu trả lời * Hoạt động 2: 7’
- GV YC HS quan sát biển báo hiệu mục I nêu đặc điểm nhóm biểm báo?
- GV chọn nhóm, nhóm HS, giao cho nhóm nhóm biển báo hiệu khác nhau(bên)
- Nhóm trưởng cử thư ký ghi chép (nêu) đặc điểm nhóm biển báo hiệu nhóm
- Hết thời gian, đại diện hóm trình bày bảng lớp
- HS nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét chốt lại câu trả lời
* Củng cố: Có nóm biển báo giáo thơng , nhóm nào?
-GV: - Biển báo giao thơng hiệu lệnh điều khiển dẫn giao thông để đảm bảo an tồn giao thơng; Thực điều quy định biển báo hiệu giao thông thực luật giao thông đường
* Hoạt động 3: Nhận biết biển báo hiệu giao thông 8’
- HS QS nhận dạng biển báo điền xác tên biển báo vào chỗ chấm
- HS làm việc nhóm đơi - Đổi kiểm tra
- Báo cáo kết - HS + GV nhận xét - GV:
- Biển báo giao thơng gồm nhóm biển (Chúng ta học nhóm) Đó hiệu lệnh bắt buộc phải làm theo, điều nhắc nhở phải cẩn thận những điều dẫn, thông tin hỗ trợ bổ ích đường.
Khi gặp biển báo cấm, ta phai tuân thủ
- Muốn phòng tránh tai nạn giao thơng mọi người cần có ý thức chấp hành những hiệu lệnh dẫn biển báo hiệu giao thông.
2 Nhận biết đặc điểm biển báo hiệu giao thông
+ Biển báo cấm.(Có hai màu đỏ trắng )
+ Biển báo hiệu lệnh.(Có hai màu xanh trắng )
+ Biển báo nguy hiểm.(Có hai màu đỏ vàng, nội dung cảnh báo màu đen )
+ Biển báo dẫn.(Có hai màu xanh nội dung dẫn màu trắng )
+ Biển phụ
+ Vạch kẻ đường
3 Thực hành: Nhận biết biển báo hiệu giao thông.
- Biển báo cấm
+ A - cấm rẽ phải
+ B- cấm xe đạp vào + C- cấm rẽ
+ D- cấm ô tô rẽ trái + E- cấm xe tải
- Biển báo nguy hiểm
(33)theo hiệu lệnh biển báo điều bắt buộc.
+ Khi gặp biển báo nguy hiểm, ta cần căn vào nội dung báo hiệu biển để đề pkòng nguy hiểm xẩy ra. + Khi gặp biển dẫn, người bạn đường báo cho ta biết thông tin cần thiết đường.
- Khi giao thông đường, ta cần lưu ý gì?
- Có nhóm biển báo giao thơng, là những nhóm nào?
- HS nêu ghi nhớ(SGK) * Hoạt động 4: Luyện tập 5’ - HS vẽ
- GV quan sát giúp đỡ thêm
- Đánh giá nhận xét vẽ em *Hoạt động 5: Trò chơi 5’
* Cách tiến hành: - GV nêu tên trò chơi
- Chia lớp thành ba nhóm để thực trị chơi
- Cho HS chơi trò chơi
- GV nhận xét chốt lại câu trả lời
- HS hát hát ATGT *Củng cố, dặn dò: 5’
* HS nhắc lại tên tác dụng biển báo
- HS cần ghi nhớ - GV nhận xét tiết học
- Dặn nhà xem lại xem sau : Đi xe đạp an toàn đường
- Biển dẫn
+ A - Trạm cảnh sát giaoo thông + B - Trung tâm y tế
+ C - Bệnh viện
* Ghi nhớ (SGK) 4 Luyện tập
- Thực hành vẽ số biển báo giao thông em vừa học
5.Trò chơi
- Nhận biết 33 biển báo học bảng tên biển báo.
- Khi đường cần quan sát biển báo hiệu giao thông thực theo hiệu lệnh, dẫn biển báo GT. + Luôn nhắc nhở người xung quanh cùng thực với mình.