giáo án chủ nhiệm tuần 32 các hiện tượng tự nhiên

=>Các con ạ các hiện tượng thiên nhiên mà hàng ngày chúng mình vẫn thường gặp đó là mưa, gió, nắng, cầu vồng, mây, nhưng còn một số hiện tượng nguy hiểm chúng ta cần phải phòng trá[r]

Tuần thứ: 32 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục Đích -Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi qui định

- Hướng trẻ vào chơi với đồ chơi lớp theo ý thích

- Trị chuyện với trẻ số tượng thiên nhiên cách phòng tránh

- Thể dục sáng: + Động tác hô hấp: Thổi bóng bay

+ Động tác tay: Đưa tay trước gập khuỷu tay

+ Động tác chân: Đứng khuỵu gối

+ Động tác bụng: Đứng cúi người phía trước tay chạm mũi bàn chân + Động tác bật: Bật tách khép chân

- Tập kết hợp với hát: Cho làm mưa với

1 Kiến thức:

- Trẻ biết chào cô bố mẹ đến lớp

- Biết cất gọn đồ sau chơi xong

- Kích thích tính tị mị trẻ để trẻ cô khám phá chủ đề để giúp trẻ hiểu ,biết số tượng thiên nhiên cách phòng tránh

- Trẻ biết vận động theo nhịp tập nhịp động tác TD cô

- Biết ích lợi việc tập thể dục buổi sáng

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện thể lực cho trẻ qua động tác thể dục, kỹ vận động, nhanh nhẹn, tự tin tinh thần tập thể

- Rèn khả ý, quan sát, ghi nhớ, tập trung

3 Thái độ:

- Tập cho trẻ có thói quen nề nếp tốt tham gia hoạt động thể dục

- Trẻ quan tâm tới bạn bè, giữ gìn vệ sinh cá nhân - GD trẻ biết tránh tượng thời tiết nguy hiểm

- Đồ chơi góc chơi - Tranh ảnh, số tượng thiên nhiên

- Địa điểm tập thể dục

- Xắc xô - Đĩa nhạc - Giày dép trang phục cô trẻ gọn gàng

3 tuần : Từ ngày: 22/06/2020 – 10/07/2020 Một số tượng thiên nhiên

1 Tuần: Từ ngày 29/06 đến 03/07/2020 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của

giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ - trị chuyện

- Cơ đến lớp sớm mở cửa thơng thống, đón trẻ niềm nở, nhẹ nhàng ân cần với trẻ phụ huynh - Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng nơi quy định

- Trao đổi phụ huynh sức khỏe trẻ - Gợi ý trẻ vào chơi theo ý thích góc chơi, nhắc nhở trẻ cất gọn đồ dùng đồ chơi nơi quy định chơi xong

- Cô cho trẻ quan sát thay đổi lớp, trò chuyện với trẻ chủ để tuần “Một số tượng thiên nhiên ’’

+ Cho trẻ hát bài: “Cho làm mưa với’’

+ Cô trẻ xem tranh ảnh chủ đề số tượng thiên nhiên, trò chuyện với trẻ số tượng thiên nhiên => Cô giáo dục trẻ

- Chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng vào lớp - Trẻ chơi theo ý thích

- Trẻ quan sát - Hát

- Trò chuyện

- Lắng nghe

- Trẻ thực theo hiệu lệnh

- Trẻ quan sát tập

có ý thức giữ gìn nguồn nước, bảo vệ mơi trường cách phòng tránh số tượng thiên nhiên nguy hiểm

2 Thể dục sáng: Kiểm tra sức khỏe a Khởi động: - Cô cho trẻ đi, chạy vòng tròn với kiểu chân: kiễng chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm… hàng dàn hàng b Trọng động: Cô tập mẫu BTPTC

+ Động tác hô hấp: Thổi bóng bay

+ Động tác tay: Đưa tay trước gập khuỷu tay + Động tác chân: Đứng khuỵu gối + Động tác bụng: Đứng cúi người phía trước tay chạm mũi bàn chân

+ Động tác bật: Bật tách khép chân

- Tập kết hợp với hát: Cho làm mưa với c Hồi tĩnh: Cho trẻ lại nhẹ nhàng đọc thơ: “Giọt nước tý xíu" tổ

tập, tuyên dương trẻ

TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục Đích- Yêu

cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

1 Góc phân vai: - Đóng vai gia đình, cửa hàng thực phẩm, quần áo, nước giải khát, nấu ăn

2 Góc xây dựng, lắp ghép.

- Xây dựng ao nuôi cá, bể bơi, hồ nước, trạm bơm, công viên

3 Góc nghệ thuật * Tạo hình:

- Vẽ, tô màu, cắt, xé dán tượng thiên nhiên mây, mưa, cầu vồng, mặt trời * Â m nhạc - Chơi với dụng âm nhạc - Biểu diễn hát chủ đề 4 Góc thiên nhiên:

- Nhổ cỏ, tưới cây, nhặt sâu

- Chơi với cát nước

5 Góc học tập. - Xem tranh truyện liên quan đến chủ đề

- Làm truyện tranh tượng

1 Kiến thức: - Trẻ biết thể số hành động vai chơi mà trẻ thích biết kết hợp nhóm chơi với - Biết thảo luận phân vai chơi nhóm chơi

- Biết sử dụng khối gỗ, khối nhựa để xây dựng ao nuôi cá, bể bơi, hồ nước

- Biết xếp hình ao cá, bể bơi, hồ nước, trạm bơm, công viên hình học - Biết vẽ, tơ màu, cắt, xé dán tương thiên nhiên

