Giáo án chủ nhiệm tuần 34

- Với thời gian hôm nay là thứ 5 thì thứ 4 là ngày vừa trôi qua chúng ta gọi đó là ngày hôm qua, là ngày mà các công việc chúng ta đã làm trong các buổi sáng qua, trưa qua, chiều qua,[r]

Tuần thứ 34 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

Đón trẻ

Trị chuyện

Thể dục sáng

Điểm danh

Theo dõi thời tiết

1.Kiến thức

- Tạo tin tưởng bậc phụ huynh với cô giáo -Trao đổi với phụ huynh để phối kết hợp giáo dục nhà trường gia đình

-Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ quan sát tranh ảnh trường tiểu học

Nắm sĩ số trẻ để báo ăn cho trẻ

- Giúp trẻ có thói quen theo dõi diễn biến thời tiết 2 Kỹ năng

- Phát triển thể lực, biết phối hợp phận thể cách nhịp nhàng -Rèn cho trẻ có thói quen học

3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ tập thể dục để thể phát triển hài hoà cân đối

-Giáo dục trẻ biết chào hỏi cất đồ dùng nơi

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở cửa thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Trang trí tranh ảnh “Trường tiểu học” -Tranh ảnh, câu hỏi đàm thoại - Sân tập - Các động tác

TRƯỜNG TIỂU HỌC

Từ ngày 29/06/2020 đến ngày 10/07/2020 Bé chuẩn bị vào lớp 1.

Từ ngày 06/07/2020 đến ngày 10/07/2020. HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ 1 Đón trẻ:

- Cơ đến sớm khoảng 15 phút dọn dẹp vệ sinh - Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ, tuyên truyền với phụ huynh cách phòng chống dịch bệnh covid-19 như: đeo trang, rửa tay cách

2 Trò chuyện:

- Trò chuyện gợi mở với trẻ chủ đề

- Cho trẻ thoải mái nhận xét trẻ nghe, thấy, cảm Hướng trẻ đến góc chơi theo chủ điểm: Trường tiểu học

3 Thể dục sáng: *.Khởi động:

- Đi vòng tròn kết hợp với kiểu khác nhau: Đi nhanh, chậm thường, mũi bàn chân, gót chân….kết hợp với hát “Em yêu trường em”

- Dàn đội hình để tập tập phát triển chung *.Trọng động:

Bài tập phát triển chung:

+ Động tác hô hấp: Thổi nơ bay

+ Động tác : Đưa tay trước , sang ngang + Động tác chân: Chân đưa phía -Động tácbụng: Đứng quay người sang bên -Động tác bật: Bật phía

=> Tập động tác theo BTPTC ngày thứ 2,4,6 Tập nhạc bái hát “ Em yêu trường em” vào thứ 3,5 - Trẻ tập cô quan sát động viên, sửa sai cho trẻ

*.Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng vừa vừa hát 1-2 vịng quanh sân - Cơ nhận xét tuyên dương

4 Điểm danh.

- Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn, trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng lý

5.Theo dõi thời tiết

- Trò chuyện với trẻ thời tiết cho trẻ cắm biểu tượng thời tiết vào bảng theo dõi thời tiết

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Quan sát

- Trò chuyện chủ đề

- Khởi động vòng tròn kết hợp với chân

- Trẻ tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ có mặt “dạ cơ”

A TỔ CHỨC CÁC

HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động góc

*Góc phân vai Cửa hàng bán đồ dùng học tập; cô giáo

* Góc xây dựng Xây dựng trường tiểu học

*Góc nghệ thuật Hát, múa trường tiểu học sử dụng dụng cụ gõ đệm

*Góc khoa học – TN

Phân nhóm đồ dùng học tập phạm vi 10 Chọn chữ theo truyện

*Góc học tập Làm sách, tranh trường tiểu học, trang trí, vẽ, nặn, cắt, dán trường tiểu học

1.Kiến thức

- Trẻ biết phân vai chơi, biết nhiệm vụ chơi

-Trẻ biết phân vai chơi theo nhóm biết phối hợp hành động chơi nhóm cách nhịp nhàng

- Trẻ biết lựa chọn khối, hình để xây dựng nên mơ hình

- Trẻ biết sử dụng dụng cụ âm nhạc

- Trẻ biết phân nhóm đồ dùng học tập phạm vi 10 chọn chữ theo truyện

2.Kỹ năng:

-Rèn kĩ chơi, phát triển khả tư sáng tạo trẻ

-Rèn kĩ thao tác với đồ vật

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Phát triển tư sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ

3 Giáo dục:

- Đoàn kết chơi - Trẻ biết giữ gìn đồ dùng

- Đồ dùng học tập cô trẻ

- Đồ chơi xây dựng

- Bộ lắp ghép

- Dụng cụ âm nhạc

- Đĩa nhạc

- Tranh ảnh trường tiểu học -Đồ dùng học tập có số lượng 10

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức- Trò chuyện

- Cho lớp hát “Vẫn nhớ trường mầm non” - Trò chuyện trẻ nội dung hát - Bài hát có tên ?

- Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp

- Cô cho trẻ tham quan góc hoạt động tuần

2, Nội dung:

* Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ có góc chơi Đó góc nào? - Cho trẻ kể tên góc chơi

- Cơ giới thiệu nhiệm vụ chơi góc - Cho trẻ góc chơi mà trẻ thích

- u cầu trẻ bầu nhóm trưởng để phân vai chơi cho bạn nhóm

- Góc xây dựng:

- Hỏi trẻ: Lớn lên có muốn trở thành kỹ sư xây dựng không? Xây dựng trường tiểu học nào?

- Góc nghệ thuật: Có ai? Các ca sĩ làm gì? - Góc khoa học – TN phân nhóm đồ dùng học tập * Hoạt động 2: Q trình chơi

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần - Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn

- Liên kết nhóm chơi

* Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cho trẻ tham quan góc chơi - Nhận xét góc chơi

3, Kết thúc:

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Nói tên góc chơi nội dung chơi góc

- Trẻ chơi góc

A TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ngồi trời

*Hoạt động có mục đích:

- Quan sát, mô tả trường tiểu học - Kể chuyện, đọc thơ trường tiểu học

- Vẽ phấn sân trường tiểu học * Hoạt động vận động:

-TCVĐ:Mèo đuổi chuột, rồng rắn lên mây, tìm bạn thân…

* Hoạt động chơi tự do:

- Chơi với cát, nước Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Chơi tự do: vẽ theo ý thích sân

1 Kiến thức:

- Trẻ biết quan sát mơ tả lại quan sát

- Trẻ biết tên trường tên lớp khối lớp

- Biết mô tả trường tiểu học

- Biết kể chuyện đọc thơ trường tiểu học

- trẻ hiểu biết luật chơi cách chơi hứng thú chơi 2 Kỹ :

- Rèn cho trẻ ý, quan sát, ghi nhớ, đàm thoại cho trẻ

3 Giáo dục:

-Trẻ biết đồn kết, hứng thú tích cực tham gia vào buổi hoạt động trời

sạch sẽ, an toàn - Địa điểm quan sát - Mũ dép cho trẻ, trang phục gọn gàng

- Sân chơi - Phấn, sác xô…

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức – Trò chuyện chủ điểm

- Cô cho trẻ hát “Tạm biệt búp bê” - Trò chuyện với trẻ chủ đề?

- Bài hát có tên làgì?

- Trong hát bạn tạm biệt ai? - Tạm biệt ngơi trường gì?

- Các bạn bước vào lớp gọi trường gì?

=> Giáo dục trẻ: cham ngoan học giỏi để chuẩn bị sang cấp học mới, trường tiểu học

2 Nội dung:

* Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích:

- Thăm quan trường tiểu học, vẽ trường tiểu học - Cô dẫn trẻ đến địa điểm quan sát

- Trong trường tiểu học có khối học nào?

- Cô cho trẻ biết hàng tuần có buổi thứ chào cờ tồn trường

- Cho trẻ biết lên học lớp học đọc học viết tả học tốn nữa, Và có nhiều giáo học nhiều môn

- Cô cho trẻ mô tả trường tiểu học vẽ trường tiểu học sân trường

- Giáo dục trẻ biết yêu quí trường lớp biết giữ gìn vệ sinh trường lớp

- cho trẻ đọc thơ , kể chuyện trường tiểu học - Cho trẻ vẽ phấn sân trường tiểu học * Hoạt động 2: Trị chơi vận động:

Cơ giới thiệu trị chơi vận động có ngày: Mèo đuổi chuột, rồng rắn lên mây, tìm bạn thân… - Phổ biến luật chơi cách chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, quan sát động viên trẻ * Hoạt động 3: Chơi tự do

- Cơ bao qt trẻ chơi với thiết bị ngồi trời - Cô phát phấn, cho trẻ vẽ theo ý thích sân => Cơ nhận xét tun dương trẻ

3 Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi - Trẻ vẽ

HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ăn

1 Vệ sinh cá nhân

2 Ăn trưa

1 Kiến thức:

Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn

Trẻ nắm thao tác kỹ rửa mặt, rửa tay

- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn

- Trẻ ăn ngon miệng ăn hết suất mình.- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết rửa tay kĩ, xà phòng

- Trẻ biết rửa tay khéo léo không làm ướt bạn xung quanh, trẻ nhớ dược bước rửa mặt rửa

3 Giáo dục:

- Trẻ ăn hết suất mình, ăn ngon miệng bữa ăn, không làm rơi vãi thức ăn ngồi

- Xà phịng - Vịi nước - Khăn mặt

- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ

- Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay

Hoạt động ngủ

* Ngủ trưa:

* Vận động nhẹ - Ăn quà chiều

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giấc, ngủ ngon giấc, sâu giấc

- Trẻ biết nằm tư ngủ

- Trẻ biết tác dụng giấc ngủ trưa

- Giúp trẻ thoải mái sau khi ngủ dậy

- Trẻ biết ăn hết xuất ăn ngon miệng

- Phòng ngủ sẽ, mát mẻ

- Vạc giường, chiếu, gối

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ 1 Vệ sinh cá nhân.

