giáo án chủ nhiệm tuần 10

+ Tóm tắt nội dung chuyện: Câu chuyện kể về bạn Mèo con còn nhỏ nhưng rất tinh nghịch, mèo ham nhảy lên đã làm vỡ rất nhiều đồ dùng trong nhà cuối cùng Mèo biết lỗi và đã xin lỗi bà?. K[r]

Tuần thứ :10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực : Số tuần:

Tên chủ đề nhánh : Thời gian thực hiện: Số tuần A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trò chuyện: Về đồ dùng gia đình bé

3 Thể dục sáng: “ Tập thổi bóng”

4 Điểm danh trẻ tới lớp

-Kiến thức:.

+Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp

+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân đung nơi quy định +Trẻ biết trị chuyện đồ dùng gia đình

+Trẻ biết tập động tác thể dục

- Kỹ năng: Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý

+Phát triển kỹ vận động

- Thái độ:Trẻ bạn biết chơi đồn kết giữ gìn đồ chơi,biết cất đồ chơi chơi xong +Trẻcó thói quen thường xuyên tập thể dục

- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng

- Tranh ảnh đồ dùng gia đình

- Sân tập

CÁC BÁC, CÁC CÔ TRONG NHÀ TRẺ Từ ngày:21/10 đến ngày 15/11/2019

Đồ dùng gia đình bé Từ ngày 11/11 đến ngày 15/11/2019 HOẠT ĐỘNG

Hướng dấn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ:

- Cô niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình

- Cơ hướng trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn

- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà

Trò chuyện trẻ chủ điểm:

- Cô cho trẻ quan sát tranh số đồ dùng gia đình

- Hỏi trẻ : Trong tranh có đồ dùng ?

À tranh có bàn nghế, giường, tủ… -Cô cho trẻ gọi tên số đồ dùng hỏi trẻ lợi ích loại đồ dùng

- Thơng qua giáo dục trẻ biết giữ dìn, khơng đập phá hay vẽ bậy nên đồ dùng gia đình

3 Thể dục sáng:

- Kiểm tra sức khỏe: Hỏi trẻ có bị ốm hay đau chân tay khơng?

*, Khởi động

- Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát “Một đoàn tầu” kế hợp với kiểu chân Sau hàng ngang

*,BTPTC : Tập với “ Thổi bóng” - ĐT1: ( Thổi bóng) Tập hít vào thở - ĐT2: ( Đưa bóng lên cao)

- ĐT3: ( Cầm bóng lên) - ĐT4: ( Bóng nẩy)

*, Hồi tĩnh : Cho trẻ nhẹ nhàng , giả làm chim bay 4 Điểm danh trẻ đến lớp:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, -Cô báo xuất ăn

.- Trẻ chào cô

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ chơi đồ chơi

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

-Không

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi với đồ

chơi, hoạt động theo ý

thích

1 Góc thao tác vai: -Chơi ru em ngủ, cho em ăn

2 Góc hoạt động với đồ vật:

- Xếp nhà bé, xếp đường nhà

3.Góc nghệ thuật -Tơ màu đồ dùng gia đình, hát hát chủ đề

- Kiến thức: Trẻ biết phân vai chơi

+Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng,tạo sản phẩm chơi

+Trẻ biết hát hát chủ đề

-Kỹ năng:

- Phát triển kỹ giao tiếp,xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết

- Giáo dục thái độ:

+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè

+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

-Đồ chơi

-Đồ chơi lắp ghép, gạch

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động. - Cô trẻ hát bài:“Cô mẹ”

- Trong hát nhắc đến ai? - Trong gia đình có ai?

- Bạn giỏi kể tên thành viên gia đình minh cho bạn nghe nào?

- Chúng biết làm cơng việc để giúp đỡ bố mẹ?

- Thơng qua cô giáo dục trẻ phải chăm ngoan học giỏi, nghe lời ông bà , bố mẹ người xung quanh… 2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.

- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?

- Ở góc có đồ chơi gì? + Góc HĐVĐV:

Các xem hơm góc có nào?

Các có biết Xếp nhà bé, xếp đường nhà khơng?

+ Góc trò chơi thao tác vai: Chơi ru em ngủ, cho em ăn

+ Các có biêt góc khơng nào?

