Giáo án chủ nhiệm tuần 20

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức – Trò chuyện về chủ điểm?. Cho trẻ hát bài: “ Mùa xuân’’ + Nội dung bài hát nói lên điều gì?[r]

Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

Đón trẻ

Trị chuyện

Thể dục sáng

Điểm danh

Theo dõi thời tiết

1.Kiến thức

- Tạo tin tưởng bậc phụ huynh với cô giáo -Trao đổi với phụ huynh để phối kết hợp giáo dục nhà trường gia đình

-Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ quan sát tranh ảnh lễ hội

Nắm sĩ số trẻ để báo ăn cho trẻ

- Giúp trẻ có thói quen theo dõi diễn biến thời tiết 2 Kỹ năng

- Phát triển thể lực, biết phối hợp phận thể cách nhịp nhàng -Rèn cho trẻ có thói quen học

3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ tập thể dục để thể phát triển hài hoà cân đối

-Giáo dục trẻ biết chào hỏi cất đồ dùng nơi

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở cửa thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Trang trí tranh ảnh “Lễ hội mùa xuân” -Tranh ảnh, câu hỏi đàm thoại - Sân tập - Các động tác

Từ ngày 13/01/2020 đến ngày 07/02/2020 LỄ HỘI MÙA XUÂN

Từ ngày 03/02/2020 đến ngày 07/02/2020 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ 1 Đón trẻ

- Cơ đến sớm khoảng 15 phút dọn dẹp vệ sinh -Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ 2 Trị chuyện

- Trò chuyện gợi mở với trẻ chủ đề

- Cho trẻ thoải mái nhận xét trẻ nghe, thấy, cảm Hướng trẻ đến góc chơi theo chủ điểm: Lễ hội mùa xuân

3 Thể dục sáng *Khởi động

- Đi vòng tròn kết hợp với kiểu khác nhau: Đi nhanh, chậm thường, mũi bàn chân, gót chân….kết hợp với hát “Mùa xuân đến rồi”

- Dàn đội hình để tập tập phát triển chung *Trọng động

Bài tập phát triển chung: + Động tác hô hấp: Ngửi hoa

+ Động tác tay: Đưa tay sang ngang lên cao + Động tác chân: Khuỵu gối

- Động tácbụng: Cúi gập người trước - Động tác bật: Bật tách khép chân

=> Tập động tác theo BTPTC tập nhạc bái hát “Mùa xuân đến rồi”

- Trẻ tập cô quan sát động viên trẻ *.Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng vừa vừa hát vịng quanh sân - Cơ nhận xét tuyên dương

4 Điểm danh.

- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn, trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng lý

5 Theo dõi thời tiết

- Trò chuyện với trẻ thời tiết cho trẻ cắm biểu tượng thời tiết vào bảng theo dõi thời tiết

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Quan sát

- Trò chuyện chủ đề

- Khởi động vòng tròn kết hợp với kiểu chân

- Trẻ tập theo cô động tác lần nhịp

HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động góc

*Góc phân vai - Chơi cửa hàng bán quà lưu niệm, bán nước giải khát, bán hoa, quả; chơi nấu ăn Đóng vai bác sĩ, bệnh nhân * Góc xây dựng - Xây dựng công viên mùa xuân; khu vui chơi giải trí ngày lễ hội mùa xuân Xây dựng chùa Linh Sơn

* Góc nghệ thuật Tạo hình: Vẽ, tơ màu, nặn số loại hoa, quả, bánh lễ hội mùa xuân Tô màu tranh số hoạt động ngày lễ hội mùa xuân

Âm nhạc Chơi với dụng âm nhạc, gõ theo nhịp, vỗ tay theo tiết tấu Biểu diễn hát chủ đề * Góc thiên nhiên Nhổ cỏ, tưới cây, nhặt sâu cho Quan sát phát triển hoa

*Góc học tập: Xem tranh truyện lễ hội mùa xuân, dạy kể chuyên theo tranh

1.Kiến thức

- Trẻ biết tự thỏa thuận với để đưa chủ đề chơi chung biết rủ bạn chơi, tự phân vai rủ bạn chơi

- Trẻ biết xây dựng công viên mùa xuân, khu vui chơi giải trí ngày lễ hội mùa xuân

- Trẻ biểu diễn hát mùa xuân ,mạnh dạn, tự tin

- Biết vẽ tô mầu hoa quả, bánh lễ hội mùa xuân

2.Kỹ năng:

- Rèn trí nhớ, tư duy, sáng tạo trẻ

- Rèn khéo léo đôi tay

- Rèn kĩ quan sát, phân biệt cho trẻ

Phát triển kỹ âm nhạc cho trẻ

3 Giáo dục:

-Trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi biết yêu quý chăm sóc số loại

- Biết chơi đoàn kết với bạn

- Hoa, đồ chơi nấu ăn

- Đồ chơi bán hàng lưu niệm, quần áo

- Bộ đồ chơi xây dựng

-Bút chì, màu,giấy A4

- Dụng cụ âm nhạc

- Đồ dùng chăm sóc

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức- Trò chuyện

- Cho trẻ hát bài: “ Mùa xuân đến rồi…” - Các vừa hát hát gì?