- Cô cho trẻ đọc thơ “Cô giáo em”

- Cô nhắc lại cho trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt theo quy trình

- Tổ chức cho trẻ rửa tay, rửa mặt - Cô bao quát, giúp đỡ trẻ cần thiết. 2 Ăn trưa:

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn ngắn. -Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ăn” - Chia cơm, thức ăn cho trẻ

- Hỏi trẻ: Hơm ăn cơm với gì? + Trong cơm có chất dinh dưỡng ?

+ Trong thịt, tơm…có nhiều chất ? + Trong canh có chất dinh dưỡng ?

 Giáo dục trẻ biết chất dinh dưỡng ăn cần thiết chất thể

- Mời trẻ ăn cơm

- Nhắc trẻ ăn ngoan, khơng nói chuyện, ăn hết xuất, có hành vi văn minh ăn, uống: Như ho, hắt hơi, ngáp biết che miệng…Biết nhặt cơm rơi vãi vào đĩa

- Trẻ ăn xong nhắc trẻ để bát vào nơi quy định, lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Lắng nghe

-Rửa tay – Rửa mặt Ngồi vào bàn

- Con ăn cơm với thịt, tôm sốt cà chua… - Chất bột đường - Chất đạm, chất béo - Vitamin chất khoáng

- Lắng nghe

- Mời cô, mời bạn

- Lau miệng, uống nước

* Ngủ trưa:

- Sau trẻ vệ sinh xong, cô mời lần luợt trẻ lấy gối vào chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ’’- hướng dẫn trẻ cách nằm ngắn, thoải mái, thả lỏng người, tay để lên bụng - Cơ hát ru, hát “chúc bé ngủ ngon’’

- Cô bao quát trẻ ngủ Đối với cháu khó ngủ âu yếm vỗ với trẻ để trẻ yên tâm vào giấc ngủ

* Vận động nhẹ - Ăn quà chiều:

- Cho trẻ vận động “Tạm biệt búp bê thân yêu” - Chải đầu tóc gọn gàng cho trẻ

- Giới thiệu quà chiều - Tổ chức cho trẻ ăn

- Trẻ ngủ

-Trẻ vận động

-Trẻ ăn hết xuất

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Chơi hoạt động

theo ý thích

1 Ơn kiến thức học

- An tồn giao thơng

2 Chơi theo ý thích 3 Bổ sung hoạt động

hàng ngày cho trẻ yếu

4 Lau chùi giá góc, xếp

đồ chơi gọn gàng Biểu diễn văn nghệ

6 Nêu gương cuối ngày, cuối

tuần

*.Kiến thức

- Trẻ khắc sâu kiến thức học.Trẻ hiểu biết luật giao thông, biết cách tô màu tranh Trẻ hứng thú chơi, có ý thức chơi ngoan, đoàn kết bạn bè - Trẻ thuộc hát, thơ học

:Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ biết chào cô, chào bạn

*Kỹ năng

- Trẻ hoàn thiện kiến thức, kĩ

- Rèn tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ

-Trẻ nhận sai của mình, bạn

*GD: Trẻ chăm ngoan học , có ý thức học tập

- Tranh, ảnh, đồ dùng, đồ chơi,

- Tranh,vở,màu

- Đồ chơi góc

- Đồ dùng học tập

- giẻ lau, nước - Các giá góc - Dụng cụ âm nhạc

- Cờ, bảng bé ngoan, phiếu bé ngoan

Trả trẻ

7 Trả trẻ:

- Tuyên truyền với phụ huynh cách phòng chống dịch covid-19 như: rửa tay, đeo trang…

- Trẻ biết chào cô, chào bạn

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ Ôn kiến thức học

- Tổ chức cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng: Chữ cái “- Làm quen với chữ v,r”: Hát“ Em yêu trường em ”

Tốn – - Phân biệt hơm qua, hơm nay, ngày mai qua kiện hàng ngày

- Cho trẻ quan sát tìm trường hợp sai,đúng để gạch bỏ tô màu

2 Cho trẻ chơi theo ý thích

- Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi Nhắc trẻ chơi ngoan, đồn kết bạn bè, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

3 Tổ chức cho trẻ yếu hoàn thiện kiến thức đã học

4 Lau chùi giá góc, xếp đồ chơi gọn gàng

- Tổ chức cho trẻ lau chùi giá góc lớp xếp đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

5 Biểu diễn văn nghệ

- Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo

6 Nêu gương cuối ngày – cuối tuần

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn đạt bé ngoan

- Cho tổ đứng lên nhận xét ( Tổ trưởng nhận xét, các bạn nhận xét)

- Cô nhận xét, nêu gương trẻ ngoan, động viên trẻ chưa đạt tiêu chuẩn bé ngoan cần cố gắng

- Cho trẻ cắm cờ Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ.

