Chương: I đại cương về kỹ thuật trồng trọt Bài 1 Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt I. Mục tiêu: Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu được vai trò của trồng trọt, biết được nhiệm vụ của trồng trọt hiện nay. Kỹ năng: Biết được một số biện pháp thực hiện nhiệm vụ troòng trọt II.Chuẩn bị của thầy và trò: GV: Nghiên cứu SGK tranh ảnh có liên quan tới bài học tham khảo tư liệu về nhiệm vụ của nông nghiệp trong giai đoạn tới HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học. III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ:
Soạn: Tuần: Tiết: Chương: I đại cương kỹ thuật trồng trọt Bài Vai trò, nhiệm vụ trồng trọt I Mục tiêu: - Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu vai trò trồng trọt, biết nhiệm vụ trồng trọt - Kỹ năng: Biết số biện pháp thực nhiệm vụ troòng trọt II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK tranh ảnh có liên quan tới học - tham khảo tư liệu nhiệm vụ nông nghiệp giai đoạn tới - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học III Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới: Hoạt động thầy trò T/g HĐ1: GV giới thiệu học; Nội dung ghi bảng I) Vai trò trồng trot HĐ2: Tìm hiểu vai trò ngành trồng trọt kinh tế GV: Giới thiệu hình SGK cho học sinh nghiên cứu đặt câu hỏi cho h/s hoạt động nhóm thời gian phút H: Em kể tên số loại lương thực, thực phẩm, công nghiệp trồng địa phương em? -1- - Cung cấp lương thực - Cung cấp nguyên liệu cho HS:- Cây lương thực: Lúa, ngô, khoai, sắn CN chế biến - Cây thực phẩm:Bắp cải,su hào, cà rốt - Cây công nghiệp: Bạch đàn, keo cà phê cao su - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi - Cung cấp nông sản cho xuất GV: Gọi nhóm đứng dậy phát biểu ý kiến! GV: Kết luận ý kiến đưa đáp án H: Trồng trọt có vai trò nào? II Nhiệm vụ trồng trọt - Nhiệm vụ 1,2,4,6 HĐ3 Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt GV: Cho học sinh đọc nhiệm vụ SGK H: Dựa vào vai trò trồng trọt em xác định nhiệm vụ nhiệm vụ trồng trọt HS: Nghiên cứu trả lời GV: Nhận xét rút kết luận nhiệm vụ trồng trọt nhiệm vụ 1,2,4,6 HĐ4 Tìm hiểu biện pháp thực nhiệm vụ ngành trồng trọt GV: Yêu cầu nghiên cứu kiến tức SGK trả lời câu hỏi H: Khai hoang lấn biển để làm gì? H: Tăng vụ đơn vị diện tích đất trồng mục đích để làm gì? H: áp dụng biện pháp kỹ thuật trồng trọt mục đích làm gì? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: Gợi ý câu hỏi phụ H: Sử dụng giống xuất cao bón -2- III Để thực nhiệm vụ trồng trọt cần sử dụng biện pháp gi? phân đầy đủ, phòng trừ sâu bệnh kịp thời nhằm mục đích gì? HS: Nhằm tăng suất GV: Tổng hợp ý kiến học sinh kết luận + Tăng diện tích đất canh tác + Tăng xuất trồng + Sản xuất nhiều nông sản Củng cố dặn dò - GV: Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Trồng trọt có vai trò đời sống nhân dân KT địa phương - Về nhà học theo câu hỏi SGK - Đọc xem trước khái niệm đất trồng thành phần đất trồng Rút kinh nghiệm: Soạn Tiết: - Tuần: Bài Khái niệm đất trồng thành phần đất trồng -3- I Mục tiêu: - Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đất trồng - Kỹ năng: Nhận biết vai trò đất trồng, biết thành phần đất trồng