Đang tải... (xem toàn văn)
- Đến với làng chài, ngoài các con vật sống dưới nước ra, các bác ngư dân còn khắc lại hình ảnh những con cá đáng yêu bằng cách xé dán thành những bức tranh thật đẹp nữa đấy, chúng mì[r]
(1)Tuần thứ: 16 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh: Thời gian thực hiện: Số tuần:1
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1.Đón trẻ
2.Trị chuyện
3 Thể dục sáng ( tập kết hợp với cá
vàng bơi)
4.Điểm danh
.- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn - Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Giúp trẻ biết số vật sống nước tôm, cua, cá…biết lợi ích loài vật đời sống người
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát, ngôn ngữ… - Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc bảo vệ vật gần gũi vật sống dưới…
* Kiến thức:Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
* Kĩ năng: Rèn ý , quan sát, phát triển thể chất
* Thái độ:
-Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề…
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
- Sổ điểm danh
(2)từ ngày 14/12/2020 đến ngày 01/01/2021
Một số vật sống nước
Từ ngày 21/12/2020 đến ngày 25/12/2020
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cô, với bạn
- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ
- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích
2 Trò chuyện:
- Cho trẻ hát bài: “Cá vàng bơi”
- Bài hát nói gì? Con cá sống đâu? - Cho trẻ xem tranh thảo luận lồi vật + Con nhìn tranh có gì? + Những vật sống đâu?
+ Con biết loài vật sống nước mà tranh khơng có?
=> Giáo dục trẻ biết lợi ích loài vật sống nước cung cấp thực phẩm nhiều đạm có ích cho người.Giáo dục trẻ biết bảo vệ mơi trường sống lồi vật, khơng vứt rác xuống ao hồ, sông suối
3.Thể dục sáng:
3.1.Khởi động: Cho trẻ khởi động theo “ Thể
dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang
3.2.Trọng động: Tập tập phát triển chung
+ Động tác hơ hấp: Thổi bóng bay
+ Động tác tay: Đánh xoay tròn cánh tay + Động tác chân: Khụy gối
+ Động tác bụng: Đứng quay người sang bên + Động tác bật: Bật phía
=> Tập kết hợp với nhạc “ Cá vàng bơi’’
3.3 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ.
* Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt
động
4.Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định - Chơi theo ý thích
- Trẻ hát
- Con cá sống nước - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Khởi động - Xếp hàng ngang - Trẻ tập cô
- Trẻ lại nhẹ nhàng
- Trẻ cô
A.TỔ CHỨC CÁC
(3)động
Hoạt động góc
* Góc phân vai:
Cửa hàng hải sản, cửa hàng bán vật sống nước, nấu ăn…
*Góc xây dựng:
Xây ao cá, ghép hình vật sống nước
* Góc nghệ thuật:
Hát, biểu diễn hát vật sống nước Chơi với dụng cụ âm nhạc, phân biệt âm khác Tô vẽ vật sống nước
*Góc khoa học – TN: Chăm sóc vật cho cá ăn, quan sát vật sống nước
*Góc học tập:
Xem sách, tranh kể chuyện vật sống nước, Chọn phân loại tranh lô tô vật, nối tranh tương ứng phạm vi
1 Kiến thức:
- Biết thể vai chơi
- Biết xếp cửa hàng, siêu thị
- Biết hát múa biểu diễn hát chủ đề
- Biết tô màu , cắt xé dán tranh chủ đề
- Trẻbiết chọn tranh nối dụng cụ tương ứng phạm vi
2 Kĩ năng:
- Phát triển thẩm mỹ, tư tưởng tượng, khéo léo trẻ
- Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay
- Phát triển khả sáng tạo cho trẻ
- Rèn kỹ xếp, ghép cho trẻ
3 Thái độ
- Yêu quý nghề nghiệp, giữ gìn sản phẩm nghề tạo
- Chơi đoàn kết với bạn
- Đồ chơi gia đình, cửa hàng, cắt tóc, gội đầu, bán hàng…
- Bộ lắp ghép, khối hình…
- Dụng cụ âm nhạc, hát chủ đề, kéo, keo, giấy a4, tranh vẽ chủ đề
-Tranh ảnh số nghề, trang phục, dụng cụ, sản phẩm phù hợp
- Tranh ảnh lô tô dụng cụ nghề
HOẠT ĐỘNG
(4)1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ đọc đồng dao: “ Con cua “
=> Giáo dục trẻ yêu quý vật bảo vệ vật có ích, biết giữ gìn VSMT, ao hồ…
2 Hướng dẫn
a.Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi.
- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?
- Cơ gợi mở, trị chuyện trẻ nội dung chơi * Góc đóng vai:- Cơ gợi mở trị chuyện với trẻ xem làm mua hàng Người bán hàng mời chào khách nào? Cịn khách hàng nào?
+ Cửa hàng bác bán thứ gì? + Bác bán cho tơi cá,
+ Tôi muốn mua sản phẩm làm từ cá? Bác có biết ăn chế biến từ cá không?
+ Bác bán tiền cân tôm? - Bác bán cho cá giống?
* Góc nghệ thuật: Gợi ý trẻ hát múa hát các vật sống nước Khi biểu diễn ca sĩ tí hon biểu diễn nào?
* Góc xây dựng:
- Ai bác kỹ sư trưởng? bác thợ xây? - Bác kỹ sư trưởng làm nhiệm vụ gì?
- Các bác xây cơng trình thế?
+ Bác cần nguyên liệu để xây? Xây ntn? + Bác nuôi loại cá gì?
* Góc học tập: Xem sách, tranh, vẽ tô vật sống nưới… Các thấy vật có màu sắc ntn? Con định vẽ vật nào?
* Góc khoa học- TN: Cho trẻ quan sát vật hướng dẫn trẻ cách chăm sóc bảo vệ vật
b Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Đến góc chơi gợi mở, trị chuyện trẻ nội dung chơi
- Cô bao quát, động viên cháu chơi đoàn kết
c Hoạt động 3: Kết thúc chơi.
- Cho trẻ thăm quan góc chơi tiêu biểu
3 Kết thúc:
- Nhận xét - tuyên dương
- Cho trẻ thu dọn đồ chơi cất nơi quy định
- Đọc đồng dao - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát trả lời - Trẻ ý
- Tôi bán tôm,cá,cua - Được bác chờ lúc -Trẻ kể tên sản phẩm trẻ biết - Trẻ nêu ý tưởng …
- Trẻ hát múa kết hợp với dụng cụ âm nhạc
- Tôi xây ao thả cá - Tôi cần gạch,hàng rào -Tôi nuôi cá chép cá rô phi - Trẻ quan sát vật
- Trẻ chơi liên kết góc chơi - Thăm quan góc chơi
- Lắng nghe - Trẻ thực
A.TỔ CHỨC CÁC
(5)động
Hoạt động ngồi trời
*Hoạt động có mục đích:
- Quan sát bể cá… - Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân chơi
- Nghe kể chuyện, đọc thơ, dồng dao , ca dao vật sống nước
- Nhặt rụng, xếp hình vật sống nước
* Hoạt động vận động:
- Trò chơi: Ếch ao; Xỉa cá mè; Con biến
* Hoạt động chơi tự do:
- Chơi với đồ chơi trời (cầu rượt, xích đu…) Chơi với cát, nước, phấn, vòng - Nhặt rụng
1.Kiến thức
-Trẻ quan sát bể cá nói đặc điểm môi trường sống cá…
- Trẻ biết diễn biến thời tiết ngày thời tiết theo mùa Biết âm phát sân chơi
- Trẻ biết kể chuyện, đọc thơ, đồng dao, ca dao vật sống nước
- Biết nhặt rụng để vào nơi quy định
- Biết tên gọi đặc điểm số vật sống nước biết xếp hình vật sống nước
- Trẻ biết cách chơi, luật chơi hứng thú chơi trò chơi
2 Kĩ
-Rèn luyện nhanh nhẹn khéo léo trẻ Phát huy tinh thần đoàn kết,sự hợp tác nhóm
-Phát triển ngơn ngữ, tư duy, sáng tạo trẻ…
3 Thái độ
-Trẻ yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ MTXQ có ý thức giữ gìn vệ sinh nguồn nước… - Trẻ chơi đoàn kết phối hợp nhịp nhàng với bạn chơi
- Có ý thức chơi đồn kết bạn bè.…
- Địa điểm quan sát sẽ, que chỉ, sắc xô… - Mũ dép… - Tranh ảnh , đồ chơi số công việc nghề dịch vụ: cắt tóc, gội đầu, bán hàng…
- Tranh lô tô đồ dùng nghề
- Đồ chơi trời
- Phấn vẽ
HOẠT ĐỘNG
(6)TRẺ 1.Ổn định tổ chức:
- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo Kiểm tra sức khỏe
2 Hướng dẫn
2.1 Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích.
- Cơ giới thiệu mục đích buổi quan sát - Cơ cho trẻ quan sát bể cá nhỏ mà cô chuẩn bị + Cơ hỏi trẻ: Cá gồm có phận gì? Cá sống đâu? Thức ăn cá gì?
+ Các thấy thời tiết hôm ? + Bây mùa gì?Mùa đơng thời tiết ntn? - Cơ giải thích cho trẻ biết tượng thời tiết => Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp với thời tiết
- Hướng trẻ lắng nghe phát âm khác sân trường
+ Các nghe thấy âm ? + Âm phát từ đâu ?
- Đọc thơ, đồng dao liên quan đến chủ đề - Đàm thoại với trẻ nội dung thơ,đông dao… - Cô hướng trẻ nhặt rụng xếp hình vật sống nước…
=>Củng cố-giáo dục trẻ yêu thiên nhiên,bảo vệ MT không vứt rác xuống sông, ao, hồ
2.2 Hoạt động 2: Hoạt động vận động
- Trò chơi vận động: “Ếch ao; Xỉa cá mè; Con biến mất.”…
- Cơ giới thiệu tên trị chơi,cách chơi luậtchơi… - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi 2-3 lần
(Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi Động viên trẻ kịp thời.)
- Nhận xét sau chơi
=> Giáo dục trẻ chơi ngoan, đoàn kết với bạn bè
c: Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do
- Cô cho trẻ chơi theo ý thích, chơi với đồ chơi ngồi trời
(Cô bao quát trẻ động viên trẻ kịp thời, Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết, đảm bảo an tồn cho trẻ.)
- Cơ phát phấn, hướng dẫn, khuyến khích trẻ vẽ sáng tạo
- Hết chơi cô tập trung trẻ lại điểm danh lại số trẻ…
3 Kết thúc:- Củng cố, nhận xét- Tuyên dương…
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Tiếng chim hót, tiếng cịi xe tơ
- Trẻ đọc - Trẻ trả lời - Trẻ thực - Trẻ ghi nhớ
- Trẻ ý - Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ chơi với đồ chơi trời - Trẻ vẽ
- Trẻ tập trung lại gần cô - Lắng nghe
A.TỔ CHỨC CÁC
(7)động
Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn
3.Thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất khơng làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà bơng - Vịi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1.Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều
-Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư - Tạo thói quen ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan
- Trẻ biết thực động tác theo lời vận động
- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ ,gối,bài thơ ngủ
-Quà chiều
HOẠT ĐỘNG
(8)1.Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ” Rửa tay” - Các có biết đến khơng?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì?Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay:Các thực bước rửa tay
- Rửa mặt: lấy khăn mặt và
chải khăn lịng bàn tay,sau đó…
- Cô cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát
2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn” - Cơ chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
- Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu - Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực
-Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ mời cô, mời bạn ăn cơm -Trẻ cất bát, lau miệng…
1 Ngủ trưa:
- Cô cho trẻ vệ sinh.Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư
- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cô hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ…
- Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy
2.Vận động nhẹ - Ăn quà chiều.
- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cơ tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
- Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
1 Kiến thức:
(9)Chơi hoạt động theo
ý thích
1.Ơn kiến thức – Bé làm quen ATGT
2.Chơi hoạt động theo ý thích - Giáo dục trẻ giữ gìn bảo vệ mơi trường, kỹ sống 3.Biểu diễn văn nghệ chủ đề Nêu gương
thức học buổi sáng
- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi
- Trẻ biết thể hát chủ đề, biết hát nhạc hát -Biết nhận xét đánh giá bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát - Rèn bạo dạn, tự tin cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ… 3 Thái độ
=> Giáo dục trẻ ngoan, chăm học có ý thức học tập…
- Đồ dùng học tập, bé làm quen ATGT, màu tơ, bút chì - Đồ chơi góc - Bảng bé
ngoan,cờ…
Trả trẻ
- Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Giáo dục trẻ chăm học
-Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
(10)1 Ôn kiến thức:
- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng
- Cô hướng dẫn trẻ hoạt động bé làm quen ATGT Chơi hoạt động theo ý thích:
- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi bao quát chơi trẻ…
=>Nhận xét trình chơi
- Giáo dục trẻ giữ gìn bảo vệ môi trường, dạy kỹ sống cho trẻ…
3 Biểu diễn văn nghệ
- Cô làm người dẫn chương trình giới thiệu buổi biểu diễn văn nghệ chủ đề đồ dùng gia đình
- Cô giới thiệu tiết mục văn nghệ cho trẻ biểu diễn - Cơ bao qt, động viên khích lệ trẻ
4 Nêu gương;
-Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan -Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…
- Trẻ ôn lại kiến thức - Trẻ thực - Trẻ tự chơi góc
- Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Trẻ hát
- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe
* Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước
- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày
- Nhắc trẻ rửa tay dung dịch nước stas khuẩn trước
- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào
- Trẻ thực
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 21 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: “Bò dích dắc qua điểm”
TCVĐ: Tơm cá cua thi tài
Hoạt động bổ trợ : Bài hát: “ Cá vàng bơi’’
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
(11)- Trẻ biết bò dích dắc qua điểm Khi bị biết phối hợp chân tay nhịp nhàng khơng chạm vào vật cản Bị mắt nhìn thẳng phía trước đầu khơng cúi
- Trẻ biết cách chơi trò chơi 2: Kĩ năng:
- Rèn khéo léo, phối hợp tay,chân mắt góp phần phát triển thể lực,sức khỏe cho trẻ Rèn cho trẻ phản xạ nhanh nhẹn chơi trò chơi
3: Thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể,biết lắng nghe ý học
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh thân thể,vệ sinh mơi trường,biết lợi ích việc luyện tập thể dục
- Trẻ yêu thích mơn học
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Vật cản
-Trang phục, nhạc, mũ tôm, cua - Sân tập sẽ, an toàn
2.Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân tập
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Cho trẻ đọc thơ: “ Cá ngủ đâu” - Trò chuyện:
+ Cơ vừa đọc thơ gì? + Bài thơ nhắc tới vật nào? + Cá sống môi trường nào?
+ Ở môi trường nước ngồi cá cịn biết có vật sống nước nữa?
+ Tơm, cua, cá…có ích lợi gì?
=> Giáo dục: Những lồi động vật sống nước Tơm, cua, cá…rất có ích với người Chúng cung cấp thực phẩm thiết yếu có giá trị dinh dưỡng cao Vì người phải giữ gìn nguồn nước BVMT sẽ…
- Cô kiểm tra sức khỏe
- Hơm cháu tổ chức thi “ Cá tôm đua tài” thi xem bị nhanh qua điểm mà khơng chạm vào vật cản
2 Hướng dẫn:
a.Hoạt động 1: Khởi động.
- Cho trẻ khởi động theo bài“ Thể dục sáng’’ kiểu chân Sau chuyển đội hình hàng ngang
b Hoạt động 2: Trọng động.
* Tập tập phát triển chung:Cô hướng dẫn trẻ tập
- Trẻ đọc thơ - Cá ngủ đâu - Con cá - Dưới nước - Trẻ kể - Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Trẻ ý
- Vâng
- Khởi động
(12)các động tác
+ Động tác tay: Đánh xoay tròn cánh tay( NM) + Động tác chân: Khuỵu gối.( NM)
+ Động tác bụng: Đứng quay người sang bên + Động tác bật: Bật phía
( Cơ động viên trẻ tập tập động tác…) - Cô cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện
* Vận động bản: “ Bị dích dắc qua điểm’’
- Bây đến phần thi cá tôm đua tài, phần thi địi hỏi thí sinh phải thể tài khéo léo bị qua vật cản mà khơng chạm vào vật cản Trong bò phải biết phối hợp chân lọ tay cách nhịp nhàng Muốn thể tốt phần thi quan sát lên cô làm mẫu hướng dẫn cách thực
+ Cơ tập mẫu lần 1: Khơng phân tích
+ Các vừa quan sát cô thực vận động gì? - Cơ giới thiệu tên vận động…
+ Cơ tập mẫu lần 2: Phân tích
TTCB: Đứng vạch xuất phát có hiệu lệnh bị qua vật cản, bò phối hợp chân lọ tay cách nhịp nhàng, bị đầu khơng cúi mắt nhìn thẳng phía trước
+ Gọi trẻ lên tập mẫu
+ Bạn vừa thực vận động gì? + Khi bị phải bị nào?
+ Các có muốn thực giống bạn không? - Cho trẻ thực
+ Lần 1: Cô mời trẻ lên thực (khi trẻ thực cô ý quan sát sửa sai cho trẻ động viên trẻ kị thời…)
+ Lần 2: Mời trẻ đội lên thực + Lần 3: Cho đội thi đua với nhau.( kết hợp mở nhạc nhỏ cho trẻ nghe)
- Cô bao quát khuyến khích trẻ thực - Cơ mời trẻ thực xuất sắc lên thực lại vận động
- Củng cố: Các vừa thực vận động gì?
*Trị chơi vận động: “ Tôm cua cá thi tài’’
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần ( trẻ chơi cô ý quan sát động viên, khuyến khích trẻ chơi )
- Nhận xét sau chơi…
c Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng…
- Tập tập PTC cô
- Trẻ đứng hàng đối diện
- Trẻ lắng nghe
- Vâng - Trẻ quan sát
- Bị dích dắc qua điểm - Quan sát cô tập mẫu - Lắng nghe + quan sát
- trẻ lên tập mẫu
- Bị dích dắc qua điểm - Trẻ nhận xét
- Có
- Trẻ thực
- Trẻ thi đua
- trẻ lên thực lại vận động
- Bị dích dắc qua điểm - Trẻ lắng nghe
- Chơi trò chơi - Trẻ vỗ tay
(13)3 Kết thúc
- Hỏi trẻ hơm tập vận động gì? - Chúng chơi trị chơi ?
- Nhận xét - tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Bị dích dắc qua điểm - Chơi trị chơi “ Tơm cua cá thi tài”
- Trẻ vỗ tay
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… .……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… .……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… .……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 22 tháng 12 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Quan sát số vật sống nước.
Hoạt động bổ trợ: TC: “Tìm tranh lơ tơ theo yêu cầu cô; Thi xem đội nhanh”
Bài hát: “ Cá vàng bơi”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1: Kiến thức:
(14)- Biết ích lợi mơi trường sống vật sống nước 2: Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ so sánh phân biệt cho trẻ - Rèn luyện phát triển ngôn ngữ Rèn khéo léo cho trẻ - Phát triển khả tư cho trẻ
3: Thái độ:
- Trẻ u q mơn học có ý thức học Biết chơi đoàn kết với bạn…
- Trẻ biết yêu quý vật, biết bảo vệ vật sống nước có ý thức giữ gìn VSMT nước…
II.CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử, đĩa nhạc, que
- Một số câu đố, hát vật sống nước
- Tranh ảnh số vật sống nước Tranh lô tô đồ chơi số vật sống nước: Tôm, cua, cá…Mũ vật, mơ hình ao cá, bể cá…
2.Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Cô hát “ cá vàng bơi” - Các vừa hát xong hát nói gì? - Cá vàng vật sống đâu?
- Ngoài cá vàng biết vật sống nước nữa?
- À động vật sống nước rât nhiều phong phú Hôm cô cùng tìm hiểu khám phá xem nước có vật sinh sống
2 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại * Quan sát hình ảnh cá
+ Trên hình có hình ảnh đây? Ở cá cịn có từ cá chép + Bạn có nhận xét cá chép + Con cá có đặc điểm gì?
+ Con cá gồm phần (Gồm: Đầu, mình, đi) + Đó phần nào?
- Cho trẻ đọc phần đầu, phần thân, phần đuôi + Phần đầu gồm phận nào?
+ Phần thân có gì? + Phần đi?
+ Thế cá sống đâu? + Cá ăn gì?
- Trẻ hát - Con cá
- Sống nước - Trẻ kể
- Vâng
- Con cá
- Trẻ quan sát trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ đọc
- Trẻ suy nghĩ trả lời
(15)-> Đây hình ảnh cá, cá gồm phần, phần đầu, phần thân, phần đuôi, phần đầu có mắt, miệng, mang, phần thân có vây, có vấy, phần có
+ Cơ đố cá bơi gì?
->Cá bơi đuôi thở mang, cá động vật sống
+ Các ăn cá chưa? + Đó nhỉ?
=> À rồi, cá chế biến nhiều ăn ngon ạ, cho xem số ăn chế biến từ cá
-> Giáo dục: Ăn cá ngon bổ, có nhiều chất đạm, ăn phải có người lớn lấy cho, cá có nhiều xương, phải biết nhả xương ra, khơng cẩn thận bị hóc xương
* Quan sát hình ảnh tơm
- Cả lớp lắng nghe cô đọc câu đố Chân gần đầu
Râu gần mắt Lưng còng co cắp
Mà bơi tài
Đó gì? + Cơ có hình ảnh đây?
( cho trẻ đọc)
+ Con có nhận xét tơm? + Con tơm có đặc điểm gì? + Tơm có phần nhỉ?
(Cho trẻ đọc phần: đầu, thân , đi) + Ở phần đầu có gì?
+ Thân tôm + Đuôi tôm nào? + Tôm sống đâu?
( Cho trẻ quan sát hình ảnh tơm) + Tơm ăn gì?
=> Đây hình ảnh tơm, tơm có phần đầu, thân, Phần đầu có mắt, râu, nhiều chân dài, phần thân có đốt lưng cịng nhiều chân ngắn, ngắn Tơm sống nước + Các ăn tơm chưa?
+ Đó
-> Thịt tơm có chứa nhiều chất đạm can xi giúp xương cứng cáp thể phát triển khỏe mạnh
* Quan sát hình ảnh cua
- Trẻ suy nghĩ
- Rồi
- Trẻ kể: Rán, riêu
- Trẻ xem - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Con tôm - Con tôm - Trẻ đọc
- Trẻ suy nghĩ trả lời
- Sống nước - Ăn cám
- Trẻ lắng nghe
- Rồi - Trẻ trả lời
(16)- Cơ đọc câu đố?
“Con tám cẳng hai
Chẳng mà lại bị ngang suốt đời”
(Đó gì?) Cho trẻ xem hình ảnh cua
+ Đây hình ảnh gì? Cho trẻ đọc: Con cua
+ Các có nhận xét cua? + Con cua có đặc điểm gì? + Càng cua dùng để làm
+ Mai cua nào? + Con cua ăn
+ Cua vật sống đâu + Cua ăn gì?
=> Cua vật sống nước cua khác với vật khác vận động bò ngang hai lớn cua dùng để gấp kẹp thức ăn đưa vào miệng vũ khí tự bảo vệ cơng kẻ thù Mỗi lần lớn lên cua phải lột mai cứng lúc mai cua mềm cua nấp hang để tránh kẻ thù xem dó cua nhịn đói đến mai cua cứng trở lại khỏe mạnh tiếp tục bị ngồi để tìm thức ăn
+ Các ăn cua chưa? + Đó nào?
(Cho trẻ xem hình ảnh ăn chế biến từ cua.)
=> Thịt cua chứa nhiều chất can xi cua chế biến thành nhiều ăn ngon bổ dưỡng, mùa hè ăn canh cua mát
*Quan sát ốc:
- Cô đưa tình câu chuyện “ Nàng tiên ốc” cho trẻ đoán tên.( Cho trẻ quan sát ốc)
+ Con ốc gồm có phận gì? + Vỏ ốc ?
+ Con ốc sống đâu?Con ốc biết bơi hay biết bị? + Ni ốc để làm gì? Trong thịt ốc giàu chất dinh dưỡng gì?
+ Các ăn chế biến từ ốc?
=> Cô khái quát lại: Ốc loài vật sống nước, ốc loài vật biết bò đặc diểm sinh sản ốc chúng sinh trưởng nhanh người yêu thích…
- Các ngồi vật cô vừa
- Trẻ lắng nghe
- Con cua - Trẻ quan sát - Con cua - Trẻ đọc
- Trẻ suy nghĩ trả lời
- Ở nước - Ăn mùn, ăn rêu
- Trẻ lắng nghe
- Rồi
- Trẻ lắng nghe - Trẻ đoán “con ốc” - Trẻ kể tên phận - Trẻ quan sát trả lời - Con ốc sống nước, biết bò…
(17)quan sát cịn có nhiều vật khác sống nước Để vật sống phải biết bảo vệ không đánh bắt bừa bãi giữ cho nguồn nước khơng bị nhiễm Nhưng bên cạnh có số người không ý thức vứt rác bừa bãi khơng học theo tính xấu nhớ chưa nào?
b Hoạt đông 2: So sánh
- Cho trẻ so sánh cua– cá Con tôm - ốc
( Cô cho trẻ so sánh điểm giống khác vật)
- Cô củng cố lại điểm giống điểm khác => Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ vật, biết giữ gìn nguồn nước, khơng vứt rác xuống ao, hồ, sông
c Hoạt động 3: Luyện tập.
* Trị chơi 1: Tìm tranh lơ tơ theo u cầu cơ
- Cơ giới thiệu trị chơi, phổ biến luật chơi cách chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi (2 – lần) - Nhận xét sau chơi
* Trò chơi 2: Thi xem đội nhanh
- Cô giới thiệu trò chơi, phổ biến luật chơi cách chơi cho trẻ
- Cô tổ chức cho trẻ chơi ( – lần) - Nhận xét sau chơi
3 Kết thúc
- Hôm cô tìm hiểu vật sống đâu?
=> Cô củng cố lại giáo dục trẻ - Nhận xét- tuyên dương
- Chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe
- Vâng - Trẻ so sánh
- Trẻ ý nghe - Trẻ ghi nhớ
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
- Sống nước
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ………
……… ………
……… ………
(18)……… ……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
………
Thứ ngày 23 tháng 12 năm 2020
Tên hoạt động: Thơ: Cá ngủ đâu
Hoạt động bổ trợ: Hát: Cá vàng bơi; TC: Xỉa cá mè; lên bờ xuống nước
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1: Kiến thức:
(19)- Rèn kỹ đọc đúng,đọc diễn cảm.Phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc - Rèn kĩ ghi nhớ khéo léo đôi bàn tay trẻ
3: Thái độ
- Trẻ yêu quý môn học, biết chăm ngoan , có nếp học
- Giáo dục trẻ biết yêu quý loài vật, biết bảo vệ mơi trường sống lồi vật
II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ
- Tranh minh họa nội dung thơ, sa bàn bể cá cảnh…
- Băng đĩa có hát chủ đề Giáo án điện tử Que - Giấy A4, bút chì, sáp màu…
2.Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ chơi trò chơi "Lên bờ, xuống nước": cho trẻ đứng theo vòng tròn, nghe hiệu lệnh "Xuống nước" nhảy bật trước, "Lên bờ " nhảy bật sau
- Cơ trị chuyện với trẻ:
+ Đố sống nước? + Cá gồm phận? (đầu, thân, đuôi.)
+ Cá bơi nhỉ? Bộ phận chuyển động cá bơi?
+ Đố biết cá có ngủ khơng? Cá ngủ đâu nhỉ?
- Để biết cá ngủ đâu, lắng nghe
cô đọc thơ “ Cá ngủ đâu” tác giả Thùy Linh dịch để biết
2 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm - Cô đọc lần 1: Kết hợp cử điệu bộ.
+ Giới thiệu tên thơ tên tác giả
- Cô đọc diễn cảm thơ lần 2: Kêt hợp trình chiếu
=>Giảng nội dung: Nội dung thơ nói đêm hè lặng gió tất vật có nhà để có cá nhỏ bơi lội tung tăng nước…
- Cô đọc lần 3: Kết hợp tranh chữ
( Cô cho trẻ làm quen với cách chữ từ bên trái sang bên phải hết dòng song đến dòng dưới…)
b Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Trẻ chơi trị chơi
- Trẻ kể - Trẻ trả lời
- Trẻ suy nghĩ trả lời
- Vâng - Trẻ ý
- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ nghe quan sát
(20)+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? + Bài thơ nói gì?
+ Cá nằm ngủ đâu?
+ Đêm hè lặng gió chó đâu? + Cịn chim bay đâu?
+ Chuột nằm đâu? + Còn cóc nhỏ làm gì?
+ Tất vật có chỗ để cịn cá nhỏ làm gì?
+ Cá lồi vật có ích hay có hại? + Chúng ta phải làm để bảo vệ cá?
-> Cá loài vật có ích phải bảo vệ cá Đặc biệt phải biết giữ gìn VSMT nước sẽ, không vứt rác xuống ao hồ, sông suối
c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thuộc thơ.
- Cô dạy lớp đọc cô 2-3 lần
(Trong trẻ đọc thơ cô sửa sai cho trẻ từ khó động viên trẻ kịp thời…)
- Cho trẻ đọc theo tổ,nhóm, cá nhân… - Lớp đọc lại lần
=> Củng cố: Các vừa đọc thơ gì? Tác giả ai?
- Giáo dục trẻ nhà đọc thơ cho người nghe
d Hoạt động 4: Trò chơi luyện tập
* Trò chơi dân gian: “Xỉa cá mè”
- Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi Luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi ( Cô bao quát trẻ) - Nhận xét – tuyên dương
3 Kết thúc
- Hơm học thơ gì?
-> Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường sống vật nước
- Nhận xét - Tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Bài “ Cá ngủ đâu” - Con cá
- Con chó nhà - Con chim bay tổ - Con chuột nằm ổ - Chú cóc nhảy hang - Chú cá bơi lội tung tăng - Cá lồi vật có ích
- Phải bảo vệ môi trường nước - Trẻ lắng nghe
-Trẻ đọc thơ
- Tổ, nhóm thi đua - Cả lớp đọc lại lần
- Bài “ Cá ngủ đâu”, tác giả Thùy Linh dịch
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi
- Bài “ Cá ngủ đâu ” - Trẻ ý lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ………
………
(21)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 24 tháng 12 năm 2020
Tên hoạt động : LQVT: Đếm đến 8, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết số 8 Hoạt động bổ trợ : Hát: Cá vàng bơi; Thơ: Cá ngủ đâu
TC: Ai nhanh hơn; Kết bạn
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
(22)2/ Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát, so sánh, thêm bớt, ghi nhớ có chủ đích - Rèn tính nhanh nhẹn, linh hoạt cho trẻ
3/Thái độ:
- Trẻ u thích mơn học, trẻ hứng thú tham gia hoạt động, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi biết chơi đoàn kết bạn bè
- Trẻ biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật
II CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử
- Thẻ số từ đến 8, hai thẻ chữ số 8, que tính… - Mỗi trẻ cá, mèo
- Các nhóm đồ vật để xung quanh lớp có sơ lượng
- Các nhóm vật có số lượng khác nhau: tôm, cua, cá, … 2.Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát bài: “ Cá vàng bơi’’
- Trò chuyện với trẻ chủ đề qua hát:
+ Các vừa hát hát gì?
+ Bài hát nói gì? cá sống đâu? Con cá biết làm gì? Ni cá để làm gì? Trong thịt cá có giàu chất gì?
+ Ngồi cá cịn biết có khác sống nước?
+ Muốn loài vật sống nước tồn phát triển phải làm gì?
=> Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn VSMT nước sẽ, không vứt rác xuống ao hồ, sông suối
- Giờ trước làm quen với chữ số rồi?
- Bài học hôm cho làm quen với chữ số 8, đếm đến nhận biết nhóm có đối tượng
2 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Luyện tập nhận biết nhóm đồ vật có số lượng 7.
- Các ơi! Các học ngoan học giỏi cô tặng cho q Chúng có thích khơng ?
- Mời trẻ lên mở hộp quà
- Trẻ hát
- Bài “ Cá vàng bơi” - Trẻ trả lời
- Trẻ kể
- Phải bảo vệ nguồn nước… - Lắng nghe
- Số
- Vâng
- Có
(23)+ Hỏi trẻ hộp q có ?
+ Cho trẻ đếm số đồ dùng đồ chơi hộp quà - Cho trẻ quan sát đếm số đồ dùng đồ chơi để xung quanh lớp, cho trẻ đếm nhóm tơm, nhóm cuai, nhóm cá…Cơ hỏi:
+ Có tất cua?
+ cua tương ứng với thẻ chữ số ?
- Mời trẻ lên tìm lấy thẻ chữ số tương ứng gắn vào nhóm lợn đếm
- Tương tự cho trẻ quan sát, hỏi trẻ có hình ảnh gì?
+ Cho trẻ đếm xem có tơm? + tôm tương ứng với thẻ chữ số ? - Mời trẻ lên tìm thẻ số tương ứng gắn vào nhóm tơm đếm…
- cá tương ứng với thẻ chữ số mấy? (cho trẻ lấy thẻ chữ số gắn vào nhóm cá đếm) + Cơ muốn có cá phải làm nào? ( Gọi trẻ thêm vào cá)
- Cô lớp đếm lại số lượng nhóm gắn thẻ chữ số tương ứng…
- Cô giả làm tiếng kêu vật trẻ đếm…
b Hoạt động 2: Tạo nhóm đồ vật có số lượng là 8, đếm đến Nhận biết số
- Các ơi, học giỏi cô tặng cho bạn rổ đồ chơi xem rổ đồ chơi có gì?
+ Cho trẻ xếp tất số mèo thành hàng ngang
+ Chúng đếm xem có mèo? sau xếp tiếp cá phía
+ Chúng cô xếp cho mèo cá ! ( Xếp tương ứng 1: 1)
+ Các đếm xem có cá? - Cô gợi ý cho trẻ so sánh số mèo số cá: + Vậy số mèo số cá với ?
+ Nhóm nhiều ?, Nhiều ? + Nhóm ? mấy?
- Cho trẻ tạo nhóm nhau:
+ Muốn số lượng nhóm cá số lượng nhóm mèo phải làm nào?( Cô trẻ thêm cá đếm lại nhóm cá…)
- Trẻ trả lời - Trẻ đếm
- Trẻ đếm nhóm đồ chơi xung quanh lớp
- Có cua - Số
- Trẻ gắn số tương ứng
- Trẻ đếm số tôm - Trẻ đặt số
- Số - Số
- Phải thêm cá - Trẻ đếm lại gắn thẻ số - Trẻ lắng nghe
- Có cá, mèo thẻ số - Trẻ xếp
- Đếm 1…8 mèo - Trẻ thực
- Trẻ xếp tương ứng 1: - Đếm 1…7 cá
- Không
- Nhóm mèo nhiều hơn, nhiều
(24)+ cá thêm cá, tất cá? + Vậy thêm mấy? ( Cho trẻ đếm lại nhóm mèo)
+ Vậy nhóm mèo nhóm cá với ? Đều có số lượng mấy? Bằng ?
- Mời trẻ tìm nhóm có số lượng xung quanh lớp ( cô lớp kiểm tra)
- Sau trẻ đếm lại nhóm mèo nhóm cá…
- Cơ giới thiệu thẻ chữ số 8: Số biểu thị cho nhóm có đối tượng
+ mèo ( cá) tương ứng với thẻ chữ số ?
- Cô đưa thẻ chữ số giới thiệu với trẻ - Cho trẻ đọc: Cả lớp, nhóm, tổ, cá nhân
- Cô cho trẻ đếm lại nhóm mèo, nhóm cá gắn thẻ chữ số tương ứng
- Cho trẻ đếm lại số mèo, số cá hai nhóm đọc số
- Cơ trẻ cất thẻ chữ số nhóm cá - Cho trẻ cất cá Cô hỏi:
+ cá bớt cá cá? + cá bớt cá cá? + cá bớt cá cá?
- Tương tự cho trẻ cất nhóm mèo vừa cất vừa đếm
c Hoạt động 3: Luyện tập
* TC: “ Ai nhanh ’’
- Cơ giới thiệu trị chơi, hướng dẫn cách chơi cho trẻ(Cho trẻ tìm nhóm đồ dùng, đồ chơi vật để xung quanh lớp có số lượng Chọn số đặt vào nhóm Cơ lớp kiểm tra két quả.)
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi * TC: “ Kết bạn’’
- Cơ giới thiệu trị chơi, phổ biến cách chơi: Cô trẻ vừa vừa hát nói “ Kết bạn! kết bạn!”, trẻ nói: “ Kết mấy? kết mấy? nói kết thành số trẻ chạy thật nhanh nhóm có số lượng theo yêu cầu
- Luật chơi: Bạn khơng tạo nhóm phải nhảy lò cò
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét sau lượt chơi
- cá -
- Bằng nhau,
- Quan sát tìm - Trẻ đếm lại nhóm - Trẻ ý
- Số - Trẻ ý - Trẻ đọc
- Trẻ đếm lại gắn thẻ số
- Trẻ đếm, Số
- Còn cá - Còn cá - Hết cá
- Trẻ đếm cất dần nhóm đồ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
(25)3 Kết thúc
- Hôm học đến số ?
- Chúng chơi trị chơi ? => Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc bảo vệ vật có ích…Biết giữ gìn vệ sinh nguồn nước…
- Nhận xét- tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Số
- Trò chơi: Ai nhanh hơn; Kết bạn
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 25 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình: Xé dán đàn cá
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “ Bé yêu biển lắm; Cá vàng bơi”
I Mục đích- Yêu cầu:
1 Kiến thức
- Trẻ biết vận dụng kỹ năng: Gấp xé lượn vịng cung, tạo thành nhiều hình cá to, nhỏ, tròn, dài khác để xếp dán thành đàn cá bơi, biết trang trí thêm cho tranh đàn cá thêm đẹp
2 Kỹ năng
(26)- Phát triển cho trẻ khả khéo léo, linh hoạt đôi bàn tay
- Phát triển kỹ ý lắng nghe, quan sát, nhận xét sản phẩm bạn
3 Thái độ
- Tập trung ý hoạt động, biết giữ gìn sản phẩm bạn làm
- Trẻ biết yêu quý bảo vệ lồi cá, bảo vệ mơi trường,
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
+ Tranh xé dán mẫu: tranh + Nhạc hát “Bé yêu biển lắm”
+ Giấy A4, giấy màu, giấy vệ sinh, hồ dán, khăn lau tay, giá trưng bày sản phẩm 2 Địa điểm tổ chức:
- Tại lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
- Trẻ hát vận động theo nhạc: “Bé yêu biển lắm” - Chúng vừa hát hát gì?
- Vì lại yêu biển?
- Biển mơi trường sống lồi vật nào? - Biển giúp điều gì?
- Muốn vật sống nước sinh sống phát triển tốt phải làm gì?
- Hôm cô mời tất bạn đến thăm làng chài mà có nhiều điều lý thú, đến
2 Hướng dẫn:
a, Hoạt động : Quan sát mẫu, đàm thoại theo mẫu
- Đến với làng chài, vật sống nước ra, bác ngư dân cịn khắc lại hình ảnh cá đáng yêu cách xé dán thành tranh thật đẹp đấy, ngắm đưa nhận xét để lát làm tranh thật đẹp để tặng bác ngư dân nhé.!
*Cho trẻ quan sát tranh xé dán đàn cá có dạng thân dài
+ Bức tranh cô xé dán đàn cá nào? + Vì lại gọi đàn cá?
+ Đàn cá có con? + Mình cá xé nào? + Cá dùng để bơi?
- Trẻ vận động cô bài: “Bé yêu biển lắm”
- Trẻ trả lời - Vì biển đẹp - Cá, tơm, cua
- Biển cho ta tắm mát, cho cá, tôm
- Giữ cho nguồn nước
- Vâng
- Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Các cá bơi lội - Vì có nhiều cá - Trẻ đếm
- Mình cá dài
(27)+ Cô xé vây đuôi nào? + Ngồi cá cịn có gì? + Mắt xé nào? + Mang cá sao?
* Cho trẻ quan sát tranh xé dán đàn cá có thân dạng trịn
+ Cơ có tranh đây?
+ Bức tranh cô làm nào? Xé dán vật liệu gì?
+ Vì cá màu vàng lại to? + Vì cá đỏ lại nhỏ?
- Tương tự cho trẻ quan sát tranh - Để tranh đàn cá thêm đẹp phải làm thêm gì?
b Hoạt động 2: Cơ làm mẫu
- Cho trẻ làm động tác xé dán khơng: Gấp giấy màu lại, dùng đầu ngón tay hai bàn tay xé nhích dần, muốn cá thân có dạng hình trịn xé lượn cong trịn cịn muốn thân cá có dạng hình dài lượn cong dài Xé đường cong làm mang cá, xé hình trịn nhỏ làm mắt, xé hình tam giác làm cá (đi cá từ hình tam giác xé thêm đường cong), xé dải làm vây Sau ướm thử hình cá lên giấy ướm thử thấy đẹp bơi hồ vào mặt trái hình dán vào giấy
- Xé đàn cá làm gì?
- Nhắc trẻ cách bôi hồ, cách dán để bố cục tranh đẹp
- Hôm nay, cô chuẩn bị nhiều đồ dùng, giấy màu, keo để xé dán đàn cá, làm tranh thật đẹp đến tặng ngư dân làng chài
- Cho trẻ nêu ý tưởng trẻ
+ Con định xé đàn cá nào? + Xé thân cá nào?
c Hoạt động 3:Trẻ thực hiện
- Cho trẻ ngồi vào lấy đồ dùng ngồi vào bàn thực
- Cô bao quát, hướng dẫn thêm cho trẻ để trẻ hồn thành tranh
(Nhắc trẻ ngồi thẳng lưng quết keo, sáng tạo xé dán )
- Đuôi xé dải dài, mềm mại - Hình trịn nhỏ
- Trẻ quan sát
- Xé dán đàn cá bơi - Bằng giấy mầu - Con gần to - Cá bơi xa nhỏ - Trẻ quan sát
- Thêm cỏ, núi, ông mặt trời
- Trẻ làm động tác xé Không
- Dán
- Bôi keo vào mặt sau giấy màu, dán vào tranh
- Vâng
- Con xé dán cá dạng trịn, có nhiều màu sắc - Trẻ trả lời
(28)d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Cô trẻ treo tranh lên giá - Tập trung trẻ quan sát sản phẩm - Hỏi trẻ
+ Các xé dán gì?
+ Con có nhận xét tranh xé dán đàn cá bạn? + Con thích tranh bạn nào? Vì sao? (Mời -3 trẻ nhận xét)
+ Làm xé dán tranh đàn cá bơi đẹp vậy?
- Cô nhận xét, tuyên dương tranh đẹp, sáng tạo, nhắc tranh chưa hoàn thiện cố gắng lần sau
=> Khái quát: Những tranh mang đến tặng bác ngư dân nói cho người giữ nguồn nước để đàn cá vui tươi bơi lội tranh làm
3 Kết thúc:
- Cho trẻ thu dọn đồ dùng, rửa tay
- Trẻ hát “Cá vàng bơi”
- Trẻ mang tranh lên giá treo
- Trẻ ngồi quan sát tranh vừa làm
- Đàn cá bơi
- Trẻ nhận xét, tranh đẹp
- Con thích tranh bạn bạn xé dán đẹp, nhiều màu sắc, xếp cân đối
- Trẻ nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thu dọn - Trẻ hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(29)