* Giáo dục: Cô vừa cho các con tìm hiểu về các con sống trong rừng,, trong gia đình chúng là những động vật cần được bảo vệ chính vì thế chúng mình nhớ nhắc ông bà bố mẹ cũ[r]
(1)Tuần thứ 21: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh 1: “ Các vật sống gia đình Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊUCẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ -Chơi -Thể dục
1 Đón trẻ:
- Trị chuyện với trẻ vật ni gia đình, rừng (có thể vật trẻ nhìn thấy gia đình hay thấy ti vi Trong sách tranh,…)
- Chơi theo ý thích xem tranh truyện vật
- Kiểm tra vệ sinh sức khỏe trẻ
2 Thể dục sáng: + Đtác hô hấp: gà gáy
+ Đ tác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao(2-8)
+ Đ tác chân: Đứng đưa chân trước(2-8)
+ Đ tác bụng; Đứng quay thân sang hai bên (2-8)
+ Đ tác bật: Bật tiến phía trước(2-8)
+ Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay
3 Điểm danh trẻ tới lớp.
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp - Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề “Bé vui đón tết”
-Rèn ý thức kỷ luật tập thể
- Giúp trẻ yêu thích TD thích vận động - Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn
- Cô theo dõi chuyên cần trẻ
- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi
- Sân tập phẳng, an
toàn - Kiểm tra sức khoẻ trẻ
(2)Từ ngày 11/05 đến 22 tháng 05 năm 2020
Sống rừng mà bé biết” Số tuần thực hiện: Tuần. Từ ngày 11/01 đến ngày 15/01/ 2020
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe
- Cô trẻ hát bài: “ Đố bạn ”
- Chúng vừa hát hát gì? Hơm trị chuyện số vật ni gia đình, rừng
- Cho trẻ xem băng hình, tranh ảnh số hoạt động ngày tết
2 Thể dục sáng:
- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ chuẩn bị trang phục xếp hàng sân tập * Khởi động:
Tập khởi động động tác Xoay cổ tay, bả vai, eo,gối
* Trọng động:
- Cô trẻ tập động tác kết hợp theo nhạc kết hợp động tác tay, chân, bụng, bật, hô hấp… theo nhạc Đàn gà sân
* Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa theo nhạc bài: “Con công hay múa”
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp
3 Điểm danh:
- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn trẻ nghỉ
có lý do, nghỉ khơng có lý
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ tập trung
- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô
- Tập theo cô động tác lần nhịp
- Đi nhẹ nhẹ nhàng
(3)CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊUCẦU CHUẨN BỊ
Góc đóng vai: Cửa hàng bán
thực phẩm sạch, Gia đình,
1.Kiến thức.
– Trẻ có kỹ chơi góc phù hợp
(4)TRẺ 1 Ổn định:
- Hát hát: “Gà trống mèo cún con”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề
2 Nội dung hoạt động:
* Thỏa thuận trước chơi:
- Cô gọi trẻ ngồi xung quanh trị chuyện góc chơi Ở lớp hơm có nhiều góc chơi: góc xây dựng, góc phân vai, góc tạo hình Con thích chơi góc nào? Trong góc chơi có đồ chơi gì? + Góc phân vai hơm chơi nào? Bạn chơi với bạn?
- Góc âm nhạc chơi nào?
- Thế cịn góc sách làm gì?
- Cho trẻ tự nhận góc chơi, nhận vai chơi góc
- Cơ giúp trẻ phân vai chơi thực số hành động chơi
- Khi chơi xong phải làm gì? * Quá trình chơi:
- Cho trẻ góc chơi mà chọn đeo thẻ góc
- Cơ bao qt nhóm chơi xử lý tình xẩy liên kết góc chơi, gợi ý mở rộng nội dung chơi
- Tạo tình để trẻ thể tốt vai chơi giao lưu, Theo dõi trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần
* Sau chơi:
- Cô trẻ đến góc tham quan Sau cho trẻ nhận xét góc chơi bạn
- Cho trẻ góc chơi cất dọn đồ dùng, đồ chơi 3 Kết thúc
- Cô nhận xét chung học, khen ngợi động viên, tuyên dương trẻ
- Trẻ hát cô - Trả lời câu hỏi
- Trẻ trả lời
- Trẻ chọn góc chơi
- Phải thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ chơi
- Thu dọn đồ chơi - Trẻ nghe
(5)CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊUCẦU CHUẨN BỊ * HĐCCĐ
+ Quan sát cối , thiên
1 Kiến thức:
- Giúp trẻ hít thở
(6)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức:
- Các hơm cảm thấy nhỉ?
- Các muốn dạo chơi không? Bây lấy mũ nón dạo quan sát trị chuyện chuyện loại vườn, chơi số trò chơi
2 Nội dung hoạt động: * Hoạt động có mục đích:
- Cơ cho trẻ quan sát, nhận xét trò chuyện loại vườn trường, Nhặt rụng xếp thành hình vật, Vẽ vật sân, + Các có nhận xét loại có vườn trường?