II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: SGK , Giáo án, tranh ảnh có liên quan tới học - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học III Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức: 2) Kiểm tra cũ: H: Cho biết vai trò trồng trọt đời sống nhân dân? Nhiệm vụ trồng trọt gì? 3) Bài mới: Hoạt động thầy trò T/g GV: Giới thiệu học Đất tài nguyên thiên nhiên quý giá Quốc gia… HĐ1: Tìm hiểu khái niệm đất trồng GV: Cho học sinh đọc mục phần I SGK đặt câu hỏi H: Đất trồng gì? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi H: Lớp than đá tơi xốp có phải đất trồng không? Tại sao? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: Tổng hợp ý kiến rút kết luận GV: Nhấn mạnh có lớp bề mặt tơi, xốp trái đất thực vật sinh sống được… HĐ3 Vai trò đất trồng: GV: Hướng dẫn cho học sinh quan sát hình -4- Nội dung ghi bảng SGK H: Đất trồng có tầm quan trọng trồng? HS: Trả lời H: Ngoài đất trồng sống môi trường nữa? HS: Trả lời GV: Tổng hợp ý kiến rút kết luận HĐ4 Nghiên cứu thành phần đất trồng GV: Giới thiệu học sinh sơ đồ phần II SGK H: Dựa vào sơ đồ em trả lời đất trồng gồm thành phần gì? HS: Trả lời H: Không khí có chứa chất nào? HS: Trả lời GV: Chia nhóm học sinh làm tập SGK 4) Hướng dẫn dặn dò: - GV: yêu cầu h/s đọc phần ghi nhớ SGK - GV: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối nhà học làm tập SGK - Đọc xem trước Bai SGK Một số tính chất đất trồng -5- Soạn : Tiết: - Tuần: Bài 3: Một số tính chất đất trồng I Mục tiêu: - Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu thành phần giới đất gì, đất chua đất kiềm, đất trung tính, đất nước chất dinh dưỡng, độ phì nhiêu đất - Kỹ năng: Học sinh có ý thức bảo vệ, trì nâng cao độ phì nhiêu đất II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Chuẩn bị nghiên cứu SGK, tranh ảnh có liên quan đến học - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học xem tranh III Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức: Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng Kiểm tra cũ Tìm tòi phát kiến thức HĐ1 GV giới thiệu học Bài GV: Đa số trồng sống phát triển đất… HĐ2 Làm dõ thành phần giới đất I Thành phần giới đất gi? - Thành phần vô hữu GV: Phần rắn đất bao gồm thành phần nào? ( Khoáng gồm hạt cát, limon, sét ) -6- HS: Trả lời GV: ý nghĩa thực tế thành phần giới đất gì? HS: Trả lời HĐ3 Phân biệt độ chua, độ kiềm đất GV: Yêu cầu h/s đọc phần II SGK nêu câu hỏi GV: Độ PH dùng để đo gì? - Thành phần đất phần rắn hình thành từ thành phần vô hữu II.Thế độ chua, độ kiềm đất - Dùng để đo độ chua, độ kiềm đất - Độ PH dao động phạm vi từ đến 14 HS: Trả lời GV: Trị số PH dao động phạm vi nào? HS: Trả lời GV: Với giá trị PH đất gọi đất chua, đất kiềm trung tính HS: Trả lời HĐ4 Tìm hiểu khả giữ nước chất dinh dưỡng đất - Căn vào độ PH mà người ta chia đất thành đất chua, đất kiềm đất trung tính III Khả giữ nước chất dinh dưỡng đất - Nhờ hạt cát limon,sét, chất mùn GV; Cho học sinh đọc mục III SGK GV: Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng - Đất sét: Tốt HS: Trả lời - Đất thịt: TB GV: Em so sánh khả giữ nước chất dinh dưỡng đất - Đất cát: Kém HS: Trả lời HĐ5 Tìm hiểu độ phì nhiêu đất GV: Đất