- Trong hát có nhắc đến mùa gì? - Mùa xuân đến người làm gì?

=> Giáo dục trẻ mùa xuân đến người trơng hoa phải biết chăm sóc bảo vệ hoa khơng ngắt bẻ cành

2, Nội dung:

* Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ có góc chơi Đó góc nào? - Cho trẻ kể tên góc chơi

- Cơ giới thiệu nhiệm vụ chơi góc - Cho trẻ góc chơi mà trẻ thích

- u cầu trẻ bầu nhóm trưởng để phân vai chơi cho bạn nhóm

- Góc xây dựng:

- Hỏi trẻ: Lớn lên có muốn trở thành cô kỹ sư xây dựng không?Xây dựng công viên mùa xuân khu vui chơi giải trí ngày lễ hội mùa xuân

- Góc nghệ thuật: có ai? Các ca sĩ làm gì? - Góc khoa học – TN chăm sóc lau

- Góc học tập: Làm sách, xem tranh loại hoa hoạt động mùa xuân

* Hoạt động 2: Q trình chơi

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần - Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn

- Liên kết nhóm chơi

* Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cho trẻ tham quan góc chơi - Nhận xét góc chơi

3, Kết thúc:

- Cơ nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể

- Lắng nghe

- Nói tên góc chơi nội dung chơi góc

- Trẻ chơi góc

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ngoài trời

*Hoạt động có mục đích:

- Quan sát thời tiết, trò chuyện với trẻ thời tiết mùa xuân

- Vẽ hoa mùa xuân sân trường

- Tham quan vườn hoa xuân trường

* TCVĐ:

- Dung dăng dung dẻ; Bịt mắt bắt dê; Kéo co; Gieo hạt; Bốn mùa

* Hoạt động chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi ngồi trời (cầu trượt, xích đu…)

- Chơi với bóng, vịng

- Nhặt rụng sân trường

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết thời tiết mùa xuân

- biết tên hoa mùa xuân trường

- nhận biết mùa xuân => Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ MTXQ biết chăm sóc bảo vệ xanh…

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi hứng thú chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

Rèn luyện nhanh nhẹn khéo léo trẻ Phát huy tinh thần đoàn kết,sự hợp tác nhóm

- Trẻ biết đồn kết phối hợp nhịp nhàng với bạn chơi

3 Giáo dục thái độ: - Trẻ vui vẻ thoải mái sau hoạt động, biết giữ an toàn chơi

sạch sẽ, an toàn - Địa điểm quan sát - Mũ dép cho trẻ, trang phục gọn gàng

- Một số hoa xanh…

- Sân chơi - Phấn, sắc xô…

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức – Trò chuyện chủ điểm

Cho trẻ hát bài: “ Mùa xn’’ + Nội dung hát nói lên điều gì? + Mùa xuân đến người làm gì?

- Giáo dục: Trẻ biết chăm sóc bảo vệ hoa không ngắt bẻ cành

2 Nội dung:

* Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: “ Quan sát thời tiết mùa xuân, quan sát vườn hoa xuân, cối mùa xuân sân”

- Các thấy hơm nào? Bầu trời sao? - Thời tiết hôm so với hôm qua nào?

- Khi trời phải làm gì?

- Giáo dục : Khi ngồi phải mặc áo khốc, đội mũ - Cơ dắt trẻ đến gần vườn hoa hỏi trẻ:- Đây vườn gì? Có lồi hoa nào? (Cho trẻ kể tên số lồi hoa)- Cơ vào lồi hoa hỏi trẻ: Các có biết hoa khơng?

- Các thấy bơng hoa có màu ? - Các có biết trồng hoa để làm khơng

Giáo dục: Các ạ! Hoa mang lại nhiều ích lợi cho chúng ta.Vậy muốn có nhiều hoa phải làm gì?