- Biết sử dụng dụng cụ âm nhạc để gõ, đệm

- Trẻ biết chăm sóc cây, biết lợi ích xanh, với môi trường sống người - Biết chơi với cát, sỏi an toàn

- Trẻ biết làm tranh tượng tự nhiên - Hiểu nội dung truyện tranh 2 Kỹ năng:

- Đồ chơi bán hàng

- Đồ chơi quần áo - Gạch nhựa, mút xốp, hàng rào, lắp ghép, hình hình học

- Giấy A4, sáp màu, kéo, giấy màu, hồ dán

- Dụng cụ âm nhạc

- Bể cát, nước - Cây xanh, nước, ca…

thiên nhiên - Phát triển tinh thần tập thể, đồn kết nhóm chơi

- Phát triển kỹ hợp tác, sáng tạo, tư duy, ghi nhớ cho trẻ - Rèn kỹ cắt dán, vẽ, tính kiên trì, cẩn thận trẻ

3 Thái độ: - Trẻ có ý thức chơi ngoan, đồn kết bạn bè, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi - Trẻ thêm yêu nghệ thuật

- Biết cách phòng tránh số tượng thiên nhiên nguy hiểm… HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Trò chuyện chủ đề:

- Cô cho trẻ đọc thơ: Cầu vồng

- Bài thơ vừa đọc nói điều gì? - Các nhìn thấy cầu vồng chưa?

- Ngoài cầu vồng biết tượng thiên nhiên khác?

- Khi trời mưa bão phải làm gì?

=>GD trẻ nắng nhớ phải đội mũ, nón, trời mưa to có sấm phải nhà

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Các quan sát hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?

- Giới thiệu cho trẻ biết góc chơi ngày

+ Góc phân vai có đồ chơi nào? Các chơi đóng vai làm nào? Đóng vai gia đình, cửa hàng quần áo, nước giải khát, nấu ăn…

- Góc xây dựng có nào? Các xây dựng ao nuôi cá, bể bơi, hồ nước…

- Bạn muốn trở thành họa sĩ nào? Hãy dùng đôi bàn

- Trẻ đọc. - Trẻ suy nghĩ - Rồi

- Trẻ kể

- Chạy vào nhà - Trẻ lời

- Trẻ quan sát TL

tay khéo léo để vẽ, tơ màu, cắt, xé, dán tượng thiên nhiên: mây, mưa, cầu vồng…

- Các ca sĩ nhí hơm hát biểu diễn hát chủ đề

- Góc học tập xem tranh truyện liên quan đến chủ đề làm truyện tranh tượng thiên nhiên - Cơ cho trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích Trẻ góc chơi tự thỏa thuận vai chơi

b Hoạt Động 2: Quá trình chơi:

- Cơ đóng vai chơi chơi với trẻ, nhắc trẻ mối liên hệ góc chơi q trình chơi

- Cơ gợi ý, giúp trẻ sáng tạo chơi Hỏi trẻ: Con chơi góc nào? Con chơi gì?

- Quan tâm đến trẻ chậm, nhút nhát, giúp đỡ trẻ chơi hoà đồng bạn

c Hoạt Động 3: Nhận xét sau chơi

- Cô tập trung trẻ lại đến góc chơi bật ngày nhận xét góc chơi

3 Kết thúc:

-Nhận xét, tuyên dương góc chơi tốt, động viên trẻ nhút nhát cần mạnh dạn giao tiếp

- Cho trẻ hát bài: Bạn cất đồ chơi cất đồ chơi

- Vào góc chơi

- Trẻ chơi bạn - Trả lời

- Nhận xét góc chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát cất đồ TỔ CHỨC CÁC

HĐ Nội dung Mục đích –Yêu cầu Chuẩn Bị

Hoạt động ngồi

trời

1 Hoạt đơng có chủ đích - Dạo chơi, quan sát bầu trời,trị chuyện tượng nắng mưa, gió, mây

- Vật chìm, nước, đong rót nước - Nghe hát, đọc thơ, kể chuyện chủ đề

2 Trị chơi vận động : - Bong bóng xà phịng - Trời nắng trời mưa - Mưa to mưa nhỏ

1 Kiến thức:

- Trẻ biết quan sát thời tiết, biết sử dụng ngôn ngữ diễn tả trẻ quan sát được: Bầu trời có ông mặt trời , có đám mây, tia nắng tượng tự nhiên

- Biết vật nặng chìm nước, vật nhẹ nồi Trẻ biết cách đong rót nước

- Trẻ biết số hát, thơ, câu chuyện số tượng tự nhiên

- Trẻ nắm luật chơi cách chơi

- Trẻ biết chơi trò chơi cách thành thạo

Kỹ năng:

- Phát triển trẻ kỹ quan sát, tư duy, phân biệt, kỹ vận động

-Thời tiết bốn mùa

3 Chơi tự do

- Chơi với đồ chời trời (xích đu, cầu trượt ) - Chơi với cát nước - Nhặt rụng sân trường

- Phát triển vốn từ cho trẻ - Rèn tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ tham gia chơi đoàn kết, hào hứng tham gia trò chơi tập thể

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe nắng phải đội mũ, nón biết tránh số tượng tự nhiên nguy hiểm như: Sấm, chớp, mưa

- Nội dung trò chơi - Phấn, vòng - Xô đựng rác

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn đinh tổ chức - trị chuyện:

- Cơ cho trẻ hát bài: “Trời nắng trời mưa”

- Các vừa hát hát có tên gì? Bài hát có nhắc đến tượng tự nhiên nào? Con kể tên số tượng tự nhiên mà biết? - Những tượng tự nhiên nguy hiểm cần phải tránh?