thiếu nước, thiếu chất dinh dưỡng trồng phát triển NTN? HS: Trả lời GV: Đất đủ nước chất dinh dưỡng -7- IV Độ phì nhiêu đất gì? trồng phát triển NTN? HS: Trả lời GV: Giảng giải lấy VD- Đất phì nhiêu đất đủ ( Nước, dinh dưỡng đảm bảo cho xuất cao…) - Độ phì nhiêu đất khả đất cho trồng có xuất cao Củng cố dặn dò: - GV: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi củng cố , đánh giá học - Về nhà học theo phần ghi nhớ trả lời câu hỏi cuối bàiđọc xem trước Bài ( SGK) Soạn ngày: / /2005 Giảng ngày:…/……/2005 Tiết: ; Tuần: Bài Th xác định thành phần giới đất phương pháp vê tay -8- I Mục tiêu: - Kiến thức: Sau học song học sinh xác định thành phần giới đất phương pháp vê tay - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát thực hành có ý thức lao động cẩn thận xác II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK, ống hút nước - Chuẩn bị vật mẫu như: Mẫu đất, ống nước, thước đo III Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức: - Lớp 7A;Ngày: / / 2005 Tổng số:……… Vắng:……………………… - Lớp 7B; Ngày: / ……………………… / 2005 Tổng số:……… Vắng: Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng Kiểm tra cũ Tìm tòi phát kiến thức GV: Giới thiệu học, Nêu mục tiêu HĐ1: Tổ chức thực hành: GV: Kiểm tra dụng cụ mẫu vật học sinh - Phân công công việc cho nhóm học sinh -9- Bài I Vật liệu dụng cụ cần thiết: ( SGK): HĐ2: Thực quy trình: II Quy trình thực hành GV: Thao tác mẫu, học sinh quan sát TH SGK - SGK GV: Hướng dẫn học sinh quan sát đối chiếu với chuẩn phân cấp đất HS: Thao tác giáo viên quan sát dẫn HĐ3 Đánh giá kết III Thực hành GV: Hướng dẫn đánh giá xếp loại mẫu đất - Thu dọn dụng cụ, mẫu đất, vệ sinh GV: Đánh giá kết thực hành học sinh - Xếp loại mẫu đất Củng cố dặn dò - GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị vật liệu, dụng cụ an toàn vệ sinh lao động - Về nhà học bài, đọc xem trước ( SGK ) chuẩn bị mẫu đất, dụng cụ thực hành… - Ôn lại phần II Bài3 Về độ chua, độ kiềm đất ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - 10 - Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra 3.Tìm tòi phát kiến thức HĐ1 Tìm hiểu loại thức ăn tôm, cá 25/ I Những loại thức ăn tôm, cá Thức ăn tự nhiên GV: Nêu khái niệm thức ăn tự nhiên cho học sinh quan sát hình 82 nêu câu hỏi - Đây loại thức ăn có sẵn vùng nước dễ kiếm, dẻ tiền có thành phần dinh dưỡng cao GV: Em kể tên số loại thức ăn mà em biết? + Thực vật phù du + Thực vật bậc cao + Động vật phù du HS: Quan sát hình vẽ 82 nêu tên sinh vật ứng với hình vẽ + Động vật đáy Thức ăn nhân tạo GV: Cho học sinh quan sát hình 83 nêu khái niệm tác dụng sau nêu câu hỏi - Do người cung cấp có tác dụng làm cho cá tăng trưởng nhanh, đạt xuất cao, chóng thu hoạch GV: Thức ăn nhân tạo gồm loại nào? - Bao gồm loại thức ăn tinh thô - Thức ăn tinh ( Gạo, đỗ tương, ngô, lạc) HS: Quan sát hình 83 trả lời câu hỏi SGK? - Hỗn hợp có nhiều thành phần đảm bảo dinh dưỡng, có chất phụ gia kết dính GV: Thức ăn tinh gồm loại nào? GV: Thức ăn hỗn hợp có đặc điểm khác với thức ăn thô, tinh? HS: Trả lời HĐ2.Tìm hiểu mối quan hệ thức ăn GV: Lấy ví dụ cụ thể để minh hoạ 13/ II.Quan hệ thức ăn - 162 - giải thích kỹ sơ đồ ghi SGK Củng cố 3/ - Các sinh