GIÁO ÁN TUẦN 13: LỚN LÊN BÉ LÀM GÌ

* Giáo dục: Qua bài học này giúp chúng ta biết cách phòng tránh được một số đồ dùng, đồ chơi sẽ gây ra nguy hiểm cho bản thân chúng ta như các con không được thò tay vào quạt điện, khô[r]

Tuần 13 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần

Tên chủ đề nhánh2 : “LỚN LÊN BÉ LÀM GÌ”

(Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ 1 Đón trẻ

- Hỏi mơ ước trẻ tương lai?

- Cơ trẻ trị chuyện số nghề mà trẻ yêu thích

- Hoạt động theo ý thích

2 Thể dục buổi sang

- Các động tác phát triển hô hấp:

+ Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật - Các động tác phát triển tay bả vai:

+ Đánh xoay tròn cánh tay

- Các động tác phát triển bụng, lưng: + Nghiêng người sang bên

- Các động tác phát triển chân:

+ Nâng cao chân gập gối

3 Điểm danh * Báo ăn

-Trẻ biết diễn đạt ước mơ tương lai - Cung cấp cho trẻ nội dung chủ đề mới.Biết cơng việc nghề

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

-Phát triển thể lực - Phát triển toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng

Trẻ nhớ tên tên bạn

- nắm số trẻ đến lớp

- câu hỏi đàm thoại

-Nội dung đàm thoại

- Đồ chơi góc

- Sân tập sạch phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ, bút

Từ ngày 26/11/2018 đến ngày 21/12/2018) Số tuần thực hiện: 1tuần

từ ngày 03/12 đến ngày 07/12/2018) HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG TRẺ

1 Đón trẻ

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ quan sát tranh , băng , hình trị chuyện trẻ:+ Tranh , ảnh , băng hình ai?+ Làm nghề gì?+ Con biết nghề đó?

- Trò chuyện gợi mở trẻ Ước mơ sau làm nghề gì?

- Vì lại thích làm nghề đó?

- Con làm để thực ước mơ - Cơ cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích 2 Thể dục buổi sang:

* Khởi động : Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

* Trọng động : Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích, hướng dẫn cụ thể động tác

- Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

* Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

3 Điểm danh:

- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự - Đánh dấu trẻ có mặt , trẻ vắng mặt

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ

- Chú ý lắng nghe trả lời cô

- Trả lời theo ý hiểu trẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Dạ cô nghe đến tên

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ Góc xây dựng

- Xây dựng nhà; Làm đường; Công viên; Làm tủ bàn nghế

Góc sách

- Xem sách tranh số nghề mà bé ước mơ

Góc âm nhạc - Biểu diễn hát có nội dung chủ đề Chơi với dụng cụ âm nhạc

Góc khoa học - Xếp số lượng tương ứng với dụng cụ phục vụ cho nghề

Góc tạo hình

- Vẽ nghề mà trẻ ước mơ tương lai

- Bước đầu trẻ nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi nhóm - Rèn kĩ xếp chồng, xếp cạnh

- Trẻ hiểu nội dung tranh biết công việc nghề

- Trẻ hiểu cấu tạo sách cách tạo sách

- Trẻ thuộc mạnh dạn biểu diễn

- Biết cách sử dụng dụng cụ âm nhạc cách thành thạo

- Trẻ biết phân biệt dụng cụ nghề

- Rèn luyện khả khéo léo đôi bàn tay

- Phát triển khả sáng tạo

- Trẻ biết sử dụng thao tác vẽ để thực

- Củng cố kỹ tạo hình cho trẻ

- Đồ dùng góc -Đồ chơi loại Lắp ghép

- Nội dung chơi

- Trah số nghề

- Dụng cụ âm nhạc - Đầu đĩa băng

- Bài hát có nội dung chủ đề

- Lơ tơ

- Một số tranh ảnh - Giấy , bút, sáp màu

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Trị chuyện:

- Cơ hỏi trẻ: Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì?

- Cơ hỏi – trẻ

2 Hướng dẫn trẻ chơi: *Giới thiệu góc chơi:

Hơm náy có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo hình…

* Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? - Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?

- Con chưa chơi góc chơi nào? - Hơm có muốn chơi góc chơi không?

Cô nhắc trẻ: Trong chơi phải nào?

* Phân vai chơi:

- Những bạn chơi góc xây dựng? -Con xây dựng cơng trình - Bạn chơi góc phân vai - Ai mẹ đóng làm con? - Con chơi góc?

- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết

* Q trình chơi: Cho trẻ góc

Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc

- Nếu trẻ nhóm mà chưa thỏa thuận vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng * Nhận xét :

Cơ nhận xét q trình chơi Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt

3 Kết thúc.

Cô cho trẻ hát “Cháu yêu cô cơng nhân”

Trị chuyện - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe, thích thú

- Con chơi góc phân vai - Con có ạ

- Ban Linh, bạn oanh - Góc âm nhạc

- Có ạ

Trẻ giơ tay

Con xây Nhà máy Trẻ giơ tay

Trẻ goc chơi

Trẻ chơi vui vẻ

Thỏa thuận nhóm chơi Trẻ nhận xét góc chơi bạn chơi

Trẻ hát

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1 Hoạt động có chủ

đích

- Trị chuyện, nói mơ ước bé

- Chơi trò chơi: Bé tập làm ca sĩ (Trẻ tự giới thiệu, hát trước đám đông)

- Quan sát, trị chuyện bác lao cơng

- Ơn thơ đã học

2 Trò chơi vân động - Trò chơi vận động: Bịt mắt bắt dê; Rồng rắn lên mây, kéo co

3 Chơi tự do - Vẽ tự sân

- Vẽ sản phẩm số nghề

- Trẻ biết tên số nghề xã hội Ý nghĩa nghề

- Hình thành cho trẻ ước mơ sau trẻ

- Trẻ biết tên gọi nghề - Biết công việc nghề lao công vệ sinh môi trường

- Trẻ thuộc biết thể số thơ

- Trẻ biêt cách chơi Chơi luật

- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú luật - Giáo dục trẻ nét đẹp trò chơi dân gian

- PT Khả sáng tạo trẻ

- Phát triển khả sáng tạo Biết phối hợp nét bản để tạo sản phẩm

- Tranh ảnh số nghề - Trang phục gọn gàng

- Nội dung trò chuyện với trẻ - Tranh ảnh, băng đĩa.….về nghề lao công

- số thơ có nội dung phù hợp

- Sân chơi, luật chơi , cách chơi

- Phấn sân sạch sẽ.…

Đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ 1 Hoạt động có chủ đích

- Cơ cho trẻ sân Trị chuyện với trẻ ước mơ trẻ:

+ Ước mơ sau muốn làm nghề gì? + Vì muốn làm nghề đó?

Cho trẻ quan sát số tranh nghề Trị chuyện cơng việc, trang phục sản phẩm nơi làm việc nghề

- Cho trẻ quan sát tranh bác lao công hỏi trẻ: + Đây ai?

+ Các bác làm gì? + Ý nghĩa đề ntn?

+ Con có yêu quý bác lao cơng khơng? + Con cần phải làm gì?

- Cô nêu yêu cầu hoạt động

- Cơ giới thiệu tên thơ nói nội dung thơ - Cho trẻ đoán tên thơ đọc lại thơ

- Đàm thoại trẻ nội dung thơ - Cho trẻ đọc nhiều lần

2 Trò chơi vân động

- Cơ giới thiệu tên trị chơi , cách chơi giáo dục trẻ biết giữ an toàn chơi

- Hướng dẫn cho trẻ cách chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Cơ giới thiệu tên trò chơi dân gian cách chơi giáo dục trẻ biết giữ an toàn chơi

- Hướng dẫn cho trẻ cách chơi

- Giáo dục: Trò chơi dân gian trò chơi trẻ em có từ thời xa xưa thường chơi gắn với đồng dao Trẻ em thích chơi trò chơi

- Cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi - Dánh giá q trình chơi trẻ

3 Chơi tự do

Cô cho trẻ chơi với đồ chơi trời Nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ, an toàn

Động viên khuyến khích trẻ

Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh sạch chơi Cơ gợi mở để trẻ vẽ sân trường

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia - Quan sát trả lời cô

- Trả lời theo gợi ý cô Trẻ đọc

Lắng nghe

- Hứng thú chơi

Trẻ tích cực tham gia chơi

ỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ -Vệ sinh: trước ăn cơm

trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ

- Chậu

-Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, không nói chuyện ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn + Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi

- Đĩa đựng cơm vãi - Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngắn

khi ngủ, ngủ ngon giấc

- Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

- Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

- Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh?

- Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt thực

yêu cầu cô

- Không chen lấn xơ đẩy

+ Nếu khơng vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cơ trị chuyện ăn

Hôm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

+ Trong ăn: Cơ cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ

Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng sạch

-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm + Trong ăn khơng nói chuyện khơng làm vãi cơm Ăn hết suât Trẻ lau miệng vs sạch

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ + Sau ngủ: Cho trẻ dậy TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vs

Trẻ vào chỗ nằm Nằm ngắn Trẻ ngủ

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh sạch

Đ Ộ N G C H IỀ U

- Sử dụng vở: Bé làm quen với toán, chữ cái, Kỹ sống

- Chơi trò chơi Kidsmart - Chơi đồ chơi thông minh

- Biểu diễn hát cô giáo

- Nghe đọc thơ kể chuyện, câu đố, đồng dao ca dao số nghề

- Xếp đồ chơi gọn gàng, - Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ biết sử dụng thực hành tập “bé làm quen với PT LLGT” - Trẻ có ý thức độc lập , biết chơi trị chơi biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ làm quen với thiết bị đại, biết chơi trò chơi Kidsmart

- Thuộc hát

- Trẻ hứng thú nghe cô đọc , hiểu nội dung chủ đề - Củng cố lại nội dung đã học tuần, ngày

- Động viên nhắc nhở

- Vở “bé làm quen với PT LLGT”

- Thiết bị phịng Kisdmart - Đồ chơi thơng minh

- Nhạc cụ âm nhạc

- Thơ , truyện , câu đố

- Nội dung hoạt động - Bé ngoan

V S T R Ả T R Ẻ

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

Trẻ vệ sinh sạch trước với gia đình Trẻ lấy đầy đủ đồ dùng trẻ

Trả trẻ với gia đình vui vẻ

Nước rửa tay, khăn mặt Đồ dùng trẻ

Đồ dùng trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống *Cơ cho trẻ quan sát tranh

- Đàm thoại trẻ nội dung tranh - Hướng dẫn trẻ thực theo yêu cầu * Cô cho trẻ sang phịng Kisdmart:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi hướng dẫn trẻ cách chơi - Cho trẻ chơi, cô quan sát hướng dẫn trẻ

- Cho trẻ chơi đồ chơi thông minh - Cô hướng dẫn trẻ chơi

- Cô gợi mở cho trẻ hát chủ đề, cho trẻ biểu diễn

- Cô cho trẻ kể tên hát , thơ , câu chuyện , câu đố có nội dung chủ đề.Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc xong trị chuyện trẻ nội dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc - Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp - Nhắc trẻ cất vị trí

- Cô cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung Phát bé ngoan

- Tham gia tích cực

- Lắng nghe - Trẻ thực - Tham gia tích cực

- Trẻ hát

- Kể tên trẻ biết - Lắng nghe đọc trịchuyện

- Làm theo u cầu cô - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Nhận xét đánh giá bạn Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ: Cho trẻ rửa tay

xà phịng, rửa mặt sạch

Cơ qquan sát trẻ, nhắc nhở trẻ rửa chưa cách Cho trẻ chuẩn bị đồ dùng

Nhắc nhở trẻ lấy đủ đồ dùng trẻ

Trả trẻ tận tay phụ huynh, nhắc nhở trẻ chào người thân, chào cô, chào bạn

Trao đổi với phụ huynh sức khỏe học tập trẻ Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ phù hợp

Trẻ xếp hàng vệ sinh

Trẻ soạn đồ dùng cá nân

Trẻ chào cô, chào bạn, chào người thân

Thứ ngày tháng 12 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: VẬN ĐỘNG:

Hoạt động bổ trợ: Hát “Cháu thương đội” I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết kết hợp bò chân tay kia, bò bàn tay cẳng chân, cẳng chân ln áp sát sàn, biết bị zích zắc qua hộp không chạm hộp

- Củng cố vận động chạy đổi hướng 2/ Kỹ năng:

- Rèn luyện cho trẻ bị dích dắc bàn tay cẳng chân - Rèn khả ý, quan sát

- Rèn vận động khéo léo, nhanh nhẹn 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ ham thích tập thể dục, rèn luyện sức khỏe - Rèn tính kỷ luật, ý thức trật tự

II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Vạch xuất phát chuẩn bị cho đội - 21 hộp gắn chữ cái, 28 vòng thể dục - Sân tập sạch sẽ, thoáng mát

- Trang phục gọn gàng Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức: Trò chuyện gây hứng thú.

- Trò chuyện trẻ:

- Trong tháng có ngày lễ Các có biết ngày khơng?

- Đó ngày 22/12 Ngày TLQĐNDVN Ngày hội đội

- Các đội thường làm công việc gì?

Trả lời theo ý hiểu trẻ

2 Giới thiệu

- Các không chỉ canh giữ Tổ quốc Mà phải luyện tập vất vả để có sức khỏe

- Các có muốn tập luyện đội khơng?

