sinh 8- tuần 12

- Yêu thương sức khỏe bản thân, có trách nhiệm giữ vệ sinh cá nhân và môi trường sống.. - Tôn trọng những thành tựu của khoa học trong nghiên cứu cơ thể người - Trung thực, khách quan, [r]

(1)

Ngày soạn: 05/10/ 2017 Tiết 23

Ngày giảng: 08/11/2017

Bµi 21 : HOẠT ĐỘNG H« HẤP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

- Trình bày đặc điểm chủ yếu chế thơng khí phổi - Trình bày chế TĐK phổi tế bào

2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, phân tích, giải thích, khái qt hố

3 Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ, rèn luyện quan hơ hấp Tích hợp GD đạo đức:

- Tơn trọng tính thống cấu tạo chức sinh lí quan , hệ quan thể

- Yêu thương sức khỏe thân, có trách nhiệm giữ vệ sinh cá nhân môi trường sống

- Tôn trọng thành tựu khoa học nghiên cứu thể người - Trung thực, khách quan, nghiêm túc làm việc nghiên cứu khoa học

4 Phát triển lực:

- Năng lực quan sát tranh ảnh - lực tư lo gic

- Năng lực vận dụng kiến thức bảo vệ sức khỏe hô hấp

II CHUẨ N BỊ :

-Giáo viên: Tranh phóng to hình 21.1-4 SGK

-Học sinh: Đọc trước nhà

III PHƯƠNG PHÁP GIẢ NG D YẠ

Trực quan, giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm

IV

TI N TRìNH LêN L P: 1 Ổn định lớp: 1p

Nắm sĩ số, nề nếp lớp

2 Kiểm tra cũ: 5p

Trình bày cấu tạo chức quan hô hấp?

(gồm đường dẫn khí phổi ; cnăng dẫn khí vào phổi, làm ấm ẩm khơng khí ; bảo vệ phổi , TĐK thể với môi trường)

3 Nội dung mới: 35p

(2)

Mối quan hệ giai đoạn q trình hơ hấp? giai đoạn có quan tham gia?

Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng khí phổi

* Mục đích: Trình bày chế vận chuyển máu qua hệ mạch

* Thời gian: 15’

* Hình thức: dạy học phân hóa

*Kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ, Kĩ thuật đặt câu hỏi

*Phương pháp: Phương pháptrực quan, động não, phát giải vấn đề

Hoạt động GV- HS Nội dung

-GV , yêu cầu HS đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi:

+ Khơng khí phổi có thường xun phải thay đổi khơng? sao? ( có, cung cấp đủ O2 liên tục cho máu đưa tới TB)

-GV yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi lệnh SGK/69:

+HS: nghiên cứu thơng tin SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

- Câu 1: + Cơ liên sườn co, xương sườn , xương ức,cột sống chuyển động hướng lên bên- làm cho lồng ngực mở rộng phía ép xuống khoang bụng;

+ Cơ liên sườn hoành dãn làm lồng ngực thu nhỏ lại - Câu2: phụ thuộc vào tầm vóc, giới tính, tình trạng sức khỏe, luyện tập -GV gọi nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

-GV hỏi: Vì ta nên tập hít thở sâu? + HSTL: tăng lượng khí bổ sung, giảm khí cặn phổi

GV đánh giá kết quả, chốt:

Tích hợp GD đạo đức:

- Tơn trọng tính thống cấu tạo

1 Th«ng khÝ ở phỉi:

*Kết luận:

- Sự thơng khí phổi nhờ cử động hơ hấp( hít vào, thở ra)

(3)

và chức sinh lí quan , hệ quan thể

- Tôn trọng thành tựu khoa học

nghiên cứu thể người

- Trung thực, khách quan, nghiêm túc làm việc nghiên cứu khoa học

Hoạt động 2:Tìm hiểu trao đổi khí phổi tế bào * Mục đích: Trình bày chế vận chuyển máu qua hệ mạch

*Phương pháp: Phương pháptrực quan, động não, phát giải vấn đề -GV giới thiệu dụng cụ thiết bị đo nồng độ O2 H.21.3

+HS nghe, qs H21.3 - GV hỏi:

+ Giải thích khác thành phần khí hít vào thở ra?

+ HS nghiên cứu bảng 21, thảo luận nhóm trả lời: -Tỉ lệ %O2 khơng khí thở thấp O2 khuếch tán từ khí phế nang vào máu mao mạch

-Tỉ lệ %CO2 khơng khí thở cao Co2 khuếch tán từ máu mao mạch khí phế nang

-Hơi nước bão hịa khơng khí thở làm ẩm lớp niêm mạc tiết chất nhầy phủ toàn đương dẫn khí

-Tỉ lệ % N2 khơng khí hít vào thở khác khơng nhiều , khí thở có cao tỉ lệ khí O2 bị hạ thấp hẳn

- GV yêu cầu HS qs H 21.4:

Mô tả khuếch tán O2 CO2 phổi TB? + HS qs hình vẽ, thảo luận , trả lời

- phổi: O2 từ phế nang vào máu ; CO2 từ máu vào phế nang

- Ở TB: O2 từ máu vào TB; CO2 từ TB vào máu -G V nhận xét phần trả lời HS

- GV nhấn mạnh: Các khí trao đỏi phổi TB theo chế khuếch tán từ nơi có nồng độ cao tới nơi có nồng độ thấp

- GV chốt kiến thức

II

Sự trao đổ i khí phổi tế bào:

-Trao đổi khí phổi: gồm khuếch tán khí O2 từ phế nang vào máu CO2 từ máu vào phế nang

(4)

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi lệnh trang 66 SGK

- HS tiếp tục thảo luận, trả lời câu hỏi Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi, thống chức quan hô hấp

-GV hỏi thêm: Mặc dù đường dẫn khí làm ấm khơng khí vào phổi vào mùa đơng đơi bị nhiễm lạnh? Chúng ta cần làm để bảo vệ quan hô hấp?

