giáo án tuần 6: Đồ chơi chuyển động được

- Vừa rồi các con đã kể câu chuyện rất hay rồi, bây giờ cô sẽ thưởng cho chúng mình một trò chơi, trò chơi mang tên “ Tìm đồ vật theo yêu cầu của cô”, các con có thích không nào. - Cô gi[r]

Tuần thứ : 6 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực : Số tuần: tuần

Tên chủ đề nhánh : Thời gian thực hiện: tuần A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trị chuyện với trẻ chủ đề “ Đồ chơi chuyển động được”

3 Thể dục sáng:

4 Điểm danh trẻ tới lớp

-Kiến thức:

+Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp

+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định +Trẻ biết tên số đồ dùng đồ chơi lớp

+Trẻ biết tập cô động tác thể dục

+ Trẻ nhớ tên bạn - Kỹ năng: Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý

+Phát triển kỹ vận động

-Thái độ: Trẻ bạn biết chơi đồn kết giữ gìn đồ chơi,biết cất đồ chơi chơi xong

+Trẻ thường xuyên tập thể dục

- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng

- Tranh ảnh đồ chơi chuyển động

- Sân tập

ĐỒ CHƠI CỦA BÉ

Từ ngày: 30/09/2019 đến 18/10/2019 Đồ chơi chuyển động

Từ ngày 14/10 /2019 đến 18/10/2019 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1- Đón trẻ

- Cô niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình

- Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn

- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà

2 Trò chuyện trẻ chủ điểm - Cô trẻ hát bài: Em tập lái ô tô

- Các vừa hát hát nói xe gì? - Các có thích chơi đồ chơi ô tô không? - Khi chơi đồ chơi phải nào? => Giáo dục: Trẻ biết yêu quý giữ gìn đồ chơi Chơi tập sáng

* Khởi động

- Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát “ Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp với kiểu chân * Trọng động: BTPTC: Tay em

- ĐT 1:Hô hấp: Trẻ khom tay trước miệng giả làm hoa ngửi thật sau - thở

- ĐT 2: TTCB: Đứng tự nhiên tay dấu sau lưng( Cơ nói: Tay đẹp đâu? Dấu tay)

- ĐT3: TTCB: Đứng tự nhiên tay cầm vành tai( Cơ nói đồng hồ kêu tích tắc)

- ĐT4: TTCB: Đúng tự nhiên tay thả xuôi

* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, giả làm chim bay Điểm danh trẻ đến lớp:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, - Cô báo xuất ăn

- Trẻ chào cô

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy đinh

- Trẻ hát - Ơ tơ - Có

- Trẻ suy ngĩ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích

Trị chơi thao tác vai: Cửa hàng bán đồ chơi, người mua hàng, người bán hàng

Góc HĐVĐV:

Xếp nhà để đồ chơi chuyển động

Góc nghệ thuật:

Hát, biểu diễn hát chủ đề

- Góc sách truyện: Tơ màu tranh ảnh đồ chơi chuyển động được: Ơ tô, máy bay…

- Kiến thức: Trẻ biết phân vai chơi

+Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng,tạo sản phẩm chơi

+Trẻ biết hát hát chủ đề

- Kỹ năng:

- Phát triển kỹ giao tiếp,xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết

- Thái độ:

+ Trẻ biết chơi đồn kết với bạn bè

+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

- Đồ chơi bán hàng

- Đồ chơi lắp ghép

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát “Qủa bóng trịn ” - Các vừa hát hát nói gì? - Qủa bóng để làm con?

- Các có thích chơi với bóng khơng? => Giáo dục: Trẻ biết yêu quý giữ gìn đồ chơi 2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.

- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?

- Ở góc có đồ chơi gì?

- Hơm cho chơi góc chơi (trong tuần cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)

+ Góc HĐVĐV: Xây nhà để đồ chơi chuyển động

+ Góc sách truyện: Tơ màu tranh ảnh đồ chơi chuyển động được: Ơ tơ, máy bay…

+ Góc nghệ thuật:Biểu diễn hát chủ đề - Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi

- Cô cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích Trong chơi phải chơi nào? * Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn

- Cô nhập vai chơi trẻ…Liên kết nhóm chơi c Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi

- Cô nhận xét trình trẻ chơi

- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi

3 Kết thúc:

- Cho trẻ thu dọn đồ chơi cất nơi quy định

- Trẻ hát - Qủa bóng - Để chơi - Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể tên góc

- Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe

-Vâng

- Trẻ chơi

- Trẻ thực

- Trẻ nhận xét theo gợi ý cô

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Ăn chính , ngủ,

ăn phụ

1 Ăn

2 Ngủ

3 Ăn phụ

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa -Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vã, khơng nói truyện Khơng đùa nghịch bạn ngủ, ăn

-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phịng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, tập

1 Ôn kiến thức

2 Chơi góc

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

-Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ 3 Giáo dục:

-Ngoan ngoãn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn-Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ăn chính:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cô chia cơm chia thức ăn cho trẻ

- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn không nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế

2 Ngủ trưa

- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”

- Khi trẻ ngủ cô ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân Cô buộc tóc chải đầu cho trẻ - Cho trẻ vận động đu quay

3 Ăn phụ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ

- Trẻ rửa tay, rửa mặt

Trẻ đọc thơ

- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ * Hoạt động có mục đích, ôn kiến thức học:

- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng - Ôn thơ: Đi dép, truyện: Câu chuyện xe ủi, hát: Đồn tàu nhỏ xíu

- Nhận xét sau ôn

* Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ đọc thơ, hát

- Trẻ chơi

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn chính

- Vệ sinh

- Ăn

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn

-Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vã, khơng nói truyện

-Xà phịng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phịng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, trả trẻ

- Văn nghệ nêu gương

- Trả trẻ

- Kiến thức:Trẻ biếtghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé - Biết noi gương bạn ngoan Trẻ biết chào cô, chào bạn

- Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý

- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch

- Bảng bé ngoan - Đồ chơi

- Đồ dùng cá nhân

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vệ sinh

- Cô cho trẻ xêp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn

- Trẻ mời cô mời bạn ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, không rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Thực

- Trẻ ăn

- Trẻ thực

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi

- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn

* Văn nghệ

- Cô cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách

*.Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần

- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô” “ Chào bạn

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét Trẻ cắm cờ

- Trẻ

Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG :- VĐCB: Đi theo hiệu lệnh

+ TCVĐ: Đi nhanh tới đích - Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Em tập lái tơ

I MỤC ĐÍCH – U CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động “ Đi theo hiệu lệnh” - Trẻ biết cách theo hiệu lệnh cô

- Trẻ biết cách chơi trò chơi hứng thú chơi 2 Kỹ năng:

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Phát triển tai nghe cho trẻ thông qua thực động tác nghe hiệu lệnh cô

- Rèn kĩ định hướng không gian cho trẻ 3.Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn, tập không xô đẩy - Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Vạch chuẩn, đích, xắc xô

2 Địa điểm tổ chức: - Sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cô cho trẻ hát “Em tập lái ô tô ”

- Các vừa hát hát nói xe gì?

- Các có thích chơi đồ chơi với ô tô không? - Khi chơi đồ chơi phải nào?

=> Giáo dục: Trẻ biết yêu quý giữ gìn đồ chơi - Muốn có sức khỏe tốt để vui chơi học tập nên làm gì?

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a, Hoạt động : Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Trẻ hát cô - Ơ tơ

- Có

- Cô cho trẻ khởi động theo hát “đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu tay,chân thành vịng trịn

- Về đội hình hàng dọc b, Hoạt động 2:Trọng động : * BTPTC:

- ĐT 2: TTCB: Đứng tự nhiên tay dấu sau lưng( Cơ nói: Tay đẹp đâu? Dấu tay)

- ĐT3: TTCB: Đứng tự nhiên tay cầm vành tai( Cơ nói đồng hồ kêu tích tắc)

- ĐT4: TTCB: Đúng tự nhiên tay thả xuôi - Cô ý, bao quát trẻ tập, sửa sai cho trẻ * Vận động “Đi theo hiệu lệnh”

- Cô giới thiệu tên vận động: Đi theo hiệu lệnh - Để thực vận động quan sát cô làm mẫu

- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Khơng giải thích

+ Lần 2: Vừa làm vừa giải thích

TTCB: Cơ đứng trước vạch xuất phát, có hiệu lệnh bắt đầu phía trước, theo hiệu lệnh xắc xơ xắc xơ vỗ chậm chậm, xắc xơ vỗ nhanh nhanh Khi tới đích quay lại cuối hàng

- Trẻ thực hiện:

+ Cô mời - trẻ nên thực mẫu + Cho đội thực

+ Cho trẻ thi đua hai đội

- Cô củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ

3: Luyện tập củng cố:

Hôm cô thấy tập vận động giỏi, thưởng cho trị chơi có thích khơng nào?

