Đang tải... (xem toàn văn)
+ Giáo duc trẻ biết yêu quý những người làm việc trong các nghề?. 2.?[r]
(1)Tuần 15
TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần ; Tên chủ đề nhánh: Thời gian thực hiện: Số tuần: Tuần ; A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng
1.Đón trẻ
- Cơ đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng
- Trao đổi với PH trẻ - Trò chuyện với trẻ nghề dịch vu
Chơi: Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi 2.Thể dục buổi sáng - Tập động tác theo đĩa nhạc
3 Điểm danh - Báo ăn
- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân
- Biết trị chuyện - Thoản mãm nhu cầu vui chơi trẻ
- Phát triển thể lực
- Phát triển tồn thân
- Hình thành thói quen thể duc buổi sáng cho trẻ
- Giáo duc trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Giúp trẻ thả lỏng thể
- Trẻ nhớ tên tên bạn
- Nắm số trẻ đến - Báo ăn
- Giá để đồ dùng cá nhân
- Đồ dùng đồ chơi góc
- Sân tập phẳng
- Trang phuc trẻ gọn gàng
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)Từ ngày 14/12/2020 đến ngày 18/12/2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở, trao đổi với phu huynh tình hình trẻ
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Cơ trị chuyện với trẻ nghề dịch vu
- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích 2 Thể dục sáng:
- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ xếp hàng sân tập
* Khởi động:
- Tập tập phát triển chung : - Hô hấp: Gà gáy
* Trọng động:
- Tay: Đưa hai tay sang ngang - Chân: Đứng dậm chân chỗ - Bung: Quay người sang hai bên - Bật: Bật nhảy chỗ
* Hồi tĩnh: Thả lỏng điều hòa theo nhạc bài: “Con công”
3 Điểm danh: - Cô điểm danh trẻ
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…
- Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định
- Trẻ trò chuyện - Trẻ chơi
- Trẻ thực
- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách - Trẻ tập
- Tập theo cô - Trẻ thả lỏng
(3)A- TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
1 Góc đóng vai: - Thợ may, Thợ làm đầu, Bán hàng
2 Góc xây dựng: - Xây dựng, xếp hình cửa hàng, siêu thị
3.Góc tạo hình: - Tơ màu chủ đề nghề dịch vu
4 Góc Âm nhạc: - Biểu diễn hát chủ đề nghề nghiệp
- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên
- Trẻ biết cách chơi
- Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm
- Trẻ biết tô màu tranh nghề dịch vu
- Trẻ biết hát hát chủ đề nghề nghiệp
- Trẻ biết sử dung nhạc cu để biểu diễn hát
- Đồ dùng đồ chơi góc phân vai
- Gỗ, gạch nhựa, khối lắp ghép, hàng rào, cỏ…
- tranh rỗng, màu sáp
(4)1.Trị truyện
- Cơ trẻ hát “Cháu u cơng nhân” - Trị chuyện với trẻ nội dung hát
2 Nội dung
a Thoả thuận trước chơi.
- Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
+ Góc phân vai: Thợ may, Thợ làm đầu, Bán hàng. + Góc xây dựng: Xây dựng, xếp hình cửa hàng, siêu thị. + Góc tạo hình: Tơ màu chủ đề nghề dịch vu
+ Góc Âm nhạc: Biểu diễn hát chủ đề nghề nghiệp
- Cho trẻ chọn góc chơi, thỏa thuận vai chơi - Cho trẻ góc chơi mà trẻ chọn
b Quá trình chơi:
- Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát, giúp trẻ thể vai chơi cần thiết - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dung dồ chơi thay
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo c Nhận xét sau chơi:
- Trẻ thăm quan góc
- Cơ nhóm nhận xét cách chơi, thái độ chơi trẻ - Cho trẻ thăm quan góc chơi bật nhận xét 3 Kết thúc
- Cô nhận xét chơi - Củng cố – giáo duc trẻ
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện
- Lắng nghe
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ góc chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ thăm quan - Trẻ nghe
(5)A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài trời
1 Hoạt động có chủ đích - Quan sát bầu trời tượng nắng, mưa, gió
- Trò chuyện với trẻ nghề dịch vu
- Nhặt lá, que để làm đồ chơi
2 Trò chơi vận động - Trò chơi vận động: nhà, trốn tìm, mèo đuổi chuột…
3 Chơi tự do
- Chơi tự với đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng…
- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng
- Rèn luyện phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Trẻ biết trị chuyện nghề dịch vu
- Trẻ biết làm đồ chơi từ
- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi
- Trẻ biết chơi luật chơi
- Thực yêu cầu trò chơi
- Trẻ lựa chọn nội dung chơi theo ý thích
- Phát huy tính tích cực, khả tư duy, sáng tạo trẻ
- Kiêm tra sức khỏe, trang phuc trẻ
- Nội dung trò chuyện với trẻ
- Lá mít, chuối…
- Sân chơi, luật chơi , cách chơi
(6)1 Ổn định tổ chức
- Tập trung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phuc, nhắc trẻ điều cần thiết
- Cô cho trẻ xếp hàng nối đuôi sân trường - Giới thiệu buổi quan sát
2 Quá trình trẻ quan sát:
- Cho trẻ quan sát quang cảnh sân trường, tượng thời tiết
- cho trẻ tập mơ tả lại mà quan sát thấy - Trị chuyện với trẻ cơng việc, dung cu làm việc nghề dịch vu…
- Cho trẻ nhặt lá, que để làm đồ chơi
- Giáo giuc trẻ biết yêu quý, kính trọng lời giáo
3.Tổ chức trị chơi cho trẻ:
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: nhà, trốn tìm, mèo đuổi chuột
+ Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi + Cho trẻ chơi, cô quan sát động viên trẻ - Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời - Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương 4 Củng cố- giáo dục:
- Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trị chơi - Cơ nhận xét tun dương
- Giáo giuc trẻ biết yêu quý, kính trọng lời cô giáo
5 Kết thúc:
- Tập trung trẻ nhận xét hoạt động, cho trẻ xếp hàng, rửa tay vào lớp
- Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ nghe
- Trẻ quan sát - Trẻ tả lại - Trẻ trò chuyện - Trẻ thực - Lắng nghe
- Lắng nghe - Trẻ nghe - Trẻ chơi - Trẻ nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
(7)A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Trước ăn
- Trong ăn
- Sau ăn:
- Trẻ vệ sinh trước ăn: rửa mặt, rửa tay, vệ sinh nơi quy định
- Trẻ biết tên ăn
- Trẻ có thói quen hành vi văn minh ăn uống ( Khơng nói chuyện, không xúc cơm sang bát bạn )
- Trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất
- Trẻ biết cất bát thìa nơi quy định, uống nước lau miệng vệ sinh
- Nước sạch, khăn mặt, khăn lau tay, xà phòng
- Bàn ghế bát ăn cơm, thìa , khăn lau tay, khăn ăn
- Hướng dẫn trẻ cất bát thìa nơi quy định
Hoạt động ngủ
- Trước ngủ
- Trong ngủ
- Sau ngủ
- Giúp trẻ thoải mái trước ngủ
- Trẻ ngủ đủ giấc
- Trẻ tỉnh táo thoải mái sau giấc ngủ trưa
- Trẻ biết cất dọn gối vào nơi quy định
- Phịng ngủ thống mát, chiếu gối
(8)* Trước ăn
- Cô cho trẻ xếp hàng 3-4 trẻ vào rửa tay, rửa mặt - Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay rửa mặt cách