=>GD trẻ nắng phải đội mũ,nón, trời mưa có Sấm, chớp nên nhà……

2 Nội dung: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ a Hoạt động1: Hoạt động có chủ đích.

* Dạo chơi, quan sát bầu trời, trò chuyện tượng nắng, mưa…

- Các quan sát thấy bầu trời hơm nào? - Trời có nắng học phải làm để khơng bị ốm? - Giờ mùa có biết khơng?

- Mùa hè nắng nóng phải biết giữ gìn SK để khơng bị ốm phải đội mũ, VSCN sẽ… - Cô cho trẻ quan sát tranh tượng thiên nhiên: Mưa, gió, bão, sấm, chớp

-> Giáo dục trẻ: Thời tiết giao mùa, mùa có đặc trưng riêng biết ăn mặc quần áo phù hợp với mùa để giữ gìn sức khỏe tránh dịch bệnh thời tiêt đổi mùa tượng thiên nhiên xảy * Vật chìm, nước, đong rót nước. - Các quan sát: Trên bàn có chậu nước, thuyền

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Vâng lời cô

- Quan sát TL - Đội mũ, che ô - Mùa hè - Lắng nghe

- Ghi nhớ

giấy viên đá( sỏi), miếng gỗ, miếng xốp (cô vào vật)

- Cho trẻ sờ tay vào nước, hỏi trẻ sờ tay vào gì? Nước có mát khơng? Nước trơng nào? Có màu gì? (cơ tóm lại chậu nước trạng thái lỏng)

- Cho trẻ làm thí nghiệm vật chìm, nêu nhận xét

- Cơ cho trẻ đong rót nước

* Cơ cho trẻ hát, đọc thơ, kể chuyện chủ đề b Hoạt động 2: Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi Cô bao quát trẻ, động viên trẻ chơi Nhận xét – tuyên dương trẻ

c Hoạt động 3: Chơi tự do - Cô giới thiệu nội dung chơi

- Cho trẻ chọn đồ chơi theo ý thích trẻ - Cho trẻ chơi với phấn, vòng, nhặt rụng 3 Kết thúc: Củng cố - giáo dục

- Sờ tay vào nước - Nước mát, không màu…

- Làm thí nghiệm nêu nhận xét

- Trẻ thực - Trẻ đọc thơ, múa - Lắng nghe

- Trẻ chơi vui vẻ

- Lắng nghe - Trẻ chơi theo ý thích

- Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích –Yêu cầu Chuẩn Bị

Hoạt động ăn

1 Vệ sinh cá nhân

2 Ăn trưa

1 Kiến thức

- Trẻ biết thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn để phòng tránh đươc dịch bệnh

- Trẻ biết tên ăn chất dinh dưỡng có thức ăn - Biết giá trị dinh dưỡng chất phát triển thể - Biết hành vi văn minh lịch ăn, uống

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ kỹ năng, thói quen rửa tay, rửa mặt cho trẻ

- Rèn cho trẻ kỹ tự phục vụ ăn uống

3 Thái độ

- Trẻ biết mời cô bạn ăn cơm, ăn hết suất, không làm rơi vãi bàn, khơng nói chuyện ăn

- Xà phòng - Vòi nước ấm

Hoạt động ngủ

1 Ngủ trưa

2 Vận động nhẹ- Ăn quà chiều

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tác dụng giấc ngủ trưa

- Biết nằm ngủ tư 2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

3 Thái độ:

- Trẻ ngủ ngon giấc, ngủ sâu, có tâm thoải mái ngủ

- Trẻ tỉnh táo sau ngủ trưa Vui vẻ thoải mái ăn hết suất

- Chuẩn bị tốt phòng ngủ ấm áp, sẽ, gối, chăn

- Quà chiều, khăn mặt, khăn lau tay

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Hoạt động 1: Vệ sinh

- Cho trẻ đọc bài: "Rửa tay”

- Thông báo đến ăn cô cho trẻ nêu bước rửa tay… - Cho trẻ rửa tay, rửa mặt thao tác

=> Giáo dục trẻ phải rửa tay trước ăn ,khi rửa tay phải cách để tay tránh bệnh không lây bệnh

- Cho trẻ vào bàn ngồi ngắn * Hoạt động 2: Trẻ ăn cơm - Cho trẻ hát bài: “Mời bạn ăn” - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ

- Hỏi trẻ thực phẩm có thức ăn, chất có thức ăn

- Cơ giới thiệu ăn cho trẻ mời trước ăn - Giáo dục trẻ phải ăn đủ chất dinh dưỡng thể khỏe mạnh thông minh

- Trẻ ăn cô bao quát trẻ, động viên trẻ ăn nhanh ăn hết xuất Chú ý quan tâm trẻ đi, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong cho trẻ làm vệ sinh

- Cô trẻ thu dọn bàn ghế

- Trẻ đọc

- Nêu bước rửa tay - Trẻ rửa tay, rửa mặt

-Trẻ vào bàn ngồi - Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Trẻ mời ăn

* Hoạt động ngủ

- Cho trẻ vào phòng ngủ - Sắp xếp cho trẻ vào chỗ ngủ

- Hướng dẫn trẻ nằm tư thế, nhắc trẻ không mang đồ dùng đồ chơi, vật sắc nhọn theo ngủ - Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ”

- Mở hát ru nhẹ nhàng để giúp trẻ dễ vào giấc ngủ

- Cô động viên khích lệ trẻ ngủ ngoan nằm tư

- Cô bao quát trẻ ngủ, xử lý tình cần thiết * Vận động nhẹ - ăn quà chiều

- Cho trẻ vệ sinh sau ngủ dậy - Cho trẻ vận động theo hát: Đu quay

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn- chia quà chiều cho trẻ - Mời trẻ ăn quà chiều Động viên trẻ ăn hết suất