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Đi nhanh tới đích - Cơ phổ biến luật chơi cách chơi cho trẻ - Cô cho trẻ chơi – lần

- Củng cố lại trò chơi

- Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ

-Trẻ thực -Trẻ thực

- Trẻ tập động tác theo yêu cầu cô (3lần x nhip)

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực

- Trẻ lên thực - Trẻ thực -Trẻ lắng nghe

- Có

* Hồi tĩnh:

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh sân tập 4 Kết thúc:

- Các vừa học vận động có tên gì? - Giáo dục trẻ thường xun tập luyện,biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường sẽ, yêu quý cô giáo bạn

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ lại nhẹ nhàng -Trẻ trả lờì

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

…

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

………

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học : Truyện: “Câu chuyện xe ủi”. Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: Em tập lái ô tơ, lái tơ

I MỤC ĐÍCH – U CẦU Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện: Câu chuyện xe ủi - Trẻ hiểu nội dung câu truyện

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt mạch lạc - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết giúp đỡ người gặp khó khăn II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ:

- Tranh minh họa nội dung câu truyện, video truyện, que - Nhạc hát: Lái ô tô

2 Địa điểm: Lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Bb HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

-Cô cho trẻ hát bài: Em tập lái ô tơ - Các vừa hát hát nói đến xe gì? - Ơ tơ có chuyển động khơng con? - Các có thích chơi đồ chơi tơ khơng? - Các ạ, ngồi đồ chơi tơ cịn có nhiều đồ chơi chuyển động xe máy, tàu hỏa => Gíao dục trẻ u q giữ gìn đồ chơi đẹp 2.Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động 1: Cô kể mẫu

Hôm có câu truyện hay nói xe ủi “câu truyện xe ủi”, có muốn nghe kể câu truyện khơng nào?

Các lắng nghe cô kể câu truyện - Cô kể lần 1: Kể diễn cảm lời

+ Giới thiệu tên câu truyện: “ Câu chuyện xe ủi” + Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện

- Cô kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa:

- Trẻ hát - Ơ tơ - Có - Có

- Trẻ lắng nghe

+ Giảng giải nội dung câu truyện: Kể xe ủi nhỏ màu xanh đến trang trại Một hôm qua đống đất to không xúc đất đi, vừa lúc bác xe ủi to tới giúp xúc đống đất Sau xe ủi tiếp nhìn thấy vườn cam có nhiều chin rụng, lần xe ủi nhỏ xúc đống cam Chú xe ủi nhỏ vui sướng làm việc có ích

- Cơ kể lần 3: Kết hợp video câu truyên b.Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong câu chuyện có nhân vật nào? - Chiếc xe ủi nhỏ có màu con?

- Chiếc xe ủi giúp xe ủi xanh ủi đống đất to có màu gì?

- Chiếc xe ủi màu xanh có ủi đống đất to không? - Ai ủi đống đất to cho xe ủi màu xanh?

- Xe ủi đỏ xe ủi xanh nhìn thấy gì?

- Lần xe ủi xúc nhiều cam rụng đó?

- Xe ủi xanh làm làm cơng việc giúp đỡ người?

=> Giáo dục trẻ biết yêu thương giúp đỡ bạn gặp khó khăn, chơi với đoàn kết

c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện

- Cô người dẫn truyện, dạy trẻ kể theo cô câu( Lời thoại nhân vật)(1-2 lần)

- Cho lớp, tổ, nhóm cá nhân trẻ thi đua - Bao quát sửa sai ngữ điệu cho trẻ

- Khuyến khích trẻ kể truyện - Nhận xét, động viên trẻ - Hỏi lại trẻ tên câu truyện 3 Luyện tập, củng cố:

- Vừa kể “câu chuyện xe ủi” hay rồi, cô vận động theo nhạc hát “ lái ô tô” nhé!

- Cô trẻ vận động theo nhạc hát

- Cơ bao qt, khuyến khích trẻ vận động cô 4 Kết thúc:

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ ý lắng nghe - Câu chuyện xe ủi - Xe ủi to, xe ủi nhỏ - Màu xanh

- Màu đỏ - Không - Xe ủi màu đỏ

- Vườn cam có nhiều chín rụng xuống đất - Xe ủi nhỏ

- Reo nên vui sướng - Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể theo cô

- Tổ, nhóm, cá nhân kể

-Trẻ nhắc lại

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Liên hệ thực tế: Các kể lại câu truyện thật hay cho ông bà, bố mẹ nghe

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: NB: “Trò chuyện tên gọi, đặc điểm đồ chơi chuyển động được: Ơ tơ, xe máy, máy bay…”.