- Cho trẻ bê ghế ngồi vào bàn ăn - Cô chia cơm theo xuất trẻ * Trong ăn
- Cô giới thiệu ăn, hướng dẫn trẻ cách cầm bát thìa để ăn cách giữ gìn bát thìa
- Khuyến khích trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất - Cô động viên xúc cho trẻ
* Sau ăn:
- Hướng dẫn trẻ cất bát thìa nơi quy định - Cho trẻ uống nước
- Trẻ vệ sinh rửa tay , mặt theo hướng dẫn cô giáo
- Trẻ nghe, quan sát xúc cơm ăn
- Trẻ cất bát làm theo yêu cầu
- Cô cho trẻ vệ sinh nơi quy định - Hướng dẫn trẻ lấy gối chỗ ngủ
- Cho trẻ nghe nhạc không lời nhẹ nhàng - Xếp chỗ ngủ cho trẻ
- Đưa trẻ vào giấc ngủ
- Cô quan sát trẻ ngủ, xử lý tình trẻ ngủ - Trẻ thức trước cho dậy trước
- Nhắc trẻ cất gối nơi quy định - Nhắc nhở trẻ vệ sinh
- Cho trẻ vận động nhẹ nhàng ”Đu quay”
- Trẻ vệ sinh, lau miệng uống nước - Trẻ ngủ đủ giấc
-Trẻ cất gối nơi quy định
(9)A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chiều
- Vệ sinh – vận động nhẹ nhàng – ăn chiều
- Ôn lại số thơ chủ đề - Cho trẻ xem tranh công việc nghề dịch vu
- Hát, múa đọc thơ kể chuyện chủ đề
- Hoạt động góc theo ý thích
- Trẻ khỏe mạnh ngủ dậy, trẻ đủ dinh dương cho hoạt động
- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu
.- Trẻ biết công việc nghề dịch vu
- Trẻ biết biểu diễn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề
- Giúp trẻ thoải mái sau tiết học
- Chơi đoàn kết với bạn bè
- Thức ăn, bàn ghế, bát thìa
- Bài thơ, câu hỏi đàm thoại … - Tranh ảnh chủ đề
- Đàn, đài, xắc xô, phách tre
- Đồ chơi góc dầy đủ, phong phú
Trả trẻ
4 Nêu gương
5 Trả trẻ
- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt
- Trẻ biết chào người
- Cờ đỏ
- Bé ngoan (Cuối tuần)
(10)- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn quà chiều
- Cô tổ chức cho trẻ ôn lại thơ chủ đề - Cơ hỏi trẻ học gì?
- Cho trẻ xem tranh, ảnh chủ đề
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề: Trẻ biểu diễn văn nghệ kết hợp với múa, sử dung dung cu âm nhạc
- Cô giới thiệu góc chơi, cho trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích
- Trong trẻ chơi bao quát trẻ, xử lý tình xảy có
- Trẻ ăn - Ơn - Trẻ trả lời
- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát - Trẻ chọn góc chơi - Trẻ chơi
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan (Bé chăm, bé ngoan, bé sạch)
+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao? + Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?
- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Cho trẻ lên cắm cờ
- Cho trẻ lau mặt, rửa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi
- Cơ chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ - Chuẩn bị đồ dùng cá nhân cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn người thân đến đón - Trao đổi với phu huynh tình hình trẻ ngày
- Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Trẻ nghe - Trẻ trả lời - Trẻ nhận xét - Trẻ nghe
(11)HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2, ngày 14 tháng 12 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC VĐCB: Bật tiến phía trước TCVĐ: Về nhà
Hoạt động bổ trợ : Âm nhạc: Hát “Cháu yêu cô công nhân”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU : 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên vận đơng “Bật liên tuc phía trước ”
- Trẻ biết dùng sức mạnh chân bật mạnh liên tuc phía trước, chạm đất nhẹ nhàng chân
- Trẻ biết cách chơi trò chơi vận động 2 Kỹ năng:
- Phát triển cho trẻ tố chất nhanh nhẹn, khéo léo - Trẻ thực động tác, kỹ - Phát triển kỹ bật cho trẻ
3 Giáo dục:
- Giáo duc bé có ý thức tập thể duc, tích cực, chủ động học II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng - đồ chơi: - Vạch xuất phát, đích - ngơi nhà xanh, đỏ
- Nhạc hát “Cháu yêu cô cơng nhân” Địa điểm:
- Ngồi sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát hát “Cháu u cơng nhân” - Trị chuyện với trẻ nội dung hát
+ Con vừa hát hát gì? + Bài hát nói ai?