- Hơm làm đội

Chú ý lắng nghe

3: Nội dung trọng tâm: *Hoạt động 1: Khởi động: - Cho trẻ xếp thành hàng dọc

- Xin mời đội tí hon theo vòng tròn Vừa vừa hát “Chú đội”

- Cho trẻ kiểu đi: gót, kiễng gót, khom, chạy chậm, chạy nhanh

- Cho trẻ hàng dọc

- Cơ nói để tập luyện đội tí hon điểm số 1-2 Hai hàng dọc chuyển thành hàng dọc Các đội số ý bước sang bên phải bước

- Cho trẻ quay sang phải thành hàng ngang

- Cô có vịng đẹp Mỗi đội hãy chọn cho vịng

*Hoạt động 2: Trọng động: BTPTC:

- Cho trẻ tập động tác phát triển tay, chân, bụng, bật kết hợp với “Cháu thương đội”

Thực theo hiệu lệnh cô

VĐCB: Bò zích zắc qua điểm Chạy đổi hướng. *Bài tập đội hôm là: Bị zích zắc - Cơ làm mẫu lần

+ Lần khơng giải thích

+ Lần kết hợp dùng lời phân tích hướng dẫn động tác: Động tác chuẩn bị ta quỳ đầu gối xuống sàn nhà cho đầu gối cẳng chân áp sát sàn, bàn tay úp xuống sàn, lưng thẳng đầu ngẩng mắt nhìn phía trước

+ Khi bị phối kết hợp chân tay kia, bị zích zắc qua hộp không chạm vào hộp đến vạch đứng lên cuối hàng đứng

+ Lần cô nhắc lại

- Cho trẻ đầu hàng lên làm mẫu - Cô cho trẻ nhận xét, cô nhận xét chung -Trẻ thực hiện:

- Lần 1: cho trẻ lần lượt lần trẻ - Lần 2: cho trẻ lượt

+ Cơ hỏi trẻ có bạn lên tập Vậy cần thêm hàng tập nữa?

+ Những hộp có điều lạ? + Bạn lên giúp

- Lần 3: Cho tổ thi đua tổ trẻ

+ Sau lần trẻ tiến hành cô bao quát sửa sai cho trẻ Chú ý tư bò cho trẻ

- Củng cố cho trẻ nói tên vận động cô mời 1-2 trẻ lên tập lại

* Trị chơi vận động: “Chạy đởi hướng” - Cơ giới thiệu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi - Cho trẻ xếp hàng ngang theo tổ

Trẻ quan sát

Chú ý lắng nghe cô

Trẻ lên thực mẫu

Thực theo yêu cầu cô

Quan sát cô sửa sai cho bạn

- Cho trẻ đứng tư chuẩn bị Khi có hiệu lệnh chạy, trẻ chạy phải thay đổi hướng chạy theo hiệu lệnh cô

- Cho trẻ thực 2-3 lần

- Cô tiến hành cho trẻ chơi 5-10 phút

- Động viên khuyến khích trẻ Cơ nhắc nhở trẻ chơi an tồn

- Cơ quan sát trẻ chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng

Trẻ nhẹ nhàng

Củng cố

- Cô củng cố lại học

- Hỏi trẻ tên tập: Các vừa tập tập giống đội

- Sau tập luyện thấy khỏe chưa?

Trẻ trả lời Con khỏe ạ 5 Kết thúc:

- Nhận xét biểu dương trẻ - Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ ngày: ( đánh giá vấn đền bật về: tình trạng sức khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

TUẦN 15: GIÁO ÁN PHỊNG HỌC THƠNG MINH

Thứ ngày tháng 12 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH:

Thơ: Ước mơ Tý

I/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Kiến thức.

- Trẻ nhớ tên thơ, nhớ tên tác giả, hiểu nội dung thơ - Đọc thuộc đọc diễn cảm thơ

- Biết kể ước mơ muốn làm nghề có ích cho xã hội, kể điều trẻ làm để thực ước mơ

2 Kỹ năng.

- Rèn cho trẻ kĩ ý, ghi nhớ có chủ định - Rèn kĩ chơi số trò chơi

- Phát triển ngôn, ngữ cho trẻ

3 Thái độ.

- Qua thơ giáo dục trẻ yêu quý nghề xã hội II/ CHUẨN BỊ :

1 Đối với cô đối với trẻ:

- Tranh thơ

- Giọng đọc diễn cảm - Hệ thống câu hỏi - Phòng máy PHTM

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức - Gây hứng thú: - Cô trẻ hát vận động “Ước mơ” - Các vừa hát gì?