vật sống nước, vi khuẩn thực vật thuỷ sinh, động vật phù du, động vật đáy đến tôm, cá, chúng có quan hệ mật thiết với mối quan hệ thức ăn GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối Thức ăn tôm, cá gồm loại nào? Hướng dẫn nhà 2/: - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối đọc xem trước 53 SGK chuẩn bị số loại rong, tảo để sau TH Tuần: 32 Soạn ngày: 15/ 04 /2006 Giảng ngày:… /…./2006 Tiết: 64 Bài 53: th quan sát để nhận biết loại thức ăn động vật thuỷ sản I Mục tiêu: - Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết phân biệt số loại thức ăn chủ yếu cho cá - Phân biệt thức ăn tự nhiên thức ăn nhân tạo - Có ý thức quan sát tỉ mỉ việc nhận biết loại thức ăn - 163 - - Hiểu mối quan hệ thức ăn cá II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK, Chuẩn bị rong, rêu, kính hiển vi - HS: Đọc SGK nghiên cứu III Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức 2/: - Lớp 7A: / / 2006 Tổng số:……… Vắng: ……………………………… - Lớp 7B: / / 2006 Tổng số:……… Vắng: ……………………………… Hoạt động GV HS 2.Kiểm tra cũ: T/g Nội dung ghi bảng 8/ HS1: Thức ăn tôm, cá gồm loại nào? - Thức ăn tự nhiên, thức ăn nhân tạo? HS2: Mối quan hệ thức ăn tôm, cá nào? - Chất dinh dưỡng hoà tan 3.Tìm tòi phát kiến thức HĐ1.Tổ chức thực hành GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh, phân công nhiệm vụ cho cá nhân, nhóm HĐ2.Tìm hiểu cách thực quy trình thực hành 5/ I Vật liệu dụng cụ cần thiết - Kính hiển vi - Mẫu thức ăn 25/ II Quy trình thực hành - Quan sát tiêu kính hiển vi GV: Hướng dẫn thao tác mẫu cho học sinh quan sát theo bước + Điều chỉnh kính + Lắc nhẹ lọ mẫu nước, nhỏ từ 2-3 giọt - 164 - - Quan sát ghi chép kết Bước1: Quan sát tiêu thức ăn kính hiển vi ( 15 x ) từ đến lần Các loại thức ăn Bước2: Quan sát mẫu thức ăn tự nhiên nhân tạo tôm, cá Bước3: Quan sát hình vẽ mẫu thức ăn để tìm thấy khác biệt hai nhóm thức ăn Đại diện Nhận xét hình dạng, màu sắc, mùi Thức ăn tự nhiên HS: Thực hành, giáo viên quan sát hướng dẫn học sinh thực thao tác quy trình, giải đáp loại thức ăn SGK Thức ăn nhân tạo: 4.Củng cố: GV: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động 3/ GV: Đánh giá kết theo nhómcho điểm, đánh giá học Hướng dẫn nhà 2/ - Về nhà học bài, đọc xem trước 54 chuẩn bị số tranh vẽ ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… Tuần: 33 Soạn ngày: 25/ 04 /2006 - 165 - Giảng ngày:… /…./2006 Tiết: 65 Chương II: Quy trình sản xuất bảo vệ môi trường nuôi thuỷ sản Bài 54: chăm sóc quản lý phòng trị bệnh cho động vật thuỷ sản ( Tôm, cá) I Mục tiêu: - Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết kỹ thuật chăm sóc tôm, cá - Hiểu cách quản lý ao nuôi - Biết phương pháp phòng trị bệnh cho tôm, cá II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ - HS: Đọc SGK nghiên cứu III Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức 2/: - Lớp 7A: / / 2006 Tổng số:……… Vắng: ……………………………… - Lớp 7B: / / 2006 Tổng số:……… Vắng: ……………………………… Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra 3.Tìm tòi phát kiến thức HĐ1: Tìm hiểu kỹ thuật chăm sóc 10/ I Chăm sóc tôm, cá - 166 - tôm, cá Thời gian cho ăn GV: Tại phải tập trung cho tôm, cá ăn vào buổi sáng ( 