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết nói tên số đồ chơi chuyển động được

- Trẻ nhận biết số đặc điểm, màu sắc đồ chơi chuyển động - Trẻ biết chơi trị chơi “ Bé lái tơ”

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ kỹ nhận biết, kỹ quan sát, ghi nhớ - Phát triển tư duy, ngôn ngữ, vốn từ, vốn hiểu biết cho trẻ 3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học - Giáo dục trẻ yêu quý giữ gìn đồ chơi

II.CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - số đồ chơi chuyển động

- Hình ảnh số đồ chơi chuyển động được: Xe máy, xe đạp, xích lơ, máy bay, bóng…

- Que

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

Cô giả làm tiếng máy bay kêu: ù ù ù + Các vừa nghe thấy tiêng nhỉ?

+ Các có thích chơi đồ chơi với máy bay khơng?

- Đồ chơi máy bay có chuyển động khơng? À có nhiều đồ chơi chuyển động xe máy, máy bay, bong…

- Để giữ gìn đồ chơi lớp phải làm gì?

Hơm tìm hiểu số đồ chơi chuyển động nhé!

Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu: a Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết số đồ chơi chuyên động được:

* Quan sát nhận biết đồ chơi tơ: - Cơ có đồ chơi ? - Chiếc tơ có màu ?

- Đồ chơi tơ có đặc điểm con? - Đồ chơi có chuyển động khơng ?

- Máy bay - Có - Có

- Trẻ trả lời - Vâng

- Ơ tơ - Màu đỏ

- Đồ chơi ô tô chuyển động nhờ có gì? * Quan sát nhận biết đồ chơi máy bay:

- Cơ có đồ chơi ? - Chiếc máy bay có màu ?

- Đồ chơi máy bay có đặc điểm con? - Đồ chơi có chuyển động khơng ? - Vì đồ chơi máy bay chuyển động con?

* Quan sát nhận biết đồ chơi bóng: - Các quan sát xem có ? - Qủa bóng có màu ?

- Đồ chơi bóng có đặc điểm con? - Đồ chơi có chuyển động khơng ? => Khi đến lớp chơi phải đồn kết với bạn, khơng tranh giành đồ chơi

b Hoạt động 2: Mở rộng :

Cho trẻ quan sát thêm số đồ chơi chuyển động khác, trẻ nhận biết nói tên đồ chơi đó: Xe máy, xe cẩu, Xe cơng tenner, xích lơ

=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi chơi

3 Luyện tập củng cố: * Trò chơi: “Bé lái tơ”.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Bé lái ô tô - Phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ: - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ bao qt, khuyến khích trẻ chơi, cô chơi trẻ

- Nhận xét sau chơi 4 Kết thúc:

- Nhận xét- tuyên dương trẻ

- Có

- Nhờ có bánh xe - Máy bay - Màu trắng - Có bánh, có cánh - Có

- Nhờ có cánh - Qủa bóng - Màu xanh - Có dạng trịn - Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ so sánh

- Trẻ quan sát nhận biết

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

………

Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ: Đi dép

Hoạt động bổ trợ: - Trị chơi: Tìm đồ vật theo u cầu cơ

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ đọc có nhịp điệu, vần cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý cho trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn đơi dép.Vệ sinh đơi chân - Giáo dục trẻ u thích mơn học

II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa thơ

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cô cho trẻ quan sát đôi dép hỏi trẻ: + Cơ có con?

+ Đơi dép để làm con? + Tại chân phải mang dép nhỉ?

- À hàng ngày phải mang dép để đôi chân sạch, mang dép phải giữ gìn đơi dép để đơi dép ln đẹp khơng bị hỏng

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu: a Hoạt động 1: Cô đọc mẫu.

- Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm, cử chỉ, điệu + Cô giới thiệu tên thơ: Đi dép, tác giả: Phạm Hổ + Cho trẻ đọc to lại tên thơ

- Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa

Giảng nội dung: Nói bạn nhỏ dép khắp nhà vui Bạn dép để giữ cho đôi chân

- Các có thích đeo dép để đơi chân ln đẹp bạn nhỏ thơ không nào? - Cô đọc lần 3: Kết hợp cho trẻ xem tranh, lướt chữ tranh

b Hoạt động 2: Đàm thoại. - Bài thơ vừa đọc có tên gì? - Bạn nhỏ thơ làm gì?