- Giáo duc trẻ yêu quý, cơng nhân biết giữ gìn sản phẩm nghề
2.Giới thiệu :
- Để cho thể ln khỏe mạnh phải
- Trẻ hát
- Cháu yêu cô công nhân
- Cô công nhân ạ! - Lắng nghe
(12)tập vận động “Bật liên tuc phía trước” - Trước vào tập cô kiểm tra sức khỏe bạn lớp nhé!
- Kiểm tra sức khỏe xong cô vào tập
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Khởi động:
- Cô cho trẻ thực kiểu theo nhạc hát: “Đồn tàu nhỏ xíu” (Đi nhanh, chạy chậm, thường, kiễng gót)
- Cho trẻ thành hàng ngang chuẩn bị tập tập phát triển chung
3.2 Hoạt động 2: Trọng động: *Bài tập phát triển chung: - Tay: Đưa hai tay sang ngang - Chân: Đứng dậm chân chỗ - Bung: Quay người sang hai bên - Bật: Bật nhảy chỗ
*VĐCB: Bật liên tục về phía trước - Cô giới thiệu tên tập
- Cô làm mẫu lần
- Cơ làm mẫu lần (phân tích động tác): + TTCB: Đứng trước vạch chuẩn bị, hai chân chum, hai tay chống hơng
+ TH: Khi có hiệu lệnh nhún chân bật mạnh liên tuc phía trước chạm đất nhẹ nhàng hai chân Bật đến đích nhẹ nhàng cuối hàng - Cô cho 2-3 trẻ lên làm mẫu
- Cô ý sửa sai cho trẻ
- Cho trẻ thực : cô cho trẻ lên thực trẻ thực lần, sau lần trẻ thực cô hỏi trẻ tên vận động vừa thực
- Khi trẻ thực tốt cô cho trẻ thi đua tổ * Trò chơi vận động: Về đúng nhà
- Vâng !
- Đi gót chân- Đi mũi chân- Đi khom lưng- Chạy chậm - Chạy nhanh- Chạy chậm
- Đội hình hàng ngang
- Tập theo cô động tác lần nhịp
- Lắng nghe - Quan sát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- - trẻ làm mẫu - Trẻ thực
(13)- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi:
+ Cách chơi: Trẻ vừa vừa hát trờ nắng trời mưa, hát đến mưa to mau mau mau thơi bạn nam chạy nhà màu xanh, bạn gái nhà màu đỏ
+ Luật chơi: Bạn nao khơng nhà phải nhảy lị cị
- Cô tổ chức cho lớp chơi - Động viên khuyến khích trẻ chơi 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 4 Củng cố.
- Các vừa học vận động ? - Được chơi trị chơi gì?
5 Kết thúc.
- Nhận xét - tuyên dương
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lại nhẹ nhàng - Bật liên tuc phía trước
- Về nhà - Trẻ lắng nghe
(14)I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết bỏ rác nơi quy định, vệ sinh gọn gàng nơi trẻ lớp học - Thơng qua tình trẻ biết bảo vệ môi trường cần cho sống
- Trẻ nhận biết hành vi bảo vệ môi trường hành vi phá hoại môi trường 2.Kĩ năng:
- Rèn kỹ bỏ rác nơi quy định lúc nơi - Rèn thói quen giữ gìn vệ sinh mơi trường
3.Giáo dục :
- Giáo duc trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường cách bỏ rác nơi quy định - Tích cực đồn kết tham gia trò chơi
II.CHUẨN BỊ
Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Ngơi nhà gắn hình ảnh có hành vi sai, khuân mặt cười, mặt mếu cho trẻ gắn vào hình ảnh có hành vi đúng, hành vi sai
- Nhạc hát “Không xả rác’’
- Gang tay, cắp, trang cho trẻ tham gia trải nghiệm giúp khỉ bỏ rác nơi quy định
- thùng rác làm từ nguyên vật liệu phế thải ( Bìa cát tông, đề can màu, giấy màu…)
- Máy tính, ti vi 2.Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ đọc bài thơ “bé làm thơ xây” - Các vừa đọc thơ gì?