Góc cuối góc nghệ thuật xem góc nghệ thuật có nào?

Hơm tơ màu đồ dùng gia đình hát hát chủ đề

- Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi

- Cô cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích Trong chơi phải chơi nào? * Hoạt động 2:Quá trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi - Cô đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi + Các chơi góc đây?

-Chơi ru em ngủ, cho em ăn ? Các xem hôm góc có nào?

Các có biết xếp nhà xếp đường nhà không?

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe quan sát trả lời

- Trẻ kể tên góc - Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe - Vâng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời -Trẻ chơi

-Trẻ trả lời

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi, tập

Ăn chính,

ngủ, ăn phụ

1.Ăn chính

2 Ngủ trưa

3 Ăn phụ

- Kiến thức:+ Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn

+ Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể + Trẻ biết ý nghĩa việc ngủ trưa

- Kỹ năng:+ Hình thành cho trẻ có kỹ rưa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn

+ Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

- Giáo dục thái độ: + Giao dục trẻ ăn hết suất mình, ăn khơng nói chuyện, khơng để cơm rơi vãi…

+ Giao dục trẻ khơng nói chuyện làm ảnh hưởng đến giấc ngủ bạn

-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Chuẩn bị phịng ngủ sẽ, thống mát

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

c Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cô nhận xét q trình trẻ chơi

- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi

3 Kết thúc:

- Cho trẻ cất dọn đồ chơi cô

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ nhận xét theo gợi ý cô

- Trẻ cất đồ chơi cô

1 Ăn chính:

* Cơ huướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt

- Cô tổ chức cho trẻ rửa tay rửa mặt cô bao quat, giúp đỡ trẻ

- Cô cho trẻ ngồi vào bàn ăn,

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cô chia cơm chia thức ăn cho trẻ

- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm - Cô nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn khơng nói chuyện, không rơi vãi cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế

2 Ngủ trưa:

- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”

- Khi trẻ ngủ cô có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ

- Trẻ vệ sinh cá nhân

- Cơ buộc tóc chải đầu cho trẻ 3 ăn phụ

- Cô tổ chức cho trẻ ăn, bao quát, giúp đỡ trẻ

- Trẻ làm vệ sinh cá nhân

-Trẻ đọc thơ

- Trẻ mời cô, mời bạn - Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

-Trẻ thực -Trẻ đọc

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi, tập

1.Ôn lại hoạt động buổi sáng

2 Chơi trị chơi góc

- Kiến thức: Trẻ nhớ lại kiến thức học sáng - Trẻ biết chơi trò chơi góc

- Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý

- Thái độ: Trẻ chơi đồn kết với bạn, ý lời

- Tranh thơ, truyện - Đồ chơi góc

Hoạt động ăn chính

1.Vệ sinh

2.Ăn chính

- Kiến thức:Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể

- Kỹ năng:Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn

- Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn…

-Xà phòng, nýớc rửa tay, khãn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

Hoạt động chơi, trả trẻ

1 Biểu diễn văn nghệ.

2 Trả trẻ

- Kiến thức:Trẻ biết ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé sạch.biết nêu gương bạn ngoan, biết chào

- Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý

- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học:. - Ơn Thể dục VĐCB‘ Bị theo hướng thẳng.’, chuyện “Chú mèo tinh nghịch ” NB “ Một số đồ dùng gia đình( giường, tủ, bàn ghế…)” ,Thơ “ Chổi”, Tạo hình “Tơ màu đồ dùng gia đình” - Nhận xét sau ơn

2 Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ thực theo cô

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ chơi - Trẻ thực

1.Vệ sinh.

- Trước vào ăn phải làm gì?

- Bây làm thao tác rửa tay, rửa mặt

- Cô cho trẻ xế hàng theo tổ rửa tay, rửa mặt cô rửa giúp trẻ chưa làm

2 Ăn chính.