- Các bạn hát ước mơ làm nghề gì?

- Trẻ trị chuyện

2 Giới thiệu:

- Ai có ước mơ riêng cố gắng phấn đấu để đạt ước mơ

- Có bạn nhỏ có ước mơ xem bạn ước mơ làm nhé!

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm thơ cho trẻ nghe:

- Cô đọc lần 1: thể điệu minh hoạ + Các vừa nghe thơ gì?

+ Trong thơ có ai?

- Cơ đọc lần hình ảnh hình tivi: + Trị chuyện trẻ nội dung tranh minh họa thơ

- Cô đọc lần 3: Bằng hình ảnh có chữ. - Con thấy thơ nào?

- Bài thơ có tên gì?

- Bạn nhỏ thơ có ước mơ vậy? - Con có thích ước mơ bạn khơng?

- Có bạn có ước mơ giống bạn Tý không?

+ Giảng giải ND thơ: Tý nói với mẹ Tý học thật giỏi để thực ước mơ sau trở thành cảnh sát giao thông đứng ngã tư đường để giúp người lại thêm an toàn

- Có bạn có ước mơ giống bạn Tý thơ không?

* Hoạt động 2: trích dẫn đàm thoại:

+ Cô vừa đọc thơ gì? Ước mơ Tý Tý ước mơ

+ Sáng tác cô Lưu Thị Ngọc Lễ hay sai? Đúng

- Trẻ lắng nghe

- Quan sát cô chỉ tranh

- Bài thơ hay - Bài Ước mơ Tí - Tí ước mơ làm cảnh sát - Có ạ

- Trẻ giơ tay - Trẻ lắng nghe

- Bài Ước mơ Tý

2 Sai

- Tý ước mơ làm nghề gì? Cô giáo

2 Bác sỹ Cảnh sát

- Vì Tý lại thích làm anh cảnh sát?

1 Để người đường, sang đường an tồn

2 Vì Tý thích

- Tý làm để thực ước mơ? Tý chăm ngoan, học giỏi Tý ngoan ngoãn

- Tý khuyên người đường cần nào? Đèn đỏ dừng, đèn xanh đi, đèn vàng phải chậm lại

2 Đi chậm quan sát đèn tín hiệu giao thơng Cả phương án

- Thế lớn lên thích làm nghề gì?

- Vì lại thích làm nghề ?

- Trong xã hội có nhiều nghề khác nghề có ích cho xã hội Các ước mơ nghề mà thích xin chúc ước mơ trở thành thực

*Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ:

- Cô dạy trẻ câu, đoạn thơ ( chỳ ý số câu ; Này dừng lại, cười xoà, phấn khơi, anh cảnh sát)

- Tý ước mơ làm cảnh sát

- Để moị người đường an toàn

- Tý chăm ngoan, học giỏi

- Cả phương án

- Con thích làm Cô giáo, làm Bộ đội, Cảnh sát, Ca sĩ

- Vì nghề có ích cho xã hội

- Lắng nghe

- Cả lớp đọc lại thơ lần

- Cho trẻ thi đọc to, đọc nhỏ, đọc nối câu - Mời ln phiên tổ, nhóm, cá nhân - Cơ động viên, khuyến khích trẻ

- Trẻ đọc lần lượt theo tổ

4 Củng cố:

- Cô cho trẻ vẽ dụng cụ nghề cảnh sát - Cô nhận xét qua tranh trẻ

Trẻ vẽ Lắng nghe 5 Kết thúc

- Cô động viên, khuyến khích trẻ - Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ ngày: ( đánh giá vấn đền bật về: tình trạng sức khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày tháng 12 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: KNS:

DẠY TRẺ KỸ NĂNG TỰ BẢO VỆ BẢN THÂN: DẠY TRẺ KHƠNG CHƠI NHỮNG ĐỒ VẬT, ĐỒ CHƠI CĨ THỂ GÂY NGUY HIỂM

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Đơi mắt xinh”

I MỤC ĐÍCH – U CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết hành động đúng, sai 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ số kỹ khéo léo chơi cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi

3 Thái độ:

- Trẻ biết chơi đồ chơi cách Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị:

- Bài hát về: Đôi mắt

- Tranh hành động sai

- Tranh đồ dùng gây nguy hiểm III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cho trẻ hát múa “Đơi mắt xinh” hỏi trẻ hát nói đến gì?

- Đơi mắt dùng để làm gì?

- Các nói tai dùng để nghe, mũi dùng để thở mắt dùng để nhìn

- Hằng ngày phải làm thể khỏe mạnh?