- Ôn luyện

- Đàm thoại cô

- Chơi theo ý thích

- Trẻ thực theo yêu cầu

- Lau chùi giá góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ nhận xét bạn - Cắm cờ

7 Trả trẻ: Trả trẻ tận tay PH, đầy đủ đồ dùng

- Tuyên truyền với phụ huynh cách phòng chống dịch covid-19 như: rửa tay, đeo trang…

- Chào cô, chào bạn…

B HOẠT ĐỘNG HỌC

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: -VĐCB: “Bò bàn tay bàn chân, ném trúng đích thẳng đứng.”

- Hoạt động bổ trợ: Hát:“Tạm biệt búp bê” I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Dạy trẻ bò phối hợp tay chân nhịp nhàng Khi bò cẳng chân sát sàn, - Biết định hướng phát triển khéo léo để ném trúng đích

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ kết hợp phận khéo léo mạnh dạn, tự tin. - Rèn sức mạnh đôi tay

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ ý học, thường xuyên tập thể dục - Khi tập không chen lấn xô đẩy

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập, vạch chuẩn

- Túi cát

2 Địa điểm tổ chức: - Sân trường III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát: “Tạm biệt búp bê”: - Các vừa hát hát có tên gì?

- Khi học xong lớp mẫu giáo lớn lên học lớp mấy?

- Học gọi làường gì?

- Khi học lớp cần đồ dùng gì? Khi học xong lớp mẫu giáo lớn lên lớp gọi trường tiểu học, lên lớp cần nhiều đồ dùng học tập vi vây dùng phải biết giữ gìn cẩn

- Vậy luyện tập thể dục để có sức khỏe nhé!

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Hôm thể dục cô tập vận động có tên “Bị bàn tay bàn chân, ném trúng đích thẳng dứng”

2 Hướng dẫn.

Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Vâng

nhanh…… xếp thành hàng ngang theo tổ tập tập phát triển chung

2.2 Hoạt động 2:Trọng động. a Bài tập phát triển chung.

- Tay: Đưa tay phía trước, lên cao - Chân: Đưa phía

- Bụng: Đứng quay người sang bên - Bật: Bật phía

- Trẻ tập lần nhịp, cô bao quát, sửa sai trẻ tập

- Cơ cho trẻ chuyển đội hình thành hàng cách khoảng 3m

b VĐCB : “ Bò bàn tay bàn chân, ném trúng đích thẳng đứng”.

- Vừa tập đẹp cô bước vào phần vận động nhé!

- Cơ giới thiệu tên vận động: “Bị bàn tay bàn chân ném trúng đích thẳng đứng”

- Để thực vận động xem cô thực mẫu trước

- Cô làm mẫu

+ Lần 1: Cô làm mẫu tồn vận động khơng giải thích

+ Lần 2: Cơ làm mẫu tồn vận động kèm giải thích

TTCB: - Tư chuẩn Chống quì trước vạch chuẩn bị, đầu khơng cúi

- Thực hiện: Bị bàn tay cẳng chân liên tục cẳng chân ln sát sàn, bị khoảng 3m đến nhặt túi cát lên đứng chân trước chân sau tay phía với chân sau cầm túi cát đưa cao ngang tầm mắt , nhìn vào đích vịng trịn dùng sức tay để ném túi cát vào trúng đích

- Gọi 1-2 trẻ lên thực cô quan sát sửa sai cho trẻ

+ Lần : Cô thực lần 3.Chú ý hướng dẫn trẻ bò liên tục bàn tay cẳng chân

+ Các vừa làm quen với vận động gì? + Khi thực vận động đứng ?

+ Khi thực xong vận động phải làm ?

- Bây có muốn thực không ? * Trẻ thực hiện:

- Trẻ tập động tác theo yêu cầu cô

- Trẻ tập

- Vâng

- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực

- Trẻ theo dõi

-Trẻ lên làm thử

- Cô cho trẻ thực ( cô ý sửa sai nhắc trẻ) - Cho thực lần

- Cho đội thi đua

- Cô hướng dẫn trẻ chưa thực - Chú ý trẻ tập đảm bảo an tồn cho trẻ - Cơ quan sát giúp đỡ sửa sai cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ kịp thời - Cơ củng cố lại vận động

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh sân tập 3 Kết thúc:

- Củng cố giáo dục

- Hôm thực vận động có tên gì?