- Cô cho trẻ ngồi vào bàn ăn, Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ, cô mời trẻ ăn cơm

- Cô nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn khơng nói chuyện, khơng rơi vãi cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ làm thao tác rửa tay, rửa mặt

- Trẻ làm vệ sinh cá nhân

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô, mời bạn - Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

1 Biểu diễn văn nghệ

- Cô tổ chức cho trẻ biểu diễn tiết mục văn nghệ - Cô bao quát, động viên trẻ

2 Nêu gương cuối ngày.

- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần

- Trẻ nhận xét bạn lớp, cho trẻ cắm cờ 3 Trả trẻ

- Trẻ biểu diễn - Trẻ vỗ tay - Trẻ nắng nghe

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân - Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô, Chào bạn”

B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2019. TÊN HOẠT ĐỘNG :Thể dục:VĐCB :Bò theo hướng thẳng TCVĐ: Lộn cầu vồng

Hoạt động bổ trợ: hát “ Cả nhà thương nhau” I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động “Bò theo hướng thẳng”,biết cách bò theo hướng thẳng tới đích

2 Kỹ năng:

- Rèn phát triển thể lực cho trẻ khéo léo thể thực vận động 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục, hứng thú tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ đoàn kết với bạn bè

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. -Vạch chuẩn

- Chiếu

2 Địa điểm tổ chức: - Sân trường III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động: - Cô cho trẻ hát cô bài: “ Cả nhà thương nhau”

+ Trong hát có nhắc tới ai?

+ Thế gia đình có ai? + Con có yêu quý gia đình khơng?

=>Thơng qua giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi phải biết kính trọng cô giáo, ông bà, bố mẹ người xung quanh

2.Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu:

a, Hoạt động : Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cơ cho trẻ khởi động theo hát “Một đồn tàu” kết hợp kiểu tay,chân thành vịng trịn

- Về đội hình hàng ngang

-Trẻ hát cô -Trẻ trả lời

- Trẻ kể - Có

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời - Trẻ khởi động

b, Hoạt động 2: Trọng động :

* Bài tập phát triển chung: Tập với “ Thổi bóng”

- ĐT1: ( Đưa bóng lên cao) - ĐT2: ( Cầm bóng lên) - ĐT3: ( Bóng nẩy)

- Cô ý, bao quát trẻ tập, sửa sai cho trẻ - Cô cho trẻ chuyển đội hình hàng ngang đứng quay mặt vào

*VĐCB: “ Bò theo hướng thẳng”:

- Các quan sát lên trước mặt có ?

À phía trước có đường dài hơm bị theo hướng thẳng để qua đoạn đường ”

- Để thực vận động ý xem cô thực mẫu

- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Khơng giải thích

+ Lần 2: Vừa làm vừa giải thích

- Cô quỳ trước vạch xuất phát, tay không chạm vạch Khi có hiệu lệnh bị chân tay theo hướng thẳng, mắt nhìn thẳng đầu khơng cúi đến đích đứng dậy cuối hàng

- Cô thực xong rồi?

- Bây sẵn sàng thực vận động chưa nào?

- Trẻ thực hiện:

+ Cô mời hai trẻ lên làm mẫu

+ Cơ nhận xét phân tích, sửa sai kĩ động tác cho trẻ

+ Cô cho trẻ lên tập

+ Cô quan sát nhắc trẻ bị theo hướng thẳng khơng xơ đẩy bạn tập luyện

+ Trong tập luyện cô động viên trẻ nhút nhát, mạnh dạn tham gia hoạt động bạn

- Cô củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ

3 Luyện tập, củng cố:

* Trị chơi :“Lộn cầu vồng”.TCVĐ

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, hướng dẫn cách

- Trẻ tập động tác theo yêu cầu cô

-Trẻ chuyển đội hình

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực

- Trẻ vỗ tay - Rồi

-Trẻ lên làm thử

chơi cho trẻ

- Cô cho trẻ chơi 3- lần

- Cơ bao qt, động viên , khuyến khích trẻ chơi, chơi trẻ

- Củng cố lại trị chơi

- Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ *Hồi tĩnh.

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh sân tập - Cô củng cố lại bài: Các vừa học vận động có tên gì?

4.Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện, đến lớp chơi đoàn kết với bạn bè…

-Trẻ theo dõi - Trẻ chơi -Trẻ vỗ tay

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Trẻ trả lời

-Trẻ vỗ tay - Trẻ lắng nghe

Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Truyện: “ Chú mèo tinh nghịch ”. Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Mẹ yêu không nào”

I Mục đích- Yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên câu chuyện: “Chú mèo tinh nghịch”.Trẻ biết nội dung câu chuyện, nhớ nhân vật truyện

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý cho trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi sẽ, gàng Khi làm việc sai phải biết xin nỗi

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ:

- Tranh minh họa nội dung câu truyện, video truyện, que chỉ, xắc xô 2 Địa điểm:

- Lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động:

- Cô cho trẻ hát cô bài: Mẹ yêu khơng - Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát: + Trong lời hát nói ai?

+ Các có yêu quý mẹ khơng? + Hàng ngày làm cơng việc để giúp đỡ mẹ?

- Trẻ hát theo cô

- Thông qua giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi, nghe lời cha mẹ giáo Biết giữ gìn đồ dùng nhà sẽ, gọn gàng

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu: a Hoạt động 1: Cô kể mẫu.

- Cô kể chuyện diễn cảm lần

+ Các thấy câu chuyện có hay khơng? + Cơ giới thiệu tên câu chuyện:“ Chú Mèo tinh nghịch ”.+ Gọi 2-3 trẻ lên nhắc lại tên câu chuyện - Cô kể chuyện diễn cảm lần 2:

+ Tóm tắt nội dung chuyện: Câu chuyện kể bạn Mèo nhỏ tinh nghịch, mèo ham nhảy lên làm vỡ nhiều đồ dùng nhà cuối Mèo biết lỗi xin lỗi bà

Kết hợp tranh minh họa câu chuyện

- Cô kể chuyện lần 3:Kết hợp tranh truyện b Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Câu chuyện vừa kể có tên gì? -Trong câu chuyện nói bạn nào? -Bạn Mèo làm nào?

-Bạn Mèo làm vỡ gì? - Khi bà mắng bạn Mèo làm gì?

- Các thấy bạn Mèo có ngoan khơng? - Các có học tập bạn Mèo không?

* Củng cố lại giáo dục trẻ: Chúng cịn bé chưa làm việc lớn làm công việc nhỏ để giúp đỡ bố mẹ lấy tăm, lấy nước cho ông bà hàng ngày biết giữ gìn đồ dùng sẽ, gọn gàng không nghịch làm hỏng đồ dùng gia đình

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời - Bạn Mèo - Trẻ trả lời

c.Hoạt động 3:Dạy trẻ kể chuyện.

- Cô dạy trẻ kể chuyện câu ( 3- lần) - Cho lớp, tổ, nhóm trẻ kể chuyện

- Bao quát sửa sai cho trẻ

- Khuyến khích trẻ kể lên kể chuyện cô

- Nhận xét động viên trẻ 3 Luyện tập, củng cố:

-Vừa kể câu chuyện gì

À truyện “ Chú Mèo tinh nghịch ” thấy học giỏi cô thưởng cho nghe hát “ Mẹ yêu không nào.”

-Cô hát lần 1: Gơi thiệu tên hát tên tác giả - Cô hát lần 2: giới thiệu nội dung hát - Cô hát lần 3: Kết nhợp nhạc

- Cô củng cố - nhận xét

- Vừa cô cho nghe háti ?

À cô cho nghe hát “Mẹ yêu không nào”.Giờ sau cô lại nghe hát tiếp

4.Kết thúc:

- Cơ nhận xét động viên khuyến khích trẻ.

- Giáo dục trẻ ngoan ngỗn biết nghe lời giáo

-Cả lớp kể

- Cả lớp,tổ, nhóm -Trẻ thực - Trẻ vỗ tay

- Vỗ tay

- Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

- Vỗ tay

- Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2019.

TÊN HOẠT ĐỘNG: NB“ Một số đồ dùng gia đình: giường, tủ, bàn ghế…” Hoạt động bổ trợ:Trị chơi “ Thi nói nhanh, nói đúng”

I Mục đích – u cầu: 1.Kiến thức:

-Trẻ biết tên số đồ dùng đặc điểm, lợi ích chúng Trẻ biết nguyên liệu để làm đồ dùng: Bát, thìa, đĩa làm nhựa, sứ, I nốc…

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ tập trung ý, ghi nhớ cho trẻ - Phát triển vốn từ cho trẻ

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình, biết giữ vệ sinh lớp chơi thân thiện với bạn bè

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

-Thìa, bát đĩa làm nhựa, sứ, I nốc… - Tranh lô tô số đồ dùng gia đình - Que chỉ, xắc xô

2 Địa điểm tổ chức: -Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động:

- Các hôm sinh nhật bạn Gấu bông, bạn có nhờ mời lớp tới dự sinh nhật bạn Để hát mừng sinh nhật bạn cô tập hát “ Mừng sinh nhật thật hay để tí hát tặng bạn

- Cô cho trẻ hát Mừng sinh nhật Khi đến hát tặng bạn

- Để tổ chức buổi sinh nhật bạn Gấu phải chuẩn bị nhiều đồ dùng để phục vụ bữa tiệc xem bạn Gấu chuẩn bị

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ thực

tác mẫu:

a Hoạt động 1: Trò chuyện đồ dùng trong gia đình bé

* Quan sát bát:

- Cô đọc đoạn thơ: Mẹ cha công tác, nhà máy bát tràng, mang cho bé, bát xinh xinh

- Bài thơ nói gì?

À bát ( cô cho trẻ quan sát bát)

- Cho trẻ phát âm: Cái bát

- Các thấy bát nào? + Miệng bát có dạng hình gì?

-Cơ cho trẻ sờ miệng bát : Các thấy miệng bát nào?

+ Vì miệng bát lại nhẵn? À mi ệng bát nhẵn ăn cơm an tồn - Cịn lòng bát để đựng cơm

- Bát dùng để làm gì?

- Gia đình có nhiều bát giống bạn Gấu bơng khơng?

- Chúng cịn dùng bát ăn cơm đâu nữa?

- Các cô xem gia đình bạn ăn cơm có vui khơng?

+ Trên bàn có nào?

Trên bàn có bát để đựng cơm, bát to để đựng canh…

- Các có biết bát bạn Gấu bơng làm khơng?

- Đây bát làm sành sứ, cịn có bát ăn cơm làm băng nhựa, I nôc… - Khi ăn chung cầm bát tay nào? * Quan sát thìa:

- Cơ cho trẻ đọc câu đố: Cái để bé xúc cơm

Bé ăn, bé khỏe, lớn khơn nhà? - Đó cac con?

- Cơ cho trẻ phát âm: Cái thìa

- Đây lịng thìa để đựng cơm, cịn cán thìa để cầm - Thìa làm gì?

À thìa làm nhơm,

-Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe -Trẻ thực -Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ quan sát trả lời -Có

-Trẻ kể -Có -Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe -Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe -Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

thìa làm nhựa, thìa làm I nơc…Thìa có nhiều kích cỡ khác nhau, người lớn dùng thìa to, nhỏ dùng thìa nhỏ hơn…

- Khi ăn cơm cầm thìa tay nào?

- Các rơ tay phải lên cô xem nào? - Chung minh gioi cô khen lớp * Quan sát đĩa:

- Cơ đố tay cầm đây?

- Cơ cho trẻ phát âm: Cái đĩa - Cô hỏi trẻ đặc điểm đĩa: + Cái đĩa có dạng hình gì?

+ Cái đĩa dùng để làm gì?

- Cái đĩa làm sành, có làm I nốc, sứ, nhựa……chúng có cơng dụng đựng thức ăn

- Bát làm sành sứ dễ vỡ sử dụng phải cẩn thận

- Cô cho trẻ chơi “ Đồ dùng biến mất” - Cô để đồ dùng trước mặt hỏi trẻ đồ dùng

- Cơ nói trốn cơ: Cơ dấu bát hỏi trẻ biến mất?

-Cơ dấu tiếp thìa hỏi trẻ biến mất?

- Tiếp đến lại biến nào? * Mở rộng.

- Các bát thìa, đĩa đồ dùng để ăn, ngồi cịn nhiều đồ dùng để ăn nữa, bạn cho cô biết số đồ dùng để ăn mà biết?

- Có nhiều đồ dùng xong, nồi, chảo, đũa…

- Cô cho trẻ quan sát đồ dùng nấu ăn máy chiếu

3 Luyện tập, củng cố:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi “ Thi nói nhanh, nói đúng”

- Cơ giới thiệu cách chơi luật chơi - Cô cho trẻ chơi, cô bao quát, khuyến khích chơi trẻ

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Nhận xét kết chơi

-Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi

-Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe -Trẻ trả lời

-Trẻ quan sát

-Trẻ lắng nghe

4 Kết thúc

-Nhận xét- tuyên dương trẻ

- Giao dục trẻ ngoan ngỗn biết giu gìn đồ dùng gia đình, đồ chơi

-Vỗ tay

-Trẻ lắng nghe

……… ……… …

Thứ ngày 14 tháng 11 năm 2019. TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ : “Chổi”.

Hoạt động bổ trợ: TC : Bé quét nhà, hát : Bé quét nhà I.Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ: “ Chổi” 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn cho trẻ trả lời rõ ràng, mạch lạc 3 Thái độ:

- Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh ngơi nhà mình, vệ snh xung quanh - Trẻ u thích mơn học

II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa nội dung thơ - Que chỉ, xắc xô

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động:

- Cô cho lớp hát với cô bài: Bé quét nhà - Nội dung hát nói ai?

- Bạn nhỏ hát biết làm cơng việc gì? - Hàng ngày nhà biết làm công việc để giúp đỡ bố mẹ?

- Thơng qua giáo dục trẻ biết giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức…

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu: a Hoạt động 1: Cô đọc mẫu

- Các ơi, hàng ngày học có vui khơng nào?

- Hơm có thơ hay nói chổi giúp bạn nhỏ quét nhà hát vừa hát Các có muốn nghe đọc thơ khơng?

- Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm, cử chỉ, điệu

+Giới thiệu tên thơ, tên tác giả: Bài thơ “Chổi”, tác giả Vũ Thị Minh Tâm

- Cô cho trẻ phát âm tên thơ, tên tác giả - Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa:

- Trẻ thực -Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Có

-Trẻ lắng nghe trả lời

+ Giảng giải nội dung : Bài thơ hay nói chổi ngoan giúp người quét rác bẩn

+ Cô giới thiệu nội dung tranh, hướng dẫn trẻ cách xem tranh, giữ gìn tranh

- Cơ đọc lần 3: Kết hợp tranh minh họa: b.Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Các vừa nghe cô đọc thơ ? - Trong thơ nói đồ dùng gi?

- Bạn chổi thích làm sao? - Bạn chổi có dép khơng? - Bạn giúp người làm gì? - Chổi có ích với người không? - Các biết quét nhà giúp mẹ chưa?

Hàng ngày nhà giúp bố mẹ cơng việc nào?

+ Thơng qua giáo dục trẻ ngoan ngỗn biết lời ông bà bố mẹ cô giáo, biết giúp đỡ người lớn công việc vừa sức…

c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ.

- Cô cho lớp đọc thơ theo cô câu (1-2 lần ) - Cô cho tổ thi đua (3 tổ )

- Cô cho trẻ đọc theo nhóm (2-3 nhóm ) - Cơ mời trẻ lên đọc theo cá nhân

- Khi trẻ đọc sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng, có vần

- Cơ cho lớp đọc lại lần 3 Luyện tập, củng cố:

- Cô thấy học ngoan giỏi thưởng cho lớp trị chơi có tên bé quét nhà mà trước chơi Các có thích chơi khơng nào?

- Cơ giới thiệu lại tên trị chơi, luật chơi cách chơi - Cơ cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cô bao quát chơi với trẻ

- Cơ khuyến khích trẻ chơi, tuyên dương trẻ - Củng cố, giáo dục

4 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Liên hệ thực tế: Các đọc thơ thật hay cho ông bà, bố mẹ nghe

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ quan sát lắng nghe -Trẻ trả lời

- Chổi - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ đọc thơ -Tổ thi đua - Cá nhân trẻ đọc -Vỗ tay

- Cả lớp đọclại lần - Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe -Trẻ chơi

-Trẻ vỗ tay - Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe - Vâng

Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2019.

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Tơ màu đồ dùng gia đình Hoạt động bổ trợ: Bài hát ( Cả nhà thương nhau)

I.Mục đích – yêu cầu : 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cầm bút tô màu đồ dùng gia đình: Cái bát, bàn 2 Kỹ năng:

- Rèn khéo léo đôi bàn tay, ngón tay, trẻ biết cầm bút tay phải để tô màu - Rèn khả phát âm trả lời câu hỏi cô

Thái độ:

- Giáo dục trẻ hứng thú tích cực tham gia học - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm làm II.Chuẩn bị :

Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh mẫu bát, bàn

- Vở, xáp màu

Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động:

- Cô trẻ hát : Cả nhà thương - Cô hỏi trẻ:

- Các vừa hát hát gì? - Lời hát nói điều gì?

- Ngồi gia đình nhà cịn có nữa?

- Thơng qua giáo dục trẻ phải biết kính trọng ơng bà, bố mẹ, anh chị em… người thân gia đình

-Và hôm cô cho tô màu bát, bàn đem tặng bà, mẹ, cô giáo nhé?

-Để tơ màu bát, bàn thật đẹp ngồi ngoan ngồi đẹp ý lắng nghe quan sát thực

- Trẻ hát -Trẻ trả lời

- Lắng nghe

-Vâng

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu:

a Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại sản phẩm mẫu.

* Cho trẻ quan sát bàn: - Trời tối

( Cô đưa tranh tô mẫu cho trẻ quan sát) - Trời sáng

- Các ý xem có tranh vẽ nào?

+ Đây gì?

- Cơ cho trẻ đọc to: Cái bàn + Cái bàn cô tô màu gì? + Bàn có chân? + Cơ cho trẻ đếm: 1,2,3,4

+ Các thấy cô tô màu bàn có đẹp khơng?

*Cho trẻ quan sát bát:

+ Các lại ý lên xem có tranh vẽ đồ dùng nào?

+ Đây đồ dùng gì?

+ Cơ cho lớp đọc to: Cái bát + Cái bát có màu gì?

+ Trên bát cịn có nữa? + Bơng hoa tơ màu gì? + Lá hoa tơ màu gì?

- Các có muốn tơ màu đồ dùng gia đình đẹp khơng? b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ tô màu: - Để tô màu tranh đẹp ý cô tô mẫu

- Cô hỏi trẻ cách cầm bút cách ngồi: + Cô cầm bút tay nào?

+ Cầm đầu ngón tay?

Cơ cầm bút tay phải cầm ba đầu ngón tay Đầu tiên cô tô bàn, cô tô từ trái qua phải, từ xuống Tơ trùng khít khơng để trườm màu ngồi Sau tơ tới bát, cô tô màu hoa bát

- Các thấy tranh cô đẹp chưa nào?

- Bây có muốn tô màu bàn bát thật đẹp thê đem tặng bà, mẹ, không?

-Đi ngủ

-Trẻ trả lời

-Trẻ quan sát trả lời -Trẻ trả lời

-Trẻ thực

- Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời -Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

-Vâng

-Trẻ trả lời

-Rồi

c Hoạt động 3: Trẻ tô màu:

- Cô bao qt, động viên, khuyến khích trẻ tơ

- Cô đên bên trẻ quan sát gợi mở ý tưởng trẻ tơ

+ Con làm gì?

+ Con tơ màu tặng ai? + Con tơ bàn màu ?

-Cơ ý khuyến khích trẻ tơ, bao qt lớp…

d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm: - Cô giúp trẻ mang sản phẩm lên trưng bày Cô gợi ý trẻ nêu nhận xét sản phẩm + Con thích sản phẩm nào?

+ Bạn tơ bàn , bát màu ? -Cơ động viên khen ngợi trẻ 3 Luyện tập – củng cố:

Hơm tơ gì?

- Cơ giáo dục trẻ ngoan ngỗn nghe lời giáo người xung quanh Biết giữ gìn sản phẩm làm

- Cơ nhận xét tun dương trẻ 4 Kết thúc:

- Cô cho trẻ hát “ Cả nhà thương nhau”

- Cô nhận xét chung

-Trẻ vỗ tay

-Trẻ trả lời

-Trẻ vỗ tay

- Trẻ trưng bày sản phẩm nhận xét -Trẻ trả lời

-Trẻ vỗ tay -Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

-Trẻ vỗ tay -Trẻ thực