+ Các quan sát xem xung quanh trường có điều đặc biệt? Các có nhận xét bể cá + Cô trẻ nhau: Nhặt rụng xếp thành hình vật, Vẽ vật sân
+ Giáo dục trẻ: biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ vật
* Trị chơi vận động:
- Cơ giới thiệu tên trò chơi: Mèo đuổi chuột, Mèo chim sẻ, Bánh xe quay, Chú vịt con, bắt vịt cạn, mẹ
- Cô giới thiệu luật chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức cho trẻ chơi 2- lần
- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ * Chơi tự do:
- Cô giới thiệu khu vực chơi tự
- Giới thiệu trị chơi, đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng, cát nước
- Cho trẻ chọn nội dung chơi mà trẻ thích
- Cơ trẻ chơi, quan sát bao qt trẻ, xử lý tình xẩy ra, chơi trẻ
3 Kết thúc:Cô nhận xét chung, rút kinh nghiệm buổi chơi
- Lắng nghe
- Trẻ quan sát, trả lời
-Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ
Trẻ trò chuyện
- Lắng nghe Thực chơi Trẻ chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
-Trẻ thực
A TỔ CHỨC
(7)ĐỘNG
Hoạt động ăn
- Trước ăn: Vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Giúp kê bàn ăn - Trị chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến ăn từ động vật mà trẻ biết
- Trong ăn: Chia cơm thức ăn cho trẻ Giới thiệu ăn Nhắc trẻ mời cơ, mời bạn ăn cơm.Tổ chức cho trẻ ăn
- Sau ăn: Vệ sinh sau ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống, …
- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …
- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp
Hoạt động ngủ
- Trước trẻ ngủ nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ
- Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích,…
- Nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ vào giấc ngủ
- Cất đồ dùng giúp cô gối, chiếu…
- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác
- Trẻ biết ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch
- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc
- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca…
- Vạc giường, chiếu, gối…
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
(8)- Cô nhắc trẻ rửa tay xà phòng, hướng dẫn trẻ mở vòi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vòi…
- Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến ăn từ động vật mà trẻ biết
- Cô hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn * Trong ăn:
- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng…
- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:
- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;
- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm song
- Trẻ rửa tay
- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn - Trẻ lắng nghe
- Mời cô bạn ăn cơm
- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, đánh răng, uống nước
* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ
- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ, sửa tư ngủ cho trẻ * Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ
- Nhắc nhở trẻ vệ sinh
- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ
- Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ - Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ”
- Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ
- Trẻ vệ sinh; vận động nhẹ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH- YÊU
CẦU CHUẨN BỊ
- Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Trẻ đọc thơ nghe kể chuyện, tạo tinh thần
(9)Chơi hoạt động theo ý
thích
- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn
- Nghe đọc truyện/thơ Ôn lại hát, thơ, đồng dao vật : mèo câu cá, gà nở, cua
- Xếp đồ chơi gọn gàng/biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần
thoải mái
- Giúp trẻ thoải mái sau buổi học
- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin
- Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên
- Trẻ có ý thức gọn gàng - Giáo dục lễ giáo cho trẻ
- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua
hoạt động - Tranh ảnh
- Băng đĩa Góc chơi
- Đồ dùng âm nhạc
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
Trả trẻ - Nhắc nhở trẻ quần áo
gọn gàng, - Trẻ biết chào cô chào bạn người thân…
- Khăn mặt, dây buộc tóc, lược… - Đồ dùng cá nhân trẻ
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Hoạt động chơi theo ý thích:
*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng: - Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều * Hoạt động chung:
- Trẻ chơi trò chơi
(10)- Ôn lại thơ, kể lại chuyện chủ đề - Cô cho trẻ hoạt đơng, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ
Hoạt động theo nhóm góc:
- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cô quan sát trẻ
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời
* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần:
- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc nỗi
- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)
- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau
- Hoạt động góc theo ý thích
- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua
- Trẻ cắm cờ
- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sẽ, buộc tóc cho bạn gái gọn gàng
- Cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế
- Nhắc trẻ chào cô giáo, bạn, người thân - Trả trẻ,dặn trẻ học
- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày
- Trẻ vệ sinh cá nhân - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế
- Trẻ chào cô, chào bạn , chào người thân
HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 11 tháng 05 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục:
VĐCB: Bật qua vật cản TCVĐ: Thỏ tìm nhà Hoạt động bổ trợ: Hát: Trời nắng trời mưa.
(11)1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên vận động “Bật qua vật cản”, tên trị chơi “ Thỏ tìm chuồng” - Trẻ hiểu cách vận động “Bật qua vật cản”
- Trẻ biết cách chơi luật chơi trò chơi “Thỏ tìm chuồng” 2 Kỹ năng:
- Rèn trẻ kỹ nhún, bật
- Phát triển tố chất vận động, phát triển tay – chân 3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ tự tin, tập trung, hứng thú tham gia vào hoạt động thể dục, rèn luyện thể lực để nâng cao sức khỏe
- Có ý thức đồn kết phối hợp tốt với bạn nhóm chơi II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng đồ chơi cô trẻ: - Một số hát chủ đề
- Vật cản
- Bạt, giầy, sắc xơ, 10 bóng, vật cản cao 10cm, vật cản cao 15cm, gậy, rổ, cáng 2 Địa điểm:
- Sân trường rộng phẳng, III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định tổ chức:
Các hơm trường mầm non Bình Dương A tổ chức hội thi “ Bé khỏe bé ngoan” có muốn tham gia khơng?
- Trẻ hát trị chuyện 2/ Giới thiệu bài:
- Đến với hội thi ngày hôm cô xin giới thiệu gồm có đội số đội số 2, thành phần khơng thể thiếu ban giám khảo giáo vui tính chúng ta, cuối người dẫn chương trình ngày hôm
- Cô xin giới thiệu hội thi ngày hơm gồm có phần thi :
+ Phần thứ : Làm theo yêu cầu + Phần thứ hai: Bé khoẻ
+ Phần thứ ba: Chung sức
- Nào bạn sẵn sàng bước vào hội thi nhé!
(12)3.1 Hoạt động 1: Phần thi thứ nhất: (Khởi động)
- Trước bước vào phần thi, xin mời hai đội khởi động
- Cơ cho trẻ theo vịng trịn theo nhạc kết hợp kiểu , gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung
- Cho trẻ hàng điểm danh quân số thành hàng ngang chuẩn bị tập tập phát triển chung
3.2 Hoạt động 2: Trọng động :
a Phần thi thứ 1: Làm theo yêu cầu ( Bài tập phát triển chung)
+ Đ tác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao(2-8)
+ Đ tác chân: Đứng đưa chân trước(2-8)
+ Đ tác bụng; Đứng quay thân sang hai bên (2-8)
+ Đ tác bật: Bật tiến phía trước(2-8) b Phần thi thứ 2: Bé khỏe
(VĐCB: “Bật qua vật cản”)
- Cô giới thiệu tập hỏi trẻ: Bạn biết bật bật cho cô bạn quan sát? - Cho 1, trẻ lên bật
- Cô làm mẫu: Lần khơng giải thích
- Lần tập mẫu kết hợp với giải thích: Cơ đứng sát vạch chuẩn đầu gối khuỵu, tay đưa phía trước lăng tay phía sau để lấy đà, người cúi phía trước dùng sức chân nhún bật qua vật cản, chạm đất ngón chân bàn chân nhẹ nhàng, tay đưa trước để giữ thăng bằng, sau cuối hàng đứng
- trẻ thực lớp quan sát - Bạn vừa thực vận động gì?
- Trẻ thực động tác khởi động cô bạn - Trẻ điểm danh 1-2 đến hết
-Tập tập phát triển chung
- Nhớ tên tập - Quan sát cô tập mẫu
- Nghe cô hướng dẫn cách tập
(13)- Trẻ thực
- Cho lớp thực lần Cô sửa sai, khuyến khích trẻ
+ Trẻ thực hiện:
- Cô cho bạn hàng lên thực tập xong đứng cuối hàng, đến bạn hết hàng
- Thi đua tổ
- Cho trẻ yếu lên thực
- Cô quan sát, động viên, sửa sai, khen trẻ - Cho trẻ nhắc lại tên vận động
* Phần thi thứ 3: Chung sức Trị chơi vận động: “Thỏ tìm chuồng”.
- Cơ phổ biến cách chơi: có 10 vịng tượng trưng cho 10 chuồng thỏ,cơ mời số bạn đóng làm thỏ nhiều số vịng vừa thành vịng trịn vừa hát bài: Trời nắng trời mưa nghe cô lắc xắc xô nói thỏ tìm chuồng nhanh chóng tìm cho vịng trịn
Mỗi vịng trịn bạn đứng vào thơi nhé!
- Luật chơi: bạn chậm chân khơng tìm chuồng bị phạt nhảy lị cị
- Cô tổ chức cho trẻ chơi:
- Cô nhận xét buổi chơi trao phần thưởng 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ hít thở, thả lỏng tay chân đi nhẹ nhàng - phút
- Từng trẻ lên tập
- Tập thi đua
- Trẻ chơi sôi
- Trẻ nhẹ nhàng thả lỏng tay chân
4/ Củng cố:
- Hôm cô tham gia vận động con?
- Vì phải tập luyện thể dục con?