- Bài thơ nói nghề gì? - Nghề thợ xây xây lên gì?
- Chúng có u cơng nhân xây dựng không?
- Trẻ đọc
- Bé làm thợ xây - Thợ xây
(15)- Vậy u cơng nhân xây dựng cần phải làm
- Giáo dục trẻ yếu quý chú công nhân và giữa gìn nhà sạch sẽ, không vứt rác nhà
2.Giới thiệu :
- Để giữ cho nhà, lớp học và môi trường sạch đẹp, hôm cô sẽ dạy chúng mình kỹ vứt rác đúng nơi quy định
3 Hướng dẫn :
Hoạt động 1: Giáo dục kỹ sống “Dạy trẻ bỏ rác đúng nơi quy định”
- Hôm cô có q tặng cho đấy, có thích khơng?
- Cho trẻ xem video rác thải nhựa + Chúng vừa xem video gì? + Rác có đâu?
+ Tại rác lại có khắp nơi vậy?
+ Nếu thải rác xuống ao hồ, sơng suối điều sảy ra?
+ Hành vi vứt rác không nơi quy định hay sai?
- Môi trường ô nhiễm, rác thải tràn lan đâu mà anh mời nhìn lên hình xem có ?
* Cho trẻ xem số hình ảnh việc xả rác bừa bãi bỏ rác không nơi quy định
- Các vừa nhìn thấy hình ảnh ?
- Các thấy hành vi người ảnh hay sai ?
* Trẻ xem video tác hại việc xả rác bừa bãi - Chúng thấy tác hại rác ? - Ảnh hưởng đến ?
* Tiếp theo quan sát hình ảnh hành vi bỏ rác nơi quy định
- Các vừa xem hình ảnh ? - Đó hành động hay sai ?
- Vậy nhà, đến trường, chơi ăn quà xong vứt rác vào đâu?
- Vì phải bỏ rác nơi quy định ?
- Trả lời - Trẻ nghe
- Trẻ lắng nghe
- Có - Trẻ xem - Rác thải - Trẻ trả lời
- Làm nguồn nước bị ô nhiễm
- Sai - Lắng nghe
- Trẻ ý - vứt rác ạ! - Sai ạ! - Trẻ ý - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Đúng ạ!
(16)rác nơi quy định để môi trường đảm bảo an toàn sức khỏe cho người phóng chống nhiều nguy khơng tốt đến sống môi trường
- Cơ có hát hay nói hành vi với thông điệp bỏ rác nơi quy định hát với hát “ Bỏ rác nơi quy định” ! 2 Hoạt động 2: Trò chơi “Thử tài bé yêu”
- Hơm thấy lớp học giỏi ngoan thưởng cho trị chơi mang tên “Thử tài bé yêu”
- Để chơi trị chơi mời bạn lắng nghe cô phổ biến cách chơi luật chơi - Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội nhiệm vu chọn khn mặt cười gắn vào ảnh có hành vi đúng, khn mặt mếu gắn vào ảnh có hành vi chưa gắn nhà đội với chủ đề bảo vệ môi trường - Luật chơi: Lần lượt thành viên đội chơi phải khéo léo nhảy qua vòng chọn khuân mặt cười mếu phù hợp với nội dung ảnh gắn vào góc ảnh nhẹ nhà ng quay cuối hàng bạn lên Trong thời gian nhạc đội gắn nhiều ảnh với u cầu trị chơi đưa đội giành phần thắng - Cho trẻ chơi
- Nhận xét kết đội
* Hoạt động 3: Trẻ trải nghiệm thu gom rác thải bỏ vào thùng rác
- Hôm cô thấy sân trường có nhiều rác bị vứt bừa bãi gây vệ sinh ô nhiễm Vậy có u cầu lớp cô dọn dẹp vệ sinh cho sân trường
+ Khi nhặt rác cần đồ dùng gì? + Vì nhặt rác phải sử dung
- Trẻ hát
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Trẻ chơi - Trẻ nghe
- Vâng ạ!