- Chúng cần phải biết bảo vệ bản thân

- Đơi mắt - Mắt dùng để nhìn

- Trẻ trả lời

2 Giới thiệu:

- Các ạ! Xung quanh trường, lớp có nhiều đồ dùng, đồ chơi

- Tuy nhiên có đồ dùng đồ chơi an tồn số đồ dùng đồ chơi nguy hiểm

- Cô tìm hiểu đồ dùng để khơng gây thương tích cho thể

- Trẻ lắng nghe

3 Nội dung:

*Hoạt động 1: Bé khám phá số đồ dùng

+ Hình ảnh 1: bạn dùng kéo cắt tóc bạn

- Các nhìn xem bạn làm gì? - Bạn làm có khơng?

- Theo lớp kéo dùng để làm gì?

- Vậy kéo khơng sủ dụng cách gây guy

- Trẻ lắng nghe đồ chơi nguy hiểm

- Bạn dùng kéo cắt tóc bạn

- Khơng ạ

- Để cắt hình vẽ, cắt giấy

hiểm gì?

- Các ạ, kéo dùng để cắt hình vẽ, cắt giấy theo yêu cầu cô học không dùng kéo cắt tóc bạn cắt xong phải cất cẩn thận không cầm kéo đuổi nhớ chưa nào?

+ Hình ảnh 2: Hình ảnh bạn càm bút để chơi đùa với bạn

- Bạn Lâm bạn Minh làm vậy? - Bạn cầm tay?

- Bạn làm có khơng? - Vì lại nói sai?

- Cô cho trẻ sờ nhận xét đầu bút

- Hằng ngày lấy bút để tô, vẽ cần ý không chọc vào bạn, dùng song cho vào hộp cất bút chọc vào mắt bạn, vào người bạn

+ Hình ảnh 3: Trẻ thực hành bật quạt (xem hình ảnh 1 bạn thò tay vào quạt)

- Trời tối - Trời sáng

- Các nhìn xem có đây?

- Cơ cháu muốn ngồi học cho mát phải làm gì? - Vậy có biết tắt quạt bật chỗ khơng? - Bạn giúp lên bật quạt nào? (cho trẻ lên thực hiện)

- Trong lúc quạt quay thò tay vào quạt điều xẩy

- Khi sử dụng không sờ vào chỗ

- À lúc quạt quay thò tay vào cho vật vào cánh quạt làm gãy cánh quạt đứt tay máu chảy bị gãy tay nhớ khơng thò tay vào cánh quạt, vào ổ điện

+ Hình ảnh 4: Bàn là, dao, phích nước nóng, bếp ga:

mắt bạn, vào người bạn

- Trẻ lắng nghe

- Đang chơi đùa ạ

- Bạn đan cầm bút tay ạh

- Khơng ạ

- Vì bút chọc vào mắt bạn, vào người bạn

- Đầu bút nhọn

- Đi ngủ - quạt ạ - Bật quạt - Trẻ thực - Sẽ đứt tay

- Ngoài đồ dùng cịn có đồ dùng gây nguy hiểm nữa?

- Đồ dùng gây guy hiểm nào?

- Cơ thể dễ bị tổn thương Các vật hàng ngày mà ta sử dụng khơng cách, sử dụng sai gây ta bị thương, thâm chí ảnh hưởng đến tính mạng *Mở rộng kiến thức: Các ạ, khơng chỉ có đồ dùng đồ chơi lớp gây nguy hiểm đâu mà sân trường phải cẩn thận chơi với đồ chơi ngồi trời Bây mời tất cả hãy hướng lên hình

+ Hình ảnh 5: bạn chơi cầu trượt mà đu người lên và bạn trượt đầu xuống trước

- Các nhìn xem hình ảnh bạn làm gì? (các bạn đu người lên) (Trượt đầu xuống trước) Các bạn chơi có khơng? Vì sao?

- Vậy chơi với cầu trượt có đu người, trượt giống bạn khơng?

- Đúng đu người giống bạn khơng may trật tay bị gãy tay, gãy chân trượt đầu xuống trước sẻ đập đầu xuống đất sẻ nguy hiểm nhớ chưa nào?