- Vào phòng ngủ

- Trẻ vào chỗ nằm ngủ

- Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Đi vệ sinh

- Vận động nhẹ nhàng - Ngồi vào bàn

- Mời cô ăn quà chiều

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Chơi hoạt động theo

ý thích

1 Ôn kiến thức học buổi sáng Cho trẻ làm vở:

+ Thứ 4: Vở chữ + Thứ 5: Vở toán Chơi hoạt động theo ý thích

4 Văn nghệ: Biểu diễn văn nghệ chủ đề

5 Nêu gương cuối ngày

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ biết thực làm theo yêu cầu cô

- Trẻ thuộc số hát, thơ chủ đề

- Trẻ biết nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ biết nhận xét đánh giá bạn

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ - Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ - Rèn tính mạn dạn, tự tin cho trẻ tham gia hoạt động

- Rèn tính trung thực, tính kỷ luật cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ có ý thức học tập rèn luyện Trẻ hứng thú chơi, có ý thức chơi ngoan, đồn kết bạn bè Biết noi gương bạn ngoan

- Tranh, ảnh, đồ dùng, đồ chơi, học liệu

- Sách chữ cái, toán, hộp màu

- Đồ chơi góc

- Đồ dùng, học liệu

- Dụng cụ âm nhạc

- Cờ, bảng bé ngoan, phiếu bé ngoan

Trả trẻ

- Trả trẻ

- Vệ sinh cuối ngày

- Tạo mối quan hệ gần gũi thân thiết tin tưởng bậc phụ huynh với cô giáo

- Trẻ biết chào cô, chào bạn

- Lớp học gọn gàng

- Đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

1 Ôn kiến thức học

- Tổ chức cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng: Đọc thơ, hát, kể chuyện, tô, vẽ…Đặc biệt ý đến trẻ yếu

- Đặt câu hỏi đàm thoại giúp trẻ khắc sâu kiến thức học

2 Cho trẻ thực hành vở: Chữ cái, toán vào ngày thứ 4, thứ

3 Cho trẻ chơi theo ý thích

- Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi Nhắc trẻ chơi ngoan, đoàn kết bạn bè

4 Biểu diễn văn nghệ

- Tổ chức cho trẻ vui văn nghệ cuối chủ đề

+ Cho trẻ hát, múa, đọc thơ, kể chuyện chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo

5 Nêu gương cuối ngày – cuối tuần - Cho trẻ hát bài: "Bảng bé ngoan" - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan

- Cô nhận xét chung, tuyên dương trẻ ngoan, động viên trẻ chưa ngoan cần cố gắng

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ

- Ôn luyện

- Đàm thoại cô

- Thực hành, ôn luyện

- Chơi theo ý thích

- Biểu diễn văn nghệ

- Hát

- Nêu TC BN - Trẻ nhận xét - Chú ý

- Cắm cờ - Xin cô

- Cô cho trẻ hát bài: "Cho làm mưa với " => GD trẻ biết cách phòng tránh số tượng tự nhiên nguy hiểm

- Nhắc nhở trẻ học biết chào ông bà bố mẹ người thân gia đình Cơ chuẩn bị tư trang cho trẻ Cô vui vẻ ân cần trả trẻ tận tay phụ huynh, đầy đủ đồ dùng

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp Nhắc trẻ chào cô, chào bạn

- Cô lau nhà dọn dẹp lớp học - Cô tắt thiết bị điện

- Trẻ hát - Lắng nghe

- Trẻ chào cô, bạn

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 29 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC

TCVĐ: Đội nhanh hơn HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:

Hát: Cho làm mưa với I MỤC ĐÍCH - YÊU CÂU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết thực vận động: “Trèo lên xuống gióng thang” theo yêu cầu cô

- Biết cách chơi trò chơi. 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ý, quan sát khả phản xạ nhanh nhạy linh hoạt, khéo léo tham gia hoạt động

- Rèn trẻ khả phối hợp tay chân, mắt nhịp nhàng, khéo léo

3 Thái độ:

- u thích tập thể dục

- Đồn kết, có ý thức kỷ luật, biết chờ đợi đến lượt

- Biết cách phịng tránh số tượng thời tiết nguy hiểm như: Sấm, chớp, mưa, lũ lụt bảo vệ nguồn nước

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Xắc xô, phấn, vạch xuất phát - Thang thể dục

- Âm nhạc hát chủ đề

2 Địa điểm tổ chức:

- Trên sân trường

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát bài: "Cho làm mưa với" - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát: - Bài hát nói tượng thiên nhiên gì?

- Cơ cho trẻ quan sát số tượng thiên nhiên: nắng, mưa, gió, bão, sấm chớp

- Các tượng thiên nhiên nguy hiểm cần phải tránh?

- Khi trời mưa cho nào?

- Nếu mà học gặp phải trời mưa làm khơng bị ốm?

=>Các tượng thiên nhiên mà hàng ngày thường gặp mưa, gió, nắng, cầu vồng, mây, số tượng nguy hiểm cần phải phịng tránh bão, sấm chớp… - Hơm có vận động muốn giới thiệu tới vận động: "Trèo lên xuống 5gióng thang” trước tiên hỏi có bạn bị đau chân hay đau tay mệt không?