7-8h) - Buổi sáng ( 7h – 8h ) thời tiết mát dễ tiêu hoá, hấp thụ thức ăn HS: Trả lời - Tập trung vào tháng 8-11 nhiệt độ thức ăn phân huỷ giữ tốt lượng OXI 2.Cho ăn GV: Em cho biết kỹ thuật cho cá ăn địa phương em? HS: Trả lời 8/ II Quảnlý HĐ2: Tìm hiểu biện pháp quản lý ao nuôi tôm, cá 1.Kiểm tra ao nuôi tôm, cá - Bảng ( SGK) GV: Nêu vai trò công tác quản lý ao cá vô quan trọng hoàn thành bảng ( 146) 2.Kiểm tra tăng trưởng tôm, cá HS: Quan sát hình 84 20/ HĐ3 Tìm hiểu biện pháp phòng trị bệnh cho tôm, cá - Cho ăn thức ăn đủ chất dinh dưỡng đủ lượng theo yêu cầu giai đoạn, tránh lãng phí ô nhiễm môi trường - Kiểm tra tăng trưởng tôm, cá chất lượng vực nước III Một số phương pháp phòng trị bệnh cho tôm, cá Phòng bệnh GV: Tại phải coi trọng việc phòng bệnh chữa bệnh cho vật nuôi thuỷ sản? GV: Phòng bệnh cách nào? a) Mục đích - Tạo điều kiện cho tôm, cá khoẻ mạnh, sinh trưởng phát triển bình thường, không nhiễm bệnh b) Biện pháp GV: Phải thiết kế ao nuôi cho hợp lý - Thiết kế ao hợp lý ( có hệ thống kiểm dịch) HS: Trả lời - Tẩy dọn ao thường xuyên GV: Em nêu biện pháp tăng - Cho ăn đủ áp dụng phương pháp định để tăng cường sức đề kháng - 167 - cường sức đề kháng tôm, cá Chữa bệnh a) Mục đích GV: Khi tôm, cá bị bệnh có nên dùng thuốc không? - Dùng thuốc thảo mộc hay tân dược để trị bệnh HS: Trả lời b) Khi phát đàn tôm, cá bị bệnh ta phải chữa trị tiêu diệt tác nhân gây bệnh, đảm bảo cho cá khoẻ mạnh GV: Cho học sinh quan sát hình 85 nêu tên hoá chất thuốc tân dược dùng để phòng, trị bệnh cho tôm, cá 3/ GV: Kể cho học sinh số loại thuốc Củng cố GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK tổng kết học, nêu câu hỏi củng cố - Nhận xét đánh giá học Hướng dẫn nhà 2/: - Về nhà học bài, đọc xem trước 55 SGK Tuần: 33 Soạn ngày: 25/ 04 /2006 Giảng ngày:… /…./2006 Tiết: 66 Bài 55: Thu hoạch, bảo quản chế biến sản phẩm thuỷ sản I Mục tiêu: - Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết phương pháp thu hoạch - 168 - - Biết phương pháp bảo quản sản phẩm thuỷ sản - Biết phương pháp chế biến thuỷ sản II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ - HS: Đọc SGK nghiên cứu III Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức 2/: - Lớp 7A: / / 2006 Tổng số:……… Vắng: ……………………………… - Lớp 7B: / / 2006 Tổng số:……… Vắng: ……………………………… Hoạt động GV HS 2.Kiểm tra cũ: T/g Nội dung ghi bảng 8/ HS1: Trình bày tóm tắt biện pháp chăm sóc tôm, cá - Thiết kế ao nuôi hợp lý, vệ sinh ao nuôi, cho ăn đầy đủ theo quy định HS2: Em kể tên số loại dùng để chữa bệnh cho tôm, cá - Cây tỏi, hạt cau, duốc cá HĐ1: Tìm hiểu kỹ thuật thu hoạch 10/ I.Thu hoạch Đánh tỉa, thả bù GV: Giới thiệu phương pháp thu hoạch ( Đánh tỉa, thả bù, thu hoạch toàn bộ) - Là cách thu hoạch cá thể đạt chuẩn thực phẩm Sau bổ sung cá giống, tôm giống, để đảm bảo mật độ nuôi áp dụng lồng, bè GV: Tác dụng đánh tỉa thả bù gì? 2.Thu hoạch toàn tôm, cá ao HS: Trả lời a) Đối với cá - 169 - GV: Thu hoạch tôm, cá có khác - Tháo bớt nước, kéo 2-3 mẻ lưới sau tháo cạn để bắt hết cá đạt chuẩn HS: Trả lời b) Đối với tôm - Tháo thu hoạch toàn HĐ2.Tìm hiểu số biện pháp bảo quản GV: Sản phẩm không bảo quản nào? II Bảo quản 10/ 1.Mục đích - Hạn