(Phải trồng cây, chăm sóc bảo vệ hoa, không bẻ cành ngắt hoa, không dẫm lên vườn hoa )

- Quan sát cối sân trường: - Cô đặt câu hỏi đàm thoại trẻ * Hoạt động 2: Trò chơi vận động:

- TCVĐ: Dung dăng dung dẻ, bịt mắt bắt dê, kéo co, gieo hạt, bốn mùa Cơ nói luật cách chơi cho trẻ tiến hành chơi cô bao quát hướng dẫn

- Nhận xét sau chơi * Hoạt động 3: Chơi tự do - Chơi, vẽ tự sân chơi

- Chơi với đồ chơi, thiết bị ngồi trời (cầu trượt, xích đu )

- Chơi với bóng, vịng -Nhặt rụng sân 3 Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ ý - Trẻ quan sát

- Trời hôm nắng xanh

- Thời tiết hôm đẹp - Trẻ ý lắng nghe -Trẻ trả lời

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ trả lời

HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ăn

1 Vệ sinh cá nhân

2 Ăn trưa

1.Kiến thức:

Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn

Trẻ nắm thao tác kỹ rửa mặt, rửa tay. - Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn

-Trẻ ăn ngon miệng ăn hết suất mình.- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn 2.Kỹ năng:

- Trẻ biết rửa tay kĩ, xà phòng

- Trẻ biết rửa tay khéo léo không làm ướt bạn xung quanh, trẻ nhớ dược bước rửa mặt rửa

3 Giáo dục:

- Trẻ ăn hết suất mình, ăn ngon miệng bữa ăn, không làm rơi vãi thức ăn ngồi

- Xà phịng - Vịi nước - Khăn mặt

- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ

- Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay

Hoạt động ngủ

* Ngủ trưa: Cô tạo cho trẻ giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư Ngủ

* Vận động nhẹ - Ăn quà chiều

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giấc, ngủ ngon giấc, sâu giấc

- Trẻ biết nằm tư ngủ

- Trẻ biết tác dụng giấc ngủ trưa

- Giúp trẻ thoải mái sau khi ngủ dậy

- Trẻ biết ăn hết xuất ăn ngon miệng

- Phòng ngủ sẽ, mát mẻ

- Vạc giường, chiếu, gối

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ Vệ sinh cá nhân

- Cô cho trẻ đọc thơ “Mùa xuân”

- Cô nhắc lại cho trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt theo quy trình

- Tổ chức cho trẻ rửa tay, rửa mặt - Cô bao quát, giúp đỡ trẻ cần thiết. Ăn trưa

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn ngắn. -Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ăn” - Chia cơm, thức ăn cho trẻ

- Hỏi trẻ: Hơm ăn cơm với gì? + Trong cơm có chất dinh dưỡng ?

+ Trong thịt, tơm…có nhiều chất ? + Trong canh có chất dinh dưỡng ?

 Giáo dục trẻ biết chất dinh dưỡng ăn cần thiết chất thể

- Mời trẻ ăn cơm

- Nhắc trẻ ăn ngoan, khơng nói chuyện, ăn hết xuất, có hành vi văn minh ăn, uống: Như ho, hắt hơi, ngáp biết che miệng…Biết nhặt cơm rơi vãi vào đĩa

- Trẻ ăn xong nhắc trẻ để bát vào nơi quy định, lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Lắng nghe

-Rửa tay – Rửa mặt Ngồi vào bàn

- Con ăn cơm với thịt, tôm sốt cà chua… - Chất bột đường - Chất đạm, chất béo - Vitamin chất khoáng

- Lắng nghe

- Mời cô, mời bạn - Lau miệng, uống nước

* Ngủ trưa

- Sau trẻ vệ sinh xong, cô mời lần luợt trẻ lấy gối vào chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ’’- hướng dẫn trẻ cách nằm ngắn, thoải mái, thả lỏng người, tay để lên bụng - Cơ hát ru, hát “chúc bé ngủ ngon’’

- Cô bao quát trẻ ngủ Đối với cháu khó ngủ âu yếm vỗ với trẻ để trẻ yên tâm vào giấc ngủ

* Vận động nhẹ - Ăn quà chiều

- Cho trẻ vận động “Em yêu xanh” - Chải đầu tóc gọn gàng cho trẻ

- Giới thiệu quà chiều - Tổ chức cho trẻ ăn

-Trẻ vận động

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Chơi hoạt động

theo ý thích

1 Ơn kiến thức học

- An tồn giao thơng

2 Chơi theo ý thích Bổ sung hoạt động

hàng ngày cho trẻ yếu

4 Lau chùi giá góc, xếp

đồ chơi gọn gàng Biểu diễn văn nghệ

6 Nêu gương cuối ngày, cuối

tuần

*Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học.Trẻ hiểu biết luật giao thông, biết cách tô màu tranh Trẻ hứng thú chơi, có ý thức chơi ngoan, đồn kết bạn bè - Trẻ thuộc hát, thơ học Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ biết chào cô, chào bạn

*Kỹ năng:

- Trẻ hoàn thiện kiến thức, kĩ

- Rèn tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ

-Trẻ nhận sai của mình, bạn

*Giáo dục: Trẻ chăm ngoan

học , có ý thức học tập

- Tranh, ảnh, đồ dùng, đồ chơi, - Tranh,vở,màu - Đồ chơi góc

- Đồ dùng học tập

- giẻ lau, nước - Các giá góc - Dụng cụ âm nhạc

- Cờ, bảng bé ngoan, phiếu bé ngoan

Trả trẻ

7 Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, chào bạn

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ Ôn kiến thức học

- Tổ chức cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng: Thơ “ mùa xuân ”