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Trẻ thực - Trẻ thi đua - Trẻ thực

- Trẻ lại nhẹ nhàng

-Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 07 tháng 07 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học: - Tìm hiểu số đồ dùng học tập của học sinh lớp

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Vui đến trường” TC: “Phân nhóm đồ dùng” I Mục đích- Yêu cầu:

Kiến thức

Trẻ biết tên số đồ dùng học tập học sinh lớp 1( cặp sách,bút chì,thước kẻ, vở)

- Biết đặc điểm công dụng cách sử dụng, cách giữ gìn đồ dùng Kỹ năng

- Phát triển kỹ so sánh phân nhóm hợp tác nhóm, phát triển ngơn ngữ diễn đạt

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ, quan sát cho trẻ 3 Thái độ

- Có ý thức tập trung ý học - Biết giữ gìn đồ dùng học tập

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Bút chì, thước kẻ, vở, cặp sách - Lô tô đồ dùng học tập

- Bảng gài

2 Địa điểm: Lớp học III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định:

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: “Vui đến trường” - Các vừa hát hát có tên gì?

- Trong hát có nhắc đến mùa gì?

- Các có biết học hết tháng học đâu?

- Học đến kỳ nghỉ hè xong lên lớp 1, lớn Lên phải chăm ngoan nghe lời cô giáo ý nghe giảng

- Các có biết lên lớp cần đồ dùng Các bố mẹ chuẩn bị cho chưa, hôm khám phá đồ dùng

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại: - Cô đưa cặp hỏi gì? - Cái cặp dùng để làm gì?

- Trong cặp đựng gì?

- Khi viết phải dùng đến gì?

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Chú ý lắng nghe

- Vâng

- Cái cặp

- Bây tìm bút giơ lên cho cô xem nào?

- Các quan sát xem bút chì có đặc điểm gì, viết cầm bút tay nào?

- Khi viết viết vào gì?

- Bây tìm giơ lên cho nào?

- Bên có gì?

-Lên lớp muốn đọc cịn có nữa? - Cho trẻ tìm sách tiếng việt giơ lên

=> Lên lớp đọc, viết chnhs tả viết xong phả làm gì?

- Bây tìm thước kẻ giơ lên - Cơ cho trẻ cất hết đồ dùng học tập vào cặp

- Khi lên lớp cần đến đồ dùng đó? Vì phải biết giữ gìn đồ dùng học tập

2.2 Hoạt động 2: Luyện tập: + Trị chơi: Phân nhóm đồ dùng - Cơ giới thiệu trị chơi

- Cách chơi: Khi nói đồ dùng giấy, phải tìm đồ dùng giấy giơ lên

- Đồ dùng làm da - Đồ dùng làm gỗ

- Luật chơi: Nếu chọn mà khơng phải nhẩy lị cị vịng xung quanh lớp

- Cho trẻ tiến hành chơi cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi

- Cô nhận xét sau chơi 3 Kết thúc:

- Các vừa tìm hiểu ? - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập - Kết thúc – nhận xét tuyên dương

- Sách, vở, bút, bảng - Vở

- Tay phải - Viết vào

- Có dòng kẻ - Sách tiếng việt

- Chú ý lắng nghe

- Chú ý nghe cô phổ biến

- Tiến hành chơi

- Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 08 tháng 07 năm 2020.

TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen chữ cái: Làm quen với chữ v,r

Hoạt động bổ trợ: Hát “Tạm biệt búp bê thân yêu” I Mục đích – yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm chữ v,r

- Nhận chữ v,r tranh có hình ảnh đồ dùng học tập - Biết xếp nét chữ để tạo thành chữ v, r

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ phát triển ngôn ngữ - Kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ định 3 Thái độ:

- Biết kết hợp với nhóm bạn chơi

- Thích làm quen với môi trường ” Trường Tiểu học” II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Tranh có chứa từ ” Trường Tiểu học, vở, viên phấn, trống, tranh truyện… - Nét chữ rời, bảng chữ r,v, hoàn chỉnh, hồ dán, vòng để chơi trò chơi

- Đĩa: Nhạc không lời

- Đĩa Bài hát “Em yêu trường em, Tạm biệt Búp bê” 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III.Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát: “Tạm biệt búp bê” - Các vừa hát hát có tên gì?

- Khi học xong lớp mẫu giáo lớn lên học lớp mấy?

- Học gọi làường gì?

Khi học lớp cần đồdùng gì?

Khi học xong lớp mẫu giáo lớn lên lớp gọi trường tiểu học, lên lớp cần nhiều đồ dùng học tập vây dùng phải biết giữ gìn cẩn thận

- Hơm có chữ làm quen với chữ chữ v,r có đồng ý khơng?

2 Hướng dẫn:

- Trẻ hát đồng thanh - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

2.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ làm quen với chữ v,r: a Dạy trẻ làm quen với chữ v:

- Cô treo tranh nhà sàn lên bảng hỏi trẻ có tranh gì?