(17)đồ dùng này?
+ Sau nhặt rác xong, tay bị bẩn phải làm gì?
- GD trẻ biết đeo trang, dùng gắp để gắp rác rửa tay xà phòng sau nhặt rác
+ Các em sẵn sàng thu gom rác chưa? Củng cố.
- Các được học điều gì?
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn môi trường, phải vứt rác vào đúng nơi quy định
5 Kết thúc
- Nhận xét - tuyên dương
- Rửa tay xà phòng - Lắng nghe
- Rồi
- Vứt rác nơi quy định
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
(18)I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1, Kiến thức :
-Trẻ biết số nghề dịch vu quen thuộc như: Bán hàng, cắt tóc, hướng dẫn viên du lịch, nghề may,
-Biết tên gọi người làm ngề, trang phuc, số đồ dùng đặc trưng nghề
2, Kỹ :
- So sánh, phân biệt số điểm giống khác công việc, đồ dùng, dung cu trang phuc người làm nghề
3, Giáo dục thái độ
-Thể tình cảm quí trọng người lao động nghề công việc nghề
II - CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng - đồ chơi
- Tranh chủ đề, quần áo, đồ dùng, dung cu người bán hàng mỹ phẩm, thợ cắt tóc, thợ may
-Tranh ảnh dung cu nghề trên, bút màu đủ cho trẻ - Tranh lô tô nghề
- Hình ảnh số nghề khác 2, Địa điểm tổ chức :
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
Cho trẻ đọc thơ “Bé làm nghề” - Cơ cháu vừa đọc thơ gì?
- Trong thơ e bé chơi làm nghề gì?
- Ngồi nghề đó, cịn biết nghề nữa?
+ Giáo duc trẻ biết yêu quý người làm việc nghề?
2 Giới thiệu bài:
- Trẻ đọc
- Bé làm nghề - Trẻ trả lời
(19)- Hơm lớp trị chuyện, tìm hiểu nghề dịch vu nhé.
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu nghề dịch vụ + Cơ trình chiếu hình ảnh thợ cắt tóc - Cho trẻ quan sát tranh
- Tranh đây?
- Chúng đếm xem tranh có người nào?
- Cơ làm gì?
- Cơ dùng để cắt tóc cho người ? - Cơng việc nghề cắt tóc làm gì?
- Đồ dùng nghề cắt tóc cần có gì? - Nghề giúp người nào?
* Giáo duc trẻ không nên đến gần tiệm cắt tóc, cắt tóc, tóc bay vào mắt, miệng ảnh hưởng đến sức khỏe người
+ Cơ trình chiếu hình ảnh quầy bán hàng - Hình ảnh đây?
- Các làm gì?
- Các bác bán loại hàng ?
- Công việc nghề nhân viên bán hàng làm gì?
- Nghề giúp người nào?
* Giáo duc trẻ biết yêu quý nhân viên bán hàng hoạt động bán hàng giúp người đáp ứng nhu cầu cần thiết sống
+ Cơ trình chiếu hình ảnh nghề thợ may - Trong hình ảnh thấy thợ may làm gì?
- Để may quần áo, thợ may cần có dung cu gì?
- Sản phẩm thợ may
* Các thợ may vất vả làm sản phẩm đẹp cho mặc, Chúng ta phải biết ơn yêu quý cô thợ may nhé!
=> Các ạ! Cô vừa cho làm quen với số nghề dịch vu, Các có u q nghề khơng? sao?