Toán Đếm đến nhận biết nhóm có đối tượng

- Cho trẻ quan sát tìm trường hợp sai,đúng để gạch bỏ tô màu

2 Cho trẻ chơi theo ý thích

- Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi Nhắc trẻ chơi ngoan, đồn kết bạn bè, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

3 Tổ chức cho trẻ cịn yếu hồn thiện kiến thức học

4 Lau chùi giá góc, xếp đồ chơi gọn gàng

- Tổ chức cho trẻ lau chùi giá góc lớp xếp đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

5 Biểu diễn văn nghệ

- Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo

6 Nêu gương cuối ngày – cuối tuần

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn đạt bé ngoan

- Cho tổ đứng lên nhận xét ( Tổ trưởng nhận xét, các bạn nhận xét)

- Cô nhận xét, nêu gương trẻ ngoan, động viên trẻ chưa đạt tiêu chuẩn bé ngoan cần cố gắng

- Cho trẻ cắm cờ Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ

- Ôn luyện

- Đàm thoại cô

- Chơi theo ý thích - Trẻ thực theo yêu cầu

- Lau chùi giá góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ nhận xét bạn - Cắm cờ

Thứ ngày 03 tháng 02 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: VĐCB: “Tung bắt bóng chỗ” - TCVĐ: “Tung bắt bóng”

- Hoạt động bổ trợ: Hát:“Mùa xuân” I Mục đích - Yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết đứng tư tung bóng bắt bóng chỗ - Biết tung bóng lên cao bắt bóng tay

2 Kỹ năng

- Giáo dục trẻ hững thú tham gia vận động trò chơi, có ý thức học tập 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục để giúp cho thể khoẻ mạnh II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Sân phẳng, sẽ, quần áo gọn gàng, bóng nhựa 2 Địa điểm tổ chức

- Sân trường III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát “Mùa xuân ơi” trò truyện chủ đề:

+ Mùa xn đến đón ngày gì? + Tết đến bố mẹ thường mua sắm nhũng gì? + Con kể tên loại hoa mùa xuân

- Giáo dục: Các phải biết chăm sóc bảo vệ hoa khơng ngắt bẻ cành, yêu thích mùa xuân lễ hội…nhé

- Muốn có thể khỏe mạnh để vui chơi, học tập hơm học vận động “Tung bắt bóng chỗ” !

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ 2 Hướng dẫn.

a, Hoạt động : Khởi động:

- Cô cho trẻ sân thành vòng tròn kết hợp kiểu đi: Đi gót chân, thường, mũi bàn chân, khom lưng,chạy chậm,chạy

nhanh…… xếp thành hàng ngang theo tổ tập tập phát triển chung

b, Hoạt động 2: Trọng động. * Bài tập phát triển chung.

+ Tay: Đưa tay đưa sang ngang lên cao + Chân: Khuỵu gối

Trẻ hát

- Trị truyện

- Vâng

- Trẻ khởi động - Xếp hàng ngang

+ Bật: Bật tách khép chân

- Cô bao quát, sửa sai, động viên trẻ tập

* Vận động “Tung bắt bóng chỗ’’ - Vừa tập đẹp bước vào phần vận động nhé!

- Cô giới thiệu tên vận động: Tung bắt bóng tại chỗ

- Để thực vận động xem cô thực mẫu trước

- Cô làm mẫu

+ Lần 1: Cơ làm mẫu tồn vận động khơng giải thích

+ Lần 2: Cơ làm mẫu tồn vận động kèm giải thích

- TTCB: Cơ đứng trước vạch chuẩn, có hiệu lệnh bắt đầu: Cơ cầm bóng tay nghe hiệu lệnh bắt đầu cầm bóng tay tung lên cao, mắt nhìn theo bóng đón bóng tay bóng rơi xuống Nhắc nhở trẻ tung bóng thẳng lên cao, khơng tung phía trước mặt phía sau

- Khi tập xong cuối hàng đứng - Cô cho 1-2 trẻ lên tập mẫu cho lớp quan sát + Lần 3: Cô thực lần nhấn mạnh trẻ ý tung bắt bóng chỗ

+ Các vừa làm quen với vận động gì? + Khi thực vận động đứng ?

+ Khi thực xong vận động phải làm gì?

- Bây có muốn thực không ? * Trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ thực ( cô ý sửa sai nhắc trẻ ) - Cho thực lần

- Cho đội thi đua

- Cô hướng dẫn trẻ chưa thực - Chú ý trẻ tập ln đảm bảo an tồn cho trẻ - Cô quan sát giúp đỡ sửa sai cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ kịp thời - Cô củng cố lại vận động

* Trị chơi vận động: “Tung bắt bóng’’ - Hơm thấy lớp tập vận động “tung bắt bóng ” giỏi Bây có trị chơi

- Trẻ đứng hàng đối diện - Vâng

-Vâng

- Trẻ ý quan sát

- Trẻ quan sát

- Trẻ thực

- Vận động “Tung bắt bóng chỗ”

- Có

- Từng trẻ lên thực - Trẻ thi đua

- Tổ, nhóm thi đua

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: tung bắt bóng - Cô phổ biến luật chơi, cách chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng… 3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ hơm tập vận động gì? - Chúng chơi trị chơi ?