- Cơ giảng nội dung tranh, tranh có từ “quyển vở” cho trẻ đọc từ vở, cho trẻ lên tìm chữ học từ, cịn lại chữ v cô giới thiệu với lớp hôm làm quen với chữ v - Cô gài thẻ chữ v lên bảng, cô phát âm mẫu - Cô cho lớp phát âm v

- Cô cho tổ nhóm phát âm, v - Cho cá nhân trẻ phát âm v

- Cơ nói cấu tạo chữ v, chữ s gồm nét xiên trái kết hợp với nét xiên phải

- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ v

- Ngoài chữ v in thường cịn có chữ v in hoa chữ v viết thường Vào lớp học + Các có nhận xét kiểu chữ ? (cách đọc giống nhau, cách viết khác )

- Cho trẻ phát âm lại

b dạy trẻ làm quen với chữ r:

- Cô treo tratrường tiểu học lên bảng hỏi có tranh gì?

- Đúng rồ có tranh trường tiểu học, cô giảng nội dung tranh tranh có từ trường tiểu học cho lớp đọc từ trường tiểu học , cho trẻ lên tìm chữ học từ trường tiểu học, cịn lại chữ r giới thiệu với lớp hơm cịn làm quen với chữ r

- Cô gài thẻ chữ x lên bảng - Cô phát âm mẫu r

- Cho lớp phát âm r - Cho tổ nhóm phát âm r - Cho cá nhân phát âm

- Cơ phân tích cấu tạo nét chữ r gồm nét sổ thẳng bên phải nét móc ngắn bên trái

- Ngồi chữ r in thường cịn có chữ R in hoa chữ r viết thường Vào lớp cháu làm quen

- Các có nhận xét kiểu chữ này? - Cho trẻ phát âm lại

-Trẻ trả lời

- Cả lớp phát âm

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Phát âm

-Phát âm khác

- Chữ r có nét sổ thẳng nét móc ngắn

- Chữ v có nét xiên phải nét xiên trái kết hợp với

- Cho trẻ phát âm lại v – r 2.3 Hoạt động3: Luyện tập:

+ Trò chơi 1: Tìm chữ từ.

-Cho trẻ tìm chữ v, r có chứa tranh đồ dùng học tập : “Viên phấn” “ Cái trống” “Tranh truyện” “quyển Vở”

+ Trò chơi 2: “ Hãy ghép đúng”

( Cô cắt nét sổ thẳng , nét móc, nét xiên sau yêu cầu trẻ ghép lại tạo thành chữ v, r

- Cô yêu cầu trẻ xếp theo hiệu lệnh + Trị chơi 3: “ Thi xem tổ nhanh” -Cô chia lớp thành tổ:

- Lần tìm dán chữ v - Lần tìm dán chữ v + Luật chơi:

-Trẻ lần lên nhặt dán chữ xuống trẻ khác lên Tổ dán nhiều tổ thắng

+ Cách chơi:

-Trẻ đầu hàng phải bật qua vòng lên chon chữ v, r theo yêu cầu cô sau phết hồ dán chữ lên bảng tổ chạy cuối hàng

( Tổ chức thi đua thời gian nhạc) -Kết thúc trị chơi động viên khuyến khích trẻ trao phần thưởng đồ dùng học tập tiểu học

3 Kết thúc:

- Các vừa học nhận biết chữ gì? - Nhận xét – Tuyên dương

- Chuyển hoạt động

- Tiến hành chơi

- Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):……… ………

Thứ ngày 09 tháng 07 năm 2020.

TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với tốn: Phân biệt hơm qua, hơm nay, ngày mai qua kiện hàng ngày

Hoạt động bổ trợ: Hát “Tạm biệt búp bê” I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết gọi tên ngày tuần, tuần lễ có ngày, ngày tờ lịch có màu sắc khác

- Trẻ phân biệt ngày hôm qua,ngày hôm nay, ngày mai, trẻ biết ngày hôm qua trẻ nhớ lại hôm công việc diễn hoạt động ngày mai dự định

- Trẻ gọ tên “Thứ tư” ngày “hôm qua”, Thứ năm ngày “ hôm nay”, Thứ “ Ngày mai”

2 Kĩ năng:

- Trẻ biết xếp theo thứ tự ngày tuần

- Trẻ xếp theo trình tự ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai

- Trẻ xếp công việc tương ứng buổi ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai

3 Giáo dục ̣:

- Trẻ có ý thức nề nếp hoạt động. - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cơ.

- Hình ảnh lịch thứ tuần powerpoint - Tranh hoạt động ngày thứ 3, thứ 4, thứ

- Mỗi trẻ có rổ có tờ lịch tuần có màu sắc khác có ký hiệu chữ tờ lịch, lịch tương tự với kích thước lớn hơn, thẻ số từ – để chơi trò chơi 2 Địa đểm tổ chức:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho lớp hát “ Tạm biệt búp bê” - Các vừa hát hát có tên gì? - Trong hát có nói đến điều gì?