* Giáo dục: Qua học giúp biết cách phòng tránh số đồ dùng, đồ chơi gây nguy hiểm cho bản thân khơng thị tay vào quạt điện, không chơi với đồ chơi nhọn, sử dụng đồ dùng, đồ chơi cách tránh đồ chơi nguy hiểm nhớ chưa * Hoạt động 2: Trò chơi cố : Gạch bỏ đồ dùng gây nguy hiểm

- Cách chơi: Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm có tờ tranh Mỗi nhóm thảo luận chọn đồ dùng gây nguy hiểm gạch bỏ

- Luật chơi: Đội gạch đội chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Kết thúc cô nhận xét, động viên trẻ

- Trẻ nêu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Chơi đồ chơi ạ

- Dạ không ạ, nguy hiểm ạ

- Dạ không ạ - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

4 Củng cố: Chơi trò chơi:

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên trẻ

- Kết thúc Cô cho cả lớp đứng dậy đọc thơ “Đôi mắt em”

- Chuyển hoạt động

- Tre nhận xét - Trẻ đọc thơ

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ ngày: ( đánh giá vấn đền bật về: tình trạng sức khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày tháng 12 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG:Tốn:

Tách nhóm đối tượng có số lượng thành phần bằng cách khác nhau.

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tách nhóm có số lượng thành phần cách khác

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ quan sát so sánh, ghi nhớ có chủ định - Rèn kĩ tách nhóm cho trẻ

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức học ham thích học tốn II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ:

- Một số đồ dùng quanh lớp có số lượng phạm vi , - Mỗi trẻ lô tô

2 Địa điểm :

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT DỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú :

Cho trẻ hát hát ‘ Chú đội’

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát : + Bài hát nói ?

+ Chú đội làm công việc ? + Cơng việc ?

+ Con có muốn trở thành đội không ? - Giáo dục trẻ :

Hát cô - Chú đội - Bảo vệ tổ quốc - Có ạ

2 Giới thiệu bài :

- Để thực ước mơ trở thành đội phải chăm ngoan học giỏi lời giáo Vậy học thật giỏi

Vâng ạ

3 Hướng dẫn :

- Cho trẻ tìm đồ dùng có số lượng phạm vi đếm số lượng nhóm

- Đặt thẻ số tương ứngvào nhóm đọc số

* Hoạt động 2: Tách nhóm đối tượng thành 2 phần cách

- Cô cho trẻ xếp hết lô tô rổ trước mặt - Đố bạn biết cách tách đối tượng thành phần Hôm cô dạy tách đối tượng cách

- Vậy hãy chia thành hai phần theo ý thích

- Trẻ chia kiểm tra hỏi kết quả - Con tách phần có lơ tơ? - Thế phần cịn lại cịn mấy?

- Cô hỏi vài trẻ tách nào? + Một phần có 6, phần cịn lại có mấy? + Một phần có phần cịn lại có ?

- Bây có bơng hoa tách bơng hoa thành hai phần

- Các ạ! Tách hoa thành phần nhiều cách khác

- Vậy có nhận xét số lượng lơ tơ hai nhóm vừa tách so với số lượng hoa ban đầu?

+ Tại biết?

- Các thấy từ bơng hoa có nhiều cách tách thành hai phần khác là: (2 – 5); (3 – 4); (1 – 6)

- Cơ chốt lại cả cách chia là: ( - 5; - 4; - 1)

+ Tách theo yêu cầu

- Vậy có bơng hoa hãy tách thành phần có bơng hoa tặng đội, phần cịn bơng hoa tặng đội? - Nào lại gộp hai phần vào với mấy?

- Bây lại tách bơng hoa thành hai phần phần có bơng hoa tặng đội, phần cịn lại bơng?

- Trả lời theo gợi ý cô

- Quan sát nói tên đồ vật

- Lắng nghe - lô tô - lô tô - Có - Có

- Số lượng so với số lượng ban đầu

- Vì tách thành hai nhóm - Lắng nghe

- Lắng nghe

- - với

* Hoạt động 3: Luyện tập

- Bây nội dung thi thứ hai (BÐ khéo tay) - Cô đã chuẩn bị cho bạn bưu thiếp hoa Hãy tách hoa thành hai phần trang trí cho bưu thiếp thật đẹp để tặng đội

- Trẻ dán xong cô hỏi trẻ hoa dán thành hai phần phần mấy?