- Nhận xét - Tuyên dương Chuyển hoạt động

- Chơi trò chơi - Trẻ vỗ tay

- Đi nhẹ nhàng 1- vòng - Trẻ trả lời

- Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học:- Trò chuyện lễ hội mùa xuân. Hoạt động bổ trợ: Câu đố, Hát“Em thêm tuổi” I Mục đích- Yêu cầu:

Kiến thức:

- Trẻ biết đặc điểm bật mùa xuân lễ hội - Trẻ biết thứ tự mùa năm

- Biết ăn mặc phù hợp với mùa Kỹ năng:

- Rèn kỹ diễn đạt mạch lạc rõ ràng - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Phát triển khả quan sát ghi nhớ 3 Thái độ:

- Giáo dục tập trung ý học II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Một số hình ảnh lễ hội mùa xuân - Bài hát “Em thêm tuổi” Câu đố 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô đọc câu đố

“ Mùa cho xanh

Cho bé thêm tuổi má hây hây hồng”

Là mùa gì?

- Mùa xuân đất nước Việt Nam thường tổ chức lễ hội ?

- Đặc biệt địa phương nhân dân thường tổ chức lễ hội ?

=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn phong tục tập quán địa phương tham gia lễ hội dành cho thiếu nhi để phát triển toàn diện mặt

- Hôm khám phá khoa học cô “trò chuyện lễ hội mùa xuân” nhé!

2 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Trò chuyện, đàm thoại lễ hội mùa xuân.

* Trò chuyện lễ hội hoa Đà Lạt: - Cô cho trẻ chơi “Trời tối, trời sáng”

- Co cho trẻ xem số hình ảnh lễ hội hoa Đà Lạt

- Cô hỏi trẻ vừa quan sát có đâu ?

-Trẻ trả lời

-Trẻ ý lắng nghe

-Vâng

- Trong lễ hội hoa có gì?

- Ở lễ hội hoa gồm có loại hoa nào?

- Lớp có bạn xem lễ hội hoa rồi?

- Tâm trạng người xem lễ hội hoa?

- Mùa xuân loại hoa đua khoe sắc lên lễ hội tổ chức vào mùa xuân

* Trò chuyện hội Lim:

- Các nghe nói đến hội Lim chưa? - Hội Lim tiếng với hát “Tơ hồng” - Cơ cho trẻ quan sát trị chuyện trẻ số hình ảnh ngày hội Lim

- Hội Lim ( Huyện Tiên Du – Tỉnh Bắc Ninh) Có nguồn gốc từ hội chùa, hội hát liên quan đến tiếng hát chàng Trương Chí truyền thuyết Chương Trí – Mỵ Nương

- Đây lễ hội lớn vùng Kinh Bắc với nhiều hoạt động văn hóa nghệ thuật tín ngưỡng tâm linh

- Trong ngày lễ cịn có gì? - Trong ngày lễ có trị chơi gì?

- Trong ngày lễ thường có trò chơi dân gian , hát quan họ, giao lưu đối đáp, đấu võ, đấu vật, đấu cờ,thi tiên đua dệt cửi, nấu cơm thi cờ người)

- Ngồi cịn biết lễ hội tổ chức vào mùa xuân nữa?

b Hoạt động 2: So sánh giống khác nhau giữa lễ hội hoa hội lim.

+ Giống nhau: Đều lễ hội truyền thống dân tộc , tổ chức vào mùa xuân

+ Khác nhau: Lễ hội hoa nơi triển lãm loại hoa, tôn vinh vẻ đẹp loại hoa

-Hội Lim: Được tổ chức với nhiều ghi lễ, nhiều trị chơi

=> Cơ củng cố, giáo dục trẻ yêu quý, giữ gìn phong tục dân tộc

c Hoạt động 3: Trải nghiệm.