- Khi học xong lớp mẫu giáo lớn

- Hơm có làm quen với tốn daỵ nhận biết phân biệt hôm qua, hôm nay,ngày mai, có đồng ý khơng?

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Ôn thứ tự ngày tuần: - Chơi cánh cửa thời gian

- Cô phổ biến luật chơi cách chơi

+ Cách chơi: đội tham gia chơi phải tìm xếp thứ tự ngày tuần từ thứ đến chủ nhật với số thứ tự tương ứng bảng từ số – bạn tìm xếp thứ tuần, thời gian tính nhạc

+ Luật chơi: Nếu đội xếp sai khơng tính

- Cô tổ chức cho trẻ chơi theo độ cô ý quan sát trẻ chơi

- Cô xác kết máy tính trước - Cô trẻ kiểm tra lại kết đội

2.2 Hoạt động 2: Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai:

- Bây đến với nhà thông thái - Các đội vừa xếp thứ tự ngày tuần tháng dương lịch Hơm có biết thứ tuần không?

- Hôm qua thứ mấy?

Ngày mai thứ mấy? ( Kết hợp cho hiệu ứng ngày thứ tư, thứ ba, thứ năm xuất hiện)

* Hôm qua ngày thứ tư, máy có hình ảnh tờ lịch ngày thứ tư gắn vào đốc lịch phía trước nào, thấy tờ lịch ngày thứ tư có đặc điểm gì?

- Thứ ngày dương lịch? - Cho trẻ đọc ngày dương lịch?

- Ngày âm lịch?

- Ngày hôm qua làm cơng việc gì? - Con học vào buổi nào?

- Buổi sáng hôm qua học gì? - Đến trưa sao?

- Chiều hơm qua làm gì? - Đến tối sao?

- Vậy thứ tư gọi ngày gì? Hơm qua thứ mấy?

- Có

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ chơi thi đua đội

- Hôm thư ạ! - Hôm qua thứ ạ! - Ngày mai thứ ạ!

- Trẻ lấy tờ lịch thứ 4của gắn lên đốc lịch phía trước - Tờ lịch có màu tím - Ngày 08 dương lịch - Trẻ đọc trả lời - Buổi sáng

- Buổi sáng học chữ - Đến trưa ngủ

- Chiều hôm qua dọn vẹ sinh -Tối ngủ

- Với thời gian hôm thứ thứ ngày vừa trơi qua gọi ngày hơm qua, ngày mà công việc làm buổi sáng qua, trưa qua, chiều qua, tối qua phải nhớ lại nói cơng việc có nhìn khơng?

* Hôm thứ mấy? Cô cho hiệu ứng xuất tờ lịch ngày thứ 5, trẻ lấy tờ lịch trẻ gắn vào độc lịch

- Tờ lịch ngày thứ có đặc điểm gì? - Ngày dương lịch ngày bao nhiêu?

- Cho trẻ xếp số ghép lại thành ngày 09 dương lịch, cho trẻ đọc ngày dương lịch

- Còn ngày âm lịch ngày bao nhiêu?

- Ngày ngày đầu tháng hay ngày tháng

- Đúng ngày tháng âm lịch - Ngày hơm làm gì?

- Thế cịn buổi nào? Chúng làm gì?

- Điều đặc biệt ngày hôm thấy có khác so với ngày thường?( Sáng học tốn, cịn buổi chiều học âm nhạc) + Tối ngày hôm nhà làm gì? - Vậy thứ gọi ngày gì?

- Đúng thứ gọi ngày hơm ngày diễn với công việc đà, làm buổi sáng nay, trưa nay, chiều tối hôm thứ * Cô đố biết ngày mai thứ mấy?

- Cô cho hiệu ứng xuất tờ lịch ngày thứ 6, trẻ lấy tờ lịch ngày thứ gắn lên đốc lịch

- Các thấy tờ lịch ngày thứ có đặc điểm gì? - ngày dương lịch? Cho trẻ đọc ngày dương lịch

- Còn ngày âm lịch bao nhiêu? Cho trẻ đọc ngày âm lịch

- Ngày mai dự định làm gì?

- Hôm qua thứ - Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời

- Có màu xanh - Ngày 09

- Trẻ xếp số đọc

- Ngày tháng - Trẻ trả lời

- Buổi chiều ạ, học toán

- Trẻ lắng nghe trả lời - Tối ngủ ạ!

- Thứ năm gọi ngày hôm !

- Hôm thứ !

- Ngày mai thứ ạ!

- Trẻ lấy tờ lịch ngày thứ gắn lên đốc lịch

- Vậy hơm thứ thứ gọi ngày gì? - Ngày mai ngày đến ngày dự định công việc làm vào buổi sáng mai, trưa mai, chiều mai, tối mai

* Các thấy hôm qua thứ mấy? Hôm thứ mấy? Và ngày mai thứ mấy?

- Các tuần lễ có ngày, thứ tự ngày từ thứ đến chủ nhật, ngày diễn gọi ngày hôm nay, ngày vừa trôi qua ngày hôm qua, ngày đến ngày mai, ngày lặp lặp lại buổi sáng,trưa, chiều, tối - Các kể công việc mà làm ngày hơm qua nói vào ngày mai dự định chúng mình, công việc thực dự ddnhj Thời gian thoi đưa, trôi không trừ Các thấy thời gian có đáng q khơng?

* Giáo dục: Vì thời gian đáng q nên dự định làm cơng việc làm đừng để lâu lãng phí thời gian cách vơ ích Việc làm hôm để ngày mai làm Thế có đồng ý với tiết kiệm thời gian không để thờ gian trôi cách lãng phí khơng?

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập

- Bây đến phần “ Mình trổ tài”

* Trị chơi thứ trò chơi “ Thi xem nhanh” - Cô phổ biến cách chơi luật chơi cho trẻ

+ Cách chơi: Các thành viên đội ý lắng nghe nói, thứ giơ nhanh thứ lên nói “ Hôm qua” Thứ “ Hôm nay” Thứ “Ngày mai” thứ ngược lại

+ Ai tìm giơ sai bị thua - Cô tổ chức cho trẻ chơi

* Trò chơi thứ trò chơi” Nhà tiên tri”

- Trẻ xếp nhanh theo thứ tự từ trái sang phải đốc lịch theo thứ tự “ Hôm qua” “ Hôm nay” “ ngày mai”

- Cô kiểm tra kết

- Hơm làm cơng việc

- Trẻ lắng nghe

- Hôm qua thứ 4, hôm thứ 5, ngày mai thứ

- Trẻ lắng nghe

,

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực chơi

các buổi sáng, trưa, chiều, tối ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai máy tính,

3 Kết thúc:

- Các vừa học nhận biết gì? - Giáo dục trẻ có ý thức học tập - Nhận xét – Tuyên dương

- Chuyển hoạt động

- Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

I Mục đích- Yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Dạy trẻ biết tưởng tượng để vẽ lên đồ dùng học tập. 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ có kỹ ngơi cách cầm bút ngồi vẽ 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng học tập, u thích mơn học II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cơ - Giấy A4 bút chì, màu. 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cô cho lớp hát “ Nhớ trường mầm non” - Cô vừa cho hát hát gì?

- Trong hát có nói đến điều gì?

=> Các sau học xong lớp mẫu giáo lớn lên lớp tạm biệt trường mầm non lên trường tiểu học phải biết yêu quí trường lớp, biết giữ gìn vệ sinh trường lớp - Học lớp cần đồ dùng gì?

- Cơ vừa đến cửa hàng văn phịng phẩm, có chụp hình số đồ dùng bạn học sinh lớp hơm có tao hình vẽ đồ dùng có đồng ý khơng?

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu đàm thoại:

- Bây xem hình ảnh cặp, tập, nút, bảng, thước kẻ

- Lần lượt cô hỏi trẻ tên gọi, cơng dụng, hình dáng đồ dùng

- Các nhìn xem có gì?

- Đây tranh vẽ đồ dùng học sinh lớp mà cô vừa vẽ để tặng búp bê

- Cơ vẽ gì? Cơ vẽ nào?

- Trước vẽ cô phải xếp bố cục cân đối.- Cơ vẽ đồ dùng có dạng hình học, sau vẽ chi tiết nhỏ, cặp cặp vẽ từ hình chữ nhật làm thân cặp hình tam giác làm miệng cặp sau vẽ thêm chi tiết nhỏ

- Trẻ hát đồng -Trẻ trả lời

- Có

- Trẻ trả lời

- Còn gì? Cái bảng có dạng hình gì?

- Cái bảng có dạng hình chữ nhật tập có dạng hình chữ nhật, bút viết hình chữ nhật dài, nhỏ, sau cắt xiên đầu tạo thành ngòi viết

- Thế vẽ ta cầm bút nào?

- Chúng ta cầm bút tay phải ngón phần ngón trỏ ngón phần dưới, ngón cịn lại nâng bút, tay trái giữ giấy trước vẽ ta phái để bố cục tranh cân đối

2.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ ngồi vào bàn cô phát giấy bút chì, sáp màu cho trẻ

- Cho trẻ vẽ cô bao quát hướng dẫn trẻ vẽ , giúp đỡ trẻ cịn lúng túng

2.3 Hoạt động 3: Trưng bầy sản phẩm:

- Trẻ mang sản phẩm lên giá, cháu xem nhau, cô nhận xét chung

3 Kết thúc:

- Các vừa học vẽ gì?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập - Nhận xét tuyên dương trẻ

- Chuyển hoạt động

- Trẻ trả lời

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ thực

- Nhận xét

- Trẻ trả lời