- Cô hỏi bạn có bơng (hỏi 3- trẻ)

- Hứng thú tham gia

- Trẻ trả lời theo yêu cầu cô

4 Củng cố :

- Hỏi trẻ tên học

- Động viên khuyến khích trẻ

Tách đối tượng thành hai phần băng cách khác

5 Kết thúc.

- Cho trẻ đọc thơ : Chú đội hành quân mưa

- Chuyển hoạt động

-Trẻ đọc

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ ngày: ( đánh giá vấn đền bật về: tình trạng sức khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày tháng 12 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc:

Dạy hát : Bàn tay xíu xíu Nghe hát: Ước mơ xanh

TC: Nhìn hình đoàn tên bài hát

Hoạt động bổ trợ: + Đọc thơ “Ước mơ Tí’

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Biết tên hát tên tác giả: Nghiêm Bá Hồng – Trần Duy Hưng - Trẻ hiểu nội dung hát “ Ước mơ xanh”, ý nghe cô hát.

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết hát đồng đều, hát giai điệu hát

- Rèn kỹ ý hưởng ứng thể cảm xúc theo nhịp điệu hát “ Ước mơ xanh”

3 Giáo dục – Thái độ:

- Tơn trọng nghề xã hội

- Có ước mơ, cố gắng đạt đợc ước mơ II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô cho trẻ:

- Tranh, ảnh số nghề phổ biến - Đàn, đĩa

- Một số hình

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học III CÁCH TỔ CHƯC:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức- Gây hứng thú: - Cho trẻ đọc thơ: “Ước mơ Tí” - Hỏi trẻ thơ nói ai?

- Em bé ước mơ làm nghề gì?

- Hỏi trẻ: ước mơ lớn lên làm nghề gì? - Muốn ước mơ trở thành thực phải làm gì?

- Đọc - Về bạn Tí - Nghề cảnh sát

- Trẻ trả lời theo câu hỏi cô

2 Giới thiệu:

Mỗi bạn có ước mơ khác ước mơ bạn đẹp ước mơ có mục đích tốt, mục đích cao đẹp dựng xây đất nước không

Lắng nghe

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Dạy hát bài: "Bàn tay xíu xíu".

bạn nhỏ tương lai

- Hỏi ước mơ bạn gì?

- Với đơi bàn tay nhỏ xíu cánh hoa mà bạn muốn sau đôi bàn tay dựng xây non nước nhà

- Cô hát lần 1:

- Các nghe hát chưa?

- Bạn đã biết hát rồi? Đó gì? - Giới thiệu tên hát, tên tác giả tác giả: Nghiêm Bá Hồng – Trần Duy Hưng

- Cho trẻ nhắc lại - Cô hát lần

=> giảng giải nội dung hát: Bài hát nói bạn nhỏ có đơi bàn tay nhỏ xíu cánh hoa mà bạn muốn sau đôi bàn tay dựng xây non nước nhà

- Hỏi lại trẻ tên hát, tên tác giả

- GD trẻ có hồi bão có ước mơ tâm thực mơ ước

- Cho trẻ hát cô: + cả lớp: 3-4 lần + Tổ: lần

+ Nhóm, cá nhân : lần - Cơ sửa sai, nhắc lại từ khó: xíu xíu, non nước - Cô cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả

* Hoạt động 2: Nghe hát: Ước mơ xanh

- Cơ nói nội dung hát, trẻ đoán tên hát - Lần 1: Cơ hát cho trẻ nghe hát

- Trị chuyện trẻ :

+ Tên hát, tên tác giả: Bài hát “Ước mơ xanh” tác giả Lệ Giang

Cô đố trẻ:

+ Bài hát nói nghề gì?

+ Có giống nghề cô không? - Giáo dục trẻ biết nghe lời giáo

- Cơ hát lần Khuyến khích trẻ thể cảm xúc minh hoạ theo lời hát

+ Cô hỏi trẻ thấy giai điệu hát

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe cô hát

- Hát cô

- Tác giả: Nghiêm Bá Hồng – Trần Duy Hưng - Lắng nghe

- Trẻ hát hát

- Tác giả: Nghiêm Bá Hồng – Trần Duy Hưng - Lắng nghe

- Lắng nghe

- Trả lời theo ý hiểu trẻ

nào?

+ Cho trẻ nhắc lại tên hát tên tác giả

* Hoạt động 3: TC “Nhìn hình đốn tên hát”.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, nói lại cách chơi - Cho trẻ chơi 3-4 lần

- Cô bao quát trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ

- nhắc lại tên hát, tên tác giả

- Hứng thú tham gia

4 Củng cố:

Con vừa học hát hát gì? Con có u nghề đội khơng?

Sau lớn lên có muốn trở thành đội khơng?

Bài Chú đội Có ạ

Có ạ 5 Kết thúc:

Động viên, khuyến khích tuyên dương trẻ Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ ngày: ( đánh giá vấn đền bật về: tình trạng sức khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thủy An, Ngày tháng năm 2017 Người kiểm tra