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “ Đội nhanh hơn” - Cô giới thiệu cách chơi, cho trẻ tiến hành chơi - Trong trẻ chơi cô bao quát hướng dẫn trẻ - Động viên trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi 3 Kết thúc:

-Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

- Có nhiều nghi lễ - Trị chơi dân gian -Trẻ lắng nghe

-Trẻ so sánh

-Trẻ ý nghe

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn phong tục tập quán dân tộc ta

- Cho trẻ hát “ Em thêm tuổi” - Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG:Văn học: Thơ: “Mùa xuân”

Hoạt động bổ trợ: Hát “Mùa xuân đến rồi” I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên tác giả, tên thơ "Mùa xuân" - Trẻ hiểu nội dung thơ,

- Trẻ đọc thuộc diễn cảm thơ

- Giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp mùa xuân Kỹ năng:

- Rèn kỹ (nghe, quan sát, thực hành) giúp trẻ có ấn tượng sâu sắc mùa xuân - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thích thiên nhiên bảo vệ môi trường II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Tranh thơ chữ to, video thơ - Cô phụ đóng vai tiên mùa xn 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III.Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Các ơi! Mùa đông qua mùa xuân tới Các nhìn ngồi hướng hàng sân trường xem Các cối trút bỏ già vàng cuối để đón non xanh tươi nảy chồi

- Để chung vui mùa xuân cô hát bài: “Mùa xuân đến rồi” nhé!

- Buổi sáng hát “Mùa xn đến rồi” có gì?

- À! Buổi sáng hát “Mùa xuân đến rồi” có nắng lên, có bướm xinh đùa cánh hoa hồng có tiếng hát reo mừng bạn - Và biết thơ nói mùa xuân đến đấy, có biết có tên khơng?

- Đó thơ “Mùa xuân” tác giả Dương Khâu Luông

- Các lắng nghe cô đọc thơ nhé! 2 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm:

- Cô đọc lần :Bằng lời kết hợp nét mặt, cử chỉ, điệu

-Trẻ ý lắng nghe

-Trẻ hát đồng

- Chú ý lắng nghe

- Cô kể lần : Đọc kết hợp tranh minh họa * Giảng nội dung

- Bài thơ nói mùa xuân đến ánh xuân tươi sáng có đám mây bơng trắng trời xanh, cỏ non xanh rờn hoa đào tươi thắm, ríu rít tiếng chim ca

- Cơ kể lần 3: Cho trẻ nghe video thơ b Hoạt động 2: Đàm thoại:

- Cô vừa đọc cho nghe thơ nhỉ? - Tác giả ai?

- Bài thơ nói mùa gì?

- Bầu trời mùa xuân nào? - Khi mùa xn đễn có hoa nở?

- Trong thơ mùa xuân gọi gì? - Mùa xuân gọi sáo đâu?

- Gọi én?

(Cơ giải thích thêm: Mùa xn gọi én bay sang cịn có nghĩa bay Vì mùa đơng lạnh nên én bay trú rét, mùa xuân ấm áp đến én rủ bay để đón mùa xuân)

- Tác giả Dương Khâu Luông gọi lần thơ Mùa xuân (cô đọc lại chậm cho trẻ đếm)

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ + Cho lớp đọc cô 1- lần

+ Mời bạn nữ, bạn nam, tổ, nhóm, cá nhân - Cho trẻ đọc thơ nối hiệu lệnh cô - Cho trẻ đọc thơ theo tranh tự chọn

- Cho trẻ đọc thơ qua tranh chữ to cô 3 Kết thúc:

- Củng cố lại học, nhận xét, tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ biết u thích thiên nhiên bảo vệ mơi trường

- Chuyển hoạt động

-Lắng nghe cô đọc thơ

-Thơ Mùa xuân

- Của tác giả Dương khâu Luông

- Trẻ trả lời

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ đọc thơ

- Đọc theo nhóm tổ

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tốn: Đếm đến 9, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số

Hoạt động bổ trợ: Hát “Mùa xuân” I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đến Nhận biết nhóm có đối tượng chữ số - Trẻ biết chơi trò chơi

Kỹ năng:

- Rèn kỹ đếm cho trẻ, kỹ so sánh, tạo nhóm - Rèn luyện kỹ xếp tương ứng -

Thái độ

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Giáo dục trẻ biết yêu quí thiên nhiên , biết bảo vệ môi trường II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Một số hoa có số lượng 8, để quanh lớp + hoa cúc , hoa sen cắt rời xốp bitit - Bảng đa năng, đĩa nhạc , đầu đĩa, ti vi, máy tính - Thẻ số 7,8,9

- 16 hoa để trẻ chơi

- Tranh vẽ hoa để trẻ nối số

- Rổ đồ chơi (9 hoa, nụ hoa , hoa sen) Địa điểm tổ chức:

-Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức:

- Cho lớp hát “Mùa xuân” - Cô vừa cho hát gì? - Trong hát có nói đến mùa gì?

- Mùa xn có ngày vui nhất, đặc biệt mà tất người háo hức mong chờ, tất người nghỉ học, nghỉ làm để sum họp gia đình?

- Hơm có tốn học đếm đến 9, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số có đồng ý không?

2 Hướng dẫn:

a.Hoạt động 1: Ôn nhận biết số lượng trong phạm vi :

- Cơ cho trẻ đếm nhóm hoa cúc, nhóm hoa, nhóm hoa sen Cơ hỏi:

+ hoa cúc tương ứng với thẻ số ?

- Trẻ hát đồng - Trẻ trả lời

- Ngày tết

- Có

đếm)

+ hoa tương ứng với thẻ số ? ( cho trẻ lấy thẻ số gắn vào nhóm hoa đếm)

+ hoa sen tương ứng với thẻ số ? ( cho trẻ lấy thẻ số gắn vào nhóm hoa sen đếm)

- Cô lớp đếm lại số lượng nhóm b Hoạt động 2: Dạy trẻ tạo nhóm có số lượng 9. Đếm đến Nhận biết chữ số 9.

- Cô mô : ‘Trời tối – trời sáng”, sau đố trẻ :

+ Đây hoa ?

- Cô mời trẻ lên gắn hoa cúc lên bảng giúp cô - Cô mời lớp đếm số lượng hoa cúc ( Trẻ đếm)

- Cô tặng vào thêm 1hoa cúc Cô hỏi trẻ : + hoa cúc thêm vào hoa nữa, có hoa cúc ?

- Mời lớp đếm

- Cô mời trẻ lên gắn số lượng hoa sen lên bảng ( Xếp tương ứng - 1)

- Cô gợi ý cho trẻ so sánh số lượng hoa cúcvà hoa sen:

+ Nhóm nhiều ? nhiều ? + Nhóm ? mấy? Vì ? - Cho trẻ tạo nhóm nhau:

+ Muốn số lượng nhóm hoa sen số lượng nhóm hoa cúc phải làm ?

+ hoa sen thêm hoa sen , tất hoa sen ? + Vậy thêm ? ( thêm 9)

- Cho trẻ nhắc lại trọn câu Tiếp tục cho trẻ đếm lại nhóm hoa sen

+ Nhóm hoa cúc nhóm hoa sen với ?

+ Đều có số lượng ?

- Cô giới thiệu thẻ chữ số Số biểu thị cho nhóm có đối tượng ( Cô mời lớp đọc, tổ, cá nhân đọc số vài lần)

- Cô cho trẻ đếm lại nhóm hoa cúc, nhóm hoa sen Sau mời trẻ lên chọn thẻ chữ số tương ứng gắn vào

- Cho trẻ đếm lại nhóm hoa sen, nhóm hoa cúc nhóm đọc số ( Mời cá nhân trẻ đếm đọc số) - Cô mời trẻ lên cất thẻ chữ số nhóm hoa sen ( Trẻ cất dần nhóm hoa sen đếm)

- Trẻ trả lời

- Trẻ lên thực

- - Trẻ đếm

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

vừa cất vừa đếm

c Hoạt động 3: Luyện tập

- Cho trẻ đọc thơ “ Hoa cúc vàng” lấy rổ đồ dùng Cô hỏi trẻ:

+ Trong rổ có ?

- Cho trẻ xếp tất số hoa thành hàng ngang, sau xếp tiếp nụ hoa cúc phía ( Xếp tương ứng 1-1) Cho trẻ so sánh số lượng nhóm :

+ Để số lượng nhóm hoa số lượng nhóm nụ hoa cúc làm ?

+ nụ hoa cúc thêm nụ hoa cúc , tất nụ hoa cúc

+ Vậy thêm ? ( cho trẻ nhắc lại thêm 9)

- Cho trẻ đếm lại số lượng nhóm chọn thẻ số tương ứng đặt vào

- Cơ cho trẻ cất nhóm hoa vào rổ

- Mỗi nụ hoa nở thành 1bông hoa , có nụ hoa nở

+ Có bơng hoa nở ?

+ Số lượng nhóm hoa nở số lượng nhóm nụ hoa nào?

+ Muốn số lượng nhóm hoa nở số lượng nhóm nụ hoa phải làm ?

+ hoa nở thêm hoa , tất hoa nở?

+ Vậy thêm ? ( cho trẻ nhắc lại thêm 9)

- Cho trẻ đếm lại số lượng nhóm chọn thẻ số tương ứng đặt vào

- Cho trẻ cất thẻ chữ số vào rổ, sau cất dần hoa vào rổ, vừa cất vừa đêm

- Cho trẻ phát quanh lớp nhóm đồ dùng có số lượng

d Trò chơi:

*TC1: “Về nhà”.

- Cách chơi: Có ngơi nhà , chia trẻ thành đội Mỗi đội 8-10 bạn lên tham gia Trẻ cầm thẻ số tay Trẻ vừa vừa hát ,khi nghe hiệu lệnh nhà trẻ phải chạy nhanh nhà có số giống thẻ số trẻ cầm tay

- Luật chơi : Trẻ khơng tìm nhà cho bị nhảy lò cò

-Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ đếm

* TC 2: “Thi nối đúng”.

- Cách chơi: Mỗi trẻ tranh có vẽ sẵn vật, trẻ chọn hoa có số lượng nối chữ số

- Cô bao quát trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 3 Kết thúc:

- Các vừa học đếm nhóm đối tượng - Giáo dục trẻ biết yêu thiên nhiên

- Nhận xét tuyên dương, chuyển hoạt động

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình: Xé dán hoa mùa xuân

Hoạt động bổ trợ: Hát: “ Mùa xuân” I Mục đích- Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Dạy trẻ biết sử dụng kỹ xé,dán học Xé nét thẳng, nét cong, xé vụn, xé bấm, để tạo nên hoa mùa xuân

2 Kỹ năng:

- Rèn trảbiết sử dụng màu sắc hài hòa giấy giấy mầu xé,dán hình hoa tạo lên tranh tươi sáng mùa xuân

- Phát huy tính tích cực, khả sáng tạo trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục tình cảm yêu thích hoa mùa xuân, cảm nhận vẻ đẹp hoa mùa xuân

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh mẫu xé dán hoa mai

- Tranh xé dán cành đào chậu, tranh xé dán quất chậu - Băng đĩa nhạc có hát “Mùa xuân”

- Vở tạo hình, giấy mầu, hồ dán 2 Địa điểm tổ chức

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cho cá lớp hát “Mùa xuân” - Các vừa hát hát gì?

- Các nhìn thấy bơng hoa mùa xn chưa? Thấy đâu?

- Hoa có đẹp khơng?

- Nhà có trang trí hoa ngày tết khơng? - Đó hoa gì?

- Các mùa xn đến mn hoa khoe sắc màu, mùi hương thơm ngát đất trời người vui mùa xuân đến

-Và hôm có tạo hình xé dán hoa mùa xuân nhé, có đồng ý không 2 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Quan sát tranh đàm thoại. - Cô cho trẻ xem tranh hoa mai

- Đây tranh xé dán hoa gì?

- Cây hoa mai có cành nào? cành có màu gì?

- Hoa mai có màu gì? Cánh hoa mai nào?

-Trẻ hát đồng -Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe - Có

hoa mai màu vàng, cánh tròn nở hoa thường lá, nhìn gần mai lớn xa, mai vàng bật trời xanh ngắt

- Miền nam thường có hoa mai vàng nở vào mùa xuân + Cô cho trẻ qiuan sát tranh xé dán hoa đào

- Đây tranh xé dán loại hoa gì? - Cành đào nào?

- Đây cành đào mùa xuân, hoa đào nở nhiều miền bắc, cành đào thẳng nhọn dần đầu cành , thân có màu nâu, bơng hoa đào màu hồng thắm, cánh nhỏ, nở nhánh đào, trông thật đẹp mắt, chậu hoa đào đặt nhà, bên tường màu vàng thật đẹp

+ Cô trẻ quan sát tranh quất

- Đây hoa mà cảnh trang trí vào ngày tết Cây quất có nhiều xanh màu vàng dán giấy hồng

- Bằng kĩ thuật xé dán tranh thể loại hoa mùa xuân tươi đẹp rực rỡ màu sắc Mỗi loại hoa, có nét đẹp riêng tất làm cho mùa xuân thêm tươi vui

b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ xé dán - Cô hỏi trẻ cách xé dán

- Cây mùa xuân xé dán nào? - Xé hình trước?

- Xé theo kĩ gì?

- Xé hoa mai, hoa đào giấy mầu gì? - Xé hoa mai, hoa đào nào?

- Xé quất dùng giấy màu gì? Cách xé quất nào?

- Cô gợi ý cách xếp hình thức trước dán, cách chọn màu giấy neenfxeeps hình nên giấy, nhìn ngắm kĩ dán, giấy màu xanh da trời xé dán hoa mai màu vàng tươi, xé dán hoa đào màu hồng nhẹ nhàng quất phải đặt giấy khác màu với cành hoa, màu sắc hoa bật đẹp

- Cô gọi hỏi – trẻ xem trẻ định xé dán hoa gì? - Cách bố cục sử dụng màu sắc thể nào?

c Hoạt động 3:Trẻ thực hiện

- Các xé dán nhiều tranh hoa mùa xuân thật đẹp để trang trí lớp

- Cơ quan sát trẻ thực hiện, nhắc trẻ bố cục

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe

-Xé cành -Xé theo dải

-Xé vụn xé bấm -Xé bấm thành hình trịn -Chú ý lắng nghe

-Trẻ trả lời

tập trung xé dán

- Khi trẻ xé, dán cô mở nhạc hát hoa mùa xuân

d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Khi trẻ xé, dán xong cô cho trẻ mang lên trưng bầy cho trẻ tự nhận xét cô nhận xét chung

3 Kết thúc:

- Hôm học xé dán gì? - Giáo dục tình cảm yêu hoa mùa xuân - Nhận xét tuyên dương

- Chuyển hoạt động

-Trưng bày sản phẩm -Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):