chế hao hụt chất lượng sản phẩm, đảm bảo nguyên liệu GV: Phân tích phương pháp lấy ví dụ minh hoạ cách ướp cá nào? Các phương pháp bảo quản a) ướp muối: - Xếp lớp cá, lớp muối - Trong phương pháp bảo quản thuỷ sản phương pháp đảm bảo hơn? sao? b) Làm lạnh: - Làm hạ nhiệt độ đến mức sinh vật gây thối hoạt động GV: Tại muốn bảo quản thuỷ sản lâu phải tăng tỷ lệ muối c) Làm khô - Tách nước khỏi thể cách phơi khô ( dùng nhiệt than củi, điện) HS: Trả lời HĐ3.Tìm hiểu phương pháp chế biến GV: Cho học sinh quan sát hình 87 ghi tên sản phẩm III Chế biến / 10 Mục đích: - Nhằm tăng giá trị sản phẩm, nâng cao chất lượng sản phẩm 2.Các phương pháp chế biến 3/ - Phương pháp thủ công tạo nước mắm, mắm tôm - Phương pháp công nghiệp tạo sản phẩm đồ hộp Củng cố GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - 170 - GV: Tóm tắt lại nội dung học, đánh giá học Hướng dẫn nhà 2/: - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trước 56 SGK ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… Tuần: 34 Soạn ngày: 2/ 05 /2006 Giảng ngày:… /…./2006 Tiết: 67 Bài 56: bảo vệ môi trường nguồn lợi thuỷ sản I Mục tiêu: - Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu ý nghĩa việc bảo vệ môi trường nguồn lợi thuỷ sản - Biết số biện pháp bảo vệ môi trường bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản - Có ý thức bảo vệ môi trường sống bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu bổ sung - HS: Đọc SGK nghiên cứu III Tiến trình dạy học: - 171 - ổn định tổ chức 2/: - Lớp 7A: / / 2006 Tổng số:……… Vắng: ……………………………… - Lớp 7B: / / 2006 Tổng số:……… Vắng: ……………………………… Hoạt động GV HS T/g Kiểm tra cũ: HS1: Em nêu phương pháp thu hoạch tôm, cá 8/ - Đánh tỉa, thả bù thu hoạch toàn HS2: Tại phải bảo quản sản phẩm thuỷ sản? Nêu vài phương pháp mà em biết? HĐ1: Tìm hiểu ý nghĩa việc bảo vệ môi trường nguồn lợi thuỷ sản - Bảo quản sản phẩm thuỷ sản nhằm hạn chế hao hụt chất lượng sản phẩm, đảm bảo nguyên liệu cho chế biến Bảo quản phương pháp 10/ GV: phải bảo vệ môi trường? HS: Trả lời 20/ GV: Các thuỷ vực bị ô nhiễm nguồn nước thải nào? HĐ2: Tìm hiểu số biện pháp bảo vệ môi trường Nội dung ghi bảng I ý nghĩa - Tác hại môi trường gây hậu sấu thuỷ sản người, SV sống nước - Môi trường bị ô nhiếm do: + Nước thải giàu dinh dưỡng + Nước thải công nghiệp, nông nghiệp II Một số biên pháp bảo vệ môi trường 1.Các phương pháp sử lý nguồn nước GV: Người ta sử dụng - 172 - biện pháp để bảo vệ môi trường? a) Lắng ( lọc) - Dùng hệ thống ao HS: Nghiên cưu trả lời b) Dùng hoá chất dễ kiếm, dẻ tiền GV: Bổ sung, kết luận c) Khi nuôi tôm cá mà môi trường bị ô nhiễm: - Ngừng cho ăn, tăng cường sục khí - Tháo nước cũ cho nước vào GV: Nhà nước có biện pháp để ngăn chặn nạn ô nhiễm? HS: Trả lời - Đánh bắt hết tôm cá xử lý nguồn nước 3/ Quản lý: - Ngăn cấm huỷ hoại sinh vật đặc trưng Củng cố - Quy định nồng độ tối đa hoá chất GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Sử dụng phân hữa ủ GV: Hệ thống lại kiến thức nêu câu hỏi củng cố bài, nhận xét học, đánh giá xếp loại Hướng dẫn nhà 2/: - Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trước phần III SGK Tuần: 34 Soạn ngày: 02/ 05 /2006 Giảng