- Bài: Bật qua vật cản
- Tập luyện thể dục thể khỏe mạnh phát triển
5/ Kết thúc:
(14)- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng
- Trẻ thu dọn đồ dùng
Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):
Thứ ngày 12 tháng 05 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học
Thơ: “Gà nở” Hoạt động bổ trợ Hát: Đàn gà sân
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1.Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả
- Trẻ hiểu nội dung thơ “ Gà nở” Bài thơ cho ta thấy vẻ đẹp ngộ nghĩnh, đáng yêu đàn gà nở qua thể tình yêu thương gà mẹ dành cho đàn
2 Kỹ năng:
(15)3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu q chăm sóc vật ni gia đình - Trẻ có ý thức học
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Bài giảng điện tử
- Sa bàn,
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định tổ chức:
- Cô tập trung trẻ xung quanh
- Cho trẻ chơi trị chơi: Nghe tiếng kêu đoán tên vật
- Bây cho lớp nghe tiếng kêu vật, phải đốn xem tiếng kêu vật gì?
- Bây chơi nào?
- Các vừa chơi trị chơi nghe tiếng kêu đốn tên vật rồi, thấy trò chơi nhắc đến vật nào?
Nó thường ni đâu nhỉ?
- Đúng vật thường ni gia đình
- Trẻ chạy lại đứng xung quanh cô
- Cùng cô bạn chơi
- Trẻ trả lời
2/ Giới thiệu bài:
- Các ạ! Có nhiều vật sống gia đình tác giả Phạm Hổ sáng tác thơ hay đời gà tình yêu thương bao la mà gà mẹ dành cho gà Hôm cô tìm hiểu thơ: “ Gà nở” tác giả Phạm Hổ sáng tác
3/ Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động : Cô đọc mẫu. + Cô đọc cho trẻ nghe thơ lần 1. - Hỏi trẻ tên thơ, tên tác giả?
- Lần 2: kết hợp cho trẻ xem tranh minh họa, nêu
- Trẻ lắng nghe cô đọc
- Bài thơ: Gà nở Của Phạm Hổ
(16)nội dung:
+ Nội dung: Bài thơ cho ta thấy vẻ đẹp ngộ nghĩnh, đáng yêu đàn gà nở qua đó cũng thể tình yêu thương gà mẹ dành cho đàn
3.2 Hoạt động 2: Trích dẫn đàm thoại làm ro nội dung (cô kết hợp cho trẻ xem tranh minh họa nội dung)
- Ổ trứng nằm lặng im điều xảy ra? - Gà mẹ làm sao? Đàn nào?
- Câu thơ thể kiêu hãnh gà mẹ? - Khi gặp bọn diều, bọn quạ gà mẹ làm gì?
- Khi bọn diều bọn quạ điều xảy ra? - Đàn gà trông nào?
- Cơ giảng từ khó: “ Líu ríu”; “ hịn tơ nhỏ” - Bây giờ, mời lớp đọc lại thơ cô nhé!
3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Cho trẻ đọc thơ 1-2 lần (đọc liền mạch tồn bài)
- Đọc xen kẽ theo tổ, nhóm nhiều hình thức (cơ ý sửa sai)
- Cá nhân xung phong đọc thơ
- Ai biết tên thơ? Tên tác giả
- Cô có trị chơi hay chơi cô quan sát cô viết tên thơ lên bảng Chúng đọc lên tìm gạch chân chữ học cịn phải đọc to chữ mà tìm thấy
- Ổ trứng lặng im
Giờ kêu: “ Chiếp ! chiếp !” - Gà mẹ xơ xác
Đơi mắt có quầng - Con đơng vướng chân Mẹ kiêu hãnh - Mẹ dang đôi cánh …
Bọn diều, bọn quạ - Bây thong thả Mẹ lên đầu - Đàn bé tí …
Trên sân cỏ - Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc với cô - Trẻ đọc thơ - Trẻ đọc thơ
- Bài thơ: Gà nở Của Phạm Hổ
(17)- Cô đọc, trẻ đọc
- Mời trẻ gạch chân chữ học từ, lớp phát âm lại
4/ Củng cố giáo dục:
- Củng cố: Cô hỏi lại trẻ vừa học thơ gì? - Bài thơ sáng tác?
- Cô giáo dục trẻ : yêu quý, bảo vệ chăm sóc vật ni gia đình
Bài thơ: “ Gà nở” Chú Phạm Hổ
5/ Kết thúc:
- Nhận xét , tuyên dương trẻ
- Cô trẻ vận động theo bài: “ Đàn gà sân” chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 13 tháng 05 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH:
Tìm hiểu động vật sống gia đình Sống rừng Hoạt động bổ trợ:
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết số đặc điểm vật ni gia đình , sống rừng - So sánh giống khác số động vật sống gia đình sống rừng
- Biết lợi ích vật ni gia đình sống rừng, qua hình thành trẻ tình yêu thương vật
2/ Kỹ năng:
- Rèn kĩ quan sát, phân biệt so sánh Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định
(18)3/ Giáo dục thái độ:
- Giaó dục trẻ biết chăm sóc vật II CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Tranh ảnh số vật nuôi gia đình, sống rừng - Lơ tơ vật ni
2 Địa điểm tổ chức Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát “Gà trống mèo cún con”
- Các vừa hát hát nói gì? - Những vật ni đâu?