- Vâng
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ đếm - Cắt tóc - Kéo - Cắt tóc - Kéo, lược - Được đẹp - Trẻ nghe
- Trẻ trả lời - Bán hàng - Các loại - Bán hàng
- Có thể mua hàng hóa - Trẻ nghe
- May quần áo
- Kim, , phấn, thước đo, máy may
- Quần, áo - Trẻ nghe
(20)phuc vu cho đời sống người phải biết quí trọng người lao động làm nghề khác xã hội có đồng ý với cô không
- Ước muốn sau làm nghề gì? 3.2 Hoạt động 2: Trò chơi
+ TC 1: “Ai nhanh hơn”
- Cô phát lô tô cho trẻ đồng thời đọc đồng giao “Đi cầu quán”
- Cho trẻ chọn đồ dùng theo nghề - Cho trẻ chơi -4 lần
+ TC 2: Nghề tơi u
- Cho trẻ chọn tranh thích tô màu - Cô bao quát
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ 4.Củng cố:
- Hỏi trẻ hơm tìm hiểu nghề gì? - Được chơi trị chơi gì?
- Giáo duc trẻ yêu quý nghề xã hội 5.Nhận xét, tuyên dương:
- Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ trả lời
- Trẻ đọc - Trẻ chọn - Trẻ chơi - Trẻ thực
- Nghề dịch vu - Ai nhanh - Trẻ nghe - Trẻ lắng nghe
(21)Thứ 5, ngày 17 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT: Phân thành nhóm theo dấu hiệu hình dạng Hoạt động bổ trợ : Âm nhạc: Bài hát “Cháu yêu cô bác nông dân”
Trị chơi: Tìm bạn, chim sổ lồng I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức
- Trẻ biết cách phân thành nhóm theo dấu hiệu hình dạng 2 Kỹ năng
- Rèn kỹ quan sát phân nhóm theo u cầu Giáo dục
- Trẻ có nề nếp thói quen, hứng thú, ý học, tích cực tham gia hoạt động, biết phối hợp bạn chơi
II CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng trẻ - Các loại trịn, dài.
- Mỗi cháu rổ đồ dùng học tốn
- Nhạc hát “Cháu u bác nông dân” Địa điểm:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
I Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát “Cháu yêu cô bác nông dân ” - Chúng vừa hát hát gì?
- Bài hát nói nghề gì?
- Giáo duc trẻ: Biết ơn Các bác nông dân làm lương thực cho ăn hàng ngày, ăn cơm phải ăn hết xuất khơng làm rơi vãi thức ăn
Giới thiệu bài.
- Hôm cô dạy học mơn tốn phải ý lắng nghe học thật giỏi nhé! Cô dạy “ Phân thành nhóm theo dấu hiệu hình dạng
3 Hướng dẫn
- Trẻ hát
- Cháu yêu cô bác nông dân
- Nghề nông ạ! - Trẻ nghe
(22)- Cô gắn cam lên bảng hỏi trẻ: + Đây con?
+ Quả cam có dạng gì?
+ Các xếp cho cô sô cam với cam cô bảng nào? Cháu xếp cam - Bây chọn cho cô chuối Cháu chọn chuối xếp
- Quả chuối có dạng gì? Cơ cho trẻ nhắc lại - Tương tự cô cho trẻ nhận biết lại Hoạt động 2: Luyện tập:
- Trẻ chỗ ngồi, cô phát cho cháu rổ đồ dùng học tốn có loại khác
- Trong rổ có gì?
- Các chọn cho có dạng trịn?
- Tương tự cho cháu chọn xếp phân nhóm theo hình dạng
- Cơ quan sát, khuyến khích trẻ thực Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh nhất” - Cô phổ biến cách chơi luật chơi
+ Cơ chia cháu thành nhóm, trẻ lên chọn phân nhóm theo u cầu
+ Nhóm chọn nhanh chọn nhóm chiến thắng
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 4.Củng cố:
- Hỏi trẻ vừa học gì? - Được chơi trị chơi gì?