- Đơi dép - Để đeo

- Để cho chân

- Vâng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc to tên - Trẻ lắng nghe

- Có

- Đôi dép nhỉ? - Các bạn mang dép để làm gì?

- Khi mang dép phải nào?

=> Cô giáo dục trẻ: Các dép phải giữ gìn sẽ, mang nhẹ nhàng để dép không bị hư nhé!

c Hoạt động 3:Dạy trẻ tập đọc thơ

- Cô cho lớp đọc thơ theo cô câu ( 1-2 lần)

- Cô cho tổ thi đua nhau( tổ)

- Cơ cho trẻ đọc theo nhóm( 2-3 nhóm) - Cho cá nhân trẻ đọc

- Khi trẻ đọc cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to, rõ ràng

- Cơ cho lớp đọc lại lần 3 Luyện tập, củng cố:

- Vừa kể câu chuyện hay rồi, bây cô thưởng cho trị chơi, trị chơi mang tên “ Tìm đồ vật theo u cầu cơ”, có thích khơng nào?

- Cơ giới thiệu luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên, khuyến khích, tun dương trẻ - Củng cố, giáo dục

4.Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Các nhà đọc thật hay thơ cho bố mẹ, ông bà nghe

- Để đôi chân - Giữ gìn

- Vâng

- Trẻ đọc theo cô - Tổ thi đua - Cá nhân trẻ đọc

- Cả lớp đọc lại lần

-Có

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

………

Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Dạy hát: “ Đồn tàu nhỏ xíu” Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : Ai nhanh nhất

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức:

2 Kỹ năng:

- Phát triển tai nghe âm nhạc cho trẻ - Rèn ý, ghi nhớ cho trẻ 1.Thái độ:

- Trẻ húng thú tham gia vào hoạt động

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn, yêu quý đồ dùng đồ chơi II.CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đĩa nhạc hát: “Đồn tàu nhỏ xíu”, xắc xơ 2/ Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cô đọc câu đố đố trẻ:

Tàu khơng chạy sơng Cịi tu ầm ĩ vượt đồng bao la Khi đến trước sân ga

Người nên, kẻ xuống vào rộn ràng Đố tàu ?

- Các tàu hỏa chưa ? =>Giáo dục trẻ: ngồi tàu phải ngoan, khơng thị đầu ngồi cửa sổ

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu: a Hoạt động 1: Dạy hát: “Đồn tàu nhỏ xíu”. * Cơ hát mẫu:

Hơm có hát hay nói đồn tàu đấy, hát “ Đồn tàu nhỏ xíu” lắng nghe cô hát nhé!

- Cô hát lần 1: Vui tươi, nhịp nhàng

+ Cô giới thiệu tên hát: “Đồn tàu nhỏ xíu”

- Trẻ nghe cô đọc câu đố

- Tàu hỏa - Rồi

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

- Vâng

của tác giả Mộng Lân, cô cho trẻ nhắc lại tên - Cô hát lần 2: Kết hợp nhạc

+ Giảng nội dung: Bài hát nói bạn nhỏ xếp hàng nối đuôi để thành đoàn tàu, người đầu lái tàu đấy, cịn bạn đằng sau nối

- Cô hát lần 3: Cho trẻ hưởng ứng cô + Các vừa nghe cô hát hát nào?

=> Giáo dục trẻ: Ngoan ngỗn nghe lời giáo, học ngoan

b Hoạt động 2: Dạy trẻ hát:

- Cô dạy trẻ hát câu từ đầu hết - Cho lớp hát 2- lần

- Cho tổ thi đua nhau, mời nhóm (2- nhóm) trẻ hát, mời 3- cá nhân trẻ hát

- Cơ quan sát, động viên, khuyến khích trẻ tự tin, ý bao quát, sửa sai ngữ điệu cho trẻ

- Cô cho lớp hát lại lần .3 Luyện tập, củng cố:

- Hôm cô thấy hát hay, thưởng cho trị chơi có thích khơng nào?

- Cơ giới thiệu tên trò chơi: Ai nhanh nhất - Phổ biến luật chơi, cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên, khuyến khích trẻ chơi cần nhanh nhẹn

- Trẻ lăng nghe hát

- Bài “ Đồn tàu nhỏ xíu”

-Trẻ hát - Cả lớp hát - Trẻ thi đua

-Cả lớp hát lại

-Có

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi 4 Kết thúc:

- Cô nhận xét, liên hệ thực tế: nhà hát thật hay hát cho ông bà, bố mẹ nghe

- Cô tuyên dương trẻ, chuyển hoạt động

- Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):