- Gọi - HS đọc kết luận chung

Kết luận chung: SGK

4 Củng cố:3p

- Hs trả lời câu hỏi cuối

5 Dặn dò:1p

- Học theo câu hỏi SGK - Đọc mục "Em có biết?"

V RÚT KINH NGHIỆM:

(5)

Ngày soạn: 06/ 11/ 2017 Tiết 24

Ngày giảng: 09/11/2017

Bài 22: VỆ SINH HÔ HẤP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

- Trình bày tác hại tác nhân gây nhiễm khơng khí hoạt động hơ hấp

- Giải thích sở khoa học biện pháp luyện TDTT cách

2 Kĩ năng:

- Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, phân tích, giải thích, khái qt hố

Rèn số KNS cho HS:

- Kĩ định hình thành kĩ bảo vệ hệ hơ hấp khỏi tác nhân có hại luyện tập hô hấp thường xuyên

- Kĩ tư phê phán hành vi gây hại đường hô hấp cho thân người xung quanh

- Kĩ tự tin phát biểu ý kiến

3 Thái độ:- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ thể, bảo vệ mơi trường sống Tích hợp GD đạo đức:

- Tôn trọng thành tựu khoa học nghiên cứu thể người

4 Phát triển lực:

- Năng lực quan sát tranh ảnh - lực tư lo gic

- Năng lực vận dụng kiến thức bảo vệ sức khỏe hô hấp

II CHUẨ N BỊ :

-Giáo viên: Đèn chiếu, phim hình ảnh nhiễm khơng khí

-Học sinh: Đọc trước nhà

III PHƯƠ NG PH¸P GIẢ NG DẠ Y

-Giải vấn đề, vấn đáp- tìm tịi, hợp tác nhóm, trực quan

IV.

TI N TRìNH LêN L P:

1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp

2 Kiểm tra cũ: (5') Trình bày hoạt động hơ hấp? Thực chất trao đổi khí phổi tế bào gì?

3 Nội dung mới: 35p

Hoạt động 1:Tìm hiểu cần bảo vệ hệ hơ hấp khỏi tác nhân có hại * Mục đích: Trình bày chế vận chuyển máu qua hệ mạch

(6)

*Phương pháp: Phương pháptrực quan, động não, phát giải vấn đề -GV chiếu hình ảnh nhiễm mơi

trường

+ Hãy nêu loại tác nhân gây hại tới hoạt động hô hấp?

+ Hãy đề biện pháp phòng tránh?

+ Cơ sở khoa học biện pháp đó là gì?

+HS quan sát hình, nghiên cứu thơng tin SGK trả lời câu hỏi

-GV yêu cầu lớp trao đổi hàon thiện câu trả lời HS tự rút kết luận

-GV: Bản thân em làm để bảo vệ môi trường sống môi trường học tập? + HS liên hệ thân trả lời

- Yêu thương sức khỏe thân, có trách nhiệm giữ vệ sinh cá nhân mơi trường sống

I Cần bảo vệ hệ hô hấp khỏi tác nhân có hại:

* Kết luận:

- Tác nhân: bụi, chất khí độc, vi sinh vật,… gây nên bệnh lao phổi, viêm phổi, ngộ độc, ung thư

- Biện pháp:

+ Xây dựng môi trường + Không hút thuốc

+ Đeo trang lao động nơi nhiều bụi

+ Trồng nhiều xanh

Hoạt động 2: Tìm hiểu cần tập luyện để có hệ hơ hấp khoẻ mạnh * Mục đích: Trình bày chế vận chuyển máu qua hệ mạch

*Phương pháp: Phương pháptrực quan, động não, phát giải vấn đề -GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK, thảo luận nhóm trả

lời câu hỏi lệnh trang 73 SGK

+HS đọc thông tin SGK, liên hệ với thực tế thân, thảo luận nhóm thống câu trả lời

+Các nhóm thảo luận, trình bày:

- Câu 1: tập thường xuyên từ nhỏ, làm tăng thể tích lồng ngực ( dung tích sống phụ thuộc vào lồng ngực)

- Câu 2: hít thở sâu đẩy nhiều khí cặn

(7)

ngồi

- Câu 3: tập TDTT, hít thở sâu

-GV thống ý kiến nhóm rút kết luận -GV lớp phân tích yếu tố tạo nên dung tích sống

-Gọi - HS đọc kết luận chung

- Yêu thương sức khỏe thân, có trách nhiệm giữ vệ sinh cá nhân mơi trường sống

* Kết luận :

- Cần luyện tập TDTT kết hợp với tập thở (Thở sâu, giảm nhịp thở,…) thường xuyên, từ nhỏ để nâng cao hiệu hô hấp, thể khoẻ mạnh

- Luyện tập theo nguyên tắc: Từ từ, liên tục nâng cao dần

- Bảo vệ sức khoẻ hệ tuần hoàn Kết luận chung: SGK

4 Củng cố: 4p

- Làm để tăng dung tích sống?

- Đứng trước nguy bùng nổ tác nhân gây hại hệ hô hấp chúng ta cần làm gì?

5 Dặn dị: 1p

- Học theo câu hỏi SGK

- Chuẩn bị thực hành: nilon, gối Đọc kỹ nội dung thực hành

V.Rót KINH NGHIỆ M:

…