- Giáo duc trẻ biết yêu quý giữ gìn sản phẩm nghề
5 Nhận xét tuyên dương.
- Cô cho trẻ nhận xét – tuyên dương
- Quả cam - Dạng tròn - Trẻ xếp - Trẻ thực - dạng dài - Trẻ nhận biết
- Quả - Trẻ chọn - Trẻ thực
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi
- Phân thành nhóm theo dấu hiệu hình dạng - Ai nhanh - Trẻ nghe
- Trẻ lắng nghe
(23)……… Thứ 6, ngày 18 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH: Nặn kéo
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: hát “Cháu u cơng nhân” I.MỤC ĐÍCH U CẦU:
Kiến thức
Trẻ biết cách xoay tròn,lăn dọc để nặn kẹo. - Nhận biết mầu xanh,mầu đỏ,mầu vàng
- Biết cách chơi trò chơi 2 Kỹ
- Luyện kỹ xoay trịn,lăn dọc cho trẻ - Rèn tính cẩn thận, kiên trì trẻ
- Rèn kỹ quan sát,phân biệt mầu xanh,đỏ,vàng Giáo dục thái độ
- Trẻ ý quan sát làm theo hướng dẫn cô - Hứng thú nặn kẹo
- Giáo duc trẻ biết yêu quý sản phẩm làm II CHUẨN BỊ:
Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Đất lặn mầu đỏ,vàng ,xanh - Bảng,khăn lau
- Khay đựng sản phẩm - Mẫu lặn cô Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát hát “Cháu u cơng nhân” - Trị chuyện với trẻ nội dung hát
+ Con vừa hát hát gì? + Bài hát nói ai?
- Giáo duc trẻ yêu quý, cô cơng nhân biết giữ gìn sản phẩm nghề
2 Giới thiệu bài:
- Các ạ, cô công nhân vất vả đề
- Trẻ hát
- Cháu yêu cô công nhân
- Cô công nhân ạ! - Lắng nghe
(24)3 Hướng dẫn:
*Hoạt động 1: Quan sát mẫu.
- Cô cho trẻ quan sát mẫu nặn sẵn cô - Đây kẹo cô nặn mẫu - Cô trẻ nhận xét mẫu;
+ Những kẹo có mầu gì?
+ Con thấy kẹo có đẹp khơng? - Chúng có muốn nặn kẹo để tặng cơng nhân khơng?
- Vậy quan sát cô nặn mẫu nhé! *Hoạt động 2: Cô làm mẫu.
- Đây đất nặn cô ấn, bóp, đập cho đất nặn thật mềm, dẻo Sau để đất vào lịng bàn tay, xoay trịn Cơ nặn kẹo mầu đây? - Cơ nặn kẹo khác nhau, làm mềm đất sau xoay trịn đất, lăn dài kẹo khác Để nặn nhiều kẹo có màu sắc khác cô chọn đất nặn màu vàng để nặn kẹo màu vàng, màu đỏ để nặn kẹo màu đỏ, màu xanh để nặn kẹo màu xanh
- Cô đẵ nặn kẹo màu đây? - Bây phát đất nặn cho để nặn
* Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.
- Cô phát đồ dùng cho trẻ, hỏi trẻ rổ có gì? - Cho trẻ sờ,nắn, bóp, đập đất
- Hỏi trẻ đất mềm chưa?
- Từ miếng đất nặn nhiều kẹo khác
- Chúng xoay trịn viên đất giống nào?
- Con lặn kẹo chưa? - Con nặn kẹo mầu gì?
- Nặn xong đặt kẹo vào
- Trẻ quan sát mẫu
- Xanh, đỏ, vàng - Có
- Con có - ạ!
- Trẻ ý quan sát lắng nghe
- Trẻ trả lời - ạ!
- Trẻ trả lời - Trẻ thực - Mềm
(25)khay, để mang tặng cô công nhân - Cô gợi ý, giúp đỡ trẻ cịn lúng túng - Động viên, khuyến khích trẻ
*Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm.
- Trẻ nặn xong cho trẻ mang lên trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn
- Con thích bạn nhất?
- Cơ hỏi trẻ thích bạn…? - Cơ nhận xét chung
- Cô nhận xét tuyên dương sản phẩm đẹp động viên khuyến khích chưa đẹp 4.Củng cố:
- Hơm học gì? 5 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ nhận xét tranh bạn
- Trẻ nói ý thích trẻ - Trẻ trả lời
- Trẻ nghe
- Nặn kẹo ạ! - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật : tình trạng sức khỏe,trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ)