1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Giáo án lớp lá tuần 20 chủ đề động vật sống ở dưới nước

32 934 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 32
Dung lượng 273,9 KB

Nội dung

GIÁO ÁN LỚP LÁ CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT CHỦ ĐỀ NHÁNH: ĐỘNG VẬT SỐNG Ở DƯỚI NƯỚC I MỤC TIÊU: 1, Phát triển thể chất *Dinh dưỡng và sức khỏe: ­ Trẻ hiểu lợi ích, giá trị dinh dưỡng của

Trang 1

GIÁO ÁN LỚP LÁ CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT CHỦ ĐỀ NHÁNH: ĐỘNG VẬT SỐNG Ở DƯỚI NƯỚC

I) MỤC TIÊU:

1, Phát triển thể chất

*Dinh dưỡng và sức khỏe:

­ Trẻ hiểu lợi ích, giá trị dinh dưỡng của các món ăn chế biến từ cá , tôm

­ Quan sát các món ăn đươc chế biến bằng thực phẩm có nguồn gốc từ động vật

­ Ích lợi của một số con vật sống dưới nước và những món ăn từ động vật sống dưới nước đối với đời sống và sức khỏe con người

*Vận động:

-Trẻ biết tập đúng, nhịp nhàng các bài tập phát triển chung

­ Thể hiện tự tin và khéo léo một số bài tập vận động cơ bản:Nhảy lò cò, nhảy qua chướng ngại vật

­Biết phôi hợp cử động của bàn tay và ngón tay(Gấp giấy, ghép hình, sử dụng được kéo, bút )

2, Phát triển nhận thức:

­ Trẻ biết có nhiều loại động vật và cá sống dưới nước.biết gọi đúng tên của một số loài cá,và một số loại động vật sống dưới nước và nêu đặc điểm của một số bộ phận chính bên ngoài cơ thể, phân biệt được một số đặc điểm của một số con vật sống dưới nước

­ So sánh, thảo luận về sự giống và khác nhau giữa các con vật (cấu tạo, sinh sản, môi trường sống )

­Biết phân loại các con vật theo môi trường sống và ích lợi

­Biết chăm sóc cá, giữ gìn môi trường ao, hồ, sông, biển không bị ô nhiễm đề đàn cá phát triển.Đảm bảo an toàn khi đến gần ao hồ

­ Nhận biết mối quan hệ hơn kém về số lượng trong phạm vi 8

Trang 2

­Biết lắng nghe, biết đặt câu hỏi trả lời các câu hỏi có liên quan đến con vật sống dưới nước

­ Nhớ và đọc lại được những bài thơ, cuaau chuyện đã được nghe về các con vật sống dưới nước.Kể về một số con vật gần gũi( qua tranh ảnh, quan sát con vật)

­ Nhận biết các chữ cái l,n,m trong tranh, trong từ ,biết tô viết chữ trên dòng kẻ ngang không loen ra ngoài

4) Phát triển tình cảm- kỹ năng xã hội:

­ Trẻ yêu thích các con vật nuôi Mong muốn bảo vệ môi trường sống của một số loài vật sống dưới nước

­ Trẻ thích lao động chăm sóc vườn trường, góc thiên nhiên

­ Biết cộng tác với các bạn, các thành viên trong gia đình trong các hoạt động chăm sóc và bảo

vệ cá, bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm

­ Chơi phòng khám thú y cửa hàng thực phẩm…

5) Phát triển thẩm mỹ:

­ Trẻ yêu thích cái đẹp và sự phong phú của thế giới động vật

­ Thể hiện thái độ trước vẻ đẹp đa dạng của các con vật sống dưới nước.Thể hiện những cảm xúc phù hợp qua các câu chuyện, bài hát, bài thơ và qua các sản phẩm tạo hìnhvề các con vật sống dưới nước

­ Có sự sáng tạo khi vẽ nặn, cắt xé dán, xếp hình con vật theo ý thích

­ Làm đồ chơi các con vật từ các nguyên vật liệu tự nhiên

­ Mong muốn được tạo ra cái đẹp

II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng của cô:

­ Cô và bé cùng làm một số đồ dùng về các con vật sống dưới nước

­ Tạo môi trường trong và ngoài lớp theo chủ đề nhánh“Động vật sống dưới nước” như tranh ảnh, bài thơ, câu đố để dán lên các bản tuyên truyền

­Đồ dùng môn toán: các nhóm con vật sống dưới nưới, số từ 1­8

­Tranh các con vật sống dưới nước có chứa chữ cái l,n,m, thẻ chữ to l,n,m

­ Nghiên cứu, sưu tầm bài thơ, câu chuyện, bài hát, đồng dao, ca dao phù hợp với chủ đề để dạy cho các cháu

­ Tranh minh hoạ thơ :Nàng tiên ốc

Trang 3

­ Tranh ảnh về các con vật sống dưới nước

2)Chuẩn bị của trẻ:

­ Đồ dùng đồ chơi về các con vật sống dưới nước

­ Giấy, bút, màu sáp, keo, kéo, bảng, khăn lau

­ Các dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre, trống

­ Tranh lô tô về các con vật sống dưới nước

­Các nhóm con vật sống dưới nước để xung quanh lớp, các thẻ số từ 1­8

­Tranh ảnh,sách,báo cũ cho trẻ làm thành sách về các con vật sống dưới nước

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

KẾ HOẠCH ĐÓN TRẺ – TRÒ CHUYỆN – THỂ DỤC SÁNG Hoạt

­ Trẻ biết được các con vật sống dươi nước

­ Giáo dục trẻ biết yêu quí những con vật sống dưới nước và bảo vệ nguồn nước

­ Lớp học gọn gàng sạch sẽ

­ Tranh ảnh sáh báo cũ,tranh về các con vật sống dưới nước

­ Cô dón trẻ vào lớp vui vẻ tươi cười niềm nở,nhắc trẻ cất đồ dùng đúng nơi qui định

­ Cho trẻ xem tranh về chủ đề động vật sống dưới nước, đàm thoại và trò chuyện với trẻ

+ Tranh vẽ con gì ? + Con cá là con vật sống ở đâu ? + Cá có những đặc điểm gì ? + Cá dùng để làm gì ?

+ Ngoài cá ra con còn biết những con nào sống dưới nước nữa ?

+ Các con làm gì để bảo vệ những con vật sống dưới nước và môi trường sống của chúng ?

­Những món ăn nào được chế biến tư những con vật sống ở dưới nước

­Sân tập sạch sẽ

1 Khởi động

Cho trẻ xếp hàng làm đoàn tàu,đi chạy đổi

Trang 4

­Hình thánh thói quen luyện tập thể dục cho trẻ

­Trẻ có ý thức kỷ luật trong khi tập

­Trẻ tập đều đúng các động tác của BTPTC

thoáng mát

­ Trang phục của

cô và trẻ gọn gàng thoải mái

hướng theo hiệu lệnh của cô,sau đó về hàng ngang tập BTPTC

2 Trọng động

BTPTC: Cô gọi tên các động tác và hô cho trẻ tập theo cô các động tác đúng đều tâp 2lx 8 nhịp

­ ĐT hô hấp “thổi bóng”

­ ĐT tay: hai đưa phía trước, gập ngực

­ ĐT chân: Bước khụy chân trái sang bên chân phải thẳng

­ ĐT bụng :Đứng cúi gập người phía trước tay chạm ngón chân

Trang 5

­ Cửa hàng bán hải sản

­ Nấu ăn

­ Trẻ biết thể hiện vai chơi người bán hàng, biết tỏ thái độ lịch sự, nhẹ nhàng với khách mua hàng

­ Nấu ăn biết chế biến các món

ăn từ hải sản…

­ Trẻ biết tự thoả thuận với nhau

để đưa ra chủ đề chơi chung, tự

rủ bạn cùng chơi, tự phân vai và thực hiện đúng hành động của vai mà mình đã nhận

­ sắp xếp đồ dùng, đồ chơi chu đáo hợp lý, thuận tiên cho việc bao quát của cô va việc chơi của trẻ

­ Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi phong hú đa dạng phù hợp với từng góc chơi

dựng/xếp

hình

­Xếp ao hồ, nuôi tôm, cua ốc hến ­Xây ao cá

­ Trẻ biết bố cục mô hình hợp lý, cân đối, đẹp

­ Biết chơi liên kết với các nhóm chơi khác để hoàn thành công trình của mình

­Trẻ biết dùng các nguyên vật liệu, đồ dùng đồ chơi để thực hiện thanh công ý định của mình

­ Xây dựng ao cá

­Vật liệu xây nhà: gạch và các khối gỗ hình chữ nhật, khối lăng trụ, tam giác, hàng rào, thảm cỏ, hoa búp bê hoặc con giống nhỏ,

Trang 6

­ Xem sáh truyện về các con vật sống dưới nước

­ Biết xem sách và trò chuyện cùng bạn, trẻ biết lật trang sách

từ trang đầu đến trang cuối,từ trái qua phải

­ Chẩn bị lô tô các nành nghề

­ Các nhóm đối tượng có

số lượng là 7,8,9, vở “bé làm quen với toán”

­ Sách, tranh ảnh có nội dung về các nghề khác nhau

Góc nghệ

thuật

­ Cắt dán, nặn, các con vật sống dưới nước

­ Làm các con vật sống dưới nước bằng NVL

- Trẻ biết Vẽ, xé dán tranh ảnh về

thế giới động vật có bố cục cân đối hợp lí

­ Đất nặn, nhạc cụ đồ dùng, đồ chơi âm nhạc ( phách xắc xô, mũ múa, trang phục múa

­Chúng mình cùng hát bài“Tôm Cá Cua thi Tài"nhé

­Lớp mình vừa hát bài hát nói về con gì?

­Các con vật đang đi đâu?

­ Cá, tôm cua là con vật sống ở đâu ?

­ Ngoài cá, tôm cua ra thì còn có con gì sống dưới nước nữa ?

­Tuần này chúng mình sẽ tìm hiểu về chủ đề gì?

­Thế ở nhà các con có ao, hồ không?

­Thế ở dưới ao hồ có con gì sống?

­ Các con được ăn những món ăn gì chế biến từ cá ?

*Hoạt động 2:Trẻ nhận vai chơi:

­ Trẻ hát: …

­con cá, tôm ,cua Thi tài

­Động vật sống dưới nước

­Trẻ Kể

­ Trẻ trả lời

Trang 7

­Đã đến giờ chơi rồi cô đã chuẩn bị rất là nhiều đồ chơi ở các góc chơi như:

góc phân vai, góc xây dựng chúng mình thử suy nghĩ xem hôm nay chúng ta

sẽ chơi ở góc nào?

(Cô gợi hỏi một số trẻ nói ý định của mình)

­ Ai chơi ở góc xây dựng? Các bác thợ xây dựng gì? Ai sẽ là chỉ huy của

công trình?

­ Ơ góc phân vai chúng ta sẽ chơi gì? Còn ai làm Bác cấp dưỡng nấu ăn cho

các bạn học sinh? Còn bạn nào đóng vai mẹ con, bác sĩ

­ Trong lớp còn các góc chơi khác nữa( góc học tập, góc nghệ thuật, góc thiên

nhiên) Các con thích chơi ở góc chơi nào thì rủ bạn về góc chơi đó cùng chơi

nhé

­ Để buổi chơi vui vẻ khi chơi với nhau các con phải chơi như thế nào?

*Hoạt động 3: Quá trình chơi:

Trẻ về góc chơi, cô quan sát bao quát trẻ, điều hòa số trẻ chơi ở mỗi góc nếu

thấy không hợp lý

Quan sát trẻ thỏa thuận nội dung chơi, phân vai chơi giúp đỡ trẻ khi cần thiết

Trong quá trình chơi cô đi đến từng góc quan sát trẻ chơi xử lý các tình

huống xảy ra Nếu thấy trẻ chơi nhàm chán cô mở rộng nội dung chơi cho trẻ

hoặc gợi ý cho trẻ sang nhóm chơi khác.Cô bao quát trẻ chơi, nếu thấy trẻ

chưa biết cách chơi hoặc nôi dung chơi nghèo nàn cô nhập vai chơi cùng trẻ,

hướng dẫn trẻ chơi

*Hoạt động 4: Nhận xét sau khi chơi:

Gần hết giờ cô đi đến từng góc nhận xết trẻ chơi Nhận xét về nội dung chơi,

thái độ của trẻ khi chơi, hành động của vai chơi như thế nào? Sản phẩm của

trẻ như thế nào?Trẻ chơi có đoàn kết không? Hướng cho trẻ để buổi chơi sau

chơi tốhơn Nhắc trẻ cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định

­ Chơi vui vẻ đoàn kết, không tranh dành đồ chơi

Trẻ về góc chơi thỏa thuận nhóm, phân vai chơi

­ Trẻ chơi theo vai chơi

và góc chơi mình đẵ nhận

­ Trẻ tự nhận xét

­ Trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định

Trang 8

­ Cô làm người dẫn truyện và hướng trẻ tập đóng vai các nhân vật trong truyện

­ Trẻ thể hiện được các giọng điệu của nhân vật trong truyện

­Sởi,hạt gấc ­Cách chơi: Trẻ chơi thành từng nhóm từ 2­4 trẻ mỗi

trr 10 hòn sỏi hoặc 1 hạt gấc bắt đầu chơi trẻ "oẳn tù tì"

để lấy cái ai thắng được đi trước bốc tất cả số sỏi tung rộng cho thưa ra rồi hai bàn tay úp vào nhau, các ngón tay đan vào nhau, hai ngón trỏ duỗi ra làm" càng cua"cắp từng hòn sỏi để sang một bên Khi cắp không được để ngón tay chạm vào hòn sỏi bên cạnh nều bị chạm coi như mất lượt đi.Đến lượt bạn khác cứ như thế lần lượt cho đến khi hết hòn sỏi mỗi trẻ đếm số "cua" của mình cắp được nhiều cua thì người đó thắng cuộc

và được làm cái cho lần chơi sau

­Cho trẻ biết được

thức ăn của chim

bói cá là chim nhỏ

­2­3 mũ cò bằng bìa, vẽ một vòng tròn rộng làm ao

­Cách chơi: 4 trẻ đội mũ giả làm "chim bói cá", đứng ở

4 góc lớp, cách xa vòng tròn 3­4 m trẻ còn lại làm cá, đứng ở trong vòng tròn.Khi cô hô "Một ,hai, ba " thì những con cá dang hai tay khỏa trong không khí, bơi ra ngoài vòng tròn, bơi khắp lớp, rồi bơi lại gầ chim bói cá."Bói cá" đứng im lặng chờ , có "con cá "nào tới gần lao ra bắt."Cá" phải nhanh chóng"Bơi:vào gần vòng tròn."Con cá"nào bị "Chim bói cá"bắt sẽ đứng làm thay

"Chim bói cá"

Trang 9

số sỏi, ai nhặt được nhiều hơn là thắng cuộc

Lời ca: Ốc một

Ốc hai Bạn gái Nhặt đi nào

Trang 10

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI

số con vật sống dưới nước

­Biết được những đặc điểm nổi bật của các con vật sống dưới nước

và ích lợi của chúng

­Tranh ảnh

về một số con vật sống dưới nước(Cá, tôm, cua, ốc )

­ Cho trẻ quan sát tranh ảnh treo ở xung quanh lớp và trẻ tự nhận xét thảo luận với nhau về con vật sống dưới nước

­ Cô và trẻ trò chuyện về mối quan hệ của chúng đối với môi trường sống, cách kiếm ăn, sinh sản…

+ Cá sống được là nhờ gì?

+ Cá thở được là nhờ gì?

+ Cá có ích lợi gì cho con người? + Muốn có cá ăn thì phải làm gì? + Ở dưới nước còn có con vật gì nữa? + Những con vật ấy cung cấp chất gì cho con người?

 Giáo dục: Không chơi ở bờ ao, hồ nước sâu…

­ Củng cố vốn từ cho trẻ

­ Rèn luyện phản

xạ nhanh với tín hiệu

2­3 mũ cò bằng bìa, vẽ một vòng tròn rộng làm ao

­ C« giíi thiÖu tªn trß ch¬i

­ Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

­ Phân vai chơi( Nếu có)

­ Cho trẻ chơi

­ Quan sát và nhận xét trẻ chơi

Trang 11

Gậy thể dục, vũng thể dục, búng…

Cô giới thiệu đồ chơi cho trẻ, cho trẻ

tự do lựa chọn trò chơi cô bao quát quan sát trẻ chơi

Trang 12

KẾ HOẠCH NGÀY THỨ HAI

I) ĐÓN TRẺ – TRÒ CHUYỆN – THỂ DỤC SÁNG - ĐIỂM DANH:

II) HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐỊNH:

Làm quen với tác phẩm văn học

1 MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

a.Kiến thức:

­ Trẻ nắm được tên truyện, các nhân vật trong truyện

­ Trẻ hiểu sâu sắc nội dung cõu chuyện “Cỏ cầu vồng”:Không nên sống kiêu ngạo, phải biết

chia sẻ cùng nhau

­ Trẻ hiểu một số từ khó “ Kiêu căng”

­ Trẻ thể hiện được giọng điệu của các nhân vật trong truyện “Cá cầu vồng”

­ Trẻ biết môi trường sống của loài cá, cua, tôm

­ Trẻ hứng thú đóng vai các nhân vật trong truyện “Cá cầu vồng”

b.Kỹ năng:

­ Luyện kỹ năng thể hiện các giọng nói, điệu bộ các nhân vật

Phát triển ngôn ngữ cho trẻ: biết dùng ngôn ngữ của mình để diễn đạt

c.Thái độ:

­Trẻ mạnh dạn tự tin khi thể hiện vai nhân vật và giáo dục trẻ biết quan tâm giúp đỡ bạn

II CHUẨN BỊ: ­ Tranh minh hoạ nội dung câu chuyện

­ Một số cây hoa, cỏ tạo cảnh đóng kịch

­ Mũ các nhân vật

­ Bài hát phục vụ tiết dạy: “ Cá vàng bơi”

3.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

* Hoạt động 1: Ổn định, giới thiệu

­ Cho trẻ hát và vận động bài “Cá vàng bơi”

­ Cô cùng trẻ trò chuyện về một số động vật sống dưới nước

­ Trẻ hát

­ Trẻ gọi tên động vật sống dưới nước

Chuyện: Cá cầu vồng

Trang 13

* Hoạt động 2:Bài mới

a.Cô kể diễn cảm câu chuyện

­ Cô kể 2 lần ( kết hợp sử dụng minh hoạ )

­Lần 1: Cô kể trọng vẹn diễn cảm câu chuyện có sử dụng mô

hình

­Cô vừa kể câu chuyện gì?

­Trong câu chuyện nói đến bạn gì?

­Lần 2: Kể kết hợp tranh minh họa

b.Đàm thoại, , giảng giải, trích dẫn

+ Các con vừa nghe câu chuyện gì?

+ Trong chuyện có mấy nhân vật, là những nhân vật nào?

+ Tính cách của cá cầu vồng như thế nào? Vì sao?

+ Kiêu căng là như thế nào?

+ Cá xanh nhỏ xin cá cầu vồng cái gì?

+ Cá cầu vồng đã nói gì?

+ Các bạn cá đã làm gì?

Cá cầu vồng tường mình đẹp nhất nên đã rất kiêu căng

nên không có bạn nào muốn chơi với cá cầu vồng nữa đó các

con ạ

 Trích : « Cá cầu vồng là con cá đẹp nhất trong biển

cả chơi với cá cầu vồng nữa »

+ Không có bạn chơi cá cầu vồng cảm thấy thế nào ?

+ Cá cầu vồng đã nói gì với bác cua?

+ Anh cua đã nói gì ?

+ Cá cầu vồng hỏi bác cua như thế nào ?

+ Bác tôm hùm trả lời thế nào?

Khi không có ai chơi với nữa thì cá cầu vồng đã rất là

buồn và đã đi hỏi bác tôm hùm lý do tại sao mà không có ai

­ Trẻ trả lời

­ 1 cái vẩy lóng lánh

­ Không bao giờ

­ Xa rời, không chuyện trò với cá cầu vồng nữa

­ Trẻ chú ý lắng nghe

­ Rất buồn

­ « Anh cua ơi tôi vậy »

­ Cô đi hỏi minh lắm

­ Bác tôm hùm ơi thích tôi vậy

­ Hãy chia nhiều bạn

­ Trẻ trả lời

Trang 14

chơi cùng và đã được bác tôm hùm giải thích

Trích : « Cá cầu vồng rất buồn và đi hỏi anh cua: Anh cua

ơi cháu không thể làm vậy »

+ Khi nghe bác tôm hùm khuyên cá cầu vồng đã nghĩ gì?

+ Cá xanh nhỏ xin cá cầu vồng cái gì?

+ Cá cầu vồng có đã làm gì?

+ Khi cho cá xanh cái vẩy của mình cá cầu vồng thấy như

thế nào?

+ Từ đấy cá cầu vồng đã làm gì?

+ Cá cầu vồng không đẹp như trước nữa nhưng cá cầu vồng

có buồn không? vì sao?

Khi được bác tôm hùm khuyên nên cá cầu vồng đã nhận

ra được cái sai của mình và bạn đã biết sửa lới và đã cho mỗi

bạn một cái vẩy xinh đẹp của mình và từ đó các bạn lại chơi

rất thâm với cá caaug vồng đấy

 Trích : « Cá cầu vồng cho cá xanh 1 cái vẩy của

mình có nhiều bạn và là con cá vui nhất trong biển cả »

 Giáo dục trẻ bạn bè phải biết yêu thương quan tâm giúp

đỡ và chơi thân thiện với bạn

c Trẻ tập đóng kịch

Cô cho trẻ chọn vai nhân vật trong vở kịch « Cá cầu vồng »

Cô hướng dẫn trẻ thể hiện các vai và khu vực diễn xuất

Trẻ tập đóng kịch « Cá cầu vồng »

*Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập

+Trò chơi:Câu cá

Cho trẻ chơi trò chơi câu cá

Cô hướng dẫn cách chơi, quan sát và nhận xét trẻ chơi

*Hoạt động 4: Kết thúc, nhận xét, chuyển hoạt động: Trẻ

Trang 15

ư Trẻ hỏt và đi ra ngoài

III ư HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI :

1) Hoạt động cú chủ đớch : Vẽ tự do về động vật sống dưới nước

2) Trũ chơi vận động: Chim búi cỏ rỡnh mồi

3) Chơi tự do :

IV HOẠT ĐỘNG GểC:

1) Gúc phõn vai: ư Cửa hàng bỏn các loại động vật sống dưới nước,cửa hàng bỏn hải sản,nấu ăn

2) Gúc xõy dựng: ưXếp ao hồ,nuụi tụm, cua ốc hến xõy ao cỏ

3) Gúc nghệ thuật : ư Cắt , cỏc con vật sống dưới nước, làm cỏc con vật sống dưới nước bằng

VI)ĐểN TRẺ- TRề CHUYỆN BUỔI CHIỀU:

VII) HOẠT ĐỘNG CHIỀU:

1.ễn bài cũ:Truyện"Cỏ cầu vồng"

2.Làm quen bài mới: Làm quen với một số con vật sống dưới nước

ưChơi tự chọn ở cỏc gúc(Cụ quản trẻ)

ưTrả trẻ: Dặn dũ, trũ chuyện với trẻ và phụ huynh trước khi ra về

************************************************************

Trang 16

KẾ HOẠCH NGÀY THỨ BA

I) ĐÓN TRẺ – TRÒ CHUYỆN – THỂ DỤC SÁNG -ĐIỂM DANH:

II) HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐỊNH:

Khám phá khoa học về MTXQ

Làm quen với Một số con vật sống dưới nước

1 MỤC ĐÍCH YÊU CÇu:

a.Kiến thức: Trẻ biết gọi tên và phân biệt được một số con vật sống dưới nước Biết quan sát,

so sánh, phân nhóm những con vật sống dưới nước Trẻ có khái niệm về nước sạch, nước bị ô nhiệm

b Kỹ năng: Phát triển khả năng quan sát, so sánh, phân nhóm

Phát triển sự nhạy cảm của các giác quan

b.Giáo dục: Trẻ có ý thức bảo vệ môi trường nước sạch Có ý thức bảo vệ những con

vật sống dưới nước như: Không đánh bắt những con vật còn nhỏ

2 CHUẨN BỊ: ­ Cho trẻ sưu tầm tranh ảnh những con vật sống dưới nước

­ Một số con vật sống dưới nước: Ốc, cá, tôm, cua bỏ vào bình nước

­ Lô tô các con vật sống trong môi trường nước mặn, ngọt

­ Một số các con vật nuôi làm từ nguyên vật liệu đơn giản

­ các bài hát: “C¸ vµng b¬i, cá ở đâu, Chú ếch con”

3.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Hoạt động 1: Ổn định, trò chuyện:

­ Cho trẻ hát và vận động theo bài “Cá vàng bơi”

­ Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát

+ Bài hát nói về con vật gì?

+ Những con vật này sống ở đâu?

+ Ở dưới nước còn có những con vật gì nữa?

Có rất nhiều loài vật sống dưới nước hôm nay chúng mình

Ngày đăng: 24/08/2017, 12:29

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w