- Trong gia đình nuôi vật nữa?
- Con chăm sóc vật nào? - Giáo dục trẻ yêu quí vật
- Trẻ hát
- Con mèo, cún, gà - Trong gia đình
- Con gà, vịt, lợn
- Cho chúng ăn 2/ Giới thiệu
- Các ạ! Xung quanh có nhiều vật khác đấy, biết tên gọi đặc điểm vật chưa, biết vật vật thuộc nhóm chưa? Vậy hơm tìm hiểu vật ni gia đình, sống rừng nhé!
- Vâng !
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Khám phá trị chuyện về các vật ni gia đình
- Ở nhà có ni vật khơng? Cơ mời…
(19)- Cơ chia trẻ làm nhóm phát cho nhóm hộp q có chứa hình ảnh nhóm vật ni gia đình
+ Nhóm 1: Gia súc + Nhóm 2: Gia cầm
- Cho trẻ thảo luận vật nhóm
- Mời bạn đại diện lên giới thiệu cho bạn lớp biết tên gọi, đặc điểm vật nhóm
- Cơ khát quát lại hỏi lại trẻ: * Nhóm gia cầm:
- Các nhìn xem có ảnh đây?
- Đây gà mái, có nhận xét gà mái? Cơ mời… (Có mỏ, mào, lơng màu vàng, đẻ trứng)
- Để xem bạn trả lời có khơng kiểm tra nhé(Cơ mở chi tiết)
- Các ý lắng nghe đốn xem tiếng kêu nhé?
- Ai có nhận xét vịt? Cơ mời… (Mỏ dẹt, chân có màng, đẻ trứng, lơng màu trắng…nhóm gia cầm)
- Các thấy gà vịt có đặc điểm giống điểm khác nhau? Cơ mời… (Giống: Gia cầm, đẻ trứng, ni gia đình: Khác: chân vịt có màng, vịt khơng có mào, gà có mào, chân khơng có màng…)
- Đúng gà vịt giống thuộc nhóm gia cầm ni gia đình đẻ trứng cịn khác chân vịt có màng nên vịt bơi nước, vịt khơng có màng, cịn gà chân khơng có màng, có mào khác tiếng kêu
- Ngoài gà vịt biết
- Gà mái - Trả lời + Đẻ trứng
+ Đẻ nhiều trứng
+ Cho gà ăn thóc, khơng dùng đá chọi đánh đuổi gà
- Con vịt
+ Đầu, mình, chân + Dài, dẹp
+ chân
+ Chân vịt có màng - Trả lời
(20)con vật ni gia đình (Ngan, ngỗng, chim …)
- Gà vịt không cung cấp trứng mà cung cấp thịt nguồn thức ăn từ động vật cung cấp cho nhiều đạm…
* Nhóm gia súc:
- Các ý nghe xem kêu
- Ai có nhận xét mèo? Cơ mời…
- Có hai tai, hai mắt, bốn chân, hay bắt chuột
- Và gì? (Con chó)
- Bạn có nhận xét chó? Cơ mời…
- Hai tai, bốn chân, đẻ
- Các thấy chó mèo có điểm giống khác nhau?
+ Giống: Bốn chân, đẻ con, thuộc nhóm gia súc
+ Khác: Tiếng kêu
Tương tự co cho trẻ quan sát , trò chuyện lợn, bò
- Các biết vật thuộc nhóm gia súc (trẻ kể tên)
* Cho trẻ so sánh nhóm gia súc gia cầm
3.2 Hoạt động 2: Khám phá trò chuyện các vật sống rừng
- Cơ có q dành tặng cho Các có thích khơng? Nào nhắm mắt lại đếm từ đến mở mắt đón nhận quà cô nhé!
* Cho trẻ xem đoạn Video nói đàn voi
- Các vừa nhìn thấy vật nào? * Cho trẻ xem hình ảnh voi
+ Trẻ trả lời…
+ Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ + Trẻ trả lời…
- Trẻ nghe cô giới thiệu cách chơi……
- Trẻ quan sát - Con voi
(21)+ Các biết voi? + Con voi có đặc điểm gì? + Vịi voi nào?
+ Voi dùng vòi để làm gì?
+ Voi cịn có phận khác? + Voi thường sống đâu?
+ Voi ăn gì? biết làm gì?
+Voi thuộc loại động vật sống đâu? => Cô khái quát voi….
- Các lắng nghe thật tinh xem tiếng kêu vật nhé!
+ “ Gừm Gừm ” tiếng kể gì?
* Cho trẻ xem Video hổ
+ Ai kể đặc điểm bật hình dáng hổ nào?
- Chúng quan sát xem có hổ có đặc điểm khơng nhé! - Cho trẻ xem hình ảnh hổ
- Hổ lồi động vật quý Theo hổ sống đâu? Trong vật hổ vật có tính nào?
+ Theo hổ thích ăn gì? + Hổ đẻ hay đẻ trứng?
- Các bố mẹ cho chơi vườn bách thú chưa?
- Hổ có nguồn gốc động vật sống rừng ngày chúng người hóa
* Hổ ni chăm sóc vườn bách thú Cho trẻ quan sát hình ảnh hổ vườn bách thú
=> Cô khái quát lại hổ.
* Giáo dục: Khi bố mẹ cho tham quan vườn bách thú phải nhớ không chêu đùa với vật, phải có hành vi văn minh nhé!
- Các lắng nghe xem câu hát nói vật nhé? “Trèo nhanh
- Trẻ trả lời
- Trẻ ý - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời
- Trẻ kể đặc điểm hổ theo hiểu biết trẻ
-Quan sát
- Hổ sống rừng - Trẻ trả lời (Hung dữ…) - Trẻ trả lời( Ăn thịt , rau….) - Hổ đẻ
- Trẻ trả lời(Rồi , Chưa…) - Chú ý nghe
- Quan sát
(22)thoăn đố bạn biết gì?
* Cô mở Video khỉ leo trèo hái quả. - Chúng vừa xem đoạn Video hình ảnh lồi khỉ Vậy theo con, khỉ có đặc biệt?
* Cho trẻ xem hình ảnh khỉ +Con biết khỉ?
+ Con khỉ có phận nào? + Cái giúp khỉ leo trèo được? + Khỉ thường sống đâu? + Khỉ đẻ hay đẻ trứng? + Khỉ thích ăn gì? biết làm gì? * Cho trẻ xem : Khỉ làm xiếc
=>Cô khái quát khỉ Cô cho trẻ bắt chước vài động tác khỉ như: Khỉ leo cây, khỉ gãi đầu, khỉ ăn chuối
+ So sánh voi – hổ, voi – con khỉ
* So sánh voi hổ:
* Cho trẻ xem tranh Con voi hổ có đặc điểm khác giống nhau.
- Gợi mở cho trẻ câu hỏi: + Hình dáng chúng nào? + Thức ăn chúng sao? * So sánh voi khỉ: + Cho trẻ xem Con voi khỉ
+ Các có nhận xét hai vật này? + Chúng có đặc điểm giống khác nhau?
=>Cô khái quát chung: Voi, hổ, khỉ có điểm khác sống rừng, phải tự kiếm mồi, tự bảo vệ điều kiện sống chúng thức ăn, nước uống môi trường sống Chúng gọi chung động vật sống rừng
* Mở rộng:
Cho trẻ kể tên cac vật khác mà trẻ biết 3.3 Hoạt động 3: Luyện tập
- Quan sát
- Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ - Sống rừng
- Khỉ đẻ
- Khỉ ăn chuối, ……
- Trẻ thực hành làm số động tác khỉ
- Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ
-Voi to lớn, Voi có vịi dài, tai to…
- Trẻ nhận xét đặc điểm giống khác voi khỉ
(23)* Trò chơi “Con biến mất”
- Để thư giãn sau học mệt mỏi, cô cho chơi trị chơi “Con biến mất” Các ngồi ngoan, nói cách chơi cho nghe nhe!
- Cách chơi sau: Cơ có vật, cho trẻ nhắm mắt cô cất vật, trẻ mở mắt đoán xem vật biến
- Trẻ chơi vài lần
* Trị chơi: “Xếp nhanh thành nhóm” - Tiếp theo trị chơi “Xếp nhanh thành nhóm”, cách chơi sau: Cô cho đội thi với nhau, đội xếp nhóm gia cầm, đội cịn lại xếp nhóm gia súc, đội xếp nhanh thắng
-Trẻ chơi, cô nhận xét 4 Củng cố
- Hơm trị chuyện ngày nào??
- Cơ thấy học giỏi đấy! * Giáo dục: Cơ vừa cho tìm hiểu sống rừng,, gia đình chúng động vật cần bảo vệ nhớ nhắc ông bà bố mẹ người xung quanh không săn bắt vật sống rừng , cịn vật nguy hiểm khơng lại gần nhé!
- Trò chuyện vật sống rừng, sống gia đình
5 Kết thúc:
- Nhận xét học
- Khen ngợi động viên khuyến khích trẻ - Cơ trẻ góc tạo hình chơi nặn bánh trưng
(24)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 14 tháng 05 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Toán:
So sánh kích thước đối tượng Hoạt động bổ trợ: trị chơi với ngón tay
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1.Kiến thức
- Củng cố kỹ so sánh chiều cao đối tượng
- Trẻ biết so sánh xếp chiều cao đối tượng diễn đạt mối quan hệ : Cao ,thấp hơn, thấp
- Trẻ biết liên hệ thực tế xung quanh lớp đồ dùng đồ chơi so sánh chiều cao ĐT
2 Kỹ :
- Luyện kỹ quan sát ,so sánh xếp thứ tự chiều cao đối tượng - Luyện khả chơi phối hợp theo nhóm diễn đạt từ : Cao thấp hơn, thấp
3 Thái độ :
- Trẻ biết yêu quý người thân gia đình - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Bài giảng Powerpoint, đồ dùng cho cô bảng gài, rổ đồ dùng giống trẻ kích thước to
- Mơ hình nhà bạn An có: ngơi nhà ( nhà thấp ,ngôi nhà cao) - Cây dừa ,cây hoa, rau ( dừa cao ,cây hoa,rau thấp )
- Mỗi trẻ có thành viên gia đình có chiều cao khác Địa điểm: Trong phòng học đa chức năng
(25)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1/.Ôn định tổ chức
- Chào bé mùa xuân tươi đẹp đến cô đố vừa đón tết nào? - Đầu xn năm có nhiều lì xì may mắn muốn tặng lớp có thích không?
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời 2/ Giới thiệu
- Hôm cô chuẩn bị cho nhiều đồ dùng đồ chơi cung nhiều bao lì xì may mắn
- Trẻ trả lời
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Ôn so sánh chiều cao đối tượng
+ Hơm gia đình bạn Hân mời lớp đến thăm ngơi nhà bạn Hân, nào.( trẻ đến mơ hình nhà bạn Hân
Ai có nhận xét khu vườn nhà bạn Hân? Ai có ý kiến khác?( cịn có xanh ) - Các khu vườn nhà bạn Hân nào?
- Vì biết?
- Ai có ý kiến bổ sung ?
- Ai có nhận xét chiều cao ngơi nhà bạn?
=> Chúng chào tạm biệt nhà bạn Hân lớp học nhé, trẻ theo nhạc chỗ ngồi
=>Chúng vừa thăm nhà ? Vậy để biết gia đình bạn Hân có thành viên Hơm bạn tìm hiểu
* Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh chiều cao của đối tượng
+ Gia đình bạn Hân có thành viên nào?
- Cơ trẻ xếp thành viên gia đình
- Bố bạn Hân xin chào lớp 5A2( xếp bố
- Trẻ tham quan
- Có nhiều xanh
- trẻ trả lời
- Vâng
(26)trước)
- Mẹ bạn Hân xin chào lớp.(xếp mẹ đứng cạnh bố )
+ Ai có nhận xét chiều cao bố mẹ bạn Hân nào?
+ Vì biết ?
-> Mẹ bạn Hân chào bố người để làm( trẻ cất mẹ )
- Bạn Hân học chào bố lớp
- Trẻ xếp bạn Hân đứng cạnh bố
+ Bạn có nhận xét chiều cao bố bạn Hân?
- Vì biết ?
-> Mẹ làm vào chào lớp đứng cạnh bố
- Trẻ xếp mẹ đứng cạnh bố -> bạn Hân đứng cạnh mẹ
+ Ai có nhận xét chiều cao bố,mẹ bạn Hân nào?
- Bố so với mẹ bạn Hân ? - Cao so với ai?
=> Vậy Bố cao so với Mẹ bạn Hân nên gọi cao
- Mẹ so với bố bạn Hân ? => Vậy Mẹ cao bạn Hân thấp bố nên gọi thấp
+ Bạn Hân so với mẹ bố nào? => Cô chốt lại: Bạn Hân thấp so với mẹ bố nên gọi thấp
=> Củng cố lại cách nói nhanh - Cơ bố Trẻ nói: Cao nhất - Mẹ thấp - Bạn Hân Thấp => Cô ngược lại
- Cơ nói : Bố chào tạm biệt ( cất bố ,mẹ ,bạn Hân
Mẹ tạm biệt lớp làm
Bạn an xin tạm biệt bạn nhỏ
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
(27)5A2
=> Các bạn học giỏi bạn nhận biết chiều cao thành viên gia đình bạn Hân ,giờ bạn tìm gúp bạn Hân số đồ dùng xung quanh lớp có chiều cao khác
* Liên hệ thực tế: Các bạn nhìn xem trong lớp có đồ vật có chiều cao khác khơng?
- Trẻ tìm nhóm đồ dùng ,đồ chơi xung quanh lớp
* Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập * Trò chơi 1: “Tìm người thân” : - Hát bài: “Nào anh em em ta”
- Trẻ vừa hát vòng quanh lớp đến câu “Anh em chụm lại chụm bạn ơi” Trẻ chụm bạn với so sánh chiều cao người thân gia đình ( bạn thân)
- Trẻ chụm thành nhóm so sánh chiều cao người thân
=> Các bạn có muốn xây nhà giống bạn An không? tạo nhóm tượng trưng cho gia đình để xây ngơi nhà
* Trị chơi 2: “Chơi xếp nhà”
- Trẻ nhóm xếp nhà ( nhóm xếp ngơi nhà có chiều cao khác trồng có chiều cao khác nhau)
- Cách chơi: Chia đội ,mỗi đội phải xếp ngơi nhà có chiều cao khác trồng vào cho ngơi nhà
- Cô quan sát trẻ làm
- Kiểm tra kết đội chơi
- Trẻ tham gia chơi
- Trẻ tham gia chơi
4 Củng cố :
- Hôm cô thực hành làm gì?
So sánh kích thước cao thấp đối tượng
5 Kết thúc:
(28)khuyến khích trẻ
* Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 15 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình:
Vẽ đàn vịt bơi Hoạt động bổ trợ:
+ Hát: Đàn gà sân + Trò chuyện chủ đề I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Biết quan sát miêu tả đặc điểm vịt - Dạy trẻ biết vẽ vịt theo bước
2 Kỹ năng:
- Củng cố kỹ vẽ đường cong, đường tròn
- Có nhận xét ý tưởng sản phẩm bạn - Rèn luyện tay Sử dụng màu hợp lý phối hợp màu tô 3/ Giáo dục thái độ:
- Biết yêu quý chăm sóc vật ni gia đình
- Học tập nghiêm túc, hứng thú, trân trọng giữ gìn sản phẩm bạn
II – CHUẨN BỊ
Đồ dùng giáo viên trẻ: * Đồ dùng cô:
- Sản phẩm mẫu tranh mẫu
- Bài giảng trình chiếu ứng dụng phần mềm Spark, hình tương tác - Băng nhạc không lời nhẹ nhàng, êm
- Nhạc giai điệu hát chủ đề * Đồ dùng trẻ:
- Bàn ghế đủ cho số trẻ tham gia học - Sách Bé tập tạo hình
- Mầu sáp, bút chì,… 2 Địa điểm tổ chức:
(29)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1/.Ôn định tổ chức
- Cô đố nhé:
Con chân ngắn Mà lại có màng Mỏ bẹt màu vàng Hay kêu cạc Đố bé gì? À rồi, vịt đấy! 2/ Giới thiệu
- Con thấy vịt có đáng u khơng? Con có muốn vẽ vịt khơng? Hơm vẽ vịt bơi nhé!
- Vâng ! 3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét vật mẫu - Các xem có q cho lớp này!
- Cô cho trẻ xem tranh vịt: Các nhìn tranh vịt vẽ trả lời câu hỏi cô nhé: - Con vịt bơi đâu?
- Con vịt có phận gì? - Con vịt thích ăn gì?
- Con vịt kêu nào?
3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ vẽ vịt: - Cô vừa ve vịt vừa dạy trẻ cách vẽ:
- Bước 1: Vẽ hình dạng xồi nằm ngang làm thân vịt Đầu vịt hình trịn
- Bước 2: Vẽ thêm hình oval nằm ngang bên cánh vịt Nối đầu vịt với thân hai nét cong nhỏ thành cổ vịt Vẽ them mỏ vịt, mắt vịt
- Bước 3: Tỉa cánh cho vịt nhữn đường cong nhỏ
- Bước 4: Tô màu vẽ thêm hình trịn nhỏ để trang trí bóng nước
3.3 Hoạt động 3: Trao đổi ý tưởng trẻ
- Bây cô vẽ vịt bơi
+ Con định làm gì?
- Trẻ quan sát trao đổi với vật mẫu
- Con vịt bơi nước - Có đầu, cỏ, cánh, mỏ, mắt, chân…
- Ốc, cua, cá… - Cạc cạc cạc
- Trẻ quan sát nêu nhận xét
- Quan sát
(30)+ Con vẽ vịt nào?
- Cô chuẩn bị sẵn đồ dùng cho trẻ lên lấy chỗ thực
3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ nhắc lại cách cầm bút, tư ngồi, cách tô màu,…
- Bật nhạc nhẹ không lời cho trẻ thực
- Bao quát, giúp đỡ trẻ lúc trẻ thực gợi ý để trẻ sáng tạo cho trẻ đẹp
2.4 Hoạt động 4: Trưng bày nhận xét sản phẩm.
- Nào mang sản phẩm lên trưng bày Chúng quan sát bạn nhận xét xem thích nhất? Vì thích sản phẩm bạn?
- Cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn - Cho trẻ giới thiệu sản phẩm - Cơ nhận xét chung
Những chưa hoàn thiện chiều hồn thiện nốt để trưng bày cửa lớp cho bố mẹ xem
- Trẻ bàn sử dụng chất liệu màu tạo hình theo ý
- Trưng bày nhận xét sản phẩm
1-2 trẻ tự giới thiệu sản phẩm
4 Củng cố :
- Con vừa vẽ gì? Con làm để chăm sóc vịt ?
- Giáo dục trẻ u q chăm sóc vật
- Vẽ đàn vịt bơi
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét học; khen ngợi động viên khuyến khích trẻ
- Bây cô cất đồ dùng, bàn ghế sân chơi
- Trẻ thực