- Trẻ hát

- Mưa gió - Trẻ quan sát - Bão, sấm chớp - Nước

- Trẻ trả lời

- Vâng lời cô

Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… …… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 30 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH

Quan sát tranh, ảnh, trò chuyện tượng thiên nhiên HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Hát : Trời nắng trời mưa

Trò chơi : Trời nắng trời mưa

I Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ biết số tượng thiên nhiên nắng mưa, gió bão, sấm chớp , Biết phòng tránh tượng thien nhiên nguy hiểm xảy

2 Kỹ năng

- Rèn trẻ kỹ ý, quan sát, ghi nhớ có chủ đích,khẳ tư duy, phân biệt phán đoán, so sánh, nhận xét

- Phát triển ngôn ngữ, cung cấp, mở rộng vốn từ cho trẻ 3 Thái độ

- Có ý thức học

- Phòng tránh tượng thiên nhiên cực đoan nguy hiểm II Chuẩn bị

1 Chuẩn bị đồ dùng cô trẻ - Giáo án điện tử trình chiếu

- Âm nhạc hát chủ đề - Tranh ảnh chủ đề

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III/ Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát bài: “Trời nắng trời mưa” - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát: + Bài hát nói tượng thiên nhiên gì?

+ Hàng ngày nhìn thấy tượng thiên nhiên nào?

- Trẻ hát

- Các phải ý điều trời nắng mưa?

- Vậy trời mưa to, sấm chớp, bão gió to có ngồi khơng?

-> Giáo dục trẻ biết phòng tránh tượng thiên nhiên biết giữ gìn bảo vệ sức khỏe mình… - Các xung quanh thường xuất nhiều tượng thiên nhiên khác có tượng đẹp, có tượng thiên nhiên nguy hiểm người mơi trường hơm tìm hiểu tượng thiên nhiên nhé!

2 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại tìm hiểu số tượng thiên nhiên.

* Tranh 1: Trời mưa

- Trên bảng có hình ảnh nói tượng thiên nhiên nào?

- Khi trời mưa có rơi xuống đất?

- Nước mưa rơi xuống có ích lợi với người cối?

- Các có biết lại có mưa khơng?

- Cơ chốt: Mưa nước bốc lên ngưng tụ thành đám mây có khơng khí gió thổi đám mây tan tạo thành mưa

- Vậy trời mưa mà đường phải ý điều gì?

- Nếu trời mưa to cịn có tượng nguy hiểm xảy nào?

-> Đúng Mưa lớn gây lũ lụt đấy, để tránh dẫn đến lũ lụt trời mưa to người lên trồng thật nhiều rừng xanh…

* Tranh 2: Sấm chớp

- Đây tượng thiên nhiên gì? - Khi xuất sấm chớp nào?

- Các nhìn thấy sấm chớp chưa nào?

- Sấm chớp tượng phóng điện từ trời xuống đất trời chuẩn bị mưa to trời mưa to

->Sấm chớp tượng thiên nhiên nguy hiểm khơng ngồi trời mưa

- Đội mũ, mặc áo mưa

- Không - Vâng

- Vâng

- Trẻ quan sát - Mưa - Hạt mưa

- Trẻ suy nghĩ trả lời

- Không - Trẻ lắng nghe

- Mặc áo mưa - Lũ lụt

- Trẻ lắng nghe - Sấm chớp - Mưa to - Rồi

các nhớ chưa nào? * Tranh 3: Trời nắng - Cô hát bài: “Nắng sớm” - Cơ có hình ảnh đây?

- Ơng mặt trời tỏa ánh nắng vàng rực rỡ khơng nào?

- Khi trời nắng thời tiết nào? (Có nóng khơng?)

- Khi trời nắng nóng thể nhiều mồ bị mệt mà cần phải ý mặc quần áo mát mẻ, uống nhiều nước, ngồi phải đội mũ, mặc áo dài khơng chơi đùa trời nắng to

- Để bảo vệ thể khỏe mạnh phải ăn thật nhiều loại trái nhiều VTM cam, bưởi rau xanh…

*Tranh 4: Cầu vồng

- Đây tượng thiên nhiên con? - Các nhìn thấy cầu vồng chưa?

- Con nhìn thấy cầu vồng đâu? - Cầu vồng xuất nào?

- Cầu vồng có màu gì? Hình dạng nào? -> Cầu vồng tượng thiên nhiên đặc biệt xuất sau mưa biến nhanh nhìn thấy lúc

b Hoạt động 2: So sánh

- Cho trẻ so sánh trời nắng với trời mưa tìm điểm giống khác nhau:

+ Giống nhau: Đều tượng thiên nhiên cần thiết sống…

+ Khác nhau: Trời nắng nóng, hanh khơ, cối cần nước Cịn trời mưa mát mẻ mang lại nhiều nước…

c Hoạt động 3: Mở rộng

(Cơ giới thiệu, đưa hình ảnh số tượng thiên nhiên để trẻ quan sát)

+ Gió, bão, mặt trời, mặt trăng, sao, mây… d Hoạt động 4: Luyện tập

- Trò chơi:“Trời nắng trời mưa”

- Cơ giới thiệu trị chơi hướng dẫn cách chơi cho trẻ - Cô cho trẻ giả làm thỏ hát trời nắng trời

- Vâng - Trẻ nghe - Nắng - Vâng - Nóng

- Vâng lời cô

- Trẻ lắng nghe

- Cầu vồng - Rồi

- Trẻ trả lời - Sau mưa - Trẻ kể

- Lắng nghe

- Trẻ so sánh

- Trẻ quan sát trị chuyện

mưa trời nắng trẻ làm động tác che nắng trời mưa trẻ phải chạy thật nhanh nhà để trú mưa không bị ướt hết

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 3 Kết thúc :

- Vừa cô tìm hiểu nào?

-> Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe, biết làm vệ sinh cá nhân ngày hè nóng bức…

- Cơ nhận xét - tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ chơi vui vẻ

- Trẻ trả lời cô

Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 01 tháng 07 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC

- Truyện: Giọt nước tí xíu

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: - Bài hát: “Cho làm mưa với” - Trò chơi: “Trời mưa”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ nắm tên truyện, nhân vật truyện, hiểu nội dung câu chuyện

- Trẻ biết trình tạo mưa (Hiện tượng mưa sức nóng mặt trời làm cho nước bốc tụ lại thành đám mây nặng dần, trở thành mưa rơi xuống)

2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kỹ quan sát, phân tích tổng hợp để trả lời câu hỏi cô giáo

- Phát triển khả ngôn ngữ trẻ 3 Thái độ

- Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh nguồn nước, tiết kiệm nước; Biết phòng tránh số tượng thời tiết nguy hiểm

- Ngồi học ngoan, ý II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ

- Tranh minh họa nội dung câu chuyện; que

- Bài giảng điện tử; Đài đĩa nhạc hát: “Cho làm mưa với” - số slide hình ảnh mưa

- Mũ nhân vật truyện: Tí Xíu, mẹ tí xíu, ơng Mặt Trời, bạn Tí Xíu

2 Địa điểm: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát bài: “Cho làm mưa với” - Các vừa hát hát gì?

- Trong hát nhắc đến tượng tự nhiên gì? - Các tượng thiên nhiên nguy hiểm cần phải tránh nhỉ?

- Vậy trời mưa to, sấm chớp, bão gió to có ngồi khơng?

=> Giáo dục trẻ biết phòng tránh tượng thiên nhiên cực đoan gây hại cho người

- Cơ có điều thú vị dành tặng (cơ mở slide có hình ảnh mưa) Cô cho trẻ quan sát, hỏi

- Trẻ hát

- Cho làm mưa với - Mưa, gió

- Mưa, bão, sấm chớp, lũ lụt…

hình ảnh gì?

- Chúng có biết q trình tạo mưa không?

- Hôm tìm hiểu qua câu chuyện “Giọt nước tí xíu” tác giả Nguyễn Linh nhé!

2 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm * Cô kể trẻ nghe

- Cô kể lần 1: Kết hợp giọng điệu, cử chỉ, nét mặt + Hỏi trẻ cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì?

- Cơ kể lần 2: Kết hợp tranh truyện

+ Giảng giải nội dung truyện: Từ giọt nước biển cả, Tí xíu ơng mặt trờichiếu tia nắng ấm biến thành bay lên trời, gặp gió lạnh tí xíu trở thành đám mây, tia sáng vạch ngang bầu trời, tiếng sét inh tai, tí xíu lại trở thành giọt nước mưa rơi xuống mặt đất, ao, hồ, sơng suối, theo dịng lại chạy biển

- Các có muốn gặp lại nhân vật truyện không?

- Cơ kể lần 3: Kết hợp trình chiếu giáo án điện tử b Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung truyện + Các vừa nghe câu chuyện gì? + Trong truyện có nhân vật nào? + Tí Xíu ai?

+ Tí Xíu từ đâu đến? + Ai rủ Tí Xíu chơi?

+ Ơng mặt trời nói với Tí Xíu gì? + Tí Xíu có chơi khơng?

+ Tí Xíu bay lên nhờ điều gì?

+ Trên đường chơi, Tí Xíu gặp ai?

+ Tí Xíu bạn đâu? + Cuối Tí Xíu bạn biến thành gì? Tí Xíu có gặp lại mẹ khơng?

+ Qua câu chuyện học điều gì?

=> Giáo dục trẻ: Để tạo thành hạt mưa phải trải qua nhiều trình Vì phải

- Hình ảnh mưa - Trẻ trả lời

- Vâng

- Lắng nghe

- Truyện “Giọt nước tí xíu”

- Quan sát, lắng nghe

- Có - Chú ý

- Giọt nước tí xíu - Trẻ kể

- Là giọt nước - Đến từ biển - Ông mặt trời

- Trẻ suy nghĩ trả lời - Có

- Nhờ ánh nắng mặt trời - Trẻ trả lời

- Bay vào đất liền, bay qua dịng sơng…

- Giọt nước - Có

biết tiết kiệm nước, không vứt rác xuống sông, kênh, mương gây ô nhiễm nguồn nước Các phải vứt rác nơi quy định, giữ vệ sinh bảo vệ mơi trường…

c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện - Cả lớp kể chuyện theo cô lần

- Mời tổ kể chuyện nối tiếp (mỗi tổ kể đoạn hết truyện)

- Cô ý sửa sai, ngọng, động viên trẻ kịp thời - Phân vai cho nhóm trẻ, trẻ kể chuyện lần

=> Củng cố: Chúng vừa nghe bạn kể câu chuyện nào? Giáo dục trẻ qua câu chuyện - Cô nhận xét, tuyên dương

d Hoạt động 4: Trò chơi: “Trời mưa”

- Cơ giới thiệu trị chơi, phổ biến luật chơi cách chơi cho trẻ

- Cách chơi: Cô đọc làm động tác minh họa: Trời nắng – che ô, trời mưa- che mưa, mưa nhỏ- tý tách tý tách, mưa to – lộp độp lộp độp, mưa rào- ào ào…, tạnh mưa- cất ô - Luật chơi: Bạn mà làm sai động tác phải hát hát

- Tổ chức cho trẻ chơi

(Cô bao quát động viên trẻ chơi.) - Nhận xét sau chơi

5 Kết thúc:

- Cô hỏi trẻ hôm học câu chuyện gì? - Giáo dục trẻ nhà tập kể lại chuyện cho ông bà, bố mẹ nghe