ngày:… /…./2006 Tiết: 68 Bài 56: bảo vệ môi trường nguồn lợi thuỷ sản ( Tiếp) - 173 - I Mục tiêu: - Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu ý nghĩa việc bảo vệ môi trường nguồn lợi thuỷ sản - Biết số biện pháp bảo vệ môi trường bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản - Có ý thức bảo vệ môi trường sống bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu bổ sung - HS: Đọc SGK nghiên cứu III Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức 2/: - Lớp 7A: / / 2006 Tổng số:……… Vắng: ……………………………… - Lớp 7B: / / 2006 Tổng số:……… Vắng: ……………………………… Hoạt động GV HS 2.Kiểm tra cũ: T/g 8/ HS1: Em nêu ý nghĩa việc bảo vệ môi trường thuỷ sản 30/ HS2: Em trình bày số biện pháp bảo vệ môi trường thuỷ sản? Nội dung ghi bảng - Môi trường bị ô nhiễm gây hậu xấu thuỷ sản người, SV sống nước - Dùng hoá chất, lọc nước, Thay nước 3.Tìm tòi phát kiến thức HĐ1 Tìm hiểu cách bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản III Bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản GV: Nêu số dấu hiệu tình hình - yêu cầu cấp thiết trước mắt lâu - Bảo vệ phát triển nguồn lợi thuỷ sản lĩnh vực có ý nghĩa to lớn - 174 - nguồn lợi thuỷ sản bị đe doạ, hướng dẫn học sinh chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống để thể hiện trạng nguồn lợi thuỷ sản nước dài, trách nhiệm toàn dân 1.Hiện trạng nguồn lợi thuỷ sản nước - Nước ngọt, Tuyệt chủng - Khai thác, giảm sút HS: Hoạt động nhóm đại diện nhóm nhận xét chéo - Số lượng, kinh tế GV: Nhận xét, kết luận 2.Nguyên nhân ảnh hưởng đến môi trường thuỷ sản GV: Cho học sinh đọc sơ đồ hình 17 SGK - Khia thác với cường độ cao, mang tính huỷ diệt GV: Tập chung phân tích nguyên nhân SGK - Phá hoại rừng đầu nguồn - Đắp đập ngăn sông, xây dựng hồ chứa GV: Có nên dùng điện thuốc nổ khai thác cá không? Vì sao? - Ô nhiễm môi trường nước HS: Trả lời GV: địa phương em nuôi dưỡng giống cá nào? HS: Trả lời 3.Khai thác bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản hợp lý 3/ - Tận dụng tối đa mặt nước nuôi thuỷ sản, kết hợp ngành áp dụng mô hình VAC – RVAC hợp lý - Cải tiến nâng cao biện pháp kỹ thuật - Chọn cá lớn nhanh, hệ số thức ăn thấp - Có biện pháp bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản Củng cố GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Hệ thống lại kiến thức nêu câu hỏi củng cố bài, nhận xét học, đánh giá xếp loại - 175 - Hướng dẫn nhà 2/: - Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trước phần ôn tập SGK ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… - 176 - ... thiệu học, Nêu mục tiêu HĐ1: Tổ chức thực hành: GV: Kiểm tra dụng cụ mẫu vật học sinh - Phân công công việc cho nhóm học sinh -9- Bài I Vật liệu dụng cụ cần thiết: ( SGK): HĐ2: Thực quy trình:... kiệm, bảo đảm an toàn lao động bảo vệ môi trường II.Chuẩn bị thầy trò: - 18 - - GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 7 ,8, 9,10 SGK - HS: Đọc SGK, III Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức 1/:... phiên- thay đổi thức ăn điều kiện sống sâu GV: Hướng dẫn học sinh ghi vào bảng 2.Biện pháp thủ công - 28 - - Gieo trồng tránh thời kỳ sâu bệnh phát sinh SGK - ưu điểm: Đơn giản, dễ thực hiện, có