- Nhận xét - Tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Vâng lời cô

- Cả lớp kể chuyện theo cô - tổ kể nối tiếp

- Nhóm trẻ kể

- Giọt nước tí xíu - Vâng lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời - Vâng lời cô - Chú ý

Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 02 tháng 07 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT:

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:

- Trò chơi: Tìm buổi ngày, bé thi tài - Đọc thơ: Cầu vồng:

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ nắm được tên gọi buổi ngày: Sáng – trưa – chiều – tối - Trẻ nhận biết số đặc điểm số hoạt động buổi ngày

- Trẻ hiểu luân chuyển thời gian từ buổi sáng đến buổi trưa đến buổi chiều đến buổi tối

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ kỹ so sánh, phân biệt, xép theo thứ tự buổi ngày - Kỹ ý, ghi nhớ có chủ đích, tư trẻ

3 Thái độ:

- Biết quý trọng thời gian, yêu quý cơng việc mình, hứng thú tham gia vào hoạt động

II/ Chuẩn bị:

1/ Đồ dùng trẻ: - Giáo án trình chiếu.

- Các loại tranh, hình ảnh buổi ngày.

- Tranh đặc điểm hoạt động trẻ vào buổi ngày - Mỗi trẻ tranh lô tô buổi ngày

2 Địa điểm: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ đọc thơ: “Cầu vồng” - Bài thơ nói điều gì?

- Ngồi cầu vồng cịn biết tượng thiên nhiên khác nữa?

- Các quan sát lên hình xem tượng thiên nhiên

- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh mưa, gió, bão, lũ lụt, sấm chớp

-> Giáo dục: Khi mưa phải mặc áo mưa, khơng ngồi trời mưa to, sấm chớp nguy hiểm…

- Hôm cô nhận biết phân biệt buổi ngày là: Buổi sáng – buổi trưa – buổi chiều – buổi tối nhé!

2 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Ơn xác định buổi ngày - Cơ mở nhạc cho trẻ nghe vận động hát "Nào tập thể dục”

- Trẻ đọc thơ - Chiếc cầu vồng - Trẻ kể

- Trẻ quan sát

- Trẻ ghi nhớ

- Trẻ lắng nghe

- Cơ hỏi trẻ vừa làm vậy? - Các có thấy khỏe khơng?

- Vậy phải thường xuyên tập thể dục - Bạn thông minh cho cô biết muốn khỏe mạnh nên tập thể dục vào buổi ngày?

- Bây cô muốn cho chuyến du lịch hình nhỏ để xem bạn nhỏ làm buổi ngày hôm nhé!

- Cho trẻ xem hình: Xem tranh ảnh buổi ngày, hoạt động ngày trẻ

( Vừa xem vừa đàm thoại: Đây buổi gì? Các bạn nhỏ làm gì?)

- Xem hoạt động buổi buổi sáng bé tập thể dục có ơng mặt trời nhơ lên đỏ rực, cảnh bé ngủ trưa lớp, cảnh buổi chiều mặt trời nặn bé nhà, buổi tối xem phim, ăn cơm gia đình)

b Hoạt động : Dạy trẻ phân biệt buổi trong ngày:

+ Trò chuyện với trẻ: - Các vừa làm gì? - Vui khơng?

- Các nhận biết rõ buổi ngày chưa?

- Hơm phân biệt buổi sáng, trưa, buối tối nhé!

- Chúng đứng dậy di chuyển thành vịng trịn len chỗ lấy cho rổ thực tập Muốn phân biệt bạn quan sát cô làm lần nhé!

+ Cô làm mẫu lần : Phân biệt theo đặc điểm Cơ nói "buổi sáng" chọn tranh buổi sáng có ơng mặt trời nhơ lên để phía bên trái cơ, nói "buổi trưa" chọn tranh buổi trưa có ơng mặt trời lên cao, có tia nắng để trước mặt cơ, nói " Buổi tối" chọn tranh có trăng bầu trời để sang phía bên phải

- Cơ yêu cầu trẻ thực Cô nhắc trẻ cần ý ghi nhớ yêu cầu cô

+ Cô làm mẫu lần 2: Phân biệt theo hoạt động: - Hoạt động buổi sáng: Bé đến trường - Để bên trái - Hoạt động buổi trưa: Bé ngủ trưa trường - Để trước mặt

- Hoạt động buổi tối: Bé xem phim hoạt hình - Để bên phải

- Trẻ trả lời - Có

- Buổi sáng

- Vâng

- Trẻ quan sát trả lời

-Trẻ trả lời

- Trẻ ý quan sát

- Chơi trị chơi - Có

- Rồi - Vâng

- Trẻ thực

- Vâng

- Trẻ ý quan sát

- Trẻ thực theo yêu cầu cô

(Cô yêu cầu trẻ thực cô)

+ Lần thứ 3: Cô yêu cầu trẻ tự làm theo yêu cầu cô

c Hoạt động 3: Luyện tập + Trò chơi 1: “ Tìm buổi”

- Cơ giới thiệu trò chơi, hướng dẫn cách chơi cho trẻ

- Cô phát cho trẻ tranh buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều, buổi tối cho trẻ chơi trị chơi: "Tìm buổi "

- Cho trẻ vừa vừa hát có hiệu lệnh buổi bé bé cầm tranh giống tranh u cầu chạy đứng cạnh tranh Ví dụ nói "Về buổi nào!" trẻ cầm tranh có ơng mặt trời đỏ rực nhô lên chạy tranh buổi sáng Cô kiểm tra cho trẻ gọi tên buổi

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi + Trò chơi 2: Bé thi tài

- Cơ giới thiệu trị chơi, phổ biến luật chơi cách chơi cho trẻ

- Cơ chia trẻ theo nhóm nhóm nối, tơ màu theo đặc điểm, hoạt động buổi; nhóm làm buổi sáng, nhóm buổi trưa, nhóm buổi tối, nhóm thực nhầm bị thua

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 3 Kết thúc:

- Hơm học nhận biết nhỉ? - Chúng chơi trị chơi gì?

=> Giáo dục trẻ biết quý trọng thời gian hoạt động, nghỉ ngơi phù hợp với thời gian ngày…

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ thực

- Trẻ thực theo yêu cầu cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ ghi nhớ

Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ………

……… ………

……… ……… ………

……… ……… ………

……… ……… ………

……… ……… ………

……….…… Thứ ngày 03 tháng 07 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc

NDTT: Dạy hát: Cho làm mưa với NDKH: Nghe hát: Mưa bóng mây

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ nhớ tên hát, tác giả sáng tác Thuộc lời hát hát giai điệu hát

- Nghe hiểu nội dung, cảm nhận giai điệu vui tươi hát 2 Kỹ năng

- Phát triển trẻ tai nghe, khiếu âm nhạc, kỹ sử dụng nhạc cụ âm nhạc, khả cảm thụ âm nhạc trẻ

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học

- Có ý thức bảo vệ nguồn nước, biết tiết kiệm nước… II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Dụng cụ âm nhạc phách, song loan, xắc xô - Giáo án điện tử

- Nhạc không lời 2 Địa điểm: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ đọc thơ: Cầu vồng

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua thơ + Các vừa đọc thơ gì?

+ Cầu vồng xuất nào?

+ Ngoài tượng thiên nhiên cầu vồng bạn kể cho bạn nghe tượng thiên nhiên khác nào?

=>Giáo dục trẻ biết biết giữ gìn sức khỏe biết bảo vệ thân không bị ốm trời mưa hay nắng…

- Hôm dạy cho lớp hát hay nói tượng thiên nhiên mưa hát mang tên: “Cho tơi làm mưa với” Các có thích không Giờ lớp lắng nghe cô hát nhé!

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Dạy hát "Cho làm mưa với"

- Cô giới thiệu tên hát “Cho làm mưa với’’, sáng tác nhạc sĩ "Hoàng Hà"

- Cho trẻ đọc tên hát, tên tác giả

- Trẻ đọc - Cầu vồng - Sau mưa - Trẻ trả lời - Trẻ kể

- Trẻ ghi nhớ

- Vâng

- Cô hát lần 1: Giọng vui vẻ kết hợp vận động - Lần 2: Cô hát kết hợp với nhạc không lời

+ Giảng nội dung hát: Bài hát nói mong muốn bạn mây muốn theo chị gió làm mưa giúp cho đời không dong chơi la cà, giúp cho xanh hoa tươi tốt…

- Cô hát lần 3: Kết hợp với vận động minh hoạ - Cô vừa hát hát gì?

- Do tác giả sáng tác?

- Bài hát có giai điệu nào?

=> GD: Trẻ biết giúp đỡ người khơng ham chơi Qua biết tiết kiệm nước…

* Dạy trẻ hát:

Bây sẵn sàng thể tài chưa nào?

- Cô bắt nhịp cho lớp hát 2-3 lần kết hợp với vỗ tay theo tiết tấu chậm

- Cho trẻ hát đuổi theo đưa tay đội đội hát

Tiếp đến phần thể tài tổ - Mời tổ hát thi đua với

- Các nhóm hát: Nhóm bạn trai (4 bạn), nhóm bạn gái (5 bạn) cho trẻ đếm số bạn hát

- Mời cá nhân trẻ tổ thể tài ca hát (3-4 trẻ hát)

( Cơ khuyến khích trẻ tự tin mạnh dạn hát) - Kết thúc cô hỏi trẻ tên hát tác giả b Hoạt động 2: Nghe hát "Mưa bóng mây” - Cơ giới thiệu tên hát “Mưa bóng mây’’ nhạc sỹ Trần Tùng

- Cô hát lần 1: Không nhạc

+ Giảng nội dung bài: hát nói mưa bóng mây nho nhỏ Được tác giả ví bạn nhỏ làm nũng mẹ vừa khóc xong cười

- Cô hát lần 2: Kết hợp với nhạc vận động - Lần 3: Cho trẻ xem video bạn nhỏ hát Cơ khuyến khích trẻ hát hưởng ứng cô bạn nhỏ

c Hoạt động 3: TCÂN: Nghe tiếng hát tìm đồ vật - Giới thiệu tên trò chơi, phổ biến luật chơi cách

- Trẻ lắng nghe cô hát

- Nghe cô giảng nội dung

- Lắng nghe, quan sát - Bài “Cho làm mưa với

- Nhạc sĩ Hoàng Hà - Trẻ suy nghĩ trả lời - Lắng nghe ghi nhớ

- Rồi - Cả lớp hát

- Hát theo yêu cầu - tổ hát

- Nhóm hát - Cá nhân trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Nghe giảng nội dung - Trẻ ý

- Trẻ nghe, quan sát

chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

- Sau lần chơi cô nhận xét tuyên dương trẻ 3 Kết thúc:

- Hôm học hát gì? - Do tác giả sáng tác?

- Được nghe cô hát hát gì? - Chơi trị chơi gì?

- Cơ nhận xét - tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Lắng nghe - Trẻ chơi vui vẻ

- Cho làm mưa với - Tác giả Hồng Hà - Mưa bóng mây

- Nghe tiếng hát tìm đồ vật - Lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):